Recursos Educativos VillaEduca

CICLO

SegundoCiclo

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

Unidad temtica

EL CUENTO

Objetivos de la clase:
- Identificanelpropsito comunicativo yelementos delcuento.
- Reconocer losprincipales personajesdelcuento:principales ysecundarios.
Aprendizajes esperados:
-Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos
literarios
Identificanlos elementosdelcuento.
Contenidos:
- Elcuento
- Caractersticas yelementos.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
-LeenelcuentoEOQLxRaOTXHVH OHPXULy HOaPLJR.
-Comentan elcontenidodelcuento ledo.
Desarrollo:
- Identificanla ideaprincipaldeltexto.
- De acuerdo a la informacin que entrega el texto, opinan con respecto a si el nios
entenda loqueera lamuerte.
-Reconoceninformacinimplcita yexplcita contenidaeneltexto.
Cierre:
- Reconocenqueexistendiferentes tipos decuentos.
-Danejemplo dealgunosdeellos.
Tiempo

:2horaspedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
- Fomentela participacin de todos losalumnosde su clase.

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GUIA DE APRENDIZAJE
" EL CUENTO
OBJETIVOS:
Identifican el propsito comunicativo y elementos del cuento.
Reconocer los principales personajes del cuento: principales y
secundarios.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

El nio al que se le muri el amigo
AnaMara Matute
Una maana se levant y fue a buscar al amigo, al
otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y,
cuando volvi, le dijo la madre: El amigo se muri.
Nio,nopiensesmsenlybusca otrospara jugar.
El nio se sent en el quicio de la puerta, con la cara
entre las manos y los codos en las rodillas. l
volver, pens. Porque no poda ser que all
estuviesen las canicas, el camin y la pistola de
hojalata,yelreloj aquelqueya noandaba, yelamigo
novinieseabuscarlos.Vinolanoche,con una estrella
muygrande,yelnionoquera entrar acenar:EQWUanio,quellegaelfro dijo la madre.
Pero,enlugar deentrar,elniose levant delquicio yse fueenbusca delamigo,conlas
canicas, el camin, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la
voz del amigo no le llam, ni le oy en el rbol, ni en el pozo. Pas buscndole toda la
noche.Yfueuna larganoche casiblanca,quele llen de polvo eltraje ylos zapatos.
Cuando lleg elsol,elnio,quetena sueoysed, estir los brazos ypens: Qu tontos
ypequeos sonesos juguetes.Yese relojquenoanda,nosirve para nada.Lotir todo
al pozo, y volvi a la casa, con mucha hambre. La madre le abri la puerta, y dijo:
Cunto ha crecido este nio, Dios mo, cunto ha crecido. Y le compr un traje de
hombre,porqueel que llevaba le vena muycorto.

2. Cul es la idea principal del texto ledo?

.
.
3. Segn la informacin que entrega el texto, Crees que el nio entenda lo
que era la muerte?
.
.
.

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4. De acuerdo a la informacin contenida en el segundo prrafo, Se podra

decir que el nio tiene claro el significado de la muerte?
..
..
..
5 Qu le ocurre al nio al llegar la noche? Qu hace?
..
..
..
6. Qu cambio experimenta el nio en forma de pensar, despus de
finalizada su bsqueda nocturna?
..
..
..
7. Por qu la mam del nio le compra un traje?
..
..
..
8. Identifica los personajes principales y secundarios.
..
..
9. Si tuvieras que describir al nio de esta historia, Qu diras?
..
..
..
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CICLO

SegundoCiclo

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

Unidad temtica

CLASIFICACINYDESCRIPCINDEPERSONAJES

Objetivos de la clase:
- Reconocen caractersticas de distintospersonajes presentesennarraciones.
- Clasificanla descripcindepersonajes enfsica, sicolgica ysocial.
Aprendizajes esperados:
-Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propsitos
definidos:analizansu estructura,contenido,finalidad yelentornosocialde su produccin.
Contenidos:
-Descripcindepersonajes.
-Tiposdedescripcin
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Comentanla importancia quetiene ladescripcindepersonajes enlos textos narrativos.
-Identificanquines elpersonajems importantedelfragmento.
- Apartir delos datos deltexto,realizanuna descripcindelpersonaje.
Desarrollo:
-LHHQXQIUaJPHQWR GHOFXHQWR EOSaGUH.
-Responden que personajes demenorimportancia se mencionaneneltexto.
-Leencuadro informativo de los tipos depersonajes en la narracin.
-Reconocenlasprincipales caractersticas delpersonaje principalysecundario.
- Leendistintosfragmentos.
- Identificanalo lospersonajes principales.
- Realizan una breve descripcindecadaunodeellos.
Cierre:
-- Ensucuaderno,explican enquconsistela descripcindepersonajes.
- Clasificanla descripcin en fsica, sicolgica ysocial.
- Definencada tipodedescripcin.
Tiempo

: 2horaspedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
-Recuerdea susalumnos la importanciadela descripcinenlasnarraciones.

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GUIA DE APRENDIZAJE
" Clasificacin y descripcin de personajes
OBJETIVOS:
Reconocen caractersticas de distintos personajes presentes en
narraciones.
Clasifican la descripcin de personajes en fsica, sicolgica y social.

