Anda di halaman 1dari 12

BAB III

PELAKSANAAN TINDAK KEPEMIMPINAN
A. Pelaksanaan Rencana Tindak Kepemimpinan
1. Pelaksanaan Supervisi Akademik
Supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu pendidik mengembangkan
kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kegiatan Supervisi Akademik secara umum dilaksanakan meliputi kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, analisis hasil supervisi akademik dan tindak lanjut supervisi akademik . Adapun
kegiatan tersebut adalah sebagai berikut :
a.

Persiapan
Menyusun Perencanaan Supervisi Akademik
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah;

a.

Sosialisasikan supervisi akademik;
Pada tahap ini yang dilakukukan adalah;
Perencanaan supervisi akademik di sosialisasikan kepada guru yang akan di supervisi, dalam
sosialisasi tersebut diduatlah kesepakatan waktu bersama guru yang akan disupervisi.

b. Menyusun instrumen supervisi;
Instrumen yang perlu di persiapkan dalam tahap ini adalah;
1. tindak lanjut hasil supervisi
2. Intrumen rencana kegiatan pembelajaran
3. Intrumen observasi kelas
4. Intrumen kunjungan kelas pada proses pembelajaran
5. Daftar pertanyaan setelah observasi ( feetback / pos observasi )
c.

Intrumen Menyusun jadwal supervisi;
Berdasarkan diskusi dengan guru-guru SD Negeri 2 Seponti dan SD Negeri 11 Durian Sebatang,
disepakati jadwal pelaksanaan supervisi akademik adalah sebagai berikut :
hari tanggal

:

Senin – Kamis

tanggal

:

10 Mei – 23 Mei 2013

3) Meminta silabus dan RPP pembelajaran 1 hari sebelum observasi 4) Pengisian instrumen perencanaan kegiatan pembelajaran Berdasarkan langkah-langkah diatas maka dapat diketahui hasil pra-observasi guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran dimana ada beberapa komponen yang belum dilengkapi seperti komponen metode pembelajaran dan penentuan sumber belajar yang belum sesuai dengan keadaan di sekolah tersebut. b. Setelah konsultasi dengan kepala sekolah maka kepala sekolah memberikan kesempatan kepada peserta ojl untuk melakukan supervisi. Dengan demikian saat ini guru junior dalam melaksanakan pembelajaran mencapai 63% dengan klasipikasi nilai cukup. . Penetapan guru yang akan di supervisi di lakukan pada sosialisasi awal tentang rencana supervisi akademik oleh calon kepala sekolah kepada guru yang akan di supervisi. Pelaksanaan observasi diawali dengan berkonsultasi dengan kepala sekolah yang secara kebetulan bertepatan dengan jadwal supervisi kelas kepala sekolah. Menentukan guru yang di supervisi Pada tahap ini yang dilakukukan adalah.tempat : SD Negeri 2 Seponti dan SD Negeri 11 Durian Sebatang (Jadwal supervisi akademik selengkapnya terlampir) d. Pelaksanaan Observasi Tahap 1 1. Pra Obsevasi Pra-observasi adalah kegiatan yang dilakukan oleh peserta ojl sebelum melakukan observasi kelas. Pelaksanaan observasi kelas dilakukan dalam dua tahap atau dua kali pertemuan di setiap sekolah magang yaitu : 1) Pendahuluan. Observasi Kelas Setelah melakukan pra observasi sebelumnya maka. 2. Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1) Penyiapan instrumen perencanaan kegiatan pembelajaran 2) Peserta ojl berkonsultasi dengan guru yunior untuk merencanakan waktu observasi. dilanjutkan dengan melaksanakan observasi kelas pada guru junior di sekolah magang untuk mengetahui kompetensi guru tersebut dalam meyajikan pembelajaran.

