3 Silabus Ski Ma Xhsdfasdfasfii 1 2

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS 1X SEMESTER II
Oleh : GUNAWAN,SAg.SPd
MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 1

BANJARANYAR BAURENO BOJONEGORO
TAHUN 2011 - 2012
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno
11
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi Lulusan
:
:
:
:
Standar Kompetensi ( 1 )
: Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Kompetensi
Dasar
1.1. Menceritakan
sejarah
dakwah
Rasulullah
SAW pada
periode
Mekah dan
Madinah
Materi
Pembelajaran
Sejarah
dakwah
Rasulullah
pada periode
Makkah
Sejarah
dakwah
Rasulullah
pada periode
Madinah
MAM 2 Banjaranyar
S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
XII / Ganjil
Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
2 Mengumpulkan
kisah-kisah
toleransi,
(keteguhan hati,
dakwah
disiplin, kerja
optimis).
Rasulullah pada
keras, mandiri, Berorientasi pada
periode Mekkah
demokratis,
tugas
dan periode
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
Madinah
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
3 Mendiskusikan
bertekad,
cinta tanah air,
dalam kelompok
enerjik).
menghargai
tentang sejarah
Pengambil resiko
prestasi,
dakwah
(suka tantangan,
bersahabat,
Rasulullah SAW
mampu
cinta damai,
periode Mekkah
memimpin)
gemar
dan periode
Orientasi ke masa
membaca,
Madinah
depan (punya
peduli
4 Presentasi hasil
perspektif untuk
lingkungan,
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi ciri-
ciri masyarakat yang

dihadapi Rasulullah
pada periode Mekah
Mengidentifikasi ciriciri masyarakat yang
dihadapi Rasulullah
pada periode Madinah
Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah
pada periode Mekkah
Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah
SAW pada periode
Madinah.
Menunjukkan
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
4 X 45
Sumber/ bahan/ Alat

Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Tes subjektif
12
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

peduli sosial,
tanggung jawab
1.2.Mendeskrip
sikan
substansi dan
strategi
dakwah
Rasullullah
SAW pada
periode
Mekah dan
Madinah
Substansi dan
strategi
dakwah
Rasullullah
SAW pada
periode
Mekah
Substansi dan
strategi
dakwah
Rasullullah
SAW pada
periode
Mekah dan
Madinah
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
diskusi kelompok
tentang dakwah
Rasulullah periode
Mekkah dan
periode Madinah.
Percaya diri
Mendiskusik
(keteguhan hati,
an dalam
optimis).
kelompok tentang
substansi dan
Berorientasi pada
strategi dakwah
tugas
Rasulullah SAW
(bermotivasi,
serta reaksi
tekun/tabah,
(negatif)
bertekad,
masyarakat
enerjik).
terhadap strategi
Pengambil resiko
dakwah beliau
(suka tantangan,
pada periode
mampu
Makkah dan
memimpin)
Madinah
Orientasi ke masa
Presentasi
depan (punya
hasil diskusi
perspektif untuk
kelompok tentang
masa depan)
substansi dan
strategi dakwah
Rasulullah, serta
reaksi (negatif)
masyarakat pada
periode Makkah
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
pengaruh dakwah
Rasulullah SAW
terhadap umat pada
periode Mekah
Menunjukkan
pengaruh dakwah
Rasulullah SAW
terhadap umat pada
periode Madinah
Mengidentifikasi
Penilaian
substansi dakwah
Rasullullah SAW
periode Makkah
Menjelaskan strategi
dakwah Rasullullah
SAW periode Makkah
Mengidentifikasi
substansi dakwah
Rasullullah SAW
periode Madinah
Menjelaskan strategi
dakwah Rasullullah
SAW periode
Madinah
Menunjukkan reaksi
(negatif) masyarakat
terhadap strategi
dakwah Rasulullah
periode Mekah
Menunjukkan reaksi
(negatif) masyarakat
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
2 X 45
Ensiklopedia Islam
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Laptop
dll
13
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
dan Madinah.
1.3.Mengidentifik
asi hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Mekah dan
Madinah
1.4. Mengambil
ibrah dari
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.
Mengkaji beberapa
sumber atau
literatur tentang
hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah
Islam pada
periode Mekah
dan periode
Madinah
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
terhadap strategi
dakwah Rasulullah
periode Madinah
Hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Mekah
Hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Madinah
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mengklasifikasikan
Ibrah dari
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Mekah untuk
Religius, jujur, Percaya diri
Mendiskusik Mengemukakan
pendapat (dengan
toleransi,
(keteguhan hati,
an dalam
alasan) tentang
disiplin, kerja
optimis).
kelompok untuk
pelajaran yang bisa
menemukan ibrah
diambil dari
demokratis,
dari
perjuangan
tugas
perjuangan
rasa ingin tahu,
Rasullullah
SAW
(bermotivasi,
Rasullullah SAW
semangat
dalam dakwah
hasil-hasil perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam
pada periode Mekah
Mengklasifikasikan
hasil-hasil perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
2 X 45
Ensiklopedia Islam
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
LCD
Laptop
dll
Menganalisis hasil
kajian, sehingga
ditemukan
klasifikasi hasilhasil perjuangan
Rasulullah ke
dalam beberapa
aspek/bidang
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
2 X 45
Ensiklopedia Islam
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
14
Kompetensi
Dasar
Mekah dan
Madinah
untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.
Materi
Pembelajaran
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.
Ibrah dari
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Madinah
untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.

