Ltudiant

Ltudiant est un statut social acquis et construit par nimporte quelle personne, cest un processus de
mobilit social qui est donc le passage de la phase lve mineur la phase tudiant majeur, cest un
effort de construction intellectuel de la personne.
La phase tudiant est une phase trs cruciale dans le processus dvolution de ltudiant parce que le
titre tudiant exprime la responsabilit qui saccompagne dune grande contrainte qui est la libert,
ltudiant est un Homme majeur responsable et libre qui doit se fixer des objectifs atteindre et qui
leurs tour saccompagne de plusieurs dfit que ltudiant doit affronter do donc lesprit de
responsabilit et de terminisme, la volont et la confiance en soi. Tous ces lments sont ncessaires
pour construire la personnalit de la personne.
Le statut tudiant doit tre honor par celui qui le porte.
La socialisation primaire : elle est faite par plusieurs agent de socialisation dont les plus
important sont la famille, les parents, le quartier, la ville, lcole.
La socialisation secondaire : elle est faite par les masses mdias, les organisation de lEtat

Ghizlane Boukantar

Les mthodes de travail

dans la facult de droit

 La mthode de dissertation :
La dissertation est un exercice intellectuel qui peut tre crit ou orale et qui peut porter sur un sujet
dordre naturel ou social. Il dmontre la vracit ou la fausset dune ide ou de quelque chose, cest
une dmonstration caractre analytique.

La mthode hypothtico-dductive :
Cest une mthode qui repose sur une relation dinteraction entre lhypothse et lempirie et la
thorie.
Dans cette mthode le terme cl est le concept.
Un concept est une construction image dune ralit observable faite par le chercheur, cest une
reprsentation abstraite et intellectuelle.
Le concept ne peut tre apprhend, tudi ou explor que sur la base dune dmarche qui se compose
dau moins 4 tapes :
Conceptualisation : La dfinition du concept.
Dimensionnement : dgager les dimensions du concept.
Les indicateurs : Ils visent traiter de chaque dimension du concept.
Les indices
Il y a aussi une 5me tape : le traitement systmique du concept qui vise faire la combinaison entre
tout les dimensions du phnomne o chaque dimension est dtailler sous forme dindice et
dindicateur.

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Epistmologie de la science
Dfinir : identifier (identification), donner un sens et prciser la signification dune chose, il est donc
trs difficile de dfinir parce quil n y a as quune seul vrit, chaque individu est porteur dune vrit.

Quest ce que lontologie ?

Lontologie est une science de ltre en tant qutre c..d tout ce qui existe en tant que crature :
Lunivers et tout ce quil contient.
Lontologie pose trois questions :
Lorigine de ltre.
Le processus dvolution de ltre dans le temps et dans lespace.
Le devenir de ltre
Quest

ce que lpistmologie ?

Lpistmologie signifie la science de la science, elle est assimile lautre discipline comme la
philosophie de la science, la thorie de la connaissance
Lpistmologie pose trois grandes questions :
Lorigine de la connaissance.
Les mthodes utilises pour produire la connaissance scientifique
Les obstacles pistmologiques quaffronte la science.

Quest ce que la science ?

La science est une connaissance et plus exactement cest un fragment de la connaissance.

On distingue trois types de connaissance :
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La connaissance divine, qui vient du bien, cest une connaissance du haut vers le bas, grce aux
mcanismes de la rvlation et par lintermdiaire des aptres (les prophtes)
La connaissance intuitionelle et superstitionnelle, cest une connaissance qui repose sur
lintuition, la superstition, la magie la sorcellerie.
La connaissance positive, cest la connaissance construite par lhomme et acquise par lhomme,
elle dveloppe une vrit relative la lumire de cette distinction entre les trois types de
connaissances.
La connaissance scientifique repose sur cinq critres :
1. Lobjectivit : la science est un savoir objectif qui rompt avec toute forme de
subjectivit.
2. La rationalit : la science est un savoir rationnel qui repose sur la raison et le
raisonnement scientifique.
3. Lexprience : la vase principale de toute connaissance scientifique est lexprience.
4. La mesure : la connaissance scientifique est une connaissance qui a pour objectif la
mesure c..d le fait de dgager des lois et des normes.
5. La testabilit : la connaissance scientifique repose en premier lieu sur le test des
rsultats obtenu do lide de la vrification des rsultats.

Typologie de la science :
Les sciences logiques formelles :
Elles se composent des maths et de la logique et repose sur la dmonstration.
Les maths sont des sciences formel, considr comme un langage rationnel et abstrait
construit par le chercheur, cette science se repose des chiffres et des symptmes, elle
est considr comme un langage informatique. Les maths se composent de deux
catgories : les maths impliques quon trouve dans plusieurs matires et les maths
fondamentales qui se composent des quations et des inquations, du systme.
Les sciences hypothtico-dductives :
Elle se compose de quatre disciplines : La physique, la chimie, la biologie et la gologie.
Elle repose sur un systme de raisonnement externe qui consiste a affront la thorie
la pratique do la nomination de science

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exprimental. Elle ne sagit pas de science exacte mais de science qui volue grce lerreur, soit dans
lexprience soit dans la thorie.
Les sciences hermneutiques :
Des sciences susceptibles dinterprtation multiple. Ce sont les sciences humaines et les
sciences sociales qui traitent de lhomme en tant quobjet.

