Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMP N 1 Magelang
Bahasa Inggris
VII / 1
Teks lisan dan tulis nama hari, waktu, tanggal,
bulan, tahun
: 5 Pertemuan (10 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris
2.2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks.
C. Indikator
1.1.1. Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.
1.1.2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan dalam pembelajaran Bahasa Inggris
2.2.1. Menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal, dan tahun.
2.2.2. Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/materi materi
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam angka, tanggal dan tahun.
3.3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan hari, bulan, nama waktu dalam angka,
tanggal, dan tahun.
4.3.1. Menyusun teks tulis daily activity dengan melibatkan hari, nama waktu dalam hari.
4.3.2. Menyusun teks tulis lesson schedule dengan melibatkan nama hari dan waktu dalam angka.
4.3.3. Menyusun teks tulis terkait National day dengan melibatkan hari, tanggal, bulan, dan tahun.
4.3.4. Menyusun teks lisan dengan melibatkan hari, tanggal, tahun, waktu dalam angka, waktu dalam hari
4.3.5. Mempraktikkan teks lisan dengan melibatkan hari, tanggal, tahun, waktu dalam angka, waktu dalam
hari.
D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Fungsi Sosial
Menyadari pentingnya nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal
dan tahun untuk mengelola kehidupan manusia.

Struktur Teks

Days of a Week
Day
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Months of a Year
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
Cardinal Number
1
: One
2
: Two
3
: Three
4
: Four
5
: Five
6
: Six
7
: Seven
8
: Eight
9
: Nine
10
: Ten
31
32
33
34
35
36
37
38
1000
1001
1250
10.500
25.000
25.500
31.250
45.756

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

: Eleven
: Twelve
: Thirteen
: Fourteen
: Fifteen
: Sixteen
: Seventeen
: Eighteen
: Nineteen
: Twenty

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

: Twenty - one
: Twenty - two
: Twenty - three
: Twenty - four
: Twenty - five
: Twenty - six
: Twenty - seven
: Twenty - eight
: Twenty - nine
: Thirty

: Thirty one
39
: Thirty nine
: Thirty two
40
: Fourty
: Thirty three
100
: One hundred
: Thirty four
110
: One hundred ten
: Thirty five
115
: One hundred fifteen
: Thirty six
120
: One hundred twenty
: Thirty seven
125
: One hundred twenty five
: Thirty eight
200
: Two hundred
: One thousand
: One thousand and one
: One thousand and two hundred fifty
: Ten thousand and fifty hundred
: Twenty five thousand
: Twenty five and five hundred
: Thirty one thousand and two hundred fifty
: Fourty five thousand and seven hundred fifty six

Ordinal Number
1st
: First
nd
2
: Second
3rd
: Third
th
4
: Fourth

11th
12th
13th
14th

: Eleventh
: Twelfth
: Thirteenth
: Fourteenth

21st
22nd
23rd
24th

: Twenty - first
: Twenty - second
: Twenty - third
: Twenty - fourth

5th
6th
7th
8th
9th
10th

: Fifth
: Sixth
: Seventh
: Eighth
: Ninth
: Tenth

15th
16th
17th
18th
19th
20th

: Fifteenth
: Sixteenth
: Seventeenth
: Eighteenth
: Nineteenth
: Twentieth

Preposition of Time
At
Precise Time

25th
26th
27th
28th
29th
30th

: Twenty - fifth
: Twenty - sixth
: Twenty - seventh
: Twenty - eighth
: Twenty - ninth
: Thirtieth

At 3 oclock
At 10.30 AM
At noon

In
Months, Years, Centuries, and
Long Periods
In May
In summer
In the summer

At dinnertime

In 1990

At bedtime
At sunrise
At sunset
At the moment

In the 1990s
In the next century
In the Ice Age
In the past/future

The National day


The National Day
National Children day
Earth day
Mothers day
National Transportation
Teachers day
Scouting day
Book day

Yes/No Question
1. Do you always do that?
2. Do you study at 5:00 PM?
3. Do they always come to the meeting on time?
4. Does she wake up at 5:00 AM?
5. Does he always join Mathematics course
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Pendekatan ilmiah
2. Model
: Scientific Approach

On Sunday
On Tuesday
On 6 March
The sixth of March (British Eng)
March sixth (American Eng)
On 25 December 2010
The twenty-fifth of December two
thousand and ten (British Eng)
December
twenty-fifth
two
thousand and ten (American Eng)
On Christmas day
On Independence day
On my birthday
On New Year Eve

Date
23 July
22 April
22 December
17 September
25 November
14 August
23 April

Simple Present Tense


1. I do my homework everyday in the evening at 18.00
2. She wakes up every morning at 05.00
3. They join Independence day on 17 August 2015 at Rindam
4. I have a busy schedule on Saturday
5. We will meet our team at 03:00 PM in the school
etc
Wh-Question
1. What day is today?
2. What day is tomorrow?
3. What day is after Tuesday?
4. When do you do in the afternoon?
5. What do you do at....?

