Anda di halaman 1dari 5

A.

Lembar Kerja
LK-3.2
PERANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PJOK
Tujuan Kegiatan:
Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran PJOK.
Langkah Kegiatan:
1. Kerjakan dalam kelompok, cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian
sikap, pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen
penilaian!
2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk dari satu KD, sebaiknya topic/materi yang
dipilih sesuai dengan model-model pembelajaran yang telah dikembangkan oleh
kelompok Anda!
3. Isilah Lembar Kerja perancangan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan
dengan contoh instrumen untuk masing-masing bentuk penilaian!
4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda!
5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan!
FORMAT PERANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PJOK

Kompetensi Dasar

2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana


dan prasarana pembelajaran serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas
fisik.
3.3 Memahami konsep keterampilan gerak
fundamental salah satu nomor atletik(jalan
cepat, lari, lompat, dan lempar).
4.3

Mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan


cepat, lari, lompat dan lempar) menekankan
gerak dasar fundamentalnya.

Topik/Materi

: Aktivitas olahraga atletik

Sub Topik/Sub
Materi

: Teknik dasar awalan, tolakan, melayang dan mendarat

1. Instrumen Penilaian Sikap

Indikator

1. Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan


prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar.
2. Siswa menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
3. Siswa menunjukkan disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
1) Observasi

Rubrik Penilaian Perilaku


CEK ( )

PERILAKU YANG DINILAI

Baik
1.

Kerja sama

2.

Tanggung jawab

3.

Sedang Kurang

Disiplin
Jumlah skor maksimal = 9

Berikan tanda cek () pada kolom yang sudah disediakan, setiap


peserta peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang
diharapkan. Tiap perilaku yang dicek () dengan rentang skor antara
1 sampai dengan 3. (Baik = 3, Sedang = 2, dan Kurang = 1).

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator:
1.
2.
3.
4.
-

Siswa
Siswa
Siswa
Siswa

dapat
dapat
dapat
dapat

menjelaskan
menjelaskan
menjelaskan
menjelaskan

teknik awalan lompat jauh


teknik tolakan lompat jauh
teknik melayang lompat jauh
teknik mendarat lompat jauh

Uraian

1) Butir Soal Pengetahuan


No.

Kriteria Penskoran

Butir Pertanyaan

1
1. Jelaskan cara melakukan awalan lompat jauh
gaya jongkok!
2. Jelaskan cara melakukan tumpuan
jauh

lompat

3. Jelaskan cara melakukan gerakan


melayang di udara lompat jauh gaya
4. jongkok!
Jelaskan cara melakukan pendaratan lompat
jauh gaya jongkok!

Nilai
Akhir

3) Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)


Skor 4: jika peserta didik mampu menjelaskan tentang teknik dasar
awalan/ ancang-ancang, tumpuan/tolakan, saat melayang
di udara, dan mendarat lompat jauh gaya jongkok.
Skor 3: jika peserta didik mampu menjelaskan dua pertanyaan di
atas.
Skor 2: jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu
pertanyaan di atas.
Skor 1: jika tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan.

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Indikator
1.
2.
3.
4.

Siswa
Siswa
Siswa
Siswa

dapat
dapat
dapat
dapat

melakukan sikap awalan lompat jauh


melakukan sikap tolakan lompat jauh
melakukan sikap melayang lompat jauh
melakukan sikap mendarat lompat jauh

a. Uji Praktik
Penilaian Keterampilan Gerak
Penilaian Proses
Sikap awal
lompat jauh
(Skor 3)

Sikap pelaksanaan
lompat jauh
(Skor 4)

Gerakan
akhir
lompat jauh
(Skor 3)

Penilaian
Produk

Nilai
Akhir

Keterangan

3) Kriteria Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)


a) Kriteria Penilaian Proses
Kriteria skor: Pelaksanaan lari jarak pendek menempuh jarak 100 m
(Proses)

Sikap awal
Skor 3 jika :
(1) berdiri di belakang bak lompat (kaki kiri di depan dan
kaki kanan di belakang)
(2) badan condongkan ke depan
(3) pandangan ke depan

Skor 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara


benar Skor 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan
secara benar Skor 0: jika tidak satupun kriteria
dilakukan secara benar
Sikap gerakan lengan
Skor 4 jika:
(1) pada saat badan di udara, kedua kaki diayunkan ke depan
dengan lutut sedikit ditekuk
(2) lengan diayun ke depan secara bergantian
(3) badan dicondongkan ke depan
(4) pandangan ke depan
Skor 3: jika tiga kriteria dilakukan secara benar
Skor 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara
benar Skor 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan
secara benar Skor 0: jika tidak satupun kriteria
dilakukan secara benar
Sikap posisi badan
Skor 3 jika:
(1) mendarat dengan kedua lutut mengeper
(2) kedua lengan diacungkan ke depan
(3) badan dicondongkan ke depan
Skor 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara
benar Skor 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan
secara benar Skor 0: jika tidak satupun kriteria
dilakukan secara benar

R- 3.2
RUBRIK PENILAIAN PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN
PJOK
Rubrik penilaian ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan instrumen
penilaian peserta pelatihan.
Langkah-langkah penilaian:

1. Cermati kriteria penilaian produk peserta!


2. Berikan nilai pada setiap produk intrumen sesuai dengan penilaian Anda terhadap
produk tersebut menggunakan kriteria penilaian sebagai berikut!

Penilaian LK-3.2
PERINGKAT
Amat Baik
(AB)

NILAI
90 < AB
100

1.
2.
3.
4.

KRITERIA
Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik
dengan lengkap
Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar
Terdapat bentuk-bentuk instrumen penilaian setiap
ranah (sikap, pengetahuan, dan keterampilan)
Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria
pengembangannya

Baik (B)

80 < B
90

Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang


sesuai

Cukup (C)

70 < C
80

Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang


sesuai

Kurang (K)

70

Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang


sesuai