Anda di halaman 1dari 32

KBAT/

i-THINK /
PEMETAAN
EVIDENS

TAJUK/ PENGAJARAN DAN


MINGGU

HASIL PEMBELAJARAN (FOKUS UTAMA/SAMPINGAN)


PEMBELAJARAN
Hari Pertama di Sekolah
Menengah

SISTEM BAHASA
Golongan kata
Kata Nama
Kata Nama Am
Kata Nama Khas
Kata Ganti Nama Diri
Penanda wacana
Ayat gramatis
Istilah/kosa kata
Tanda baca
KOMPONEN SASTERA

Pengenalan genre, aspek


dan istilah sastera
Pantun Dua Kerat
(Nasihat)

PENULISAN
Karangan Respons Terbuka (1) :
Keperihalan / Gambaran /
Pengalaman
Berhemat Semasa Berbelanja

Interpersonal 1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan
kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan, dan masyarakat dengan
menggunakan kata, sebutan dan intonasi, serta nada yang sesuai.
Aras 3 (iii)
1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis tentang sesuatu
yang diperihalkan oleh orang lain.
Aras 2 (ii)
Maklumat
7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi
penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton. Aras
1 (iii)

Melahir
kan pendapat
Peta pemikiran:
Peta Bulatan

1.
2.

B1DB1
E1

3.

B1DT1E
1

4.

B1DL1E
1

7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks. 5.


Aras 1 (ii)
1
6.
7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. Aras 1 (ii)
1
Estetik
7.
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.
E1
Aras 1 (ii), (iii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan.
Aras 1 (ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif.
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren.
Aras 1 (iii)

B2DL1E
B2DT1E
B2DB1

Interpersonal 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan


bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.
Aras 1 (iv)

SISTEM BAHASA

Kata Ganti Nama Diri


Kata Ganti Nama Tunjuk
Simpulan Bahasa
Ayat topik, ayat huraian
dan ayat contoh
Kosa kata/ Istilah

KOMPONEN SASTERA

Sambungan pengenalan
genre, aspek dan istilah sastera
Prosa Tradisional: Pantun
Dua Kerat (Nasihat)
PENULISAN
Karangan Berangsangan

(1)

1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan


menggunakan pelbagai soalan. Aras 2 (ii), (iv)
1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.
1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu
perkara untuk mengekalkan hubungan
Maklumat
7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.
Aras 1 (iii)
7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. Aras 2 (i)
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan.Aras 1 (i)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1 (ii)
8.6 Menyemak semula maklumat dan memutuskan sama ada hendak menerima,
menambah, atau menolak pilihan. Aras 1 (ii)
Estetik
9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1 (i)
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan.
Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan.
Aras 1 (iv)

Mencad
angkan
penyelesaian
Mengha
silkan
komunikasi asli

- Peta Pokok
1.

B1DB1
E1

2.

B1DL1E
1

3.

B1DT1E
1

4.

B2DB1
E1

5.

B2DT1E
1

6.

B3DT1E
1

7.

B3DT1E
2

8.
Membuat
perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

Mutiara Hitam dari SabahSISTEM


BAHASA
Bentuk Kata Kerja
Frasa (FN, FK, FA, FS)
Ayat Dasar
Ayat Tunggal
Subjek dan predikat

KOMPONEN SASTERA
Sajak : Kian Kita Lupa
PENULISAN
Ringkasan dan
Pemahaman (1)

Interpersonal 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan


bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.
Aras 1 (iv)
1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan. Aras 2 (ii), (iv)
1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi.
1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu
perkara untuk mengekalkan hubungan
Maklumat
7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.
Aras 1 (iii)
7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. Aras 2 (i)
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan.Aras 1 (i)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)
Estetik
9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1 (i)
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

Menilai
pendapat
Mencad
angkan
penyelesaian

Peta Pemikiran:
Peta Buih
1.

B1DB1
E1

2.

B1DL1E
1

3.

B1DT1E
1

4.

B2DB1
E1

5.

B2DT1E
1

6.

B3DT1E
1

7.

B3DT1E
2

8.

Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile
Mengga
mbarkan situasi

Manisnya Senyumanmu
SISTEM BAHASA
Golongan Kata Kerja

Frasa . (FN+FN, FN+FK,


FN+FA, FN+FS)
Ayat inti/ayat dasar

Interpersonal 1.2 Mendengar dan memberikan respons secara lisan dan bertulis
tentang sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain.

Mencad
angkan
penyelesaian

1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. Aras
1 (vii)

Melahir
kan pendapat
peribadi

1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang
dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.

1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu
perkara untuk mengekalkan hubungan. Aras 3 (i)
Maklumat

KOMPONEN SASTERA
Prosa Tradisional:

Tajuk Muluk

6.1 Menggunakan sebutan, intonasi, dan unsur paralinguistik yang sesuai untuk
mendapatkan barangan dan perkhidmatan.
6.2 Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat, dan laras bahasa yang sesuai
untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan.
6.3 Mengambil tindakan susulan terhadap pihak tertentu yang berkaitan dengan
barangan dan perkhidmatan.

Karangan Respons
Terbuka (2) : Karangan jenis fakta

7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
1.
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
Estetik

PKJR

Peta Pemikiran:

PENULISAN

Unit 1: Tema :
Keselamatan Jalan Raya

Peta Pokok
B1DB1
E1

2.

B1DL1E
1

9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. 3.
Aras 1 (i).
1
9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk
menyampaikan maklumat. Aras 1 (ii dan iii)

B1DT1E

Membua
t penilaian

10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan.Aras 1 (iii)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. Aras 1 (i)

12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
Tajuk 1: Penggunaan Jalan Raya
dan Masalahnya

tentang
pengajaran
dalam genre
sastera
Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan


perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.1.1 Mengenal pasti masalah nahas jalan raya di Malaysia dan trauma akibat
daripada nahas.
1.1.2 Memahami maksud dan implikasi risiko, mengambil risiko dan berisiko
secara umum dan kaitannya dengan tingkah laku penggunaan jalan raya.
1.1.3 Mendefinisikan taktor-faktor risiko dan tingkah laku yang berkaitan,
meliputi persekitaran jalan raya dan situasi perjalanan untuk semua pengguna
jalan raya.