diskusi dan ada beberapa siswa yang mau maju untuk menjelasakan cara Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan indonesia. hasilnya sebagaiberikut. Kegiatan inti ( eksplorasi. Kegiatan awal. 2) Pelaksanaan pembelajaran. kegiatan dilakukan dengan situasi yang ramah. elaborasi dan komfirmasi dimana guru juga menyampaikan penilaian ketercapaian tujuan pembelajaran. tenang dan nyaman sehingga pengelolaan kelas tidak terlalu berperan. Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses eksplorasi. .71% dengan klasifikasi nilai cukup. tidak mencantumkan metode pembelajaran yang akan digunakan sehingga metode yang digunakan keluar spontanitas. 3) Penutup Pada akhir pembelajaran guru memberikan bimbingan dan arahan untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran tetapi tidak memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya dan penutupan kegiatan pembelajaran tidak tepat waktu sebagaimana tertulis di dalam rencana pembelajaran. b. 3. Metode yang digunakan tidak terencana seperti tanya jawab. Perencanaan pembelajaran. Analisis Hasil Supervisi Akademik. a. Dalam hal ini. Dalam tahap ini penulis melakukan analisis hasil pelaksanaan supervisi akademik untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan guru yang di supervisi sebagai acuan untuk memberikan umpan balik. setelah kegiatan supervisi maka supervisor melanjutkan kegiatanya yaitu dengan melakukan analisis hasil supervisi akademik dengan menggunakan instrumen yang 1) telah disiapkan sebelumnya.Pada bagian ini guru membuka pelajaran dengan kurang baik dan tidak memberitahukan kompetensi Dasar atau Tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2) Kegiatan Inti Pada kegiatan inti guru tampak kurang menguasai materi dan dalam menjelaskan kepada siswa dengan bahasa yang kurang baik sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. pada kegiatan awal guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. elaborasi. guru kurang menguasai materi pembelajaran sehingga intraksi antar peserta didik kurang optimal. dan konfirmasi ) pada tahap ini guru lebih banyak duduk di kursi guru di depan kelas. Berdasarkan data pengisian instrumen observasi kelas maka dapat diketahui tingkat pencapaian kompetensi guru junior tersebut adalah 64. di dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.

Dalam diskusi tersebut ketika ditanya ia mengatakan puas dengan hasil pembelajaran yang baru saja dilakukan. Pada tahap ini di dalam melakukan penilaian. Pra Obsevasi Pada observasi kedua dilakukan dengan menggunakan langkah langkah yang sama dengan observasi tahap I. Observasi Tahap II 1. 4.perbaikan hasil observasi tahap I yang sudah pernah dilakukan. Dalam hal ini observer menyarankan menggunakan metode diskusi sehingga muncul berbagai jawaban dari siswa lainnya.c. Selanjutnya observer menanyakan kesulitan dalam pembelajaran guru tersebut mengatakan terkadang ada pertanyaan siswa yang diluar logika sehingga sulit untuk dijawab. Kegiatan penutup. hanya saja lebih tujukan kepada perbaikan. penggunaan waktu yang telah di rencanakan di dalam RPP. Tindak Lanjut Setelah observasi pembelajaran selesai dilaksanakan observer meminta kesediaan guru tersebut untuk meluangkan waktu dan mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sebelumnya. pada tahap ini guru tidak menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan yang berikutnya dan penggunaan waktu melebihi waktu yang di tetapka pada rencana pelaksanaan pembelajaran. Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1) Penyiapan instrumen perencanaan kegiatan pembelajaran 2) Peserta ojl berkonsultasi dengan guru yunior untuk merencanakan waktu observasi. 3) Meminta silabus dan RPP pembelajaran 1 hari sebelum observasi 4) Pengisian instrumen perencanaan kegiatan pembelajaran Berdasarkan langkah-langkah diatas maka dapat diketahui hasil pra-observasi guru junior dalam merencanakan kegiatan pembelajaran dimana ada beberapa komponen yang sudah diperbaiki seperti komponen pengisian metode pembelajaran dan penentuan sumber belajar yang . 3) Penilaian pembelajaran.

