SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

MENUMBOK
PETI SURAT 03, 89767 MENUMBOK, SABAH
TEL : 087-831282 FAKS : 087-831998

Rancangan Pengajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 5 Tahun 2016
Disediakan oleh

Siew Ling

Nancy Choong

Ketua Bidang Matematik

Guru Mata Pelajaran

Ak Sapri Bin Yaakob

Disemak oleh

Masinau Husin

PK Pentadbiran SMK
Menumbok

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

JANUARI

BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

1
(04
10)

1.
ASAS
NOMBOR

(18
24)

HASIL PEMBELAJARAN

KELAS
5 5J 5
U
B

CATATAN

Murid akan dapat:

Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, .... , sebagai nombor
dalam asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam
asas:
(a) dua
(b) lapan
(c) lima
1.1
Memahami dan (iii) Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas: (a) dua (b)
lapan
menggunakan
(c) lima mengikut nilai tempat digit-digitnya.

konsep nombor
dalam asas dua,(iv) Menukar nombor dalam asas: (a) dua (b) lapan (c)
lima kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu
lapan dan lima

juga sebaliknya.
(v) Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor
dalam asas yang lain.
(vi) Membuat pengiraan melibatkan operasi: (a) tambah (b)
tolak bagi dua nombor dalam asas dua.

(11
17)

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

2.
GRAF
FUNGSI
II

2.1
Memahami dan
menggunakan
konsep graf fungsi

Murid akan dapat:

Melukis graf bagi fungsi:
(a) Linear :

y=ax+b

y=ax2 +bx +c

(b) Kuadratik :
ialah pemalar,
(c) Kubik :

apabila a, b ialah pemalar

a0

apabila a, b, dan c

y=ax3 +bx 2 +cx +d

dan d ialah pemalar,

a0

apabila a, b, c

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

(d) Salingan :

a0

y=

a
x

apabila a ialah pemalar,

(ii)

Mencari daripada graf:

(a) nilai y, apabila diberikan nilai x.
(b) nilai x,
apabila diberikan nilai y.
(iii) Mengenal pasti:
(a) bentuk graf apabila diberikan fungsinya
(b) jenis fungsi apabila diberi graf
(c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga
sebaliknya.
(iv) Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
fungsi yang diberi.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

BULAN

FEBRUARI

JA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

2.
GRAF
FUNGSI
II

(25
31)

5
(01
07)

KELAS

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N
2.2
Memahami dan
(ii)
menggunakan
konsep
(iii)
penyelesaian
persamaan
dengan kaedah
graf
2.3
Memahami dan
menggunakan
konsep rantau
(ii)
yang mewakili
ketaksamaan
dalam dua
pembolehubah (iii)

5
U

HASIL PEMBELAJARAN

5J

CATATAN
5
B

Murid akan dapat:

Mencari titik persilangan bagi dua graf.
Mendapatkan penyelesaian dengan mencari titik
persilangan bagi dua graf.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian
persamaan dengan kaedah graf.

Murid akan dapat:

Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:

y=ax+b , y > ax+b

atau

y <ax +b

Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif

kepada persamaan

y=ax+b .

Mengenal pasti rantau yang memuaskan

y >ax +b

atau

y <ax +b
(iv) Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
(a)

y >ax +b

atau

y <ax +b

(b)

y ax +b

atau

y ax +b

(v) Mengenalpasti rantau yang memuaskan dua atau lebih

ketaksamaan linear serentak.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

6
(08
14)

7
(15
21)

8
(22
28)

(ii)

3.
PENJELMAAN
III

Murid akan dapat:

Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua
penjelmaan isometri.
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
(a) dua pembesaran
(b) pembesaran dan penjelmaan isometri.

TAHUN BARU
CINA

(iii) Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua

3.1
penjelmaan.
Memahami dan
(iv) Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di
menggunakan
bawah gabungan dua penjelmaan.
konsep gabungan
(v) Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan
dua penjelmaan
penjelmaan BA.
(vi) Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan
imej yang diberi.
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara
dengan gabungan dua penjelmaan isometri.
(viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

MAC

BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

9
(29.02
01
06.03)

TOPIK

4.
MATRIKS

10
11

HASIL PEMBELAJARAN

Murid akan dapat:

Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
4.1
(ii) Menentukan: (a) bilangan baris
(b) bilangan lajur
Memahami dan
peringkat
menggunakan
suatu matriks.
konsep matriks(iii) Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.

5U

5J

5
B

CATATAN

(c)

Murid akan dapat:

4.2
Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks
Memahami dan
adalah sama.
menggunakan
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama.
konsep matriks
sama

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(12.03.2016 20.03.2016)

(14
20)
(21
27)

KELAS

UJIAN BULANAN MAC

(07
13)

12

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

4.
MATRIKS

Murid akan dapat:

Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh
dilaksanakan pada dua matriks yang diberi.
4.3
(ii) Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.
Melakukan
(iii) Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa
penambahan dan
matriks.
penolakan matriks
(iv) Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang
melibatkan penambahan dan penolakan.

