RPP sms1 Kls XII SMA/MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 1.1
SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : XII
SEMESTER : 1 (Gasal)
TAHUN PELAJARAN : 2009/2010
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : Memahami informasi dari berbagai laporan
B. KOMPETENSI DASAR :
Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Laporan
 laporan kegiatan OSIS
 laporan kegiatan ekstrakurikuler
 laporan perjalanan
D. INDIKATOR :
 Mencatat pokok-pokok isi laporan
 Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
 Menentukan kalimat yang berupa fakta
 Menentukan kalimat yang berupa opini
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
 Mencatat pokok-pokok isi laporan
 Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
 Menentukan kalimat yang berupa fakta
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Tanya Jawab Problem solving Tutorial Pelatihan (dril)
Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri
Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio
Demonstrasi
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Kegiatan Awal Metode Alokasi waktu
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini. Ceramah 10 menit
 Pemutaran rekaman pembacaan laporan kegiatan
Kegiatan Inti
 Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan
 Mencatat pokok-pokok isi laporan Tutorial 140 menit
 Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini Demonstrasi
(pendapat) Diskusi
 Menentukan kalimat yang berupa fakta Tanya jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan 10 menit
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
 teks laporan dari media cetak/ elektronik
 laporan kegiatan ekstrakuri-kuler sekolah setempat
 multimedia
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 pertanyaan lisan
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda
 Isian singkat
Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Kepala MA PPMI Assalaam, Guru Mata Pelajaran,
Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

Nomor : 1.2

KELAS : XII
Mendengarkan : Memahami informasi dari berbagai laporan
Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran
Laporan
 laporan kegiatan OSIS
 laporan kegiatan ekstrakurikuler
D. INDIKATOR :
 Mengemukakan kritik isi laporan
 Memberikan saran untuk perbaikan laporan
Siswa dapat:
 Mengemukakan kritik isi laporan
 Memberikan saran untuk perbaikan laporan
 Menyusun kritik yang didasarkan logika, rasio, dan argumen yang ilmiah

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini. Ceramah
 Guru mencontohkan beberapa kritik atas laporan yang dimuat di media Tutorial 20 menit
masa
Kegiatan Inti
 Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan Tutorial
 Membuat dan mengemukakan kritik atas isi laporan surat kabar Demonstrasi 120 menit
tertentu secara logis Diskusi
 Memberikan saran untuk perbaikan laporan Tanya jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 Teks laporan dari media cetak/ elektronik
 Laporan kegiatan ekstrakulrikuler
 OPPPMIA (OSIS) Atau kepanitiaan tertentu
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 tugas kelompok
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda
 Isian singkat


Nomor : 2.1

KELAS : XII
Berbicara : Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi
Percakapan dalam seminar atau gelar wicara (talk show)
 ungkapan persetujuan atau penolakan
 penyambung antarkalimat: tambahan pula, di samping itu, lagi pula, dll.
D. INDIKATOR :
 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.
 Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
 Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam
kalimat
 Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
Siswa dapat:
 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.
 Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis serta didukung data
dan fakta
 Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam
kalimat
 Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

 Guru menyarankan supaya dibentuk kelompok-kelompok diskusi Tutorial 20 menit
 Guru menentukan topik diskusi untuk tiap kelompok
Kegiatan Inti
 Melaksanakan diskusi
 Mencatat siapa yang berbicara dan apa pokok yang dibicarakan Tutorial 120 menit
 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan Demonstrasi
yang logis. Diskusi
 Mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi Tanya jawab
dengan alasan yang logis Unjuk kerja
 Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang
pendapat pembicara
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
buku yang terkait dengan diskusi
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Format pengamatan
 Pilihan ganda


Nomor : 2.2

KELAS : XII
Berbicara : Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi
Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam
diskusi
Buku nonfiksi:
 intisari buku
 penggunaan kalimat yang efektif dalam diskusi
 hal-hal yang menarik dalam buku
 memberikan komentar
D. INDIKATOR :
 Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi
 Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
 Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
Siswa dapat:
 Menentukan inti sari buku
 Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi
 Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
 Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

 Guru mengajak siswa ke perpustakaan. Penugasan
 Siswa menentukan buku yang akan dibaca.
Kegiatan Inti
 Membaca buku nonfiksi *
 Menulis intisari buku Tutorial 140 menit
 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa Demonstrasi
yang efektif Diskusi
 Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman Tanya jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku nonfiksi
 tuturan langsung
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 3.1