Komputer dalam Kehidupan

SISTEM BAHASA
Kata Adjektif

Interpersonal 2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai


tujuan perbincangan. Aras 1 (ii)
2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara yang
berkaitan dengan isu yang dikemukakan. Aras 1 (ii dan iii)
Maklumat

Mencadangkan
penyelesaian
Melahir
kan pendapat
peribadi

KOMPONEN SASTERA
Cerpen: Kasut Kelopak
Jantung

PENULISAN
Karangan Berangsangan
(2)

Remaja Berwawasan

SISTEM BAHASA
Pembentukan Kata
Adjektif

KOMPONEN SASTERA
Sambungan cerpen: Kasut
Kelopak Jantung

7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi
penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton. Aras
1 (i)
7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.
Aras 1 (i dan ii)
7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut. Aras 1 (i dan ii)
8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. Aras 1 (i)
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1 (i)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)

8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1 (i)

Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)

12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan


perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Interpersonal 3.1 Berbincang dengan menggunakan ragam bahasa dan gaya
pengucapan yang betul semasa berunding. Aras 1 (i)

3.2 Berbincang untuk menerima dan menolak pandangan orang lain secara
terbuka untuk mencapai kata sepakat. Aras 1 (ii)
5.1 Berbicara dan merayu dengan menggunakan kata, ungkapan, dan ayat yang
dapat memberikan kesan memujuk untuk mendapatkan sesuatu.
5.2 Menggunakan hujah yang bernas dan meyakinkan untuk mempengaruhi
pihak lain dalam pelbagai situasi.
5.3 Merayu dengan menggunakan strategi yang berkesan untuk memujuk pihak
lain.
Maklumat
7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.
Aras 1 (i)

Peta Pemikiran:
Peta Buih
24.B1DB1E1
25. B2DB1E1
26. B2DL1E1
27. B2DT1E1
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera
Menilai
tindakan secara
kritis

Mencad
angkan
penyelesaian
Menyele
saikan masalah
dalam kehidupan
seharian
Peta Pemikiran:
Peta Titi
28. B1DB1E1
29. B2DB1E1

PENULISAN
Ringkasan dan
Pemahaman (2)
PKJR

Unit 1: Tema :
Keselamatan Jalan Raya
Tajuk 2: Berkeadaan Selamat di
Jalan Raya

Wira Bangsa
SISTEM BAHASA
Kata Hubung

7.3 Mengemukakan soalan untuk mendapatkan penjelasan lanjut.Aras 1 (ii)


Estetik
9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1 (i)
9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk
menyampaikan maklumat. Aras 1 (ii dan iii)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa, dan unsur bunyi dalam puisi. Aras 1
(i)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1 (i)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.1.1 Mengenal pasti masalah nahas jalan raya di Malaysia dan trauma akibat
daripada nahas.
1.1.2 Memahami maksud dan implikasi risiko, mengambil risiko dan berisiko
secara umum dan kaitannya dengan tingkah laku penggunaan jalan raya.
1.1.3 Mendefinisikan taktor-faktor risiko dan tingkah laku yang berkaitan,
meliputi persekitaran jalan raya dan situasi perjalanan untuk semua pengguna
jalan raya.

Membua
t penilaian
tentang nilai
yang dibawa
dalam genre
sastera

Interpersonal 3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengant persetujuan dan kata
sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (ii)

3.4 Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan


KOMPONEN SASTERA
Drama : Surat Untuk Ina

30. B2DL1E1
31. B2DT1E1

secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua pihak.
Aras 2 (i dan ii)

Melahir
kan pendapat
Mengara
ng karangan
SURAT
KIRIMAN

Maklumat
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)

TIDAK RASMI

Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1 (ii)


Estetik
10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
PENULISAN
Karangan Respons Terbuka: (3)
Surat Kiriman Tidak Rasmi

pengajaran. Aras 1 (i)


10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa, dan unsur bunyi dalam puisi. Aras 1
(i)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang

Peta Pemikiran:
Peta Buih
Berganda
32. B2DT1E1
33. B2DB1E1
34. B3DB1E1
35. B3DL1E1
36. B3DL1E2
37. B4DB1E1
38. B4DT1E1
39. B5DT1E1
Menilai
pendapat
Membuat
keputusan

kohesif. Aras 1 (iii)


12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
8

Ibu Negara Malaysia

SISTEM BAHASA
Kata Tanya
Kata Seru
KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah: Sinopsis dan Tema

Interpersonal3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengant persetujuan dan kata


sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (ii)

3.4 Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan


secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua pihak.
Aras 2 (ii dan iii)
Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.

Merumu
skan maklumat
Mengga
mbarkan suatu
situasi
Peta Pemikiran:

PENULISAN
Karangan Berangsangan
(3)
PKJR
Unit 2: Tema : Perlakuan
Berisiko
Tajuk 1: Mana Lebih Berisiko

Indahnya Bumi Kenyalang

SISTEM BAHASA
Kata Penguat
KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Persoalan
PENULISAN
Ringkasan dan Pemahaman (3)

Aras 1 (iv)
Estetik
9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1 (i)
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (ii dan iii)
11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. Aras 1 (iii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.1.2 Memahami maksud dan implikasi risiko, mengambil risiko dan berisiko
secara umum dan kaitannya dengan tingkah laku penggunaan jalan raya.
1.1.3 Mendefinisikan taktor-faktor risiko dan tingkah laku yang berkaitan,
meliputi persekitaran jalan raya dan situasi perjalanan untuk semua pengguna
jalan raya.
Interpersonal3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengant persetujuan dan kata
sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (ii)