Kegiatan
Pembelajaran
kebangsaan,
tekun/tabah,
Islam pada
cinta tanah air,
bertekad,
periode Mekah
menghargai
enerjik).
dan Madinah
prestasi,
untuk kepentingan
Pengambil resiko
bersahabat,
masa kini dan
(suka tantangan,
cinta damai,
yang akan datang
mampu
gemar
Presentasi
memimpin)
membaca,
hasil diskusi
Orientasi
ke
masa
peduli
kelompok tentang
depan (punya
lingkungan,
ibrah dari
perspektif
untuk
peduli sosial,
perjuangan
tanggung jawab masa depan)
Rasullullah SAW
dalam dakwah
Islam pada
periode Mekah
dan Madinah
untuk kepentingan
masa kini dan
yang akan datang.
Kompetensi
dalam dakwah Islam
pada periode Mekah
untuk kepentingan
masa kini dan yang
akan datang
Mengemukakan
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam
untuk kepentingan
masa kini dan yang
akan datang.
Penilaian
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/ Alat

LCD
Laptop
dll
Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.
15
16

Kompetensi Dasar
2.1 Menceritakan
modelmodel
pemilihan
kepemimpinan
pada masa
Khulafaur
Rasyidin
2.2. Mendeskripsikan
strategi
kepemimpinan
Khulafaur
Rasyidin
: Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Materi
Pembelajaran

Model
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
pemilihan
kerja keras,
Kholifah
mandiri,
Abu Bakar
demokratis, rasa
Model
ingin tahu,
pemilihan
semangat
Kholifah
kebangsaan, cinta
Umar bin
tanah air,
Khattab
menghargai
Model
prestasi,
pemilihan
bersahabat, cinta
Kholifah
damai, gemar
Usman bin
membaca, peduli
Affan
lingkungan,
Model
peduli sosial,
tanggung jawab
pemilihan
Kholifah Ali
bin Abi
Thalib
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Strategi
Religius, jujur,
Percaya diri
kepemimpin
(keteguhan
an Khalifah
kerja keras,
hati, optimis).
Abu Bakar
mandiri,
Berorientasi
demokratis, rasa
Strategi
pada tugas
ingin tahu,
kepemimpin
(bermotivasi,
Kegiatan
Pembelajaran
Diskusi
kelompok untuk
mengkaji beberapa
sumber atau literatur
tentang modelmodel pemilihan
kepemimpinan pada
masa Khulafaur
Rasyidin
Menganalisis
hasil kajian,
sehingga ditemukan
model-model
pemilihan
kepemimpinan pada
masa Khulafaur
Rasyidin
Presentasi
hasil diskusi
kelompok
Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.
Mengkaji
beberapa sumber
atau literatur tentang
strategi
kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan model
pemilihan Abu
Bakar sebagai
khalifah
Menjelaskan model
pemilihan Umar bin
Khattab sebagai
khalifah
Menjelaskan model
pemilihan Usman
bin Affan sebagai
khalifah
Menjelaskan model
pemilihan Ali bin
Abi Thalib sebagai
khalifah
Menjelaskan
strategi
kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar
Menjelaskan
strategi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Jenis Tagihan:
Tugas individi
Ulangan harian
4 X 45
Sumber/ bahan/
Alat
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Buku paket SKI

yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
2 X 45
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
17
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
an Khalifah
Umar bin
Khattab
Strategi
kepemimpin
an Khalifah
Usman bin
Affan
Strategi
kepemimpin
an Khalifah
Ali bin Abi
Thalib
2.3. Mengambil ibrah

dari
kepemimpinan
Khulafaur
Rasyidin untuk
kepentingan masa
kini dan yang
akan datang

semangat
tekun/tabah,
kebangsaan, cinta
bertekad,
tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat, cinta
tantangan,
damai, gemar
mampu
membaca, peduli
memimpin)
lingkungan,
Orientasi ke
peduli sosial,
masa depan
tanggung jawab
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Ibrah dari
Religius, jujur,
Percaya diri
kepemimpin
(keteguhan
an Khalifah
kerja keras,
hati, optimis).
Abu Bakar
mandiri,
Berorientasi
untuk
demokratis, rasa
pada tugas
kepentingan
ingin tahu,
(bermotivasi,
masa kini
semangat
tekun/tabah,
dan yang
kebangsaan, cinta
bertekad,
akan datang
tanah air,
enerjik).
menghargai
Ibrah dari
Pengambil
prestasi,
kepemimpin
resiko (suka
bersahabat, cinta
an Khalifah
tantangan,
damai, gemar
Umar bin
mampu
membaca, peduli
Khattab
memimpin)
lingkungan,
untuk
peduli sosial,
Kegiatan
Pembelajaran
Umar bin Khattab,
Usman bin Affan,
dan Ali bin Abi
Thalib
Menganalisis
hasil kajian,
sehingga ditemukan
strategi
kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar,
Umar bin Khattab,
Usman bin Affan,
dan Ali bin Abi
Thalib
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
kepemimpinan
Khalifah Umar bin
Khattab
Menjelaskan
strategi
kepemimpinan
Khalifah Usman bin
Affan
Menjelaskan
strategi
kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi
Thalib
Secara
individu membuat
essai singkat dari
hasil kajian
Meto Mengemukakan
pendapat (dengan
de Snowbowling: (1)
alasan) tentang
Sejumlah siswa
pelajaran yang bisa
dikelompokkan
diambil dari
menjadi dua atau
kepemimpinan
tiga siswa untuk
Khalifah Abu Bakar
mengkaji dan
untuk kepentingan
mencari jawaban
masa kini dan yang
tentang ibrah (pelaakan datang
jaran) yang bisa
Mengemukakan
diambil dari
kepemim-pinan
pendapat (dengan
khalifah Abu Bakar,
alasan) tentang
Umar bin Khattab,
pelajaran yang bisa
Usman bin Affan
diambil dari
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
Buku paket SKI
yang relevan
instrumen:
Lembar
pengamatan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
2 X 45
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
18
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
kepentingan masa
kini dan
yang akan
datang
Ibrah dari
kepemimpinan
Kha-lifah
Usaman bin
Affan untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang
Ibrah dari
kepemimpin
an Khalifah
Ali bin Abi
Thalib untuk
kepentingan
masa kini
dan yang
akan datang

