Stima de sine - intre normalitate i trstur accentuat

Alexandra Macarie, Ticu Constantin,

Mdlina Iliescu, Anca Fodorea, Georgiana
Prepeli
Universitatea Alexandru Ioan Cuza, IASI
Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Pentru citare: Macarie A., Constantin T., Iliescu M., Fodorea A., Prepeli G. (2007) Stima de sine ntre
normalitate i trstur accentuat. n Psihologie i societate: Nouti n psihologia aplicat (A. Stan coord.),
Edituta Performantica Iai, ISBN 978-973-730-567-1

Rezumat
Studiul a avut ca obiectiv construirea unui chestionar standardizat autohton de
evaluare att a stimei de sine normale ct i a dimensiunilor accentuate ale acesteia: infatuare
i autodepreciere. Conceptele teoretice utilizate n fundamentarea teoretic i n construcia
acestei probe au fost cele subsumate modelului construit de Rosenberg (1989) pentru
evaluarea stimei de sine normale i a celui propus de Owens (1993) pentru extremele
(pozitive i negative) ale stimei de sine. Metodele utilizate au fost cele specifice construciei i
validrii primare a unei astfel de probe: cele de definire i descriere a dimensiunilor cheie, de
modelare a itemilor, de verificare a validitii de coninut (proba experilor), de aplicare a
probei i de verificare a consistenei interne etc. Chestionarul rezultat a fost aplicat pe un lot
de 272 de subieci din cadrul populaiei generale. Rezultatele obinute confirm identificarea a
3 dimensiuni ale stimei de sine: stima de sine normal, autodeprecierea i infatuarea. Sunt
analizate relaiile celor trei dimensiuni cu variabile semnificative ale personalitii puse n
eviden de alte probe psihologice aplicate n paralel pe acelai lot (chestionarul pe Stima de
sine construit de Rosenberg, variabile legate de dimensiuni accentuate, factorii modelului BigFive i dezirabilitate social). Analiza relaiilor confirm validitatea instrumentului dezvoltat
de echipa noastr, prin relaiile semnificative identificate, relaii aflate n concordan cu cele
puse n eviden de ali autori.
Abstract
The aim of the present study was designing a local standardized questionnaire for
evaluating traits of personality. It was developed to evaluate both normal self-esteem and its
accentuated features in the context of employee selection. The theoretical background used in
the construction of this test included the Rosenberg (1989) model on self-esteem and the
model built by Owens (1993) who defines the two accentuated factors: self-confidence and
self-deprecation. The methods used in this study were specific to the construction and primary
validation of a questionnaire: defining the factors, designing the items, verifying the content
validity (expert testing). The constructed questionnaire was completed by 272 subjects from
the general population. The results confirm the existence of the three factors: normal selfesteem, self-confidence and self-deprecation. The study also analyzed the relations the three
factors have with significant traits of personality measured by other psychological
questionnaires which were applied along with our questionnaire: self-esteem (Rosenberg M.,
1965), 10 accentuated traits (Leonard K., 1972), the Big-Five factors, social desirability,
honesty. Analyzing the connections we have identified significant relations between these
variables and our three factors, relations concordant to others identified by previous studies,
thus confirming the validity of the questionnaire design by our team. We also analyzed the
score differences referring to age, gender, studies and level of income. The main conclusions
of this study underline the utility of this questionnaire as a method of evaluation of personality
both in organizational and clinical context.

1. Stima de sine: definiii i modele interpretative

1. 1. Perspective n definirea stimei de sine

Stima de sine reprezint componenta evaluativ a sinelui1 i se refer la trirea
afectiv, emoiile pe care le ncearc persoana atunci cnd se refer la propria persoan
(Constantin, 2004).
Stima de sine reprezint o evaluare pe care o facem despre noi nine i care poate
avea diferite forme (globale sau multidimensionale, de stare sau dispoziionale, personale sau
colective). De exemplu Rosenberg (1979) face distincia dintre stim de sine ridicat
(pozitiv) i stim de sine sczut (negativ). Lutanen i Crocker, n 1992, vorbesc de stim
de sine personal - cu trimitere la evaluarea subiectiv a atributelor care i sunt proprii,
specifice individului i stim de sine colectiv - cu trimitere la judeci de valoare asupra
caracteristicilor grupului sau grupurilor cu care persoana se identific. Pornind de la "Scala
stimei de sine " a lui Rosenberg, Heatherton i Polivy construiesc n 1991, un instrument
pentru a msura stima de sine general sau ca trstur i stima de sine ca stare sau
momentan.
Cei mai muli psihologi definesc stima de sine ca fiind evaluarea global a valorii
proprii in calitate de persoan. Este vorba de evaluarea pe care o persoana o face cu privire la
propria sa valoare, cu alte cuvinte, asupra gradului de mulumire fa de propria persoan.
(Harter, 1998). Stima de sine poate fi definit i ca tonalitatea afectiv a reprezentrii
conceptului de sine. (Tap, 1998). Rosenberg (1979) definete stima de sine ca o sintez
cognitiv i afectiv complex. El consider c stima de sine dicteaz atitudinea mai mult sau
mai puin bun a individului fa de propria persoan. Baumeister (1998) definete stima de
sine folosind termeni sinonimi ca: mndrie, egoism, arogan, narcisism, un fel de
superioritate.
Dup W. James (1998), stima de sine reprezint rezultatul raportului dintre succesul
unor aciuni i aspiraiile individului cu privire la ntreprinderea acelei aciuni. Dac reducem
aspiraiile la zero vom avea universul la picioare. O persoan va avea o stim de sine ridicat
in msura in care succesele sale sunt egale sau superioare aspiraiilor. i invers, dac
aspiraiile depesc reuitele, stima de sine va avea un nivel sczut. In acelai timp, dac un

