Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMK TAMTAMA PREMBUN

Kelas / Semester

: XI / 2

Mata Pelajaran

: IPA

Standar Kompetensi :
2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
Kompetensi Dasar
2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah.
Indikator
1. Mengidentifikasi karakteristik limbah.
2. Melakukan pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud
limbah.
3. Memilih cara pengolahan limbah yang sesuai dengan limbah yang akan ditangani.
Alokasi waktu

: 14 x 45 ( 7 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi karakteristik limbah.
2. Melakukan pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud
limbah.
3. Memilih cara pengolahan limbah yang sesuai dengan limbah yang akan
ditangani.
B. Materi Pembelajaran:
Karakteristik Dan Cara Penanganan Limbah
C. Metode Pembelajaran
1. Model
: Cooperative Learning
2. Metode
: Diskusi Informasi, pengamatan, dan studi pustaka.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa,
apa yang kalian ketahui tentang karakteristik limbah?
b. Kegiatan Inti
1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali
mengetahuan awal siswa melalui tanya jawab tentang karakteristik limbah
2. Guru menginformasikan pada siswa tentang karakteristik limbah
3. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas tentang karakteristik limbah
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari.
Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
1

Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa


tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang penanganan limbah
cair
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang penanganan
limbah cair
3. Guru memberikan pengembangan konsep tentang penanganan limbah cair
yang ada di lingkungan sekolah.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru aja dipelajari
Pertemuan 3
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang penanganan limbah
padat
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang penanganan
limbah padat
3. Guru memberikan pengembangan konsep tentang penanganan limbah
padat yang ada di lingkungan sekolah.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru aja dipelajari
3. Guru memberi tugas siswa untuk membuat majalah dinding, tentang
penanganan limbah, diberi waktu + 2 minggu untuk dikumpulkan
Pertemuan 4
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan Inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang penanganan limbah
gas.
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang penanganan
limbah gas.
c.

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari

Pertemuan 5
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pada pertemuan sebelumnya
2

b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang penanganan limbah
B3 (bahan berbahaya dan beracun)
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang penanganan
limbah B3 (bahan berbahaya dan beracun)
3. Guru memberikan pengembangan konsep tentang penanganan limbah B3
(bahan berbahaya dan beracun) yang ada di lingkungan sekolah.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru aja dipelajari
Pertemuan 6
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru mengoordinasi siswa dalam kelompok untuk memilih artikel-artikel
majalah dinding.
2. Guru bersama peserta didik menyusun majalah dinding yang akan
dipublikasikan
3. Guru membimbing siswa dalam menyusun majalah dinding.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa memasang majalah dinding di tempat yang telah
tersedia.
2. Guru menginformasikan kepada siswa untuk persiapan ulangan pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan 7
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menerangkan secara global atau mengulang kembali tentang
penanganan limbah.
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya
3. Guru menjawab pertanyaan peserta didik
4. Guru membagikan soal ulangan
5. Peserta didik mengikuti ulangan
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengumpulkan lembar jawaban siswa
2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu membaca
tentang pembuatan kompos
D. Sumber Belajar
1. Ilmu pengetahuan alam XI SMK/MAK,Ir H. Purwo Sutanto. Margareta Nini
Moeljati, SKM. Saka Mitra Kompetensi.
2. IPA untuk SMK kelas XI. Sutrisno . Yudhistira
3. Buku-buku referensi yang relefan
E. Penilaian Hasil Belajar
1.

Teknik penilaian: Tes tertulis.


3

2.

Bentuk instrument : tes pilihan ganda dan isian.

Kepala Sekolah

Prembun, Juli 2010


Guru Mata Pelajaran

Drs. Budhy Santoso

Fitri Yani Ningsih, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah

: SMK TAMTAMA PREMBUN

Kelas / Semester

: XI / 2

Mata Pelajaran

: IPA

Standar Kompetensi :
2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
Kompetensi Dasar
2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah.
Indikator
1. Membedakan cara pembuatan kompos cair dan padat.
2. Melakukan pengolahan limbah padat rumah tangga.
Alokasi waktu

: 10 x 45 ( 5 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Membedakan cara pembuatan kompos cair dan padat.
2. Melakukan praktek membuat kompos.
4

3. Melakukan pengolahan limbah padat rumah tangga.


B. Materi Pembelajaran:
Pemanfaatan Limbah menjadi Kompos
C. Metode Pembelajaran
1. Model
: Cooperative Learning
2. Metode
: Diskusi Informasi, eksperimen, dan studi pustaka.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa,
apa yang kalian ketahui tentang kompos?
b. Kegiatan Inti
1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali
mengetahuan awal siswa melalui tanya jawab tentang kompos
2. Guru menginformasikan pada siswa tentang pembuatan kompos.
3. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas tentang pembuatan kompos.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari.

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang jenis kompos dan
manfaat kompos
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang jenis
kompos dan manfaat kompos
3. Guru memberikan pengembangan konsep tentang jenis kompos dan
manfaat kompos
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru aja dipelajari
Pertemuan 3
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang kandungan hara dan
macam-macam kompos.
5

2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang kandungan


hara dan macam-macam kompos.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru aja dipelajari
3. Guru memberi tugas siswa untuk mempersiapkan praktek membuat
kompos pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 4
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok untuk
praktek membuat kompos
b. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing peserta didik melakukan praktek membuat kompos.
2. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyiapkan alat dan bahan
untuk membuat kompos.
3. Siswa melakukan praktek membuat kompos.
c. Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil praktek.
Pertemuan 5
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menerangkan secara global atau mengulang kembali tentang
pembuatan kompos.
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya.
3. Guru menjawab pertanyaan peserta didik.
4. Guru membagikan soal ulangan.
5. Peserta didik mengikuti ulangan.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengumpulkan lembar jawaban siswa.
2. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu membaca
tentang penanganan limbah
F. Sumber Belajar
1. Ilmu pengetahuan alam XI SMK/MAK,Ir H. Purwo Sutanto. Margareta Nini
Moeljati, SKM. Saka Mitra Kompetensi.
2. IPA untuk SMK kelas XI. Sutrisno . Yudhistira
3. Buku-buku referensi yang relevan
G. Penilaian Hasil Belajar
3.

