RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 2
2016

MINGGU/
TARIKH
1
2-4 JAN

BIDANG
PEMBELAJARAN
NOMBOR BERARAH

HASIL PEMBELAJARAN
1.1

Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan pendaraban dan
pembahagian integer untuk
menyelesaikan masalah.

2
7-11 JAN

1.2

Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian integer untuk
menyelesaikan masalah.

3
14-18 JAN

1.3

Melanjutkan konsep integer kepada

pecahan untuk menyelesaikan masalah

HASIL PEMBELAJARAN
(i)
(ii)

Mendarab integer.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pendaraban integer.
(iii) Membahagi integer.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembahagian integer.
(i)
Melaksanakan pengiraan yang
melibatkan
operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian
integer.
(ii)
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi
bergabung bagi penambahan,
penolakan,
pendaraban dan pembahagian
integer termasuk
penggunaan tanda kurung.

B3D1E1
a) mendarab integer
b) membahagi integer
B4D1E1
a) Menyelesaikan masalah melibatkan
pendaraban dan pembahagian integer.
B4D1E2
a) Melaksanakan pengiraan yang
melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian integer.
B5D1E1
a) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi bergabung bagi penambahan,
penolakan, pendaraban dan pembahagian
integer termasuk penggunaan tanda
kurung.

(i)

B3D1E2
a) Membanding dan menyusun pecahan
B3D1E3
a) Melaksanakan penambahan, penolakan,
pendaraban atau pembahagian terhadap
pecahan
B1D1E1
Menyatakan suatu nombor yang didarab

(ii)

KUASA DUA,

2.1 Memahami dan

menggunakan konsep kuasa

PENTAKSIRAN

Membanding dan menyusun pecahan.

Melaksanakan penambahan,
penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap pecahan
(i)
Menyatakan suatu nombor yang
didarab

21-25 JAN PUNCA

KUASA DUA, KUASA
TIGA, PUNCA KUASA
TIGA

dua suatu nombor.

kuasa
(ii)
tanpa

dengan nombor yang sama sebagai

dua nombor tersebut dan begitu juga

sebaliknya.
Menentukan kuasa dua suatu nombor

menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa dua suatu nombor.
Menentukan kuasa dua suatu nombor
menggunakan kalkulator.
(V)
Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
(vi)
Menentukan sama ada suatu nombor
adalah kuasa dua sempurna.
(vii) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah
yang melibatkan kuasa dua nombor.
(iii)
(iv)

5
28-1 FEB

2.2

Memahami dan menggunakan konsep

punca kuasa dua nombor positif.

(i)

Menyatakan punca kuasa dua suatu

nombor positif sebagai suatu nombor
yang didarab dengan nombor yang
sama menghasilkan nombor positif
tersebut.

(ii)

Menentukan punca kuasa dua kuasa

dua sempurna tanpa menggunakan
kalkulator.

(iii)

Menentukan punca kuasa dua nombor

tanpa menggunakan kalkulator.

(iv)

Mendarab dua punca kuasa dua.

(v)

Menggangar punca kuasa dua nombor.

(vi)

Menentukan punca kuasa dua nombor

menggunakan kalkulator.

(vii) Mengemuka dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan kuasa dua
dan punca kuasa dua.

dengan nombor yang sama sebagai kuasa

dua nombor tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
B3D2E1
a. Menentukan kuasa dua suatu nombor
tanpa menggunakan kalkulator.
b. Menganggar kuasa dua suatu nombor.
B2D2E1
Menentukan kuasa dua suatu nombor
menggunakan kalkulator.
B3D2E2
a. Menyenaraikan kuasa dua
sempurna.
b. Menentukan sama ada suatu
nombor adalah kuasa dua
sempurna.
B4D2E1 *
Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan kuasa dua
nombor dan punca kuasa dua nombor.
B2D2E2
Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor
positif sebagai suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama menghasilkan
nombor positif tersebut.
B3D2E3
a. Menentukan punca kuasa dua kuasa dua
sempurna tanpa menggunakan
kalkulator.
b. Menentukan punca kuasa dua nombor
tanpa menggunakan kalkulator.
c. Menggangar punca kuasa dua nombor.
B3D2E4
Mendarab dua punca kuasa
B2D2E3
Menentukan punca kuasa dua nombor
menggunakan kalkulator.
B4D2E1 *
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa dua dan punca
kuasa dua.dua.

6
4-8 FEB

2.3

Memahami dan menggunakan konsep

kuasa tiga nombor.

(i)

(ii)
(iii)
(iv)
(v)

Menyatakan suatu nombor yang

didarab dua kali dengan nombor yang
sama sebagai kuasa tiga nombor
tersebut dan begitu juga sebaliknya.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor
tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor
menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan kuasa tiga
nombor.