3.4 Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan


secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua pihak.
Aras 2 (ii dan iii)

Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik

Peta Alir
40. B2DT1E1
41. B2DB1E1
42. B3DB1E1
43. B3DB1E2
44. B3DT1E1
45. B4DT1E1
Membuat
penilaian tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Mencad
angkan
penyelesaian
Melahir
kan pendapat
peribadi
Peta Pemikiran:
Peta Pelbagai
Alir

9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1 (i)
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (ii dan iii)
11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. Aras 1 (iii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan

perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

10

Lima Langkawi
SISTEM BAHASA
Kata Pengegas
Kata Nafi,
Kata Pemeri

KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Watak dan Perwatakan

Interpersonal3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengant persetujuan dan kata


sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (ii)
3.4 Mempertimbangkan semua aspek yang dikemukakan dalam perundingan
secara rasional untuk mencapai kata sepakat supaya diterima oleh semua pihak.
Aras 2 (ii dan iii)
Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik

46. B1DL1E1
47. B2DB1E1
48. B3DL1E1
49. B3DL1E2
50. B3DT1E1
51. B3DT1E2
52. B4DT1E1
53. B4DT1E2
54. B5DB1E1
56. B5DT1E1
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera
Menilai
tindakan secara
kritis
Membin
cangkan sesuatu
perkara
Mengga
mbarkan suatu
situasi

11

PENULISAN
Karangan Respons
Terbuka: (4) Surat Kiriman Rasmi
PKJR
Unit 2: Tema: Perlakuan
Berisiko
Tajuk 2: Berjalan
Membelakangkan Lalu Lintas

Sukan Memanah

SISTEM BAHASA
Kata Sendi Nama
KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Latar
PENULISAN
Karangan Berangsangan (4)

9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk
menyampaikan maklumat. Aras 1 (ii dan iii)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (ii dan iii)
11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. Aras 1 (iii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.1.1 Mengenal pasti masalah nahas jalan raya di Malaysia dan trauma akibat
daripada nahas.
1.1.2 Memahami maksud dan implikasi risiko, mengambil risiko dan berisiko
secara umum dan kaitannya dengan tingkah laku penggunaan jalan raya.
4.1.1 Mengenal pasti situasi berisiko yang boleh menyebabkan pejalan kaki
terlibat dalam nahas.
4.1.2 Mengetahui kepentingan menggunakan kemudahan untuk pejalan kaki,
memilih tempat dan masa yang selamat untuk melintas.
Interpersonal4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai
pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Aras 1 (i)
4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional dan adil bagi
meyakinkan pihak yang terlibat. Aras 2 (i)
Maklumat
7.6 Membezakan fakta dengan pandangan dalam bahan yang dirujuk. Aras 1 (iv)
7.7 Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat.
Aras 1 (v)
7.7 Memahami laras bahasa bagi pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat.
Aras 1 (v dan vi)
Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)

Peta Pemikiran:
Peta Pokok
57. B1DT1E1
58. B2DL1E1
59. B2DB1E1
60. B2DT1E1
61. B3DT1E1
62. B5DB1E1
63. B5DB1E2
64. B5DT1E1
Menyatakan
semula

Mengem
bangkan
imaginasi
Peta Pokok
65. B2DT1E1
66. B2DB1E1
67. B3DT1E2
68. B4DB1E1
69. B5DB1E1
70. B6DT1E2

10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa dan sudut pandangan. Aras 1 (ii dan iii)
11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta
menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. Aras 1 (i)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. Aras 1 (i)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif.
Aras 1 (ii dan iii)
12

Pahlawan Perkasa
SISTEM BAHASA
Kata Arah

KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Plot
PENULISAN
Karangan Respons
Terbuka: (4) Laporan
PKJR
Unit 3: Tema: Pengaruh
Rakan Sebaya;
Tajuk 1: Pengaruh Atas Tindakan
yang Kita Lakukan

Interpersonal 4.2 Menjelaskan dan membuktikan pertimbangan secara rasional


dan adil bagi meyakinkan pihak yang terlibat. Aras 2 (i)
Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi. Aras 1 (iv)
Estetik
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (ii dan iii) 1 (iv dan v)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.1.4 Mengenal pasti dan memahami faktor risiko yang memberikan kesan atas
keselamatan remaja sebagai pengguna jalan raya termasuk
1.2.1 Mengenali sikap positif dan negatif serta cara sikap tersebut boleh

Mengklasifikasi
kan maklumat

Melahir
kan pendapat
peribadi
Memani
pulasi maklumat

Peta Buih
Berganda
71. . B1DB1E1
72. B1DT1E1
73. B2DB1E1
74. B2DT1E1
75. B3DB1E1
76. B5DB1E2
77. B6DB1E2

Membua
t penilaian
tentang nilai dan
pengajaran yang
dibawa dalam
genre sastera

memberikan kesan atau mempengaruhi keselamatan di jalan raya.