tanggung jawab
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
dan Ali bin Abi

kepemimpinan
Thalib untuk kepenKhalifah Umar bin
tingan masa kini dan
Khattab untuk
yang akan datang;
kepentingan masa
(2) Menggabungkan
kini dan yang akan
dua atau tiga siswa
datang
menjadi satu
Mengemukakan
kelompok baru yang
pendapat (dengan
lebih besar untuk
alasan) tentang
saling sharing dalam
pelajaran yang bisa
merumuskan
diambil dari
jawaban baru; (3)
kepemimpinan
presentasi hasil
Khalifah Usaman
sharing.
bin Affan untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang
Mengemukakan
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi
Thalib untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang
19

: Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M 1250 M
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1.Menjelaskan
perkembangan
Islam pada
periode klasik
aktor-faktor
masuknya
Islam di
Andalusia
roses
masuknya
Islam di
Andalusia
asil-hasil
usaha
penyebaran
Islam ke
Andalusia
3.2. Mengidentifikasi
peristiwa-
entuk-bentuk
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
F Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
P rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
H bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
B Religius, jujur, Percaya diri

toleransi,
(keteguhan hati,
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Me Menjelaskan faktorfaktor masuknya

mbuat peta konsep
Islam di Andalusia
tentang faktorfaktor masuknya
Menjelaskan proses
Islam di
masuknya Islam di
Andalusia, proses
Andalusia
masuknya Islam di
Menunjukkan hasilAndalusia, hasilhasil usaha
hasil usaha
penyebaran Islam ke
penyebaran Islam
Andalusia
ke Andalusia
Me
nulis dan
menyusun dalam
bentuk gambar,
serta
menghubungkan
konsep-konsep
dengan garis dan
memberi label
tentang faktorfaktor masuknya
Islam di
Andalusia, proses
masuknya Islam di
Andalusia, hasilhasil usaha
penyebaran Islam
ke Andalusia.
Mengkaji
beberapa sumber
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
4 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls XII
MA,
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Menjelaskan bentuk-
bentuk pemerintahan
4 X 45
Jenis Tagihan:
Imam Subchi,
Sejarah
20
peristiwa penting
dan tokoh-tokoh
yang berprestasi
dalam
perkembangan
Islam pada
periode klasik
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pemerintahan
Bani
Umayyah II di
Andalusia
K
emajuankemajuan
yang dicapai
di bidang ilmu
pendidikan
dan sains
p
ara filosof dan
ilmuwan
terkenal pada
masa Daulah
Muwahhidun
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
disiplin, kerja
optimis).
demokratis,
tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
cinta tanah air,
Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat,
memimpin)
cinta damai,
Orientasi ke masa
gemar
membaca,
depan (punya
peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
atau literatur
Bani Umayyah II di
tentang bentukAndalusia
bentuk
Menunjukkan contohpemerintahan Bani
contoh kemajuan yang
Umayyah II di
dicapai di bidang ilmu
Andalusia, contohpendidikan dan sains
contoh kemajuan
Mengidentifikasi para
yang dicapai di
filosof dan ilmuwan
bidang ilmu
terkenal pada masa
pendidikan dan
Daulah Muwahhidun
sains, serta
mengidentifikasi
para filosof dan
ilmuwan terkenal
pada masa Daulah
Muwahhidun
Dis
kusi kelompok dan
diskusi kelas
Sec
Penilaian
Alokasi
Waktu
Tugas individu
Ulangan harian
Sumber/ bahan/
Alat
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls XII
MA,
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
ara individu
membuat essai
singkat dari hasil
diskusi
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
3.3 Mengambil ibrah

dari
perkembangan
Islam pada
periode klasik
untuk
kepentingan masa
kini dan yang
- Ibrah dari
masuknya
Islam di
Andalusia
- Ibrah dari
kemajuankemajuan
yang dicapai

