Anda di halaman 1dari 29

Ikhwan Hafizi Bin Muhamad Shaidi

Megat Azhar Bin Megat Mohd Zaher


KONSEP KENDIRI
Konsep Kendiri
• Persepsi, kepercayaan, perasaan, sikap serta nilai yg khusus
dipegang oleh seorang individu tentang dirinya
• Pandangan kekuatan dan kelemahan diri sendiri serta
disokong dengan maklumbalas tentang dirinya daripada
orang lain
• Tanggapan individu tentang identitinya yang berbeza dgn
orang lain sejak peringkat bayi
• Integrasi pengetahuan bersama reaksi seseorang yg
membezakan dirinya drpd individu lain
• Integrasi penilaian diri sendiri, penilaian orang lain dan
penilaiannya tentang tanggapan orang lain terhadap dirinya.
JENIS-JENIS KONSEP KENDIRI
KONSEP KENDIRI POSITIF
• Mempunyai personaliti yg harmonis & seimbang
• Bersifat tenang dan penuh ketabahan apabila menghadapi cabaran
• Menikmati lebih banyak kejayaan dpd kegagalan
• Bersikap bertimbang rasa serta pandangan terbuka
• Mempunyai pandangan positif terhadap diri sendiri
• Merasa bangga diri sendiri dan berani mencuba
• Mudah bersosialisasidgn orang lain
• Mudah diterima oleh orang lain
• Sedia menerima teguran, kritikan dan pendapat orang lain
• Mempunyai penuh keyakinan diri sendiri
• Optimistik dan sentiasa riang dan gembira dlm apa-apa situasi
• Sentiasa menerima pujian, kasih sayang, pertolongan dan perhatian dari
JENIS-JENIS KONSEP KENDIRI
KONSEP KENDIRI NEGATIF
• Sahsiah tidak seimbangdan mempunyai kompleks rendah diri.
• Pasif dan tidak suka bergaul atau bekerjasama dengan orang lain.
• Kurang bekeyakinan diri sendiri dan tidak berani mencuba.
• Mempunyai perasaan curiga,prasangka dan tidak percaya orang lain serta diri sendiri.
• Sentiasa menunjuk wajah muram dan masam muka.
• Terlalu sensitif terhadap teguran dan kritikan daripada orang lain.
• Bersifat penakut,pemalu dan tidak sudi bertanggungjawab.
• Tidak suka bergaul denga orang lain dan tidak diterima oleh rakan sebaya.mengalami
lebih banyak kali kegagalan daripada kejayaan.
• Kadang-kadang dikritik dan dimarahi oleh ahli keluarga,guru,murid sedarjah dan ahli
masyarakat.
• Tidak suka mendengar atau menerima pendapat orang lain.
• Sukar bersosialisasi dengan orang lain dan sentiasa menjauhkan diri daripada
khalayak ramai.
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PEMBENTUKKAN KONSEP KENDIRI
• Pengaruh baka ke atas ciri-ciri fizikal serta kecerdasan.
• Bentuk tubuh badan mempengaruhi sahsiah.
• Keadaan fizikal mempengaruhi perubahan tingkah laku.
• Emosi mempengaruhi perasaan.
• Pengaruh keluarga membentuk sikap dan kepercayaan.
• Kebudayaan mempengaruhi persepsi diri dan persepsi orang lain
terhadapnya.
• Pengaruh sekolah yang mengubah tingkah laku sesuai dengan
• aspirasi kumpulan sebaya atau gurunya.
• Status sosial keluarga mempengaruhi pembentukan sahsiah
sesesorang.
MEKANISME HELAH BELA DIRI
Davidoff (1976) :
• Merujuk kpd cara atau taktik seseorang
mereka memberi alasan tentang sesuatu
tindakannya, sedangkan alasan yg diberikan
itu bukan sebab yang sebenarnya
• Perlindungan atau pembelaan diri terhadap
sesuatu perbuatan yang dilakukannya.
JENIS HELAH BELA DIRI
1. RASIONALISASI
• Usaha mencari alasan atau rasional tertentu
bagi menerangkan sebab-sebab kegagalan
yang tertentu
– Cth: Pelajar menyatakan kegagalannya dlm ujian
yg dijalankan kerana kepalanya sakit akibat
perubahan cuaca. Dia merasionalkan
kegagalannnya kpd ibu bapa supaya mereka tidak