1.2.2 Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi sikap bagi penggunaan
jalan raya yang lebih selamat.
13.4 Mengenal pasti dan menggunakan kemahiran membuat keputusan dan
perancangan untuk membolehkan penggunaan jalan raya yang lebih selamat.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22 30 MAC 2014)


13

Internet Jaringan Maklumat


SISTEM BAHASA
Kata Pascakata
KOMPONEN SASTERA
Novel Wira Persona
Avatari: Binaan Plot
PENULISAN
Karangan Respons Terbuka: (5)
Perbahasan

Interpersonal4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai


pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Aras 1 (i)
Maklumat
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1 (i)

8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)

Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iv dan v)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

Mencad
angkan
penyelesaian
Memani
pulasi maklumat

Menilai
tindakan yang
dilakukan
Membua
t penilaian
tentang

Peta Alir
78. B1DB1E1
79. B2DB1E1
80. B2DT1E1
81. B4DT1E1
82. B4DT1E2
83. B4DL1E1
84. B4DB1E1
85. B5DT1E1
86. B5DL1E1
87. B6DT1E1

pengajaran
dalam genre
sastera
14

Taman Negara Gunung Mulu

SISTEM BAHASA
Kata Bantu
K0MPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Teknik Plot
PENULISAN
Karangan Berangsangan
(5)

PKJR

Unit 3: Tema: Pengaruh


Rakan Sebaya
Tajuk 2: Dalam Kawalan Saya

Interpersonal4.1 Mengesan kecondongan pendapat dan menimbangkan pelbagai


pilihan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan. Aras 1 (i)
Maklumat
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1 (i)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)
Estetik
10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.2.1 Mengenali sikap positif dan negatif serta cara sikap tersebut boleh
memberikan kesan atau mempengaruhi keselamatan di jalan raya.
1.2.2 Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi sikap bagi penggunaan
jalan raya yang lebih selamat.
13.4 Mengenal pasti dan menggunakan kemahiran membuat keputusan dan
perancangan untuk membolehkan penggunaan jalan raya yang lebih selamat.

Membin
cangkan sesuatu
perkara
Mengga
mbarkan suatu
situasi

Peta Buih
Berganda
88. B2DB1E1
89. B2DT1E1
90. B3DB1E1
91. B3DL1E1
92. B3DL1E2
93. B4DT1E1
94. B4DB1E1
95. B5DB1E2
96. B6DB1E2
97. B6DT1E2

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera
Membua
t perbandingan
metafora,

personafikasi
dan simile

Belia Harapan Negara

15

SISTEM BAHASA
Kata ganda
KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Gaya Bahasa
PENULISAN
Ringkasan dan pemahaman (5)

16

Pengembaraan MisteriSISTEM
BAHASA

Kata Terbitan

KOMPONEN SASTERA

Novel Sukar Membawa

Interpersonal 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan


bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang sesuai.
Aras 1 (iv)
Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik
10.3 Menyatakan bentuk dan nada puisi. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.5 Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan.
Aras 1 (iv)

Meringk
askan sebuah
rencana
Membua
t generalisasi

Peta Pokok
98. B2DT1E1
99. B3DB1E1
100. B3DB1E2
102. B4DB1E1
103. B4DT1E2
104. B5DB1E2

Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

Interpersonal3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengant persetujuan dan kata


sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (ii dan iii)

Membin
cangkan sesuatu
perkara

Maklumat
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik

Mengga
mbarkan suatu
situasi
Peta Pokok

Tuah : Sambungan Gaya Bahasa


PENULISAN

Karangan Respons
Terbuka: (6) Dialog/ Wawancara /
Forum /Temuramah

10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)

105. B2DB1E1

10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)

106. B2DT1E1
107. B3DB1E1

12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)

108. B3DB1E2
109. B4DB1E1

12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)

110. B6DB1E2

12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan


perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

111. B6DT2E1

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Interpersonal3.0 Berunding secara santun untuk mendapat persetujuan dan kata


sepakat
3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan persetujuan dan kata sepakat
mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (iii)

Maklumat
7.0 Mendapat maklumat daripada pelbagai sumber yang didengar, dibaca, dan
ditonton
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)

Membin
cangkan sesuatu
perkara
Mengga
mbarkan suatu
situasi

PKJR

12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

Unit 4: Tema: Bertindak Tegas


Tajuk 1: Tegas dan Selamat

Pendidikan Keselamatan Jalan Raya


1.3.6 Membina kemahiran komunikasi dengan menunjukkan sikap tegas dalam
menangani pengaruh negatif rakan sebaya.
1.3.7 Mengetahul cara menyuarakan pendapat apabila melakukan perjalanan
dengan seseorang yang tidak mementingkan keselamatan.

17

Pulau Percutian

SISTEM BAHASA
Imbuhan Pinjaman
KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Nilai

PENULISAN
Karangan Berangsangan (6)

Peta Buih
Berganda
112. B2DT1E1

18

Alam Warisan Kita

SISTEM BAHASA
Frasa
KOMPONEN SASTERA
Novel Sukar Membawa
Tuah : Pengajaran
PENULISAN
Ringkasan dan
Pemahaman (6)

PKJR
Unit 4: Tema: Bertindak Tegas
Tajuk 2: Kepentingan Bertindak
Tegas

Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iv)

12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

113.
114.
115.
116.
117.

B2DL1E1
B3DB1E1
B3DT1E1
B4DB1E1
B5DB1E2

Interpersonal3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan persetujuan dan kata


sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (iii)
Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik

10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)


10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iv)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.3.6 Membina kemahiran komunikasi dengan menunjukkan sikap tegas dalam
menangani pengaruh negatif rakan sebaya.

Membin
cangkan sesuatu
perkara
Menukar
bentuk
penyampaian
maklumat.

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Peta Pokok
118. B2DB1E1
119. B2DT1E1
120. B4DT1E1
121. B4DB1E1
122. B5DB1E1
123. B5DB1E2
Membuat
penilaian tentang
pengajaran
dalam genre

1.3.7 Mengetahul cara menyuarakan pendapat apabila melakukan perjalanan


dengan seseorang yang tidak mementingkan keselamatan.