toleransi,
(keteguhan hati,
disiplin, kerja
optimis).
demokratis,
tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
Metode
Snowbowling: (1)
Sejumlah siswa
dikelompokkan
menjadi dua atau
tiga siswa untuk
mengkaji dan
mencari jawaban
Mengemukakan
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
masuknya Islam di
Andalusia
Mengemukakan
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
Sejarah
Kebudayaan
21
Kompetensi Dasar
akan datang
3.4 Meneladani
tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam
perkembangan
Islam pada
periode klasik
Materi
Pembelajaran
di bidang ilmu
pendidikan
dan sains
- Ibrah dari
keruntuhan
Daulah
Umayyah II di
Andalusia
- Keteladanan
para filosof dan
ilmuwan pada
masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
cinta tanah air,

bertekad, enerjik).
menghargai
Pengambil resiko
prestasi,
(suka tantangan,
bersahabat,
mampu
cinta damai,
memimpin)
gemar
Orientasi ke masa
membaca,
depan (punya
peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab

toleransi,
(keteguhan hati,
disiplin, kerja
optimis).
demokratis,
tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Kompetensi
tentang ibrah
pendapat (dengan
(pelajaran) yang
alasan) tentang
bisa diambil dari
pelajaran yang bisa
masuknya Islam di
diambil dari
Andalusia,
kemajuan-kemajuan
kemajuanyang dicapai di bidang
kemajuan yang
ilmu pendidikan dan
dicapai di bidang
sains
ilmu pendidikan
Mengemukakan
dan sains,
pendapat (dengan
keruntuhan Daulah
alasan) tentang
Umayyah II di
pelajaran yang bisa
Andalusia untuk
diambil dari
kepentingan masa
keruntuhan Daulah
kini dan yang akan
Umayyah II di
datang; (2)
Andalusia
Menggabungkan
dua atau tiga siswa
menjadi satu
kelompok baru
yang lebih besar
untuk saling
sharing dalam
merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil
sharing.
Mensimulasi Menunjukkan contoh

sikap/sifat yang perlu
kan keteladanan
diteladani dari para
para filosof dan
filosof terkenal pada
ilmuwan pada
masa Daulah
masa Daulah
Umayyah II dan
Umayyah II dan
Muwahhidun
Muwahhidun
Penilaian
Alokasi
Waktu
Lembar
pengamatan
Sumber/ bahan/
Alat
Islam, utk kls XII
MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
2 X 45
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
Sejarah
Kebudayaan
22
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
cinta tanah air, Pengambil resiko
menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat,
memimpin)
cinta damai,
Orientasi ke masa
gemar
depan (punya
membaca,
perspektif untuk
peduli
masa depan)
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Menghubun
gkan ketekunan
para filosof dan
ilmuwan pada
masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun
dengan kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi
Menunjukkan contoh
sikap/sifat yang perlu

diteladani dari para
ilmuwan terkenal
pada masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun
Meneladani ketekunan
para filosof pada masa
Daulah Uamyyah II
dan Muwahhidun
Meneladani ketekunan
para ilmuwan pada
masa Daulah
Uamyyah II dan
Muwahhidun
Penilaian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
Islam, utk kls XII
MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
23

Kompetensi Dasar
4.1. Menjelaskan
perkembangan
Islam pada abad
pertengahan
: Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M1800M)
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Perkembangan
Religius, jujur,
Islam di bidang
ilmu pengetahuan
kerja keras,
dan peradaban
mandiri,
pada abad
demokratis, rasa
pertengahan
ingin tahu,
semangat
Tokoh-tokoh
kebangsaan, cinta
yang berpengaruh
tanah air,
dalam
menghargai
perkembangan
prestasi,
Islam di bidang
bersahabat, cinta
ilmu pengetahuan
damai, gemar
dan peradaban
membaca, peduli
pada abad
lingkungan,
pertengahan
peduli sosial,
tanggung jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
Metode
(keteguhan hati,
Snowbowling:
optimis).
(1) Sejumlah
siswa
Berorientasi pada
dikelompokkan
tugas
menjadi dua
(bermotivasi,
atau tiga siswa
tekun/tabah,
untuk
bertekad,
mengkaji dan
enerjik).
mencari
Pengambil resiko
jawaban
(suka tantangan,
tentang
mampu
perkembangan
memimpin)
Islam di bidang
Orientasi ke masa
ilmu
depan (punya
pengetahuan,
perspektif untuk
tokoh-tokoh
masa depan)
yang
berpengaruh
dalam
perkembangan
Islam di bidang
ilmu
pengetahuan
dan peradaban
pada abad
pertengahan;
(2)
Menggabungka
n dua atau tiga
siswa menjadi
satu kelompok
baru yang lebih
Kompetensi
4.1.1
4.1.2
Menjelaskan
perkembanga
n Islam di
bidang ilmu
pengetahuan
dan
peradaban
pada abad
pertengahan
Mengidentifi
kasi tokohtokoh yang
berpengaruh
dalam
perkembanga
n Islam di
bidang ilmu
pengetahuan
dan
peradaban
pada abad
pertengahan
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
4 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls XII
MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
24
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
besar untuk
saling sharing
dalam
merumuskan
jawaban baru;
(3) presentasi
hasil sharing.
4.2. Menceritakan
sebab-sebab
kemunduran
Islam pada abad
pertengahan
Sebab-sebab
kemunduran
Islam pada abad
pertengahan
Contoh-contoh
kemunduran
Islam pada abad
pertengahan
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
M 4.2.1
(keteguhan hati,
engkaji
optimis).
beberapa
sumber atau
Berorientasi pada
literatur
tugas
tentang sebab(bermotivasi,
sebab
tekun/tabah,
kemunduran
4.2.2
bertekad,
Islam
pada
enerjik).
abad
Pengambil resiko
pertengahan,
(suka tantangan,
contoh-contoh
mampu
kemunduran
memimpin)
Islam pada
Orientasi ke masa
abad
depan (punya
pertengahan
perspektif untuk
D
masa depan)
iskusi
kelompok dan
diskusi kelas
Mengidentifi
kasi sebabsebab
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
Menunjukkan
contohcontoh
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
S
ecara individu
membuat essai
singkat dari
hasil diskusi.
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls XII
MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
25

Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.3. Mengambil
ibrah dari
peristiwa
perkembangan
Islam pada
periode
pertengahan
untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang
Ibrah
atau pelajaran
yang bisa
diambil dari
perkembangan
Islam di
bidang ilmu
pengetahuan
dan peradaban
pada abad
pertengahan
Ibrah
atau pelajaran
yang bisa
diambil dari
peristiwa
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
Mendisk
(keteguhan hati,
usikan dalam
optimis).
kelompok
untuk
Berorientasi pada
menemukan
tugas
ibrah dari
(bermotivasi,
perkembangan
tekun/tabah,
Islam di bidang
bertekad,
ilmu
enerjik).
pengetahuan
Pengambil resiko
dan peradaban,
(suka tantangan,
serta peristiwa
mampu
kemunduran
memimpin)
Islam pada
Orientasi ke masa
abad
pertengahan
depan (punya
untuk
perspektif untuk
kepentingan
masa depan)
masa kini dan
yang akan
datang
Presentas
i hasil diskusi
kelompok
tentang ibrah
dari
perkembangan
Islam di bidang
ilmu
pengetahuan
dan peradaban,
serta peristiwa
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
Kompetensi
4.3.1
4.3.2
Mengemukak
an pendapat
(dengan
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
perkembanga
n Islam di
bidang ilmu
pengetahuan
dan
peradaban
pada abad
pertengahan
Mengemukak
an pendapat
(dengan
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
peristiwa
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA kls
XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls XII
MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban Islam,
utk MA kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
26
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.
Mengetahui,
Kepala Madrasah Aliyah
Drs. PATMO
NIP.195108101985031001
Secara
individu,
membuat essai
singkat dari
hasil diskusi.
Banjaranyar 10 Juli 2011
Guru Mapel SKI
GUNAWAN,SAg SPd
NBM : 1016909S
27
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran
: Sejarah Kebudayaan Islam

(SKI)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Madrasah Aliyah
: XII/2
Nama Guru
NBM
Sekolah
: GUNAWAN,SAg SPd
: 1016909
: MAM 2 Banjaranyar
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
28

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi Lulusan
: MAM 2 Banjaranyar
: S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
: XII / Genap
: Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
: Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi
Dasar
5.1.Menjelaskan
perkembangan
Islam pada
masa modern
Materi
Pembelajaran

Masuk Religius, jujur,

toleransi,
nya
disiplin, kerja
imperialisme
keras, mandiri,
ke dunia
demokratis, rasa
Islam
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Membu
at peta konsep
tentang
masuknya
imperialisme
ke dunia Islam
Kompetensi
5.1.1 Menjelaskan
masuknya
imperialisme ke
dunia Islam
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
4 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
29
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll
5.2. Mengidentifik
asi peristiwaperistiwa
penting dan
tokoh-tokoh
yang
berprestasi
dalam
perkembanga
n Islam pada
masa modern
Gerakan
Religius, jujur,
pembaharua
toleransi,
n Wahabi
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Gerakan anti
demokratis, rasa
imperialisme
ingin tahu,
Jamaluddin
semangat
Al-Afghani
kebangsaan,
Gerakan
cinta tanah air,
pembaharua
menghargai
n
prestasi,
Muhammad
bersahabat, cinta
Abduh
damai, gemar
Gerakan
membaca, peduli
lingkungan,
pembaharua
peduli sosial,
n
tanggung jawab
Muhammad
Rosyid Ridlo
Gerakan
pembaharua
n Kamal
Attaturk
Gerakan
pembaharua
Percaya diri
(keteguhan hati, Mengkaji

optimis).
beberapa
sumber atau
Berorientasi
literatur
pada tugas
tentang
(bermotivasi,
gerakan
tekun/tabah,
pembaharuan
bertekad,
Wahabi,
enerjik).
Jamaluddin
Pengambil
Al-Afghani,
resiko (suka
Muhammad
tantangan,
Abduh,
mampu
Muhammad
memimpin)
Rosyid Ridlo,
Orientasi ke
Kamal
Attaturk, dan
masa depan
Muhammad
(punya
Iqbal
perspektif untuk
masa depan)
Diskusi
kelompok
dan diskusi
kelas
5.2.1 Menjelaskan
biografi Muhammad
bin Abd. Wahhab,
Jamaluddin AlAfghani,
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
5.2.2 Menilai pemikiranpemikiran
Muhammad bin
Abd. Wahhab,
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
5.2.3 Menjelaskan
peranan Muhammad
in Abd. Wahhab,
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
4 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
30
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