4.4

Murid akan dapat:

Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

(ii)

Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk

pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.
Melakukan
(iii) Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan
pendaraban suatu
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.
matriks dengan(iv) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
suatu nombor
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5
BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

APRIL

(28
31.03,
01
03.04)

(04
10)

KELAS
HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

Murid akan dapat:

Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan
4.5
menyatakan peringkat matriks yang terhasil apabila
Melakukan
dua matriks boleh didarab.
pendaraban dua(ii) Mencari hasil darab dua matriks.
(iii) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
matriks
pendaraban dua matriks.

13

14

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

Murid akan dapat:

Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah
4.6
matriks identiti melalui pendaraban matriks tersebut
Memahami dan
dengan matriks lain.
menggunakan
(ii) Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.
konsep matriks(iii) Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.

4.
MATRIKS

identiti

Murid akan dapat:

Menentukan sama ada suatu matriks 2 x 2 adalah matriks
4.7
songsang bagi suatu matriks 2 x 2 yang lain.
Memahami dan
(ii) Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 x 2
menggunakan
menggunakan:
konsep matriks
(a) kaedah penyelesaian persamaan serentak.
songsang
(b) rumus.
Murid akan dapat:

15
(11
17)

4.8
Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
Menyelesaikan (ii) Menentukan matriks dalam dengan menggunakan
persamaan linear
matriks songsang.
serentak dengan(iii) Menyelesaikan persamaan linear serentak dengna kaedah
matriks.
kaedah matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

APRIL

BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

16
(18
24)

TOPIK
5.
UBAHAN

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

KELAS
HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

Murid akan dapat:

Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian
yang melibatkan ubahan langsung.
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara
langsung terhadap kuantiti yang lain daripada
5.1
maklumat yang diberi.
Memahami dan(iii) Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan
yang melibatkan dua pembolehubah.
menggunakan
konsep ubahan(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan
langsung apabila maklumat yang mencukupi diberi.
langsung
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
bagi kes:

y x , y x , y x , y x

1
2

Murid akan dapat:

5.2
Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
Memahami dan
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian
menggunakan
yang melibatkan ubahan songsang.
konsep ubahan(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara
songsang
songsang terhadap kuantiti yang lain daripada
maklumat yang diberi.
(iii) Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan
yang melibatkan dua pembolehubah.
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan
songsang apabila maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
bagi kes:

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

17
(25
30.04,
01.05)

1
1
1
1
, y 2 , y 3 , y 1
x
x
x
x2

Murid akan dapat:

Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan
simbol bagi kes-kes berikut:
(a) dua ubahan langsung
5.3
(b) dua ubahan songsang
Memahami dan
(c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang
menggunakan
(ii) Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
konsep ubahan(iii) Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan
tercantum
tercantum apabila maklumat yang mencukupi diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan
tercantum.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

MEI

BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

(02
08)

6.
KECERUNAN
DAN LUAS DI
BAWAH GRAF

(09
15)

HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

Murid akan dapat:

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf
(ii) Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
6.1
(a) jadual nilai jarak-masa
Memahami dan
(b) hubungan antara jarak dengan masa
menggunakan (iii) Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
konsep kuantiti(iv) Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf
jarak-masa.
yang diwakili oleh
(v) Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua
kecerunan graf
pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan
menyatakan makna kecerunannya.

18

19

KELAS

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

Murid akan dapat:

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.
(ii) Mencari luas di bawah graf.
(iii) Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf
untuk jenis graf laju-masa berikut:

6.2
Memahami
konsep kuantiti
yang diwakili oleh
luas di bawah graf

(a)

v =k

(b)

v =kt

(c)

v =kt+ h

(laju seragam)

(d) gabungan di atas

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan
luas di bawah graf.

20

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

(16
22)
Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

10

21
(23
29)

JUN

22
(30
31.05,
01
05.06)

23

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

(28.05.2016 12.06.2016)

(06
12)

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

AWAL
RAMADAN

11

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5
BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

24
(13
19)

TOPIK

JUN

HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

Murid akan dapat:

Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua
7.1
kesudahannya sama boleh jadi.
Memahami dan
(ii) Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang
menggunakan konsep
sampel sama barangkalian.
kebarangkalian suatu
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian
peristiwa
suatu peristiwa.

(20
26)

7.2

7.
KEBARANGKA
LIAN

II
(27
30.06,
01
03.07)

KELAS

Perbincangan Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun

25

26

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

Memahami dan
menggunakan konsep
kebarangkalian
pelengkap suatu (ii)
peristiwa

Murid akan dapat:

Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
(a) perkataan
(b) tatatanda set
Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.

