Anda di halaman 1dari 73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: SMK NEGERI 7 MEDAN

Mata Pelajaran

: Pengelolaan Usaha Pemasaran

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Pertemuan ke

: 1 s.d 4

Alokasi Waktu

: 4 x 3 x 45 menit

Materi Pokok

: Ruang Lingkup dan Tujuan Pengelolaan Usaha

A.

Kompetensi Inti

1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

B.

Kompetensi Dasar.

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.1 Memahami ruang lingkup, tujuan Pengelolaan Usaha.
4.1 Mengklasifikasikan ruang lingkup Pengelolaan usaha di berbagai bidang.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Kognitif
Menyebutkan pengertian dari pengelolaan usaha.
Mendeskripsikan ruang lingkup pengelolaan usaha.
Mendeskripsikan tujuan dari pengelolaan usaha.
Menjelaskan peranan dari pengelolaan usaha.
Psikomotor
Memahami ruang lingkup, tujuan Pengelolaan Usaha.

Mengklasifikasikan ruang lingkup Pengelolaan usaha di berbagai bidang.


Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
D. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari pengelolaan usaha.
Siswa mampu mendeskripsikan ruang lingkup pengelolaan usaha.
Siswa mampu mendeskripsikan tujuan dari pengelolaan usaha.
Siswa mampu menjelaskan peranan dari pengelolaan usaha.
Psikomotor
Siswa mampu memahami ruang lingkup, tujuan Pengelolaan Usaha.
Siswa mampu mengklasifikasikan ruang lingkup Pengelolaan usaha di berbagai bidang.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Materi Pokok :

F.

1.

Pengertian pengelolaan usaha

2.

Ruang lingkup pengelolaan usaha

3.

Tujuan pengelolaan usaha

Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)

Model

: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode

: discovery dan diskusi 7

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No

Kegiatan Pembelajaran

Waktu

Penilaian

1
Pendahuluan
a. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran
komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif,
disiplin dan tanggung jawab.

b. Apersepsi
1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya
tentang materi yang akan dibahas sehingga dapat

menarik minat dan kreatifitas dari siswa.


2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada
siswa secara tanggung jawab.
c. Motivasi
1. Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan
demokratis.
2. Menumbuhkan sikap berani siswa dalam
menyampaikan pendapat.
3. Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi
yang disampaikan.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang ruang lingkup dan tujuan
pengelolaan usaha .
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5
siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.

5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di


depan kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa
mengetahui letak kesalahan dari jawabannya di
dalam soal-soal latihan.

c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
dan mengajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.

3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui


letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.

Penutup
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang
disampaikan secara bersahabat dan komunikatif.
b. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara

komunikatif.
c. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
d. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.

H. Sumber Belajar.
1. Buku paket komunikasi bisnis Kemendikbud
2. Buku-buku komunikasi bisnis penunjang yang relevan
3. Media massa cetak/ elektronik
4. Sumber Internet

I.

Media Pembelajaran
1.

Makalah download dari internet.

2.

Materi presentasi dengan power point

3.

Laptop dan infocus

J. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik penilaian

: Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode
Bentuk instrument
Sikap
Lembar pengamatan sikap
Keterampilan
Lembar pengamatan diskusi kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai
1
a. Spiritual
b. Jujur
c. Disiplin
d. Tanggung jawab
e. Kreatif
f. Teliti
g. Cermat
h. Santun
i. Ramah lingkungan

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Proses
pembelajaran

Instrumen Penilaian
Lembar
pengamatan/penilaian

Lembar penilaian sikap terlampir


No

Nama Spiritual Juju


Siswa
r

Disiplin Tanggung Kreatif Santun Gotong Gotong


Jawab
Royong Royong

1
2
3
4
5
6
KOMPETENS
I

TEKNIK
Observasi
langsung)

Sikap

BENTUK INSTRUMEN
(langsung

atau

tidak

Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpeserta didik

Lembar Penilaian Antarpeserta


didik

Jurnal

Lembar Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP


1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
: ..
NO.

SKOR

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
5
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
1
2
3
4

Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan


Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
menemukan barang
Saya berani mengakui kesalahan

Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban


teman yang lain
Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB


Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

: .
: .
: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.
1
2
3
4
5

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya selalu mengembalikan barang setelah


meminjam
Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan
baik
Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok
hingga selesai
Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan
secara berkelompok maupun mandiri.
Saya menjaga barang-barang milik sekolah, temanteman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara
1
tidak biasanya.
Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan
2
kata-kata sendiri
3
4
5

Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat


menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara
yang kreatif
Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya menjalankan tugas dengan teliti.

