Anda di halaman 1dari 173

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas I (1) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dengan
ucapan
lantang

: SDN 2 TIGAHERANG
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Guru: chalk
Siswa: chalk
Guru: book

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Siswa bersamasama mengulang
dengan suara
lantang kosakatakosakata baru yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD secara
bertanggung
jawab dan berani (
NK, tanggung
jawab
( responsibility )
Berani ( courage )
 Masing-masing
siswa mengulang
dengan suara
lantang kosakatakosakata baru yang
diucapkan guru atau
didengar dari

 Merespon dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang
secara
bertanggung
jawab dan
berani ( NK,
tanggung jawab
( responsibility )
Berani (courage)
 Merespon dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan

Teknik
Tes lisan

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan

Contoh
Instrumen
Listen to
the words
and repeat.
Guru:
crayon
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
 Gambargambar/
benda
terkait
 Rekaman
aset/CD
 Buku
teks

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
kaset/CD

1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima

Contoh:
Guru: Stand up.
Siswa: (berdiri)
Guru: Sit down.
Siswa: (duduk)
Guru: Make a
line.
Siswa: (berbaris)

 Siswa
memperagakan
instruksi-instruksi
yang diberikan oleh
guru atau yang
didengar dari
kaset/CD

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
bahasa Inggris
yang benar
 Merespon dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar

Teknik

Unjuk
kerja

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Responding

Contoh
Instrumen

Listen to
the
instructions
and follow
them.
Guru:
Jump.
Siswa:
(melompat)

Alokasi
Waktu

2 x 35
menit

Sumber
Belajar

 Rekaman
kaset/CD
 Buku
teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui
Kepala SDN 2 Tigaherang

Tigaherang, ………………. 20…
Guru Kelas

CUCU ISKANDAR, S.Pd.
NIP. 19630703 198305 1 005

LILIS NURHAYATI, S.Pd.SD
NIP. 19650806 198611 2 001

Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan  Unjuk seseorang kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Pertanyaan  Performanc e Contoh Instrumen  Answer the questions orally!  Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap an  Buku teks  Alat peraga . A: Who is he? B: He is my brother. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is this? B: This is a pencil.1 Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang : SDN 2 TIGAHERANG : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: What are you doing? B: I am studying.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.

B: It is little.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Contoh: A: What are you doing? B: I am studying.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 2.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Menyebutkan ukuran sebuah benda Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit  Script percakap an  Buku teks berisi percakap an  Alat peraga . A: It is big.

S.Pd. 20… Guru Kelas CUCU ISKANDAR. NIP.Indikator Pencapaian Kompetensi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang Tigaherang.Pd. ………………. 19630703 198305 1 005 LILIS NURHAYATI. 19650806 198611 2 001 .SD NIP. S.

Read all the sentences loudly and carefully. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Observasi  Lembar observasi Contoh Instrumen Read all the sentences aloud. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. frasa. frasa. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga . frasa. dan kalimat sangat sederhana : SDN 2 TIGAHERANG : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata.

20… Guru Kelas CUCU ISKANDAR. dan jeda yang baik dan benar 3. LILIS NURHAYATI. ……………….Pd. intonasi.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai bacaan informasi dalam teks deskriptif  Tanya jawab bergambar yang terkait dengan materi Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the student in the picture described in the text. 2 x 35 menit Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang Tigaherang.SD . S.Pd.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan lafal. S.

NIP. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis namanama alat tulis  Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write names of the objects based on the pictures. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga . Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. 19650806 198611 2 001 SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SDN 2 TIGAHERANG : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. 19630703 198305 1 005 NIP. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 4. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat  Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Trace names of certain objects with the correct spelling.1.2.

Pd.Indikator Pencapaian Kompetensi dan kata sifat  Menulis nama-nama alat tulis.Pd. 19630703 198305 1 005 LILIS NURHAYATI. NIP. 19650806 198611 2 001 . 20… Guru Kelas CUCU ISKANDAR. Mengetahui Kepala SDN 2 Tigaherang Tigaherang.SD NIP. S. atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian Bentuk Instrumen  Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Write the adjectives based on the pictures. kata sifat. S. ……………….

.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas I (1) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks .I. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Penilaian Materi Indikator Kegiatan Pokok/Pembelajara Pencapaian Bentuk Pembelajaran Teknik n Kompetensi Instrumen Contoh: Guru: merry-goround Siswa: merry-goround Guru: leapfrog Siswa: leapfrog  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the names of games and repeat.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5.

.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Hop......  Rekaman kaset/CD  Buku teks .......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ....... Guru: Jump........ Siswa: (melompat) Guru: Hide............ (_________________________) NIP : .  Siswa memperagakan instruksiinstruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan memperaga kan instruksiinstruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instruction s and follow them........................... 2 x 35 menit Siswa: (bersembunyi)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.Inggris yang benar 5............ Kepala SD …………………… ………………........