Optm pentru termenul de Sine atunci cnd ne referim la realitatea descris de cuvintele Soi (francez) sau
Self (englez), fcnd precizarea c nu este vorba de sensul psihanalitic al acestui termen. Att timp ct
vorbim de conceptul de sine , stima de sine , prezentarea de sine etc., este firesc ca termenul care le
integreaz s fie cel de Sine . Termenul de Eu utilizat de ali autori pentru a se referi la aceeai realitate, nu
este mai exact (termenul psihanalitic de origine avnd cu totul alte semnificaii), nu este n acord cu
terminologia englez i francez i, n plus sun i barbar n unele formulri n limba romn

individ nu cunoate succesul intr-un domeniu care nu are o importan foarte mare pentru el,
stima sa de sine nu va avea de suferit (Tap, 1998). W. James mai definete stima de sine ca
fiind contiina valorii de sine. Suntem stpni pe satisfacia noastr interioar i
minimalizm ceea ce nu depinde de noi. ( W. James apud M. Bolognini i Y. Preteur, 1998,
pag. 65). El consider stima de sine ca fiind contiin de sine cu valene afective de o
intensitate/tonalitate medie. Putem fi mulumii/satisfcui de felul cum suntem sau enervai
de propria persoan. Sentimentele de mulumire sau de dezgust fa de sine sunt n mod
normal provocate de succese, de dorine mplinite, de poziia bun sau recunoaterea pe care o
avem in societate.
n cultura iudeo-cretin stima de sine ridicat apare constant asociat cu egoismul i
culpabilitatea. n psihanaliz stima de sine este considerat a se dezvolta prin interiorizarea
imaginilor parentale i identificarea cu acestea, ea fiind deseori asociat cu sentimentul de
culpabilitate. Mecanismele de aprare prezentate in teoria psihanalitic sunt considerate a
avea drept scop evitarea pierderii/ scderii exagerate a stima de sine i apariia panicii
traumatice. Stima de sine navigheaz intre Supraeu, care interiorizeaz normele societii i
Eul care se autoamgete pentru a se proteja.
Din punct de vedere sociologic stima de sine apare ca un construct social uneori fiind
confundat in evoluia sa cu dezvoltarea contiinei morale. Stima de sine acioneaz la
nivelul psihicului prin procesele de identificare, interiorizare i adaptare

(Tap, 1998). Ch.

Cooley (1998) avanseaz o ipotez conform creia stima de sine este o construcie social.
Evaluarea propriei persoane este dirijat de interaciunile sociale i lingvistice cu cei din jur,
ncepnd inc din copilrie. Cei din jur reprezint o oglind social in care persoana se
privete pentru a-i face o idee despre prerea altora cu privire la el. Aceast prere, odat
aflat, va fi rapid incorporat in percepia sa de sine. Stima noastr de sine crete in msura in
care cei din jur au o prere ct mai bun despre noi. i invers, dac ceilali nu au o prere ct
mai bun despre noi, vom integra opinia lor negativ i vom dezvolta o stim de sine sczut.
O persoan cu o stim de sine echilibrat va avea un mod stabil de a gndi despre sine i nu
va risca a fi destabilizat de aprobri sau de critici.
Modelul construit de Cooley (impreun cu M. Mead) conform cruia o atitudine
pozitiv din partea celor din jur este un determinant important pentru stima de sine a fost
validat prin cercetri empirice. La acest opinie se aliaz i Codol (apud Tap, 1998) care
susine c stima de sine este elaborat social plecnd de la evalurile fcute de cei din jur,
evaluri i pe care individul le interiorizeaz. Valorizarea propriei persoane are la baz
percepia individului asupra evalurilor pe care le primete de la cei din jur.

