Anda di halaman 1dari 73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

I
Seni Budaya dan Keterampilan
4/Pertama
2 X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Menjelaskan makna seni rupa terapan


Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada didaerah setempat
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan

III. Indikator

Siswa dapat memahami arti seni rupa terapan


Siwa dapat menjelaskan makna arti seni rupa murni dan terapan
Siswa dapat menyebutkan contoh karya seni rupa terapan didaerah sekitar
Siswa dapat mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dan pengenalan dasar menggambar
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Memperlihatkan gambar-gambar pendukung materi berupa gambar-gambar
karya seni rupa murni dan seni rupa terapan

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang seni rupa murni dan seni
rupa terapan beserta contohnya
Guru dan murid bersama-sama mengingat materi tentang seni rupa murni
dan seni rupa terapan dengan melakukan sebuah permainan (ice breaker)
Bersama-sama siswa dan guru mendiskusikan hasil karya seni rupa murni
dan seni rupa terapan
Mengerjakan soal refleksi
Menggambar benda hasil karya seni rupa terapan

Kegiatan Akhir
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Soal refleksi
Menggambar

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO
SBK kelas 4 SD ERLANGGA
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA
Diksi rupa, Mikke Susanto

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar motif nusantara dari internet

Contoh gambar dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat memodifikasi gambar motif hias


dengan baik dan proporsional
Nilai B : siswa dapat memodifikasi gambar motif hias
cukup baik
NilaiC : siswa kurang dapat memodifikasi gambar motif
hias atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Juli 2010

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

Art teacher

LAMPIRAN 1.
BAGAN MATERI AJAR

K
AA
IR
N
Y
TAS
RTR ATR
A HE
PAA
NT
TDATN
R NA
IP GN
SRA
N
IU
OP
N
AA
LT
E
R
A
P
A
N
J PR
PF
I RU
NN
K BM
ES
Y OA
T THK
S
A
IA Y
NA
RS S
RD
AN MAN

E
S

U
GG

I
A

N
N

EE

P
II

E
A

UU

A
EE
A

AG

R
P

LAMPIRAN 2.
INSTRUMEN SOAL REFLEKSI

Setelah mempelajari bab ini, bagian manakah yang belum kamu


pahami?

Berilah tanda centang ( V ) jika kamu paham dan tanda ( x ) jika


kamu belum paham pada kolom berikut.
N
O
1.
2.
3.

PEMAHAMAN MATERI

TANDA

Pengertian seni rupa murni dan seni rupa terapan


Hasil karya seni rupa terapan
Fungsi hasil karya seni rupa terapan

Apabila ada yang belum kamu pahami, bagaimana cara agar dapat
memahaminya?

Gambarlah minimal 2 benda hasil karya seni rupa terapan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

2
Seni Budaya dan Keterampilan
4/Pertama
4 X 35 Menit (2 X Pertemuan)
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
2.1.Mengapesiasi diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan, tangkai, kerang, dsb
2.2.Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buah-buahan,
tangkai, kerang, dsb di depan kelas
III. Indikator

Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema benda alam


Siswa dapat mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenal teknik arsir sebagai salah satu teknik untuk menghasilkan
gambar ilustrasi
Siswa mampu menghasilkan karya yang layak untuk dipamerkan

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa berupa gambar ilustrasi dan pengenalan dasar
menggambar benda alam
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Guru dan murid melakukan sebuah permainan (ice breaker) untuk
mempermudah siswa memahami materi pengantar
Memperlihatkan contoh gambar ilustrasi benda alam

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar menggambar

Guru memberikan contoh gambar di papan tulis dengan tahapa-tahapan


gambar
Menggambar benda alam sesuai imajinasi siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO
SBK kelas 4 SD ERLANGGA
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA
Diksi rupa, Mikke Susanto
Seri Buku Pertama Anak 1, Jakarta, 1998
Seri Buku Pertama Anak 2, Jakarta, 1998
Seri Buku Pertama Anak 3, Jakarta, 1998
How To Draw, at Art Galery, Jerman
How To Draw TREE, at Art Galery, Jerman
STEP BY STEP, PT. Elex Media Komputindo, 1999
Gerhard Gollwitzer, Jerman, 1964
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat Sakri, Bandung, 1986
How to Draw and Paint, Fedrerick, Amerika Serikat
Seri menggambar dan mewarnai PENSIL, Jakarta, 2000
Seri menggambar dan mewarnai PENSIL WARNA, Jakarta, 2000
Seri menggambar dan mewarnai CRAYON LILIN, Jakarta, 2000

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar benda alam dari internet

Contoh gambar benda alam dari literature majalah

VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat menggambar ilustrasi sesuai tema


komposisi yang baik dan proporsional
Nilai B : siswa dapat menggambar ilustrasi sesuai tema
cukup baik
Nilai C : siswa kurang dapat menggambar ilustrasi sesuai
tema atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Juli 2010