Saya dapat membaca maupun mempresentasik


dengan kata-kata sendiri

Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban


dengan teliti.

Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah


dengan teliti.

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai


dengan cermat.

Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat

3
4
5

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya dapat mengolah informasi dengan cermat


sesuai langkah-langkah.
Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah
maupun petunjuk.
Saya membuat laporan perkembangan usaha
dengan cermat.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
7. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .

Materi Pokok
Tanggal

: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan


ramah lingkungan.
Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti
2
meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer,
3
handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
Saya dapat membuang sampah pada tempat
4
sampah.
Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya
5
energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
1

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
8. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..
SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu


Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN


Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

Membuang sampah pada tempatnya


Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang
yang digunakan
Menawarkan produk ramah lingkungan
Menggunakan komputer, handphone, dan alat
elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
Mematikan peralatan elektronik yang sudah
digunakan

2
3
4
5

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: .
: .
: ..
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4

Menyimak pelajaran dengan cermat


Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
Mengerjakan soal secara lengkap
Mencatat pelajaran dengan cermat
Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang
dibutuhkan untuk pelajaran.

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

11. JURNAL
Nama : .
Kelas : .
HARI, TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Kelas
:
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :

KET.

Disiplin

LingkunganRamah

Cermat

Teliti

Kreatif

NAMA SISWA

Tanggung jawab

NO.

Keimanan
(Spiritual)
Jujur

SIKAP

Penilaian Keterampilan
N
o
1
2.
3
4

Kriteria
Penentuan langkah-langkah kerja
Ketelitian pencarian informasi di internet
Presentasi hasil diskusi
Kemampuan menggunakan software
presentasi

Skor
1

Rubrik Penilaian Ketrampilan


No
1

2.

Penilaian
1
Penentuan
langkah- Langkahlangkah kerja
langkah
kerja tidak
terurut,
tidak
lengkap,
tidak tepat
Ketelitian
pencarian Informasi
informasi di internet
tidak
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang
jelas, tidak
cepat
Presentasi hasil diskusi
Presentasi
kurang
rapi, tidak
terurut,
tidak
teratur,
tidak
lengkap,
tidak jelas
Kemampuan
Presentasi
menggunakan
software kurang
presentasi
menarik,
tidak
bervariasi
Kriteria

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

2
Langkahlangkah
kerja kurang
terurut,
kurang
lengkap,
tidak tepat
Informasi
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang jelas,
kurang cepat

3
Langkahlangkah
kerja
terurut,
kurang
lengkap,
kurang tepat
Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, kurang
cepat

4
Langkahlangkah
kerja terurut,
lengkap,
tepat

Presentasi
kurang rapi,
kurang
terurut,
kurang
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas
Presentasi
menarik,
kurang
bervariasi,
sedikit
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
lengkap,
jelas

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide,
menggunaka
n audio atau
video

menggunakan

rumus

Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, cepat

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4
pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015

Diperiksa Oleh,
Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan

Guru Bidang Studi

MATIAS GINTING, S.Pd, MM


NIP. 19641128 199510 1 001

NETTY IRAWATI. S.Pd


NIP. 19590315 198503 2 003

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 7 Medan

Menyetujui,
Ka.Prog. Pemasaran

AMIRUDDIN, SP, MM
NIP. 19621102 198603 1 003

HAMZAH ALI SIREGAR, S.Pd


NIP. 19590514 198703 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Sekolah

: SMK NEGERI 7 MEDAN

Mata Pelajaran

: Pengelolaan Usaha Pemasaran

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Pertemuan ke

: 5 s.d 8

Alokasi Waktu

: 4 x 3 x 45 menit

Materi Pokok

: Pemasaran Makro dan Mikro

A.

Kompetensi Inti

1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

B.

Kompetensi Dasar.

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.2 Memahami lingkungan pemasaran mikro dan makro
4.2 Mengklasifikasikan lingkungan pemasaran mikro dan makro

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Kognitif
Menyebutkan pengertian dari pemasaran mikro
Menjelaskan klasifikasi dari lingkungan pemasaran mikro.
Mendeskripsikan karakteristik dari lingkungan pemasaran mikro.
Menyebutkan pengertian dari pemasaran makro
Menjelaskan klasifikasi dari lingkungan pemasaran makro.
Mendeskripsikan karakteristik dari lingkungan pemasaran makro.

Psikomotor
Memahami lingkungan pemasaran mikro dan makro.
Mengklasifikasikan lingkungan pemasaran mikro dan makro.
Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari pemasaran mikro
Siswa mampu menjelaskan klasifikasi dari lingkungan pemasaran mikro.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari lingkungan pemasaran mikro.
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari pemasaran makro
Siswa mampu menjelaskan klasifikasi dari lingkungan pemasaran makro.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari lingkungan pemasaran makro.
Psikomotor
Siswa mampu memahami lingkungan pemasaran mikro dan makro.
Siswa mampu mengklasifikasikan lingkungan pemasaran mikro dan makro.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.