Teknik penilaian: Tes tertulis.

4.

Bentuk instrument : tes pilihan ganda dan isian.

Kepala Sekolah

Prembun, Juli 2010


Guru Mata Pelajaran

Drs. Budhy Santoso

Fitri Yani Ningsih, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah

: SMK TAMTAMA PREMBUN

Kelas / Semester

: XI / 2

Mata Pelajaran

: IPA

Standar Kompetensi :
2. Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
Kompetensi Dasar
2.5 Mendeskripsikan cara-cara memanfaatkan limbah.
Indikator
1. Mempraktekkan pemanfaatan limbah kertas dengan daur ulang.
2. Menjelaskan pemanfaatan limbah yang dapat didaur ulang.
Alokasi waktu

: 16 x 45 ( 8 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mempraktekkan pemanfaatan limbah kertas dengan daur ulang.
2. Menjelaskan pemanfaatan limbah yang dapat didaur ulang.
B. Materi Pembelajaran:
Pemanfaatan Limbah dengan proses daur ulang
Proses Pembuatan kertas daur ulang
C. Metode Pembelajaran
1. Model
: Cooperative Learning
2. Metode
: Diskusi Informasi, eksperimen, dan studi pustaka.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa,
apa yang kalian ketahui tentang proses daur ulang limbah?
b. Kegiatan Inti
7

1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali


mengetahuan awal siswa melalui tanya jawab tentang proses daur ulang
limbah.
2. Guru menginformasikan pada siswa tentang proses daur ulang limbah.
3. Guru bersama siswa melakukan diskusi kelas tentang proses daur ulang
limbah.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari.
Pertemuan 2
a.

Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa

tentang materi pada pertemuan sebelumnya


b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang pemanfaatan limbah
kertas melalui proses daur ulang.
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang pemanfaatan
limbah kertas melalui proses daur ulang.
3. Guru memberikan pengembangan konsep tentang pemanfaatan limbah
kertas melalui proses daur ulang.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari
3. Guru memberi tugas siswa untuk mempersiapkan praktek membuat
kertas daur ulang pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 3
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok untuk praktek
membuat kertas daur ulang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing peserta didik melakukan praktek membuat kertas daur
ulang.
2. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyiapkan alat dan bahan
untuk praktek membuat kertas daur ulang.
3. Siswa melakukan praktek membuat kertas daur ulang.
c. Kegiatan Penutup
1.
2.

Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil praktek.


Guru memberikan tugas kepada siswa pada pertemuan berikutnya untuk
mempersiapkan pembuatan produk dari kertas daur ulang yang telah
dibuat.
8

Pertemuan 4
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok untuk praktek
membuat produk dari kertas daur ulang.
b. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing peserta didik melakukan praktek membuat produk
dari kertas daur ulang.
2. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menyiapkan alat dan bahan
untuk praktek produk dari kertas daur ulang.
3. Siswa melakukan praktek membuat produk dari kertas daur ulang.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengumpulkan hasil karya yangn telah dibuat siswa.
2. Karya yang terbaik akan dipamerkan.
3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya yaitu membaca
tentang penanganan limbah plastik.
Pertemuan 5
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang apa yang kalian ketahui tentang pemanfaatan limbah plastik?
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang pemanfaatan limbah
plastik.
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang pemanfaatan
limbah plastik.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari.
Pertemuan 6
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang apa yang kalian ketahui tentang biogas?
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang pemanfaatan limbah
menjadi biogas.
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang pemanfaatan
limbah menjadi biogas.
3. Guru memberikan pengembangan konsep tentang pemanfaatan limbah
menjadi biogas.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari
Pertemuan 7
9

a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang apa yang kalian ketahui tentang pemanfaatan limbah pabrik?
b. Kegiatan inti
1. Guru menginformasikan pada peserta didik tentang pemanfaatan limbah
pabrik.
2. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas tentang pemanfaatan
limbah pabrik.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman.
2. Guru memberikan pos tes untuk mengetahui daya serap materi
pembelajaran yang baru saja dipelajari.
Pertemuan 8
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi sebelumnya
b. Kegiatan inti
1. Guru menerangkan secara global atau mengulang kembali tentang materi
pemanfaatan limbah dengan proses daur ulang.
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya.
3. Guru menjawab pertanyaan peserta didik.
4. Guru membagikan soal ulangan.
5. Peserta didik mengikuti ulangan.
c. Kegiatan Penutup
1. Guru mengumpulkan lembar jawaban siswa.
2. Guru memberikan kisi-kisi soal untuk ujian akhir semester.
E. Sumber Belajar
1. Ilmu pengetahuan alam XI SMK/MAK,Ir H. Purwo Sutanto. Margareta Nini
Moeljati, SKM. Saka Mitra Kompetensi.
2. IPA untuk SMK kelas XI. Sutrisno . Yudhistira
3. Buku-buku referensi yang relefan
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian: Tes tertulis.
2. Bentuk instrument : tes pilihan ganda dan isian.

Kepala Sekolah

Prembun, Juli 2010


Guru Mata Pelajaran

Drs. Budhy Santoso

Fitri Yani Ningsih, S.Si

10