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

Art teacher

LAMPIRAN 1
PETA KONSEP

GP
AMN
MA
BTEA
AGTI
RA
BAU
KPNUGT
EOAM
HD
ROU-AI
ANBI
NU
GAUN
HTA
A
NA
IA

G
A
M
B
A
R
I
L
U
S
T
R
A
S
I

E
A

A A
R
L

I
U

,
L

K I

AR

B
R

N
,

NS
S

R
LS
M

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

3
Seni Budaya dan Keterampilan
4/Pertama
2 X 35 Menit
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
8. membuat karya kerajinan dan benda kontruksi
II. Kompetensi Dasar
8.1. Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias nusantara
8.2. Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat
III. Indikator

Siswa dapat memanfaatkan teknik anyam sebagai salah satu teknik kerajinan
nusantara
Siswa dapat mengenal macam-macam kerajinan daerah
Siswa mampu membuat kerajinan dengan motif daerah
Siswa mampu menghasilkan karya yang multifungsi
Siswa mampu merancang sebuah benda untuk membuat karya kerajinan

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa berupa keterampilan untuk membuat karya
multifungsi dengan teknik kerajinan nusantara dan pengenalan dasar kerajinan
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Memperlihatkan contoh karya yang akan dipraktekkan

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar pembuatan karya
Guru memberikan tahapan-tahapan pembuatan dengan gambar
Mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat
kerajinan
Siwa dan guru bersama-sama membuat karya anyam

Kegiatan Akhir
Finishing karya (menghias dan merapikan karya)
Mengumpulkan tugas

VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Membuat karya

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO hal. 53-56
SBK kelas 4 SD ERLANGGA hal. 126-128
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA hal. 107-110

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar benda kerajinan dari internet

Contoh gambar cara pembuatan karya kerajinan


anyam (step by step) dari literature majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat karya kerajinan anyam yang


sangat baik dan proporsional (rapi)
Nilai B : siswa dapat membuat karya kerajinan anyam
cukup baik
Nilai C : siswa kurang dapat membuat karya kerajinan
anyam atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Agustus 2010

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

Art teacher

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

4
Seni Budaya dan Keterampilan
4/Pertama
6 X 35 Menit (3 X Pertemuan)
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
2.1.Mengapesiasi diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan, tangkai, kerang, dsb
2.2.Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buah-buahan,
tangkai, kerang, dsb di depan kelas
10.2.
Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas
10.3.
Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas
III. Indikator

Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema benda alam


Siswa dapat mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenal teknik pointilisme (titik) sebagai salah satu teknik untuk
menghasilkan gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenal alat conector pen sebagai salah satu alat yg digunakan untuk
menghasilkan gambar ilustrasi

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa berupa gambar ilustrasi dan pengenalan dasar
menggambar benda alam ke-2
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Guru dan murid melakukan sebuah permainan (ice breaker) untuk
mempermudah siswa memahami materi pengantar
Memperlihatkan contoh gambar ilustrasi benda alam berupa gambar-gambar
yang dihasikan dengan titik

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar menggambar
dengan teknik pointilisme
Guru memberikan contoh gambar di papan tulis dengan tahapa-tahapan
gambar
Menggambar benda alam sesuai imajinasi siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Menggambar

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO
SBK kelas 4 SD ERLANGGA
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Gerhard Gollwitzer, Jerman, 1964
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat Sakri, Bandung, 1986
How to Draw and Paint, Fedrerick, Amerika Serikat
Seri Buku Pertama Anak 1, Jakarta, 1998
Seri Buku Pertama Anak 2, Jakarta, 1998
Seri Buku Pertama Anak 3, Jakarta, 1998
Seri menggambar dan mewarnai SPIDOL, Jakarta, 2000
Seri menggambar dan mewarnai KOLASE, Jakarta, 2000
Seri menggambar dan mewarnai ANEKA SATWA, Jakarta, 2000

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar benda alam dari internet

Contoh gambar benda alam dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat menggambar ilustrasi sesuai tema


komposisi yang baik dan proporsional

Nilai B : siswa dapat menggambar ilustrasi sesuai tema


cukup baik
Nilai C : siswa kurang dapat menggambar ilustrasi sesuai
tema atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, September 2010

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

Art teacher

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

5
Seni Budaya dan Keterampilan
4/Pertama
2 X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi karya kerajinan
II. Kompetensi Dasar
7.1.Mengidentifikasi jenis karya kerajinan nusantara
7.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan nusantara
III. Indikator

Siswa dapat mengenal macam-macam kerajinan daerah


Siswa mampu membuat kerajinan dengan motif daerah
Siswa mampu menghasilkan karya yang multifungsi

IV. Materi Pokok


Penyajian materi pengenalan motif daerah dan penerapan motif daerah pada karya
kerajinan
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Guru dan murid melakukan sebuah permainan (ice breaker) untuk
mempermudah siswa memahami materi pengantar
Memperlihatkan contoh gambar kerajinan daerah

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar motif daerah
Guru memberikan contoh gambar karya yang menggunakan motif-motif
daerah
Menggambar karya kerajinan yang mengunakan motif-motif daerah sesuai
imajinasi siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar


D.

