INTERVENSI AWAL

Pengenalan
Melibatkan bidang pendidikan dan
kesihatan
Sejarah lebih kurang 30 tahun - bidang
baru
Sedang berkembang dengan pesat

KONSEP
Kanak-kanak berkeperluan khas patut
menerima bantuan pada usia seawal
mungkin - selepas masalah dikesan
Peringkat pertama dalam proses
menyediakan kanak-kanak untuk hidup
dalam masyarakat
Pendekatan interdisiplin diperlukan supaya
kanak-kanak mencapai potensi
maksimumnya dalam semua aspek

SASARAN
Kanak-kanak dari lahir - 6 tahun
Di negara-negara tertentu :
Intervensi Awalan - kanak-kanak bawah
3 tahun
Pra-sekolah - 3 hingga 6 tahun

OBJEKTIF
meningkat perkembangan kanak-kanak
meminimumkan potensi kelewatan dalam
perkembangan
memulih masalah-masalah yang dihadapi
supaya mengelak kemerosotan
mengelak perolehan masalah tambahan
mempromosi adaptive family functioning

BENTUK PROGRAM
Banyak pendekatan yang berbeza :
peranan ibu bapa / guru / pakar profesional
home-based / centre-based
Mungkin melibatkan banyak jenis terapi seperti terapi
pertuturan dan bahasa, fisioterapi, terapi
occupational, rawatan medikal, pendidikan khas, dll.

Program Home-based
Ibu bapa sebagai guru utama mendapat
latihan / bimbingan dari guru atau para
profesional yang lawat rumah
Ada kelebihan / kekurangan

Program Centre-based
Kanak-kanak datang ke pusat untuk latihan,
biasanya bersama ibu bapa
Satu pasukan pakar membantu, mungkin
ada interaksi antara kanak-kanak
Ada kelebihan / kekurangan

KURIKULUM
Kurikulum Developmental
- fokus kepada aspek-aspek perkembangan,
memulihkan kelewatan perkembangan
seperti motor kasar / halus, komunikasi /
bahasa, tingkah laku sosial, kemahiran
bantu diri, kemahiran pra-akademik
Kurikulum Functional
- untuk kecacatan yang teruk,
fokus terhadap memaksimumkan
kefungsian berdikari

KESAN
membantu perkembangan keseluruhan
kanak-kanak
mengurangkan tekanan kepada keluarga
mengurangkan kemungkinan terpaksa
bergantung kepada orang lain untuk saraan
hidup atau kemungkinan diinstitusikan
mengurangkan keperluan untuk
perkhidmatan pendidikan khas
keberkesanan bergantung kepada : kualiti
intervensi, bila mula, bagaimana intensif

FOKUS PROGRAM
Rumah sebagai environmen pembelajaran
yang terbaik
Ibu bapa sebagai guru terbaik dan natural
- selalu dapat perhatikan tingkah laku anak
- mengetahui keperluan anak
- memberi maklumat, memantau, melapor
- menyumbang pada setiap peringkat :
taksiran, perancangan, pelaksanaan,
penilaian

PERKEMBANGAN TERKINI
Bidang audiologi
- diagnosis kehilangan pendengaran
semakin awal, kemajuan teknologi
Hasil kajian Bahasa Kanak-kanak
- revolusi pragmatik
- kefahaman tentang ciri-ciri interaksi ibu
bapa dan kanak-kanak
parent empowerment : parents and teachers
as partners, parents as experts

PERKARA-PERKARA UNTUK
PERTIMBANGAN
Diagnosis kehilangan : Jenis
Tahap
Kewujudan masalah-masalah lain
Tahap sokongan / penglibatan keluarga
Bentuk program : Jenis terapi yang diperlu
Kekerapan
Pihak yang terlibat

 Pemilihan kaedah komunikasi

Pemilihan sistem amplifikasi
CABARAN UNTUK IBU BAPA
- mengatasi perasaan kesedihan /
kekecewaan
- mencari maklumat daripada pihak yang
relevan
- membuat keputusan yang bijak
- pengurusan masa, perbelanjaan

KOMPONEN-KOMPONEN
UTAMA
Ke arah komunikasi yang berkesan :
Latihan Mendengar / Auditori
Latihan Bahasa
Latihan Pertuturan
Latihan Bahasa Isyarat
Melalui interaksi semulajadi, pengajaran bukan
formal, pengajaran berstruktur

SEKIAN

SEKIAN