memarahi dia
JENIS HELAH BELA DIRI
1. Rasionalisasi
• Usaha mencari alasan atau rasional tertentu
bagi menerangkan sebab-sebab kegagalan
yang tertentu
– Cth: Pelajar menyatakan kegagalannya dlm ujian
yg dijalankan kerana kepalanya sakit akibat
perubahan cuaca. Dia merasionalkan
kegagalannnya kpd ibu bapa supaya mereka tidak
memarahi dia
JENIS HELAH BELA DIRI
2. Pemindahan
• Berlaku apabila seseorang memindahkan
sesuatu impuls yg mempunyai
matlamattertentu kpd matlamat lain.
• Cth Seorang pelajar dimarahi oleh guru kerana
tidak menyiapkan kerja rumah akan memarahi
adik bila balik ke rumah walaupun adiknya
hanya melakukan sedikit kesilapan.
JENIS HELAH BELA DIRI
3. Projeksi
• Membalikkan sesuatu keinginan atau
kelemahan kpd orang lain supaya orang
tersebut dipersalahkan.
– Cth : Pel yg tidak mengetahui jawapan
peperiksaan menyalahkan soalan-soalan tersebut
sukar dan terkeluar dpd sukatan pelajaran.
Kekurangan dirinya disembunyikan
JENIS HELAH BELA DIRI
4. Sublimasi
• Cara seseorang menyalurkan kekecewaan,
kekurangan atau kekosongan yg dialami kpd
aktiviti lain yg sihat.
– Cth: Seorang pelajar yang kurang upaya sukar
memperoleh kawan melakukan aktiviti yg boleh
menjadikan dirinya terkenal spt melukis mural yg
menarik di sekolah.
JENIS HELAH BELA DIRI
5. Introjeksi
• Menyerapkan ke dalam dirinya dgn
menyamakan ciri-ciri orang lain yg disukai atau
disanjungi.
– Cth: Seorang pel menyatakan dirinya adalah anak
saudara kpd seorang menteri dgn harapan
mendapat keistimewaan berbanding pelajar lain.
JENIS HELAH BELA DIRI
6. Fantasi
• membentuk khayalan atau angan-angan dgn tujuan
mengurangkan perasaan yg pahit/tidak diingini.
7. Pembentukan Reaksi
• Menafikan sesuatu keinginan yg telah
disembunyikan dgn melakukan sesuatu yg
bertentangan
– Cth: Walaupun ramai pelajar membenci guru disiplin yg
tegas, mereka tetap memuji-muji beliau dihadapannya.
JENIS HELAH BELA DIRI
8. Agresi
• Usaha merealitikan kekecewaan yg dialami dgn
melibatkan tindakan fizikal yg memberi kesan yg
negatif kpd diri sendiri dan juga orang lain
9. Regresi
• mendorong seseorang menyorot kembali kpd zaman
zilamnya yg lebih selamat berbanding yg sedang
dialaminya sekarang
– Cth: Seorang murid berusia tahun 6 menangis teresakesak
kerana diusik oleh rakan.
JENIS HELAH BELA DIRI
10.Represi
• Mengalihkan kesedaran sesuatu ancaman dalam minda dgn cara
melupakannya.
11. Penafian
• Menyakinkan diri bahawa sesuatu ancaman tidak akan berlaku
atau tidak ada.
12 Kompensasi
• Melakukan sesuatu aktiviti yg hampir sama dgn tujuan
menggantikan sesuatu aktiviti yg tidak berupaya melakukannya.
– Cth: Seorang murid yg nakal dan membuat aktiviti melanggar undang-
undang sekolah akan berusaha bersungguh-sungguh bagi membuktikan
dirinya berjaya dlm bidang akademik
CARA GURU MEMBANTU PEMBENTUKAN
KONSEP KENDIRI POSITIF
• Memberi dorongan, bantuan dan sokongan kpd usaha
pembelajarannya
• Memberi bimbingan yg wajar dgn membetulkan kesilapan
murid dlm proses pembelajaran
• Mengajar mm mengikut kebolehan mereka supaya mereka
sentiasa menikmati pengalaman berjaya, dan seterusnya
meningkatkan perasaan penghargaan diri dan keyakinan
• Menerima mm sebagai dirinya
• Menggalakkan interaksi positif di kalangan rakan sebaya
• Memberi peluang kepada mm memainkan peranan yg penting
• Memupuk nilai-nilai yg baik dpd rakan sebaya & guru
TERIMA KASIH