KELAS : XII
Membaca : Memahami artikel dan teks pidato
Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif
Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik (internet)
 ide pokok
 Masalah dalam artikel
 rangkuman artikel
 kalimat majemuk
 pola kalimat
D. INDIKATOR :
 Menemukan ide pokok tiap paragraf
 Menemukan kalimat pendukung ide pokok
 Menemukan masalah dalam artikel
 Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
 Mengidentifikasi kalimat majemuk
Siswa dapat:
 Menemukan ide pokok tiap paragraf
 Menemukan kalimat pendukung ide pokok
 Menemukan masalah dalam artikel
 Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat

 Siswa membaca artikel ilmiah di media massa atau di internet
Kegiatan Inti
 Membaca artikel
 Menemukan ide pokok tiap paragraf Tutorial 140 menit
 Merangkum isi seluruh artikel Demonstrasi
 Mencari permasalahan dalam artikel Diskusi
 Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Tanya jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 tuturan langsung artikel ilmiah dari media cetak/ elektronik
 buku-buku penunjang
 Sintaksis (Kalimat Majemuk)
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 3.2

KELAS : XII
Membaca : Memahami artikel dan teks pidato
Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
Naskah pidato
 Cara membacakan naskah pidato
 Cara menanggapi pembacaan teks pidato
D. INDIKATOR :
 Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
 Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
 Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
 Menanggapi pembacaan pidato
Siswa dapat:
 Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
 Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
 Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
 Menanggapi pembacaan pidato

 Siswa membaca/mendengarkan pidato
Kegiatan Inti
 Menandai bagian-bagian informasi penting dan bagian informasi
pendukung Tutorial
 Membacakan teks pidato dengan pemakaian intonasi dan ekspresi Demonstrasi 140 menit
yang tepat Diskusi
 Mendiskusikan topik dan bagian-bagian yang dianggap penting Tanya jawab
 Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman Curah gagasan
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
6 x 40 menit
 Teks pidato dari internet/ media cetak
 Buku-buku penunjang
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 4.1

KELAS : XII
Menulis : Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
Contoh surat lamaran
 unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
 struktur surat lamaran pekerjaan
 penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan
 penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
 Menyusun surat lamaran pekerjaan
 Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
 Menyusun surat lamaran pekerjaan
 Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD

 Siswa memelajari surat lamaran pekerjaan dan memilahkan berdasar tutorial 20 menit
teknis pembuatannya
Kegiatan Inti
 Membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau
inisiatif sendiri Tutorial 110 menit
 Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Demonstrasi
 Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif Diskusi
sendiri Tanya jawab
 Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat,
penggunaan EYD
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku yang berhubungan dengan surat-menyurat
 contoh-contoh surat lamaran pekerjaan
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 4.2

KELAS : XII
Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku
Contoh surat dinas
 unsur-unsur surat dinas
 struktur surat dinas
 penggunaan bahasa dalam surat dinas
 penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi struktur surat dinas
 Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat
 Menulis surat undangan
 Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi struktur surat dinas
 Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat
 Menulis surat undangan
 Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa

 Siswa menentukan jenis-jenis surat Tutorial
Kegiatan Inti
 Membaca contoh surat dinas
 Mengidentifikasi struktur surat dinas (undangan rapat) Tutorial 140 menit
 Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat Demonstrasi
 Menulis surat undangan rapat kedinasan Diskusi
 Menyunting surat undangan rapat dengan memperhatikan penggunaan Tanya jawab
EYD, diksi, dan bahasa Curah gagasan
Portofolio
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
 buku tentang surat-menyurat
 contoh surat
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 4.3

KELAS : XII
Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
 Contoh laporan diskusi
 unsur-unsur laporan diskusi
D. INDIKATOR :
 Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi
 Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
 Melengkapi laporan dengan lampiran
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi
 Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) dengan sistematika yang benar
 Melengkapi laporan dengan lampiran

 Siswa memelajari contoh laporan diskusi/notulasi
Kegiatan Inti
 Membaca contoh laporan diskusi
 Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam laporan hasil Tutorial 60 menit
diskusi Demonstrasi
 Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) Diskusi
 Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir Tanya jawab
peserta)
 Mendiskusikan laporan diskusi
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
 laporan diskusi
 multimedia
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 4.4