Metode
Ceramah
Tanya jawab

Menggambar

E.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO hal. 53-59
SBK kelas 4 SD ERLANGGA hal. 15-24
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA hal. 49-56
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat Sakri, Bandung, 1986
Seri menggambar dan mewarnai KOLASE, Jakarta, 2000

F.

Media Pembelajaran

Contoh gambar benda alam dari internet

Contoh gambar benda alam dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat memodifikasi gambar motif hias


dengan baik dan proporsional
Nilai B : siswa dapat memodifikasi gambar motif hias
cukup baik
Nilai C : siswa kurang dapat memodifikasi gambar motif
hias atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Oktober 2010

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

Art teacher

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

1
Seni Budaya dan Keterampilan
4/kedua
2 X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi Karya Seni rupa
II. Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.
III. Indikator

Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni


Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni
Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat ditemukan
pada kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat menjelaskan
ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.
Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan
beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.
Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.
Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3
dimensi.
Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni
rupa 2 dimensi dan 3 dimensi

IV. Materi Pokok


Penyajian materi pemahaman tentang seni rupa murni dengan hasil karya 2 dan 3
dimensi
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Guru dan murid melakukan sebuah permainan (ice breaker) untuk
mempermudah siswa memahami materi pengantar
Memperlihatkan contoh gambar seni rupa murni

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar seni rupa murni
Guru memberikan contoh gambar karya yang menggunakan seni rupa murni
Menggambar karya kerajinan yang mengunakan seni rupa murni sesuai
imajinasi siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Menggambar

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO hal. 53-59
SBK kelas 4 SD ERLANGGA hal. 15-24
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA hal. 49-56
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat Sakri, Bandung, 1986
Seni murmi 2 dimensi, ISSI jogja, Jogjakarta, 2004

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar seni rupa murni dari internet

Contoh gambar seni rupa murni dari literature


majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat benda 3 dimensi dengan baik


dan proporsional
Nilai B : siswa dapat memodifikasi benda 3 dimensi cukup
baik

Nilai C : siswa kurang dapat memodifikasi benda 3 dimensi


atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Januari 2011

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

Art teacher

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

1
Seni Budaya dan Keterampilan
4/kedua
4 X 35 Menit (2 X Pertemuan)
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar
10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias
10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas
III. Indikator

Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni


Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief
Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief
Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias
Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik
Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara
tertulis maupun lisan
Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema
alam di depan kelas/ majalah dinding

IV. Materi Pokok


Penyajian materi pembuatan relief sebagai unsur dari seni rupa murni dengan hasil
karya 2 dimensi
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Guru dan murid melakukan sebuah permainan (ice breaker) untuk
mempermudah siswa memahami materi pengantar
Memperlihatkan contoh relif sebagai bagian dari seni rupa murni

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar pembuatan relief
Guru memberikan contoh gambar karya relif dengan berbagai bahan
Membuat karya kerajinan relief yang bertolak ukur dari pengunaan seni rupa
murni sesuai imajinasi siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya

Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini
VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Menggambar

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO hal. 53-59
SBK kelas 4 SD ERLANGGA hal. 15-24
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA hal. 49-56
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat Sakri, Bandung, 1986
Seni relief, ISSI jogja, Jogjakarta, 2002

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar seni relief dari internet

Contoh gambar seni relief dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat benda 2 dimensi dengan baik


dan proporsional

Nilai B : siswa dapat memodifikasi benda 2 dimensi cukup


baik
Nilai C : siswa kurang dapat memodifikasi benda 2 dimensi
atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Februari 2011


Art teacher

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu

:
:
:
:

1
Seni Budaya dan Keterampilan
4/kedua
4 X 35 Menit (2 X Pertemuan)
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi karya kerajinan
II. Kompetensi Dasar
15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat
III. Indikator

Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar gambar geometri Siswa dapat membedakanan
berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat

IV. Materi Pokok


Penyajian materi berupa pembuatan gambar geometri sebagai hasil karya kerajinan
motif hias daerah di indonesia
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Guru dan murid melakukan sebuah permainan (ice breaker) untuk
mempermudah siswa memahami materi pengantar
Memperlihatkan contoh gambar geometri sebagai bagian dari seni kerajinan
daerah

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang dasar pembuatan gambar
geometri
Guru memberikan contoh gambar geometri dengan berbagai bahan
Membuat gambar geometri yang bertolak ukur dari penguatan ide dasar
sesuai imajinasi siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar

A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Menggambar

B.