1. Lee el siguiente fragmento.

UQ YLHMHFLWR GH EDUED EODQFD \ ODUJD, ELJRWHV HQUXELHFLGRV SRU OD QLFRWLQD, PDQWD
lacre, zapatos de taco alto, sombrero de pita y un canasto al brazo, se acercaba,
se alejaba y volva tmidamente a la puerta del cuartel. Quiso interrogar al
centinela, pero el soldado le cort la palabra en la boca con el grito:
-Cabo guardia! El suboficial apareci de un salto en la puerta, como si hubiera
estado en acecho. Interrogado con la vista y con un movimiento de la cabeza
hacia arriba, el desconocido habl: Estar mi hijo? El cabo solt la risa. El
FHQWLQHOD SHUPDQHFLy LPSDVLEOH, IUtR FRPR XQD HVWDWXD GH VDO
(El padre, Olegario Lazo Baeza)

2. Quin es el personaje ms importante del fragmento anterior?

Descrbelo.
..
..
..
3. Qu personajes de menor importancia se mencionan en el texto?
..
..
..

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4. Lee los siguientes fragmentos e identifica al o los personajes principales.

Realiza una breve descripcin de cada uno de ellos.
Tom es el hermano mayor de Tina, una nia que consigue lo que quiere si chilla, y
cuando Tinachilla no haynadaquehacer.Se va alparqueconella porque su madrese lo
hapedido.Tinase encaprichadeuntubo conelqueestnjugandounos nios mayores y
ellos la tiran al suelo. Tom va corriendo a defenderla pero los nios mayores le obligana
meterse enuncubo debasura yponena Tinaencima.

Personaje(s) principal(es)
Descripcin

Macaco yAntn son dos amigos que desde pequeos han soado con ser maquinistas.
Pero cuando son mayores el jefe de estacin les manda hacer todos los encargos
GLItFLOHV. EOORV GHFtaQ VLHPSUH St VHxRU SRUTXH FUHtaQ TXH aVt SRGtaQ a\XGaU a TXH HO
mundo fuera un poquito mejor. Sus compaeros se rean de ellos porque el jefe de
estacinles exiga ms quea los demsyles mandabalos peores encargos.

Personaje(s) principal(es)
Descripcin

Cierta vez,unpaisano deLaAguadaviajaba con su hijo encarro por elcamino viejo que
une alpoblado quellamanCapilla deGarzncon Pampayasta.Cuando iban pasandopor
el campo de los Zrate, en el cruce mismo con el camino nuevo, una mujer muy joven
vestida de fiesta,los detuvo.
Aunque era muy entrada la noche, la haban visto de lejos porque la luz de la luna era
intensa yelcolor delvestido, blancobrillante. Minovio se haenojado conmigoymeha
dejado sola en el medio del campo dijo cuando el carro se detuvo- Podr usted
llevarme hasta laentrada de Pampayasta? Yo vivo ah.
-Como no, seorita contest el paisano, y l y su hijo le hicieron un lugar en el carro.
Viajaron en silencio un buen rato, hasta que empezaron a hablar de cosas sin
importancia,msporseramablesquepor verdadera necesidaddedeciralgo.

Personaje(s) principal(es)
Descripcin

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CICLO

SegundoCiclo

NIVEL

NB5 Sptimo Ao Bsico

Unidad temtica

CLASIFICACINYDESCRIPCINDEPERSONAJES

Objetivos de la clase:
- Reconocen caractersticas de distintospersonajes presentesennarraciones.
- Clasificanla descripcindepersonajes enfsica, sicolgica ysocial.
Aprendizajes esperados:
-Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propsitos
definidos:analizansu estructura,contenido,finalidad yelentornosocialde su produccin.
Contenidos:
-Descripcindepersonajes.
-Tiposdedescripcin
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Comentanla importancia quetiene ladescripcindepersonajes enlos textos narrativos.
-Reconocen que para realizar una descripcin,
es muy importante considerar
caractersticas fsicas, psicolgicas ysociales delos personajes.
Desarrollo:
-Observanimgenes depersonajes conocidos delmundoinfantil:Papelucho,HarryPotter
ycondorito.
- Escriben una breve descripcin de cada uno de los personajes, considerando
caractersticas fsicas, psicolgicas ysociales.
- Observanlas imgenesdeJess,IvnZamorano,Gabriela MistralyDonFrancisco.
- Realizan una descripcinpsicolgicadecadaunodeellos.
Cierre:
- Realizanunesquemaresumencon la materia estudiada.
Tiempo

: 2horaspedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
-Ejercite con sus alumnos el reconocimiento ydescripcin social de personajes, presente
enlas narraciones.

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GUIA DE APRENDIZAJE
" Clasificacin y descripcin de personajes
OBJETIVOS:
Comprenden la importancia que tiene la descripcin de personajes.
Realizan descripciones de personajes, considerando caractersticas
fsicas, psicolgica s y sociales.

AQWHV GH HPSH]aU

1. A continuacin, se presenta una serie de personajes infantiles, de los

cuales, debers escribir una descripcin, incorporando caractersticas
fsicas, sicolgicas y sociales.

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2. Realiza una descripcin psicolgica de los siguientes personajes.

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