setelah kegiatan supervisi maka supervisor melanjutkan . Dalam hal ini. Pelaksanaan observasi kelas dilakukan yaitu : 1) Pendahuluan. tenang dan nyaman sehingga pengelolaan kelas tidak terlalu berperan. Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses eksplorasi. 3. Pada bagian ini guru membuka pelajaran dengan baik dan memberitahukan kompetensi yang akan dicapai yaitu Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia . Metode yang dugunakan sangat bervariasi seperti tanya jawab. Bagian kegiatan inti ini guru telah menerapkan beberapa saran dari observer sebelumnya. Dalam tahap ini observer melakukan analisis hasil pelaksanaan supervisi akademik tahap dua untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan guru yang di supervisi sebagai acuan untuk memberikan umpan balik. diskusi dan ada beberapa siswa yang mau maju untuk menjelasakan bagaimana menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 2. dilanjutkan dengan melaksanakan observasi kelas pada guru junior untuk mengetahui kompetensi guru tersebut dalam meyajikan pembelajaran. 3) Penutup Pada akhir pembelajaran guru tampak memberikan bimbingan arahan untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Dengan demikian saat ini guru junior dalam melaksanakan admnistrasi pembelajaran mencapai 86% dengan klasipikasi Baik sekali. Observasi Kelas Setelah melakukan pra observasi sebelumnya maka. 2) Kegiatan Inti Pada kegiatan inti guru tampak menguasai materi dan menjelaskan kepada siswa dengan bahasa yang baik sehingga siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran. alokasi waktu 2 x 35 menit. kegiatan dilakukan dengan situasi yang ramah.sudah sesuai dengan keadaan di sekolah tersebut. elaborasi dan komfirmasi dimana guru juga menyampaikan penilaian ketercapaian tujuan pembelajaran dan guru menutup pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah direncanakan di dalam RPP. Analisis Hasil Supervisi Akademik.

Metode yang dugunakan sangat bervariasi . 2) Pelaksanaan pembelajaran. pada tahap ini guru memberikan bimbingan arahan untuk membuat rangkuman hasil pembelajaran dan memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya dan penggunaan waktu sesuai dengan yang di tetapka pada rencana pelaksanaan pembelajaran. Informasi diperoleh secara lisan atau berdasarkan bukti dan fakta 4. B. Hasil monev diinformasikan kepada cakep untuk memperoleh umpan balik . b. tenang dan nyaman.kegiatanya yaitu dengan melakukan analisis hasil supervisi akademik dengan menggunakan instrumen yang telah disiapkan sebelumnya. 1. pada kegiatan awal guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. Dilakukan melalui mekanisme tahapan persiapan. Monitoring dan Evaluasi Dalam proses kegiatan supervisi akademik di sekolah magang ovserver di monev oleh kepala sekolah. Kegiatan awal. dan konfirmasi ) pada tahap ini guru tampak menguasai materi dan menjelaskan kepada siswa dengan bahasa yang baik sehingga siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dalam hal ini observer menyarankan hendanya anda tetap meningkatkan kompetensi pedegogik. dsan guru menguasai materi pembelajaran sehingga c. 2. 1) Perencanaan pembelajaran. analisis dan tindak lanjut. kegiatan dilakukan dengan situasi yang ramah. guru tersebut mengatakan tidak ada kesulitan. Dalam diskusi tersebut ketika ditanya ia mengatakan puas dengan hasil pembelajaran yang baru saja dilakukan. dan tetap melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik meskipun sudah tidak di observasi lagi oleh calon kepala sekolah. Menggunakan instrumen yang relevan 3. guru telah mengerjakan saran yang di sampaikan observer seperti di dalam perencanaan pembelajaran telah mencantumkan metode pembelajaran. elaborasi. a. Kegiatan penutup. Selanjutnya observer menanyakan kesulitan dalam pembelajaran. intraksi antar peserta didik menjadi optimal. 4. Berdasarkan hasil monev tersebut adalah. pelaksanaan. hasilnya sebagaiberikut. Kegiatan inti ( eksplorasi. Tindak Lanjut Setelah observasi pembelajaran selesai dilaksanakan observer meminta kesediaan guru tersebut untuk meluangkan waktu dan mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sebelumnya.