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. (bersama-sama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciatio n and intonation. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. Siswa: I have a book. Guru: Where is my bag? It is here. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Script percaka pan  Buku teks  Alat peraga .

Kompetensi
Dasar
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/membe
ri informasi
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
menyebutkan
kepemilikan,
menanyakan di
mana suatu
benda berada,
dan menanyakan
kegiatan yang
sedang
dilakukan
seseorang

Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
A: I have a book.
B: I do not have a
pencil.
A: Where is my lunch
box?
B: It is here.
A: What are you
doing?
B: I am playing
marbles.

Kegiatan
Pembelajaran
 Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
 Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengungkapkan  Tes
berbagai tindak
lisan
tutur:
 Menyebutkan
kepemilikan
 Menanyakan
 Unjuk
di mana suatu
kerja
benda berada
 Menanyakan
kegiatan yang
sedang
dilakukan
seseorang

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Pertanyaan

 Performanc
e

Contoh
Instrumen
 Answer
the
question
s orally!

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

 Act out
the
dialogue
in front
of the
class!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

Sumber
Belajar
 Script
percaka
pan
 Buku
teks
 Alat
peraga

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
7.1 Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: frasa
dan kalimat
sangat sederhana

: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Pronunciation frasa
dan kalimat yang
dipelajari

Kegiatan
Pembelajaran
 Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
 Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan guru
 Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Melafalkan
frasa dan
kalimat
dengan
benar
 Membaca
frasa dan
kalimat
dengan
intonasi
yang benar
 Membaca
nyaring
dengan baik
dan benar

Teknik
 Tes unjuk
kerja

Penilaian
Bentuk
Instrumen
 Uji petik
membaca
nyaring

 Observasi  Lembar
observasi

Contoh
Instrumen
Read the
sentences
aloud.
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Sumber
Belajar
Buku teks

 Membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi. dan jeda yang baik dan benar .

..... Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..... Kepala SD …………………… ………………..... Alokasi Waktu 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui...................2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Materi Pokok/Pembelajara n  Kalimat-kalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam kerja sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai bacaan informasi dalam teks deskriptif  Tanya jawab bergambar yang terkait dengan materi Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct student in the picture described in the text....... (_________________________) NIP : .....................................Kompetensi Dasar 7..

4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) .1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Trace names of the objects based on the pictures given. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda di dalam kelas Melengkapi kosakata berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by filling in the letters in the space provided. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 8.

......................... Kepala SD …………………… ……………….....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .Berani ( courage ) Mengetahui.......... (_________________________) NIP : ...... ......................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

.

Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks . Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: candies Siswa: candies Guru: It is 5 o’clock. Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat. Siswa: It is 5 o’clock.1.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.

.

“Thank you”. Siswa: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands. Siswa: (berjabat tangan) Guru: Colour the picture. “Happy birthday!” Listen to  Melengkapi the sentences and complete them.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Say. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks . It is ___ ________. Guru: Say. Siswa: (mewarnai gambar) Kegiatan Pembelajaran  Siswa memperagakan instruksiinstruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperagak an instruksiinstruksi yang didengar  Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong  Merespon dengan mewarnai gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Teknik  Unjuk kerja  Tes tulis  Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen  Respondin g Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them.  Mewarnai Listen to the speaker and colour the picture.Kompetensi Dasar 1.

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

A: How many cats are there? B: There are five cats. menanyakan di mana suatu benda berada. dan menanyakan jumlah benda : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan  Unjuk di mana suatu kerja benda berada  Menanyakan jumlah benda Penilaian Bentuk Instrumen  Pertanyaan  Performanc e Contoh Instrumen  Answer the questions orally!  Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap an  Buku teks  Alat peraga .1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. A: Where is my pencil? B: It is on the desk.

sesuai materi
dalam situasi
nyata

Kompetensi
Dasar
2.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menyebutkan usia
dan tanggal lahir
serta
menyebutkan
waktu

Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik

 Tanya jawab
Mengungkapkan Tes lisan
berbagai tindak
yang berkaitan
tutur:
dengan materi
A: How old are
 Menyebutkan
you?
 Meniru
usia dan
B: I’m seven.
pertanyaantanggal lahir
pertanyaan dan
respon

Menyebutkan
A: When is your
pertanyaan
waktu
birthday?
B: My birthday is  Membahas
kosakata dan
in June.
struktur
percakapan
A: What time is
sesuai materi
it?

Latihan
B: It is three
percakapan
o’clock.
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tanya
jawab

Contoh
Instrumen
Ask and
answer the
questions
based on
the
situation or
picture
given.