Murid akan dapat:

Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
7.3
(a) A atau B sebagai unsur set A B
Memahami dan
(b) A dan B sebagai unsur set A B
menggunakan (ii) Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan
konsep
bagi peristiwa bergabung:
(a) A atau B
kebarangkalian
(b) A dan B
peristiwa
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian
bergabung
peristiwa bergabung.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

12

AI JUL

27
(04
10)

8.
BEARING

Murid akan dapat:

8.1
Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama:
Memahami dan
(a) utara, selatan, timur, barat
menggunakan
(b) timur laut, barat laut, tenggara, barat daya
konsep bearing(ii) Menyatakan sebarang arah kompas.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

HARI RAYA
PUASA

13

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

JULAI

BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

28

9.
BUMI
SEBAGAI
SFERA

(04
10)

29
(11
17)

30
(18
24)

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

KELAS
HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

Murid akan dapat:

Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub
9.1
Selatan.
Memahami dan(ii) Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.
menggunakan (iii) Melakar dan melabel suatu meridian tersebut dengan
menandakan sudut yang berkenaan.
konsep longitud
(iv) Mecari beza di antara dua longitud.
Murid akan dapat:
Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa.
9.2
(ii) Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
Memahami dan
(iii) Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan
menggunakan
menandakan sudut yang berkenaan.
konsep latitud (iv) Mencari beza di antara dua latitud.
Murid akan dapat:
Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang
9.3
diberi.
Memahami
(ii) Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
konsep kedudukan
(iii) Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang
tempat
diberi.
Murid akan dapat:
Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu
nautika apabila diberi sudut tercantum di pusat bumi
dan begitu juga sebaliknya.
Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu
meridian, apabila latitud kedua-dua titik diberi.
Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain
dan jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang
meridian yang sama.
(iv) Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa

9.4
Memahami dan
menggunakan
konsep jarak di(ii)
atas permukaan
bumi untuk (iii)
menyelesaikan
masalah

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

14

apabila longitud kedua-dua titik itu diberi.

Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik diberi
longitud suatu titik lain dan jarak di antara kedua-dua
titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
(vi) Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari
suatu selarian latitud.
(v)

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

15

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5

OGOS
AI JUL

BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

31
(25
31)

32

TOPIK
9.
BUMI
SEBAGAI
SFERA

(01
07)

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

KELAS
HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

(vii) Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di

9.4
Khatulistiwa di antara dua meridian dengan panjang
Memahami dan
lengkok yang sepadan pada suatu selarian latitud.
menggunakan
(viii) Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian
konsep jarak di
latitud yang sama.
atas permukaan

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

33
(08
14)

34
(15
21)

35
(22
28)

Perbincangan Soalan Peperiksaan Percubaan SPM

10.
PELAN DAN
DONGAKAN

Murid akan dapat:

10.1
Mengenal pasti unjuran ortogon.
Memahami dan(ii) Melukis unjuran ortogon apabila diberi suatu objek dan
suatu satah.
menggunakan
konsep ujuran (iii) Membanding dan membeza antara suatu objek dengan
unjuran ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz
ortogon
10.2
Memahami dan
(ii)
menggunakan
konsep pelan dan
(iii)
dongakan

sudut.
Murid akan dapat:
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis: (a) dongakan depan
(b) dongakan sisi bagi
suatu pepejal.
Melukis: (a) pelan
(b) dongakan depan
(c) dongakan
sisi
bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

16

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan

dongakan.

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

17

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5
BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

KELAS
HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

SEPTEMBER

36
(29
31.08,
01
04.09)

37

ULANGKAJI TOPIK MENENGAH RENDAH

(Ungkapan Algebra, Persamaan Linear, Penjelmaan, Indeks, Persamaan Linear Serentak,
Poligon, Pepejal Geometri, Bulatan I, Statistik I)

(05
11)

38
(12
18)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(10.09.2016 18.09.2016)

39
(19
25)

40
(26
30.09
01
02.10)

ULANGKAJI TOPIK TINGKATAN 4

(Bentuk Piawai, Ungkapan dan Persamaan Kuadratik, Set, Penaakulan Matematik, Garis Lurus, StatistikII,
Kebarangkalian I, Bulatan II, Trigonometri II, Sudut Dongakan dan Sudut Tunduk, Garis dan Satah dalam
Tiga Matra)

41

ULANGKAJI SOALAN-SOALAN TAHUN LEPAS

(03
09)

(SPM 2010 & 2011)

42

ULANGKAJI SOALAN-SOALAN TAHUN LEPAS

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

18

NOV
OKTOBER

(10
16)

(SPM 2012 & 2013)

43

ULANGKAJI SOALAN-SOALAN TAHUN LEPAS

(17
23)

(SPM 2014 & 2015)

44
(24
30)

45

ULANGKAJI SOALAN-SOALAN PERCUBAAN NEGERI-NEGERI

LAIN

(31.10,
01
06.11)

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

19

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016

MATEMATIK TINGKATAN 5
BULA
N

MINGG
U
(TARIK
H)

TOPIK

OBJEKTIF
PEMBELAJAR
AN

KELAS
HASIL PEMBELAJARAN

5U

5J

5
B

CATATAN

NOVEMBER

46
(07
13)

47
(14
20)

48
(21
27)

PEPERIKSAAN SPM & STPM BERMULA

CUTI AKHIR TAHUN

(28.11.2016 01.01.2017)

48
(28
30.11,
01
04.12)

Rancangan Pengajaran Tahunan 2016 Matematik Tingkatan 5

20