Universidad Abierta Para Adultos

Pruebas de Aptitudes e Intereses II

Facilitadora: Alexandra Aquino
Participantes: JEAN PIERRE
Matricula:14-1119

Actividades del tema I

1- Realizacin de un anlisis crtico a partir de la lecturadel libro de texto bsico, que

contenga:
a)Utilidad de la medicin de los intereses profesionales.
Segn los investigadores, la utilidad de la medicin de los intereses profesionales es la
aplicacin de los mismos con fines de: seleccionar metas vocacionales, confirmar
elecciones previas, descubrir campos de actividad laboral, incrementar el autoconocimiento
y encontrar ocupaciones que proporcionen satisfaccin.
los intereses profesionales ayuda en dos mbitos muy importantes:
En el mbito Acadmico
Ayuda a los estudiantes recin graduados a ubicar cules son sus intereses profesionales
para elegir una mejor carrera, al tener inters personal por la carrera elegida esto le
proporcionara cierto grado de ventaja a medida que les permite acoplarse ms en su
carrera y desarrollarla con xito.
En el mbito Laboral. Los empleados que tienen un perfil de intereses similar al de sus
trabajos tienden a ser ms productivos. Si el personal de Gestin Humana se dedica a
buscar especficamente las personas cuyos intereses encajen mejor con el perfil del puesto,
tendr un ambiente laboral, ms productivo y agradable, las personas trabajarn ms a
gusto haciendo lo que ms les interesa y realmente es un trabajo satisfactorio para ellos;
aumentar el rendimiento de la empresa para la que trabajan y mejorarn su nivel de vida
en la parte emocional.
Es claro que los inventarios de intereses poco nos dicen respecto al xito acadmico u
ocupacional que podr alcanzar una persona, pero nos ayudan a identificar carreras u
ocupaciones donde el sujeto puede encontrar satisfaccin.
b) Resea de inventarios de intereses y cuantos ms existen
Inventario de intereses vocacionales de Strong. E.K. Strong Jr. Comenz a examinar las
actividades que les agradaban y las que no les gustaban a los individuos con diferentes
profesiones. Strong y sus colegas encontraron que las personas que tienen la misma lnea de
trabajo tambin tienen pasatiempos similares, les gustan los mismos tipos de
entretenimiento y leen la misma clase de libros y revistas.
Los intereses vocacionales han sido definidos como: "Patrones de gustos, indiferencias y
aversiones respecto a actividades relacionadas con carreras y ocupaciones.
La problemtica de los intereses ha sido exhaustivamente examinada por los investigadores
del comportamiento vocacional. Se estima que un conocimiento adecuado de esta dimensin
de la motivacin humana permite predecir el monto de satisfaccin que una persona
experimentar en el desempeo de una ocupacin.

Los inventarios de intereses son, quiz, los instrumentos ms populares en evaluacin del
comportamiento vocacional; pues son empleados por casi el 90 % de los orientadores. Los
cuestionarios o inventarios de intereses han sido caracterizados como serie de tems en los
que se solicita a los individuos indicar sus preferencias vocacionales y que poseen un valor
numrico que permite obtener una puntuacin final que representa un perfil o pauta de
intereses.

Los Inventarios de Intereses ms populares son las escalas de Holland, el Inventario de

Strong-Campbell y el Registro de Preferencias Kuder. Ms all de sus diferencias (Kuder
obtuvo sus escalas por anlisis factorial y emplea tems de eleccin forzosa, Strong posee
claves ocupacionales formadas por la comparacin de personas satisfechas, en una
ocupacin con respuestas representativas de todas las personas de la muestra), todos han
adoptado el modelo RIASEC para interpretar los resultados lo cual permite una
convergencia conceptual impensable en otros dominios de la psicologa.
Otra iniciativa interesante es el Inventario Visual de Intereses Profesionales (Tetreau &
Trahan, 1986), desarrollado por investigadores canadienses y basado tambin en el modelo
de Holland, pero que utiliza 80 fotografas en color ilustrando actividades laborales en
lugar de tems verbales, con el fin de atenuar los problemas de sesgo cultural.
c) Eliminacin del sesgo de gnero
La eliminacin de los prejuicios o sesgos de gnero en la investigacin psicolgica es una
preocupacin importante para la disciplina de la psicologa. Los investigadores deberan
tratar de lograr los niveles metodolgicos y ticos ms altos. Para ayudar a mejorar la
calidad de la investigacin psicolgica, el Consejo de Responsabilidad Social y tica para
la Psicologa constituy una Comisin Especializada en Investigacin No sexista para
desarrollar materiales para educar a los psiclogos sobre las formas de eliminar el sesgo
de gnero en la investigacin.
Las crticas de la literatura documentan la omnipresencia de los sesgos de gnero en todas
las etapas de la investigacin: formulacin de la pregunta, el diseo de la investigacin, el
anlisis de datos y la interpretacin, y la formulacin de conclusiones.
Siempre que los valores y supuestos -ya sea en relacin al gnero, raza, etnia, discapacidad,
orientacin sexual, o el nivel socioeconmico - afectan al proceso de investigacin, el sesgo
puede operar.
d) Aptitudes e intereses. Qu miden