n
Muhammad
Iqbal
5.3. Mengambil
ibrah dari
peristiwa
perkembanga
n Islam pada
masa modern
Ibrah dari
Religius, jujur,
masuknya
toleransi,
imperialisme
disiplin, kerja
ke dunia
keras, mandiri,
Islam
demokratis, rasa
ingin tahu,
Ibrah dari
semangat
gerakankebangsaan,
gerakan
cinta tanah air,
pembaharua
menghargai
n
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Secara individu,
membuat
essai singkat
dari hasil
diskusi.
Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid
Ridlo, Kamal
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
dalam politik
Percaya diri
Mendiskusika
(keteguhan hati,
n dalam
optimis).
kelompok
untuk
Berorientasi
menemukan
pada tugas
ibrah dari
(bermotivasi,
masuknya
tekun/tabah,
imperialisme
bertekad,
ke dunia Islam
enerjik).
dan gerakan Pengambil
gerakan
resiko (suka
pembaharuan
tantangan,
mampu
memimpin)
Presentasi
hasil diskusi
Orientasi ke
kelompok
masa depan
tentang ibrah
(punya
dari masuknya
perspektif untuk
masa depan)
imperialisme
ke dunia Islam
dan gerakangerakan
pembaharuan
5.3.1 Mengemukakan
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
peristiwa
perkembangan
Islam pada masa
modern dari
masuknya
imperialisme ke
dunia Islam dan
gerakangerakan
pembaharuan
5.3.2 Mengemukakn
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
masuknya
imperialisme ke
dunia Islam dan
gerakangerakan
pembaharuan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/ bahan/
Alat
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
31
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
LCD
Secara
individu,
membuat
essai singkat
dari hasil
diskusi.
Kompetensi Dasar
6.1.Menjelaskan
perkembangan
Islam di
Indonesia
Sumber/ bahan/
Alat
Laptop
dll
: Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Materi
Pembelajaran
Proses
masuknya
Islam ke
Indonesia
Pengaruh
Islam
terhadap
peradaban
bangsa
Indonesia
Kerajaankerajaan
Islam di
Indonesia
Peninggalanpeninggalan
kerajaan
Islam di
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
Membuat peta
toleransi,
(keteguhan hati,
konsep tentang
disiplin, kerja
optimis).
proses masuknya
Islam ke
demokratis, rasa
Indonesia,
tugas
ingin tahu,
pengaruh Islam
(bermotivasi,
semangat
terhadap
tekun/tabah,
kebangsaan,
peradaban bangsa
bertekad, enerjik).
cinta tanah air,
Indonesia,
Pengambil resiko
menghargai
kerajaan-kerajaan
(suka tantangan,
prestasi,
Islam di
bersahabat, cinta mampu
Indonesia, dan
memimpin)
damai, gemar
peninggalan Orientasi ke masa
membaca,
peninggalan
depan (punya
peduli
kerajaan Islam di
perspektif untuk
lingkungan,
indonesia
masa depan)
peduli sosial,
Menulis dan
tanggung jawab
menyusun dalam
bentuk gambar,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.1.4
Menjelaskan
proses
masuknya
Islam ke
Indonesia
Menjelaskan
pengaruh
Islam
terhadap
peradaban
bangsa
Indonesia
Menyebutka
n kerajaankerajaan
Islam di
Indonesia
Mengidentifi
kasi
Penilaian
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
4 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
32
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Indonesia
6.2.Mengidentifikas
i peristiwaperistiwa
penting dan
tokoh-tokoh
yang
berprestasi
dalam
perkembangan
Islam di
Indonesia
Ulamaulama awal
di Indonesia
Peranan
ulama-ulama
awal dalam
penyebaran
Islam di
Indonesia
Nama-nama
wali songo
Peranan wali
songo dalam
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
serta
menghubungkan
konsep-konsep
dengan garis dan
memberi label
tentang proses
masuknya Islam
ke Indonesia,
pengaruh Islam
terhadap
peradaban bangsa
Indonesia,
kerajaan-kerajaan
Islam di
Indonesia, dan
peninggalanpeninggalan
kerajaan Islam di
indonesia.
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
Percaya diri
Mengkaji
(keteguhan hati,
beberapa sumber
optimis).
atau literatur
tentang ulama Berorientasi pada
ulama awal di
tugas
Indonesia,
(bermotivasi,
peranan ulamatekun/tabah,
ulama awal dalam
bertekad, enerjik).
penyebaran Islam
Pengambil resiko
di Indonesia, serta
(suka tantangan,
mengidentifikasi
mampu
nama-nama wali
memimpin)
songo dan peranan
Orientasi ke masa
wali songo dalam
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
Internet dan
Intranet
peninggalanpeninggalan
kerajaan
Islam
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
6.2.1
6.2.2
6.2.3
Menyebutka
n ulamaulama awal
di Indonesia
Menjelaskan
peranan
ulama-ulama
awal dalam
penyebaran
Islam di
Indonesia
Menyebutka
n namanama wali
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
33
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pengembanga
n Islam di
Indonesia
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
pengembangan
Islam di Indonesia
Diskusi kelompok
dan diskusi kelas
Secara individu,
membuat essai
singkat dari hasil
diskusi.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
6.2.4
Penilaian
Alokasi
Waktu
songo
Menjelaskan
peranan wali
songo
dalam
pengembang
an Islam di
Indonesia
Sumber/
bahan/Alat
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll
6.3.Mengambil
ibrah dari
peristiwa
perkembangan
Islam di
Indonesia
Ibrah dari
Religius, jujur,
keberadaan
toleransi,
Islam di
disiplin, kerja
Indonesia
keras, mandiri,
demokratis, rasa
Ibrah dari
ingin tahu,
peranan
semangat
ulama-ulama
kebangsaan,
awal dalam
cinta tanah air,
penyebaran
menghargai
Islam di
prestasi,
Indonesia
bersahabat, cinta
Ibrah dari
damai, gemar
peranan wali
membaca,
songo dalam
peduli
pengembanga
lingkungan,
n Islam di
Percaya diri
Metode
(keteguhan hati,
Snowbowling: (1)
optimis).
Sejumlah siswa
dikelompokkan
Berorientasi pada
menjadi dua atau
tugas
tiga siswa untuk
(bermotivasi,
mengkaji dan
tekun/tabah,
mencari jawaban
bertekad, enerjik).
tentang ibrah dari
Pengambil resiko
keberadaan Islam
(suka tantangan,
di Indonesia,
mampu
peranan ulamamemimpin)
ulama awal dalam
Orientasi ke masa
penyebaran Islam
di Indonesia, dan
depan (punya
peranan wali
perspektif untuk
6.3.1
6.3.2
Mengemuka
kan
pendapat
(dengan
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
keberadaan
Islam di
Indonesia
Mengemuka
kan
pendapat
(dengan
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
34
Kompetensi Dasar
6.4.Meneladani
tokoh-tokoh
yang
berprestasi
dalam
perkembangan
Islam di
Indonesia
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Indonesia
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
songo dalam
pengembangan
Islam di
Indonesia; (2)
Menggabungkan
dua atau tiga
siswa menjadi
satu kelompok
baru yang lebih
besar untuk saling
sharing dalam
merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil
sharing.
Keteladanan Religius, jujur, Percaya diri