KELAS : XII
Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
Resensi buku pengetahuan
unsur-unsur resensi antara lain:
 identitas buku
 isi yang penting/menarik
 bahasa pengarang
 keunggulan
 kelemahan
 kesimpulan
D. INDIKATOR :
 Mencatat identitas buku nonfiksi maupun fiksi
 Mendaftar pokok-pokok isi
 Mencatat keunggulan dari isi buku
 Mencatat kekurangan dari isi buku
 Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi
 Mendiskusikan resensi yang telah dibuat
Siswa dapat:
 Mencatat identitas buku nonfiksi maupun fiksi
 Mendaftar pokok-pokok isi
 Mencatat keunggulan dari isi buku berdasarkan teori
 Mencatat kekurangan dari isi buku berdasarkan teori
 Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi
 Mendiskusikan resensi yang telah dibuat

 Siswa membaca intensif resensi yang tersaji
Kegiatan Inti
 Membaca buku (yang dimiliki sekolah atau siswa itu sendiri ) yang
akan diresensi dan menulis intinya (di rumah) Tutorial 140 menit
 Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur Demonstrasi
resensi antara lain: Diskusi
1. identitas buku Tanya jawab
2. isi yang penting/menarik
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
 Mendiskusikan kelengkapan unsur-unsur resensi yang ditulis teman
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
 buku yang terkait dengan resensi
 cntoh-contoh resensi buku fiksi dan nonfiksi yang ada di media massa
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 tugas kelompok
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 5.1

KELAS : XII
Mendengarkan : Memahami pembacaan novel
Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan
Penggalan novel
 penangapan segi vokal
 intonasi
 penghayatan
D. INDIKATOR :
Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan
Siswa dapat:
Menanggapi pembacaan novel dari segi:
 vokal
 intonasi
 penghayatan

 Contoh pembacaan penggalan novel
Kegiatan Inti
(1) membaca penggalan novel tertentu
(2) Menanggapi pembacaan novel dari segi: Tutorial 140 menit
 vokal Demonstrasi
 intonasi Diskusi
 penghayatan Tanya jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
 buku novel
 buku-buku penunjang
 multimedia
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 tugas kelompok
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja


Nomor : 5.2

KELAS : XII
Mendengarkan : Memahami pembacaan novel
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel
Penggalan novel
D. INDIKATOR :
Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman
Siswa dapat:
Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman,
seperti topik, alur, latar, dan penokohan.
Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Demonstrasi

 Pembacaan novel
Kegiatan Inti
 Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (tema, latar, penokohan,
alur, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam penggalan novel Tutorial 140 menit
yang dibacakan teman Demonstrasi
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik penggalan novel Diskusi
 Meresume hasil diskusi dan dipaparkan di depan kelas Tanya jawab
 Mendiskusikan teknik pembacaan novel yang baik
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
 buku novel
 novel yang diunuh dari internet
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda

Nomor : 6.1

KELAS : XII
Berbicara : Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Puisi lama (pantun)
Penanggapan pembacaan puisi (pantun) dari segi:
 lafal
 intonasi
 ekspresi
D. INDIKATOR :
 Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
 Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat
 Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat:
 Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
 Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat
 Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa mencari puisi lama (pantun) di perpustakaan atau di internet
Kegiatan Inti
o Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan Tutorial
teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Demonstrasi 130 menit
o Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, Diskusi
dan ekspresi yang tepat Tanya
o Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukkan dari teman atau guru jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
o buku kumpulan puisi lama
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 6.2

KELAS : XII
Berbicara : Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi
Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Puisi baru
Mengomentari pembacaan puisi dari segi :
o lafal
o intonasi
o ekspresi
D. INDIKATOR :
o Mendeklamasikan/ membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang sesuai
o Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Siswa dapat:
o Mendeklamasikan/ membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang sesuai
o Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

 Siswa memilah puisi baru karya orang lain atau milik sendiri
Kegiatan Inti
o Membaca dan manandai jeda pada puisi yang dibaca
o Mendeklamasikan/ membacakan puisi baru di depan teman-teman Tutorial 140 menit
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Demonstrasi
o Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau Diskusi
guru Tanya jawab
o Menanggapi pembacaan puisi baru: lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
o buku kumpul-an puisi baru/ media cetak/ elektronik
o internet
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 7.1