Tahapan ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan. sedangkan kelemahan atau kekuranganya terletak pada tahap penyusunan perencanaan dan pelaporan hasil supervisi. 1. D. berdasarkan data yang telah terkumpul. telah melaksanakan supervisi akademik mulai dari tahap perencanaan. Refleksi Refleksi dilaksanakan dari tahap perencanaan sampai dengan monev. 1. sedangkan keberhasilan yang telah di capai dalam kegiatan ini di antaranya. namun setelah di berikan masukan oleh bapak pendamping on the job learnig maka kesulitan mulai berkurang. ovserver masih mengalami kesulitan dalam susunan perencanaan. dan tindak lanjut. Sosialisasikan terhadap guru-guru junior atau warga sekolah. analisis hasil supervisi akademik. pelaksanaan. Pelaksanaan RTK 1 1) Persiapan Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah. dalam sosialisasi tersebut dibuatlah kesepakatan bersama guru yang akan mengikuti kegiatan pengembangan RPP sebagai berikut. pelaksanaan. Menetapkan jadwal kegiatan Jadwal pelaksanaan kegiatan adalah sebagai berikut : .C. dan pada dasarnya kegiatan perencanaan telah terlaksana dengan baik. tentang kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah. sampai dengan monitoring evaluasi dengan hasil seperti yang ovserver paparkan di dalam laporan ini. Hasil Perencanaan di susun berdasarkan kreteria yang ada. Dalam penyusunan perencanaan kegiatan supervisi. Pelaksanaan Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RTK a. Hasil kompetensi calon kepala sekolah yang sudah meningkat yakni telah meningkatnya Kompetensi Supervisi Akademik yang mencakup penyusunan perencanaan.

dengan menggunakan intrumen yang telah di siapkan oleh calon kepala sekolah.I Berdasarkan hasil monev tersebut adalah. 3) Monitoring dan Evaluasi Monitoring dan Evaluasi di lakukan oleh guru senior dalam halini adalah Ibu Soimah S. jumlah peserta 9 orang 5. calon kepala sekolah di sini sebagai narasumber sedangkan pesertanya adalah guru-guru SD Negeri 11 Durian Sebatang.pd. 6. prinsip-prinsip pengembangan RPP. Menyiapkan bahan materi pengembangan RPP 2) Pelaksanaan Dalam pelaksanaan proses pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kompetensi Dasar.7 2013 tempat : SD Negeri 11 Durian Sebatang (Jadwal selengkapnya terlampir) Menentukan guru yang akan mengikuti kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pada saat sosialisasi rencana kegiatan ( daftar peserta terlampir) 3. manfaat RPP. Dari hasil kajian RPP tersebut selanjutnya di analisis bersama-sama oleh calon kepala sekolah dan guru. Narasumber.2. hari tanggal : Selasa tanggal : 16 . calon kepala sekolah magang. dan silabus yang telah di tentukan calon kepala sekolah. dan penerapan pelaksanaan pembelajaran. maka peserta/guru di beritugas untuk mengkaji RPP model yang di berikan oleh calon kepala sekolah kepada peserta/guru. Di sini calon kepala sekolah memberikan penjelasan tentang definisi RPP. Peserta kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran adalah guru-guru SD Negeri 11 Durian sebatang. Kemudian berikutnya peserta/guru di beri tugas untuk merancang sendiri RPP dengan Standar Kompetensi. komponen-komponen RPP. . Menyiapkan materi dan struktur program kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran 4. untuk mengetahui kepastian penyerapan atau penguasaan peserta/guru dalam mengembangkan RPP. setelah penjelasan di perkirakan cukup. Dalam kegiatan ini peserta/guru dibagikan lembar copy materi yang di sampaikan oleh calon kepala sekolah.

Dalam penyusunan perencanaan kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran masih mengalami kesulitan dalam susunan perencanaan. sedangkan keberhasilan yang telah di capai dalam kegiatan ini di antaranya. pelaksanaan. dan mampu melaksanakan pembelajaran yang PAIKEM. Yang belum meningkat. berdasarkan data yang telah terkumpul. telah melaksanakan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dari tahap perencanaan. 4. Di sampaikan dengan menggunakan materi dan instrumen yang relevan Informasi diperoleh secara lisan atau berdasarkan bukti dan fakta Hasil monev diinformasikan kepada cakep untuk memperoleh umpan balik. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap kedua ini adalah.1. pelaksanaan. proses pembelajaran di sekolah. menyusun perencanaan kegiatan pengembangan rencana pembelajaran dan kurangnya pasilitas yang menunjang untuk pelaksanaan kegiatan pengembangan RPP seperti media Nfokus sebagai sarana penunjang. 3.perbaikan hasil kegiatan pada tahap pertama yang sudah pernah dilakukan diantarnya. Tahapan ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan. 5) Hasil Meningkatnya kwalitas proses pembelajaran yang mencakup. 4) Refleksi Kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dari tahap perencanaan sampai dengan monev. 2. hanya saja lebih tujukan kepada perbaikan. Dilakukan melalui mekanisme tahapan persiapan. Mensosialisasikan hasil kegiatan pertama terhadap guru-guru junior atau warga sekolah yang kemudian pelaksanaanya sesuai kesepakatan yang telah direncanakan yaitu. Pelaksanaan RTK II 1) Persiapan Pada tahap kedua dilakukan dengan menggunakan langkah langkah yang sama dengan tahap pertama. analisis dan tindak lanjut. guru mampu menyusun RPP berstandar. 1. b. sampai dengan monitoring evaluasi dengan hasil seperti yang calon kepala sekolah paparkan di dalam laporan ini. jadwal kegiatan Jadwal pelaksanaan kegiatan adalah sebagai berikut : .

