COMUNICACION IMPORTANTE: recuerda que después la primera parte de tu examen (Matematicas, Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Experimentales) saldrés a un receso y posteriormente comienza la segunda parte de tu examen que es la materia de COMUNICACION. Esta area se divide en dos ejercicios, el primero es de comprensién lectora; aqui lo importante es contestar las preguntas referentes a los textos. Tendrés que ser capaz de identificar qué tipo de texto es, si es literario, narrative, descriptive, etc. Ademas de seguir las estrategias que te proporcionamos. Vamos a enfocarnos en este primer ejercicio de comprensién de textos; empezaremos con las bases de lo que es la comunicacion y géneros literarios ya que, aparte de las preguntas referentes al texto, te van a preguntar “zqué tipo de texto es?” narrativo, descriptive, cuento, novela...etc. COMUNICACION: Capacidad de un individuo para leer criticamente, comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad, oralmente y por escrito de manera analitica para diversos propésitos comunicativos, LITERATURA La literatura es el arte que utiiza como instrumento la palabra. También se refiere al conjunto de autores y sus obras literarias que comunican y expresan a través de las palabras vivencias, conocimientos, aventuras, emociones, ideas, etc. Podriamos imaginarnos que la _ primera manifestacién lteraria pudo haber sido el cuento, por lo simple que es, cualquier otro género literario mas complejo como oraciones, composicién de himnos y liricas dirigidas @ los dioses, nacerian después. El cuento debié nacer de nuestros antepasados tratando de inventar situaciones fantasticas explicando sus propias experiencias, y asi fueron trasmitidas de generacion en generacién hasta formar mitos y leyendas. ‘Asi que podriamos decir que la literatura nace de la necesidad del mismo hombre de contar su vida, narrar sus hazafias, historias e inventar situaciones fantastices.GENEROS LITERARIOS Se nombra género lterario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios, también comprenden subgéneros literarios. Caracteristicas: 4. Género lirico (poesia): Se usa para expresar sentimientos y emociones, para ello, emplea generalmente el verso y la pros 2. Género narrativo (narrativa): Se maneja para presenter historias de personajes que pueden intervenir mediante el didlogo. El narrador cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas formas: narracién, descripcién, argumentacion o la exposicion 3. Género dramatico (teatro): Son obras esoritas en forma de didlogo que se destinan a ser representado ante unos espectadores. El autor plantea diferentes confictos. Los personajes actian sin ningin narrador, siguiendo las indicaciones sobre movimientos, vestuario, gestos, etc. que contienen los detalles del texto teatral. ‘Subgéneros narrativos: Cuento: narracién breve de un suceso imaginario y sencillo con pocos personajes y con eltiempo y espacio escasamente desarrollados, su finalidad es provocar en el lector una respuesta emocional Novela: es una narracién mas compleja y extensa que el cuento donde aparece una trama complicada con personajes tenazmente trazados, ambientes descritos detalladamente, accion, espacio, tiempo mas desarrollados, con lo que se crea un mundo auténomo e imaginario. El orden de la novela adquiere diversas formas, dandose anticipaciones 0 retrocesos en la historia. Hay varios tipos de novelas: novelas de aventuras, histéricas, psicolégica, de ciencia- ficcién, novelas policiacas, de amor, de detectives, pastoriles, de caballerias, terror, fantastica, etc Los personajes Los personajes son aquéllos que realizan las acciones que relata el narrador. Por su importancia en el desarrollo de la narracién, los personajes pueden ser principales 0 secundarios. Dentro de los principales se encuentra el protagonista, que es el personaje mas importante de todos, el principal; y su oponente o enemigo se le nombra antagonistaTIPOS DE TEXTOS TEXTO NARRATIVO: narrar significa “contar’. Los textos narrativos representan una historia, sea esta veridica 0 ficticia. Los textos narrativos pueden pertenecer a géneros