suficiente
para
promover,
na
economia
do
mundo
muulmano,
momento em que reunia condies para dar inicio a uma grande aventura
transocenica, a China decidiu voltar s costas para o mundo.
possvel que isso tenha sido decorrncia de uma estrutura social
conservadora. De fato, a administrao do pas era controlada e exercida por
funcionrios mais voltados filosofia e ao culto das tradies, os chamados
mandarins. Por causa das ideias filosficas que os orientavam, os mandarins
no desejam um futuro mais brilhante para o pas, baseado na expanso e no
comrcio de alm-mar. A averso dos mandarins pelo exrcito (e marinha) era
acompanhada de uma desconfiana para com o comerciante. A acumulao de
capital privado, a prtica de comprar barato e vender caro, a ostentao do
comerciante novo-rico, tudo isso ofendia a elite, a burocracia erudita (...).
Embora no desejassem paralisar toda a economia de mercado, os mandarins
intervinham com frequncia contra os comerciantes individuais, confiscandolhes as propriedades ou proibindo seus negcios.
3. A O DINAMISMO EUROPEU:
No incio do sculo XV, nada fazia crer que os pases europeus estavam
no caminho de se tronarem, dois sculos depois, lderes econmicos e
militares do mundo. Afinal, a Europa no era mais populosa, nem mais frtil,
por exemplo, do que a China. Muitos de seus conhecimentos de matemtica,
de astronomia e qumica provinham dos rabes. Seu territrio limitado ficava
sujeito a invaso, como ocorria, naquele momento, com a expanso dos turcos,
alm disso, estava dividido em inmeros pequenos reinos e principado rivais
entre si.
Uma espiral de mudanas.
O processo generalizado de transformaes sofridas na Europa
ocidental a partir da Baixa Idade Mdia estimulou o surgimento de uma
mentalidade favorvel s mudanas. O surgimento da burguesia, um grupo
social interessado na expanso de seus negcios, foi um dos grandes fatores
histricos que agilizaram as transformaes. Ao mesmo tempo, o Estado
absolutista, com o devido apoio dos burgueses, arregimentou os recursos
materiais e humanos disponveis e necessrios ao empreendimento das
Grandes Navegaes.
4
Srie Data
NOME:
PARA SISTEMATIZA OS ESTUDOS1
1.
Material elaborado pelo Prof. Elicio Lima para sistematizar situaes de ensino-aprendizagem na sala de aula. A intertextualidade
desse trabalho se estabelece no dialogo entre as obras: Histria: Volume nico: Divalte Garcia Figueiredo. 1. ed. So Paulo: tica,
2005. Histria global volume nico: Gilberto Cotrim. 8. ed. So Paulo: Saraiva, 1995. Histria Sociedade & Cidadania: Alfredo
Boulos Jnior. 1 ed. So Paulo: FTD 2013. Material referenciado pelos Parmetros curriculares Nacionais e proposta curricular do
Estado de So Paulo (Feitas algumas adaptaes e grifos para facilidade o processo didtico ensino aprendizagem - 2016).
Sequencia didtica, 5. Segundo ano do Ensino Mdio.