On
Days and Date

3. Metode

: Cooperative Learning Technique (Silent Shuffle Cards)


Numbered Heads Together

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
LCD, Video
2. Alat
Silent Shuffle Cards:
1. Kertas manila
2. Amplop
3. Potongan kertas berisi nama hari, bulan, dan waktu.
Numbered Heads Together
1. Papan nomor 1-5
3. Sumber Belajar
Indonesia.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Inggris, When English Rings a Bell /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Edisi Revisi, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014
Internet
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
2. proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajariatau telah
dikenal sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
7. Guru memberikan Ice Breaking sebelum pelajaran dimulai.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati

Siswa
Mendengarkan/menonton video tentang nama hari

Guru
Meminta siswa menonton video tentang na
hari
Mengamati dan menilai keaktifan siswa

b. Menanya

Siswa
Dengan
bimbingan
guru,
merumuskan
pertanyaan dalam video yang telah disaksikan.
Dengan
bimbingan
guru,
merumuskan
pertanyaan tentang penulisan dan pembacaan
hari dan nama waktu dalam hari.

c. Mengumpulkan Informasi
Siswa
Secara individu, berlatih mengucapkan nama hari
dan nama waktu dalam hari (dalam Bahasa
Inggris)

Guru
Memberikan pertanyaan pengarah terk
tayangan video yang diputar atau dilihat.
Memberikan kesempatan/mendorong siswa l
untuk
menjawab
pertanyaan
sebelu
menjelaskannya.
Mengamati dan menilai keaktifan siswa

Guru
Meminta siswa berlatih mengucapkan na
hari dan nama waktu dalam hari (dalam Baha
Inggris)..

d. Mengasosiasi

Siswa
Menyusun kartu yang terdapat dalam amplop
untuk melaksanakan silent shuffle cards.

Guru
Meminta siswa melakukan silent shuffle cards
Mengarahkan siswa melakukan silent shuf
cards

3. Kegiatan Penutup (5 menit)


1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru memberi tugas (PR) untuk membuat daily activity dengan melibatkan nama hari dan dan
waktu dalam hari.
4. Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja dilakukan.
5. Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.
Pertemuan II.
1. Pendahuluan (15 menit)

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
2. proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan
kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
4. Guru
mengajukan
pertanyaan
tentang
materi
Bahasa
Inggris
yang
dipelajariatau telah dikenal sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
7. Guru memberikan Ice Breaking sebelum pelajaran dimulai.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati

Siswa
Mendengarkan/menonton video tentang nama hari

Guru
Meminta siswa menonton video tentang nam
hari
Mengamati dan menilai keaktifan siswa

b. Menanya

Siswa
Dengan
bimbingan
guru,
merumuskan
pertanyaan terkait dengan penulisan dan
pembacaan waktu

c. Mengumpulkan Informasi
Siswa
Secara individu, menulis lesson schedule dengan
melibatkan hari dan waktu
Secara berpasangan, saling bertukar informasi
terkait lesson schedule yang dibuat.
Secara individu, membuat pertanyaan tentang
lesson schedule yang dibuat oleh teman.

Guru
Memberikan pertanyaan pertanyaan pengar
terkait penulisan dan pembacaan waktu
Memberi kesempatan siswa lain untuk menjaw
pertanyaan sebelum menjelaskan.

Guru
Meminta siswa menulis lesson schedule deng
melibatkan hari dan waktu.
Meminta siswa saling bertukar terkait lesso
schedule yang dibuat.
Meminta siswa, membuat pertanyaan tenta
lesson schedule yang dibuat oleh teman.

d. Mengasosiasi

Siswa
Secara berkelompok 5 orang melakukan model

Mengarahkan

Guru
siswa

melakukan

mod

pembelajaran numbered heads together.

pembelajaran numbered heads together unt


mengecek kemampuan siswa.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)


1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru memberi tugas (PR) untuk melanjutkan materi selanjutnya.
4. Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja dilakukan.
5. Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.
Pertemuan III
1. Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
2. proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajariatau telah
dikenal sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
7. Guru memberikan Ice Breaking sebelum pelajaran dimulai.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Mengamati

Siswa
Mengamati bulan dan angka dalam kalender.