E. Materi Pokok :
1. Lingkungan pemasaran mikro
2. Lingkungan pemasaran makro
F.

Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)

Model

: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode

: discovery dan diskusi 7

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
a. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran
komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif,
disiplin dan tanggung jawab.

b.

Apersepsi

1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya


tentang materi yang akan dibahas sehingga dapat

menarik minat dan kreatifitas dari siswa.


2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada
siswa secara tanggung jawab.

c.

Motivasi

1. Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan


demokratis.
2. Menumbuhkan sikap berani siswa dalam
menyampaikan pendapat.
3. Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi
yang disampaikan.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang lingkungan pemasaran makro dan
mikro.
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5
siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.
5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di
depan kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.

Waktu

Penilaian
1 2 3

7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa


mengetahui letak kesalahan dari jawabannya di dalam
soal-soal latihan.

c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
dan mengajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui

letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.


Penutup
1. Melakukan tanya jawab tentang materi yang
disampaikan secara bersahabat dan komunikatif.

2. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara


komunikatif.
3. Memberikan tugas kepada para siswa dengan
toleransi, disiplin dan tanggung jawab.
4. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.

H. Sumber Belajar.
1. Buku paket Pengantar komunikasi bisnis dan Bisnis Kemendikbud
2. Buku Komunikasi bisnis
3.Media massa cetak dan elektronik
4. Sumber Internet

I.

Media Pembelajaran
1.

Makalah download dari internet.

2.

Materi presentasi dengan power point

3.

Laptop dan infocus

J. Penilaian Hasil Belajar


3. Teknik penilaian

: Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode
Bentuk instrument
Sikap
Lembar pengamatan sikap
Keterampilan
Lembar pengamatan diskusi kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
4. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai
1
j. Spiritual
k. Jujur
l. Disiplin
m. Tanggung jawab
n. Kreatif
o. Teliti
p. Cermat
q. Santun
r. Ramah lingkungan

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Proses
pembelajaran

Instrumen Penilaian
Lembar
pengamatan/penilaian

Lembar penilaian sikap terlampir


No

Nama Spiritual Juju


Siswa
r

Disiplin Tanggung Kreatif Santun Gotong Gotong


Jawab
Royong Royong

1
2
3
4
5
6
KOMPETENS
I

TEKNIK
Observasi
langsung)

Sikap

BENTUK INSTRUMEN
(langsung

atau

tidak

Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpeserta didik

Lembar Penilaian Antarpeserta


didik

Jurnal

Lembar Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP


1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
: ..
NO.

SKOR

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
5
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
1
2
3
4

Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan


Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
menemukan barang
Saya berani mengakui kesalahan

Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban


teman yang lain
Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB


Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

: .
: .
: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.
1
2
3
4
5

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya selalu mengembalikan barang setelah


meminjam
Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan
baik
Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok
hingga selesai
Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan
secara berkelompok maupun mandiri.
Saya menjaga barang-barang milik sekolah, temanteman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara
1
tidak biasanya.
Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan
2
kata-kata sendiri
3
4
5

Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat


menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara
yang kreatif
Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya menjalankan tugas dengan teliti.

Saya dapat membaca maupun mempresentasik


dengan kata-kata sendiri

Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban


dengan teliti.

Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah


dengan teliti.

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai


dengan cermat.

Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat

3
4
5

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya dapat mengolah informasi dengan cermat


sesuai langkah-langkah.
Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah
maupun petunjuk.
Saya membuat laporan perkembangan usaha
dengan cermat.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
7. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .

Materi Pokok
Tanggal

: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan


ramah lingkungan.
Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti
2
meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer,
3
handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
Saya dapat membuang sampah pada tempat
4
sampah.
Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya
5
energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
1

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
8. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..
SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu


Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN


Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

Membuang sampah pada tempatnya


Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang
yang digunakan
Menawarkan produk ramah lingkungan
Menggunakan komputer, handphone, dan alat
elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
Mematikan peralatan elektronik yang sudah
digunakan

2
3
4
5

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: .
: .
: ..
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4

Menyimak pelajaran dengan cermat


Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
Mengerjakan soal secara lengkap
Mencatat pelajaran dengan cermat
Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang
dibutuhkan untuk pelajaran.

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

11. JURNAL
Nama : .
Kelas : .
HARI, TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Kelas
:
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :

KET.

