Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Ciencias Sociales EAP Historia Syllabus [Asignatura ‘América Colonial (Siglos XVI— XVI) [Codigo SO 1214 ‘Semestie 2014-2 Créditos 3 créditos (2hty 2 Rp) Horatio Lunes y miércoles de 16:00-17:45. Profesora Dra. Carlota Casalino Sen coasalinos@unmsm edu pe htipufolog.puep.edu pefindex php ?biogid=206 Sumilla Curso teérico-practico del area Informativa del ciclo de Formacién Profesional. En su primera parte, el curso trata de la historia colonial de América desde fa conquista hasta la Independencia en los siglos XVIII y XIX. Se presentan los aspectos econémicos, sociales, politicos y culturales de América colonial de acuerdo con los avances de la historiografia del tema. La segunda parte del curso analiza el proceso de independencia de América haciendo hincapié en las semejanzas y diferencias de la experiencia de los distintos paises. Los temas peruanos sirven de material de comparacién dado que se tienen cursos especiales dedicados a su analisis. Objetivos Alfinal del semestre los estudiantes que aprueben el curso habrén logrado: Analizar conceptos y categorias usados por las Ciencias Sociales para explicar la historia de América colonial, 2. Revisar los principales factores de formacién de la realidad colonial de América, 3. Identificar los diferentes procesos econémicos, sociales, politicos y culturales ccurrides en América entre los siglos XV-XVII 4. Conocer la especificidad de los procesos econémicos, sociales, politicos y culturales ‘ocurtidos en América entre los siglos XVI y XVII 5. Entender la historia de América colonial como un proceso histérico integral y a su vez sujeto a dindmicas particulares de caracter regional. 6. Conocer, familiarizarse y sintetizar la moderna bit principales corrientes historiog América colonial. 7. \dentificar un conjunto de problemas @ hipétesis planteados por la historiografia especializada, acerca de los procesos hist6ricos més significativs de la América colonial. iografia especializada y las cas de analisis e interpretacién sobre la historia deUNIVERSIDAD NACTONAL MAYOR DE SAN MARCOS 2 FACULTAD DE CIENCTAS SOCTALES / ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE HISTORIA ‘AMERICA COLONTAL - 2014-2 Draarlota Catalina Competencias Alfinal del semestre los estudiantes habrén logrado las siguientes competencias: ‘+ Capacidad para analizar los procesos histéricos de América del periodo colonial, ‘+ Capacidad para comparar temas y fend menos entre los virreinatos © Habilidad para definir con sus propias palabras conceptos-clave Enfoque tematico El curso comprende una revision de la historia del Nuevo Mundo correspondiente a los siglos XV al XVIII. El enfoque se centrara en temas econdmicos, culturales, sociales y Politicos. De esa perspectiva se analizarén algunos procesos como la conquista y Colonizacién, la formacién del pensamiento criolo y de la politica imperial, el sistema econémico colonial, el proceso de occidentalizacién, entre otros. Evaluacién La evaluaci6n seré continua lo que se refleja en los componentes de la nota final tal como se sefiala en la siguiente tabla: [Tipo de evaluacién cantidad | Porcentaje | [Asistencia y participacion, medido a tavés de|10 20% ja presentacién de Mapas conceptuales. | individual) | Actividad de evaluacién, medido a través del] 10 15% {trabajo de sintesis de cada tema (colectivo) Examen parcial (individual) 7 30% Presentacion y exposicién de una Monografia] 1 35% final (individual) Total 100% La monografia final sera un breve trabajo donde el estudiante incorpora al menos cinco libros estudiados y reflexiona sobre un tema del syllabus. La extensién no debe ser mayor de diez paginas, a espacio y medio y tamafio de letra Arial. Metodologia EI curso combinara clases expositivas a cargo de la profesora con el trabajo activo y colaborativo de los alumnos. Ello significa una dindmica en la cual se aborda un tema durante dos 0 tres sesiones, Cada tema requiere que el estudiante realice un trabajo previo de estudio de las lecturas obligatorias el que se expresa en la elaboracién de un mapa conceptual. Una vez concluido el tema, y para fortalecer el proceso de apropiacién del conocimiento nuevo, el estudiante trabajara en una monografia. Este trabajo es acumulativo, lo que significa que cada lectura obligatoria es un insumo para el examen parcial y la monograffa finalUNIVERSIDAD NACTONAL MAYOR DE SAN MARCOS: 3 FAGULTAD DE CIENCIAS SOCTALES / ESCUELA ACADEMICO PROFESTONAL DE HISTORIA ‘AMERICA COLONEAL - 2014-2 DraCerota Caalno Las sesiones estén organizadas en cinco etapas, organizadas bajo los conceptos del aprendizaje constructivista: activo, significative y colaborative. Las cinco etapas son: motivacién, recuperacién de saberes previos, desarrollo del tema, aplicacién de lo aprendido; y, evaluacién, Depenciendo el niimero de estudiantes se podran utilizar algunas técnicas para el trabajo colaborativo, como por ejemplo el rompecabezas, en el cual todos los alunos integran dos grupos: el grupo de aprendizaje y el grupo del rompecabezas. * Si seguimos el método