Guru
Meminta siswa mengamati bulan dan ang
dalam kalender.

b. Menanya

Siswa
Dengan
bimbingan
guru,
merumuskan
pertanyaan terkait penulisan dan pembacaan
bulan, tanggal, dan tahun dalam Bahasa Inggris

c. Mengumpulkan Informasi
Siswa
Secara individu, menulis National Day beserta
tanggal.
Secara berpasangan, melengkapi informasi
terkait menulis National Day beserta tanggal.

Guru
Memberikan pertanyaan pertanyaan pengar
terkait penulisan dan pembacaan waktu
Memberi kesempatan siswa lain untuk menjaw
pertanyaan sebelum menjelaskan.

Guru
Meminta siswa menulis National Day beser
tanggal.
Mengarahkan siswa berkelompok untuk sali
bertukar informasi terkait menulis National D
beserta tanggal.

d. Mengasosiasi

Siswa
Secara
berkelompok
melakukan
pembelajaran numbered heads together.

model

Guru
Mengarahkan
siswa
melakukan
pembelajaran numbered heads together.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)


1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru memberi tugas (PR) untuk membuat dialog yang melibatkan hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam angka, tanggal, dan tahun
4. Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja dilakukan.

mod

5. Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.


Pertemuan IV
1. Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
2. proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajariatau telah
dikenal sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
7. Guru memberikan Ice Breaking sebelum pelajaran dimulai.
2. Kegiatan Inti
a. Mengkomunikasikan

Siswa
Mempraktikkan dialog yang telah dibuat dengan
durasi 2 menit

Guru
Memfasilitasi siswa untuk mempraktikka
dialog.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)


1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru memberi informasi bahwa akan diadakan daily test pada pertemuan berikutnya.
4. Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja dilakukan.
5. Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.
Pertemuan V
1. Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
2. proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan
penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan
memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajariatau telah
dikenal sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
6. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
7. Guru memberikan Ice Breaking sebelum pelajaran dimulai.

2. Kegiatan Inti (60)


a. Mengkomunikasikan
Siswa
Quizz (Daily Test)

Guru
Memfasilitasi siswa untuk mengerjakan
daily test.

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

A. Penilaian Hasil Pembelajaran


1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian
: Tertulis
b. Bentuk Instrumen
: Check List
c. Kisi-Kisi
No
Sikap/nilai
1

Butir instrumen

Memberikan penilaian terhadap diri sendiri tentang Ada pada point d

sikap spiritual
d. Instrumen
Pedoman Penilaian Diri Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Penilaian
Materi Pokok

: .
: .
: ..
: ..
Skor

No

Aspek Penilaian

1
2
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

4
5

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
(Skor diperoleh)/SkorMaksimal x 4=skorakhir
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14/20x5= 2.8
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor: skor 1,33

2. Sikap Sosial Tanggung Jawab


a. Teknik Penilaian
: Tertulis
b. Bentuk Instrumen
: Check List
c. Kisi-Kisi
No

Sikap/nilai

Memberikan penilaian terhadap diri sendiri tentang Ada pada point d


sikap tanggung jawab.

Butir instrumen

Pedoman Penilaian Diri Sikap Tanggung jawab


Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor
sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
: ..
N
o
1
2
3
4
5

Aspek Pengamatan

Skor
1 2 3 4

Melaksanakan tugas individu dengan baik


Mau menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
Mengembalikan barang yang dipinjam
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor akhir
SkorMaksimal
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2,8
20
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor 4,00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor: skor 1,33
3. Pengetahuan
DAILY TEST
A. Match the words with the correct answer in the right side.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