Menyiapkan bahan materi pengembangan RPP 2) Pelaksanaan Dalam pelaksanaan proses pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran yang kedua. Dalam kegiatan ini peserta/guru lebih di tekankan pada ketelitian dalam mengkaji RPP yang di jadikan bahan kajian sehingga guru dapat menemukan kesenjangannya. untuk mengetahui kepastian penyerapan atau penguasaan peserta/guru dalam mengembangkan RPP. 6. pelaksanaan. Dilakukan melalui mekanisme tahapan persiapan.2013 tempat : SD Negeri 11 Durian Sebatang (Jadwal selengkapnya terlampir) guru yang akan mengikuti kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pada saat sosialisasi rencana kegiatan ( daftar peserta terlampir) 3. Dari hasil kajian RPP tersebut selanjutnya di analisis bersama-sama oleh calon kepala sekolah dan guru. 2. prinsip-prinsip pengembangan RPP. Kompetensi Dasar. hari tanggal : sabtu tanggal : 27 .7 . Peserta kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran adalah guru-guru SD Negeri 11 Durian sebatang. 3. Kemudian berikutnya peserta/guru di beri tugas untuk merancang sendiri RPP dengan Standar Kompetensi.I 1.pd. dan penerapan pelaksanaan pembelajaran terkait denggan hasil pelaksanaan pertama yang hasilnya masih kurang maksimal. persiapkan materi dan struktur program kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran 4. 4.2. Di sampaikan dengan menggunakan materi dan instrumen yang relevan Informasi diperoleh secara lisan atau berdasarkan bukti dan fakta Hasil monev diinformasikan kepada cakep untuk memperoleh umpan balik . 3) Monitoring dan Evaluasi Monitoring dan Evaluasi di lakukan oleh guru senior dalam halini adalah Ibu Soimah S. calon kepala sekolah di sini tetap sebagai narasumber hanya yang lebih kretif adalah pesertanya. jumlah peserta 9 orang 5. Narasumber. komponen-komponen RPP. calon kepala sekolah magang. analisis dan tindak lanjut. Di sini calon kepala sekolah memberikan penjelasan ulang tentang definisi RPP. manfaat RPP. Berdasarkan hasil monev tersebut adalah. dan silabus yang telah di tentukan calon kepala sekolah.

Tahapan ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan. Yang belum meningkat. b. Dalam penyusunan perencanaan kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran masih mengalami kesulitan dalam susunan perencanaan.a. sampai dengan monitoring evaluasi dengan hasil seperti yang calon kepala sekolah paparkan di dalam laporan ini. dan mampu melaksanakan pembelajaran yang PAIKEM. berdasarkan data yang telah terkumpul. telah melaksanakan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dari tahap perencanaan. guru mampu menyusun RPP berstandar. proses pembelajaran di sekolah. pelaksanaan. Refleksi Kegiatan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dari tahap perencanaan sampai dengan monev. Hasil Meningkatnya kwalitas proses pembelajaran yang mencakup. menyusun perencanaan kegiatan . sedangkan keberhasilan yang telah di capai dalam kegiatan ini di antaranya.

pengembangan rencana pembelajaran dan kurangnya pasilitas yang menunjang untuk pelaksanaan kegiatan pengembangan RPP seperti media Nfokus sebagai sarana penunjang. .