B1D1E2
Menyatakan suatu nombor yang didarab dua
kali dengan nombor yang sama sebagai
kuasa tiga nombor tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
B3D3E1
a. Menentukan kuasa tiga suatu nombor
tanpa menggunakan kalkulator.
b. Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
B2D3E1
Menentukan kuasa tiga suatu nombor
menggunakan kalkulator.
B4D2E2
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa tiga nombor.

7
11-15 FEB

8
18-22 FEB

CUTI TAHUN BARU CINA

2.4

Memahami dan menggunakan konsep

punca kuasa tiga nombor.

(i)

Menyatakan punca kuasa tiga suatu

nombor sebagai suatu nombor yang
didarab dengan nombor yang sama
dua kali menghasilkan nombor
tersebut.

B2D3E2
Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor
sebagai suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama dua kali
menghasilkan nombor tersebut.

(ii)

Menentukan punca kuasa tiga suatu

integer tanpa menggunakan kalkulator.

(iii)

Menentukan punca kuasa tiga suatu

nombor tanpa menggunakan
kalkulator.

(iv)

Menganggar punca kuasa tiga suatu

nombor.

B3D3E2
a. Menentukan punca kuasa tiga suatu
integer tanpa menggunakan kalkulator.
b. Menentukan punca kuasa tiga suatu
nombor tanpa menggunakan kalkulator.
c. Menganggar punca kuasa tiga suatu
nombor.

(v)

Menentukan punca kuasa tiga suatu

nombor menggunakan kalkulator.

(vi)

Mengemuka dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan kuasa tiga

B2D3E3
Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor
menggunakan kalkulator
B4D2E2
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa tiga dan punca

dan punca kuasa tiga.

(vii) Melaksanakan pengiraan yang
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian dan operasi
bercampur terhadap kuasa dua, punca
kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa
tiga.
9
25- 1 MAC

UNGKAPAN
ALGEBRA

3.1 Memahami konsep sebutan

algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah.

(i)
(ii)

(iii)
(iv)
(v)

Mengenal pasti pembolehubah dalam

sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan algebra dalam
dua atau lebih pembolehubah sebagai
hasil darab pembolehubah tersebut
dengan suatu nombor.
Mengenal pasti pekali dalam sebutan
algebra yang diberi.
Mengenal pasti sebutan algebra serupa
dan sebutan algebra tak serupa.
Menyatakan sebutan serupa bagi suatu
sebutan algebra yang diberi.

kuasa tiga.
B5D2E1
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan
penambahan, penolakan, pendaraban,
pembahagian dan operasi bercampur
terhadap kuasa dua, punca kuasa dua,
kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
BID2E1
Mengenal pasti pembolehubah dalam
sebutan algebra.
B2D4E1
a. Mengenal pasti:
i. sebutan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah sebagai hasil darab
pembolehubah tersebut dengan suatu
nombor.
ii. pekali dalam sebutan algebra yang
diberi.
iii. sebutan algebra serupa dan sebutan
algebra tak serupa.
b. Menyatakan sebutan
serupa bagi suatu sebutan
algebra yang diberi.

10
4-8 MAC

11
11-15 MAC

3.2

Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan pendaraban dan
pembahagian dua atau lebih sebutan.

3.3 Memahami konsep ungkapan algebra.

(i) Menentukan hasil darab dua sebutan

algebra.
(ii) Menentukan hasil bahagi dua sebutan
algebra.
(iii) Melaksanakan pendaraban dan
pembahagian yang melibatkan sebutan
algebra.

B3D4E1
Menentukan:
a. hasil darab dua sebutan
algebra.
b. hasil bahagi dua sebutan
algebra.

(i)

B2D4E2
Menulis ungkapan algebra bagi
situasi yang diberi menggunakan
simbol huruf.

Menulis ungkapan algebra

bagi situasi yang diberi menggunakan
simbol huruf
(ii) Mengenal ungkapan algebra dalam dua
atau lebih
pembolehubah.
(iii) Menentukan bilangan sebutan bagi
ungkapan

B4D3E1
Melaksanakan pendaraban dan pembahagian
yang melibatkan sebutan algebra.

B1D2E2
a. Mengenal ungkapan algebra
dalam dua atau lebih pembolehubah.

algebra dalam dua atau lebih

pembolehubah yang
diberi.
(iv) Mempermudahkan ungkapan algebra
dengan mengumpulkan
sebutan serupa.
(v) Menentukan nilai ungkapan dengan
menggantikan huruf dengan nombor.

b. Menentukan bilangan sebutan

bagiungkapan algebra dalam dua
ataulebih pembolehubah yang diberi.
B3D4E2
Mempermudahkan ungkapan
algebra dengan mengumpulkan
sebutan serupa.
B3D4E3
Menentukan nilai ungkapan dengan
menggantikan huruf dengan nombor.

