INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS RAJA MELEWAR

KAJIAN
TINDAKAN
Nama pelajar : CHEN YOKE KIM
Pensyarah pembimbing : EN.
KAMALULARIFIN BIN

TAJUK KAJIAN
Pemberian Star dapat meningkatkan
motivasi ekstrinsik murid tahun 1 dalam
pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani

LATAR BELAKANG

Dilaksanakan di SJKC Chun Yin, Titi

Jelebu, Negeri Sembilan.
Melibatkan murid tahun satu.

FOKUS KAJIAN
Pernyataan Masalah
Hasil refleksi yang telah dijalankan terhadap
sesi pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan
Jasmani Tahun 1, saya mendapati murid selalu
mengambil kesempatan untuk keluar dari kelas.

OBJEKTIF
KAJIAN

OBJEKTIF UMUM
Guru dapat mengenalpasti kesan kaedah
pengajaran secara motivasi meningkatkan minat
murid dalam proses pengajran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani.
OBJEKTIF KHUSUS
murid dapat menimbulkan minat dalam pengajaran
dan pembelajaran Pendidikan Jasmani selepas
kaedah motivasi digunakan.
5

ANALISIS TINJAUAN MASALAH

mengambil kesempatan keluar dari kelas
yang ketara pada perlakuan murid-murid ini
semasa pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani.
Kekurangan motivasi pada murid-murid ini
menjadi punca utama pada perlakuan yang
ketara tersebut semasa pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Jasmani.
6

PROSEDUR KAJIAN
Reka Bentuk Kajian ( Model Stephan Kemmis and
Mc Taggart)
Kajian yang akan dijalankan mengikut proses dan
prosedur iaitu dengan mengikut empat langkah
utama :
1.
Mereflek

2.
3.
4.

Merancang
Bertindak
Memerhati

Sasaran Kajian
Kumpulan sasaran yang akan terlibat
dalam kajian ini adalah terdiri daripada
10 orang murid tahun 1 .

Instrumen kajian
Intervensi
Kaedah yang digunakan adalah :
- kekerapan murid pergi ke tandas
sebelum dan selepas

Cara Mengumpul Data

- pemerhatian

PERSOALAN KAJIAN
-Bagaimanakah pemberian star
memberi kesan terhadap tahap
motivasi ekstrinsik murid?

yataan Sokongan Data Pemerhat

Tajuk kajian : Tempoh masa yang digunakan oleh murid untuk pergi ke tandas
waktu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.
Subjek

8:15pg

8:25pg

8:35pg

8:45pg

10

kekerapan

30

40

30

40

Keputusan Pemerhatian Murid Terhadap Aktiviti Pendidikan Jasmani. (Sebelum Motivasi)

Jadual 1 : Minat Murid Terhadap Aktiviti Pendidikan Jasmani.(Sebelum Motivasi)
Masa

Kekerapan

Peratus

8:15

30

10.7

8:25

40

14.3

8:35

30

10.7

8:45

40

14.3

Jumlah

140

50.0

Keputusan Pemerhatian Murid Terhadap Aktiviti Pendidikan Jasmani. (Selepas

Motivasi)
Jadual 2 : Minat Murid Terhadap Aktiviti Pendidikan Jasmani.(Selepas Motivasi)

Masa

Kekerapan

Peratus

8:15

8:25

10

3.6

8:35

10

3.6

8:45

20

7.1

Jumlah

40

14.3

Dapatan kajian
kesemua 10 subjek menunjukkan
peningkatan dari 50% menaik ke
86% di mana semua murid suka
waktu Pendidikan Jasmani kerana
dapat bermain-main dengan
kawan dan mendisiplinkan diri.

Kesimpulan
Dapatan kajian membuktikan
bahawa kaedah pemberian star
sangat berkesan untuk
meningkatkan motivasi
ekstrinsik murid-murid.

15

Cadangan Kajian Susulan

Saya mencadangkan agar kajian
yang seterusnya akan melibatkan lebih
ramai sasaran kajian dan kaedah
pemberian star dipelbagaikan agar
motivasi ekstrinsik murid dapat
ditingkatkan lagi.
Saya juga mencadangkan agar kaedah
pemberian star ini digunakan oleh para
guru lain untuk meningkatkan motivasi
murid terhadap pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Jasmani.
16

SEKIAN