Anda di halaman 1dari 7

YAYASAN ADHIGUNA KENCANA

SMK BHAKTI KENCANA CIAWI
Izin Nomor : 421.5/6122/Disdik/2008
Jln. Raya Ciawi KM. 20 No. 19A Sukaresmi, Pakemitan Kidul, Ciawi
Tasikmalaya 46156
Tlp. (0265) 455111, E-mail: smk_bkc@yahoo.co.id,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Waktu

: SMK Bhakti Kencana Ciawi
: Semua Program Keahlian
: X/1
: Bahasa Inggris -Wajib
: Expressing Compliment
: 2 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan Komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji
bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
C.
1.
2.
3.
4.
5.

Indikator Pencapaian Kompetensi
Terlibat aktif dalam pembelajaran Expressing Compliment
Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Mengekspresikan kembali ungkapan yang ada dalam Expressing Compliment
Terampil mempraktekkan ungkapan- ungkapan Expressing Compliment

Adm. B. ING 2014/2015

SMK Bhakti Kencana Ciawi

mengabsen. Adm. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat. Materi Bahasa Inggris . dan unsur kebahasaan). 1. kebersihan. 4. ING 2014/2015 Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Memeriksa kondisi kelas. 2.Mengeksplorasi Siswa memuji bersayap dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi. struktur teks.Ungkapan ineraksi sosial . perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia. role-play. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran tentang Expressing Complimentl ini diharapkan siswa dapat: 1. kerapihan. kemungkinan menggunakan ungkapan lain. Siswa mengikuti interaksi memuji bersayap. Mengasosiasi Siswa membandingkan ungkapan memuji bersayap SMK Bhakti Kencana Ciawi . siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antara berbagai ungkapan memuji bersayap dalam bahasa Inggris. 3. 3.D. memotivasi Siswa diberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran Mengamati 70 menit Siswa mendengarkan/menonton interaksi memuji bersayap. Menerapkan ungkapan Expressing Compliment dalam kehidupan sehari-hari. 2. 10 menit disiplin serta kesiapan siswa Berdoa. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. dsb. Mengekspresikan ungkapan Expressing Compliment. Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis project based learning. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Mempertanyakan (questioning) Dengan bimbingan dan arahan guru. memberi saran dan kritik 2. Inti 1. J. menjawab pertanyaan. 3. E. siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi memuji bersayap (fungsi sosial.Bahan Tayangan video conversation tentang ineraksi sosial I. dan kegiatan lain yang terstruktur. Siswa menirukan model interaksi memuji bersayap Dengan bimbingan dan arahan guru. B.

Pengetahuan a. 2. 4. 1. ING 2014/2015 Pengamatan latihan soal Waktu Penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi dan Penyelesaian tugas individu dan kelompok SMK Bhakti Kencana Ciawi . 2. 3. Teknik Penilaian: pengamatan. Prosedur Penilaian: No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian 1. 4. tugas 2. 5. b. di dalam dan di luar kelas. 4. Alat/Media/Sumber Pembelajaran Alat tulis Bahan tayang Infocus Laptop/ Note Book Lembar Penilaian L. 3. K. Penutup 1. B. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. Siswa menyimak hasil pengamatan bersama guru 10 menit Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang baru saja berlangsung Siswa diberikan 5 soal sebagai tugas di rumah Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. Terlibat aktif dalam pembelajaran tentang Expressing Compliment. Mengkomunikasikan Siswa memuji dengan bahasa Inggris. 2. Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal). Penilaian Hasil Belajar 1. Sikap Pengamatan a. Siswa membandingkan antara ungkapan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa. Mengekspresikan ungkapan-ungkapan Expressing Compliment Adm.2. 3.

Adm. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. Keterampilan a. Instrumen Penilaian Hasil belajar Latihan Soal: 1. B. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. 3. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. Terampil mempraktekan ungkapan-ungkapan Expressing Compliment. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 1. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Make a conversation about Expressing Compliment LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Waktu Pengamatan : Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Expressing Compliment 1. Teknik Penilaian Pengamatan dan latihan soal Waktu Penilaian Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi M.No Aspek yang dinilai 3. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. ING 2014/2015 SMK Bhakti Kencana Ciawi . 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. 2. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

B.Format Rekap Penilaian Aspek Sikap dalam Proses Pembelajaran Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. ING 2014/2015 SMK Bhakti Kencana Ciawi . No Nama Siswa Sikap Aktif Bekerjasama Toleran KELAS XL1 KB B SB KB B SB KB B SB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Keterangan: KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Adm.

1. Sangat terampill.l 3. jika mampu mempraktekan ungkapan yang ada dalam Expressing Compliment dalam kehidupan sehari-hari.l Format Rekap Penilaian Aspek Keterampilan dalam Proses Pembelajaran Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2013/2014 Waktu Pengamatan : Indikator terampil menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat mengekpresikan ungkapan-ungkapan yang ada dalam Expressing Compliment. ING 2014/2015 SMK Bhakti Kencana Ciawi . B. 2. Terampil jika mampu mengekspresikan ungkapan-ungkapan yang ada dalam Expressing Compliment. Keterampilan Menerapkan konsep dan strategi No Nama Siswa pemecahan masalah KT T ST 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Adm.

M. Agustus 2014 Mengetahui. 19650528 198803 1 007 Dindin Hendra M. Adm. Y. Kepala Sekolah. S.Pd.No Nama Siswa Keterampilan Menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah KT T ST 33 34 Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil Tasikmalaya. S.Pd. B... NIP.Pd NIP. Guru Mata Pelajaran Asep Mahmud. ING 2014/2015 SMK Bhakti Kencana Ciawi .