literarios como los cuentos 0 las novelas. Puede aparecer con dialogos. TEXTO DESCRIPTIVO: la intencién de los textos descriptivos es detallar y especificar acerca de un hecho, objeto, paisaje, persona o animal. Pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad. Un texto descriptive puede contar cémo es una persona en el aspecto fisico o mental, también se pueden describir objetos, lugares, sentimientos, acontecimientos, ete. TEXTO ARGUMENTATIVO: tiene como objetivo “atacar’ 0 defender una opinion mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir 0 convencer al lector. TEXTO EXPOSITIVO: es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un publico no especializado, sin conocimientos previos. TEXTO CIENTIFICO: Sus caracteristicas son: la objetividad destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompafian a los procesos; la integridad mediante graficos, formulas, simbolos y claridad COMO USAMOS LAS PALABRAS Las caracteristicas principales de los vocablos o dicciones son la propiedad, la claridad y la pureza, y es sabido que a la pureza de un idioma se oponen los arcaismos, los barbarismos y los neologismos. Arcaismo Arcaismo es el uso de palabras anticuadas, de voces que ya han quedado atrés en el tiempo y en el desarrollo Iiterario. Es decir, ya no se usan, palabras correspondientes a objetos e ideas que caen en desuso y que tienden a desaparecer o a usarse solo para evocar el pasado. En cualquier pais, un idioma es un elemento vivo que evoluciona con mayor o menor dinamismo, quedando unos vocablos olvidados y apareciendo otros, sea para reemplazarlos 0 para responder a nuevas realidades. En elcastellano antiguo encontramos vocablos como magier, asaz, fazafia, otros, que no son utilzados en la actualidad y causarian hoy la misma extrafieza que un individuo vestido con bragas y jubén. Entre los clasicos esparioles, el historiador Juan de Mariana era aficionado a los arcaismos, en cambio, Cervantes se burlaba de ellos, Barbarismo Barbarismo es el uso de palabras extranjeras, expresion tomada de los griegos, que llamaban "barbaro” a todo aquel que no participara de su cultura.Las lenguas denominadas muertas son aquellas que van desapareciendo poco a poco hasta que nadie hace uso de dicho lenguaje. Neologismo Un neologismo, una palabra nueva, se introduce en un idioma debido a la necesidad de dar nombre a nuevos objetos descubiertos 0 creados por la técnica humana; en este Ultimo caso sirven a la ciencia y se llaman tecnicismos. Es el empleo de voces nuevas, que son necesarias, y también inteligibles, sonoras y conformes con el idioma. La aparicion de nuevas técnicas, de nuevos productos, € incluso de nuevas ideas, trae consigo la aparicién de nuevos nombres. Por ejemplo las redes sociales, nuevos celulares, ect. Sinénimos Son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre si, y pertenecen a la misma categoria gramatical. Es decir son palabras que significan lo mismo pero se escriben diferente, ejemplo: burro - asno automévil- carro rapido — veloz, Anténimos Anténimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre si, Deben pertenecer, al igual que los sinénimos, a la misma categoria gramatical. Por ejemplo, anténimos de alegria son: tristeza, depresién, melancolia...; antonimos de grande son pequefio 0 chico. Ya que tienes las bases de /a literatura, lo unico que queda es practicar tu comprensién lectora, es muy importante que leas, por lo menos, 20 minutos al dia; lee Io que tu quieras: tu revista favorita, una novela, el periédico, articulos interesantes en internet, lo que mas te guste. Recuerda que en esta parte de tu examen te daran a leer 3 0 4 textos, y te haran 10 preguntas referentes a cada texto. Estas preguntas también son de opcién miltiple, la clave del éxito es que LEAS PRIMERO LAS PREGUNTAS, no es necesario que leas el texto para resolver las preguntas, ya que la mayoria de las preguntas te indican el parrafo en el que tienes que buscar la respuesta. Esto te permitira aprovechar el tiempo que te dan para esta parte de tu examen.Ejemplo: LANINA DE LOS TRES MARIDOS Erase una vez un padre que tenia una hija muy