Belian Kayu Bernilai

19

SISTEM BAHASA
Ayat tunggal
KOMPONEN SASTERA
Pantun Empat Kerat
(Agama)

Interpersonal1.0 Berinteraksi untuk menjalin dan mempererat hubungan mesra


1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu
perkara untuk mengekalkan hubungan. Aras 1 (v)
Maklumat
7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan idea utama dan isi
penling tentang pelbagai bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. Aras 1(ii)
Estetik
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

sastera

PENULISAN
Karangan Respons Terbuka: (7)
Ucapan/ Ceramah/ Syarahan

20

21

UJIAN SELARAS

UJIAN SELARAS (PBS)

UJIAN SELARAS

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

Melahir
kan pendapat
peribadi
Mencad
angkan
penyelesaian
Peta Alir
124. B2DB1E1
125. B4DT1E1
126. B4DB1E1
127. B4DT1E1
128. B5DB1E1
129. B5DB1E2
130. B5DT1E1
131. B6DB1E2
132. B6DT1E1
Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

28 MEI HINGGA 15 JUN 2014

Jelapang Padi Kita


- Sumber Mineral

SISTEM BAHASA
Ayat Tanya
Ayat Seruan

KOMPONEN SASTERA
Sajak: Lebah dan Madu

22

PENULISAN
Karangan berangsangan
(7)
PKJR

23

Unit 5: Tema:
Meningkatkan Keselamatan
Pengguna Jalan Raya
Tajuk 1: Semua Orang
Mempunyai Tanggungjawab

Tukang Emas

Interpersonal1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab


tentang sesuatu perkara untuk mengekalkan hubungan. Aras 1 (v)
Maklumat
7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan idea utama dan isi
penling tentang pelbagai bahan yang didengar, dibaca dan ditonton. Aras 1(ii)
Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.3.1 Memahami konsep pengguna alan raya yang bertanggungjawab.
1.3.2 Mengenal pasti hak dan tanggungjawab pengguna jalan raya.
1.3.3 Memahami peraturan, undang-undang dan dasar-dasar jalan raya yang
dapat mengoptimumkan keselamatan semua pengguna jalan raya.
1.3.5 Memahami dan menggunakan kemahiran pengurusan dan kawalan diri
untuk meningkatkan keselamatan diri sendiri dan orang lain.

Melahir
kan pendapat
peribadi
Mengan
alisis maklumat

Peta Buih
133. B2DB1E1
134. B2DT1E1
135. B3DL1E2
136. B3DT1E1
137. B5DB1E1
138. B5DB1E2
139. B2DB1E1
140. B2DT1E1
141. B4DT1E1
142. B4DB1E1
143. B5DB1E1
144. B5DB1E2
145. B6DB1E2

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Interpersonal1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan


kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga, rakan, dan masyarakat dengan

Mengesa
n isi tersurat dan

SISTEM BAHASA
Susunan Ayat tunggal

KOMPONEN SASTERA
Prosa Tradisional :
Hikayat Marakrama

PENULISAN
Ringkasan dan
pemahaman (7)

menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai. Aras 1 (i)


6.3 Mengambil tindakan susulan terhadap pihak tertentu yang berkaitan dengan
barangan dan perkhidmatan. Aras 3 (i)
Maklumat

7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)
Estetik

11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1 (ii dan iii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

isi yang tersirat


dalam bahan
bacaan
Membin
a ayat sendiri
yang gramatis
Peta Pokok
146. B3DB1E1
147. B3DT1E2
148. B4DB1E1
149. B4DT1E1
150. B5DB1E2
151. B6DB1E2
Membuat
penilaian tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

24

Sastera Tradisional Warisan


Bangsa
SISTEM BAHASA
Ayat Aktif

KOMPONEN SASTERA
Cerpen: Tempang

PENULISAN
Karangan Respons
Terbuka: (8) Berita/ Rencana
Akhbar

Interpersonal1.1 Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan


kehidupan harian yang menyentuh diri, keluarga,rakan, dan masyarakat dengan
menggunakan kata, intonasi, dan nada yang sesuai Aras 1 (ii)
6.3 Mengambil tindakan susulan terhadap pihak tertentu yang berkaitan dengan
barangan dan perkhidmatan. Aras 1 (ii)
Maklumat

7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)

Mengara
ng sebuah
rencana
Membua
t generalisasi
Peta Bulatan
152.. B2DT1E1
153. B3DB1E1
154. B3DT1E2
155. B4DT1E1

10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iii, iv)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(iii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iv)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

Jasamu dalam Ingatan

SISTEM BAHASA
Ayat Pasif
KOMPONEN SASTERA
Sambungan cerpen:
Tempang

25

PENULISAN
Karangan Berangsangan
(8)
PKJR

Unit 5: Tema:
Meningkatkan Keselamatan
Pengguna Jalan Raya Tajuk 2:
Sebarkan Maklumat

Interpersonal:1.2 Mendengar dan memberikan respons secara bertulis tentang


sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. Aras 1(vi)
Maklumat
7.6 Membezakan fakta dengari pandangan yang dirujuk. Aras 3 (ii)
7.7 Memahami laras bahasa pelbagai bahan untuk memperoleh maklumat. Aras
3(i)
Estetik:
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1(vii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.1.4 Mengenal pasti dan memahami faktor risiko yang memberikan kesan atas
keselamatan remaja sebagai pengguna jalan raya.
1.3.3Memahami peraturan, undarig-undang dan dasar-dasar jalan raya yang dapat
mengoptimumkan keselamatan semua pengguna jalan raya.
1.3.4 Mengenal pasti dan menggunakan kemahiran membuat keputusan dan
perancangan untuk membolehkan penggunaan jalan raya yang lebih selamat.

