Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 1. Organitzat
1. Lestndard s:
a) La varietat de la llengua que parlen alguns grups socials.
b) La varietat de la llengua comuna a tots els dialectes.
c) La varietat de la llengua utilitzada en la literatura.

2. Els diversos significats dun mot sanomenen:

a) Entrades.
b) Sinnims.
c) Accepcions.

3. Les paraules en qu la sllaba tnica se situa en penltima posici sn:

a) agudes
b) planes
c) esdrixoles

4. La funci sintctica de subjecte, la realitza un:

a) SN.
b) SV.
c) Nom.

5. Els personatges literaris que evolucionen al llarg de lobra sn:

a) Protagonistes.
b) Plans.
c) Rodons.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 1. Organitzat
1. b) La varietat de la llengua comuna a tots els dialectes.
2. c) Accepcions.
3. b) planes
4. a) SN.
5. c) Rodons.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 2. Enraonar i escriure

1. El llenguatge de la rdio ha de tenir un estil:
a) Clar, directe i interessant.
b) Clar, directe i concret.
c) Clar, directe i abstracte.

2. La polismia s el fenomen segons el qual:

a) Dos mots tenen el mateix significat.
b) Un mot presenta diversos significats.
c) Una paraula t noms una accepci.

3. En loraci Lavi estima els seus . cal que hi posem:

a) net
b) nt
c) nts

4. La paraula ramat s un nom:

a) Com, concret, collectiu i comptable.
b) Com, abstracte, collectiu i comptable.
c) Com, concret, collectiu i incomptable.

5. Les novelles de cavalleries explicaven:

a) La vida amorosa dels cavallers.
b) Els viatges dels cavallers errants.
c) Les batalles i herocitats dels cavallers, sobretot.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Activitats de diagnosi

UNITAT 2. Enraonar i escriure

1. b) Clar, directe i concret.
2. b) Un mot presenta diversos significats.
3. c) nts
4. a) Com, concret, collectiu i comptable.
5. c) Les batalles i herocitats dels cavallers, sobretot.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 3. Solidaritat
1. En el llenguatge visual, diem que langle de la cmera pot ser:
a) Normal, picat i americ.
b) Normal, picat i contrapicat.
c) Normal, panormic i en trveling.

2. Les paraules que tenen significats diferents per sescriuen igual sn:
a) Polismiques.
b) Homgrafes.
c) Homfones.

3. En generall larticle la sapostrofa:

a) Davant a, e, o i davant i, u tones (en tots els casos, precedides o no de hac).
b) Davant a, e, o i davant i, u tniques.
c) Davant a, e, o i davant i, u tniques (en tots els casos, precedides o no de hac).

4. La paraula algun s un determinant:

a) Demostratiu.
b) Numeral.
c) Indefinit.

5. Lanlisi duna obra literria ens pot portar a fixar-nos en:

a) Lautor, el text, el context i el lector.
b) Lautor, el text, largument i el lector.
c) Lautor, el text, el context i el crtic.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 3. Solidaritat
1. b) Normal, picat i contrapicat.
2. b) Homgrafes.
3. c) Davant a, e, o i davant i, u tniques (en tots els casos, precedides o no de hac).
4. c) Indefinit.
5. a) Lautor, el text, el context i el lector.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 4. Mirar endavant

1. En una notcia, lentradeta cont:
a) Informaci secundria.
b) El nom de lautor i el lloc on sha redactat.
c) Un resum de les idees principals.

2. El sufix -isme significa:

a) Ideologia.
b) Ofici o professi.
c) Agrupaci.

3. En quin grup totes les formes sn correctes?

a) canta, cantaves, beure, corre
b) parlen, cloure, salta, obra
c) veure, ompla, volia, cantava

4. En loraci Ella s una gran , cal que hi posem:

a) cantaire
b) cantaira
c) cantanta

5. Lobra Mirall trencat s de:

a) Maria Rodoreda.
b) Merc Rodoreda.
c) Merc Rodareda.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 4. Mirar endavant

1. c) Un resum de les idees principals.
2. a) Ideologia.
3. a) canta, cantaves, beure, corre
4. a) cantaire
5. b) Merc Rodoreda.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 5. Vivncies
1. Una caracterstica fonamental del reportatge s:
a) La brevetat.
b) Lobjectivitat.
c) La claredat.

