RANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHAN BLOK

Program Studi

: Pendidikan Dokter Umum

Kode Mata Kuliah

:-

Nama Mata Kuliah

: Bedah Urologi

Blok

: Abdominal Complaint

Semester

: Ganjil (V)

SKS

:2

Tim Blok

: dr. Giovani F. Odo, Sp. U

Capaian Pembelajaran (CP) :

1. Mahasiswa mampu menyebutkan definisi kelainan-kelaian dan penyakit bedah sistem urologi
2. Mahasiswa mampu menyebutkan epidemiologi kelainan dan penyakit bedah sistem urologi
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tanda dan gejala kelainan dan penyakit bedah sistem urologi
4. Mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan tentang patomekanisme kelaianan dan penyakit bedah sistem urologi untuk kepntingan klinis
5. Mahasiswa mampu mendiagnosis kelainan dan penyakit bedah sistem urologi
6. Mahasiswa mampu menjelaskan komplikasi yang mungkin terjadi dari kelainan dan penyakit bedah sistem urologi
7. Mahasiswa mampu memberikan tatalaksana farmakologi, non farmakologi dan bedah, pada kelainan dan penyakit bedah sistem urologi sesuai
kompetensi
8. Mahasiswa mampu menjelaskan farmakodinamik, farmakokinetik dan interaksi obat yang digunakan pada kelainan atau penyakit bedah sistem
urologi

Minggu
1
I

Pertemuan
2
I

II

Kemampuan Yang Diharapkan

Bahan Kajian

3
1. Memiliki motivasi untuk
menguasai capaian
pembelajaran yang diharapkan
di bagian bedah urologi blok
Abdominal Complaint
2. Mengetahui kontrak belajar
3. Mengetahui cakupan bahan
kuliah bagian bedah urologi
blok Abdominal Complaint

4
Kontrak Kuliah

1. Mahasiswa mampu
menyebutkan definisi kelainan
dan penyakit yang
menyebabkan kolik abdomen
2. Mahasiswa mampu
menyebutkan epidemiologi
kelainan dan penyakit yang
menyebabkan kolik abdomen
3. Mahasiswa menjelaskan tanda
dan gejala kelainan dan
penyakit yang menyebabkan
kolik abdomen
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan patomekanisme
kelainan dan penyakit yang
menyebabkan kolik abdomen
5. Mahasiswa mampu
mendiagnosis kelainan dan
penyakit yang menyebabkan
kolik abdomen
6. Mahasiswa mampu
menjelaskan komplikasi yang

Kolik abdomen:
- ureterolithiasis
DD:
- nephrolithiasis
-vesicolithiasis
-urethrolithiasis

Bentuk
Pembelajaran
5
Penjelasan
Diskusi

Tatap muka
Small
discussion grup
Problem based
learning

Latihan Yang
Dilakukan
6
Mendengar,
memberikan
tanggapan balik,
usul saran
terhadap proses
pembelajaran
pada blok ini
secara tertulis
pada lembar
tanggapan
Bentuk 4
kelompok @10
orang, berdiskusi
tentang scenario
kasus
Urolithiasis yang
diberikan
-Hasil diskusi
dipresentasikan
didepan kelas

Kriteria Penilaian
(indikator)
7
-

Ketepatan penjelasan,
ketajaman analisis,
komunikasi,
keaktifan dan
kerjasama dalam
kelompok

Bobot
(%)
8
-

mungkin terjadi pada kelainan

dan penyakit yang
menyebabkan kolik abdomen
7. Mahasiswa mampu
memberikan tatalaksana
farmakologi, non farmakologi
dan bedah pada kelainan dan
penyakit yang menyebabkan
kolik abdomen
1. Mahasiswa mampu
menyebutkan definisi kelainan
dan penyakit yang
menyebabkan gangguan
berkemih
2. Mahasiswa mampu
menyebutkan epidemiologi
kelainan dan penyakit yang
menyebabkan gangguan
berkemih
3. Mahasiswa menjelaskan tanda
dan gejala kelainan dan
penyakit yang menyebabkan
gangguan berkemih
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan patomekanisme
kelainan dan penyakit yang
menyebabkan gangguan
berkemih
5. Mahasiswa mampu
mendiagnosis kelainan dan
penyakit yang menyebabkan
gangguan berkemih
6. Mahasiswa mampu
menjelaskan komplikasi yang

Gangguan berkemih
-BPH
-prostatitis
-Urethrolithiasis
-Striktur urethra

7.