156. B4DT1E2
157. B5DB1E2
158. B6DL1E1
159. B6DL1E2
160. B6DB1E1
161. B6DT2E1
Menyatakan
tema dan
persoalan
sesebuah karya
sastera

Membin
cangkan sesuatu
perkara
Mengga
mbarkan suatu
situasi

Peta Buih
Peta Bulatan

162. B2DT1E1
163. B2DB1E1
164. B3DB1E1
165. B3DB1E2
166. B3DT1E1
167. B5DT1E1
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Parlimen Negara Kita

SISTEM BAHASA
Ayat Majmuk Gabungan

KOMPONEN SASTERA
Drama: Ke Arah Mana

26

27

PENULISAN
Ringkasan dan
pemahaman (8)

Angkasa Lepas

SISTEM BAHASA
Ayat Majmuk Pancangan
Relatif
KOMPONEN SASTERA
Pantun Empat Kerat

Interpersonal:1.2 Mendengar dan memberikan respons secara bertulis tentang


sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. Aras 1(vi)
Maklumat:
8.1 Menyaring maklumat mengikut kiasifikas. Aras 1 (i)
Estetik:
10.0 Memahami dan memberikan respons peribadi tentang karya sastera
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa dan sudut pandangan. Aras 1(ii)
11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta
menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1 (ii)
11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. Aras 1 (iii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

Melahir
kan pendapat
peribadi
Mengan
alisis maklumat

Peta Buih
Berganda
Peta Pokok
168. B2DT1E1
169. B2DB1E1
170. B3DB1E1
171. B3DB1E2
172. B6DT2E1

Interpersonal:1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat berdasarkan bahan yang


dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang Aras 1 (iv)
1.4 Bersoal jawab bertatasusila tentang dengan meriggunakan pe!bagai soalan.
Aras 2 (ii)

1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. Aras
3 (ii)
Maklumat:

8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1(ii)

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Melahir
kan pendapat
peribadi
Mencad
angkan
penyelesaian
Peta Pokok

(Berjimat cermat)

PENULISAN
Karangan Respons
Terbuka: (9) Perbahasan
PKJR

Unit 6: Tema: Laju dan


Memecut Tajuk 1: Kawal
Kelajuan: Lindungi Nyawa Anda

8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1(i)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1(i)
Estetik:
10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya. Aras 1 (1)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1(i)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. Aras 1 (i)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1 (i)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iv)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya

2.1.1 Memahami akibat daripada memecut (memandu kenderaan dengan laju


dan/atau melebihi tahap kelajuan).
2.1.5 Mengetahui perbezaan antara had laju, had laju yang ditetapkan, had laju
yang dicadangkan dan kelajuan yang bersesuaian.

28

Cuti Akhir Tahun

SISTEM BAHASA
Ayat Komplemen

Interpersonal:1.2 Mendengar dan memberikan respons secara bertulis tentang


sesuatu yang diperihalkan oleh orang lain. Aras 1(vi)
Maklumat:
8.1 Menyaring maklumat mengikut kiasifikas. Aras 1 (i)

Estetik:
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya

Peta Titi
173. B2DB1E1
174. B2DT1E1
175. B3DB1E1
176. B3DT1E2
177. B4DT1E2
178. B5DB1E2
179. B6DT2E1
180. B6DB1E2
181. B6DT1E1
182. B6DT1E2
Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Melahir
kan pendapat
peribadi
Mencad
angkan
penyelesaian

KOMPONEN SASTERA
Hari Akhir Persekolahan

PENULISAN
Karangan berangsangan
(9)

SISTEM BAHASA
Ayat Majmuk Pancangan
Relatif

29

KOMPONEN SASTERA
Cerpen: Tukang Lama
PENULISAN
Ringkasan dan
pemahaman (9)

PKJR

Unit 6: Tema: Laju dan


Memecut
Tajuk 2: Laju dan Impak

bahasa dan sudut pandangan. Aras 1(ii)

11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta
menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1 (ii)
11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. Aras 1 (iii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

Interpersonal:1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat berdasarkan bahan yang


dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang Aras 1 (iv)
1.4 Bersoal jawab bertatasusila tentang dengan meriggunakan pe!bagai soalan.
Aras 2 (ii)
1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. Aras
3 (ii)
Maklumat:
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1(ii)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1(i)
Estetik:
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (1)
10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya. Aras 1 (1)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan susunan dalam karya sastera serta
menggunakannya penulisan kreatif dan bukan kreatif. Aras 2 (1)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. Aras 1 (i)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

Peta Pokok
183. B2DT1E1
184. B3DB1E1
185. B3DT1E1
186. B3DT1E2
187. B4DT1E1
188. B4DT1E2
189. B6DT2E1
Membuat
perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile
Melahir
kan pendapat
peribadi
Mencad
angkan
penyelesaian

Peta Pelbagai
Alir

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Pendidikan Keselamatan Jalan Raya


2.1.1 Memahami akibat daripada memecut (memandu kenderaan dengan laju
dan/atau melebihi tahap kelajuan).
2.1.2 Memahami dan menerangkan: kesan daya hentaman terhadap sesuatu
objek akibat perlanggaran, hubungan antara daya hentaman dengan impak
nahas (rujuk buku panduan)
2.1.7 Menyatakan bantahan atas amalan memecut kenderaan.

30

31

SISTEM BAHASA
Ayat Komplemen
KOMPONEN SASTERA
Sambungan cerpen:
Tukang Lama
ENULISAN
Karangan Respons
Terbuka (10) : Perbincangan /
Pendapat

SISTEM BAHASA
Ayat Tanya
Sinkof

Interpersonal1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai


situasi.
1.6 Menyatakan perasaan secara berterus terang dan beradab tentang sesuatu
perkara untuk mengekalkan hubungan. Aras 3(i)
Maklumat
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1(i)
8.3 Membuat pertimbangan secara tellti yang telah disusun. Aras 1(ii)
8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat
inferens. Aras 1(ii)

Estetik
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan dalam karya sastera serta mengguna
penulisan kreatif dan bukan kreatif. Aras 1(ii)
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

Menilai
maklumat
Melahir
kan pendapat
peribadi

Interpersonal2.1 Mengemukakan idea yang bernas semasa memberi pendapat


dalam perbincangan. Aras 1(i)
2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan rapi.

2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. Aras 1(ii)
Maklumat

Menilai
maklumat
Membua
t rumusan

Peta Bulatan
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

KOMPONEN SASTERA
Cerpen: Yuran
PENULISAN
Karangan Berangsangan
(10)
PKJR

32

Unit 7: Tema: Apakah


Pemanduan Susah?
Tajuk 1: Apakah yang Sukar
Tentang Pemanduan?

