MATRIZ DE INDUCCIN

LITERATURA INFANTIL
Gneros Literarios
Categoras en que se pueden clasificar las obras literarias segn su contenido y las caractersticas especficas de cada una de
Subgneros literarios
Lrico: Sus obras se caracterizan por expresar sentimientos y emociones profundas (Himno, cancin, gloga, etc.).
pico: Se encuentra constituido por relatos de hazaas de hroes que representan los ideales de una clase guerrera o arist
(poema, leyenda, etc.).
Dramtico: Representa episodios mediante dilogos entre los personajes (comedia, drama, opera, etc.).
Programa de estudio 2011. Gua
para la educadora

La interaccin de los pequeos

con los textos contribuye a que:
Fomenten su inters por
conocer su contenido.
Distingan varias formas y
propsitos de lo impreso.
Interpreten la lectura de
textos literarios elementales
(cuentos, leyendas, poemas).
Establezcan
relaciones
interpersonales,
expresen
sensaciones,
emociones,
sentimientos
y
deseos;
intercambien,
confronten,
defiendan y propongan ideas
y opiniones.

Teora de la literatura infantil

Juan Cervera

Define la literatura como

el conjunto de obras
literarias de un pas, de
una poca, de una lengua
y hasta de un gnero.
La literatura creada para
nios es lo que se ha
escrito directamente para
ellos (cuentos, poemas,
etc.).
Los textos de literatura
infantil son abordados
empleando un lenguaje
sencillo.
La
literatura
infantil
favorece el desarrollo de
las
competencias
lingsticas.

El desenlace de los cuentos como

ejemplo de funciones de la
literatura infantil y juvenil.
Teresa Colomer Martnez

La literatura infantil, se
relaciona
con
las
caractersticas
del
contexto en el que se
produce.
Los materiales literarios,
responden a los conflictos
psicolgicos propios de la
edad infantil.
Los cuentos ayudan a
construir sus distintos
niveles de pertenencia al
sentirse
parte
del
espectro que va desde su
cultura
ms
prxima
hasta
su
construccin
como
parte
de
la
humanidad.

Historia porttil de la lite

infantil.
Ana Garraln

Se proyecta la
sobre la historia
libros escritos e il
para nios.
Los
libros
i
mostraron pocos
hasta los aos ses
Eleanor
F
transform los
clsicos
en
versiones.
Aos 50s: Ren
del gnero fantst
John
Ronald
rechaz
los
simblicos y pol
sus libros al defen
literatura

Organicen su pensamiento,
desarrollen la creatividad y la
imaginacin, y reflexionen
sobre la creacin discursiva e
intelectual propia.

pretensiones.

Las imgenes en los

cuentos hacen que los
nios centren su atencin
e implican una llamada a
la imaginacin.
El papel de la literatura
infantil es que los nios
descubran su mundo real
y se incorporen a l a su
propio ritmo.
En la literatura infantil, se
integran
todas
las
manifestaciones
y
actividades que tienen
como base la palabra con
finalidad artstica o ldica
que interesen al nio.

Es importante que la
experiencia literaria sea
variada.
Los nios, al identificar el
contenido de los cuentos
aprenden
valores
y
acciones positivas.
Los libros son una fuente
de socializacin.
El final de los cuentos
supone
un
elemento
decisivo
tanto
para
otorgar
sentido
a la
narracin,
como
para
provocar
la
reaccin
emotiva del lector.

C.S. Lewis: opt

literatura como m
redencin
relig
moral.
Astrid Lindgron
Contraria a las p
educativas autorit
Segunda
mita
siglo XX: Comen
publicarse libros
que
se
concientizar a los
sobre el mundo
rodeaba.
Mayo del 68: los
buscaban llevar
ms
prcticas
tericas.

ENFOQUES CENTRALES DE CADA TEXTO

Uso de los textos para

favorecer
la
literatura
infantil.

Concepto de la literatura
infantil y gneros literarios.

Uso de los cuentos e

importancia
de
emplear
finales diversos.

BIBLIOGRAFA:

Cervera, J. (1992). Teora de la literatura infantil. Bilbao: Universidad de Deusto.

Colomer T. (2010). Introduccin a la literatura infantil y juvenil actual. Madrid: Sntesis.

Historia de la
infantil
conforme
necesidades y camb
sociedad.

Garraln, A. (2004). Historia porttil de la literatura infantil. Madrid: Anaya.

Secretara de Educacin Pblica. (2011). Programa de estudio 2011. Gua para la educadora. Mxico: D.F.

Escuela Normal De Aguascalientes

Licenciatura En Educacin Preescolar 5 A

Curso: Literatura Infantil Y Creacin Literaria.
Integrantes Del Equipo

Coevaluacin

Delgado Daz Karla Paulina............... 10

Delgado
Segura
Mnica 10
Priscila...
Ortiz Jasso Leslie Betzabeth
Pacheco Adame Karla Andrea.

10
10

Maestra: Mara Magdalena Beltrn Gmez.

Aguascalientes, Ags; A Viernes 11 De Septiembre De 2015.