KEMAHIRAN SAINTIFIK

1.

KEMAHIRAN MEMBUAT PEMERHATIAN

Kemahiran memerhati adalah kemahiran proses sains yang boleh difahami sebagai
mencari jawapan dengan menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuhan, rasa
atau bau untuk mengumpulkan maklumat tentang objek dan fenomena mahupun situasi atau
keadaan. Kemahiran ini mempunyai kaitan dengan kemahiran berfikir.
Dalam kemahiran ini, pemerhati perlu menggunakan 4 derianya untuk mendapatkan
maklumat dengan cara melihat ciri-ciri, membuat perbandingan dan menghubungkaitkan
objek yang sedang di perhatikan. Pemerhatian pelajar adalah berfokuskan kepada kuantiti
fiziknya sahaja, sebagai contohnya panjang, laju, luas, jisim dan lain-lain kuantiti fizik.
Dibawah ini diterangkan secara terpeinci kemahiran yang terlibat agar pengunaan
kemahiran ini dapat digunakan oleh pelajar untuk menyelasaikan masalah.
Kemahiran ini di gunakan untuk:
1.
2.

Mendefinasikan konsep atau item

Mengenali antara konsep atau item yang hamper serupa.

Langkah Penggunaan.
1.
2.

Tumpukan perhatian kepada item atau konsep secara menyeluruh.

Kenalpasti ciri.

Contoh 1
Lihat gambar yang diberikan dalah rajah di bawah. Tuliskan ciri yang terdapat pada
haiwan itu.

Cadangan Jawapan.
Kita boleh menggunakan Rajah Pancaran seperti yang ditunjukkan dalam rajah
untuk membantu kita mencirikan.
1

Contoh 2
Nyatakan ciri-ciri angkup verniar dibawah ini

Contoh 3.
Rajah 1.2 menunjukkan corak gelombang air selepas melalui celah itu.
Eksperimen diulang dengan panjang gelombang air yang berbeza dan corak
gelombang air yang terhasil selepas melalui celah adalah seperti Rajah 1.3.

Rajah 1.2

Rajah 1.3
(a)

Berdasarkah Rajah 6.2 dan 6.3, nyatakan dua pemerhatian tentang

panjang gelombang air dalam kedua-dua rajah itu
1. ....................................................................................................................
2. ..................................................................................................................

Latihan
1.

2.

RAJAH 6.1

RAJAH 6.2

2.

Rajah 6.1 menunjukkan graf keaktifan melawan masa bagi bahan radioaktif P dan
Rajah 6.2 menunjukkan graf keaktifan melawan masa bagi bahan radioaktif Q.

Menggunakan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2, nyatakan dua pemerhatian tentang keaktifan
bahan radioaktif P dan Q.

2.

KEMAHIRAN MENGELAS

Kemahiran mengelaskan adalah merupakan kemahiran mengeasingkan dan

mengumpulkan objek atau fenomena kepada kumpulan masing-masing berdasarkan kepada
kreteria tertentu seperti cirri atau sifat. Pengumpulan ini adalah berdasarkan kepada ciri atau
sifat sepunya.
Oleh yang demikian sebahagian kemahiran membuat pemerhatian perlu digunakan untuk
membuat pengelasan. Kemahiran membuat pemerhatian di gabungkan dengan mengumpul
dan mengelas.
Kemahiran ini diguna apabila terdapat
1.
2.

Banyak maklumat atau item

maklumat tidak dalam keadaan tersusun atau berterabur

Langkah Penggunaan.
1.
Kenalpasti ciri umum sekumpulan item
2.
beri nama kepada kumpulan item itu
3.
Kenalpasti ciri lain
4.
masukkan item berciri sama ke dalam kumpulan yang lebih kecil
5.
Ulang langkah di atas sehinggan semua item dapat dikumpul dalam satu
kumpulan
CONTOH 1
Anda diberi item-item berikut: baju hujan, songkok, kerusi, cawan, porsecin, pen, pukat,
gelas dan bata.
CADANGAN JAWAPAN
Kita boleh menyelesaikan masalah tersebut secara carta organisasi atau peta konsep untuk
mengelas item-item tersebut.

LATIHAN

3.

KEMAHIRAN MENGUKUR DAN MENGGUNAKAN NOMBOR

4.

KEMAHIRAN MEMBUAT INFERENS

Membuat inferens adalah membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang

mungkin benar atau tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian.
Kemahiran ini digunakan:
1.
Hendak merancangkan langkah tindakan atau membuat pilihan
2.
Hendak menganalisis sebab dan akibat keputusan atau kesan
Langkah Penggunaan.
1.
2.
3.
4.

Perhatikan sesuatu situasi atau keadaan.