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber
Belajar
 Script
percakapa
n
 Buku teks
berisi
percakapa
n
 Alat
peraga

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. frasa. frasa. frasa.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks .1. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Uji petik membaca nyaring Read the sentences aloud. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.  Observasi  Lembar observasi Read all the sentences loudly and carefully. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. frasa.

nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar . intonasi.

2. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai bacaan informasi dalam teks deskriptif  Tanya jawab bergambar yang terkait dengan materi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text.

waktu atau materi terkait Tes tulis  Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda. waktu atau materi terkait Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Write names of certain objects with the correct spelling. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda. atau materi terkait sesuai dengan gambar  Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama benda. waktu atau materi terkait  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis namanama benda. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga Kegiatan Pembelajaran Teknik  Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Contoh Instrumen Write names of the objects in the pictures. hewan.1. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 4. hewan.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Alokasi Waktu Sumber Belajar . Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 4. hewan.2. hewan. waktu.

. .................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..............dengan benar dan sesuai gambar yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui............. Kepala SD …………………… ……………….......................... (_________________________) NIP : ..............

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas II (2) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: football Siswa: football Guru: a tree house Siswa: a tree house Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan baha-sa Inggris yang benar Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat.II. Guru: John hides behind the tree. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks .

dari kaset/CD .

Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano) Kegiatan Pembelajaran Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Guru: Let’s play baseball.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Let’s play the piano.Kompetensi Dasar 5. Guru: Let’s play the guitar. Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks .

Siswa: I play the piano. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: What do you play? Siswa: What do you play? (bersama-sama) Guru: I play the piano. Guru: What do you play? I play football. (bersamasama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciatio n and intonation.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap an  Buku teks  Alat peraga .1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6.

....................6....... dan menanyakan jumlah benda Contoh: A: What do you play? B: I play the drum....  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  Menanyakan kemahiran seseorang  Unjuk dalam kerja berbagai permainan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda  Pertanyaan  Answer the questions orally!  Performanc e  Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui... A: How many cats are there? B: There are five cats......2 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan...................... A: Where is my pencil? B: It is on the desk..  Script percakap an  Buku teks  Alat peraga ... menanyakan di mana suatu benda berada......... (_________________________) NIP : ........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..... Kepala SD …………………… ………………..

Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks . Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7.  Observasi  Lembar observasi Read all the sentences loudly and carefully. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Uji petik membaca nyaring Read the sentences aloud.

dengan lafal. intonasi. dan jeda yang baik dan benar .

................ Kepala SD …………………… ………………......2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai bacaan informasi dalam teks deskriptif  Tanya jawab bergambar yang terkait dengan materi Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and say the names of the objects in the picture.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .... Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .... (_________________________) NIP : ............... Alokasi Waktu 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.....................Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 7....................

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga Kegiatan Pembelajaran  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Teknik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar .2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given. kata depan atau materi terkait Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write names of the sports based on the pictures given. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 8. hewan. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama permainan.

..........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.................... ........ Kepala SD …………………… ………………........................ (_________________________) NIP : ................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1.III. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: globe Siswa: globe Guru: clock Siswa: clock Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks .

Inggris yang benar .

Listen to the instruction s and answer them. Siswa: (menggambar sebuah jeruk) Kegiatan Pembelajaran  Siswa memperagakan instruksiinstruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan memperaga kan instruksiinstruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar Teknik  Unjuk kerja  Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Respondin g  Respondin g  Tes tulis  Membuat gambar Contoh Instrumen Listen to the instruction s and follow them.Kompetensi Dasar 1. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekaman kaset/CD  Buku teks . Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Stand in front of your friend. Listen to the speaker and draw the pictures. Siswa: (memperkenalkan diri) Guru: Draw an orange.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  Memperkenalkan diri  Menanyakan  Unjuk kepemilikan kerja  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Penilaian Bentuk Instrumen  Pertanyaan  Performanc e Contoh Instrumen  Answer the question s orally!  Act out the dialogue in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percaka pan  Buku teks  Alat peraga .1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalka n diri. menanyakan kepemilikan. menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: What is Mira doing? B: She is walking . Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: A: What is your name? B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s.

sesuai materi dalam situasi nyata .

Kompetensi Dasar 2. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . menyebutkan di mana seseorang berada. A: Do you like pets? B: Yes. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama benda  Menyebutkan di mana seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Penilaian Bentuk Instrumen Tanya jawab Contoh Instrumen Ask and answer the questions based on the situation or picture given.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda. I do. B: This is a cauliflower. A: Where is John? B: He is in front of the blackboard. A: What pet do you have? B: A cat and a dog. dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: This is an apple.

......……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ............. (_________________________) NIP : ...Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.............. Kepala SD …………………… ……………….............................................. ...

frasa. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata.1. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Teknik unjuk kerja Observasi Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Contoh Instrume n Read the sentences aloud. frasa. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. frasa. Read all the sentences loudly and carefully. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. Alokas i Waktu Sumbe r Belajar 2 x 35 menit Buku teks . Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajara n Pronunciatio n kata. frasa.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.

intonasi. dan jeda yang baik dan benar .lafal.