SISTEM BAHASA
Kata Seru
KOMPONEN SASTERA
Sambungan cerpen: Yuran
PENULISAN
Ringkasan dan Pemahaman (10)

8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.Aras 1 (i)

8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1 (i)


8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 2(i)
Estetik
11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta
menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1(ii)
11.3 Membanding beza penggunaan laras bahasa yang sesuai dalam pelbagai
genre. Aras 3(ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
(ii)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
2.1.5 Mengetahui perbezaan antara had laju, had laju yang ditetapkan, had laju
yang dicadangkan dan kelajuan yang bersesuaian.
2.4.1 Mengenal pasti kerumitan, fizikal dan keupayaan kognitif yang diperlukan
untuk memandu atau menunggang kenderaan dengan selamat.
2.4.2 Mengenal pasti gangguan-gangguan utama semasa melakukan perjalanan
yang memberikan kesan kepada keselamatan.
5.1.2 Memahami latihan prapemandu dan pengalaman sebagal penumpang untuk
membina kemahiran pemanduan pada masa hadapan.
Interpersonal2.1 Mengemukakan idea yang bernas semasa memberi pendapat
dalam perbincangan. Aras 1(i)
2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan rapi.
2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. Aras 1(ii)
Maklumat
8.1 Menyaring maklumat mengikut klasifikasi.Aras 1 (i)
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1 (i)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1 (i)

Peta Buih
Membuat
penilaian tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Mengan
alisis maklumat
Membua
t inferens

Peta Pelbagai
Alir

Membua

SISTEM BAHASA

33

34

KOMPONEN SASTERA
Drama: Mendung Hitam Beralih
Jua
PENULISAN
Karangan Respons Terbuka: (11)
Peribahasa / Cogan kata / Slogan
PKJR
Unit 7: Apakah
Pemanduan Susah?
Tajuk 2: Pengetahuan Melalui
Pengalaman

SISTEM BAHASA
Kata Majmuk

8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 2(i)
Estetik
11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera serta
menggunakannya dalam penulisan bukan kreatif. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1(ii)

12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
(ii)

t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera
Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

Interpersonal2.3 Memperkuat hujah dengan menggunakan contoh dan bukti. Aras


1(i, ii)
2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan
perbincangan. Aras 1(ii)
Maklumat
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1(i)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1(i)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1(ii)
Estetik
10.4 Menyatakan jenis, cirri-ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai dan
pengajaran. Aras 1(iv).
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1 (i)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
2.1.5 Mengetahui perbezaan antara had laju, had laju yang ditetapkan, had laju
yang dicadangkan dan kelajuan yang bersesuaian.
2.4.1 Mengenal pasti kerumitan, fizikal dan keupayaan kognitif yang diperlukan
untuk memandu atau menunggang kenderaan dengan selamat.
5.1.2 Memahami latihan prapemandu dan pengalaman sebagai penumpang untuk
membina kemahiran pemanduan pada masa hadapan.

Mengan
alisis maklumat
Membua
t inferens
Peta Alir

Interpersonal2.2 Menghuraikan idea yang bernas secara kritis dan rapi. Aras 1(ii)
2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera
Membua
t perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

Menilai

KOMPONEN SASTERA
Sajak: Jangan
PENULISAN
Karangan Berangsangan (11)

35

SISTEM BAHASA
Ayat Majmuk
KOMPONEN SASTERA
Cerpen: Trauma Embah
PENULISAN
Ringkasan dan
Pemahaman (11)

PKJR

Unit 8: Tema:
Menggunakan Jalan Raya dengan
Selamat dan
BertanggungjawabTajuk 1: Akibat
Membuat Keputusan yang Salah

perbincangan..Aras 1(iii)
Maklumat

8.5 Mentafsirkan maklumat yang telah dipilih secara rasional untuk membuat
inferens. Aras 1(ii)
8.6 Menyemak semula maklumat dan memutuskan ada hendak menerima,
menambah atau menolak maklumat tersebut. Aras 2(ii)
9.1 Menggunakan kata, istilah,frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang tepat
serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif. Aras
1(ii)
9.2 Menentukan format penyampaian dan jenis penulisan yang sesuai untuk
menyampaikan maklumat. Aras 3(ii)
Estetik
12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1 (i)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iv)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

maklumat
Melahir
kan pendapat
peribadi

Interpersonal2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara


dengan isu yang dikemukakan. Aras 3(i)
Maklumat

9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1(i)
9.3 Menyediakan hujah dan alasan untuk menyampaikan pembentangan. Aras 3
(iii)
Estetik
11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1(ii)
11.3 Membandingkan penggunaan laras bahasa dalam pelbagai genre. Aras 1(iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iv)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.3.1 Memahami konsep pengguna alan raya yang bertanggungjawab.

Mengem
ukakan hujah
Membua
t keputusan
Peta pokok

Peta dakap
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Membuat
perbandingan
metafora,
personafikasi
dan simile

1.3.2 Mengenal pasti hak dan tanggungjawab pengguna jalan raya.


1.3.4 Mengenal pasti dan menggunakan kemahiran membuat keputusan dan
perancangan untuk membolehkan penggunaan jalan raya yang lebih selamat.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE-2
13 HINGGA 21 SEPTEMBER 2014

15-21/9/14

SISTEM BAHASA
Susunan Ayat Tunggal
KOMPONEN SASTERA
Sajak: Diari Lama

36

PENULISANKarangan Respons
Terbuka: (12) Cerita/ Cereka/
Imaginasi

37

SISTEM BAHASA
Laras Bahasa
KOMPONEN SASTERA
Syair Wasiat Ayahanda
Siti Zawiyah
PENULISAN
Karangan Berangsangan
(11)