Nyatakan mengapa situasi atau keadaan sedemikian terjadi.
Berikan alasan mengapa anda menyatakan keadaan demiian.
Semak alasan samada berasaskan pendapat atau pandangan, carikan
alasan.

Contoh 1

Contoh 2
Rajah 2.1 menunjukkan peluru yang ditembak dari sepucuk senapang menembusi
sasarannya dengan jarak yang berlainan.

RAJAH 2.1
Berdasarkan pemerhatian di atas, buat satu inferens yang sesuai.
Cadangan jawapan
Lebih jauh spring dimampatkan lebih jauh peluru masuk ke dalam beg pasir / jarak
mampatan spring mempengaruhi jarak peluru menembusi beg pasir.
Contoh 3
Rajah 1.1 menunjukkan sebiji belon di bilik berhawa dingin. Rajah 1.2 menunjukkan belon yang sama
berada di luar rumah ketika cuaca panas.

Rajah 1.1

Rajah 1.2

Seorang pelajar mendapati saiz belon bertambah bila berada dalam keadaan cuaca panas di
luar rumah berbanding dengan ketika berada di dalam bilik yang berhawa dingin.
Menggunakan maklumat ini;

(a)

[1 markah]

buat satu inferens yang sesuai,

Cadangan Jawapan
Menyatakan inferens yang sesuai

Isipadu gas / saiz belon dipengaruhi oleh / bergantung kepada suhu

LATIHAN
1

Sebuah mikrofon disambungkan ke sebuah osiloskop sinar katod OSK untuk mengesan bunyi.
Seorang pelajar melepaskan sebiji bebola logam dari suatu ketinggian apabila mendengar rakannya
meniup wisel dan bebola itu jatuh ke atas sebuah bongkah logam. Rajah 2.1 dan Rajah 2.2
menunjukkan surihan skrin OSK bagi bebola logam yang dilepaskan pada ketinggian yang berbeza.

RAJAH 2.1

RAJAH 2.2

Mengunakan maklumat dari pernyataan dan Rajah di atas ; buat satu inferens yang sesuai

5.

KEMAHIRAN MERAMAL

Kemahiran meramanl adalah kemahiran yang memerlukan pelajar membuat

jangkaan tentang sesuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian dan pengalaman yang lalu
atau data yang boleh dipercayai.
Kemahiran ini digunakan apabila ketepatan tidak diperlukan untuk:1.
menjuruskan pemilihan
2.
Merancang
3.
mempertimbangkan pemilihan.
Langkah penggunaan:
1.
2.
3.

Perhatikan maklumat
Tentukan corak yang terdapat pada kumpulan maklumat
Buat jangkaan yang sesuai.

Contoh 1
Rajah di bawah menunjukkan aliran pancutan air dari lubang A, C dan D yang sama saiz
pada dinding sebuah tong pada ketinggian yang berbeza. Sekiranya satu lubang yang sama
saiz ditebuk pada B, lakarkanarah aliranpancutan air yang keluar dari lubang B tersebut.

(download gr)
Untuk membuat ramalan kita perlu:
1.
Mengumpul maklumat dan tentukan corak tedapat padakumpulan maklumat.
Semakin tinggi lubang seamkin pendek jarak pancutan air mengenai lantai.
2.
Buat jangkaan yang sesuai.
Pancutan air dari lubang B akan jatun di antara titik A dan C.
Latihan

6.

KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI

Kemahiran ini adalah menerima, memilih, menyusun dan mempersembahkan

maklumat atau idea dalam pelbagai bentuk seperti tulisan, lisan, jadual, graf, rajah atau
model.
9

(masukkan kemahiran membuat, jadual, membina graf

7.
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG
DAN MASA
Kemahiran ini memerihalkan perubahan perimeter seperti lokasi, arah, bentuk, saiz,
isipadu, berat dan jisim sesuatu objek dengan masa

8.

MENTAFSIR DATA

Kemahiran ini memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola
daripada data yang diperolehi. Kemahiran ini boleh diterapkan selepas pelajar telah
menguasai kemahiran berkomunikasi, di mana data-data yang didapati dipersembahkan
dalam bentuk graf.
Kemahiran ini lebih mudah jika kaedah menganalisan graf digunakan
(cari kecerunan, ektra polasi, membuat unjuran).

9.

MENDEFINISIKAN SECARA OPERASI

Kemahiran mendefinisikan secara operasi adalah memberi tafsiran tentang sesuatu

konsep dengan menyatakan perkara yang dilakukan dan diperhatikan
Kemahiran ini di gunakan untuk:
1. Mendefinasikan konsep atau item
2. Menjalankan sesuatu eksperimen yang mana pemboleh ubah yang
hendak digunakan tiada alat penggukurnya. Ia juga boleh bermaksut
untuk menelalkan maksunnya pembolehubah tersebut.
Langkah Penggunaan.
1.
2.
3.
4.