..... Kepala SD …………………… ………………...Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3... Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .... (_________________________) NIP : .... Alokasi Waktu 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.............. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai bacaan informasi dalam teks deskriptif  Tanya jawab bergambar yang terkait dengan materi Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text..............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........................2.................

4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga Tes tulis  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kosakata Trace the preposition s below according to the pictures. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar 4. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga Teknik Write Alokasi Waktu Sumber Belajar .1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 4.2.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Write names of fruits and vegetables.

................................................ (_________________________) NIP : ....... Kepala SD …………………… ………………...kata depan di dalam kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar have/has in the space provided.....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .............. .....  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui....

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III (3) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks . Guru: Cycling.IV.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: tennis Siswa: tennis Guru: surprised Siswa: surprised Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat.

5. Guru: Pretend you are angry. 2 x 35 menit Guru: I am swimming.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Show me you are happy.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) (_________________________)  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks . Siswa: (memperagakan gerakan berenang)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira) Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

. NIP : ...............................NIP : ........................ ...........................

Guru: Which one is bigger? The yellow one. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap an  Buku teks  Alat peraga .SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Siswa: The red one.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Which one is thicker? Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama) Guru: The red one. (bersamasama) Kegiatan Pembelajaran Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Indikator Pencapaian Kompetensi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Performanc e Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciatio n and intonation.

A: How do you feel? B: I am sad.……………………… Guru Bahasa Inggris Sumber Belajar  Script percakap an  Buku teks  Alat peraga . Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  menanyakan permainan yang sedang  Unjuk dilakukan kerja seseorang  menanyakan keadaan seseorang Penilaian Bentuk Instrumen  Pertanyaan  Performanc e Contoh Instrumen  Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit  Act out the dialogue in front of the class!  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis. Kepala SD …………………… ……………….Kompetensi Dasar 6.

......... ......... (_________________________) NIP : .......................................(_________________________) NIP : ..........................

Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks .1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 7. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Uji petik membaca nyaring Read the sentences aloud.  Observasi  Lembar observasi Read all the sentences loudly and carefully.

dan jeda yang baik dan benar .dengan lafal. intonasi.

....................................... Kepala SD …………………… ………………..... Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga ....2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai bacaan informasi dalam teks deskriptif  Tanya jawab bergambar yang terkait dengan materi Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and point to the pictures.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... (_________________________) NIP : ... Alokasi Waktu 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui....Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 7....................

4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teknik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar .1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write the correct size.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.

................... (_________________________) NIP : .............. Kepala SD …………………… ……………….................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..Berani ( courage ) Mengetahui. ................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Siswa: (mewarnai gambar) Kegiatan Pembelajaran  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. B: _________ __________ . Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.V.  Siswa melengkapi dan memperagakan dialog. Siswa: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures.  Tes tulis  Mewarnai gambar Listen and colour the pictures. A: Good _______.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan melengkapi dialogdialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengkapi dan Teknik  Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Melengkapi Listen and complete the dialog dialogues. (terdapat gambar yang harus diwarnai Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar/ benda terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script percakapa n .

complete and act out.Kaset/CD: Listen. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang ) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script percakap -an . memperagakan dialog  Unjuk kerja Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) Kompetensi Dasar 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat. Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets. Siswa: (mengulang alfabet) siswa)  Respondin g Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Listen. complete and act out the dialogues.

.......... Kepala SD …………………… ………………............ (_________________________) NIP : .............Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui................ ...........................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .......

 Unjuk aba kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Pertanyaan  Performanc e  Bermain peran Contoh Instrumen  Answer the questions orally!  Act out the dialogue in front of the class!  Perform a role play with your friend about asking and giving personal Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap -an  Buku teks  Alat peraga . Anti. A: Good morning. Joni.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. See you tomorrow. memberi salam/sapaan. B: Good morning. A: Spell the words. memberi salam perpisahan. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. dan memberi aba-aba : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. B: (mengeja Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  Mengenalkan diri  Memberi  Unjuk salam/sapaan kerja  Memberi salam perpisahan  Memberi aba. B: Bye. Anto. A: Good bye.

kata) percakapan sesuai materi dalam situasi nyata informati on! .

I want cabbage. meminta barang. please. 42) Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga .Kompetensi Dasar 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member i jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. (Lihat BUKU KLS 3 HLM.

memuji. A: I’m sorry. dan mengajak Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you today? B: I’m fine. meminta maaf.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih. melarang. memberi maaf. B: It’s ok. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . thank you.Kompetensi Dasar 2.