1. 2. Stima de sine i componentele sale

Rosenberg i Harter (apud M. Bolognini i Y. Preteur, 1998) consider c stima de
sine este influenat de maniera in care persoana percepe competenele sale in domeniile in
care reuita este important pentru sine. Indivizii cu o stim de sine ridicat se simt
competeni in domeniile in care cred c reuita ar fi important i deasemenea sunt capabili s
considere ca avnd o importan mai mic domeniile in care se simt mai puin competeni. Ei
reuesc s anuleze discordana dintre Sinele ideal i Sinele real. Cu ct aceast discordan
dintre Sinele ideal i cel real este mai mare, cu att stima de sine are un nivel mai sczut
Pe de alt parte, o persoan are mai multe identiti, fiecare asociat unui anume rol
(de gen, de vrst, colar, familial, profesional etc.). Persoana se autoevalueaz parial in
fiecare dintre aceste roluri. De exemplu identitatea colar determin o stim de sine in
context colar. Se pune deci intrebarea dac sentimentul de valoare personal este suma
evaluri pariale sau este rezultatul unor evaluri globale. Este recunoscut ins i posibilitatea
ca o trstur contextual a individului (o identitate de rol) s se difuzeze in ansamblul
personalitii. De exemplu, faptul c un copil este un elev strlucit poate sau nu s se difuzeze
in reprezentarea sa global despre sine. (Harter, 1998)
Exist dou perspective asupra modului de definire a coninutului stimei de sine. Unii
autori o vd ca fiind unidimensional, stima de sine global (Coopersmith, Piers, Haris, apud
Tap, 1998). Aceasta perspectiv este ins contestat de adepii modelelor multidimensionale
i este susinut de cercetri care demonstreaz multidimensionalitatea stimei de sine i a
evalurii de sine pe baza analizei factoriale. Modelele multidimensionale susin n esen
faptul c individul se autoevalueaz diferit in funcie de domeniu de via sau faeta identitii
personale activate de un context anume. ns stima de sine ca dimensiune global ii menine
o poziie solid n aceast diput i n procesul autoevalurii personale fiind msurat prin
chestionare ce conin itemi generali i alimentndu-se tot din sentimentul de competen a
persoanei n anumite domenii particulare.
Dintr-o aceeai perspectiv, de definire sau de organizare a coninutului stimei de sine,
F. Sordes-Ader, G. Leveque, N. Oubrayrie i C. Safont-Mottay ( apud M. Bolognini i Y.
Preteur, 1998), plecnd de la modelele de reevaluare a dimensiunilor identitate construite de
Tap, Massonnat i Perron i de la modelul de reglare a conflictelor descrise de BaubionBroye, au ajuns la definirea a 5 subdimensiuni ale stimei de sine.

n opinia acestor autori, stima de sine global se construiete din evaluarea fcut
asupra fiecreia din urmtoarele dimensiuni:
1. Sinele emoional este reprezentarea individului cu privire la gradul de control pe
care il are asupra emoiilor sale i asupra impulsivitii. Este imaginea pe care o
are persoana cu privire la gradul su de stpnire de sine care este considerat a
permite o mai bun organizare in activiti, o mai bun planificare.
2. Sinele social este vorba de reprezentarea interaciunii cu ceilali i de sentimental
de recunoatere social.
3. Sinele professional se raporteaz la reprezentrile, comportamentele i
performana la locul de munc sau in context colar. Percepia asupra propriilor
competene este incorporat in imaginea pe care i-o construiete persoana despre
propria persoan.
4. Sinele fizic include imaginea corporal, percepia prerilor celor din jur cu
privire la aspectul fizic i aptitudinile fizice i atletice.
5. Sinele anticipativ modul in care persoana privete spre viitor, atitudinea fa de
ceea ce il ateapt in viitor.

1. 3. Stima de sine i imaginea de sine

Indivizii ncearc s menin sau s-i creasc stima de sine, indiferent dac au o stim de
sine sczut sau crescut. Lewicki (1983) sugereaz c aceast tendin se exprim n principal
prin comparaii sociale selective. Mai mult, cu ct o dimensiune auto-atribuit este mai dezirabil
social, cu att subiectul i acord acesteia o mai mare importan n percepia altuia. Oamenii
acord o mai mare importan caracteristicilor pozitive pe care le descoper despre ei,
comparativ cu altele. Indivizii pot de asemenea s se autopozitiveze prin interpretarea selectiv
a evenimentelor. Ei i reamintesc selectiv succesele lor, modificnd memorizarea acestora
pentru a aduce o imagine de sine pozitiv. Mai mult, cu referire nu numai la trecut, dar i la
viitor, indivizii i menin n percepie iluzia de control i sunt n mod nerealist optimiti cu
privire la viitorul lor (Martinot apud M. Bolognini i Y. Preteur, 1998). n general indivizii cu
stim de sine sczut au mai degrab tendina de a accepta eecul, n timp ce indivizii cu stim
de sine crescut lupt activ mpotriva eecului.
Este acceptat faptul c, n estimarea unor trsturi specifice, o nalt stim de sine este
asociat cu o mai mare ncredere n sine i n rspunsurile personale, cu rspunsuri
autoevaluative n mai mare msur extreme, cu o mai bun consisten intern a rspunsurilor
autoevaluative i cu o mai mare stabilitate temporal a acestora. Aceste date sunt concordante

cu altele, obinute prin studii similare, conform crora indivizii cu stim de sine ridicat au
tendina de a se prezenta ntr-o manier valorizant, de a accepta riscurile, de a acorda o mai
mare atenie i de a se centra pe punerea n eviden a calitilor proprii. n opoziie, indivizii
cu stim de sine sczut au tendina de a se prezenta autoprotectiv, de a evita riscurile, de a
evita punerea in lumin a defectelor etc. La originea celor mai multe diferene se afl cu
certitudinea cu care aceste dou tipuri de indivizi se definesc (Martinot apud M. Bolognini i
Y. Preteur, 1998)
Exist numeroase studii care arat c cei mai muli dintre indivizi ncearc s menin
o bun imagine de sine. Trecnd n revist astfel de studii, D. Martinot (apud M. Bolognini i
Y. Preteur, 1998) subliniaz faptul c avem tendina de a menine o impresie global pozitiv
despre sine, o stim de sine pozitiv. Atunci cnd facem aceasta nu suntem complet obiectivi,
avem tendina de a aprecia c suntem n mai mare msur responsabili de succesele dect de
eecurile noastre i