Sumber Belajar
SBK kelas 4 SD GRASINDO
SBK kelas 4 SD ERLANGGA
SBK kelas 4 SD YUDISTIRA
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat Sakri, Bandung, 1986
Seni relief, ISSI jogja, Jogjakarta, 2002

C.

Media Pembelajaran

Contoh gambar geometri dari internet

Contoh gambar geometri dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat gambar geometri dengan


baik dan proporsional

Nilai B : siswa dapat memodifikasi gambar geometri cukup


baik
Nilai C : siswa kurang dapat memodifikasi gambar geometri
atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Maret 2011


Art teacher

HANIF ASHAR, S. Si

UMMU CHOIRIYAH SHOLICHAH, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
: I
Mata Pelajaran
: Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas / Semester : 5/Pertama
Waktu
: 2 X 35 Menit
SENI RUPA
I.

Standar Kompetensi
15. mengapresiasi karya kerajinan

II.

Kompetensi Dasar
15.1. Mendiskripsikan
kesesuaian
fungsi,
keindahan karya kerajinan makrame
16.1. Membuat kerajinan makrame

kekuatan,

dan

III. Indikator

Siswa dapat membuat kerajinan anyam dari fungsi dasar kerajinan


makrame
Siswa dapat memerancang kerajinan dari bahan anyam sesuai
fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan
Siswa mengenal cara pembuatan benda pakai dari bahan anyam
sebagai pengembangan kerajinan makrame dari segi teknik

IV. Materi Pokok


Penyajian materi tentang teknik kerajinan anyam dengan dasar
makrame untuk membuat karya kerajinan anyam dalam menyambut
romadhon
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh karya anyam

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang makrame
dengan teknik anyaman
Menjelaskan cara membuat benda pakai dari makrame
sebagai salah satu contoh karya seni rupa yang
menggunakan teknik anyam pada pembuatannya
Membuat karya kerajinan makrame dengan teknik anyam

Kegiatan Akhir
Finising karya
Mengumpulkan tugas

VI. Metode/Sumber Belajar


A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Berkreasi
Sumber Belajar
SBK kelas 5 SD GRASINDO hal. 110-115
SBK kelas 5 SD ERLANGGA hal. 120-128
SBK kelas 5 SD YUDISTIRA hal. 142-145

B.

C.

Media Pembelajaran

Contoh karya anyam berupa tabungan


ikan

Gambar tahapan/cara pembuatan karya


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat karya dengan


perpaduan warna yang baik dan proporsional (rentang nilai dari
100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat karya dengan
cukup baik (rentang nilai dari 89-75)
Nilai C : siswa kurang dapat memodifikasi
gambar motif hias atau kurang dapat memahami intruksi dengan
baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Juli 2010


Art teacher

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 2
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 5/Pertama
: 2 X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar
1.5.
Menjelaskan makna motif hias
1.6.
Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah setempat
1.7.
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias
pada karya seni rupa nusantara daerah setempat
2.1.
Mengapresiasikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif
hias nusantara
9.1.
Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara
setempat
9.2.
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias
pada karya seni rupa nusantara daerah setempat
III. Indikator

Siswa dapat membedakan jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah lain
Siswa mengenal dasar rupa berupa motif hias
Siswa dapat mengapresiasi motif hias nusantara daerah lain

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dan pengenalan
menggambar motif hias dan pengembangannya

dasar

V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan gambar-gambar motif hias

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang motif hias
yang ada
Bersama-sama siswa dan guru mengidentifikasi motif hias
nusantara
Menggambar motif baru nusantara pada siluet yang telah
disediakan
Pemberian soal refleksi dari pembelajaran hari ini

Kegiatan Akhir
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini
VI. Metode/Sumber Belajar
:
D.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar

E.

Sumber Belajar
SBK kelas 5 SD GRASINDO
SBK kelas 5 SD ERLANGGA
SBK kelas 5 SD YUDISTIRA
Diksi rupa, Mikke Susanto
Seni Hias Kerajinan Perak Jogjakarta,
Dirdjoamiguno, Jakarta
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja

F.

R.

P.

