Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMP N 16 Semarang

Mata Pelajaran

: IPA Terpadu

Kelas/Semester

: IX (Sembilan) / Semester Ganjil

Standar Kompetensi :
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar

1.1 Mendiskripsikan sistem ekskresi dan penyakit yang berhubungan dengan


sistem reproduksi manusia
Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)

Indikator

1. Mendeskripsikan pengertian ekskresi


2. Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia.
3. Mendeskripsikan fungsi organ penyusun sistem ekskresi.
4. Menjelaskan proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia.
5. Menganalisis penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusun system
ekskresi.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekskresi melalui kegiatan pengamatan video
yang ditayangkan guru.
2. Siswa dapat mengidentifikasikan organ-organ penyusun sistem pengeluaran ( ekskresi )
pada manusia melalui pengamatan pada slide power point.
3. Siswa dapat memahami proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia melalui
pengamatan pada slide power point dan pengamatan pada video yang ditayangkan.
4. Siswa dapat menganalisis penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusun
sistem ekskresi melalui pengamatan pada lingkungan sekitarnya.

B. Materi Pembelajaran
Sistem ekskresi serta kelaianan dan penyakit yang terdapatpada organ sistem eksresi
manusia.
C. Pendekatan/Strategi/Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kontekstual Berbasis Lingkungan
2. Strategi Pembelajaran
Contextual Teaching Learning (CTL)
3. Metode Pembelajaran
Kooperatif Learning
4. Model Pembelajaran
Ceramah, Number Head Together dan Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran


1. Guru memeriksa kehadiran siswa

Alokasi
Waktu
10

2. Guru memotivasi siswa melalui adanya penambahan poin agar menit


siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran
3. Apersepsi kepada siswa melalui pertanyaan dan penayangan
gambar manusia yang sedang yang sedang minum air. Kegiatan
ini akan mengantarkan siswa menuju materi yang akan dipelajari.
4. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing
kelompok terdiri atas 4-5 siswa.
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

70

Siswa mengamati organ penyusun system ekskresi yaitu organ menit


ginjal dan hati yang ditayangkan di slide power point
Siswa mendeskripsikan dan memahami fungsi ginjal dan hati
sebagai organ penyusun system ekskresi pada gambar di slide
power point

Siswa mendeskripsikan dan memahami proses yang terjadi


pada ginjal dan hati sebagai organ penyusun sistem ekskresi
2. Elaborasi
Siswa berdiskusi tentang ginjal dan hati sebagai organ
penyusun system reproduksi ekskresi menggunakan lembar
diskusi yang disediakan
Siswa membuat ringkasan proses yang terjadi pada ginjal dan
hati sebagai organ penyusun sistem ekskresi pada buku tulis
masing-masing
3. Konfirmasi
Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas
Siswa kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok
yang maju di depan kelas. Siswa yang aktif akan mendapatkan
tambahan poin.
Siswa mendengarkan penekanan dan penguatan yang
disampaikan oleh guru
Penutup

1. Evaluasi. Guru mengadakan permainan talking stick

10

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

menit

3. Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari


4. Guru memberikan nilai-nilai kehidupan dari materi yang telah
dipelajari
5. Tindak lanjut. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca
materi kulit dan paru-paru sebagai organ ekskresi
6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap semangat belajar
7. Guru mengakhiri proses pembelajaran

Pertemuan ke-2
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran


1. Guru memeriksa kehadiran siswa

Alokasi
Waktu
10

2. Guru memotivasi siswa melalui adanya penambahan poin agar menit


siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran
3. Apersepsi kepada siswa melalui pertanyaan dan penayangan
gambar manusia yang sedang menghembuskan nafasnya di depan
cermin dan gambar manusia yang sedang berolahraga dan
berkeringat. Kegiatan ini akan mengantarkan siswa menuju
materi yang akan dipelajari.
4. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing
kelompok terdiri atas 4-5 siswa.
Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

Siswa mengamati organ penyusun system ekskresi yaitu organ menit


paru-paru dan hati kulit yang ditayangkan di slide power point

Siswa mendeskripsikan dan memahami fungsi paru-paru dan


kulit sebagai organ penyusun system ekskresi pada gambar di
slide power point

Siswa mendeskripsikan dan memahami proses yang terjadi


pada paru-paru dan kulit sebagai organ penyusun sistem
ekskresi

2. Elaborasi

Siswa berdiskusi tentang paru-paru dan kulit sebagai organ


penyusun system reproduksi ekskresi menggunakan lembar
diskusi yang disediakan

70

Siswa membuat ringkasan proses yang terjadi pada paru-paru


dan kulit sebagai organ penyusun sistem ekskresi pada buku
tulis masing-masing

3. Konfirmasi

Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas


Siswa kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok
yang maju di depan kelas. Siswa yang aktif akan mendapatkan
tambahan poin.
Siswa mendengarkan penekanan dan penguatan yang
disampaikan oleh guru
Penutup

1. Evaluasi. Guru mengadakan permainan Number Head Together

10

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

menit

3. Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari


4. Guru memberikan nilai-nilai kehidupan dari materi yang telah
dipelajari
5. Tindak lanjut. Guru memberi tugas kepada siswa untuk
menganalisis penyakit yang terjadi pada organ penyusun
sistem ekskresi melalui pengamatan pada lingkungan
sekitarnya
6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap semangat belajar
7. Guru mengakhiri proses pembelajaran

E. Sumber Belajar
1. Buku Sekolah Elektronik untuk kelas IX
Wariyono, Sukis., dan Yani Muharomah. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs
Kelas IX. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional
2. Buku Paket untuk kelas IX
Kadaryanto., Wijaya Jati., Mukido., Umi Chalsum., Sri Sarmini., dan Harsono. 2007.
Biologi 3. Jakarta : Yudhistira
3. Buku Teks
Campbell, A. Neil dan Jane B. Reece. 2010. Biologi Edisi ke Delapan Jilid 3. Jakarta :
Erlangga
4. Internet
5. Lingkungan siswa

F. Media
1. Power point
2. Prezi
3. Video
4. Laptop
G. Penilaian
1. Penilaian Kognitif
2. penialain Afektif
Menggunakan lembar penilaian antar teman.

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama teman yang dinilai

Petunjuk
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor yang sesuai dengan sikap teman anda, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No
1
2
3
4

Aspek Pengamatan
Bersyukur kepada Tuhan YME sebelum dan
sesudah pembelajaran
Menyontek ketika tes
Mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh
guru
Melaksanakan tugas kelompok dengan rasa
tanggung jawab

Skor
1

5
6
7
8
9
10

Tertib dalam mengikuti pembelajaran dikelas


maupun diluar kelas
Menggunakan bahasa yang santun saat
menyampaikan pendapat
Menggunakan bahasa yang kasar saat mengkritik
pendapat teman
Menghormati pendapat teman
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
Bekerja bersama teman-teman kelompok dalam
menyelesaikan tugas kelompok

Semarang,
Mengetahui,
Guru Pamong IPA Terpadu

Sri Hastuti, S.Pd


NIP. 19651216 200801 2 003

Praktikan

Aisyah Fitri Astuti


NIM. 4401412075

2015