Disiplin

LingkunganRamah

Cermat

Teliti

Kreatif

NAMA SISWA

Tanggung jawab

NO.

Keimanan
(Spiritual)
Jujur

SIKAP

Penilaian Keterampilan
N
o
1
2.
3
4

Kriteria
Penentuan langkah-langkah kerja
Ketelitian pencarian informasi di internet
Presentasi hasil diskusi
Kemampuan menggunakan software
presentasi

Skor
1

Rubrik Penilaian Ketrampilan


No
1

2.

Penilaian
1
Penentuan
langkah- Langkahlangkah kerja
langkah
kerja tidak
terurut,
tidak
lengkap,
tidak tepat
Ketelitian
pencarian Informasi
informasi di internet
tidak
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang
jelas, tidak
cepat
Presentasi hasil diskusi
Presentasi
kurang
rapi, tidak
terurut,
tidak
teratur,
tidak
lengkap,
tidak jelas
Kemampuan
Presentasi
menggunakan
software kurang
presentasi
menarik,
tidak
bervariasi
Kriteria

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

2
Langkahlangkah
kerja kurang
terurut,
kurang
lengkap,
tidak tepat
Informasi
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang jelas,
kurang cepat

3
Langkahlangkah
kerja
terurut,
kurang
lengkap,
kurang tepat
Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, kurang
cepat

4
Langkahlangkah
kerja terurut,
lengkap,
tepat

Presentasi
kurang rapi,
kurang
terurut,
kurang
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas
Presentasi
menarik,
kurang
bervariasi,
sedikit
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
lengkap,
jelas

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide,
menggunaka
n audio atau
video

menggunakan

rumus

Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, cepat

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4
pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015

Diperiksa Oleh,
Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan

Guru Bidang Studi

MATIAS GINTING, S.Pd, MM


NIP. 19641128 199510 1 001

NETTY IRAWATI. S.Pd


NIP. 19590315 198503 2 003

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 7 Medan

Menyetujui,
Ka.Prog. Pemasaran

AMIRUDDIN, SP, MM
NIP. 19621102 198603 1 003

HAMZAH ALI SIREGAR, S.Pd


NIP. 19590514 198703 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Sekolah

: SMK NEGERI 7 MEDAN

Mata Pelajaran

: Pengelolaan Usaha Pemasaran

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Pertemuan ke

: 9 s.d 12

Alokasi Waktu

: 4 x 3 x 45 menit

Materi Pokok

: Jenis - Jenis Pengelolaan Usaha

A.

Kompetensi Inti

1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

B.

Kompetensi Dasar.

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis pengelolaan usaha.
4.3 Mengklasifikasikan berbagai jenis pengelolaan Usaha.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Kognitif
Menyebutkan jenis - jenis dari pengelolaan usaha
Menyebutkan pengertian dari pengelolaan usaha perseorangan.
Menyebutkan pengertian dari badan usaha.
Mendeskripsikan karakteristik dari usaha perorangan.
Mendeskripsikan karakteristik dari badan usaha
Menjelaskan jenis jenis pengelolaan usaha perorangan

Menjelaskan jenis - jenis badan usaha.


Psikomotor
Mengidentifikasi jenis-jenis pengelolaan usahan.
Mengklasifikasikan berbagai jenis pengelolaan Usaha.
Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
F. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan jenis - jenis dari pengelolaan usaha
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari pengelolaan usaha perseorangan.
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari badan usaha.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari usaha perorangan.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari badan usaha
Siswa mampu menjelaskan jenis jenis pengelolaan usaha perorangan
Siswa mampu menjelaskan jenis - jenis badan usaha.
Psikomotor
Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis pengelolaan usahan.
Siswa mampu mengklasifikasikan berbagai jenis pengelolaan Usaha.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.

E. Materi Pokok :
1. Jenis - jenis pengelolaan usaha
2. Pengelolaan usaha perseorangan
3. Badan usaha
F.

Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)

Model

: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode

: discovery dan diskusi 7

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
a. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran
komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif,
disiplin dan tanggung jawab.

b. Apersepsi
1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya
tentang materi yang akan dibahas sehingga dapat

menarik minat dan kreatifitas dari siswa.


2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada
siswa secara tanggung jawab.

c. Motivasi
1. Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan
demokratis.
2. Menumbuhkan sikap berani siswa dalam
menyampaikan pendapat.
3. Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi
yang disampaikan.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang jenis - jenis pengelolaan usaha .
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5
siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.
5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di

depan kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa
mengetahui letak kesalahan dari jawabannya di dalam
soal-soal latihan.

c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
dan mengajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.

3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui


letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.