Les origines de la connaissance scientifique :

Courant idaliste : Pour Platon lorigine de la science est lide. Celle-ci est exprime
sous forme dun esprit suprme qui nest autre que Dieu Cest un esprit omniscient,
omnipotent, et omniprsent. Platon met laccent essentiellement sur le raisonnement
abstrait, le raisonnement intellectuel pour produire la connaissance scientifique.
Courant matrialiste : Pour Aristote cest la matire qui est lorigine de la
connaissance scientifique. Lobservation permet lhomme de comparer les choses
observes et de dduire un certain savoir.

Les outils de production de la connaissance scientifique :

La thorie : cest un systme conceptuel et analytique dvelopp dans le cadre dun
raisonnement scientifique qui ose en fin de compte le dgagement de lois. La thorie
doit tre distingue du paradigme qui est dfinie comme une vision global qui repose
sur une ide quexpriment une culture, et des termes comme approche .
Lhypothse : Cest un questionnement sur un phnomne ou une situation.
Dans le cadre de la dmarche scientifique le chercheur fait toujours appel N
hypothse avec N appartenant lensemble N*.
Toutes les hypothses sont objet de vrification et une seule hypothse est retenue

par le chercheur.
La procdure : une mthode mobilise par le chercheur pour produire un certain savoir
politique. Elle repose sur deux mthodes :
1. Linduction : qui cherche partir du particulier au gnral et cherche
construire le savoir scientifique sur une base qui commence par la vrification de
certain lois.
2. La dduction : elle part du gnral au particulier et ne pose pas des lois et cest
la mthode adapte par les sciences naturelles.

Le concept : est un lment essentiel de production de la connaissance scientifique. Le

chercheur prcde la conceptualisation pour trait le
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phnomne ou le faire objet de son tude. Le concept reflet une ralit.

Le problme de vrit :
La vrit pose un grand problme, celui dans la mesure o on ne peut pas parvenir une vrit
constante.

Les philosophes grecs ont tranchs en ce qui concerne cette question, en affirmant que chaque
individus porteur dune vrit do le caractre multiple et vari de la vrit.
La science affronte de grands obstacles pistmologiques en ce qui concerne la construction
du savoir scientifique do dj du niveau de lobstacle pistmologique qui se pose en rapport
dialectique entre lobjectivit et la subjectivit.

Le travail des grands pistmologues :

Gaston Bachelard (La rupture pistmologique) :

Bachelard met laccent sur la question de la rupture pistmologique dans lvolution de
lhistoire de la science. On distingue trois types de rupture pistmologique :
1. La rupture entre la science et lexplication thologique.
2. La science et lexplication motionnelle bases sur les prjuges et le jugement
de valeurs.
3. La science et les mthodes traditionnelles utilises pour produire la connaissance

scientifique.
Karl Popper :
Pour Popper, il y a plusieurs types de science : la science, la mthascience, la
pseudoscience et pour lui seul la science obit aux critres des principes poss pour

laborer par Popper son principe qui est le principe de rfutabilit.

Thomas Kuhn :
Il sinscrit dans la ligne de Gaston et Popper et ceux dans la mesure ou Kuhn dveloppe
lide de rupture pistmologue et le principe de paradigme qui pour Kuhn est dvelopp
en tant que vision qui est propre une catgorie d chercheur, ce paradigme est
dvelopp dans une priode de temps et il peut tre par la suite rejeter.
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Epistmologie des
sciences sociales

Le champs cognitif et pistmique des sciences sociales :

La dmarcation des sciences sociale :
Les sciences sociales nobissent pas aux critres de la science qui sont : lobjectivit, la
rationalit, lexprience, la mesure et la testabilit.
Les sciences sociales sont des sciences humaines, ce sont des sciences dites hermneutique
qui pose une grande problmatique pour la science qui est celle de linterfrence entre lobjet
et le sujet. Dans les sciences sociales, il est difficile de sparer lobjet et le sujet comme le
cas des sciences naturel ou il y a une sparation entre lobjet (la matire) et le sujet chercheur
(lHomme). Cet obstacle pistmologique empche la construction de lobjectivit et cest la
subjectivit qui domine.