Warindo

Media Pembelajaran

Contoh

gambar

motif

nusantara

dari

internet

Contoh gambar dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat memodifikasi gambar


motif hias dengan baik dan proporsional
Nilai B : siswa dapat memodifikasi gambar
motif hias cukup baik
NilaiC : siswa kurang dapat memodifikasi
gambar motif hias atau kurang dapat memahami intruksi dengan
baik

Mengetahui
2010
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya,

Agustus

Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 3
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 5/Pertama
: 2 X 35 Menit (2 X Pertemuan)
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
2. Mengapresiasi Diri Melalui Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar
2.1.
Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif dengan
motif hias nusantara
2.3.
Membuat motif dasar jumputan pada kain
10.3. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk
pameran kelas
10.4. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk
pameran kelas atau sekolah
III. Indikator

Siswa dapat mengenal macam-macam motif hias khas daerah


sendiri
Siswa mengenal dasar rupa berupa motif hias
Siswa dapat mengenal keunikan motif hias daerahmu sendiri
Siswa dapat mengenal motif dekoratif sebagai salah satu jenis
motif hias

IV. Materi Pokok


Penyajian materi pengembangan motif hias dan pengenalan motif
dekoratif sebagai dasar menggambar motif hias daerah
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan gambar-gambar motif hias

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang motif hias
berupa motif dekoratif
Bersama-sama siswa dan guru mengidentifikasi motif hias
nusantara
Membuat tafil dari kertas linen/karton/buffalo polos warna
pewarnaan

Kegiatan Akhir
Finishing karya

Mengumpulkan tugas

VI. Metode/Sumber Belajar

G.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar

H.

Sumber Belajar
SBK kelas 5 SD GRASINDO
SBK kelas 5 SD ERLANGGA
SBK kelas 5 SD YUDISTIRA
Diksi rupa, Mikke Susanto
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja

I.

Media Pembelajaran

Contoh

gambar

Contoh

gambar

Contoh

gambar

motif

nusantara

dari

motif

dekoratif

dari

motif

dekoratif

dari

internet

internet

literature majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat gambar motif


dekoratif dengan baik dan proporsional
Nilai B : siswa dapat menggambar motif
dekoratif cukup baik
Nilai C : siswa kurang bisa menggambar motif
dekoratif atau kurang dapat memahami intruksi dengan baik

Mengetahui
2010
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya,

September

Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

ELAKSNPMRGOTIFHD
LAMPIRAN 1
BAGAN MOTIF HIAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 4
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 5/Pertama
: 6 X 35 Menit (3 X Pertemuan)
KETERAMPILAN

I.

Standar Kompetensi
8. membuat kerajinan dan benda kerajinan dan benda permainan

II.

Kompetensi Dasar
8.1.
Merancang karya kerajinan meronce
8.2.
Membuat karya kerajinan meronce
7.1.
Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan
karya kerajinan meronce
7.2.
Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
meronce

III. Indikator

Siswa dapat mengekspresikan diri melalui karya kerajinan meronce


Siswa dapat mengenal dasar karya kerajinan meronce
Siswa dapat mengenal bahan dan media karya kerajinan meronce
Siswa dapat mengekspresikan diri melalui karya kerajinan meronce
Siswa dapat menyiapkan karya karya kerajinan meronce yang
dibuat untuk pameran sekolah

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dalam bentuk karya kerajinan
meronce dan pengenalan dasar karya kerajinan meronce sebagai
bentuk proyek karya
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh karya kerajinan meronce

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang karya
kerajinan meronce dari dasar hingga finishing
Guru memberikan pengenalan kepada siswa tentang bahan
dan cara pembuatan karya kerajinan meronce
Bersama-sama siswa dan guru berkreasi menghasilkan karya
karya kerajinan meronce
Guru memberikan pengenalan teknik karya kerajinan
meronce

Guru memberikan beberapa opsi karya yang bias dihasilkan


untuk membuat karya kerajinan meronce

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima

VI. Metode/Sumber Belajar


A.

B.

C.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 5 SD GRASINDO
SBK kelas 5 SD ERLANGGA
SBK kelas 5 SD YUDISTIRA
Membuat gantungan dari kain flannel, Jakarta, 2010
Media Pembelajaran

Contoh

gambar

karya

meronce

dari

Contoh

gambar

karya

meronce

dari

Contoh

gambar

karya

meronce

dari

internet

literature buku

literature majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat karya meronce


dengan baik dan proporsional dari segi pewarnaan dan komposisi
penempatan (rentang nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat karya meronce
dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)
Nilai C : siswa kurang bisa rapi dalam membuat
karya meronce yang dibuat atau kurang dapat memahami intruksi
dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
2010
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya,

November

Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 1
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 5/kedua
: 6 X 35 Menit (3 X Pertemuan)
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat
III. Indikator

Siswa Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dalam bentuk motif hias pada karya seni
rupa daerah Jawa Baratsebagai bentuk proyek karya
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh karya kerajinan meronce

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang karya
kerajinan meronce dari dasar hingga finishing
Guru memberikan pengenalan kepada siswa tentang bahan
dan cara pembuatan karya kerajinan meronce
Bersama-sama siswa dan guru berkreasi menghasilkan karya
karya kerajinan meronce
Guru memberikan pengenalan teknik karya kerajinan
meronce
Guru memberikan beberapa opsi karya yang bias dihasilkan
untuk membuat karya kerajinan meronce

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima

VI. Metode/Sumber Belajar


D.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 5 SD GRASINDO
SBK kelas 5 SD ERLANGGA
SBK kelas 5 SD YUDISTIRA
Membuat gantungan dari kain flannel, Jakarta, 2010
Media Pembelajaran

E.

