ARTIGO | CLAUDIO DE MOURA CASTRO ccastro@editoraencontrocom br Anotar na aula é sé para nerds? Alguns alunos no anotam nada ou quase nada durante a aula. Quem sabe tém preguica? Outros se creem geniais, pensando que ni precisam anotar e até se vangloriam de nao fazé-lo, Ha também os que no sabem tomar boas notas, pois nao aprenderam. FstZo todos no caminho errado, usando mal seu tempo de estudo,seja este muito ou pouco. Provavelmen- te ignoram as grandes vantagens de anotar as aulas, Paradoxalmente, as virtudes de anotar resultam do fato de que no po- «demos anotar tudo que esta sendo dita, como faria um taquigrafo. Como a munheca no opera na velocidad da boca do professor, temos de sele- cionar apenas alguns segmentos do que ele disse. justamente af esté 0 segredo, eno uma desvantagem. Do ponto de vista da mecénica da nossa cabeca, anotar a aula é uma ‘operagio mental diferente de copiar um ditado. Isso porque as notas no soa mesma coisa que uma gravacio, cujo objetivo é ser ouvida depois. Na verdad, sto uma técnica de estudo completamente distinta Enguanto o professor faa, para anotar, mantemos um didlogo sllencio- socom ele. como se estivéssemos sempre perguntando onde esti o mio- Jodo assunto e o que niio passa de detalhe? Como se estruturam as ideias apresentadas? Como uma se liga com a outra? Antes de pra funcionar 0 Japis (ouo notebook ou o tablet), como se indagissemos dele quais 0.08 ppontos mais importantes que estao sendo apresentados. Quais as senten- ‘gas que melhor sintetizam essas ideias? Que exemplos ajudam mais na ‘compreensio? Anotar é um exercicio de selegao das idelas fatos e lustragdes apresen- tadas na aula. O que vai para o papel é a nossa versdo do que ouvimos de ‘mais relevante e dos detalhes que melhor nos permititao reconstrui.0seu ppensamento. Obviamente, quanto maisamadurecemosintelectualmente, ’mais perfeitas e mais compactas vao se tormando as nossas anotagbes, ‘Aa fazer esse esforgo de sintese, duas coisas acontecem. Em primeiro ugar, quem anota entende mais, pois esté sempre fazendo um esforgo de ‘aptar o amago da questao. Repetindo, as notas sio a nossa tradugio do queentendemos dala, Em segundo lugar, ao anotar,@ nossa cabeca vaga menos. A disciplina de selecionaro que seri escrito ajuda a manter a atengao no que esta sen- do dito, com menos divagagées ou preocupagées com outros problemas, Quando bate o sono ou oenfado, éamelhor maneira de retomaraatencio, ‘Obviamente, as notas sto uma meméria resumida do que foi dito na aula. Quando voltamos a estudar oassunto, essas notas ajudam arecupe- Taras idetas essenciais ¢ os fatos relevantes, Podem mesmo ser usadas em lugardo livro, Contudo, anotar ¢ uma técnica cuja utilidade ultrapassa em muito a possivel utlizacso subsequente que se possa dar aqueles papéis rabisca dos, riscados e até amarrotados. F errado pensar que a tinica fungao das notas €servir para rever os assuntos apresentados De fato,servem para muito mais. Pensemos no seguinte cendrio, Sai- ‘mos da aula com varias paginas de anotacées e, na porta, jogamos todas no cesto de xo, Perdemos todo o esfor- 60 despendido na sua prepararao? Nao! Pelo contro, nfo pertiemos tanto, pois ©. mais importante no aprendizade-ja aconteceu, Gracas a0 habito de anotar, 0 aprendido tem mais chances de grudar hamemeéria Se mato a aula € peso as notas do colege, que deceprio! Nao me servem ppara quase nada, Aprendemos no ato de tomar as notas, Ler as dos outros no éa ‘mesma coisa Igualmente inexpugnsivel so 08 powerpoints de aulas nao assis- tidas. Na melhor das hipsteses, decora- mosalgumas palavras. Se voc€ niio anota, saiba que esté det- xando de aprender por esa razio, Uma atividade de significado equiva- lente’ anotacSes durante aula é subli- ‘har o livro, marcando os pontos mais importantes. Hé quem goste de lpis, inclusive, variandoas cores. Outra opcao sto 05 mareadores amarelos, amados ppor alguns estudantes. Ha quem goste de escrever comentérios a margem do texto. Pode ser uma boa técnica ($e 0 I- vroé seul) Sigaa sua preferéncia, No fundo, sublinhar corresponde a mesma operagio intelectual de selecio- nar as ideias mais importantes da aula. E co resultado da busca ativa das sentengas que melhor sumariam as ideiasapreser tadas. E 6 por isso que funciona. *Claudio de Moura Castro 6 economista, pesquisador em educagio © autor de diversos livros, Escreve bimestraimente na Encont7o 16 [Enoontro swioocae