1.
(E)
Educator ( Pendidik )
2.
(M)
Manager
3.
(A)
Administrator
4.
(S)
Supervisor
5.
(L)
Leader ( Pemimpin )
6.
(I)
Inovator
7.
(M)
Motivator
No.
1.
Komponen
Aspek
bimbingan
konseling
yang baik)
2.
b. Kemampuan
menyusun
organisasi
personalia di sekolah
c. Kemampuan menggerakkan staf, guru,
dan karyawan
d. Kemampuan
daya sekolah
mengoptimalkan
sumber
No.
3.
Komponen
Aspek
mengelola
administrasi
mengelola
administrasi
mengelola
administrasi
mengelola
administrasi
KBM
b. Kemampuan
kesiswaan
c. Kemampuan
ketenagaan.
d. Kemampuan
sarana prasarana
e. Kemampuan mengelola perseteruan
4.
menyusun
program
melaksanakan
program
supervise
b. Kemampuan
supervise
c. Kemampuan
memanfaatkan
hasil
supervise
5.
6.
No.
Komponen
Aspek
7.
atau fisik
b. Kemampuan mengatur lingkungan kerja
non fisik
c. Kemampuan
menetapkan
prinsip
ASPEK
Kemampuan
Membimbing
INDIKATOR
a. Menyusun
program
pengajaran
dan
bimbingan konseling
b. Melaksanakan program pengajaran dan
bimbingan konseling
c. Mengevaluasi hasil belajar siswa
d. Melaksanakan program pengayaan dan
remedial
2.
3.
Kemampuan
membimbing karyawan
Kemampuan
a. Kegiatan ekstrakurikuler
membimbing
No.
4.
ASPEK
INDIKATOR
Kemampuan mengem-
bangkan staf
b. Melalui
kegiatan
pertemuan
dengan
teman sejawat
c. Melalui kegiatan seminar / diskusi
d. Melalui penyediaan bahan bacaan
e. Memperhatikan kenaikan pangkat
f. Mengusulkan kenaikan jabatan melalui
seleksi calon
5.
Kemampuan belajar
mengikuti iptek
ASPEK
INDIKATOR
Kemampuan menyusun
program
2.
Kemampuan menyusun
organisasi/personalia di
(wakasek/wali
sekolah
murid/KTU/bendahara/dsb)
b. Memiliki susunan personalia pendukung
antara lain Pembina pramuka, Pembina
TUS, Pembina OSIS, Pembina olah raga.
c. Menyusun
No.
ASPEK
3.
Kemampuan menggerak-
a. Memberikan arahan
karyawan)
INDIKATOR
melaksanakan tugas
4.
No.
1.
ASPEK
Kemampuan mengelola
administrasi KBM
INDIKATOR
a. Memiliki kelengkapan data administrasi
KBM
b. Memiliki kelengkapan data administrasi
bimbingan konseling
2.
Kemampuan mengelola
administrasi kesiswaan
kelengkapan
data
kegiatan
ekstrakurikuler
3.
Kemampuan mengelola
administrasi ketenagaan
4.
Kemampuan mengelola
administrasi keuangan
No.
5.
ASPEK
Kemampuan mengelola
administrasi sarana
prasarana
INDIKATOR
a. Memiliki kelengkapan data administrasi
gedung / runag.
b. Memiliki kelengkapan data administrasi
meubelair, dll
c. Memiliki kelengkapan data administrasi
alat lab.
Kemampuan mengelola
administrasi persuratan
ASPEK
Kemampuan menyusun
program supervisi
INDIKATOR
a. Memiliki program supervisi kelas (KBM)
dan BK
b. Memiliki program supervisi untuk
kegiatan ekstrakurikuler
c. Memiliki program supervisi kegiatan
lainnya (perpustakaan, ujian,
2.
administrasi, dsb.)
a. Melaksanakan program supervisi kelas
(klinis)
b. Melaksanakan program supervisi
kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan lain
c. Melaksanakan program supervisi
kegiatan administrasi sekolah
No.
ASPEK
3.
INDIKATOR
a. Memanfaatkan hasil supervisi untuk
peningkatan kinerja guru/karyawan
b. Memanfaatkan hasil supervisi untuk
pengembangan sekolah
No.
1.
ASPEK
INDIKATOR
b. Percaya diri
c. Bertanggung jawab
d. Berani mengambil resiko
e. Berjiwa besar
2.
dengan baik
(TU/laboran/pustakawan, dsb.)
c. Memahami kondisi siswa
3.
4.
Kemampuan mengambil
keputusan
5.
Kemampuan
berkomunikasi
ASPEK
Kemampuan mencari /
menemukan gagasan
baru untuk pembaharuan
sekolah
2.
Kemampuan melakukan
pembaharuan di sekolah
INDIKATOR
a. Mampu mencari/menemukan gagasan
baru
b. Mampu mengadopsi gagasan baru dari
pihak lain
a. Mampu melakukan pembaharuan
dibidang KBM/BK
No.
1.
ASPEK
Kemampuan mengatur
lingkungan kerja (fisik)
INDIKATOR
a. Mampu mengatur ruang kantor guru,
kantor TU yang kondusif untuk bekerja
b. Mampu mengatur ruang kelas, BK, UKS
c. Mampu mengatur ruang laboratorium
yang kondusif untuk praktikum
d. Mampu mengatur perpustakaan yang
kondusif untuk belajar
e. Mampu mengatur halaman lingkungan
sekolah yang sejuk dan teratur.
No.
2.
ASPEK
Kemampuan mengatur
lingkungan kerja
(nonfisik)
INDIKATOR
a. Mampu menciptakan hubungan kerja
yang harmonis sesame guru
b. Mampu menciptakan hubungan kerja
yang harmonis sesame karyawan
c. Mampu menciptakan hubungan kerja
yang harmonis guru dan karyawan
d. Mampu menciptakan hubungan kerja
yang harmonis antara sekolah dengan
lingkungan.
3.
Kemampuan menetapkan
prinsip penghargaan dan
hukuman