Les chercheurs qui a leur tte Saint Simon, Emile Durkheim, Adam Smith ont essay de
rompre avec la subjectivit et ont construit ce quon appel lobjectivation qui signifie le
contrle de sa propre subjectivit et lusage des mthodes qui sont dvelopper dans le cadre
des sciences naturel.
Lholisme et la dduction :
Il sagit dun grand paradigme qui sest dvelopp dans le champs des sciences sociales et qui
vise traiter les phnomnes sociaux et physique selon une optique qui met laccent sur la
totalit do lide du systme.
Le systme est une totalit ou une structure qui correspond un ensemble dlments
autonome qui fonctionnent dans un environnement. Il est structur par 3 types de relations :
relation systme-environnement, relation lment-lment, relation systme-lment.
Lindividualisme mthodologique et linduction :
Cest un paradigme qui consiste a trait les phnomnes sociaux sur la base dune logique
individualiste. Ce paradigme trouve ses origines dans les travaux de deux grand sociologue
allemand Georg Simmel et Max Weber qui essaient dinterprt les phnomnes sociaux sur la
base de laction sociale.
1. Simmel dveloppe lide daction-raction
2. Weber dveloppe lide daction-rationnelle et considre que laction
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rationnelle est une action qui vise atteindre un objectif.

3. Raymond met laccent sur deux concepts le calcul et la stratgie, pour lui laction sociale
rationnelle est assortie de deux lments, le calcul et la stratgie.

Les mthodes danalyse dans le champ des sciences sociales :

La mthode comparative :
Cest une mthode qui consiste a affront deux lments A et B, elle vise a dgag les
lments de convergence et les lments de divergence qui repose sur lobservation.
La mthode historique :
Cest une mthode qui a t dvelopp par un grand historien et sociologue Abderrahmane Ibno
Khaldoun avec qui est ne la mthode causal dans lanalyse des phnomnes : La relation entre
cause et effet, cest une relation dvelopp dans le cadre des sciences naturelles. Et elle a
connu un grand dveloppement avec la naissance dune autre discipline qui est le fructularisme
dvelopp par le futurologue marocain Mehdi El Menjra.
La mthode dialectique :
Cest une mthode trs ancienne qui trouve ses origines dans les apports philosophique des
philosophes grecs.
La dialectique est une forme de discussion de raisonnement et dinterprtation. Elle est une
forme dopposition entre au moins deux lments A et B dont A reprsente la thse et B
lantithse. Le chercheur intervient dans cette opposition entre A et B pour devenir C qui est
la synthse.
La dmarche scientifique :
Cest une mthode trs rigoureuse qui repose sur le bien entre plusieurs lments :

1. Lobservation : Elle consiste observer mais aussi dcrire et classer.

2. Le problme : Le chercheur pose des questions sur ce qui a t observ.
3. Lhypothse : Le chercheur essaye dans cet tape dapporter des rponses sous forme
dhypothse ;
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4. Lexprience : Le chercheur vrifie les hypothses formules travers des

expriences faites dans des laboratoires.
5. La mesure : Le chercheur interprte le rsultat obtenu de toutes les expriences qui
ont t faite et par la suite il procde le dgagement des lois.
6. Le test : Le chercheur affronte le rsultat obtenu plusieurs cas dvelopps dans
plusieurs contestes (vrification des lois).
La dmarche scientifique essaye travers toutes ses tapes de produire une certaine vrit
qui nest jamais constante, elle est condamne voluer.

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Les mthodes qualitatives

La mthode qualitative se distingue par son caractre qualitatif qui consiste crer une relation
directe entre le chercheur et lobjet de la recherche soit de faon active ou de faon passive do les
mthodes suivantes.

Lobservation scientifique :

Lobservation est une technique trs ancienne qui se fait en premier lieu sur la base de
lobservation, cette observation scientifique a t par la suite affectionner avec lusage des
instruments techniques prs dveloppes (Les microscopes, tlescopes), mais dans les
sciences sociales on ne peut utiliser le microscope ou bien le tlescope, cest lobservation
participante cot de lobservation scientifique qui constitue un instrument ncessaire pour
produire un certain savoir dans le champs des sciences sociales.

Lobservation participante :

Cest une observation ethnographique faite par lethnologue et lanthropologue, elle est directe
et permet au chercheur de partager la vie des personnes, objet de son enqute. Cest une
mthode qui permet de partager les normes et valeurs survcus quotidiennement par la
population.
Cette observation permet au chercheur de gagner la sympathie et la confiance de la population.

Focus groupe :

Cest une mthode de discussion et de dbat organis par un chercheur. Le chercheur invite
des personnes choisit sois au hasard, sois des personnes
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dtermins. Le chercheur prdtermine son objet de recherche et les questions qui cherchent
poser dans le focus groupe . Aprs la discussion le chercheur procde au traitement des donnes.

Analyse documentaire :

Cest une forme danalyse trs ancienne qui a prit plus dampleur au 20me sicle en raison des
technologies modernes. Elle porte souvent sur les archives, crits, traits, accords,
autobiographie Tous ces documents sont lobjet danalyse de la part du chercheur. Elle
permet au chercheur davoir des informations sur les phnomnes objet de son tude mais elle
apporte beaucoup de dfauts en raison de difficult daccs au donns.

Linterview / Lentretien :

Cest une mthode trs dvelopper dans le champ des sciences sociales, elle permet au
chercheur de collecter les donns en tablissent un rapport directe avec interview. Il repose
sur plusieurs formes de questions et permet au chercheur davoir plusieurs informations.

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