Mensimulasikan
sikap
toleransi,
(keteguhan hati,
sikap intelektual
intelektual
disiplin, kerja
optimis).
dan semangat
dan semangat
keislaman para
keislaman
demokratis, rasa
ulama dan wali
tugas
para ulama
ingin tahu,
songo
(bermotivasi,
dan wali
semangat
Menghubungkan
tekun/tabah,
songo
kebangsaan,
bertekad, enerjik).
sikap intelektual
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
6.3.3
6.4.1
Penilaian
Alokasi
Waktu
Ensiklopedia
Islam
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
peranan
ulama-ulama
awal dalam
penyebaran
Islam di
Indonesia
Mengemuka
kan
pendapat
(dengan
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
peranan wali
songo
dalam
pengembang
an Islam di
Indonesia
Menunjukka
n contoh
sikap/sifat
yang perlu
diteladani
dari sikap
intelektual
dan
Sumber/
bahan/Alat
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
35
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
cinta tanah air, Pengambil resiko

menghargai
(suka tantangan,
prestasi,
mampu
bersahabat, cinta memimpin)
damai, gemar
Orientasi ke masa
membaca,
depan (punya
peduli
perspektif untuk
lingkungan,
masa depan)
peduli sosial,
tanggung jawab
Kegiatan
Pembelajaran
dan semangat
keislaman para
ulama dan wali
songo
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
6.4.2
semangat
keislaman
para ulama
Menunjukka
n contoh
sikap/sifat
yang perlu
diteladani
dari
semangat
keislaman
para wali
songo
Penilaian
Alokasi
Waktu
pengamatan
Sumber/
bahan/Alat
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Kompetensi Dasar
7.1.Menjelaskan
perkembangan
Islam di dunia
: Memahami perkembangan Islam di dunia
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Islam di Asia
Religius, jujur,
Percaya diri
Mengkaji
toleransi, disiplin, (keteguhan hati,
Tenggara
beberapa
kerja
keras,
optimis).
sumber atau
Islam di Eropa
mandiri,
literatur
Berorientasi pada
Islam di
demokratis, rasa
tentang Islam
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
7.1 Mengidentifikasi
Islam di Asia
Tenggara
7.2 Menjelaskan
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
6 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
36
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Amerika
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
ingin tahu,
tugas
di Asia
semangat
(bermotivasi,
Tenggara,
kebangsaan, cinta tekun/tabah,
Islam di Eropa,
tanah air,
bertekad,
dan Islam di
menghargai
enerjik).
Amerika
prestasi,
Pengambil resiko Diskusi
bersahabat, cinta
(suka tantangan,
kelompok dan
damai, gemar
mampu
diskusi kelas
membaca, peduli
memimpin)
Secara
lingkungan,
Orientasi ke masa
individu,
peduli sosial,
depan (punya
membuat essai
tanggung jawab
perspektif untuk
singkat dari
masa depan)
hasil diskusi.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Islam di Eropa
7.3 Menjelaskan
Islam di
Amerika
Penilaian
Alokasi
Waktu
Bentuk instrumen:
Lembar
pengamatan
Sumber/
bahan/Alat
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
7.2.Mengidentifikasi
peristiwaperistiwa penting
dan tokoh-tokoh
yang berprestasi
dalam
perkembangan
Islam di dunia
Organisasi
Islam
Internasional
Kerjasama
antar Negara
Islam
Religius, jujur,
Percaya diri
Mengkaji
beberapa
kerja keras,
optimis).
sumber atau
mandiri,
literatur
Berorientasi pada
demokratis, rasa
tentang
tugas
ingin tahu,
Organisasi
(bermotivasi,
semangat
Islam
tekun/tabah,
kebangsaan, cinta bertekad,
Internasional
tanah air,
dan Kerjasama
enerjik).
7.2.1
7.2.2
Menjelaska
n Organisasi
Islam
Internasiona
l
Menunjukk
an
Kerjasama
antar
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar
pengamatan
4 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
37
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
menghargai
Pengambil resiko
antar Negara
prestasi,
Islam
(suka tantangan,
bersahabat, cinta
mampu
Diskusi
damai, gemar
memimpin)
kelompok dan
membaca, peduli Orientasi ke masa
diskusi kelas
lingkungan,
depan (punya
Secara
peduli sosial,
perspektif untuk
individu,
tanggung jawab
masa depan)
membuat essai
singkat dari
hasil diskusi.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Negara
Islam
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
7.3.Mengambil ibrah
dari peristiwa
perkembangan
Islam di dunia
Ibrah
dari Islam di
Asia Tenggara
Ibrah
dari Islam di
Eropa
Ibrah
dari Islam di
Amerika
Religius, jujur,
Percaya diri
Metode
Snowbowling:
kerja keras,
optimis).
(1) Sejumlah
mandiri,
siswa
Berorientasi pada
demokratis, rasa
dikelompokkan
tugas
ingin tahu,
menjadi dua
(bermotivasi,
semangat
atau tiga siswa
tekun/tabah,
kebangsaan, cinta bertekad,
untuk
tanah air,
mengkaji dan
enerjik).
menghargai
mencari
Pengambil resiko
prestasi,
jawaban
(suka tantangan,
bersahabat, cinta
tentang ibrah
mampu
damai, gemar
dari Islam di
memimpin)
7.3.1
7.3.2
Mengemuka
kan
pendapat
(dengan
alasan) dari
Islam di
Asia
Tenggara
Mengemuka
kan
pendapat
(dengan
alasan) dari
Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar
pengamatan
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
38
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
membaca, peduli Orientasi ke masa