Waktu

Penilaian
1 2 3

Penutup
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang
disampaikan secara bersahabat dan komunikatif.
b. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara

komunikatif.
c. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
d. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.

H. Sumber Belajar.

I.

1.

Buku paket komunikasi bisnis Kemendikbud

2.

Buku-buku komunikasi bisnis penunjang yang relevan

3.

Media massa cetak/ elektronik

4.

Sumber Internet

Media Pembelajaran
1.

Makalah download dari internet.

2.

Materi presentasi dengan power point

3.

Laptop dan infocus

J. Penilaian Hasil Belajar


5. Teknik penilaian

: Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode
Bentuk instrument
Sikap
Lembar pengamatan sikap
Keterampilan
Lembar pengamatan diskusi kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
6. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai
1
s. Spiritual
t. Jujur
u. Disiplin
v. Tanggung jawab
w. Kreatif
x. Teliti
y. Cermat
z. Santun
aa. Ramah lingkungan

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Proses
pembelajaran

Instrumen Penilaian
Lembar
pengamatan/penilaian

Lembar penilaian sikap terlampir


No

Nama Spiritual Juju


Siswa
r

Disiplin Tanggung Kreatif Santun Gotong Gotong


Jawab
Royong Royong

1
2
3
4
5
6
KOMPETENS
I

TEKNIK
Observasi
langsung)

Sikap

BENTUK INSTRUMEN
(langsung

atau

tidak

Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpeserta didik

Lembar Penilaian Antarpeserta


didik

Jurnal

Lembar Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP


1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
: ..
NO.

SKOR

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
5
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
1
2
3
4

Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan


Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
menemukan barang
Saya berani mengakui kesalahan

Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban


teman yang lain
Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB


Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

: .
: .
: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.
1
2
3
4
5

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya selalu mengembalikan barang setelah


meminjam
Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan
baik
Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok
hingga selesai
Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan
secara berkelompok maupun mandiri.
Saya menjaga barang-barang milik sekolah, temanteman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara
1
tidak biasanya.
Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan
2
kata-kata sendiri
3
4
5

Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat


menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara
yang kreatif
Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya menjalankan tugas dengan teliti.

Saya dapat membaca maupun mempresentasik


dengan kata-kata sendiri

Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban


dengan teliti.

Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah


dengan teliti.

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai


dengan cermat.

Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat

3
4
5

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya dapat mengolah informasi dengan cermat


sesuai langkah-langkah.
Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah
maupun petunjuk.
Saya membuat laporan perkembangan usaha
dengan cermat.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
7. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .

Materi Pokok
Tanggal

: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan


ramah lingkungan.
Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti
2
meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer,
3
handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
Saya dapat membuang sampah pada tempat
4
sampah.
Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya
5
energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
1

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
8. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..
SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu


Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN


Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

Membuang sampah pada tempatnya


Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang
yang digunakan
Menawarkan produk ramah lingkungan
Menggunakan komputer, handphone, dan alat
elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
Mematikan peralatan elektronik yang sudah
digunakan

2
3
4
5

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: .
: .
: ..
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4

Menyimak pelajaran dengan cermat


Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
Mengerjakan soal secara lengkap
Mencatat pelajaran dengan cermat
Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang
dibutuhkan untuk pelajaran.

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

11. JURNAL
Nama : .
Kelas : .
HARI, TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Kelas
:
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :

KET.

Disiplin

LingkunganRamah

Cermat

Teliti

Kreatif

NAMA SISWA

Tanggung jawab

NO.

Keimanan
(Spiritual)
Jujur

SIKAP

Penilaian Keterampilan
N
o
1
2.
3
4

Kriteria
Penentuan langkah-langkah kerja
Ketelitian pencarian informasi di internet
Presentasi hasil diskusi
Kemampuan menggunakan software
presentasi

Skor
1

Rubrik Penilaian Ketrampilan


No
1

2.

Penilaian
1
Penentuan
langkah- Langkahlangkah kerja
langkah
kerja tidak
terurut,
tidak
lengkap,
tidak tepat
Ketelitian
pencarian Informasi
informasi di internet
tidak
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang
jelas, tidak
cepat
Presentasi hasil diskusi
Presentasi
kurang
rapi, tidak
terurut,
tidak
teratur,
tidak
lengkap,
tidak jelas
Kemampuan
Presentasi
menggunakan
software kurang
presentasi
menarik,
tidak
bervariasi
Kriteria

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

2
Langkahlangkah
kerja kurang
terurut,
kurang
lengkap,
tidak tepat
Informasi
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang jelas,
kurang cepat

3
Langkahlangkah
kerja
terurut,
kurang
lengkap,
kurang tepat
Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, kurang
cepat