hermosa, pero terca y decidida. Esto a él no le parecia mal. Un dia se presentaron tres jévenes, y los tres le pidieron la mano de su hija; El padre, después de que hubo hablado con ellos, dijo que los tres tenian su beneplacito y que, en consecuencia, fuera su hija la que decidiese con cual de ellos se queria casar. Asi entonces, le pregunté a la nifia que con quién queria casarse y ella le contesté que con los tres. -Hija mia -dijo el buen hombre-, comprende que eso es imposible. Ninguna mujer puede tener tres maridos. -Pues yo elijo a los tres -contesté la nifia tan tranquila. El padre volvié a insistir: -Hija mia, ponte en razén y no me des mas quebraderos de cabeza. 4A cual de ellos quieres que le conceda tu mano? -Ya te he dicho que a los tres -contesté la nifia. Y no hubo manera de sacarla de esa idea. Al padre le quedé dando vueltas en la cabeza el problema, que era un verdadero problema y, a fuerza de pensar, no hallé mejor solucién que encargar a los tres jévenes que se fueran por el mundo a buscar una cosa que fuera unica en su especie; y aquel que trajese la mejor y la mas rara, se casaria con su hija. Los tres jévenes se echaron al mundo a buscar y decidieron reunirse un afio. después a ver qué habia encontrado cada uno. Pero por més vueltas que dieron, ninguno acabé de encontrar algo que satisficiera la exigencia del padre, de modo que al cumplirse el afio se pusieron en camino hacia el lugar en el que se habian dado cita con las manos vacias. El primero que llegé se senté a esperar a los otros dos; y mientras esperaba, se le acercé un viejecillo que le dijo que si queria comprar un espejito. Era un espejo vulgar y corriente y el joven le contesté que no, que para qué queria é! aquel espejo.Entonces el viejecillo le dijo que el espejo era pequefio y modesto, si, pero que tenia una virtud, y era que en él se veia a la persona que su duefio deseara ver. El joven hizo una prueba y, al ver que era cierto lo que el viejecillo decia, se lo compré sin rechistar por la cantidad que éste le pidid. El segundo joven venia acercandose al lugar de la cita cuando le salié al paso el mismo viejecillo y le pregunté si no querria comprarle una botellita de balsamo. -éPara qué quiero yo un balsamo -dijo el joven- si en todo el mundo no he encontrado lo que estaba buscando? Y le dijo el viejecillo: -Ah, pero es que este balsamo tiene una virtud, que es la de resucitar a los. muertos. En aquel momento pasaba por alli un entierro y el joven, sin pensarselo dos veces, se fue a la caja que llevaban, eché una gota del balsamo en la boca del difunto y éste, apenas la tuvo en sus labios, se levanté tan campante, se eché al hombro el atatid y convidé a todos los que seguian el duelo a una merienda en su casa. Visto lo cual, el joven le compré al viejecillo el balsamo por la cantidad que éste le pidié. El tercer pretendiente, entretanto, paseaba meditabundo a la orilla de! mar, convencido de que los otros habrian encontrado algo donde é! no encontrara nada. Y en esto vio llegar sobre las olas una barca que se llegé hasta la orilla y de la que descendieron numerosas personas. Y la iltima de esas personas era un viejecillo que se acercé a él y le dijo que si queria comprar aquella barca. ~2Y para qué quiero yo esa barca -dijo el joven- si esta tan vieja que ya sélo ha de valer para hacer lefia? -Pues te equivocas -dijo el viejecillo-, porque esta barca posee una rara virtud yes la de llevar en muy poco tiempo a su duefio y a quienes le acompafien a cualquier lugar de! mundo al que deseen ir. Y si no, pregunte a estos pasajeros que han venido conmigo, que hace tan s6lo media hora estaban en Roma.El joven habl6 con los pasajeros y descubrié que esto era cierto, asi que le compré la barca al viejecillo por la cantidad que éste le pidid. Conque al fin se reunieron los tres en el lugar de la cita, muy satisfechos, y el primero conté que trafa un espejo en el que su duefio podia ver a la persona que desease ver; y para probarlo pidié ver a la muchacha de la cual estaban los tres enamorados, pero cual no seria su sorpresa cuando vieron a la nifia muerta y metida en un atatid Entonces