Interpersonal:1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat berdasarkan bahan yang


dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang Aras 1 (iv)
1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. Aras
3 (ii)
Maklumat:
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1(ii)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1(i)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1(i)
Estetik:
10.2 Mengenal pasti perkara yang menarik dalam karya. Aras 1 (1)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan susunan dalam karya sastera serta
menggunakannya penulisan kreatif dan bukan kreatif. Aras 2 (1)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iv)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

Interpersonal3.3 Menyatakan pendirian yang jelas dengan persetujuan dan kata


sepakat mengemukakan maklumat yang relevan. Aras 1 (iii)
Maklumat
7.4 Membaca pantas secara imbasan dan luncuran untuk membuat rujukan
pelbagai bahan bercetak dan bahan elektronik. Aras 1 (iii)

7.5 Memahami dan meneliti maksud tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan.
Aras 1 (iv)
Estetik

10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya
bahasa, dan sudut pandangan. Aras 1 (iv)

Menilai
maklumat
Melahir
kan pendapat
peribadi
Peta pokok
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

Mereka
bentuk gaya
penyampaian
maklumat
Peta Bulatan
Membua
t penilaian
tentang

PKJR

Unit 8: Menggunakan
Jalan Raya dengan Selamat dan
Bertanggungjawab Tajuk
2:Pelumba Jalan

38

12.2 Mengemukakan isi yang bernas dan membina kerangka penulisan. Aras 1
(ii)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (iii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
1.3.2 Mengenal pasti hak dan tanggungjawab pengguna jalan raya.
1.3.4 Mengenal pasti dan menggunakan kemahiran membuat keputusan dan
perancangan untuk membolehkan penggunaan jalan raya yang lebih selamat.

pengajaran
dalam genre
sastera

UJIAN SELARAS AKHIR TAHUN

39

SISTEM BAHASA
Ayat Aktif
Ayat Pasif
KOMPONEN SASTERA
Sepucuk Surat daripada
Kawan
Prosa Tradisional:
Budi Seorang Bapa Angkat
PENULISAN
Ringkasan dan
Pemahaman (12)
Karangan Respons
Terbuka: (12) Karangan jenis fakta

Interpersonal1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat berdasarkan bahan yang


dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang Aras 1 (iv)
1.5 Berbincang dan membidas hujah dengan sopan dalam pelbagai situasi. Aras
3 (ii)

2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara dengan isu
yang dikemukakan. Aras 3(i)
Maklumat
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan. Aras 1(ii)
8.3 Membuat pertimbangan secara teliti terhadap maklumat yang telah disusun.
Aras 1(i)
8.4 Mengolah maklumat secara koheren untuk tujuan tertentu. Aras 1(i)
9.1 Menggunakan kata, istilah, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat yang
tepat serta indah untuk menyampaikan maklumat secara tersusun dan kohesif.
Aras 1(i)
9.3 Menyediakan hujah dan alasan untuk menyampaikan pembentangan. Aras 3
(iii)
Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (1)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1(i)
10.6 Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan,latar, plot gaya

Mengan
alisis maklumat
Peta Buih
Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

bahasa dan sudut pandangan. Aras 1(vii)


11.1 Mengenal pasti gaya bahasa dalam karya bukan sastera. Aras 1(i)
11.2 Menganalisis gaya bahasa dan unsur bunyi dalam karya sastera serta
menggunakannya dalam penulisan kreatif. Aras 1(ii)
12.1 Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib, dan kemas dengan
menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik.
Aras 1
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iv)
12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)
40

SISTEM BAHASA
Kata-kata Hikmat
Ayat Komplemen
Ayat Majmuk
Pancangan Relatif yang
KOMPONEN SASTERA
Syair Kemangkatan Sultan
Sulaiman
Sajak: Asap
Pantun Empat
Kerat (Teka-teki)
PENULISAN
Karangan Berangsangan (12)

Interpersonal 1.3 Menyampaikan maksud yang tersurat dan tersirat berdasarkan


bahan yang dikemukakan dengan menggunakan kata dan ungkapan yang
sesuai. Aras 1 (iv)
1.4 Bersoal jawab secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan. Aras 2 (ii), (iv)
2.4 Mengemukakan cadangan yang membina untuk mencapai tujuan
perbincangan. Aras 1 (ii)
2.5 Memberikan penjelasan secara spontan tentang sesuatu perkara yang
berkaitan dengan isu yang dikemukakan. Aras 1 (ii dan iii)
Maklumat
7.1 Mengenal pasti dan menyatakan gambaran keseluruhan, idea utama, isi
penting, dan isi relevan tentang bahan yang didengar, dibaca, dan ditonton. Aras
1 (i)
7.2 Memahami dan menyatakan maksud perkataan sukar berdasarkan konteks.
Aras 1 (iii)
8.2 Menyusun maklumat mengikut keutamaan.Aras 1 (i)
Estetik
10.1 Menceritakan semula sesebuah karya secara keseluruhan. Aras 1 (i)
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai, dan
pengajaran. Aras 1 (i)
12.3 Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang
kohesif. Aras 1 (ii)
12.4 Menyusun isi dan menggunakan penanda wacana untuk menghasilkan
perenggan yang koheren. Aras 1 (iii)

Mereka
bentuk gaya
penyampaian
maklumat
Mengan
alisis maklumat

Peta Titi

Membua
t penilaian
tentang
pengajaran
dalam genre
sastera

12.6 Mengedit dan memurnikan sesuatu karya yang telah dihasilkan. Aras 1 (iv)

41

UJIAN SELARAS

MENGEMAS KINI PEMFAILAN PBS

( PBS )
42
MENGEMAS KINI PEMFAILAN PBS

43

PENYELARASAN

MENGEMAS KINI PEMFAILAN PBS

(PBS)

CUTI AKHIR TAHUN BERMULA

Anda mungkin juga menyukai