4
Langkahlangkah
kerja terurut,
lengkap,
tepat

Presentasi
kurang rapi,
kurang
terurut,
kurang
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas
Presentasi
menarik,
kurang
bervariasi,
sedikit
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
lengkap,
jelas

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide,
menggunaka
n audio atau
video

menggunakan

rumus

Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, cepat

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4
pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015

Diperiksa Oleh,
Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan

Guru Bidang Studi

MATIAS GINTING, S.Pd, MM


NIP. 19641128 199510 1 001

NETTY IRAWATI. S.Pd


NIP. 19590315 198503 2 003

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 7 Medan

Menyetujui,
Ka.Prog. Pemasaran

AMIRUDDIN, SP, MM
NIP. 19621102 198603 1 003

HAMZAH ALI SIREGAR, S.Pd


NIP. 19590514 198703 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Sekolah

: SMK NEGERI 7 MEDAN

Mata Pelajaran

: Pengelolaan Usaha Pemasaran

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Pertemuan ke

: 13 s.d 15

Alokasi Waktu

: 4 x 3 x 45 menit

Materi Pokok

: Model - Model Pemasaran

A.

Kompetensi Inti

1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

B.

Kompetensi Dasar.

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan
3.4 Mengidentifikasi model pemasaran.
4.4 Mengklasifikasikan berbagai model pemasaran
.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


Kognitif
Menyebutkan jenis - jenis dari model - model pemasaran
Menyebutkan pengertian dari model pemasaran agraris.
Menyebutkan pengertian dari model pemasaran ekstaktif.
Menyebutkan pengertian dari model pemasaran industri
Menyebutkan pengertian dari model pemasaran perdagangan

Menyebutkan pengertian dari model pemasaran jasa


Mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran agraris.
Mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran ekstaktif.
Mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran industri
Mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran perdagangan
Mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran jasa
Menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran agraris.
Menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran ekstaktif.
Menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran industri
Menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran perdagangan
Menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran jasa
Psikomotor
Mengidentifikasi model pemasaran.
Mengklasifikasikan berbagai model pemasaran.
Afektif
Melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai keimanan
dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja dalam
kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
G. Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan jenis - jenis dari model - model pemasaran
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari model pemasaran agraris.
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari model pemasaran ekstaktif.
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari model pemasaran industri
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari model pemasaran perdagangan
Siswa mampu menyebutkan pengertian dari model pemasaran jasa
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran agraris.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran ekstaktif.
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran industri
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran perdagangan
Siswa mampu mendeskripsikan karakteristik dari model pemasaran jasa
Siswa mampu menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran agraris.
Siswa mampu menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran ekstaktif.

Siswa mampu menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran industri


Siswa mampu menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran perdagangan
Siswa mampu menjelaskan tentang jenis - jenis pemasaran jasa
Psikomotor
Siswa mampu mengidentifikasi model pemasaran.
Siswa mampu mengklasifikasikan berbagai model pemasaran.
Afektif
Siswa mampu melakukan kegiatan pembelajaran dengan mempertimbangkan nilai-nilai
keimanan dengan menerapkan nilai-nilai sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
Siswa mampu menunjukkan berbagai sikap ilmiah dan memperhatikan keselamatan kerja
dalam kegiatan pembelajaran baik teori maupun praktek.
E. Materi Pokok :

F.

1.

Model - model pemasaran

2.

Model pemasaran agraris.

3.

Model pemasaran ekstaktif.

4.

Model pemasaran industri

5.

Model pemasaran perdagangan

6.

Model pemasaran jasa

Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific (Keterampilan Proses dan Kooperatif)

Model

: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode

: discovery dan diskusi 7

G. Langkah-langkah Pembelajaran :
No
1

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
d. Orientasi
1. Membuka pelajaran dengan salam secaran
komunikatif.
2. Memeriksa kehadiran siswa secara komunikatif,
disiplin dan tanggung jawab.

e. Apersepsi
1. Guru memberikan umpan kepada siswa-siwanya
tentang materi yang akan dibahas sehingga dapat
menarik minat dan kreatifitas dari siswa.
2. Guru juga menjabarkan tujuan pembelajaran kepada

Waktu

Penilaian
1 2 3

siswa secara tanggung jawab.

f. Motivasi
1. Memperhatikan minat siswa secara toleransi dan
demokratis.
2. Menumbuhkan sikap berani siswa dalam
menyampaikan pendapat.
3. Menimbulkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi
yang disampaikan.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Menjelaskan materi tentang model - model pemasaran.
b. Elaborasi
1. Membagi siswa menurut kelompok berjumlah 4-5
siswa
2. Memberikan materi diskusi
3. Membimbing pelaksanaan diskusi
4. Mengarahkan untuk membuat kesimpulan.
5. Menunjuk beberapa kelompok untuk presentasi di

depan kelas
6. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.
7. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa
mengetahui letak kesalahan dari jawabannya di dalam
soal-soal latihan.

c. Konfirmasi
1. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
dan mengajukan pendapatnya.
2. Memberikan pelatihan dengan soal-soal latihan.