ne comparm cu alii utiliznd dimensiunile pentru care suntem

avantajai, pentru care ne simim competeni. Subiecii cu o slab stim de sine accept mult
mai uor o ntrire negativ i mai greu o ntrire pozitiv, comparativ cu subiecii cu stim de
sine puternic. Indivizii cu stim de sine sczut sunt mai api de a explica evenimentele
negative prin invocarea unor cauze interne i se simt mai responsabili de eecul lor,
comparativ cu omologii lor cu stim de sine mare. n plus, indivizii cu stim de sine sczut
sunt mai puin dispui s-i asume riscuri, comparativ cu ceilali subieci, probabil din nevoia
de a se proteja de ameninare, ei beneficiind de resurse puine de autoprotecie. Prin
comparaie, indivizii cu stim de sine ridicat au resurse auto-protective bogate i uor
accesibile i deci vor putea mult mai uor face fa unei ameninri (Constantin, 2004).
n concluzie, pare evident faptul c stabilitatea sau instabilitatea componentei afective
a sinelui depinde de certitudinea pe care indivizii o au despre ceea ce sunt ei. n ali termeni,
cu ct aceast component este mai puternic (stim de sine pozitiv), cu att ea este mai
stabil i mai insensibil la variaiile situaionale; cu ct aceast component este mai puin
puternic (stim de sine negativ), cu att ea este mai instabil i deci mai sensibil la
caracteristicile situaionale.

1. 4. Stima de sine i alte date ale cercetrii empirice

Metodele de analiz a stimei de sine sunt bazate in special pe autoevaluare i
introspecie. Din aceasta cauz unii autori consider c stima de sine are un caracter
inobservabil iar analiza ei o fiabilitate scazut. Dac considerm c stima de sine este
atitudinea individului fa de propria persoan, atitudinile fiind msurabile, putem conchide c
i stima de sine este msurabil..
S-au fcut numeroase studii pe stima de sine i corelaiile sale cu alte dimensiuni ale
personalitii sau cu diverse comportamente. De exemplu, Rosenberg i Harter n 1990 au luat
n calcul trei dimeniuni: stima de sine, responsabilitatea personal i responsabilitatea
social. Iniial nu s-a evidentiat ins nici o legtur intre cele 3 dimensiuni. Doar dup civa
ani, datele fiind reanalizate ntr-un alt studiu a fost pus n eviden o corelaie negativ intre
stima de sine si responsabilitatea personal i social. In acest ultim studiu s-a evideniat o
corelaie intre stima de sine ridicat i comportamentul violent.
Baumeister (1996) arat c indivizii, grupurile i chiar naiunile violente care au deja o
stim de sine ridicat apeleaz la violen atunci cnd nu primesc respectul care cred ei c li
se cuvine. Pe de alt parte el susine faptul c, in cazul acumulrilor de cunotine, o stim de
sine ridicat poate s duc la scderea performanei colare. n mod similar, S.M. Pottebaum,
T.Z. Keith i S.W. Ehly (1986) susin i ei, in urma unei crecetri empirice, c o cretere a
stimei de sine nu aduce un benefit in acumularea cunotinelor de ctre elevi.
S-au realizat cercetri cu scopul de a evidenia relaia dintre stima de sine i gradul de
atractivitate fizic. S-a descoperit faptul c nu exist o astfel de relaie ci doar un pattern al
consistenei n modul favorabil de a se prezenta al individului (cei care au stima de sine
ridicat au o prere bun despre ei, ins cei din jur nu au o prere bun despre acetia).
Baumeister, Campbell, Krueger i Vohs (2003) fac o sintez a rezultatele diverselor
studii realizate pe tema stimei de sine. Singurele legturi semnificative certe identificate de
acetia sunt cele ntre stima de sine i fericire (coreleii pozitive), stima de sine i gradul de
depresie sau agresivitatea (coreleii negative). Legturile cu performana colar, performana
la locul de munc, relaiile interpersonale, i snatatea s-au dovedit a nu fi semnificative. In
plus, autorii menionai a concluzionat c stima de sine ridicat imbuntete perseverena in
faa eecului.

2. Aspecte accentuate ale stimei de sine: evaluare i validare empiric

2. 1. Modul de contrucie a chestionarului A.S.S.I.

(Autodepreciere Stima de sine Infatuare)
Cadrul teoretic i dimensiunile vizate
n aceast cercetare ne-am propus construirea unui probe standardizate autohtone de
evaluare a personalitii, prob care s evalueze att stima de sine normal ct i dimensiunile
accentuate ale acesteia. In construcia chestionarului Stima de sine am plecat de la modelul
stimei de sine propus de Rosenberg in 1979. Pe lng stima de sine normal definit de acesta
i masurat in cu ajutorul chestionarul su, am mai adugat dou dimensiuni accentuate, doi
poli ai stimei de sine : autodeprecierea i infatuarea. Am considerat necesar aceast
completare plecnd de la cercetrile lui Owens (1993) cel care definete dou dimensiuni noi
ale stimei de sine, doi poli : increderea in sine i autodeprecierea . Aceste dou
dimensiuni noi au stat la baza dimensiunilor incorporate in chestionarul de fa din necesitatea
de a surprinde polii extremi, dimensiunile accentuate ale stimei de sine normale (numit de N.
Branden stima de sine sntoas ; 1994).
Avnd la baz cele dou modele teoretice la care am fcut referire mai sus, am definit
trei factori care au fost supui spre analiz n vederea construirii itemilor chestionarului: :
1. Stima de sine (normal) este cea care defineste o persoan absolut normal,
persoan care se autoevalueaz mai aproape de unul sau altul dintre cei doi poli: stima de
sine sczut; stima de sine ridicat. Scorurile mici indic persoanele modeste, reinute,
ezitante i prudente, cele care se simt confortabil in clasa de mijloc i nu i asum riscuri
pentru a se ridica deasupra altora. Nu au mare incredere in propria opinie, tind s se
justifice dup un eec i se simt respinse dac sunt criticate n domeniile in care se
consider competente. Se identific cu omul de rnd i au o bun capacitate de adaptare la
interlocutori. Scorurile mari descriu persoane cu o prere pozitiv despre sine, cu
expectane inalte de sine, persoane care i asum riscuri, caut s ii depeasc limitele.
Eecurile nu las urme emoionale, reacioneaz bine la critic i nu caut s se justifice
dup un eec, ci persevereaz. Nu se compar prea mult cu alii, sunt hotrte in deciziile
pe care le iau i sunt, n general mai sociabile.