12
18-22 MAC

3.4

13
23-31 MAC
14
1-5 APRIL

Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan ungkapan algebra.

(i) Mendarab dan membahagi

ungkapan algebra dengan suatu nombor.
(ii) Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.

B3D4E4
a. Mendarab dan membahagi
ungkapan algebra dengan suatu nombor.
b. Melaksanakan:
i. penambahan
ii. penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.

(iii) Mempermudahkan ungkapan algebra.

B4D3E2
Mempermudahkan ungkapan
algebra.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

PERSAMAAN
LINEAR

4.1 Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan
pendaraban dan pembahagian integer
untuk
menyelesaikan masalah.
4.2 Memahami dan menggunakan konsep
persamaan
linear dalam satu pembolehubah.

(i)

Menyatakan hubungan antara dua

kuantiti menggunakan simbol = atau
.

(i) Mengenal sebutan algebra linear.

(ii) Mengenal ungkapan algebra linear.
(iii) Menentukan sama ada persamaan yang
diberi adalah:
(a) persamaan linear.
(b) persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
(iv) Menulis persamaan linear dalam satu
pembolehubah bagi pernyataan yang
diberi dan begitu juga sebaliknya.

B2D5E1
Menyatakan hubungan antara dua kuantiti
menggunakan symbol = atau .
B1D3E1
Mengenalpasti :
a. Sebutan algebra linear
b. Ungkapan algebra linear
B2D5E2
Menentukan samada persamaan yang diberi
adalah:
a. Persamaan linear
b.
Persamaan linear dalam satu
pembolehubah.
B3D5E1
Menulis persamaan linear dalam satu

15
8-12 APRIL

4.3 Memahami konsep penyelesaian

persamaan
linear dalam satu pembolehubah.

(i) Menentukan sama ada suatu nilai

berangka adalah penyelesaian bagi
persamaan linear dalam satu
pembolehubah yang diberi.
(ii) Menentukan penyelesaian persamaan
linear dalam satu pembolehubah
menggunakan kaedah cuba-jaya.
(iii) Menyelesaikan persamaan dalam
bentuk:
(a) x + a = b
(b) x - a = b
(c) ax = b
(d) a/x = b
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah
pembolehubah.
(iv) Menyelesaikan persamaan dalam
bentuk ax + b = c, apabila a, b, c ialah
integer dan x ialah pembolehubah.
(v) Menyelesaikan persamaan linear dalam
satu pembolehubah.
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan persamaan
linear dalam satu pembolehubah

pembolehubah bagi pernyataan yang diberi

dan sebaliknya
B3D5E2
a.Menentukan samada suatu nilai berangka
adalah penyelesaian bagi persamaan linear
dalam satu pembolehubah yang diberi.
b.Penyelesaian persamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan kaedah cuba
jaya.
B3D5E3
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
a. x + a = b
b. x a = b
c. ax = b
d. x/a = b
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah
pemboleh ubah.
B4D4E1
Menyelessaikan persamaan dalam bentuk ax
+ b = c, apabila a, b, c ialah integer dan x
ialah pembolehubah.
B4D4E2
Menyelesaikan persamaan linear dalam satu
pembolehubah.

16
15-19
APRIL

NISBAH

5.1 Memahami konsep nisbah dua kuantiti.

(i)

Membandingkan dua kuantiti dalam

bentuk a : b atau . ba

(ii)

Menentukan sama ada nisbah yang

diberi adalah nisbah setara.

(iii)

Mempermudahkan suatu nisbah

kepada sebutan terendah.

(iv)

Menyatakan nisbah yang berkaitan

dengan suatu nisbah yang beri.

B5D3E1
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan persamaan linear dalam
satu pembolehubah.
B2D6E1
Membandingkan :
a. dua kuantiti dalam bentuk a : b atau ba.
b. tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
B3D6E1
Menentukan sama ada nisbah yang diberi
adalah nisbah setara.
B3D6E2
Mempermudahkan suatu nisbah kepada
sebutan terendah.

17
22-26
APRIL

18
29 APRIL-3
MEI

5.2 Memahami konsep kadaran untuk

menyelesaikan masalah.

5.3 Memahami dan menggunakan konsep

nisbah tiga kuantiti untuk menyelesaikan
masalah.

(i)

Menyatakan sama ada dua pasangan

kuantiti ialah suatu kadaran.

(ii)

Menentukan sama ada suatu kuantiti

berkadar dengan kuantiti yang lain
apabila diberi dua nilai bagi setiap
kuantiti tersebut.

