25
26
Analisis Pengembangan Organisasi Pendidikan Tinggi Swasta dengan model Weisbord, (Hardiyansyah)
27
28
Analisis Pengembangan Organisasi Pendidikan Tinggi Swasta dengan model Weisbord, (Hardiyansyah)
Berdasarkan data dari Tabel 3, terlihat bahwa nilai tertinggi adalah 4,6 (responden nomor 8).
Sedangkan nilai terendah adalah 2,6 (responden
nomor 3, 11, dan 15). Nilai rata-rata untuk variabel
tujuan adalah 3,45.
Distribusi frekuensi dari tanggapan responden dapat dilihat pada Tabel 5 sebagai berikut :
29
Organisasi
30
1,9 (responden nomor 3, 1, 9 dan 12). Nilai ratarata variabel Penghargaan adalah 3,40.
Adapun distribusi frekuensi dari tanggapan
responden dapat dilihat pada tabel 11 sebagai berikut:
Tabel 11. Klasifikasi Tanggapan Responden Untuk Variabel
Sistem Penghargaan
Berdasarkan data dari Tabel 12 di atas, terlihat bahwa nilai tertinggi adalah 4,3 (responden
Berdasarkan data dari Tabel 10 di atas, nomor 26). Sedangkan nilai terendah adalah 1,5
terlihat bahwa nilai tertinggi adalah 4,3 (responden (responden nomor 18). Nilai rata-rata kepemimnomor 24). Sedangkan nilai terendah adalah 1,8 dan pinan adalah 3,3.
Analisis Pengembangan Organisasi Pendidikan Tinggi Swasta dengan model Weisbord, (Hardiyansyah)
31
Distribusi frekuensi dari tanggapan respon- Tabel 15. Klasifikasi Tanggapan Responden Untuk Variabel
Mekanisme Tata Kerja
den dapat dilihat pada Tabel 13 sebagai berikut:
Tabel 13. Klasifikasi Tanggapan Responden Untuk Variabel
Kepemimpinan
32
Analisis Pengembangan Organisasi Pendidikan Tinggi Swasta dengan model Weisbord, (Hardiyansyah)
33
34
Analisis Pengembangan Organisasi Pendidikan Tinggi Swasta dengan model Weisbord, (Hardiyansyah)
35
36