II

III

1.

2.

3.

4.

5.

6.

mungkin terjadi pada kelainan

dan penyakit yang
menyebabkan gangguan
berkemih
Mahasiswa mampu
memberikan tatalaksana
farmakologi, non farmakologi
dan bedah pada kelainan dan
penyakit yang menyebabkan
gangguan berkemih
Mahasiswa mampu
menyebutkan definisi kelainan
atau penyakit yang
menimbulkan nyeri pada
kelamin pria
Mahasiswa mampu
menyebutkan epidemiologi
kelainan atau penyakit yang
menimbulkan nyeri pada
kelamin pria
Mahasiswa menjelaskan tanda
dan gejala kelainan atau
penyakit yang menimbulkan
nyeri pada kelamin pria
Mahasiswa mampu
menjelaskan patomekanisme
kelainan atau penyakit yang
menimbulkan nyeri pada
kelamin pria
Mahasiswa mampu
mendiagnosis kelainan atau
penyakit yang menimbulkan
nyeri pada kelamin pria
Mahasiswa mampu
menjelaskan komplikasi yang

Kelainan atau
penyakit yang
menimbulkan nyeri
pada kelamin pria
-Orchitis
-Epididimitis
-Torsio testis

Tatap muka
Discovery
learning

- Bentuk 4
kelompok @10
orang, berdiskusi
tentang kasus
Urolithiasis
-Hasil diskusi
dipresentasikan
didepan kelas

Ketepatan penjelasan,
ketajaman analisis,
komunikasi,
keaktifan dan
kerjasama dalam
kelompok

mungkin terjadi pada kelainan

atau penyakit yang
menimbulkan nyeri pada
kelamin pria
7. Mahasiswa mampu
memberikan tatalaksana
farmakologi, non farmakologi
dan bedah sesuai kompetensi
pada kelainan atau penyakit
yang menimbulkan nyeri pada
kelamin pria
IV

1. Mahasiswa mampu
menyebutkan jenis-jenis
kelainan congenital sistem
genitalia pria
2. Mahasiswa menjelaskan tanda
dan gejala kelainan congenital
sistem genitalia pria
3. Mahasiswa mampu
menjelasakan patomekanisme
kelainan congenital sistem
genitalia pria
4. Mahasiswa mampu
mendiagnosis kelainan
congenital sistem genitalia pria
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan komplikasi yang
mungkin terjadi pada kelainan
congenital sistem genitalia pria
6. Mahasiswa mampu
memberikan tatalaksana
farmakologi, non farmakologi
dan bedah
1. Mahasiswa mampu

Cryptorchidism /
undescensus testis
Hipospadia
Epispadia
Phimosis
paraphimosis

Kuliah pakar

-mencatat,
bertanya,
mendengar
penjelasan
,diskusi

Keaktifan mahasiswa
dalam mendengarkan
dan bertanya

Rupture Ginjal

Tatap Muka

- Bentuk 4

Ketepatan penjelasan,

2.
3.

4.
5.

6.

menyebutkan kelainan-kelainan
yang ditimbulkan akibat trauma
pada sistem urinaria
Mahasiswa mampu
menjelaskan tanda dan gejala
trauma pada sistem urinaria
Mahasiswa mampu
menjelasakan patomekanisme
kelainan akibat trauma pada
sistem urinaria
Mahasiswa mampu
mendiagnosis kelainan akibat
trauma pada sistem urinaria
Mahasiswa mampu
menjelaskan komplikasi yang
mungkin terjadi pada kelainan
akibat trauma pada sistem
urinaria
Mahasiswa mampu
memberikan tatalaksana
farmakologi, non farmakologi
dan bedah

Rupture vesica
urinaria
Rupture urethra
Striktur urethra

Problem based
learning

Ujian Blok Genitourinaria

kelompok @10
orang, berdiskusi
tentang kasus
Urolithiasis
-Hasil diskusi
dipresentasikan
didepan kelas

ketajaman analisis,
komunikasi,
keaktifan dan
kerjasama dalam
kelompok

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah

: Bedah Sistem Urologi

SKS

:2

Program Studi

: Pend Dokter Umum

Pertemuan ke : 2

Fakultas

: Fak. Kedokteran

A.TUJUAN TUGAS:
1. Menjelaskan penatalaksanaan bedah terkini pada kasus urolithiasis
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan: Urolithiasis
b. Batasan yang harus dikerjakan:

