Anda di halaman 1dari 10

Kelas iv

Oleh :
NAZWAR MUSLAN, S.Pd.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Satuan Pendidikan :

SDN Komp. IKIP I Makassar

Kelas/Semester

IV/II

Mata pelajaran

IPS

Alokasi Waktu

3 JP ( 3 x 35M )

A. Kompetensi Inti
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi.
B.

Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal permaalahan sosial di daerahnya

C.

Indikator
2.4.1 Mengidentifikasi permasalahan sosial di daerah

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan dan tanya-jawab, siswa dapat menyebutkan 4 permasalahan sosial di
kota Makassar dengan tepat.
Melalui diskusi kelompok dan presentasi, siswa dapat menjelaskan minimal 1 penyebab dari
tiap permasalahan sosial di Makassar dengan benar, disiplin, dan percaya diri.
Melalui diskusi kelompok dan presentasi, siswa dapat menjelaskan minimal 1 solusi dari tiap
permasalahan sosial di Makassar dengan benar, disiplin, dan percaya diri
D.

Materi Ajar
Masalah-masalah sosial

E.

Pendekatan/Strategi/Metode
Pendekatan:Saintifik (Scientific).
Strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM)
Metode: diskusi kelompok, tanya-jawab, presentasi

F. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

Pendahuluan

Inti

Penutup

DESKRIPSI KEGIATAN
Guru memberikan apersepsi berupa tontonan video yang berkaitan
dengan masalah-masalah sosial
Guru mengadakan tanya-jawab tentang video tersebut untuk
mengarahkan ke materi yang akan diajarkan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yakni menyebutkan 4
masalah sosial di Makassar,..
Siswa diajak bertanya jawab tentang masalah sosial yang terjadi di
Makassar
Guru memperlihatkan gambar masalah sosial di Makassar yang akan
dibahas.
Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar tersebut sesuai
masalah yang didapat oleh kelompok.
Siswa secara berkelompok menjawab pertanyaan yang mereka buat
sendiri dan LKS yang dibagikan.
Siswa mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan pertanyaan
dari internet, buku, dll.
Siswa di tiap kelompok mendiskusikan tentang jawaban atas
pertanyaan.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka kepada kelompok lain
Siswa saling menanggapi dari presentasi masing-masing kelompok.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang barusan dilakukan
Guru memberi tugas

F. Media, alat, dan sumber pembelajaran


1. Media, alat dan bahan
Proyektor, gambar, LKS.
2. Sumber pembelajaran
a. Internet
b. Video tentang masalah sosial
c. Bacaan teks masalah sosial di buku IPS Kelas IV

G. Penilaian.
1. Teknik Penilaian
Pengetahuan : Tes
Sikap
: Observasi
Keterampilan : Unjuk Kemampuan (Presentasi)
2. Bentuk instrumen penilaian dan pedoman penskorannya

ALOKASI
WAKTU

3JP
(3 x 35m)

a. Lembar observasi (Sikap)


Kelompok
No
1
2
3
4
5

Kerjasama
(1-4)

Tanggungjawab
(1-4)

Albert enstein
Thomas Alfa edison
Habibie
Newton
Archimedes
Pedoman penskoran
1) Kerjasama
- Bernilai 4, sangat baik
- Bernilai 3, baik
- Bernilai 2, cukup
- Bernilai 1, belum terlihat
2) Disiplin
- Bernilai 4, sangat baik
- Bernilai 3, baik
- Bernilai 2, cukup
- Bernilai 1, belum terlihat
3) Tanggungjawab
- Bernilai 4, sangat baik
- Bernilai 3, baik
- Bernilai 2, cukup
- Bernilai 1, belum terlihat

b. Lembar penilaian pengetahuan


Soal
1. Tuliskan 4 masalah sosial yang terjadi di kota Makassar !
2. Jelaskan salah satu penyebab dan berikan solusi dari :
a. Kemiskinan
b. Demonstrasi
c. Kemacetan
d. Sampah

Disiplin (1-4)

Total nilai
JN (K+K+T)/4

c. Lembar penilaian keterampilan


Nilai Presentasi
N
o

Total nilai
presentasi
JN (k+p+k+r)/4

Kelompok
Kreativitas
(1-4)

Percaya
diri (1-4)

Keaktifan
(1-4)

Runut
(1-4)