(iii)

Menentukan nilai satu daripada dua

kuantiti apabila nisbah dua kuantiti
tersebut dan nilai kuantiti yang satu
lagi diberi.

(iv)

Menentukan nilai satu daripada dua

kuantiti apabila nisbah dan hasil
tambah dua kuantiti tersebut diberi.

(v)

Menentukan hasil tambah dua kuantiti

apabila nisbah dan beza antara dua
kuantiti tersebut diberi.

(vi)

Mengemuka dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan nisbah dan
kadaran

(i)

Membandingkan tiga kuantiti dalam

bentuk a : b : c.
(ii) Menentukan sama ada nisbah yang
diberi adalah nisbah setara.

B3D6E3
Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan
suatu nisbah yang diberi.
B3D6E4
Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti
ialah suatu kadaran.
B3D6E5
Menentukan sama ada suatu kuantiti
berkadar dengan kuantiti yang lain apabila
diberi dua nilai bagi setiap kuantiti tersebut.
B4D5E1
Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti
apabila nisbah :
a. dua kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang
satu lagi diberi.
b. hasil tambah dua kuantiti tersebut diberi.
B4D5E2
Menentukan hasil tambah dua kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua kuantiti
tersebut diberi.

B3D6E6
Menentukan sama ada tiga nisbah yang diberi
adalah nisbah setara.

(iii) Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti

kepada sebutan terendah.

B3D6E7
Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti
kepada sebutan terendah.

(iv) Menyatakan nisbah bagi mana-mana

dua kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti
diberi.

B3D6E8
Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua
kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti diberi.

(v) Menentukan nisbah a : b : c apabila

nisbah a : b dan b : c diberi.

B4D5E3
Menentukan nisbah bagi a : b : c apabila
nisbah a : b dan b : c diberi.

(vi) Menentukan nilai dua daripada tiga

kuantiti apabila diberi nisbah tiga
kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang
satu lagi.

B4D5E4
Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti
apabila diberi nisbah tiga kuantiti tersebut

(vii) Menentukan nilai bagi setiap daripada

tiga kuantiti apabila diberi:
(a) nisbah dan hasil tambah tiga
kuantiti tersebut.
(b) nisbah dan beza antara dua
daripada tiga kuantiti tersebut.
(viii) Menentukan hasil tambah tiga kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua
daripada tiga kuantiti tersebut diberi.

19
6-10 MEI

PYTHAGORAS
THEOREM

6.1 Memahami hubungan antara sisi

segitiga bersudut tegak

(ix)

Mengemuka dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan nisbah tiga
kuantiti.

(i)

Mengenal pasti hipotenus segitiga

bersudut tegak

(ii)

Menentukan hubungan antara panjang

sisi segitiga bersudut tegak

(iii)

(iv)

20
13-17 mei

21
20-24 mei

6.2 Memahami dan menggunakan akas

Teorem
Pythagoras

PEMBINAAN
GEOMETRI

7.1 Melaksanakan pembinaan menggunakan

alat

Menentukan panjang sisi segitiga

bersudut tegak menggunakan Teorem
Pythagoras
Menentukan panjang sisi bentuk
geometri menggunakan Teorem
Pythagoras

dan nilai kuantiti yang satu lagi.

B5D4E1
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan nisbah dan kadaran.
B5D4E2
a. Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga
kuantiti apabila diberi :
i. nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti
tersebut.
ii. nisbah dan beza antara dua daripada tiga
kuantiti tersebut.
b. Menentukan hasil tambah tiga kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua daripada
tiga kuantiti tersebut diberi.
c. Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan nisbah tiga kuantiti.
B1D4E1
Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut
tegak.
B2D7E1
Menentukan hubungan antara panjang sisi
segitiga bersudut tegak.
B4D6E1
Menghitung panjang sisi segitiga bersudut
tegak menggunakan Teorem Pythagoras.
B5D5E1
Menentukan panjang sisi bentuk geometri
menggunakan Teorem Pythagoras.
B5D5E2
Menyelesaikan masalah menggunakan
Teorem Pythagoras

(v)

Menyelesaikan masalah menggunakan

Teorem Pythagoras

(i)

Menentukan sama ada suatu segitiga

ialah segitiga bersudut tegak

B3D7E1
Menentukan sama ada suatu segitiga ialah
segitiga bersudut tegak.

(ii)

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan akas Teorem Pythagoras

B5D5E2
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
akas Teorem Pythagoras.

(i)

Membina suatu tembereng garis

apabila panjang diberi.

B3D8E1
Membina suatu tembereng garis apabila

tepi lurus (pembaris dan sesiku) dan

jangka
lukis.