Tatalaksana bedah pada Nephrolith

Tatalaksana bedah pada Ureterolith

Tatalaksana bedah pada Vesicolith

Tatalaksana bedah pada Urethrolith

1. Menggunakan Journal Kedokteran terbaru yang memuat tatalaksana kasus urolithiasis.

Membuat rangkuman tentang proses penatalaksanaan bedah terbaru pada kasus urolithiasis dan melampirkan sumber.
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Mencari jurnal kedokteran 3 tahun terakhir yang memuat penatalaksanaan kasus urolithiasis

Membaca dan membuat rangkuman singkat tentang proses penatalaksanaan bedah terbaru pada kasus urolithiasis

Hasil dpresentasikan di depan kelas oleh 5 mahasiswa yang dipilih secara acak

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah dibuat dalam bentuk paper dengan tulis tangan pada kertas folio bergaris, gambar dapat diprint dan dilampirkan.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%)

1. Ketepatan Penjelasan
2. Komunikasi Lisan
3. Ketajaman Analisis
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI
KELENGKAPAN
KONSEP
KEBENARAN
KONSEP

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif
Diungkapkan
dengan tepat, aspek
penting tidak
dilewatkan, bahkan
analisis dan sintetis

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap

41-60
Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap

Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif

Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan

Kurang
Memuaskan
21-40
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses

Di bawah Standar
SKOR
<20
Tidak ada konsep

Tidak ada konsep

yang disajikan

nya membantu
memahami konsep

merangkum hanya
mencontoh

KRITERIA 2: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI
KETERSEDIAAN
KONSEP YANG
DIACU
KETAJAMAN
ANALISIS

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal
Rangkuman yang
dibuat dapat
menunjukkan faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku
dengan tepat dan
lengkap

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap, dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal

41-60
Cukup lengkap,
jurnal yang diacu
antara 5-10 buah

Rangkuman yang
dibuat dapat
digunakan untuk
menarik kesimpulan
tentang faktor yang
berpengaruh

Rangkuman yang
dibuat mampu
menunjukkan
secara deskriptif
faktor yang
mempengaruhi
proses perubahan
perilaku

Kurang
Memuaskan
21-40
Kurang lengkap,
jurnal yang diacu
kurang dari 5 buah
Rangkuman tidak
menggambarkan
dengan jelas faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku

Di bawah Standar
SKOR
<20
Jurnal yang diacu
kurang dari 2 dan
tidak ada
rangkuman
Tidak
ada
rangkuman

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI
ISI

ORGANISASI

Sangat
Memuaskan
>81
Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi

Memuaskan

Batas

61-80
Menambah
wawasan

41-60
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber

Cukup runtut dan

memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan

Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang

Kurang
Memuaskan
21-40
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya

Di bawah Standar
SKOR
<20
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Tidak mau
presentasi

dengan baik
Menggugah
semangat
pendengar

GAYA
PRESENTASI

Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang catatan

benar
Lebih banyak
membaca catatan

Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)

Tidak berbunyi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2

Nama Mata Kuliah

: Bedah Urologi

SKS

:2

Program Studi

: Pend Dokter Umum

Pertemuan ke : 4 - 5

Fakultas

: Fak. Kedokteran

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan penatalaksanaan awal pada kasus fimosis dan parafimosis sesuai kompetensi dokter umum
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan: Fimosis dan Parafimosis
b. Batasan yang harus dikerjakan:

Tatalaksana awal fimosis dan parafimosis

1. Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku (1) Buku ajar Bedah Wim De Jong,
(2) Swartz Manual Surgery.
Membuat rangkuman mengenai tatalaksana awal yang diberikan pada kelainan fimosis dan parafimosis oleh dokter umum.
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Membaca Buku sumber mengenai fimosis dan parafimosis

Membuat rangkuman tatalaksana awal yang perlu dan dapat dilakukan oleh dokter umum

Dipresentasikan oleh 5 mahasiswa seacra acak/ random di depan kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah dibuat dalam bentuk paper rangkuman tatalaksana fimosis dan parafimosis sesuai kompetensi dokter umum secara lengkap, ditulis
tangan di kertas double folio dan dikumpulkan

C. KRITERIA PENILAIAN (20%)

GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI
KELENGKAPAN
KONSEP
KEBENARAN
KONSEP