It’s A-NA. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . may I park my bicycle here? B: No. thank you. you have to park your bicycle at the backyard. sorry.Kompetensi Dasar 2. A: I’m sorry. A: Can you spell your name. dan excuse me Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How are you? B: I’m fine. A: Excuse me. please? B: Sure. please. B: It’s ok.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you.

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet. dan kalimat yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. frasa. kata. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. kata. intonasi.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. frasa.1. dan jeda yang baik dan Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan alfabet. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Tes unjuk kerja  Uji petik membaca nyaring Read the alphabets aloud. Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar 2 x 35 menit  Buku teks  Alat perag a . frasa. dan kalimat sangat sederhana Pronunciation alfabet. frasa. kata.  Observasi  Lembar observasi Read all the sentences loudly and carefully.

.2.. 2 x 35 menit Mengetahui.................. Kepala SD …………………… ……………….. Buku teks ............... (_________________________) NIP : ......... Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana  Kalimat-kalimat sangat sederhana  Pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai pesan tertulis informasi dalam pesan tertulis  Tanya jawab yang sangat sederhana terkait dengan materi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks Complete the blanks next to the pictures according to the text...........……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .............benar 3.................

frasa. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata.1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Fill in the blanks with the correct expressions . Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Materi Pokok/Pembelajara n Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen  Menulis pesan tertulis  Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Contoh Instrumen  Write a message to your friend telling about yourself.……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) (_________________________) Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .2.Kompetensi Dasar 4. Alokasi Waktu 4 x 35 menit  Rearrang e the words into good sentences. Kepala SD …………………… ……………….  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.

....NIP : ....................... NIP : ............................... .........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Murid: (maju ke depan kelas) 2 x 35 menit Responding Listen to the instructions and repeat. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Guru: Open the window. Siswa: (membuka jendela) Guru: Pick a book. Guru: Get to the front of the class. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.VI. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Siswa bersamasama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Tes lisan Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara Merespon instruksi sangat Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Listen and do the instructions. Siswa: (memilih sebuah buku) 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara Contoh: Guru: A cupboard. 2 x 35 menit Sumber Belajar  Gambargambar terkait  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Rekaman kaset/CD .

Kepala SD …………………… ………………..................  Buku teks ............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .................... Guru: An eraser.............verbal verbal Siswa: (mengulang kata “cupboard”) sederhana secara verbal Guru: A duster................... Murid: (mengulang ) Siswa: (mengulang kata “duster”)  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. (_________________________) NIP : ....

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara berterima

: _______________________
: IV (Empat)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
A: May I talk aloud
here?
B: No, you may not.

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Menirukan
ujaran dalam
ungkapan sangat
sederhana

Menirukan
ujaran dalam
ungkapan sangat
sederhana

 Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
 Membahas
kosakata dan

Mengungkapkan  Unjuk
berbagai tindak
kerja
tutur:
 Memberi
contoh

Teknik
Unjuk
kerja

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh:
A: Switch off the
light.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Performance

Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciatio
n and
intonation.
Guru:
How many
classrooms
are there in
the school?
Siswa:
(mengulang)

2 x 35
menit

 Script
percaka
pan
 Buku
teks
 Alat
peraga

 Performanc
e

 Act out the
dialogues
in front of
the class!

4 x 35
menit

 Script
percaka
pan
 Buku
teks

A: How many
classrooms are there
in the school?
B: There are six
classrooms.

6.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:

Contoh
Instrumen

memberi contoh
melakukan
sesuatu dan
memberi abaaba

6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta
barang,
memberi barang

B: Turn the volume
up.

struktur
percakapan
sesuai materi
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

melakukan
sesuatu
 Memberi abaaba

Contoh:

 Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
 Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
 Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapan-

Mengungkapkan Tes
berbagai tindak
lisan
tutur:
 Meminta
bantuan
 Meminta
barang
 Memberi
barang

A: Can I help you?
B: Yes, I want
cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3
HLM. 42)

 Alat
peraga

Pertanyaan

Answer the
questions
orally!

4 x 35
menit

 Script
percakap
an
 Buku
teks
berisi
percakap
an
 Alat
peraga

ungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

6.4 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui,
menyangkal,
dan meminta
kejelasan

Contoh:

6.5 Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
thank you,
sorry, please,

Contoh:

A: May I go to the
restroom ma’am?
B: Of course.
A: May I open the
window?
B: Sure.

A: How are you?
B: I’m fine, thank
you.
A: I’m sorry.

 Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
 Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
 Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
 Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata

Mengungkapkan  Tes
berbagai tindak
lisan
tutur:
 Meminta ijin
 Memberi ijin
 Menyetujui
 Unjuk
 Tidak
kerja
menyetujui
 Menyangkal
 Meminta
kejelasan

 Pertanyaan

 Answer the
questions
orally!

 Performanc
e

 Act out the
dialogues
in front of
the class!

 Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
 Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon

Mengungkapkan Tes
kesantunan
lisan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
 Thank you
 Sorry

Performance

Act out the
dialogues in
front of the
class!