a. 07.40
Kartinis day
b. Rp 55.550,00
Five thousand and three hundred
c. The twenty-secondB.of Question 1-6
rupiahs
Choose the correct answer
The twenty-first of April December
two
d. The
fourteenth of1. Six plus four is....
thousand dan fifteen
a. Ten
August
Fifty five thousand and five hundred
b. Eight
e. 11.55
fifty rupiahs
c. Seven
f. Independence day
The seventeenth of August two
d. Nine
g. Rp 200.520, 00
thousand and fifteen
2. The eleventh month of the year is....
h. 06.30
The mothers day
i. The twenty-first of a. October
The bicycle is two hundred thousand
b. September
April
c. December
and five hundred twenty rupiahs
j. Kartinis day
d. November
Fifty five thousand and five hundred
k. Rp 5.300,00
e. January
rupiahs
l. The second of May
3.
Erick
was born on 28-12-1999....
Educations day
m. 01.10
a. Twentieth eighth of December
Scoutings day
n. 03.15
nineteen ninety four
Twenty to eight
o. Rp 55.500,00
b. The twenty eight of December
A half past six
p. The twenty of April
nineteen ninety
Ten past one
q. The Earth day
c. The twenty-eight December
Five to twelve
r. The twenty-third of
nineteen ninety
A quarter past three
December
d. The twenty-eighth of December
ninety ninety-nine
4. Louis
: I was born in two thousand and ten
a. 2012
b. 2010
c. 2013
d. 2011
5. The day after Monday is.....
a. Friday
b. Thursday
c. Wednesday
d. Tuesday
6. Its two to two....
a. 01.02
b. 02.58
c. 01.58
d. 02.02

Question 7-10
Date
Day
May 21,
Wed
2014

Kick Off
15.00

Event
Indonesia
Super
League

May 21,
2014

Wed

19.30

Indonesia
Super
League

May 22,
2014

Thu

13.30

Friendly
Match

May 22,
2014

Thu

19.00

Indonesia
Super
League

7. The match between Persipura vs Persiba Bantul....

Mathces
Arema
Cronous vs
Semen
Padang
Gresik
United vs
Persija
Jakarta
Persipura vs
Persiba
Bantul
Sriwijaya FC
vs Persik
Kediri

Live TV
RCTI

Global TV

MNC TV

RCTI

a. The twenty-two of May two thousand and fourteen


b. The twenty-one of May two thousand and fourteen
c. The twenty-second of May two thousand and fourteen
d. The twenty-first of May two thousand and fourteen
8. The match between Gresik United and Persija Jakarta is at....
a. 6 AM
b. 6:30 PM
c. 7 PM
d. 1:30 PM
9. The friendly match is on...
a. Wednesday afternoon
b. Wednesday evening
c. Thurday evening
d. Thurday afternoon
10. There are ...... matches on Thursday
a. Two
b. One
c. Four
d. Five
C. Make a question and the answer related with the words below.
1. Study-15.30
WH-Question
Answer
2. Go to bed-9:00 PM
WH-Question
Answer
3. Have breakfast-6:00 AM
WH-Question
Answer
4. Have mathematics course-16.00
WH-Question
Answer
5. Have English Course-18.00
WH-Question
Answer
Penentuan score
A dan B:
Benar, nilai 1
C
: Rubrik penilaian
NO

Aspek Yang Dinilai

Skor
1

1.
2.
3.

Nilai Akhir

Vocabulary (Kosa kata)


Grammar (tata bahasa)
Appropriateness of language conventions
(Punctuation, Spelling & Mechanics) (tanda baca,
ejaan, dan mekanik)
Jumlah

: Skor maksimal (A dan B + C) + 15


: 100

4. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen
c. Kisi-Kisi

: Praktik Lisan
: Paparan Informasi dalam Poster Perkenalan Diri

No

Indikator

Butir instrumen

Siswa mempraktikkan dialog melibatkan hari, Ada pada point d


bulan, nama waktu dalam hari waktu dalam
angka, tanggal dan tahun.

d. Instrumen
Make a dialog with the topic below. Choose one of three topics:
a. Independence day
b. Kartinis day
c. Mothers day
e. Rubrik Penilaian
No
.

1.

2.

3.

4.

Butir Penilaian

Deskripsi

Pengucapan

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan
sehingga sulit dipahami

Intonasi

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan
sehingga sulit dipahami

Ketelitian

5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti

Pemahaman

5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

Perolehan
skor

Remidial
Pemberian bimbingan bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.
Pengayaan
Secara mandiri peserta didik berlatih memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain dalam
Bahasa Inggris.
Penentuan Skor

NA = Skor perolehan
Skor maksimal

x5

Magelang,

September 2015

Mengetahui,
Guru Pamong,

Praktikan,

Sri Sumiyati, S.Pd.

Martha Tanjung G

NIP. 19750427 200604 2 015

NIM. 2201412069