2. Autodeprecierea se refer stima de sine sczut la extrem (scorurile mari). Prin

acest factor sunt descrise persoanele cu o prere extrem de proast despre sine, care se
consider limitate, ca fiind o povar pentru sine i pentru cei din jur; ateapt puin de la
propria persoan, le este fric de respingere, se vd ca victime i, deseori, le este mil de
propria persoan. Manifest o stare cronic de anxietate, au multe frmntri emoionale
fr rezolvare, sunt incapabile de a primi complimente, i cer scuze pentru ceea ce fac,
greeli reale ori imaginare, pentru care se simt vinovate.
3. Infatuarea caracterizeaz persoanele cu o stim de sine ridicat dus pn la
extrem (scoruri mari). Aceste persoane se simt speciale, ieii din comun, sunt pretenioase
n relaiile cu ceilali i vor s fie admirate, adorate. Centrate pe sine, sunt lipsite de
compasiune fa de suferina altora i se laud excesiv cu reuitele lor. Au dorina de a
excela in tot ceea ce fac, de aceea evit situaiile in care tiu c nu pot excela din nevoia
de a evita umilina. Cresc cu convingerea c sunt menite s reueasc, se simt norocoase i
cred c nu li se poate intmpla nimic ru. In general fac o evaluare nerealist a abilitilor,
talentului, inteligenei proprii, mult peste nivelul lor real (se vd mult mai buni dect sunt
n realitate).

Etape de construcie a chestionarului A.S.S.I.

Pornind de la descrierea acestor factori, n cadrul uni grup de experi (cadre didactice
universitare i studeni)2 n intervalul mai 2005 februarie 2007 au fost formulai itemii
/aseriuni la care subiecii sunt rugai s raspund pe o scal in 4 trepte (foarte rar, uneori,
deseori, foarte des). Cei 76 de itemi rezultai au fost supui spre evaluare unui grup de 20 de
subieci (alii dect cei care au participat la redactarea itemilor) pentru evaluarea validitii de
coninut prin proba experilor. Am verificat msura n care fiecare item, ntr-o prezentare
aleatorie, este recunoscut i alocat corect uneia dintre celor trei dimensiuni descrise anterior.
n urma acestui proces am reinut 58 itemi ca respectnd criteriile de includere, 18 de itemi
fiind eliminai datorit dispersiei mari a scorurilor.
Chestionarul astfel obinut a fost aplicat pe un lot de 272 de subieci din populaia
general i au fost analizate rezultatele. Pentru a susine validitatea de construct i consistena
intern a chestionarului au fost eliminai 3 itemi, astfel inct forma final a chestionarului
conine 55 de itemi, cte 15 itemi pentru fiecare dintre factorii evaluai la care se adaug cei
10 itemi ai scalei Rosenberg pe stima de sine.

2. 2. Designul cercetrii
Lotul cercetrii:
Chestionarul A.S.S.I. a fost aplicat pe un lot de 272 de subieci din cadrul populaiei
generale, subieci cu vrste cuprinse intre 15 i 75 de ani, cu o medie de vrst de 33,5 ani i
abaterea standard de 13,96. Din totalul subiecilor participani, 51,1% sunt femei iar 48,9 %
sunt brbai. n funcie de nivelul studiilor, 10.3 % au studii gimnaziale, 53.3 % au studii
liceale i 36.4 % au studii universitare. n ceea ce privete nivelul de venit, 57.4 % dintre
subiecii participani ctig sub 200 pe lun, 24.9 % intre 200 i 300 pe lun, iar 17.8 %
au venituri de peste 300 pe lun.