lingkungan,
depan (punya
peduli sosial,
perspektif untuk
tanggung jawab
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Asia Tenggara,
Eropa, dan
Amerika; 2)
Menggabungka
n dua atau tiga
siswa menjadi
satu kelompok
baru yang lebih
besar untuk
saling sharing
dalam
merumuskan
jawaban baru;
(3) presentasi
hasil sharing.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
7.3.3
Penilaian
Alokasi
Waktu
Islam di
Eropa
Mengemuka
kan
pendapat
(dengan
alasan) dari
Islam di
Amerika
Sumber/
bahan/Alat
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll
7.4.Meneladani
tokoh-tokoh
yang berprestasi
dalam
perkembangan
Islam di dunia
Keteladanan
tokoh-tokoh
Islam di Asia
Tenggara,
Erop, dan
Amerika
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Percaya diri
Mensimulasika
(keteguhan hati,
n keteladanan
optimis).
tokoh-tokoh
Islam di Asia
Berorientasi pada
Tenggara,
tugas
Eropa, dan
(bermotivasi,
Amerika
tekun/tabah,
Menghubungk
bertekad,
enerjik).
an ketekunan
tokoh-tokoh
Pengambil resiko
Islam di Asia
(suka tantangan,
Tenggara,
mampu
Eropa, dan
memimpin)
Amerika dalam
Orientasi ke masa
kehidupan
depan (punya
sehari-hari.
7.4.1
7.4.2
Menunjukk
an contohcontoh
sikap/sifat
yang perlu
diteladani
dari tokohtokoh Islam
di Asia
Tenggara,
Eropa, dan
Amerika
Meneladani
ketekunan
tokoh-tokoh
Islam di
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar
pengamatan
2 X 45
Imam Subchi,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk MA
kls XII,
Sejarah
Kebudayaan
Islam, utk kls
XII MA,
Sejarah
Kebudayaan
Islam,
Menjelajahi
Peradaban
Islam, utk MA
kls XII,
39
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
tanggung jawab
perspektif untuk
masa depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/Alat
Ensiklopedia
Islam
Asia
Tenggara,
Eropa, dan
Amerika
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll
Mengetahui,
Kepala MAM 2 Banjaranyar
Dra. SUNJIATI
NIP : 196801994032003
Banjaranyar 10 Januari 2012

Guru Mapel SKI
GUNAWAN ,SAg SPd

NBM : 1016909
40

3 Silabus Ski Ma Xhsdfasdfasfii 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Ski Ma Xhsdfasdfasfii 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 1

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

: Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

ciri masyarakat yang

Sumber/ bahan/ Alat

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Sumber/ bahan/ Alat

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Sumber/ bahan/ Alat

Religius, jujur, Percaya diri

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Sumber/ bahan/ Alat

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

: Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Buku paket SKI

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

2.3. Mengambil ibrah

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya & Kewirausahaan/

dan Ali bin Abi

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya &

B Religius, jujur, Percaya diri

Me Menjelaskan faktorfaktor masuknya

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya &

3.3 Mengambil ibrah

Religius, jujur, Percaya diri

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya &

cinta tanah air,

Religius, jujur, Percaya diri

Mensimulasi Menunjukkan contoh

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya &

sikap/sifat yang perlu

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya &

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Nilai Budaya &

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa