KPT6024 Rekabentuk dan Pemgembangan Instruksional

NAMA KURSUS

REKABENTUK DAN PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL

(Development of Instructional Design and Technology)

KOD KURSUS

KPT6024

KREDIT

SLT

160 jam

PRASYARAT

KPT6014

SEMESTER

Pertama/Kedua

HASIL
PEMBELAJARAN

1. Menghuraikan kepentingan dan kegunaan rekabentuk

instruksional dalam latihan dan pendidikan serta mengenal
pasti taksiran keperluan untuk instruksi. (C4, A4)
2. Menganalisis keperluan pelajar dalam konteks pembelajaran
berlaku dan menjelaskan elemen penting yang terdapat
dalam rekabentuk mesej instruksional. (C4, P6)
3. Merancang rekabentuk strategi instruksional, penilaian
formatif dan sumatif. Menjelaskan elemen penting dalam
perkhidmatan sokongan instruksi. (C5, P6, EM2)
4. Menyemak dan menilai proses melaksana bahan
instruksional serta peranan pereka instruksional. (C5, P5)
5. Membina item ujian dalam proses instruksional dan
pengajaran, menghasilkan satu plan rekabentuk instruksional
serta membina bahan instruksional berpandukan prinsip
rekabentuk dan pengembangan instruksional atau model
RBI. (C6, A5, LL2)

SINOPSIS

Kursus berbentuk teori dan amali ini akan memberi tumpuan

kepada proses rekabentuk dan pengembangan instruksional
seperti taksiran keperluan, analisis keperluan pelajar dan konteks,
analisis tugasan, menulis objektif pembelajaran, membina strategi
instruksional, membina bahan, membina instrumen penilaian,
menyemak semula program instruksional dan merancang untuk
pelaksanaan.
(This course focuses on the processes of designing and
developing instructional materials including needs assessment,
learner and context analysis, task analysis, writing instructional or
performance objectives, developing instructional strategies and
materials,
developing
evaluation
instruments,
revising
instructional programs, and planning for implementation.)

KPT6024 Rekabentuk dan Pemgembangan Instruksional

Jam
KANDUNGAN

1.

Pengenalan kepada proses rekabentuk instruksional

2.

Keperluan untuk menyediakan instruksi

3.

Ciri-ciri pelajar dan konteks

4.

Analisis tugasan berdasarkan rekabentuk instruksional

5.

Objektif pembelajaran berkaitan dengan rekabentuk

instruksional

6.

Mesej rekabentuk instruksional

7.

Strategi
rekabentuk
penyampaian

8.

Pembinaan Item Ujian

9.

Penilaian program: Formatif dan sumatif

10.

Perkhidmatan sokongan

11.

Teori Pembelajaran dan Instruksional

12.

Peranan pereka bentuk instruksional dan teknologi

instruksional

atau

kaedah

JUMLAH
PENILAIAN

RUJUKAN

Kerja Kursus

60%

Peperiksaan Akhir

40%

42

Alison A., & Chellman. C. (2010). Instructional design for teachers:

improving classroom practise. Pensylvania State University.
Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (2007). Instructional
media and the new technologies for learning (9th Ed.). New
Jersey: Prentice-Hall.
Morrison, G. R., Ross, S. M., & Kemp, J. E. (2010). Designing
effective instruction, (6th. Ed.). New York, NY: John Wiley
& Sons.
Smith P., & Ragan. (2004). Instructional design (3rd Ed.). U.S.A.:
Wiley Jossey.
Yusup Hashim., & Razmah Man. (2006). Teknologi instruksional:

KPT6024 Rekabentuk dan Pemgembangan Instruksional

teori dan aplikasi (edisi 2) Tanjong Malim: Randys.