dijo el segundo: -Yo traigo aqui un balsamo que es capaz de resucitar a los muertos, pero de aqui a que lleguemos ya estar, ademas de muerta, comida por los gusanos. Y dijo el tercero: -Pues yo traigo una barca que en un santiamén nos pondra en la casa de nuestra amada. Corrieron los tres a embarcarse y, efectivamente, al poco tiempo echaron pie a tierra muy cerca del pueblo de la nifia y fueron en su busca. Alli estaba ya todo dispuesto para el entierro y el padre, desconsolado, aun no se decidia a cerrar el atatid y dar la orden de enterrarla. Entonces llegaron los tres jovenes y fueron a donde yacia la nifia; y se acercé el que tenia el balsamo y verti unas gotas en su boca. Y apenas las tuvo sobre sus labios, la nifia se levanté feliz y radiante. Todo el mundo celebré con alboroto la accién del pretendiente y en seguida decidié el padre que éste era el que deberia casarse con su hija, pero entonces los otros dos protestaron, y dijo el primero: -Si no hubiese sido por mi espejo, no hubiéramos sabido del suceso y la nifia estaria muerta y enterrada. Y dijo el de la barca: -Si no llega a ser por mi barca, ni el espejo ni el balsamo la hubieran vuelto a la vida. Asi que el padre, con gran disgusto, se qued6 de nuevo meditando cual habriade ser la solucién. Y la nifia, dirigiéndose a él, le dijo entonces: -¢Lo ve usted, padre, como me hacian falta los tres? Preguntas 1. En el segundo parrafo, 2Qué solucién le dio el padre a los tres jévenes para otorgarle la mano de su hija? (‘para buscar los pérrafos: el pérrafo es aquel que narra la historia, no tomes en cuenta el dialogo. a) Esperar una decision razonable de su hija. b) Cumpiire el capricho a su hija, casandose con los tres. ©) Ninguno se casaria con ella y se la llevaria lejos para que los olvidara. 4) Que se fueran por el mundo a buscar una cosa que fuera unica en su especie; y quel que trajese la mejor y la mas rara, se casaria con su hija. 2, Qué tipo de texto es? a) Texto narrativo b) Texto descriptivo ©) Texto argumentative d) Expositivo 3. En el tercer parrafo, En cuanto tiempo decidieron los tres jévenes reunirse para ver que habian encontrado? a) En 1 afio y medio b) En dos afios ©) En un mes 4d) Enun afio 4. Enel parrafo diez, zCémo vieron a la nifia por el espejo? a) Lavieron muerta b) La vieron bailando con su papa c) Lavieron casada con otro joven 4) Lavvieron dormida 5. En el dltimo parrafo, Qué deci a) Decide no quedarse con nadie b) Escoge solo a un joven ©) Decide quedarse con los tres, diciendo a su padre -;Lo ve usted, padre, como me hacian falta los tres? ) La nia decide no casarse con ninguno de los tres jovenes y los prefiero como amigos. Respuestas: 1.d, 2:a, 3:d, 4a, 5:¢Adquirir el habito de la lectura te daré multiples beneficios: ampliar tu vocabulario, aprender cosas nuevas, echar a volar tu imaginacién, mejorar tu ortografia, reflexional sobre diversos temas, mejorar tu velocidad de lectura, aumentar tu conocimiento general y muchos beneficios mas. La lectura ha de ser un placer, no una obligacién. Ensayo: El segundo ejercicio de la materia de comunicacién seré redactar un ensayo. Recuerda que te daran a escoger un tema; se te presentaran 3 preguntas polémicas y escogeras 1, sobre esa pregunta desarrollaras tu ensayo. Esta parte de tu examen te evaluaré tu capacidad de argumentar, por escrito tus ideas sobre temas de interés comin de nuestra sociedad y cultura actual. Pero, equé es un ensayo? En términos generales llamamos ensayo a una composicion escrita en prosa, de extension variable, en la que damos nuestras ideas y punto de vista particulares sobre un tema que nos interesa o que nos es asignado, En la seccién de tu guia “Estrategias para aprobar tu examen", se te proporcionan algunos tips para poder practicar algunos ensayos antes de presentar tu examen. Reglas basicas para escribir tu ensayo: + Estructura: tu texto debe ir separado por parrafos y cada parrafo inicia con una sangria. El contenido del ensayo debe tener: a) INTRODUCCION: como su nombre lo dice, tienes que introducir al lector al tema del que vas escribir, lo puedes hacer dando la definicién o explicando que quiere