4 x 35
menit

 Script
percaka
pan
 Buku
teks
 Alat
peraga

4 x 35
menit

 Script
percakap
an
 Buku
teks
berisi
percakap

A: Excuse me. may I park my bicycle here? B: No. It’s A-N-A. please? B: Sure. A: Can you spell your name. you have to park your bicycle at the backyard.dan excuse me B: It’s ok. pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata  Please  Excuse me  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) an  Alat peraga .

.

Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks . dan kalimat dengan benar  Membaca kata. Read all the expression s loudly and carefully. frasa. dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Observasi  Lembar observasi Contoh Instrumen Read the work places aloud. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Pronunciation kata.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata. frasa. intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. frasa. dan kalimat yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. frasa.

intonasi. dan jeda yang baik dan benar .Membaca nyaring sendiri dengan lafal.

Kompetensi Dasar 7. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Buku teks .2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Materi Pokok/Pembelajara n Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam kerja sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai dialog informasi dalam dialog  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Penilaian Bentuk Instrumen Tes membaca kalimatkalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan Contoh Instrumen Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.

frasa. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Fill in the blanks with the correct expression. Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .

……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) (_________________________) Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga .Kompetensi Dasar 8. Alokasi Waktu 4 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis Materi Pokok/Pembelajara n Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana  Write the answers for each picture. Kepala SD …………………… ……………….  Menulis pesan tertulis berupa perintah  Write five expressi os accordin g to the picture board.

.NIP : ................... .............. NIP : .................................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

30) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekam an kaset/C D Buku teks .VII. Siswa: (melingkari nama hari) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen Listen and circle the correct time. Kaset/CD: It’s half past three. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Kaset/CD: It’s ten o’clock. Siswa: (melingkari gambar jam 3. Siswa: (melingkari gambar jam 10) dan sekolah Kaset/CD: It’s wedensday.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.

(rekaman kaset/CD): How many months are there in a week? Siswa: (mengulang )  Tes lisan  Merespon dengan menjawab secara lisan Listen and answer orally.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues.Kompetensi Dasar 1. Siswa: (mengulang dialog) Kaset/CD: Listen and answer orally. (rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday. What day was it yesterday? Siswa: Monday (menjawab secara lisan) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script percakap -an . Siswa: (menjawab secara lisan) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Siswa bersamasama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar  Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Unjuk kerja  Responding Listen to the dialogues and repeat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

B:Point to your ears.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What time is it? B: It is a quarter past ten. memberi aba-aba. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Tes berbagai tindak lisan tutur:  Memberi contoh melakukan  Unjuk sesuatu kerja  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen  Pertanyaan  Performanc e Contoh Instrumen  Answer the questions orally!  Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap -an  Buku teks  Alat peraga . dan memberi petunjuk : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. A: Touch your leg.

I want cabbage. (Lihat BUKU KLS 3 HLM.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member i jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. 42) Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . meminta barang. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes. please.percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Kompetensi Dasar 2. memberi bantuan.

Materi Pokok/ Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Kegiatan Pembelajaran Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Melarang Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Performance Penilaian Bentuk Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Contoh Instrumen 4 x 35 menit Alokasi Waktu  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga Sumber Belajar . tidak menyetujui. memberi ijin. dan melarang Kompetensi Dasar Contoh: A: Duan is my brother.ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. Alya is my sister. mengajak. meminta ijin. menyetujui. Come and visti my family.

.2...  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . dan Shall we.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan Tes lisan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind... Shall we find another one? B: Ok....  Shall we . Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure. A: We cannot enter this door.

Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Indikator Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Pencapaian Bentuk Contoh Pembelajaran Pembelajaran Waktu Teknik Kompetensi Instrumen Instrumen Ucapan. frasa. dan jeda yang baik  Melafalka n kata.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. frasa. tekanan. frasa. dan kalimat yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon halhal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.1.  Observasi  Lembar observasi Read all parts of the body loudly and carefully. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. tekanan. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Membaca nyaring dengan ucapan. dan kalimat sangat sederhana : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. frasa. intonasi. 2 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga . dan intonasi kata. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Uji petik membaca nyaring Read the time aloud. tekanan.

dan benar .

……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) (_________________________) Sumber Belajar Buku teks . Alokasi Waktu 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. Kepala SD …………………… ………………. Memahami kalimat. pesan tertulis.2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3. dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Pesan tertulis sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja informasi dalam berbagai kalimat-kalimat informasi dalam sangat sederhana kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam berbagai pesan tertulis informasi dalam sangat sederhana pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar teks deskriptif sangat sederhana bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks Contoh Instrumen Read the text and fill in the timetable according to the text.

........................ NIP : ..................................... ..........NIP : ............