E-team este o

echip de cercetare mixt studeni - cadre didactice absolveni, cu peste 45 de

membri i un program de cercetare care presupune ntlniri de lucru sptmnale de minim 2 ore pe
sptmn.
2

Chestionarul A.S.S.I. a fost aplicat impreun cu alte probe psihologice n vederea

evalurii validitii concurente i de construct:
1. Scala stimei de sine (Self -Esteem Scale, M. Rosenberg, 1965) - 10 itemi,
chestionar unidimensional, cu cu raspus pe o scal n 4 trepte.
2. Chestionar D.S., 2006 (Dezirabilitate social) - 71 de itemi, 3 factori: dezirabilitate,
incorectitudine, scala de minciun
3. Chestionar D.A., 2006 (Dimensiuni accentuate) 187 de itemi, 12 factori:
demonstrativitate, hiperexactitate, hiperperseveren, nestpnire, hipertimie,
distimie, labilitate, exaltare, anxietate, emotivitate, nevrozism, i dependen.
4. Chestionar B.F. III. (Big-Five) 135 de itemi, 7 factori: sociabil (sociabilitate),
ambiios (contiinciozitate), discret (agreabilitate), explorator (dechidere) , defensiv
(nevrozism)
Toate probele utilizate au nregistrat coeficeni de consisten intern (Alpha
Cronbach) superiori valorii de .700.

2. 3. Analiza i interpretarea datelor

Consistena intern a chestionarului A.S.S.I. a fost probat de coeficienii AlphaCronbach obinui pe factor:
o Stima de sine normal: = 0.781
o Autodepreciere: = 0.843
o Infatuare: = 0.793
Pentru a analiza validitatea concurent a chestionarului un prim pas a fost acelea de
analiz a corelaiilor obinute cu Scala stimei de sine (Self -Esteem Scale) propus i
validat de M. Rosenberg (1965).
Stima de sine (normal) pus n eviden de proba construit de noi coreleaz
pozitiv i semnificativ cu stima de sine Rosenberg (r = .496) i cu factorul infatuare (r = .543)
i negativ, de o intensitate medie, cu factorul autodepreciere (r = -.395). Factorul
autodepreciere coreleaz puternic negativ cu stima de sine Rosenberg r = -.661 iar scorurile la
factorul infatuare coreleaz puternic pozitiv cu stima de sine definit de Rosenberg (r = .422).
De asemenea, intre factorii infatuare i autodepreciere exist o corelaie negativ
semnificativ (r = -.176).

Correlati ons
Pearson Correlation
stima_de_
sine
stima_de_sine
autodepreciere
inf atuare
stima_Rossenberg

autodep
reciere
inf atuare
1
-,395**
,543**
-,395**
1
-,176**
,543**
-,176**
1
,496**
-,661**
,422**

stima_
Rosenberg
,496**
-,661**
,422**
1

**. Correlation is signif icant at the 0.01 lev el (2-tailed).

Figura 1. Corelaii factorilor A.S.S.I. si cu scala Scala stimei de sine (M. Rosenberg 1965)
Aceste corelaii confirm parial validitatea factorilor evaluai cu ajutorul
chestionarului construit de noi dar ne atrage si atenia asupra unui oarecare dezechilibru ntre
factorii infatuare i autodepreciere n relaiile lor cu celelalte variabile. n plus existena unei
slabe corelaii negative ntre cei doi factori, dei nu ne ngrijoreaz (pentru c sunt doi factori
la extreme, disjunci) trebuie explorat i pe alte loturi de subieci i raportat i la alte
varibile (de exemplu o scal de inconsisten n rspunsuri) pentru formula concluzii
pertinente.
n ceea ce privete raportarea probei construite de noi la scala dezirabilitii
sociale, trebuie subliniat faptul c nu am obinut corelaii seminificative ntre factorii celor
dou probe. Se confirm astfel rezistena la tendina de faad i aplicabilitatea chestionarului
A.S.S.I. in context organizaional, in situaii de selecie profesional.
Singura corelaie de nivel slab, este cea identificat ntre factorul incorectitudine
i factorii autodepreciere i stima de sine Rosenberg (r = -.205; r = -.203). Altfel spus
persoanele care recunosc faptul c ncalc cu uurin regulile i normele sociale, dac au un
avantaj, tind s obin scoruri mai mici la autodepreciere i au n general o stim de sine
pozitiv.
Correlati ons
Pearson Correlation

dezirabilitate
incorectitudine
liar

stima_de_
sine
-.056
.078
.020

autodepre
ciere
inf atuare
.088
-.046
-.205**
-.053
-.074
.057

stima_
Rosenberg
-.071
.203**
.064

**. Correlation is signif icant at the 0.01 lev el (2-t ailed).

Figura 2. Corelaii ntre factorii ASSI si factorii chestionarului D.S. (Dezirabilitate social, T
Constantin, 2006)

Referindu-ne la corelaiile factorilor chestionarului A.S.S.I. cu dimensiunile

accentuate puse n eviden de chestionarul DA, trebuie subliniat n primul rnd faptul c
stima de sine normal ( sntoas ) coreleaz slab semnificativ i pozitiv doar cu
demonstrativitatea i hipertimia i negativ cu nevrozismul, anxietatea, dependen distimia i
labilitatea. Toate aceste corelaii sunt logice i previzibile. De exemplu, cu ct o persoan
are o stim de sine mai bun/ pozitiv cu att este mai probabil s aib scoruri mai mari la
demonstrativitate (prerea bun despre sine) i hipertimie (energie i optimism debordant) i
scoruri mici factorii care sunt asociai tulburrilor de tip nevrotic (anxietate, distimie,
labilitate etc.).
Correlati ons
Pearson Correlation

demonstrativ
hiperexact
hiperpersev erent
nestapanit
hipertimic
distimic
labil
exaltat
anxios
emotiv
nev rot ic
dependent

stima_
autodepre
stima_
de_sine
ciere
inf atuare
Rosenberg
,168**
,046
,346**
,013
,129*
,049
,200**
,134*
,019
,271**
,065
-,180**
,017
,201**
,086
-,200**
,218**
-,190**
,363**
,187**
-,169**
,279**
-,106
-,247**
-.116
,291**
,005
-,186**
-.042
,165**
,139*
-,006
-.221**
,448**
-,115
-,303**
-.087
,156*
,019
-,007
-,372**
,581**
-,248**
-,588**
-,293**
,396**
-,046
-,133*

**. Correlation is signif icant at the 0.01 lev el (2-tailed).

*. Correlation is signif icant at the 0.05 lev el (2-tailed).