decir el tema, o el concepto del que vas a escribir. En este primer pérrafo incluye la postura que tienes frente a la pregunta que escogiste, si estas de acuerdo, no estas de acuerdo. b) DESARROLLO: aqui va toda tu opinion 0 argumentos, recuerda que el ensayo es un texto argumentativo en el que defiendes lo que piensas o tu postura ante un tema, y el por qué, puedes afiadir ejemplos, referencias, citas de algun autor que te guste o de algin acontecimiento importante. Tendran que ser razonamientos claros y convincentes que justifiquen tu postura,c) CONCLUSION: aqui ya vas a cerrar tu tema, es como una despedida, podras usar frases como, “Para concluir...”, "Para cerrar el tema, concluyo que...”; Es retomar las ideas principales y escribir sobre alguna propuesta © solucién que quieras dar ante el tema que escogiste. * Ortografia: cuida las regias basicas de ortografia, acentos, puntos, comas, mayisculas y mindsculas. Mas delante veremos las reglas de ortografia. + Vocabulario: evita repetir una misma palabra 0 frases a lo largo de tu texto, no uses palabras coloquiales o modismos, por ejemplo “qué onda con eso”, “que rollo con él"; no abrevies de forma incorrecta las palabras, (q’, en lugar de que, o tmb, en lugar de también o x en lugar de por, ete.) + Sintaxis: :Qué es sintaxis? Es el modo en que se combinan, ordenan las palabras y las expresiones dentro del texto. Tu ensayo tiene que tener coherencia, no puedes cambiar muy brusco de tema, cada parrafo tendra que estar relacionado. Por ejemplo si estamos hablando del tema del aborto en México, no puedes terminar hablando de la ecologia, etc. O Generalidades: tendras que tener cuidado con los siguientes aspectos: a) No escribas con puras mayusculas b) Utiliza una letra legible y de buen tamafio (mediana), se penalizaré la letra gigante 0 extendida. ©) Escribe con letra de molde, nunca letra pegada 4) Presiona bien tu lépiz, para que sea legible tu texto. ) No escribas al reverso de las hojas, es solo por un lado. f) No escribas la pregunta polémica en tu texto (cémo titulo) y no utilices el mismo vocabulario de esta EI siguiente texto es un en ejemplo de cémo puede ser un ensayo y esta dividido en las secciones correspondientes al formato correcto: 10LAS CARICATURAS S Hoy en dia, las caricaturas son un medio de diversién para los pequefios, pero a veces, es bueno saber hasta donde llega esta diversion y ver qué es lo que puede aportar ‘@ nuestros pequefios. Los nifios adoptan todos los comportamientos que ven en su | exterior, ya sea de la televisién, de su familia, de la escuela, etc.; en este sentido, el rons trabajo es demostrar que las caricaturas influyen en los nifios para bi para mal (Las caricaturas influyen en la manera en que los niifios juegan, Un juego ody uede ser visto como violento y que los nifios copian de los dibujos animados es el de las “guerritas’, que es cuando se utilizan juguetes como pistolas, cafiones, cuchillos, etcétera, para “matarse’ entre ellos; estos juegos de violencia también son acompafiados de insuttos 0 de lenguaje agresivo que acompafia las acciones de los personajes de ficcién. Otro juego muy comtin son las persecuciones que las ven de las animaciones donde la Policia persiga a los ladrones, cada quien en su auto, los ladrones en uno robado tratando de escapar de la policia en una patrulia. Y el ultimo es el de sentirse superhéroe; cuando |juegan a esto, los nifios suelen disfrazarse como ellos y sienten que vuelan y que cuentan con poderes fantasticos como en la television; se sienten capases de rescatar a cualquier persona que se encuentre en peligro y necesite de su ayuda. zZo-oocv0a4z— Otro modo en el que las caricaturas influyen sobre los nifios es en la manipulacion de su comportamiento. En efecto, si las caricaturas son agresivas, el nifio suele violentarse 0 volverse agresivo; por ejemplo, si el pequefio ve una escena de familia en la cual un nifio siempre esté molestando a su hermana, aquel asimilara esa informacion y actuara tal y como lo vio en la escena. En cambio, si el infante ve una caricatura muy tierna donde el protagonista siempre ayuda a todos y trata de