KELAS : XII
Membaca : Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang
sesuai
Puisi karya sendiri :
 tema bebas (disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat)
 cara pembacaan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi
 makna puisi
D. INDIKATOR :
 Menandai jeda puisi karya sendiri
 Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :
o lafal dan intonasi
o penghayatan
o mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai
o Menentukan makna puisi karya teman
o Mengomentari puisi karya teman
Siswa dapat:
 Menandai jeda puisi karya sendiri
 Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :
o lafal dan intonasi
o penghayatan

 Siswa mendapat p[enjelasan tentang teknis pembuatan puisi dan Tutorial 15 menit
paparan tugas pembuatan puisi
Kegiatan Inti
 Menulis puisi dengan tema bebas (di rumah)
 Menandai jeda puisi karya sendiri Tutorial 135 menit
 Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : Demonstrasi
o lafal dan intonasi Diskusi
Tanya jawab
o penghayatan

Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
o Puisi karya sendiri
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 7.2

KELAS : XII
Membaca : Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Cerpen
Unsur-unsur intrinsik cerpen :
 tema,
 latar,
 alur,
 penokohan/pesan
D. INDIKATOR :
 Menceritakan kembali isi cerpen
 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Siswa dapat:
 Menceritakan kembali isi cerpen
 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Demonstrasi

 Pembacaan cerpen
Kegiatan Inti
 Membaca cerpen
 Menceritakan kembali isi cerpen Tutorial 140 menit
Demonstrasi
 Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (misal-nya, tema, latar,
Diskusi
alur, penokohan, atau pesan) dengan data yang mendukung
Tanya jawab
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik cerpen
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
 Kumpulan cerpen yang ada di internet
 Tape recorder/rekaman
 multimedia
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 8.1

KELAS : XII
Menulis : Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan
cerpen
Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
 buku kumpulan cerpen
 unsur-unsur resensi :
1. identitas buku
2. kepengarangan
3. kekurangan dan kelebihan isi buku
4. bahasa pengarang, dll
D. INDIKATOR :
 Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi
 Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
Siswa dapat:
 Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi
 Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen

 Paparan contoh resensi
Kegiatan Inti
o Membaca buku kumpulan cerpen (yang ada di daerah setempat)
o Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan Tutorial 130 menit
kelengkapan unsur-unsur resensi: Demonstrasi
1. identitas buku Diskusi
2. kepengarangan Tanya jawab
3. kekurangan dan kelebihan isi buku
4. bahasa pengarang, dll
5. mendiskusikan resensi yang telah dibuat
Kegiatan Akhir
2. Refleksi.
3. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan 10 menit
4. Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
 Buku kumpulan cerpen
 Buku yang berkait dengan resensi
 Jurnal
 Resensi yang berasal ari media massa cetak
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


Nomor : 8.2

KELAS : XII
Menulis : Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan
cerpen
Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
 topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)
 unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa)
D. INDIKATOR :
 Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan
kondisi setempat)
 Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen
 Menanggapi cerpen yang ditulis teman
Siswa dapat:
 Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan
kondisi setempat)
 Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen

 Paparan tentang tpik cerpen yang menarik
Kegiatan Inti
 Menentukan topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi
dan kondisi daerah setempat) Tutorial 140 menit
 Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan Demonstrasi
 unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan Diskusi
gaya bahasa) Tanya jawab
Kegiatan Akhir
 Refleksi.
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan 10 menit
 Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 X 40 menit
 buku yang terkait dengan menulis cerpen
 biografi
A. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 tugas individu
 ulangan
 Performasi
 Portofolio
Bentuk Instrumen:
 uraian bebas
 Unjuk kerja
 Pilihan ganda


RPP sms1 Kls XII SMA/MA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP sms1 Kls XII SMA/MA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri

Ceramah Sosiodrama Simulasi Curah gagasan Portofolio

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Mengetahui, Sukoharjo, ………………………..

Bashir, M.Ag. Drs. Wisnu Sujianto

SEKOLAH : MA PPMI Assalaam - Sukoharjo

Diskusi Unjuk kerja Karyawisata Studi kasus Inkuiri