3. Membahas soal latihan dengan siswa agar siswa mengetahui


letak kesalahan dari jawabannya di dalam soal-soal latihan.
Penutup
a. Melakukan tanya jawab tentang materi yang
disampaikan secara bersahabat dan komunikatif.
b. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara

komunikatif.
c. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
d. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif.

H. Sumber Belajar.
1.

Buku paket komunikasi bisnis Kemendikbud

2.

Buku-buku komunikasi bisnis penunjang yang relevan

I.

3.

Media massa cetak/ elektronik

4.

Sumber Internet

Media Pembelajaran
1.

Makalah download dari internet.

2.

Materi presentasi dengan power point

3.

Laptop dan infocus

J. Penilaian Hasil Belajar


7. Teknik penilaian

: Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode
Bentuk instrument
Sikap
Lembar pengamatan sikap
Keterampilan
Lembar pengamatan diskusi kelompok
Pengetahuan
Tes tertulis
8. Bentuk Instrumen dan instrumen
Penilaian Sikap
No Aspek yang Dinilai
1
bb. Spiritual
cc. Jujur
dd. Disiplin
ee. Tanggung jawab
ff. Kreatif
gg. Teliti
hh. Cermat
ii. Santun
jj. Ramah lingkungan

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Proses
pembelajaran

Instrumen Penilaian
Lembar
pengamatan/penilaian

Lembar penilaian sikap terlampir


No

Nama Spiritual Juju


Siswa
r

Disiplin Tanggung Kreatif Santun Gotong Gotong


Jawab
Royong Royong

1
2
3
4
5
6
KOMPETENS
I

TEKNIK
Observasi
langsung)

Sikap

BENTUK INSTRUMEN
(langsung

atau

tidak

Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik

Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpeserta didik

Lembar Penilaian Antarpeserta


didik

Jurnal

Lembar Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP


1. LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Nama Peserta Didik
: .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
: ..
NO.

SKOR

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam/selamat sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
5
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
1
2
3
4

Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan


Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
menemukan barang
Saya berani mengakui kesalahan

Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban


teman yang lain
Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

3. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TANGGUNG JAWAB


Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

: .
: .
: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.
1
2
3
4
5

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya selalu mengembalikan barang setelah


meminjam
Saya menjalankan tugas sesuai perintah dengan
baik
Saya dapat belajar sendiri maupun berkelompok
hingga selesai
Saya dapat menyelesaikan tugas yang dikerjakan
secara berkelompok maupun mandiri.
Saya menjaga barang-barang milik sekolah, temanteman, guru dan penghuni sekolah dengan baik.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
4. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP KREATIF

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
N
TP
KD
SR
SL
PERNYATAAN
O.
(1)
(2)
(3)
(4)
Saya selalu selesai menjalankan tugas dengan cara
1
tidak biasanya.
Saya dapat membaca maupun mempresentasik dengan
2
kata-kata sendiri
3
4
5

Saya dapat menjelaskan soal maupun pendapat


menggunakan kata-kata sendiri dengan tepat.
Saya dapat menyelesaikan tugas dengan cara-cara
yang kreatif
Saya mengajukan pertanyaan yang kreatif.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

5. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP TELITI


Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya menjalankan tugas dengan teliti.

Saya dapat membaca maupun mempresentasik


dengan kata-kata sendiri

Saya dapat menjelaskan pendapat atau jawaban


dengan teliti.

Saya dapat menyelesaikan tugas dengan teliti

Saya melengkapi laporan, tugas, pekerjaan rumah


dengan teliti.

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
6. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP CERMAT

Nama Peserta Didik : .


Kelas
: .
Materi Pokok
: .
Tanggal
: .
Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
TP
(1)

NO.

PERNYATAAN

Saya selalu menjalankan tugas sampai selesai


dengan cermat.

Saya dapat memperoleh informasi dengan cermat

3
4
5

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya dapat mengolah informasi dengan cermat


sesuai langkah-langkah.
Saya dapat melaksanakan tugas sesuai perintah
maupun petunjuk.
Saya membuat laporan perkembangan usaha
dengan cermat.

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
7. LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP RAMAH LINGKUNGAN
Nama Peserta Didik : .
Kelas
: .