Pedoman penskoran
a. Kreativitas
- Bernilai 4, jika membuat minimal 2 hal-hal baru dalam presentasi
- Bernilai 3, jika membuat minimal 1 hal-hal baru dalam presentasi
- Bernilai 2, jika presentasi sama seperti yang biasa
- Bernilai 1, jika presentasi kurang dari seperti yang biasa
b. Percaya diri
- Bernilai 4, jika semua siswa dalam kelompok berani dalam presentasi
- Bernilai 3, jika 1 orang siswa dalam kelompok tidak berani presentasi
- Bernilai 2, jika 2 orang siswa dalam kelompok tidak berani presentasi
- Bernilai 1, jika 3 orang siswa dalam kelompok tidak berani

c. Keaktifan
- Bernilai 4, jika semua siswa dalam kelompok presentasi
- Bernilai 3, jika 1 siswa tidak ikut presentasi
- Bernilai 2, jika 2 siswa tidak ikut presentasi
- Bernilai 1, jika 3 siswa tidak ikut presentasi
d. Kerunutan
- Bernilai 4, jika sangat teratur dan runut
- Bernilai 3, jika teratur dan runut
- Bernilai 2, jika agak teratur dan runut
- Bernilai 1, jika tidak teratur dan runut

Makassar, 7 April 2013


Kepala Sekolah

Guru kelas IV

Hj. Winda Natsir, S.Sos


NIP

Nazwar Muslan, S.Pd


Nip.19870829 201101 1 010
BUKU SISWA

KEGIATAN KERJASAMA MEMBERSIHKAN LINGKUNGAN SEKOLAH

1. Apa yang kalian rasakan pada saat bekerjasama ?

2. Apakah kerjasama yang kalian lakukan dapat membuat kalian lebih semakin lebih mengenal
satu sama lain ? mengapa ?

3. Menurutmu, apakah kerjasama yang kalian lakukan dapat cepat menyelesaikan pekerjaan
kalian ? mengapa ?

4. Buatlah kesimpulan manfaat kerjasama

SUMBER DAYA ALAM DI SULAWESI SELATAN


Sumber daya alam adalah potensi alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya, seperti padi, jagung, ayam, bebek, ikan, minyak bumi, nikel, emas,
dan lain-lain. Sulawesi selatan adalah salah satu daerah di indonesia yang memiliki potensi alam yang
sangat melimpah. Masing-masing daerah di sulawesi selatan memiliki potensi alam yang berbeda-beda
bergantung pada kondisi geografis lingkungannya, seperti di soppeng kaya akan sumber daya alam
berupa padi, Sorowako kaya akan sumber daya alam berupa nikel, Maros kaya akan sumber daya
alam berupa semen, Sidrap kaya akan sumber daya alam berupa Itik, Pangkep kaya akan sumber
daya alam berupa ikan, Enrekang kaya akan sumber daya alam berupa salak, dan jagung di Takalar.

Sumber daya alam memberikan manfaat yang sangat berarti bagi kehidupan manusia. Seperti
ikan sebagai sumber makanan berupa zat protein, semen untuk membuat bangunan, nikel sebagai
bahan pembuatan barang-barang industri seperti stainless steel, baterai, uang logam, dan lain-lain.
Sumber daya alam sangat mempengaruhi mata pencaharian di suatu daerah. Indonesia
adalah negara agraris artinya negara pertanian yang mayoritas penduduknya berprofesi sebagai
petani. Selain pertanian, kegiatan penambangan juga sangat ramai, seperti penambangan emas di
Papua, penambangan nikel di soroako, penambangan batu kapur (diolah menjadi semen) di Maros.

LKS (lembar kegiatan siswa)


Kelompok :
Nama

:-

Petunjuk :
1. Bacalah teks yang dibagikan sebelum mengisi kolom di bawah !
2. Tempelkan gambar SDA pada kolom SDA tabel di bawah sesuai daerahnya !
3. Isilah kolom manfaat dan mata pencaharian yang sesuai dengan potensi SDA daerah !
Daerah

SDA

Manfaat
Bagi
masyarakat

Mata
pencaharia
n

Soppeng

Pangkep

Soroako

Maros

Sidrap

Apa kesimpulan kalian tentang manfaat SDA bagi kehidupan masyarakat ! (minimal 2 manfaat)