Figura 3. Corelaii ntre factorii ASSI si factorii chestionarului D.A..(Dimensiuni accentuate,

T Constantin, 2006)
Factorul autodepreciere coreleaz semnificativ cu majoritatea dimensiunilor
accentuate ale chestionarului D.A. (cu excepia hiperexactitii i a demonstrativitii).
Persoanele cu scoruri mari la factorul autodepreciere au n mai mare msur o structur
nevrotic, sunt mai anxioase i mai dependente (corelaii de intensitate medie). n plus ele au
tendine spre hiperperseveren (prin faeta nencredre), nestpnire (prin faeta
autocontrol slab), distimie, labilitate, exaltare i emotivitate. n opoziie, persoanele cu
scoruri mari la infatuare au tendina de a fi mai demonstrative (prin faeta hiperapreciere de
sine) mai hiperexaci (prin faeta planificare), mai hipertimici (prin faeta entuziasm),
mai exaltai i mai puin nevrotici. Corelaiile observate confirm caracteristici logice
subsumate factorilor chestionarului stima de sine.

Lund n calcul factorii chestionarului Big Five III am realizat analize corelationale
similare Indivizii cu o stim de sine ridicat sunt mai ambiioi (contiinciozitate), mai
deschii spre exploare (deschidere la nou /intelect) mai puin defensivi (nevrozism) i mai
puin discrei (agreabilitate). Scorurile la autodepreciere coreleaz negativ cu factorul ambiie
i factorul explorare ai chestionarului Big-Five III i pozitiv cu factorul defensiv,
autodepreciativii fiind mai puin ambiioi, deschii spre explorare i sociabili i cu tendine
spre manifestri de tip nevrotic. Pe de alt parte cei care obin scoruri mari la factorul
infatuare sunt mai puin discrei, mai puin nevrotici i manifest o tendin mai mare spre
sociabilitate.

Correlati ons
Pearson Correlation

Sociabil (extrov ersiune)

Ambitios (constiinciozitate)
Discret (agreabilitat e)
Explorator (deschidere)
Def ensiv (nev rozism)

stima_de_
autodepre
sine
ciere
inf atuare
,169**
-,181**
,225**
,224**
-,387**
,153*
-,163**
,146*
-,277**
,127*
-,241**
,051
-,253**
,288**
-,278**

stima_
Rosenberg
,114
,329**
-,181**
,057
-,250**

**. Correlation is signif icant at the 0.01 lev el (2-t ailed).

*. Correlation is signif icant at the 0.05 lev el (2-t ailed).

Figura 4. Corelaii ntre factorii ASSI si factorii chestionarului Big Five III. .( T Constantin,
2006)

Testul t pentru eantioane independente nu a evideniat diferene semnificative ntre

subieci n funcie de gen pentru nici una dintre scalele stimei de sine evaluate de noi. n
mod similar, Folosind Anova One Way nu am identificat diferene semnificative n funcie de
vrsta subiecilor.
Am identificat dou diferene semnificative dar de slab putere (efect) n funcie de
variabilele nivel de venituri i nivel de studii. La factorul stima de sine normal se
observ diferene semnificative doar in funcie de nivelul de venituri, cei cu venituri sub
200 avnd scoruri semnificativ mai mici, comparativ cu subiecii cu venituri de peste 300 .
La factorul autodepreciere se identific diferene semnificative att in funcie de nivelul de
veniturilor ct i in funcie de nivelul de studiilor. Subiecii cu venituri sub 200 au o tendin
semnificativ mai puternic spre autodepreciere comparativ cu celelalte dou grupe de subieci.
n mod similar, subiecii cu studii universitare au scoruri semnificativ mai mici la factorul
autodepreciere comparativ cu subiecii cu studii gimnaziale.

1,85

1,80

1,80

1,60

1,50

1,40

1,75

1,70

1,65

autodepreciere

Mean of autodepreciere

autodepreciere

Mean of autodepreciere

1,70

1,60

1,55

1,30

sub 200

200-300

peste 300

VENITURI

gimnaziale

liceale

universitare

STUDII

i la factorul infatuare s-au identificat diferene semnificative in funcie de nivelul de

studii, subiecii cu studii gimnaziale avnd scoruri semnificativ mai mari la factorul infatuare
comparativ cu scorurile subiecilor cu studii liceale.