1.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga . Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. ucapan terima kasih. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Rearrange the words into good sentences. dan undangan Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana Write your own family. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 4.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

...... .....……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ..................................................Mengetahui.. (_________________________) NIP : ................. Kepala SD …………………… ……………….....

.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas V (5) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

VIII. Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5. Siswa: (melengkapi sebuah family tree) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen Listen and describe. Kaset/CD: (memberika n deskripsi beberapa orang) Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekam an kaset/C D Buku teks . Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Kaset/CD: Listen and describe. Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Kaset/CD: Listen and complete.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah SILABUS PEMBELAJARAN : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5.

Siswa: (mengulang dialog) Kegiatan Pembelajaran  Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Indikator Pencapaian Kompetensi  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat.Kompetensi Dasar 5. (rekaman kaset/CD): How many brothers and sisters do you have? Siswa: (mengulang ) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script percakap -an .2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Materi pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues.

........................... (_________________________) NIP : ................... ...............................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .Mengetahui.... Kepala SD …………………… ………………...

B: Don’t smokde here. memberi aba-aba. dan memberi petunjuk : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan  Unjuk berbagai tindak kerja tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen  Performanc e Contoh Instrumen  Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap -an  Buku teks  Alat peraga .SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: You can park here.

sesuai materi dalam situasi nyata .

please. I want cabbage. memberi bantuan. dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can I help you? B: Yes.Kompetensi Dasar 6. meminta barang.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member i jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42) Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga .

Sir. Where can I park my bicycle? B: Over there. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga .3 Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi. A: Excuse me. A: What does Sasya look like? B: She is tall and pretty. dan meminta kejelasan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can we park here? B: Sure. A: Thank you. memberi pendapat.Kompetensi Dasar 6.

..Kompetensi Dasar 6. dan Shall we..4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind. Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure..  Shall we ..  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Penilaian Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . A: We cannot enter this door... Shall we find another one? B: Ok..

........................ Kepala SD …………………… ……………….................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .Berani ( courage ) Mengetahui........... (_________________________) NIP : .................... ............

tekanan. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan. frasa. frasa. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga . dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Observasi  Lembar observasi Contoh Instrumen Read the expression s aloud. Read the text loudly and carefully. frasa. dan teks sangat sederhana : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. tekanan. tekanan. kalimat. dan teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. intonasi. frasa. dan jeda Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. kalimat sangat sederhana.1 Membaca nyaring dengan ucapan.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. dan intonasi kata.

. (_________________________) NIP : .............……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : . 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui......2 Memahami kalimat........ pesan tertulis...................... Buku teks ..........yang baik dan benar 7.......... dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Kalimatkalimat sangat sederhana  Pesan tertulis sangat sederhana  Teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text............. Kepala SD …………………… ……………….....

2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 8. dan ucapan simpati Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana Write the correct expressions . ucapan terima kasih. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga .1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Rearrange the words into good sentences.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.

..... ......................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : .................................. (_________________________) NIP : ...... Kepala SD …………………… ………………............. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.....

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen Listen and circle the correct answer. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer.IX. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekaman kaset/C D Buku teks .1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.

Kaset/CD: (informasi tentang buahbuahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Rekaman kaset/C D Buku teks . Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterim Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and fill in the crossword.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and fill in the crossword.Kompetensi Dasar 1.

...……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ................ Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Alokasi Waktu 2 x 35 menit  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui........................ Sumber Belajar  Rekaman kaset/C D Buku teks ...3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: Kaset/CD: Listen and circle............. (_________________________) NIP : .. Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari namanama minuman Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Siswa: (melingkari namanama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) Teknik Unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and circle...Kompetensi Dasar 1.............. Kepala SD …………………… ………………..........

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. memberi aba-aba. dan memberi petunjuk : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkap kan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap -an  Buku teks  Alat peraga .

menyatakan suka/tidak suka.2 Bercakap-cakap untuk meminta/member i jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan.  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkap kan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Mengungkap kan berbagai tindak tutur:  Mengingat kan  Menyataka n suka/tidak suka  Menanyak an jumlah  Menanyak Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . memberi bantuan.2. B: How many apples do you have? C: I have three apples. dan memberi barang Contoh: 2. A: I like collecting stamps. meminta barang. menanyakan jumlah. Contoh: A: What do you need? B: I need potatoes.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan. A: What do you like to drink for breakfast? B: A glass of orange juice.

.  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata an jumlah  Menanyak an keadaan  Memberi komentar  Memberi pendapat  Mengusulk an Contoh:  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkap kan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Would you please.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please . D: What do you think about my new dress? E: It’s nice.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit  Script percakapa n  Buku teks berisi percakapa n  Alat peraga . It suits you. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. memberi komentar...menanyakan keadaan..... A: May I help you? B: I need spinach... You won’t miss it. dan May I . dan mengusulkan 2. memberi pendapat.  May I ..