llevarse bien con ellos, —entonces aprenderd que si su comportamiento es similar le ayudara a convivir con los demas, por lo que seguramente ayudara en su casa y sera amable con los compafieros de la escuela. Si la caricatura es triste se conmoverd por la escena y llegard a sentir la tristeza que sintié el personaje; su comportamiento seré invadido por la tristeza y hasta eg probable que experimente una cierta depresién. fo’ E s A R R ° L L ° Se ha observado que las caricaturas también influyen en el desarrollo de la’ imaginacion del nifio. La imaginacién empieza a ser estimulada desde el momento en que el nifio ve en las caricaturas a ciertos dibujos que mueren como el, que parecen tener un estilo de vida propia, tienen familia, van a la escuela; pero son diferentes en forma y color, tamafio, etc. Después la fantasia del pequefio recibe un impulso mas cuando se da cuenta que en la televisién ocurren cosas inesperadas 0 fuera de lo comuin, como que los animales y las plantas hablan, como es el caso de los pequefios Muppets, en el cual, cada personaje representa un animal distinto donde todos hablan y se entienden incluso con la mujer que los cuida. Finalmente los dibujos animados llevan a los nifios a adoptar a sus personajes favoritos como sus compafieros 0 amigos invisibles; la compajia de estos seres es importante porque da libre curso de la imaginacién de los pequefios porque nada les u[e] ° s ° N c L u ° N Parece imposible, todas las metas las podran conseguir, todos sus deseos podran seN satisfechos, esta situacion puede conducirlos a la férrea conviccién de que todo es posible, si tenemos imaginacién suficiente. f resumen podemos concluir que las caricaturas influyen en los nifios de distintas maneras como en las citadas aqui y muchas otras formas mas. Las caricaturas pueden | ana consuamins Ges ios fna de ua conan aman x ameter yen el desarrollo de su imaginacién. Dado el impacto que estos programas pueden tener —~ es importante que nos preguntemos si su contenido esta realmente a la altura de estos | seres tan imaginativos y tan inteligentes. ~No sera que la capacidad de los dibujos | animados se ha deteriorado de tal modo que su infiuencia esté adquiriendo actualmente | un sentido predominantemente negativo? Habria que cuidar lo que ven en la television los nifios de hoy en dia 20 Definicion de las partes del ensayo escrito Preambulo.- Es la primera seccién que establece el primer contacto con el lector. Tesis.- es la oracién mas importante del ensayo, es el mensaje que quieres que el lector conserve al término de su lectura. También se convierte en el objetivo ventral de todas las ideas que se exponen en el trabajo. Parrafos.- estan formados por elementos muy facilmente identificables’ 1. Idea principal.- Oracién tematica, su funcién principal es la de explicar y desarrollar la tesis 0 idea principal del escrito. 2. Ideas secundarias.- Forman el cuerpo del parrafo y se utilizan para desarrollar aspectos especificos de la idea principal (tesis). Recapitulacién.- Busca enfatizar las ideas centrales del texto como si fuera la ultima oportunidad que se tiene para decirle al lector los puntos principales que se manejaron en el texto, Cierre.- Es aquel donde se pueden exponer reflexiones, preguntas, valoraciones que pueden resultar de las partes principales del ensayo, pero que también pueden dar pauta a nuevos escritos. La siguiente hoja es un ejemplo de la hoja de ensayo que te van a dar en tu ‘examen y viene sefialado cémo deberds llenarla y respetar las sangrias, parrafos y espacios. Las indicaciones para llenar los datos como nombre, sede, nlimero de folio, etc. se te daran por parte del aplicador el dia de tu examen: (es un mero ejemplo, en realidad no dice nada el siguiente texto) 2HOJADE ENSAYO ing nas CENEVAL rouo:T I ] SEDE: TT) cruro: NOMBRE: 22 ie Picges hat 5s fcecrs ¢itee pion 5 _cliquicl ec divers y Ge eito Scio on eg 8 CeFens aims melielan et sepe ciremos nunc 9 lore pel fe ce senechte ansimes - coger sume tes lo. dos (arm erm s0s), dijo 1 Solist Gt. Bin Qe Caren arn Fussi Tae ai te ntyvieras senectst 12 tEmigelco quam Que Pesos ? ai eon sect sero 13 _e> seve wy Fobola 14 15 24 ise pl =a Sekai astrcjcla. [ees ane soak pide ane tle foe eng 25 large —_pclscic . 