(ii)
(iii)

(c)

22-23
25 MEI-9
JUN
24
10 JUN-14
JUN

25
17-21 JUN

Membina suatu segitiga apabila

panjang setiap sisi diberi
Membina
(a) pembahagi dua sama serenjang
bagi suatu tembereng garis yang
diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan
suatu garis dan melalui suatu titik pada
garis tersebut
garis yang berserenjang dengan suatu
garis dan melalui suatu titik yang
bukan pada garis tersebut.

panjang diberi.
B4D7E1
Membina suatu segitiga apabila panjang
setiap sisi diberi.
B4D7E2
Membina:
a) Pembahagi dua sama serenjang bagi
suatu tembereng garis yang diberi
b) Garis yang berserenjang dengan
suatu garis dan melalui suatu titik
pada garis tersebut.
c) Garis yang berserenjang dengan
suatu garis dan melalui suatu titik
yang bukan pada garis tersebut.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

KOORDINAT

8.1 Memahami dan menggunakan konsep

koordinat.

(iv)
(a)
(b)

Membina
sudut 60 dan 120
pembahagi dua sama sudut

(v)
(a)
(b)

Membina segitiga apabila diberi

panjang satu sisi dan saiz dua sudut
panjang dua sisi dan saiz satu sudut

(vi)

membina
(a) garis selari
Segiempat selari apabila panjang
setiap sisi dan saiz satu sudut diberi

B4D7E3
Membina:
a) Sudut 60
b) Sudut 120
c) Pembahagi dua sama sudut.
B5D6E1
Membina segitiga apabila diberi:
a) Panjang satu sisi dan saiz dua sudut.
b) Panjang dua sisi dan saiz satu sudut.
B5D6E2
Membina:
a) Garis selari
b) Segiempat selari apabila panjang
setiap sisi dan saiz satu sudut diberi

(i) Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan

asalan
pada satah Cartes.

B1D5E1
Mengenal pasti paksi x, paksi y dan asalan
pada satah Cartes.

(ii) Memplot dan menyatakan koordinat titik

apabila jarak dari paksi x dan paksi y
diberi.

B3D9E1
Memplot dan menyatakan :
a. koordinat titik apabila jarak dari paksi-x
dan paksi-y diberi.
b. jarak titik dari paksi-x dan paksi-y, apabila
koordinat diberi.

(iii Memplot dan menyatakan jarak titik

dari paksi x dan paksi y apabila koordinat
diberi.

B3D9E2

8.2 Memahami dan menggunakan konsep

skala pada
paksi koordinat.

(iv) Menyatakan koordinat titik pada satah

Cartes.

Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes.

(i) Menanda nilai pada kedua-dua paksi

dengan
melanjutkan urutan nilai yang diberi.
(ii) Menyatakan skala yang digunakan pada
kedua-dua
paksi koordinat yang diberi apabila :
a) skala adalah sama
b) skala adalah berbeza

B2D8E1
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan
melanjutkan urutan nilai yang diberi.
B3D9E3
Menyatakan skala yang digunakan pada
kedua-dua paksi koordinat yang diberi apabila
:
a. skala adalah sama.
b. skala adalah berbeza.

(iii Menanda nilai pada kedua-dua paksi

dengan
merujuk kepada skala yang diberi.

B3D9E4
Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan
merujuk kepada skala yang diberi.

(iv) Menyatakan koordinat suatu titik

dengan merujuk
kepada skala yang diberi.

B3D9E5
Menyatakan koordinat suatu titik dengan
merujuk kepada skala yang diberi.

(v) Memplot titik dengan merujuk kepada

koordinat
dan skala yang diberi.
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang
melibatkan koordinat.

26
24-28 JUN

8.3 Memahami dan menggunakan konsep

jarak di
antara dua titik pada satah Cartes.

B4D8E1
Memplot titik dengan merujuk kepada
koordinat dan skala yang diberi
B5D7EI
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan
a)koordinat.
b)jarak antara dua titik
c) titik tengah

(i) Menentukan jarak di antara dua titik yang

mempunyai :
a) koordinat y
b) koordinat x
yang sama.

B3D9E6
Menentukan jarak di antara dua titik yang
mempunyai :
a. koordinat-y yang sama.
b. koordinat-x yang sama.

(ii) Menentukan jarak di antara dua titik

menggunakan
teorem Pythagoras.

B4D8E2
Menentukan jarak di antara dua titik
menggunakan teorem Pythagoras

(iii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah

yang
melibatkan jarak di antara dua titik.

B5D7E1
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan
a) koordinat
b) jarak antara dua titik

10

c) titik tengah
8.4 Memahami dan menggunakan konsep
titik tengah.

(i) Mengenal pasti titik tengah suatu garis

lurus yang
menyambung dua titik.
(ii) Menentukan koordinat titik tengah suatu
garis lurus
yang menyambung dua titik pada :
a) koordinat x
b) koordinat y
yang sama.
(iii) Menentukan koordinat titik tengah suatu
garisan
yang menyambung dua titik.
(iv) Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan titik tengah.

27
1-5 JULAI

LOKUS DALAM DUA

DIMENSI

9.1 Memahami konsep dua dimensi.

(i) Menerangkan dan melakar lokus bagi

suatu objek yang bergerak.
(ii) Menentukan lokus bagi suatu titik yang :
a) berjarak tetap dari satu titik tetap.
b) berjarak sama dari dua titik tetap.
c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
d) berjarak sama dari dua garis lurus
yang bersilang
(iii) Membina lokus bagi suatu titik yang
memenuhi syarat berikut :
a) berjarak tetap dari satu titik tetap.
b) berjarak sama dari dua titik tetap.
c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
d) berjarak sama dari dua garis lurus
yang bersilang.

28
8-12JULAI

9.2 Memahami konsep persilangan dua

lokus.

(i) Menentukan persilangan dua lokus

dengan melukis lokus yang memenuhi syarat
kedua-dua lokus.

11

B2D8E2
Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus
yang menyambung dua titik.
B3D9E7
Menentukan koordinat titik tengah suatu garis
lurus yang menyambung dua titik pada :
a) koordinat x
b) koordinat y
yang sama.
B4D8E3
Menentukan koordinat titik tengah suatu
garisan yang menyambung dua titik.
B5D7E1
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan
a) koordinat
b) jarak antara dua titik
c) titik tengah
B3D10E1
Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu
objek yang bergerak.
B3D10E2
Menentukan lokus bagi suatu titik yang :
a. berjarak tetap dari satu titik tetap.
b. berjarak sama dari dua titik tetap.
c. berjarak tetap dari satu garis lurus.
d. berjarak sama dari dua garis lurus yang
bersilang.
B4D9E1
Membina lokus bagi suatu titik yang
memenuhi syarat berikut :
a. berjarak tetap dari suatu titik tetap.
b. berjarak sama dari dua titik tetap.
c. berjarak tetap dari satu garis lurus.
d. berjarak sama dari dua garis bersilang
B5D8E1
Menentukan persilangan dua lokus dengan
melukis lokus yang memenuhi syarat keduadua lokus.

29
15-19
JULAI

30
22-26
JULAI

BULATAN

10.1 Mengenal dan melukis bahagian

bulatan.

10.2 Memahami dan menggunakan konsep

lilitan untuk menyelesaikan masalah.

(i)

Mengenal pasti bulatan sebagai satu

set titik yang sama jarak dari satu
titik tetap.

B1D6E1
Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik
yang sama jarak dari satu titik tetap.

(ii)

Mengenal pasti bahagian bulatan:

(a) pusat
(b) lilitan
(c) jejari
(d) diameter
(e) perentas
(f) lengkok
(g) sektor
(h) tembereng

B2D9E1
Mengenal pasti bahagian bulatan:
a. pusat
b. lilitan
c. jejari
d. diameter
e. perentas
f.
lengkok
g. sektor
h. tembereng

(iii)

Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat
bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik
tertentu dalam satu bulatan
dengan pusat bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik
pada lilitan apabila ukuran
panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada
pusat dan jejari bulatan diberi.

(iv)

Menentukan :
(a) pusat
(b) jejari
bagi bulatan yang diberi
menggunakan pembinaan.

(i)

Menganggarkan nilai .

(ii)

Menerbitkan rumus lilitan bulatan.

(iii)

Menentukan lilitan bulatan apabila

diberi:
a. diameter.
b. jejari.

(iv)

Menentukan:

a.

(v)

12

diameter
b. jejari
apabila lilitan bulatan diberi.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan lilitan bulatan.

B3D11E1
Melukis:
a. bulatan apabila jejari dan pusat
bulatan diberi.
b. diameter yang melalui suatu titik
tertentu dalam satu bulatan dengan
pusat bulatan diberi.
c. perentas yang melalui satu titik pada
lilitan apabila ukuran panjang diberi.
d. sektor apabila saiz sudut pada pusat
dan jejari bulatan diberi.
B4D10E1
Menentukan pusat dan jejari bagi bulatan
yang diberi menggunakan pembinaan.
B3D11E2
Menganggarkan nilai .
B3D11E3
a. Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
b. Menentukan lilitan bulatan apabila
diberi:
(a) diameter.
(b) jejari.
B4D10E2
Menentukan diameter dan jejari apabila lilitan
bulatan diberi.
B5D9E1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
lilitan bulatan.

10.3 Memahami dan menggunakan konsep

lengkok
bulatan untuk menyelesaikan
masalah.

31
29 JULAI-2
OGOS

10.4 Memahami dan menggunakan konsep

luas
bulatan untuk menyelesaikan
masalah.

(i) Menerbitkan rumus panjang lengkok.

(ii) Menentukan panjang lengkok apabila
sudut pada
pusat dan jejari diberi.
(iii) Menentukan sudut pada pusat apabila
panjang
lengkok dan jejari diberi.
(iv) Menentukan jejari apabila panjang
lengkok dan
sudut pada pusat diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan lengkok
bulatan.

B3D11E4
a. Menerbitkan rumus panjang lengkok.
b. Menentukan panjang lengkok apabila sudut
pada pusat dan jejari diberi.

(i) Menerbitkan rumus luas bulatan.

(ii) Menentukan luas bulatan apabila diberi:
a.
jejari
b. diameter

B3D11E5
a. Menerbitkan rumus luas bulatan.
b. Menentukan luas bulatan apabila diberi:
(a) jejari
(b) diameter

( i) Menentukan:
a. jejari
b. diameter
apabila diberi luas bulatan.
(ii) Menentukan luas bulatan apabila
diberi lilitan
dan begitu juga sebaliknya.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan luas
bulatan.

32
5 OGOS-6
OGOS

10.5 Memahami dan menggunakan konsep

luas
sektor bulatan untuk menyelesaikan
masalah.

(i) Menerbitkan rumus luas sektor.

(ii) Menentukan luas sektor apabila jejari
dan sudut
pada pusat bulatan diberi.
(iii) Menentukan sudut pada pusat bulatan
apabila
jejari dan luas sektor diberi.
(iv) Menentukan jejari apabila luas sektor
dan sudut
pada pusat bulatan diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan

13

B4D10E2
a. Menentukan sudut pada pusat apabila
panjang lengkok dan jejari diberi.
b. Menentukan jejari apabila panjang lengkok
dan sudut pada pusat diberi.
B5D9E1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
lengkok bulatan.

B4D10E2
Menentukan:
(a) jejari
(b) diameter
apabila diberi luas bulatan.
B5D9E2
Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan
dan begitu juga sebaliknya.
B5D9E1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
bulatan.
B3D11E6
a. Menerbitkan rumus luas sektor.
b. Menentukan luas sektor apabila jejari dan
sudut pada pusat bulatan diberi.
B4D10E2
a. Menentukan sudut pada pusat bulatan
apabila jejari dan luas sektor diberi.
b. Menentukan jejari apabila luas sektor dan
sudut pada pusat bulatan diberi.

luas sektor
dan luas bulatan
33
7 -18
OGOS
34
19-23
OGOS

B5D9E1
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas
sektor dan luas bulat

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2/CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

PENJELMAAN

11.1

Memahami konsep
penjelmaaan.

(i)

Mengenal pasti penjelmaan sebagai

padanan satu-dengan-satu antara
titik pada satah.

B1D7E1
Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan
satu-dengan-satu antara titik pada satah.

(ii)

Mengenal pasti objek dan imej bagi

suatu penjelmaan.

B2D10E1
Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu
penjelmaan.
B2D10E2
Mengenal pasti :
a. translasi.
b. pantulan.
c.
putaran.

35
26-30
OGOS

11.2

Memahami dan menggunakan

konsep translasi.

(i)
(ii)

Mengenal pasti suatu translasi.

Menentukan imej suatu objek di bawah
translasi yang diberi.
(iii) Menghuraikan translasi :
(a) dengan menyatakan arah dan jarak
pergerakan
dalam bentuk

37
2-6 SEPT

11.3

Memahami dan menggunakan konsep

pantulan.

a

b

(iv) Menentukan ciri suatu translasi.

(v) Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek diberi.
b. objek apabila koordinat imej di
bawah suatu translasi diberi.
(vi) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan translasi.
(i)
Mengenal pasti suatu pantulan.
(ii) Menentukan imej suatu objek di
bawah
suatu pantulan pada garis yang
diberi.
(iii) Menentukan ciri pantulan.
(iv) Menentukan:
(a) imej objek apabila paksi pantulan
diberi.
(b) paksi pantulan apabila objek dan

14

B2D10E2
Mengenal pasti :
a. translasi.
b. pantulan.
c.
putaran.
B3D12E1
Menentukan :
a. imej suatu objek di bawah translasi
yang diberi.
b. ciri suatu translasi.