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif
Diungkapkan
dengan tepat, aspek
penting tidak
dilewatkan, bahkan
analisis dan sintetis
nya membantu

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap

41-60
Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap

Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif

Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan

Kurang
Memuaskan
21-40
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya

Di bawah Standar
SKOR
<20
Tidak ada konsep

Tidak ada konsep

yang disajikan

memahami konsep

mencontoh

KRITERIA 2: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI
KETERSEDIAAN
KONSEP YANG
DIACU
KETAJAMAN
ANALISIS

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal
Rangkuman yang
dibuat dapat
menunjukkan faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku
dengan tepat dan
lengkap

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap, dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal

41-60
Cukup lengkap,
jurnal yang diacu
antara 5-10 buah

Rangkuman yang
dibuat dapat
digunakan untuk
menarik kesimpulan
tentang faktor yang
berpengaruh

Rangkuman yang
dibuat mampu
menunjukkan
secara deskriptif
faktor yang
mempengaruhi
proses perubahan
perilaku

Kurang
Memuaskan
21-40
Kurang lengkap,
jurnal yang diacu
kurang dari 5 buah
Rangkuman tidak
menggambarkan
dengan jelas faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku

Di bawah Standar
SKOR
<20
Jurnal yang diacu
kurang dari 2 dan
tidak ada
rangkuman
Tidak
ada
rangkuman

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI
ISI

ORGANISASI

Sangat
Memuaskan
>81
Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik

Memuaskan

Batas

61-80
Menambah
wawasan

41-60
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber

Cukup runtut dan

memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan

Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar

Kurang
Memuaskan
21-40
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya

Di bawah Standar
SKOR
<20
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Tidak mau
presentasi

GAYA
PRESENTASI

Menggugah
semangat
pendengar

Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang catatan

Lebih banyak
membaca catatan

Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3

Nama Mata Kuliah

: bedah sistem urologi

SKS

Program Studi

: Pend Dokter Umum

Pertemuan ke : 4

Fakultas

: Fak. Kedokteran

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan proses embriologi normal sistem urinaria
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan: Proses embriologi normal sistem urinaria
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1. Proses embriologi normal meliputi

Ginjal

Ureter

Vesica urinaria

Uretra

:2

Tidak berbunyi

Genitalia eksterna

Menggunakan Texbook dan sumber lain yang memuat permasalahan di atas. Diutamakan menggunakan buku medical Embriology Langman
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Membaca buku sumber serta mencari sumber lain terkait topic yang ditentukan

Membuat bagan sederhana serta penjelasan singkat mengenai proses embriologi sistem urinaria normal

Hasil dipresentasikan didepan kelas secara acak oleh 5 mahasiswa

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Tugas dibuat dalam bentuk rangkuman penjelasan singkat mengenai proses embriologi normal yang ditulis tangan pada kertas folio bergaris
dan dikumpulkan.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%)

GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

KELENGKAPAN
KONSEP

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif

KEBENARAN
KONSEP

Diungkapkan
dengan tepat, aspek

DIMENSI

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap

41-60
Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap

Diungkap dengan
tepat, namun

Sebagian besar
konsep sudah

Kurang
Memuaskan
21-40
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja
Kurang dapat
mengungkapkan

Di bawah Standar
SKOR
<20
Tidak ada konsep

Tidak ada konsep

yang disajikan

penting tidak
dilewatkan, bahkan
analisis dan sintetis
nya membantu
memahami konsep

deskriptif

terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan

aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh

KRITERIA 2: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI
KETERSEDIAAN
KONSEP YANG
DIACU
KETAJAMAN
ANALISIS

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal
Rangkuman yang
dibuat dapat
menunjukkan faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku
dengan tepat dan
lengkap

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap, dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal

41-60
Cukup lengkap,
jurnal yang diacu
antara 5-10 buah

Rangkuman yang
dibuat dapat
digunakan untuk
menarik kesimpulan
tentang faktor yang
berpengaruh

Rangkuman yang
dibuat mampu
menunjukkan
secara deskriptif
faktor yang
mempengaruhi
proses perubahan
perilaku

Kurang
Memuaskan
21-40
Kurang lengkap,
jurnal yang diacu
kurang dari 5 buah
Rangkuman tidak
menggambarkan
dengan jelas faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku

Di bawah Standar
SKOR
<20
Jurnal yang diacu
kurang dari 2 dan
tidak ada
rangkuman
Tidak
ada
rangkuman

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI
ISI

ORGANISASI

Sangat
Memuaskan
>81
Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Sangat runtut dan

Memuaskan

Batas

61-80
Menambah
wawasan

41-60
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber

Cukup runtut dan

Tidak didukung

Kurang
Memuaskan
21-40
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang

Di bawah Standar
SKOR
<20
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Tidak mau

GAYA
PRESENTASI

integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Menggugah
semangat
pendengar

memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang catatan

data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Lebih banyak
membaca catatan

disampaikan tidak
ada dasarnya

presentasi

Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)

Tidak berbunyi

FORMAT RANCANGAN TUGAS 4

Nama Mata Kuliah

: Bedah Sistem Urologi

SKS

Program Studi

: Pend Dokter Umum

Pertemuan ke : 5

Fakultas

: Fak. Kedokteran

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan diagnosis dan penatalaksanaan terbaru kasus rupture ginjal
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan: Rupture ginjal
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1.

Diagnosis rupture ginjal

2. Tatalaksana awal
3. Tatalaksana definitif

:5

Mencari journal kedokteran terbaru yang berisi tentang diagnosis dan tatalaksana awal rupture ginjal. Jurnal diterjemahkan dan dibuat presentasi
dalam bentuk powerpoint dipresentasikan di depan kelas secara berkelompok (5 orang per kelompok).
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Membagi diri dalam kelompok (masing-masing 5 orang)

Mencari jurnal kedokteran terbaru

Menerjemahkan jurnal

Membuat presentasi dalam bentuk powerpoint dan dipresentasikan di depan kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Jurnal kedokteran berisi tentang diagnosis dan tatalaksana awal rupture ginjal di buat dalam bentuk powerpoint yang akan dipresentasikan 2
kelompok yang dipilih secara acak dalam waktu 15 menit perkelompok.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%)

GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI
KELENGKAPAN
KONSEP

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif

Memuaskan
61-80
Lengkap

Batas
41-60
Masih kurang 2
aspek yang belum
terungkap

Kurang
Memuaskan
21-40
Hanya
menunjukkan
sebagian konsep
saja

Di bawah Standar
SKOR
<20
Tidak ada konsep

KEBENARAN
KONSEP

Diungkapkan
dengan tepat, aspek
penting tidak
dilewatkan, bahkan
analisis dan sintetis
nya membantu
memahami konsep

Diungkap dengan
tepat, namun
deskriptif

Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan

Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh

Tidak ada konsep

yang disajikan

Kurang
Memuaskan
21-40
Kurang lengkap,
jurnal yang diacu
kurang dari 5 buah

Di bawah Standar

KRITERIA 2: KETAJAMAN ANALISIS

DIMENSI
KETERSEDIAAN
KONSEP YANG
DIACU
KETAJAMAN
ANALISIS

Sangat
Memuaskan
>81
Lengkap dan
integratif dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal
Rangkuman yang
dibuat dapat
menunjukkan faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku
dengan tepat dan
lengkap

Memuaskan

Batas

61-80
Lengkap, dengan
jumlah referensi di
atas 10 jurnal

41-60
Cukup lengkap,
jurnal yang diacu
antara 5-10 buah

Rangkuman yang
dibuat dapat
digunakan untuk
menarik kesimpulan
tentang faktor yang
berpengaruh

Rangkuman yang
dibuat mampu
menunjukkan
secara deskriptif
faktor yang
mempengaruhi
proses perubahan
perilaku

Rangkuman tidak
menggambarkan
dengan jelas faktor
yang
mempengaruhi
perubahan perilaku

SKOR
<20
Jurnal yang diacu
kurang dari 2 dan
tidak ada
rangkuman
Tidak
ada
rangkuman

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI
ISI

Sangat
Memuaskan
>81
Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih dalam

Memuaskan
61-80
Menambah
wawasan

Batas
41-60
Pembaca masih
harus menambah
lagi informasi dari
beberapa sumber

Kurang
Memuaskan
21-40
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi

Di bawah Standar
SKOR
<20
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah

ORGANISASI

GAYA
PRESENTASI

Sangat runtut dan

integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Menggugah
semangat
pendengar

Cukup runtut dan

memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang catatan

Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Lebih banyak
membaca catatan

pendengarnya
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)

Tidak mau
presentasi

Tidak berbunyi