Tumpukan perhatian kepada item atau konsep secara menyeluruh.

Menghubungkaitkan situasi atau peristiwa.
pertimbangkat adanya alat pengukur
Bina satu hubungan yang mengikaitkan dengan pemboleh ubah yang
ada hubungan

10

Contoh

10.

KEMAHIRAN MENGAWAL PEMBOLEHUBAH

Kemahiran ini adalah mengenal pasti pemboleh ubah dimanipulasi, pemboleh ubah
bergerak balas dan pemboleh ubah yang di malarkan. Dalam sesuatu penyiasatan satu
pemboleh ubah di manipulasikan untuk memerhatikan hubungannya dengan pemboleh ubah
yang bergerak balas. Pada masa yang sama pemboleh ubah yang lain di malarkan.

11.

KEMAHIRAN MEMBUAT HIPOTESIS

Kemahiran membuat hipotesis adalah membuat pernyataan umum tentang

hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan (PUM) dan pembolehubah bergerak
balas/respon (PURs) yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu perkara atau
peristiwa. Pernyataan ini perlu diuji kesahihannya untuk membuktikan kebenarannya.
Pelajar perlu memahami apakah 2 pemboleh ubah yang berkaitan agar
memudahkan membuat hubungan. Kedua-dua pemboleh ubah ini boleh diukur, dan ada alat
untuk mengukur. Jika tida alat yang bersesuaian pembolahubah ini perlu dinyatakan
definasi operasinya. Kebiasannya semasa membuat inferens, boleh dijadikan panduan.
Dengan kata lain pelajar perlu membina hubungan di antara PUM dan PURs. Contoh, jika
PUM adalah panjang bilah gergaji dan PURs adalah tempoh ayunan, hipotesis yang boleh
dibina ialah, apabila panjang bilah gergaji bertambah, tempoh ayunan gergaji bertambah.
Kemahiran ini di gunakan untuk:
1. Kemahiran ini digunakan pada peringkat awal apabila hendak
menjalankan sesuatu eksperimen, kajian atau penyelidikan
Langkah Penggunaan:1.
2.
3.
4.

Perhatikan sesuatu situasi atau keadaan.

Nyatakan mengapa situasi atau keadaan sedemikian terjadi.
Beikan satu jawapan yang rasional sebagai hipotesis.
Semak semula samada hipotesis boleh diuji

Contoh 1

11

Contoh 2
Rajah 1.1 menunjukkan sebiji belon di bilik berhawa dingin. Rajah 1.2 menunjukkan belon yang sama
berada di luar rumah ketika cuaca panas.

Rajah 1.1

Rajah 1.2

Seorang pelajar mendapati saiz belon bertambah bila berada dalam keadaan cuaca panas di
luar rumah berbanding dengan ketika berada di dalam bilik yang berhawa dingin.
Menggunakan maklumat ini;

buat satu hipotesis yang sesuai,

Cadangan jawapan
Langkah penggunaan:
1.
2.
3.

12.

Lihat situasi, saiz belon menggambarkan isipadu belon. Ia bertambah besar kerana di
letak dalam cuaca panas ia boleh dijadikan PURs
Suhu belon meningkat apabila diletak di dalam cuaca panas boleh dijadikan PUM,
kerana suhu boleh dikawal, maka suhu adalah PUM
Bina Hipotesis : Apabila suhu belon meningkat, mengakibatkan isipadu belon juga
meningkat.

KEMAHIRAN MENGEKSPERIMEN

Kemahiran ini adalah kemahiran merancang dan menjalankan aktiviti untuk menguji
sesuatu hipotesis, mengumpul data, mentafsir data sehingga mendapat rumusan daripada
aktiviti itu. Pada peringkat ini semua kemahiran proses sains dan kemahiran manipulasi
digunakan.
Kemahiran ini di gunakan untuk:
1. Kemahiran ini digunakan untuk menjalankan menjalankan sesuatu
eksperimen, kajian atau penyelidikan/penyiasatan

12

Langkah Penggunaan:1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Menbuat satu inferens yang sesuai.

Menyatakan satu hipotesis yang sesuai dan boleh disiasat.
Menyatakan tujuan eksperimen
Menyatakan pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen itu.
Menyenarai radas dan bahan
Menerangkan susunan radas
Menerangkan prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal
pembolehubah
dimanipulasikan
dan
kaedah
mengukur
pembolehubah bergerak balas.
8. Mempersembahkan cara anda akan menjadualkan data
9. Menerangkan bagaimana cara anda akan menganalisis data
CONTOH 1

13