B3D12E2
a. Menentukan :
i.
imej suatu objek di bawah
suatu pantulan pada garis yang
diberi.
ii. ciri suatu pantulan.
b. Menentukan :
i.
imej suatu objek apabila paksi
pantulan diberi.
ii. paksi pantulan apabila objek

imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek
diberi
(b) objek apabila koordinat imej
diberi di bawah suatu pantulan.
(vi) Menghuraikan pantulan apabila objek
dan imej diberi.
(vii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
pantulan.
(i)
Mengenal pasti suatu putaran.
(ii) Menentukan imej suatu objek di
bawah
suatu putaran apabila pusat,
sudut dan
arah putaran diberi.
(iii) Menentukan ciri suatu putaran.
(iv)
Menentukan:
(a) imej objek apabila pusat, sudut
dan arah putaran diberi.
(b) pusat, sudut dan arah putaran,
apabila objek dan imej diberi.
(v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek
diberi
(b) objek apabila koordinat imej
diberi di bawah suatu putaran.
(vi) Menerangkan suatu putaran apabila
objek dan
imej diberi.
(vii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
putaran.
(i)
Mengenal pasti suatu isometri.
(ii) Menentukan sama ada penjelmaan
yang diberi
adalah isometri.
(iii) Membina pola menggunakan isometri.

dan imej diberi.

(v)

38
9-13 SEPT

11.4

Memahami dan menggunakan

konsep putaran.

39
17-20
SEPT

11.5

Memahami dan menggunakan konsep

isometri.

11.6

Memahami dan menggunakan konsep

kekongruenan

(i)
(ii)

15

Mengenal pasti sama ada dua rajah

adalah
kongruen.
Mengenal pasti kekongruenan antara
dua rajah sebagai satu ciri isometri.

B3D12E3
Menentukan :
a. imej suatu objek di bawah suatu putaran
apabila pusat, sudut dan
arah
putaran diberi.
b. ciri suatu putaran.
c.
i.
imej suatu objek apabila pusat,
sudut dan arah putaran diberi.
ii. pusat, sudut dan arah putaran,
apabila objek dan imej diberi.

B2D10E3
a. Mengenal pasti suatu isometri.
b. Menentukan sama ada penjelmaan yang
diberi
adalah isometri.
B3D12E4
Membina pola menggunakan isometri
B2D10E4
Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah
kongruen.
B3D12E5

11.7 Memahami dan menggunakan ciri sisi

empat melalui konsep penjelmaan.
40
23-27
SEPT

PEPEJAL GEOMETRI

12.1
Memahami ciri geometri bagi
prisma,
piramid, silinder, kon dan sfera.
12.2

41
23-27
SEPT

42
30 SEPT-4
OKT

12.3

Memahami konsep bentangan

(iii)

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan
kekongruenan.

Mengenal pasti kekongruenan antara dua

rajah sebagai satu ciri isometri.

(i)

Menentukan ciri sisi empat

menggunakan pantulan dan putaran

(i)

Menyatakan ciri geometri bagi prisma,

piramid, silinder, kon dan sfera.

B3D12E6
Menentukan ciri sisi empat menggunakan
pantulan dan putaran.
B2D11E1
Menyatakan ciri geometri bagi prisma,
pyramid , silinder, kon dan sfera.

(i) Melukis bentangan bagi prisma, piramid,

silinder
dan kon.
(ii) Menyatakan jenis pepejal apabila suatu
bentangan
diberi.
(iii) Membina model pepejal apabila suatu
bentangan
diberi.

B4D12E1
Melukis bentangan bagi prisma, pyramid,
silinder dank on.

(i) Menyatakan luas permukaan bagi prisma,

piramid ,
silinder dan kon.
(ii) Menentukan luas permukaan bagi prisma,
piramid,
silinder dan kon.
(iii) Menyatakan luas permukaan bagi
prisma, piramid ,
silinder dan kon.
(iv) Menentukan luas permukaan bagi
prisma, piramid,
silinder dan kon.
(v) Menentukan luas permukaan bagi sfera
menggunakan rumus piawai
(vi) Menentukan:
(a) panjang sisi
(b) tinggi
(c) tinggi sendeng
(d) jejari
(e) diameter
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan
dan maklumat lain yang berkaitan diberi.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan

B2D11E2
Menyatakan luas permukaan bagi prisma,
pyramid, silnder dan kon.

B3D13E1
Menyatakan jenis pepejal apabila suatu
bentangan diberi
B4D12E2
Membina model pepejal apabila suatu
bentangan diberi.

Memahami konsep luas permukaan.

16

B3D13E2
Menentukan luas permukaan
prisma,pyramid , silinder dan kon.
B3D13E3
Menentukan luas permukaan bagi sfera
menggunakan rumus piawai
B5D11E1
(i) Menentukan:
(a) panjang sisi
(b) tinggi
(c) tinggi sendeng
(d) jejari
(e) diameter

bagi suatu pepejal apabila luas permukaan

luas permukaan

dan maklumat lain yang berkaitan diberi.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
luas permukaan

43
7OKT25OKT
44
28 OKT-15
NOV

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR TAHUN 16/11/2013 01/01/2014

17