KONSEP KENDIRI Konsep Kendiri • Persepsi, kepercayaan, perasaan, sikap serta nilai yg khusus dipegang oleh seorang individu tentang dirinya • Pandangan kekuatan dan kelemahan diri sendiri serta disokong dengan maklumbalas tentang dirinya daripada orang lain • Tanggapan individu tentang identitinya yang berbeza dgn orang lain sejak peringkat bayi • Integrasi pengetahuan bersama reaksi seseorang yg membezakan dirinya drpd individu lain • Integrasi penilaian diri sendiri, penilaian orang lain dan penilaiannya tentang tanggapan orang lain terhadap dirinya. JENIS-JENIS KONSEP KENDIRI KONSEP KENDIRI POSITIF • Mempunyai personaliti yg harmonis & seimbang • Bersifat tenang dan penuh ketabahan apabila menghadapi cabaran • Menikmati lebih banyak kejayaan dpd kegagalan • Bersikap bertimbang rasa serta pandangan terbuka • Mempunyai pandangan positif terhadap diri sendiri • Merasa bangga diri sendiri dan berani mencuba • Mudah bersosialisasidgn orang lain • Mudah diterima oleh orang lain • Sedia menerima teguran, kritikan dan pendapat orang lain • Mempunyai penuh keyakinan diri sendiri • Optimistik dan sentiasa riang dan gembira dlm apa-apa situasi • Sentiasa menerima pujian, kasih sayang, pertolongan dan perhatian dari JENIS-JENIS KONSEP KENDIRI KONSEP KENDIRI NEGATIF • Sahsiah tidak seimbangdan mempunyai kompleks rendah diri. • Pasif dan tidak suka bergaul atau bekerjasama dengan orang lain. • Kurang bekeyakinan diri sendiri dan tidak berani mencuba. • Mempunyai perasaan curiga,prasangka dan tidak percaya orang lain serta diri sendiri. • Sentiasa menunjuk wajah muram dan masam muka. • Terlalu sensitif terhadap teguran dan kritikan daripada orang lain. • Bersifat penakut,pemalu dan tidak sudi bertanggungjawab. • Tidak suka bergaul denga orang lain dan tidak diterima oleh rakan sebaya.mengalami lebih banyak kali kegagalan daripada kejayaan. • Kadang-kadang dikritik dan dimarahi oleh ahli keluarga,guru,murid sedarjah dan ahli masyarakat. • Tidak suka mendengar atau menerima pendapat orang lain. • Sukar bersosialisasi dengan orang lain dan sentiasa menjauhkan diri daripada khalayak ramai. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBENTUKKAN KONSEP KENDIRI • Pengaruh baka ke atas ciri-ciri fizikal serta kecerdasan. • Bentuk tubuh badan mempengaruhi sahsiah. • Keadaan fizikal mempengaruhi perubahan tingkah laku. • Emosi mempengaruhi perasaan. • Pengaruh keluarga membentuk sikap dan kepercayaan. • Kebudayaan mempengaruhi persepsi diri dan persepsi orang lain terhadapnya. • Pengaruh sekolah yang mengubah tingkah laku sesuai dengan • aspirasi kumpulan sebaya atau gurunya. • Status sosial keluarga mempengaruhi pembentukan sahsiah sesesorang. MEKANISME HELAH BELA DIRI Davidoff (1976) : • Merujuk kpd cara atau taktik seseorang mereka memberi alasan tentang sesuatu tindakannya, sedangkan alasan yg diberikan itu bukan sebab yang sebenarnya • Perlindungan atau pembelaan diri terhadap sesuatu perbuatan yang dilakukannya. JENIS HELAH BELA DIRI 1. RASIONALISASI • Usaha mencari alasan atau rasional tertentu bagi menerangkan sebab-sebab kegagalan yang tertentu – Cth: Pelajar menyatakan kegagalannya dlm ujian yg dijalankan kerana kepalanya sakit akibat perubahan cuaca. Dia merasionalkan kegagalannnya kpd ibu bapa supaya mereka tidak memarahi dia JENIS HELAH