de! rompecabezas. En una primera etapa los alumnos integran el arupo de aprendizaje. Los alumnos que tienen la misma lectura se junten para reforzar lo aprendido (representado en sus mapas conceptuales). Asimismo so Preparan para transferir a su grupo del rompecabezas: seleccionaran las ideas Centrales @ identificarén conceptos. En esta etapa es fundamental el aporte individual a través del desarrollo de argumentos que sustenten porqué consideran cules son los aspectos centrales de la lectura. De esta manera los alumnos reforzaran habilidades y competencias necesarias en la formacion profesional. Cada grupo debe arribar a un mapa conceptual consensuado que les servira para trabejar el grupo del rompecabezas. Este mapa conceptual consensuado es el mismo que reparé cada uno pero “enriquecido” con la discusién y el intercambio realizado en al grupo de aprendizaje. Grupo del rompecabezas. Cada integrante presenta a los demas el mapa conceptual que ha trabajado en el grupo de aprendizaje. Asimismo Se cerciora que sus compafieres han entendido lo que se les ha comunicado. Toda la informacion sobre los temas parciales es integrada a través de la discusién y preguntas complementarias en un resumen del grupo. Al final todos los miembros eben estar de acuerdo con ese resumen, el mismo que es entregado a la profesora ara su revision, Temas a desarrollar Pri 1er tema: Panorama genoral y propuesta teérica * Elcontexto del “descubrimiento de América”: América y Europa. * Aspectos te6ricos basicos y generales Segundo tema: Proceso de conquista y coloniza demograficos y culturales + Las relaciones de alteridad entre los conquistadores y los conquistados + Elpapel de las enfermedades durante la conquista * Elproceso de colonizacién cultural: la religién y el imaginario in. Aspectos sociales, Tercer tema: Proceso de configuracién del sistema colonial. Aspectos politicos, sociales y culturales ‘+ Latensién de intereses: el patriotismo criollo y la politica imperial * El sistema econémiico colonial americano: sus elementos y su logica interna, * Tensién entre la colaboracién y el aislacionismo: El proceso de “occident: cin Cuarto tema: El sistema colonial a partir de los borbones, cambios y persistencias + Los efectos de las politicas borbénicas en la mineria y el comercio. * Los efectos de las politicas borbénicas en la sociedad y la politica, ‘* La crisis politica espariola y sus efectos en las coloniasUNIVERSIDAD NACTONAL MAYOR DE SAN MARCOS 4 FACULTAD DE CIENCIAS SOCTALES / ESCUELA ACADEMICO PROFESTONAL DE HISTOREA ‘AMERICA COLONIAL - 2014-2 Dra.cerotaCasaino Programa del curso segtin el calendario ‘Semana [Fecha tema 1 18 y 20 de agosto Presentacién y organizacién del curso 2 25 y 27 de agosto Panorama general de América antes de Colén. 3 1y3 de septiembre Panorama general de América después de Coién 4 By 10 de septiembre Contexto: ‘primera globalizacion y la economia mundo 5 ‘Sy 17 de septiembre | Aspectos tedricos: formacion del estado modemo 6 22 24 de septiembre | Aspectos tecricos: las instituciones exiractivistas a 29 de septiembre y 1 de|Las relaciones de alteridad entre Io octubre conquistadores y los conquistados 8 6 de octubre Examen parcial 7 9 13 15 de octubre El papel de las enfermedades durante la conquista 10 20 y 22 de octubre EI proceso de colonizacién cultural: la religion y el | imaginario 7 27 y 28 de octubre La tensién de infereses: el pairiotismo oriolo y la politica imperial | 2 Sy 5 de noviembre EI sistema econémico colonial americano: sus elementos y su légica interna. 3 Oy 12 de noviembre Tensién entre la colaboracién y el aislacionismo: El proceso de “occidentalizacién” 14 17 y 10 de noviembre Los efectos de las politicas borbénicas en la mineria y el comercio. 5 | 24-26 de noviembre Los efectos de las politicas borbénicas en la sociedad y la politica 6 Ty 3 de diciembre La crisis politica espafiola y sus efectos en las colonias 7 10-de diciembre Enirega y exposici6n de monografia Bibliografia: * Acemoglu, Daron & James Robinson.- Por qué fracasan los paises. Los origenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Deusto, Colombia, 2012 + Bemard, Carmen y Serge Gruzinski- Historia del Nuevo Mundo. Del Descubrimiento a la Conquista. La experiencia europea, 1492-1550. FCE, México, 1996. + Alberto, Solange. Inquisicién y Socieded en México 1871-1700. FCE, México, 2000. * Brading, David.- Orbe indiano. De la monarquia cetdiica a la repablica cridlla, 1892-1867. FCE, México, 1992. + Brading, David.- Mineros y comerciantes en of México borbénico (1763-1810). FCE, México, 2004, . * Carmagnani, Marcello.- El otro Occidente, América Latina desde la invasion europea hasta la globalizacién. FCE, México, 2004, * Cook, Noble David.- La conquista biolégica. Las enfermedades en el Nuevo Mundo. Siglo XXled,, Espafia, 2005, 263 p. * Eliot John H.. Imperios del Mundo Atiéntico. Espafia y Gran Bretafia en América (1492- 1830). ‘Taurus, México, 2009. + Guerra, Frangois Xavier y Marie Danielle Demélas.- Origenes de la democracia en Espatia y América. 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