F.

Contoh

gambar

karya

meronce

dari

Contoh

gambar

karya

meronce

dari

Contoh

gambar

karya

meronce

dari

internet

literature buku

literature majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat karya meronce


dengan baik dan proporsional dari segi pewarnaan dan komposisi
penempatan (rentang nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat karya meronce
dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)
Nilai C : siswa kurang bisa rapi dalam membuat
karya meronce yang dibuat atau kurang dapat memahami intruksi
dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya, Januari 2011


Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: I
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Pertama
: 2 X 35 Menit
SENI RUPA

I.

Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

II.

Kompetensi Dasar
1.8.
Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah lain
1.9.
Menjelaskan cara membatik
1.10. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa nusantara daerah lain

III. Indikator

Siswa dapat membedakan jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah lain
Siswa mengenal cara pembuatan batik
Siswa dapat mengapresiasi karya seni rupa nusantara daerah lain

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dan pengenalan
menggambar motif hias dan pengembangannya

dasar

V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan gambar-gambar motif hias

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang motif hias
yang ada
Bersama-sama siswa dan guru mengidentifikasi motif hias
nusantara
Menjelaskan cara membuat batik sebagai salah satu contoh
karya seni rupa yang menggunakan motif hias pada
pembuatannya
Menggambar motif baru nusantarapada siluet yang telah
disediakan
Pemberian soal refleksi dari pembelajaran hari ini

Kegiatan Akhir
Mengumpulkan tugas

Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima hari ini

VI. Metode/Sumber Belajar


J.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO hal. 3-10
SBK kelas 6 SD Erlangga hal. 12-30
Diksi rupa, Mikke Susanto
Seni Hias Kerajinan Perak Jogjakarta,
Dirdjoamiguno, Jakarta
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja

K.

L.

R.

P.

Warindo

Media Pembelajaran

Contoh

gambar

motif

nusantara

dari

internet

Contoh gambar dari literature buku


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat memodifikasi gambar


motif hias dengan baik dan proporsional
Nilai B : siswa dapat memodifikasi gambar
motif hias cukup baik
NilaiC : siswa kurang dapat memodifikasi
gambar motif hias atau kurang dapat memahami intruksi dengan
baik

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya, Juli 2010


Art teacher

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 2
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Pertama
: 2 X 35 Menit
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
15. Membuat Karya Kerajinan
II. Kompetensi Dasar
15.2.
15.3.
15.4.

Membuat kerajinan anyam


Merancang benda pakai dari bahan anyaman
Membuat benda pakai dari bahan anyaman

III. Indikator

Siswa dapat membuat kerajinan anyam


Siswa dapat memerancang kerajinan dari bahan anyam
Siswa mengenal cara pembuatan benda pakai dari bahan anyam

IV. Materi Pokok


Penyajian materi tentang teknik kerajinan berupa anyaman dengan
membuat karya kerajinan anyam untuk menyambut romadhon
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh karya anyam

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang anyaman
Menjelaskan cara membuat benda anyam sebagai salah satu
contoh karya seni rupa yang menggunakan teknik anyam
pada pembuatannya
Membuat karya kerajinan anyam

Kegiatan Akhir
Finising karya
Mengumpulkan tugas

VI. Metode/Sumber Belajar


D.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Berkreasi
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO
SBK kelas 6 SD Erlangga

E.

F.

Media Pembelajaran

Contoh karya anyam berupa tabungan


ikan

Gambar tahapan/cara pembuatan karya


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat karya dengan


perpaduan warna yang baik dan proporsional (rentang nilai dari
100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat karya dengan
cukup baik (rentang nilai dari 89-75)
Nilai C : siswa kurang dapat memodifikasi
gambar motif hias atau kurang dapat memahami intruksi dengan
baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
2010
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya,
Art teacher

Agustus

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 3
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Pertama
: 2 X 35 Menit
KETERAMPILAN

I. Standar Kompetensi
2. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar
2.3.
2.4.

Merancang boneka
Membuat boneka berdasarkan rancangan

III. Indikator

Siswa dapat merancang dan membuat boneka


Siswa dapat membuat boneka menjadi salah satu sarana anak
berekspresi
Siswa dapat membuat boneka menjadi salah satu sarana anak
untuk mengenal diri sendiri