Aptitudes: Es la cualidad que tenemos las personas para realizar determinadas actividades
especificas con cierto grado de facilidad y eficiencia. Por ejemplo un nio que hace dibujos
se dice que tiene aptitud para este arte.
Inters: Es la inclinacin o preferencia que manifiesta una persona por algo especifico. Por
ejemplo podemos tener inters hacia una persona y esto se expresa en nuestro
comportamiento y en las cosas que pensamos.
Los intereses se manifiestan con un tono emocional positivo y con un deseo de conocer ms
profundamente el objeto. Estos obligan a la persona a buscar activamente caminos y medios
para satisfacer las ansias de conocimiento y saber; y su orientacin ocupacional y
profesional.
Los test de intereses se utilizan para conocer las preferencias de las personas.
Entre los test de intereses ms utilizados se encuentran el Inventario de Intereses Strong y el
Kuder (registro de preferencias vocacionales).

Los test de aptitud sirven para medir habilidades especficas. En ocasiones se disean
especialmente para un trabajo concreto.

e) Teora de eleccin de carrera de Roe

Roe afirma que la eleccin de carrera es resultado del tipo de relaciones familiares durante
la niez. Roe concluy que algunas personas estn interesadas principalmente en los dems,
mientras otras no. Esta teora identifica el grado de orientacin hacia la gente como el
principal factor en la eleccin de carrera. Los orientados a las personas buscan carreras en
las que puedan contactar con las personas, aquellos no orientados hacia las personas,
elegirn profesiones como la ciencia o tecnologa o aquellas que involucren actividades al
aire libre.
Anne Roe (Psicloga clnica), con su teora sobre la influencia de la personalidad en la
eleccin de carreras, intenta explicar o presentar de manera explicita las relaciones que
existen entre los factores genticos, las primeras experiencias infantiles y la conducta
vocacional.
Al postular los factores genticos, nos dice que cada individuo hereda una tendencia a
gastar sus energas de una manera particular, la cual influye en el desarrollo de ciertas
habilidades e intereses relacionados con la eleccin vocacional. Esta teora se basa en otras
de: Gardner Murphy y Abraham Maslow. Utiliza del primero el concepto de canalizacin de
la energa psquica y el supuesto de que las experiencias tempranas estn relacionadas con
la eleccin vocacional.

La teora de Maslow supone que las necesidades de los seres humanos se pueden
jerarquizar, siendo la necesidad de satisfaccin de los niveles ms bajos, como el hambre, la
sed y la respiracin, que corresponden a las necesidades primarias (fisiolgicas,
seguridad), mucho mayores que el de los niveles superiores, como el amor, el afecto, el
conocimiento y la auto actualizacin (estima, afiliacin, y autorrealizacin), aquellas
necesidades que en un momento dado pueden surgir despus de resolver las primarias.
Los factores genticos y las jerarquas de las necesidades, combinados, influyen en la
seleccin de una vocacin. El grado de motivacin haca el logro de una meta vocacional es
el producto de la organizacin y la intensidad de una estructura particular de las
necesidades de un individuo. Si se tiene una dotacin gentica igual, las diferencias entre
los logros ocupacionales de dos individuos pueden ser inferidas como resultado de
motivaciones diferentes, las cuales son el resultado de distintas clases de experiencias
infantiles.
f) Importancia de los rasgos de la personalidad en la evaluacin de intereses ocupacionales.
Hasta ahora todas las aproximaciones para evaluar intereses ocupacionales que se han
presentado anteriormente, suponen que los intereses son caractersticas de personalidad
relativamente estables. Gran parte del estudio de la personalidad se ha dedicado para
investigar cmo se agrupan los rasgos.
Como conjunto nico de caractersticas y patrones de conducta de carcter estable que
influyen en la forma en que el joven o el adulto se ajustan a diferentes entornos (escolar,
familiar, social, profesional...), la personalidad constituye uno de los objetivos
irrenunciables en cualquier planificacin y accin orientadora ya que la finalidad ltima de
todo proceso educativo es conseguir que el estudiante alcance su verdadera realizacin
personal.
Si acudimos a las aportaciones tericas existentes en el campo de la orientacin
profesional, es frecuente encontrar en ellas (lvarez, 1995) referencias explcitas a la
personalidad como uno de los ejes bsicos sobre los que se estructura la intervencin. En la
eleccin vocacional, los componentes de la personalidad resultan claves para explicar la
decisin del sujeto en teoras como las de Parsons, Roe, Holland, Super o Krumboltz.
En este sentido, no es difcil hallar una relacin entre los modelos de orientacin
profesional y variables relativas a la personalidad: de una forma inequvoca, el enfoque de
Holland viene a establecer que la eleccin de una profesin es una expresin de la
personalidad del sujeto, de modo que los diferentes "tipos de personalidad" (realista,
intelectual, social, etc.) estn asociados a diferentes ambientes laborales u ocupacionales en
los que las personas ejercen sus habilidades de un modo ms congruente; el modelo de
prtico de Super, se apoya en la personalidad en sentido amplio (autoconceptos de los roles,
self, etapas del desarrollo) y en sentido profundo (valores e intereses) como algunos de los
determinantes vocacionales bsicos.