26 _eskz, talageanclo on ui chaisquistes: Sowers avd ng ke ~ mie menake Fes a6 ce heypaMern , Si 2e_clayeste UAIPU Ulu: _ sosteians PO siyca ECE 2 ex “Quo ves “postplo Cohhicie puncipale do cheb. S) ™ ‘RSTRUCOONES DE LLENADO. o Scar a OBIT CEES 000002 2 RESPETE LOS MARGENES.Lo que te va a ayudar muchisimo es que practiques... €Cémo puedes practicar? TECNICAS PARA REALIZAR UN EXCELENTE ENSAYO DE PRACTICA: 1.- Escoge un tema, si quieres hablar de tu familia, de tu trabajo, de lo que mas sepas, lo que mas te guste, en fin, un tema que te encante. 2.- Lluvia de ideas: ya que tienes el titulo empieza por la Introduccion, (recuerda las reglas, basicas). No te quedes mirando por horas el documento en blanco. Quitate el miedo y comienza a escribir todas esas ideas que traes en mente, sin importar que no tengan sentido al principio. El punto es que empieces. Ya después se hara mas facil estructurar tus ideas cuando veas escrito todo lo que se te ocurrié. 3.- Organizate: Un punto muy importante es administrar de manera eficiente toda la informacién que ya pusiste por escrito. Ahora, el siguiente paso es darle forma. Puedes comenzar por ordenarla con base en los temas o ideas a lo largo del texto y acomodarla por orden de relevancia. Recuerda que toda tu informacién debe tener un hilo conductor entre todas las ideas, de manera que sea coherente al momento de leerse. 4.- Adiés a los pronombres personales: El punto del ensayo es darle un punto de vista personal, pero esto no quiere decir que hables de ti mismo o de los demas usando pronombres personales (yo, td el nosotros, ustedes y ellos). Escribe de una manera adaptable para cualquiera que vaya a leerlo, ademas esto hace que se vea mas profesional y recuerda que un ensayo es un texto argumentativo...vas a exponer argumentos para defender tu postura ante un tema 5.- Divigrtete: Haz de tu ensayo una manera de expresarte. Hazlo entretenido para el que lo vaya a leer. Una buena técnica es pensar cémo te hubiera gustado que fueran aquellos, ensayos que has leido con anterioridad. Finalmente, cualquiera que sea el tema que tengas que desarrollar, siéntete orgulloso de lo que vayas a escribir y haz que los demas quieran leer tu ensayo una y otra vez. No solo hagas un ensayo, haz minimo 2 0 3, para que ya seas un experto. Aqui mismo te proporcionamos el espacio para que hagas minimo 2 ensayos de practica. 14Se evaivacon Para io CENTRONACIONAL © @ HABILIDAD EN LA EXPRESION ESCRITA Y ARGUMENTATIVA @ _ TAEDUCACIONSUPEROR AC CENEVAL FOLIO: seve] TT J Omen NOMBRE: SEGUNDO APELUDO NOMBRE 5) DIA__ MES. ANO ecua:[_[_T 2[O]1[S]Hova:(_]_Joef_T_] Fi PRIMER APELUDO Veen, [7] SENALE LA PREGUNTA QUE ELIGIO: TNSTRUCCIONES DE LENADO TUENE SOLO OENTRO DELOS CUADROS o Betas CASLLAS OF DATOS. ‘ o Ota) Obs 000002 CORRECTS CORRES 2 RESPETELOS MARGENES. aGENTRO NACIONAL © @ HABILIDAD EN LA EXPRESION ESCRITA Y ARGUMENTATIVA @® CENEVAL rouo:_T TT TTTTri seve TTT) Gruro: ____ NOMBRE: FRIAER APELUDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (5) version: [1] [2] DIA MEs___asio SENALE LA PREGUNTA QUE ELIGIO:(1 ] [2] [3] FecHa:[ [2To[1 TS }xoua:[ oe TT) [RSTRUCCIONES DE LENADO: TULENE S0t0 DENTRO DE LOS CUADROS ° ELAS CASILAS DE DA 2 RESPETE LOS MARGENES 16£Cémo te fue?... sigue practicando, apoyate en las tecnicas basicas. SESIOUSSNA,. @ HABILIDAD EN LA EXPRESION ESCRITA Y ARGUMENTATIVA @ “ll LA EDUCACION SUPEROR.AC CENEVAL rouo(_ TT TTT TT seoeC TTT J = sruro:______ NOMBRE: PRIMER APELIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE (5) versione (1) SA ug an SERALE LA PREGUNTA QuE EUGIOLT] [2] [BJrecha: TT [ T2To] tT S}xosa([Joe{T} 25 26 ova 28 29 foe Cais) ‘“ v7x SPSRONACIONAL | @ HABILIDAD EN LA EXPRESION ESCRITA Y ARGUMENTATIVA @ CENEVAL Fouo:(_T L J seoe[(CT-T TJ] 9 Grupo: NOMBRE: ‘ SEGUNDO AFELUDO NOMBRE VERSION: [1] [2] pee @ SENALE LA PREGUNTA QUE ELIGIO(1 J [2] [3] FECHA: [_ 2LO] 1 TS}Hosa:_]_Joe:{ PRIMER APELLIDO INSTRUCOONES DE LLENADO: TUENE SOLO DENTRO OF LOS CUADROS teiscouasor ose ° C3) Oy ad 00002 SRE REIS zeros manors. 