IV. Materi Pokok


Penyajian materi keterampilan dengan merancang sebuah boneka
jari sebagai alat ekplorasi untuk pengekspresian diri siswa
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh gambar boneka jari

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang boneka
mulai dari jenis boneka hingga fungsi boneka
Menjelaskan cara membuat boneka sebagai salah satu
contoh karya keterampilan yang digunakan sebagai bentuk
ekpresi karya siswa pada pembuatannya
Menjelaskan cara pembuatan boneka jari
Bersama-sama siswa dan guru berkreasi membuat boneka
jari

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Pengemasan karya
Mengumpulkan tugas

VI. Metode/Sumber Belajar


A.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO
SBK kelas 6 SD Erlangga
Diksi rupa, Mikke Susanto
Paper Craft Gramedia, Revi Devi Paat, Jakarta,2007
Kreasi Boneka dari Kertas Washi, Indah, Jakarta, 2010
Boneka Kain Perca, Jepang

B.

C.

Media Pembelajaran

Contoh

gambar

motif

nusantara

dari

internet

Contoh gambar dari literature majalah


VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat membuat karya boneka


dengan perpaduan warna yang baik dan proporsional (rentang
nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat karya boneka
dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)
Nilai C : siswa kurang dapat mengekspresikan
karya boneka yang dibuat atau kurang dapat memahami intruksi
dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
2011
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

Surabaya,
Art teacher

September

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 4
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Pertama
: 8 X 35 Menit (4 X Pertemuan)
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
2. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
II. Kompetensi Dasar
8.3.
Mengekspresikan diri dari gambar ilustrasi dengan tema
suasana disekitar sekolah
7.3.
Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana
alam sekitar
7.4.
Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran
kelas
7.5.
Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas
III. Indikator

Siswa dapat mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi


(gambar sketsa)
Siswa dapat mengenal dasar gambar ilustrasi
Siswa dapat mengenal bahan dan media gambar
Siswa dapat cara menggambar dengan tekstur
Siswa dapat mengenal bahan penghasil tekstur
Siswa dapat membuat media gambar bertekstur
Siswa dapat mengilustrasikan gambar dengan warna
Siswa dapat mengekspresikan diri melalui warna
Siswa dapat menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk
pameran sekolah

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dalam bentuk gambar ilustrasi dan
pengenalan dasar melukis pada media kanvas
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh gambar lukisan

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang
menggambar ilustrasi dari dasar hingga finishing
Guru memberikan pengenalan kepada siswa tentang cara
pembuatan dan fungsi tekstur pada gambar ilustrasi

Bersama-sama siswa dan guru berkreasi menghasilkan karya


gambar ilustrasi pada kanvas
Guru memberikan pengenalan warna kepada siswa
Menjelaskan cara membuat lukisan dengan bidang kanvas
sebagai salah satu contoh karya seni rupa yang dibuat
sebagai bentuk karya seni rupa murni

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima

VI. Metode/Sumber Belajar


G.

H.

I.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO
SBK kelas 6 SD Erlangga
Diksi rupa, Mikke Susanto
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Gerhard Gollwitzer, Jerman, 1964
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat, Adjat
Bandung, 1986
How to Draw and Paint, Fedrerick, Amerika Serikat

Sakri,

Media Pembelajaran

Contoh gambar lukisan dari internet

Contoh gambar lukisan dari literature


buku

Contoh gambar lukisan dari literature


majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat mengekspesikan gambar


ilustrasi on the canvas dengan baik dan proporsional dari segi
pewarnaan dan komposisi gambar (rentang nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat gambar ilustrasi
on the canvas dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)
Nilai C : siswa kurang dapat mengekspresikan
gambar ilustrasi on the canvas yang dibuat atau kurang dapat
memahami intruksi dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
2011
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya,

Oktober

Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 1
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Kedua
: 2X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
Nusantara daerah lain
III. Indikator

Siswa dapat mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara
daerah lain
Siswa dapat mengenal dasar gambar motif hias
Siswa dapat mengilustrasikan gambar motif hias dengan warna
Siswa dapat mengekspresikan diri melalui warna

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dalam motif hias dan pengenalan
motif hias nusantara
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh gambar motif hias

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang
menggambar motif hias dari dasar
Guru memberikan pengenalan kepada siswa tentang cara
pembuatan dan fungsi motif hias
Bersama-sama siswa dan guru berkreasi menghasilkan karya
gambar motif hias
Guru memberikan pengenalan motif hias geometri kepada siswa

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima
VI. Metode/Sumber Belajar
:

J.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO
SBK kelas 6 SD Erlangga
Diksi rupa, Mikke Susanto
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Gerhard Gollwitzer, Jerman, 1964
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat,
Bandung, 1986
Batik negriku, Jakarta, 2009

K.

L.

