Anda di halaman 1dari 4

SILABUS

RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER


Nama Mata Kuliah

: Filsafat Pendidikan

Program Studi
Dosen

: PGSD / PG-PAUD
:

SKS : 2
Kode :

Capaian Pembelajaran terkait KKNI


Mampu mengkaji tentang permasalahan dalam bidang pendidikan secara filosofis mengenai hakikat filsafat, filsafat pendidikan dan kaitannya dengan agama, ilmu dan budaya.
Aliran aliran filsafat pendidikan dan implikasinya dalam pendidikan
Soft skill/ karakter:
Kemampuan berfikir kritis disetiap aktivitas
Kreativitas dalam memunculkan suatu gagasan
Kemampuan menghargai pendapat orang lain

Matrik Pembelajaran:
Pertemuan
Ke

Learning Outcomes
(Capaian
Pembelajaran Utama)

(1)
I

(2)

II

Mampu memahami
hakekat filsafat,
mengenali objek
dan ruang lingkup
filsafat

Pengalaman
Belajar

Materi/Pokok Bahasan

(3)
Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

Metode Strategi
Pembelajaran

(4)

(5)
ORIENTASI PERKULIAHAN

1. Kedudukan filsafat dengan filsafat


pendidikan, agama, ilmu dan kebudayaan
a. Hubungan filsafat dengan filsafat
pendidikan
b. Hubungan filsafat dengan agama
c. Hubungan filsafat dengan ilmu
d. Hubungan filsafat dengan kebudayaan
2. Persamaan
3. Perbedaan
4. Pentingnya filsafat bagi manusia

Cooperative learning
Diskusi kelas
Pembuatan dan penyajian
kelas
Tanya jawab

Kriteria/
Teknik Penilaian

(6)
Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

Daftar
Pustaka

Keterangan

(7)

(8)

III

IV

Mampu
menganalisis dan
memahami
keterkaitan antara
agama, ilmu
pengetahuan, dan
budaya
Mampu memahami
hakekat kebenaran
melalui berbagai
teori kebenaran

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

1. Ruang lingkup, metode, dan pembagian


filsafat
2. Perbedaan filsafat dengan ilmu dan
agama

Cooperative learnin
Diskusi kelas
Pembuatan dan penyajian
kelas
Tanya jawab

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

Hakikat dan teori teori kebenaran


a. Pengertian
b. Teori teori kebenaran

Wawasan tentang filsafat pendidikan


1. Pengertian secara terminologis
2. Beberapa definisi
3. Kebutuhan akan filsafat pendidikan
4. Peranan filsafat pendidikan
a. Metafisika dan pendidikan
b. Epistemologi dan pendidikan
c. Aksiologi dan pendidikan
5. Pendidikan sebagai proses transformasi
nilai
Hakikat manusia
a. Pandangan agama tentang manusia
b. Pandangan filsafat tentang manusia
c. Pandangan ilmu pengetahuan tentang
manusia
d. Manusia sebagai makhluk budaya
UTS
Manusia sebagai makhluk pendidikan
a. Manusia sebagai makhluk pendidikan
b. Dunia manusia sebagai dunia terbuka
c. Manusia sebagai makhluk yang dapat
dan perlu dididik
d. Batas batas pendidikan
1. Tujuan hidup dan tujuan pendidikan
2. Komponen komponen kehidupan
yang baik

Metode belajar kooperatif


Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas
Metode belajar kooperatif
Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan
Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

Metode belajar kooperatif


Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

Metode belajar kooperatif


Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas
Observasi lapangan
Metode belajar kooperatif
Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas
Metode belajar kooperatif
Metode diskusi

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

V dan VI

Mampu memahami Mendengarkan,


hakekat
filsafat membaca, berdiskusi
pendidikan, objek
dan
ruang
lingkupnya

VII

Mampu memahami
tentang hakekat
manusia dan
karakteristik nya

VIII
IX

XI XIII

Mendengarkan,
membaca,
berdiskusi

Mampu memahami
mengenai
kedudukan manusia
sebagai subjek
pendidikan

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

Mampu memahami
dan menganalisis
mengenai tujuan
hidup dan tujuan
pendidikan
Mampu memahami
berbagai aliran

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

Aliran aliran dalam filsafat pendidikan


1. Progresivisme:

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan
Keaktifan dalam
setiap materi

filsafat dan filsafat


pendidikan serta
pandangannya
terhadap
pendidikan
2.

3.

XIV dan XV

Mampu memahami
dan menganalisis
mengenai filsafat
pendidikan
pancasila

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

1.

2.

XVI

XVI

Mampu memahami
dan menganalisis
tentang etika dan
etika profesional

Mendengarkan,
membaca, berdiskusi

1.
2.
3.
4.

a. Latar belakang
b. Tokoh dan pengaruhnya dalam
pendidikan
c. Strategi progresivisme
d. Pendidikan
e. Potret guru progresivisme
Perenialisme
a. Latar belakang
b. Tokoh dan pengaruhnya dalam
pendidika
c. Strategi progresivisme
d. Pendidikan
e. Potret guru progresivi me
Esensialisme
a. Latar belakang
b. Tokoh dan pengaruhnya dalam
pendidika
c. Strategi progresivisme
d. Pendidikan
e. Potret guru progresivime
Dasar filsafat pendidikan pancasila
a. Dasar pikiran dan rasional
b. Hubungan filsafat pendidikan
pancasila dengan pendidikan dan
masyarakat
Pentinganya filsafat pendidikan
pancasila dalam sistem pendidikan
nasional
a. Sistematika filsafat pendidikan
pancasila
b. Pancasila sebagai sumber dan dasar
moral
c. Tujuan pendidikan pancasila
d. Sistem pendidikan nasional
pancasila
Hakikat etika
Objek etika
Etika profesional
Kedudukan etika dalam pendidikan dan
profesi kependidikan

Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas

Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

Metode belajar kooperatif


Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makalah
Penugasan

Metode belajar kooperatif


Metode diskusi
Tanya jawab
Pembuatan dan penyajian
kelas

Keaktifan dalam
setiap materi
Pembuatan dan
penyajian makala
Penugasan

UAS

Pustaka
Ahmad Tafsir. 2013. Filsafat Ilmu Mengurai Ontologis, Epistemologi, Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arbi, Zzanti. 1980. Pengantar Filsafat Pendidikan. Padang: FIP IKIP Padang.
Daryl Kunn. 1998. Landasan Filsafat Profesi. Jakarta: Yayasan Kanisius.
Muhmidayelli. 2011. Filsafat Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama.
Sadulloh, Uyoh. 2003. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Salahudin, Anas. 2011. Filsafat Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Salam, Buhanuddin. 1988. Pengantar Filsafat. Jakarta: Yayasan Kanisius
Soegiono, dkk. 2012. Filsafat Pendidikan Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudarsono. 2008. Ilmu Filsafat Suatu Pengantar. Jakarta: Rhineka Cipta.
Susanto, A. 2013. Filsafat Ilmu Suatu Kajian dalam Dimensi Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. Jakarta: Bumi Aksara.