3. Concluzii
Prin demersul nostru de cercetare i prin datele statistice pe care le-am pus n eviden
credem c am reuit s confirmm consistena intern a probei construite de noi i s
argumentm n mod convingator, o parte din calitile chestionarului A.S.S.I. Acest prob
autohton de evaluare a stimei de sine i a aspectelor accentuate ale acesteia trece deja printrun proces de dezvoltare si de validare. Scorurile subiecilor au fost introduse ntr-o baz de
date panel i intenionam s verificm att relaiile dintre factorii chestionarului A.S.S.I.
(autodepreciere, stima de sine, infatuare) i alte probe psihologice (validitate concurent
/divergent), ct i stabilitatea n timp a evaluarilor (fidelitate test retest).
Ca logic de utilizare a Chestionarului A.S.S.I. trebuie s precizm faptul c n
evaluarea personalitii, n context clinic sau organizaional, sunt luate n calcul, pentru
nceput numai scorurile subiectului la scala stima de sine (normal). Numai dac scorurile
acestuia se apropie de una dintre cele dou extreme (stima de sine negativ sau stima de sine
pozitiv), este luat n calcul i interpretate scorul la una dintre cele dou scale: autodepreciere
sau infatuare. Astfel se poate aprecia dac subiectul investigat are o stim de sine ntre
valorile normale (stim de sine pozitiv, medie sau negativ) sau dac tinde spre una dintre
aspectele accentuate ale acesteia. n plus, pe baza scorurilor obinute la cele dou scale
extreme (autodepreciere i infatuare) se poate calcula un indice de consisten a rspunsurilor
pe baza cruia putem estima dac subiectul a rspuns la suita de ntrebri cu atenie i
sinceritate sau dimpotriv, incoerent sau nesincer. Calcularea acestui indice se realizaz
pornind de la diferena dintre scorurile la scalele extreme (autodepreciere i infatuare),
pornind de la premisa c un subiect nu poate avea, n acelai timp, conduite consistente
autodepreciative i de supraestimare. Faptul c factorii chestionarului A.S.S.I. nu au corelat cu
nici una dintre scalele chestionarului de dezirabilitate social i utilizarea acestui indice de
consisten a rspunsurilor, ntresc ideea ca proba construit de noi poate fi folosit cu
succes n activitatea origanizaional, n activitatea de selecie profesional.
Legat de probarea validitii concurente credem ca trebuie varificate relaiile
semnificative stabilite ntre scala principal a chestionarului nostru (stima de sine normal)
i probe similare de evaluare ale stimei de sine sau a unor constructe apropiate. Acesta
deoarece coeficientul de corelaie obinut cu scala stimei de sine a lui Rosenberg nu este unul
foarte mare, ceea ce ne poate duce cu gndul la faptul c scala construit de noi poate viza, n
mod predominant, o anumit component a stimei de sine (de exemplu cea care ine de
autoeficien).
Corelaiile semnificative obinute ntre polii accentuai ai stimei de sine i alte
dimensiuni accentuate confirm faptul c cele doua dimensiuni (autodeprecierea i infatuarea)

aparin universului dimensiunilor accentuate propus de K. Leonhard. Urmtorul pas n

validarea probei, pe lng aplicarea n paralel cu alte probe de evaluare a stimei de sine
(verificarea validitii concurente), este cel de verificare i confirmare a relevanei clinice. De
exemplu, unul dintre cei doi poli extremi ai stimei de sine infatuarea ar trebui s se
manifeste cu putere n cazul personalitilor cu tendine narcisiste, n timp ce cellalt
autodeprecierea ar trebuie s fie prezent, n mod cronic, la persoane cu tendine depresive.
Pe lng verificarea capacitii predictiv diagnostice n context clinic, este necesar
i verificarea forei predictive a probei pentru descrierea comportamentelor contraproductive
asociate activitii profesionale (absenteism, negativism, consum de alcool etc.) sau a
comportamentelor productive n context profesional (performan n sarcin, randament
profesional, asumarea responsabilitii, iniiativ, munca n echip etc.). Abia dup ce vom
parcurge aceste etape i vom fi multumii de rezultate, vom putea declara c proba contruit
de noi (Chestionar A.S.S.I.) este o prob valid care poate fi folosit n evaluarea
personalitii n context clinic sau organizaional.

Bibligrafie
Constantin T., (2004), Memoria autobiografic; definirea sau redefinirea propriei
viei, Editura Institutului European , Iai,
California Task Force to Promote Self-Esteem and Personal and Social
Responsibility. (1990), Toward a State of Esteem, Sacramento, CA: California Dept. of
Education,
Bolognini, M. si Preteur, Y., (1998) Estime de soi. Perspectives developpementales.
Baumeister, R., Smart, L., Boden, J. (1996), Relation of Threatened Egotism to
Violence and Aggression: The Dark Side of High Self-Esteem, Psychological Review,
February, 1996
Aghinea C., (2007), Stima de sine i tendina de faad, lucrare de diplom,
Universitatea Al.I.Cuza, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Branden, N. (1994), Six Pillars of Self-Esteem. New York, N.Y.:Bantam Books
Franken, R. (1994). Human Motivation. Pacific Grove, CA: Brooks & Cole Publishing
Co.
Hales, S. (1989) Valuing the Self: Understanding the Nature and Dynamics of SelfEsteem, Saybrook Institute, San Francisco,
Lewicki, P. (1983) Self-image bias in person perception, Journal of Personality and
Social Psychology. 45 pp. 384-393
Owens, T., (1993) Accentuate the positive and the negative: rethinking the use of selfesteem, self-deprecation, and self-confidence, Social Psychology 40, pp 521-531.
Rosenberg, M. (1979) Conceiving the Self, New York: Basic Books