Fonemas consonnticos: /p/- /t/ - /ch/- /k/- /b/ - /y/ - /g/ - /f/ - /s/ - /x/ - /m/ - /n/ - // Excepto /d/ - /l/ - / r/ - /rr/ - La estructura de la frase se va complejizando, llegando a combinar estructuras de 4 a 5 elementos - Aparecen los primeros artculos indefinidos (un, una), y artculos definidos (el, la). tb en este periodo aparecen unos, los, lo que permite concordancia de gnero y numero -
Ya tiene adquiridos pronombres yo, tu, y tuyo. Aparece los
pronombres personales l, la, mi, nosotros
Produce adverbios de lugar : en, sobre, bajo, delante,
detrs
Preposiciones de lugar (a, dentro, sobre, bajo, cerca de)y la
preposicin con para expresar acompaamiento.
Aparecen las primeras frases coordinadas (Mara llega hoy
y Natalia llega maana) Aparecen oraciones suboordinadas pero y porque y tambin el uso de que Aparecen marcadores interrogativos Tiempos verbales presente y pasado
Nivel Semntico
Comprende y responde a interrogativos por qu?, Quin?,
Cunto? Vocabulario : Entre 800 y 1000 palabras Categoras semnticas: Partes del cuerpo, frutas, ropa, animales, colores bsicos. Las debe identificar por categora y uso. Las debe definir por uso. Conceptos espaciales: Arriba abajo , adentro afuera Identificarlos y nominarlos (Dnde est?) Conceptos de tiempo: da y noche Identificar y nominar Conceptos de tamao: grande - chico
Nivel Pragmtico
- Se implica en dilogos largos
- puede cambiar el modo de comunicacin en funcin de las necesidades que percibe del interlocutor, por ejemplo, cuando debe dirigirse a un nio de menos edad.
4 4.11 aos Nivel Fonticofonolgico
Adquieren los fonemas consonnticos /d/ - /l/ - /r/
Dfonos consonnticos con /l/ -
Nivel morfosintctico -
Nivel Semntico
Nivel Pragmtico
Las estructuras gramaticales se van complejizando, forman
frases de 6 a 8 elementos. Siendo las categoras gramaticales ms frecuentes: verbos y sustantivos, seguidas por artculos, pronombres, conjunciones, preposiciones, adverbios, y en ltimo lugar los adjetivos Eliminacin progresiva de los errores sintcticos y morfolgicos Aparecen pronombres personales (le, ellos) y pronombres posesivos el mo, el tuyo Aparecen adverbios de tiempo (hoy, ayer, maana, luego) Aparecen estructuras pasivas: despus, entonces, tambin. Uso correcto de los principales tiempos verbales, presente, pasado. Futuro con algunos errores. Aparecen las distintas modalidades de discurso: afirmacin, negacin, interrogacin.
Sigue ordenes consecutivas dobla el papel y djalo en la silla
Vocabulario: Cerca de 1500 palabras Categoras semnticas: Partes gruesas y finas del cuerpo Ropa de invierno y verano Medios de transporte Instrumentos musicales Figuras geomtricas, nmeros y letras. Conceptos espaciales: Adelante Atrs - Al lado Encima Debajo - entre Conceptos de tiempo: maana y tarde Conceptos de tamao: grande, chico, mediano. Asociaciones y exclusin por Categora uso forma- color Semejanzas y diferencias Opuestos en analogas Absurdos Infiere informacin de una historia.
5 5.11 aos Nivel Fonolgico
Adquieren fonema /rr/
Dfonos voclicos con /r/
Nivel Morfosintctico
El uso de los artculos generalmente es correcto.
Cerca de los 6 aos aparecen los pronombres posesivos el suyo, el nuestro, el suyo Las preposiciones de tiempo (antes, despus, mientras) Uso adecuados de relativos(que. Cuales, )
Realiza ordenes complejas
Nivel Semntico
Nivel Pragmtico
Vocabulario: Cerca de 2000 a 2200 palabras
Categoras semnticas: Colores bsicos y secundarios, medios de transporte terrestre, martimo, areo. Conceptos de tiempo: ayer - hoy - maana Analogas simples con opuestos: el elefante tiene trompa, el pjaro tiene Muchos nios utilizan el lenguaje con diferentes funciones: controlar a los otros, llamar la atencin, interactuar socialmente, iniciar nuevos temas de conversacin, mantener muchos turnos de conversacin, dar informacin adecuada al interlocutor si ste pide aclaraciones, expresar sus sentimientos y emociones, usar algunos trminos decticos, utilizar el lenguaje para hablar con l mismo.