BELA DIRI 1. Rasionalisasi • Usaha mencari alasan atau rasional tertentu bagi menerangkan sebab-sebab kegagalan yang tertentu – Cth: Pelajar menyatakan kegagalannya dlm ujian yg dijalankan kerana kepalanya sakit akibat perubahan cuaca. Dia merasionalkan kegagalannnya kpd ibu bapa supaya mereka tidak memarahi dia JENIS HELAH BELA DIRI 2. Pemindahan • Berlaku apabila seseorang memindahkan sesuatu impuls yg mempunyai matlamattertentu kpd matlamat lain. • Cth Seorang pelajar dimarahi oleh guru kerana tidak menyiapkan kerja rumah akan memarahi adik bila balik ke rumah walaupun adiknya hanya melakukan sedikit kesilapan. JENIS HELAH BELA DIRI 3. Projeksi • Membalikkan sesuatu keinginan atau kelemahan kpd orang lain supaya orang tersebut dipersalahkan. – Cth : Pel yg tidak mengetahui jawapan peperiksaan menyalahkan soalan-soalan tersebut sukar dan terkeluar dpd sukatan pelajaran. Kekurangan dirinya disembunyikan JENIS HELAH BELA DIRI 4. Sublimasi • Cara seseorang menyalurkan kekecewaan, kekurangan atau kekosongan yg dialami kpd aktiviti lain yg sihat. – Cth: Seorang pelajar yang kurang upaya sukar memperoleh kawan melakukan aktiviti yg boleh menjadikan dirinya terkenal spt melukis mural yg menarik di sekolah. JENIS HELAH BELA DIRI 5. Introjeksi • Menyerapkan ke dalam dirinya dgn menyamakan ciri-ciri orang lain yg disukai atau disanjungi. – Cth: Seorang pel menyatakan dirinya adalah anak saudara kpd seorang menteri dgn harapan mendapat keistimewaan berbanding pelajar lain. JENIS HELAH BELA DIRI 6. Fantasi • membentuk khayalan atau angan-angan dgn tujuan mengurangkan perasaan yg pahit/tidak diingini. 7. Pembentukan Reaksi • Menafikan sesuatu keinginan yg telah disembunyikan dgn melakukan sesuatu yg bertentangan – Cth: Walaupun ramai pelajar membenci guru disiplin yg tegas, mereka tetap memuji-muji beliau dihadapannya. JENIS HELAH BELA DIRI 8. Agresi • Usaha merealitikan kekecewaan yg dialami dgn melibatkan tindakan fizikal yg memberi kesan yg negatif kpd diri sendiri dan juga orang lain 9. Regresi • mendorong seseorang menyorot kembali kpd zaman zilamnya yg lebih selamat berbanding yg sedang dialaminya sekarang – Cth: Seorang murid berusia tahun 6 menangis teresakesak kerana diusik oleh rakan. JENIS HELAH BELA DIRI 10.Represi • Mengalihkan kesedaran sesuatu ancaman dalam minda dgn cara melupakannya. 11. Penafian • Menyakinkan diri bahawa sesuatu ancaman tidak akan berlaku atau tidak ada. 12 Kompensasi • Melakukan sesuatu aktiviti yg hampir sama dgn tujuan menggantikan sesuatu aktiviti yg tidak berupaya melakukannya. – Cth: Seorang murid yg nakal dan membuat aktiviti melanggar undang- undang sekolah akan berusaha bersungguh-sungguh bagi membuktikan dirinya berjaya dlm bidang akademik CARA GURU MEMBANTU PEMBENTUKAN KONSEP KENDIRI POSITIF • Memberi dorongan, bantuan dan sokongan kpd usaha pembelajarannya • Memberi bimbingan yg wajar dgn membetulkan kesilapan murid dlm proses pembelajaran • Mengajar mm mengikut kebolehan mereka supaya mereka sentiasa menikmati pengalaman berjaya, dan seterusnya meningkatkan perasaan penghargaan diri dan keyakinan • Menerima mm sebagai dirinya • Menggalakkan interaksi positif di kalangan rakan sebaya • Memberi peluang kepada mm memainkan peranan yg penting • Memupuk nilai-nilai yg baik dpd rakan sebaya & guru TERIMA KASIH