18REGLAS BASICAS DE ORTOGRAFIA Recuerda que te damos apoyo en Facebook con ejemplos, cuestionarios, videos y mas para complementar tu estudio, biiscanos como TU PREPA CON UN SOLO EXAMEN (Educacién). Acento El acento ortografico es la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una silaba de una palabra. La tilde 0 acento ortogréfico se coloca sobre la silaba tonica, ejemplo: leén, colibri, célera, Las palabras agudas son las que tienen la silaba tonica en ultimo lugar, llevan tilde si terminan en vocal, en no en s. Ejemplos: balén, Paris, marqués, razon, Las palabras llanas son las que tienen la silaba t6nica en penuitimo lugar y se escriben con tilde cuando no terminan en n o s. Ejemplos: lider, ambar, agil, arbol. Las palabras esdrdjulas son las que tienen la silaba ténica en antepeniitimo lugar y siempre llevan tilde. Ejemplos: damelo, silaba, céntaro, teléfono, pagina, sabado, rapido, Las palabras sobresdrijulas son las que tienen la silaba tonica antes del antepeniiltimo lugar y también siempre llevan acento. Ejemplos: abremelo, agilmente, facilmente, especificamente. Uso del punto El punto se utiliza para sefialar una pausa larga, que marca el final de una frase u oracion. Después del punto (salvo en el caso de que utilices alguna abreviatura) se utiiza mayuscula Punto y seguido: separa enunciados dentro del mismo parrafo. Después de él se continia escribiendo en la misma linea y, en el caso de que esté al final de rengién, se continiia en el siguiente sin dejar margen o sangria Punto y aparte: separa dos parrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una misma linea de razonamiento 0 de la unidad del texto. Después del punto y aparte se debe cambiar de linea y comenzar a escribir después de dejar un margen 0 renglén en bianco y el siguiente parrafo inicia con la sangria. Punto y final: es el que cierra el texto, ya sea al finalizar un pérrafo, un capitulo 0 el texto en su totalidad, Lacoma La coma representa una pausa breve que se hace al hablar o leer. * Se utliza la coma para separar palabras de una enumeracién dentro de un mismo enunciado. Ejemplo: es un joven amable, apuesto, simpatico, estudioso y 19muy formal. // Estaba preocupada por su familia, por su salud, por sus finanzas, por todo. * Cuando nombramos a alguien se usa la coma y va seguido del resto de la frase. Ejemplo: Miguel, ven por favor. i! eMe puedes decir, Miguel, quien hizo esto? Ven aqui, Miguel. + La palabra etcétera (0 abreviatura etc.) se separa con coma del resto del enunciado, si continda la frase y también antes de la abreviatura. Ejemplo: Hice un licuado de pepino, zanahoria, betabel, limén, etc. // Hice un licuado de pepino, zanahoria, betabel, limén, etc., que te encantara. + Las palabras o frases que se usan como incisos, interrumpiendo una oracién, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho, se escriben entre comas. Ejemplo: Cuando conoci a Evelyn, la prima de Santiago, quise invitarla a cenar. !/ Llegué a la casa de Samuel, la que es de color azul, y me invité a quedarme a comer. i La politica, ademas de ser transparente, debe ser clara para el entendimiento de todos los ciudadanos. El punto y coma El punto y coma (;) sefiala una pausa mayor que la de la coma, pero inferior a la del punto y la palabra que siga del punto y coma se escribe con miniiscula. Se utiliza en los siguientes casos: + Para separar dos 0 mas elementos de una misma frase si ya incluyen comas. Ejemplos: El escritorio es blanco; la pluma, azul; la silla, café; el pizarrén, verde; y la alfombra, roja. // Valeria lleva un vestido azul; Carolina, rojo; Zulma, verde; Carmen, amarillo; y Karen, café. * Para separar oraciones que, aunque pudieran ser independientes, estan intimamente relacionadas por el sentido del texto. Ejemplos: Aquélla era la gente que habia leido durante afios; ahora me codeaba con ellos. // He calculado las correcciones; ahora debemos aplicarlas. _// Habia hecho todo lo que podia; ahora estaba fuera de su alcance. Puedes practicar en www.reglasdeortografia.com, ahi encontraras infinidad de ejercicios y mas ejemplos para mejorar tu ortografia. 20