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga . Read the monologue s loudly and carefully.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. dan intonasi teks yang dipelajari Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. tekanan. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan. tekanan.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik  Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Observasi  Lembar observasi Contoh Instrumen Read the sentences aloud.

2.model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengidentifikasi Tes unjuk teks deskriptif kerja bergambar sangat sederhana Penilaian Bentuk Instrumen Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Contoh Instrumen Read the text and answer the questions. dan jeda yang baik dan benar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.……………………… Guru Bahasa Inggris . Kepala SD …………………… Sumber Belajar ………………. Alokasi Waktu 2 x 35 menit Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui. intonasi.

.................................(_________________________) NIP : .................. (_________________________) NIP : .............. ..................

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Teks fungsional pendek sangat sederhana Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Tes tulis Menulis teks fungsional pendek Complete the dialogues based on the pictures. Menulis kartukartu ucapan sangat sederhana secara berterima Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend.1. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 4. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .2.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4.

........................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ............. Kepala SD …………………… ………………......Mengetahui.................... .. (_________________________) NIP : ....................

.

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) .

.

Siswa: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan)  Unjuk kerja  Respondin g Listen and follow the direction. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Kaset/CD: (memberika n ungkapan yang siswa harus ulang) secara berterima di dalam dan luar kelas Kaset/CD: Listen and follow the direction. Siswa: (mengulang apa yang didengar) Kegiatan Pembelajaran Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik  Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen  Mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen and repeat. Kaset/CD: (memberika n informasi tentang arah yang harus diikuti siswa) Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar Rekaman kaset/CD Buku teks .X. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajara n Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat.

Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran 5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan Contoh: 5. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Unjuk kerja Responding Listen to the 2 x 35 cassettes menit and write. Contoh Instrumen  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gmbar) 2 x 35 menit . Kaset/CD): (memberikan informasi yang harus siswa tulis)  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script percakap -an Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambar-gambar yang acak Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Unjuk kerja Responding Listen to the cassettes and rearrange the pictures below.  Rekaman kaset/CD  Buku teks  Script percakap -an Siswa: (menulis) Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Contoh: Kaset/CD: Listen and write.

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) .

dan memberi petunjuk : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. memberi aba-aba.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi abaaba  Memberi petunjuk Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap -an  Buku teks  Alat peraga .

dan memberi barang Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure. memberi bantuan. That’s west. meminta barang. Kegiatan Pembelajaran  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Alokasi Waktu 4 x 35 menit Sumber Belajar  Script percakap an  Buku teks berisi percakap an  Alat peraga .2 Bercakap-cakap untuk meminta/member i jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan.sesuai materi dalam situasi nyata Kompetensi Dasar 6.

dan meminta kejelasan Contoh: 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/member i informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. mengungkapkan keraguan. menanyakan.ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 6. merespon ungkapan.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get you something? A: May I help  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan Tes lisan berbagai tindak tutur:  Mengungkapkan perasaan  Merespon ungkapan  Mengungkapkan keraguan  Menanyakan  Meminta kejelasan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit  Script percakap an  Buku teks berisi percakap an  Alat peraga  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang Performance Act out the dialogues in front of 4 x 35 menit  Script percakap an Tes lisan .

.yang melibatkan ungkapan: Would you please .....  Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata melibatkan ungkapan:  Would you please.. you? B: I need spinach. Kepala SD …………………… ……………….. You won’t miss it... A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. the class!  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Mengetahui.. dan May I .……………………… Guru Bahasa Inggris  Buku teks berisi percakap an  Alat peraga .  May I .

...................................(_________________________) NIP : ... (_________________________) NIP : ................. ............................

Alokasi Waktu 2 x 35 menit Sumber Belajar  Buku teks  Alat peraga . Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 7. intonasi.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. dan intonasi  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal. dan jeda yang baik dan benar Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Tes unjuk kerja Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Read the dialogues aloud. tekanan.

3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana Teks naratif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi Tes unjuk teks naratif kerja bergambar sangat sederhana Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Read the text and answer the questions. 2 x 35 menit Buku teks  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Teknik Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar . 2 x 35 menit Buku teks 7.Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana  Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi Tes unjuk teks deskriptif kerja bergambar sangat sederhana Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Read the text and answer the questions.

4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) .2 Menulis kartukartu ucapan sangat sederhana secara berterima Kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Menulis kartu ucapan sangat sederhana Tes tulis Menulis kartu ucapan sangat sederhana Write a greeting card to your friend.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Teks fungsional pendek sangat sederhana Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Tes tulis Menulis teks fungsional pendek Complete the dialogues based on the pictures. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Materi Pokok/Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. 4 x 35 menit  Buku teks  Alat peraga 8.

Berani ( courage ) .

...................……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP : ........... (_________________________) NIP : .......... ....................... Kepala SD …………………… ……………….....Mengetahui.................