Materi Pokok
Tanggal

: .
: .

Petunjuk :

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
NO.

TP
(1)

PERNYATAAN

KD
(2)

SR
(3)

SL
(4)

Saya mengetahui apakah produk yang ditawarkan


ramah lingkungan.
Saya dapat membuat lingkungan sekitar seperti
2
meja, kursi, kelas, maupun yang digunakan bersih.
Saya dapat menggunakan alat elektronik, komputer,
3
handphone dan lain-lain supaya ramah lingkungan.
Saya dapat membuang sampah pada tempat
4
sampah.
Saya menggunakan air, listrik, dan sumber daya
5
energi sesuai peraturan dan kebutuhan.
Keterangan :
1

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak


melakukan

KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
8. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..
SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu


Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 18, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

9. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK SIKAP RAMAH LINGKUNGAN


Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : .
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan
: ..
Materi Pokok
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

Membuang sampah pada tempatnya


Membersihkan meja, kursi, kelas atau ruang
yang digunakan
Menawarkan produk ramah lingkungan
Menggunakan komputer, handphone, dan alat
elektronik sesuai peraturan dan kebutuhan.
Mematikan peralatan elektronik yang sudah
digunakan

2
3
4
5

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

10. LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK SIKAP CERMAT

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: .
: .
: ..
: ..

SKOR
1
2

NO.

ASPEK PENGAMATAN

1
2
3
4

Menyimak pelajaran dengan cermat


Mengerjakan tugas pelajaran dengan cermat
Mengerjakan soal secara lengkap
Mencatat pelajaran dengan cermat
Membawa alat-alat tulis dan peralatan yang
dibutuhkan untuk pelajaran.

Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

menggunakan

rumus

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5
pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :


Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33

11. JURNAL
Nama : .
Kelas : .
HARI, TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP


Kelas
:
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :

KET.

Disiplin

LingkunganRamah

Cermat

Teliti

Kreatif

NAMA SISWA

Tanggung jawab

NO.

Keimanan
(Spiritual)
Jujur

SIKAP

Penilaian Keterampilan
N
o
1
2.
3
4

Kriteria
Penentuan langkah-langkah kerja
Ketelitian pencarian informasi di internet
Presentasi hasil diskusi
Kemampuan menggunakan software
presentasi

Skor
1

Rubrik Penilaian Ketrampilan


No
1

2.

Penilaian
1
Penentuan
langkah- Langkahlangkah kerja
langkah
kerja tidak
terurut,
tidak
lengkap,
tidak tepat
Ketelitian
pencarian Informasi
informasi di internet
tidak
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang
jelas, tidak
cepat
Presentasi hasil diskusi
Presentasi
kurang
rapi, tidak
terurut,
tidak
teratur,
tidak
lengkap,
tidak jelas
Kemampuan
Presentasi
menggunakan
software kurang
presentasi
menarik,
tidak
bervariasi
Kriteria

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan
skor
akhir

2
Langkahlangkah
kerja kurang
terurut,
kurang
lengkap,
tidak tepat
Informasi
lengkap,
kurang
tepat,
sumber
kurang jelas,
kurang cepat

3
Langkahlangkah
kerja
terurut,
kurang
lengkap,
kurang tepat
Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, kurang
cepat

4
Langkahlangkah
kerja terurut,
lengkap,
tepat

Presentasi
kurang rapi,
kurang
terurut,
kurang
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas
Presentasi
menarik,
kurang
bervariasi,
sedikit
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
kurang
lengkap,
kurang jelas

Presentasi
rapi, terurut,
teratur,
lengkap,
jelas

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide

Presentasi
menarik,
bervariasi,
menggunaka
n
animasi
gambar dan
slide,
menggunaka
n audio atau
video

menggunakan

rumus

Informasi
lengkap,
tepat,
sumber
jelas, cepat

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4
pernyataan = 16, maka skor akhir :
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik
: apabila memperoleh skor : 2.66 < skor < 3.33
Cukup
: apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.66
Kurang
: apabila memperoleh skor : skor < 1.33
Medan, 20 Agustus 2015

Diperiksa Oleh,
Waka.Kurikulum SMK N 7 Medan

Guru Bidang Studi

MATIAS GINTING, S.Pd, MM


NIP. 19641128 199510 1 001

NETTY IRAWATI. S.Pd


NIP. 19590315 198503 2 003

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK N 7 Medan

Menyetujui,
Ka.Prog. Pemasaran

AMIRUDDIN, SP, MM
NIP. 19621102 198603 1 003

HAMZAH ALI SIREGAR, S.Pd


NIP. 19590514 198703 1 002