Adjat

Sakri,

Media Pembelajaran

Contoh gambar motif hias dari internet

Contoh gambar motif hias

dari literature

Contoh gambar motif hias

dari literature

buku

majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat mengekspesikan gambar


motif hias dengan baik dan proporsional dari segi pewarnaan dan
komposisi gambar (rentang nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat gambar motif hias
dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)

Nilai C : siswa kurang dapat mengekspresikan


gambar motif hias yang dibuat atau kurang dapat memahami
intruksi dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya, Januari 2011


Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 2
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Kedua
: 2X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
II. Kompetensi Dasar
10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah
III. Indikator

Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa

dapat
dapat
dapat
dapat
dapat

mengenal gambar ilustrasi pada karya seni rupa Nusantara


membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
mengenal dasar gambar ilustrasi
mengilustrasikan gambar ilustrasi dengan warna
mengekspresikan diri melalui warna

IV. Materi Pokok


Penyajian materi dasar seni rupa dalam motif hias dan pengenalan
motif hias nusantara
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh gambar motif hias

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang
menggambar motif hias dari dasar
Guru memberikan pengenalan kepada siswa tentang cara
pembuatan dan fungsi motif hias
Bersama-sama siswa dan guru berkreasi menghasilkan karya
gambar motif hias
Guru memberikan pengenalan motif hias geometri kepada siswa
Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima

VI. Metode/Sumber Belajar


M.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO
SBK kelas 6 SD Erlangga
Diksi rupa, Mikke Susanto
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Gerhard Gollwitzer, Jerman, 1964
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat,
Bandung, 1986

N.

O.

Adjat

Sakri,

Media Pembelajaran

Contoh gambar ilustrasi dari internet

Contoh gambar ilustrasi dari literature buku

Contoh

gambar

ilustrasi

dari

literature

majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat mengekspesikan gambar


ilustrasi dengan baik dan proporsional dari segi pewarnaan dan
komposisi gambar (rentang nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat gambar ilustrasi
dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)

Nilai C : siswa kurang dapat mengekspresikan


gambar ilustrasi yang dibuat atau kurang dapat memahami
intruksi dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya, maret 2011


Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Pelajaran
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu

: 2
: Seni Budaya dan Keterampilan
: 6/Kedua
: 2X 35 Menit
SENI RUPA

I. Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
II. Kompetensi Dasar
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan
benda mainan beroda
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda
16.1 Merancang benda mainan beroda
16.2 Membuat benda mainan beroda
III. Indikator

Siswa dapat mengenal karya kerajinan benda mainan beroda


Siswa dapat membuat karya kerajinan benda mainan beroda

IV. Materi Pokok


Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda
mainan beroda
V. Pengalaman Belajar

Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Menjelaskan KD yang akan dipelajari
Menunjukkan contoh karya kerajinan benda mainan beroda

Kegiatan Inti
Guru memberikan penjelasan lebih dalam tentang karya
kerajinan benda mainan beroda
Guru memberikan pengenalan kepada siswa tentang cara
pembuatan karya kerajinan benda mainan beroda
Bersama-sama siswa dan guru berkreasi menghasilkan karya
kerajinan benda mainan beroda

Kegiatan Akhir
Finishing karya
Mengumpulkan tugas
Membuat kesimpulan dari materi yang telah diterima

VI. Metode/Sumber Belajar


P.

Metode
Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Menggambar
Sumber Belajar
SBK kelas 6 SD GRASINDO
SBK kelas 6 SD Erlangga
Diksi rupa, Mikke Susanto
The Art Of Decorating, Abdul Kadir, Jogja
How To Draw, at Art Galery, Jerman
Gerhard Gollwitzer, Jerman, 1964
Menggambar Bagi Pengembangan Bakat,
Bandung, 1986

Q.

R.

Adjat

Sakri,

Media Pembelajaran

Contoh gambar ilustrasi dari internet

Contoh gambar ilustrasi dari literature buku

Contoh

gambar

ilustrasi

dari

literature

majalah
VII. Instrumen Penilaian Gambar

Nilai A : siswa dapat mengekspesikan karya


kerajinan benda mainan beroda dengan baik dan proporsional dari segi
pewarnaan dan komposisi gambar (rentang nilai dari 100-90)
Nilai B : siswa dapat membuat karya kerajinan
benda mainan beroda dengan cukup baik (rentang nilai dari 89-75)

Nilai C : siswa kurang dapat mengekspresikan


karya kerajinan benda mainan beroda yang dibuat atau kurang dapat
memahami intruksi dengan baik (rentang nilai minimal < 74)

Mengetahui
Kepala Sekolah Kreatif
SD Muhammadiyah 20

HANIF ASHAR, S. Si
SHOLICHAH, S.Pd

Surabaya, april 2011


Art teacher

UMMU

CHOIRIYAH