2. El prefix ultra- significa:

a) Ms gran.
b) Ms enll.
c) Per sobre de.

3. Per representar la essa sorda, podem trobar :

a) Davant a, o, u i a final de mot.
b) A principi de mot i davant a, o, u.
c) A final de mot i davant e, i.

4. Sense solta ni volta s una locuci adverbial de:

a) Lloc.
b) Negaci.
c) Manera.

5. El tipus de literatura que sescriu en una poca est sovint determinat:

a) Pels autors.
b) Pel context.
c) Pels temes.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 5. Vivncies
1. b) Lobjectivitat.
2. b) Ms enll.
3. a) Davant a, o, u i a final de mot.
4. c) Manera.
5. b) Pel context.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 6. Lorgull
1. Una caracterstica fonamental de la crnica periodstica s:
a) Sempre presenta una estructura de plantejament, nus i desenlla.
b) Combina la informaci amb lopini de lautor o autora.
c) Presenta la informaci de manera molt resumida.

2. En loraci Tinc un assecador de cabells nou, la paraula assecador s:

a) Un nom habilitat com a adjectiu.
b) Una adjectiu habilitat com a nom.
c) Un verb habilitat com a nom.

3. En paraules de la mateixa famlia, hem de saber que:

a) p es relaciona amb b i u es relaciona amb v
b) p es relaciona amb v i u es relaciona amb p
c) p es relaciona amb m i u es relaciona amb v

4. Linfinitiu, el gerundi i el participi sn formes verbals que:

a) No presenten el morfema de temps.
b) No presenten el morfema de persona.
c) No es conjuguen.

5. El sirvents s un subgnere de la lrica medieval que tracta:

a) Temes amorosos.
b) El dileg entre un pastor i una pastora.
c) Crtiques i polmiques.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 6. Lorgull
1. b) Combina la informaci amb lopini de lautor o autora.
2. b) Una adjectiu habilitat com a nom.
3. a) p es relaciona amb b i u es relaciona amb v
4. b) No presenten el morfema de persona.
5. c) Crtiques i polmiques.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 7. Trenar paraules

1. La finalitat del text expositiu s:
a) Exposar histries.
b) Exposar conceptes o fenmens.
c) Exposar arguments.

2. El significat de la frase feta tocar la corda sensible s:

a) Dir o fer a alg una cosa que lafecta molt.
b) Ser un msic expert i de gran sensibilitat.
c) Enfadar-se alg sense motiu aparent.

3. Escrivim -tx a final de paraula si:

a) Els derivats no mantenen aquest so.
b) Els derivats mantenen aquest so.
c) Els derivats sescriuen amb g/j.

4. Els verbs irregulars sn aquells que:

a) Tenen una alteraci respecte del verb model, en larrel.
b) Tenen una alteraci respecte del verb model, en la desinncia.
c) Tenen una alteraci respecte del verb model, en larrel o en la desinncia.

5. Quin s el poeta que usa el terme Sepharat per referir-se a Espanya en alguns dels seus poemes?
a) Mrius Torres.
b) Salvador Espriu.
c) Bartomeu Rossell-Prcel.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 7. Trenar paraules

1. b) Exposar conceptes o fenmens.
2. a) Dir o fer a alg una cosa que lafecta molt.
3. b) Els derivats mantenen aquest so.
4. c) Tenen una alteraci respecte del verb model, en larrel o en la desinncia.
5. b) Salvador Espriu.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 8. Dol com la mel

1. La finalitat del text argumentatiu s:
a) Defensar o rebatre una tesi.
b) Descriure una idea.
c) Exposar unes accions.

2. El registre del lxic dun text:

a) s independent del que sexplica.
b) Ha danar dacord a all que expliquem.
c) Ha de ser sempre estndard.

3. s un ttol nobiliari:
a) conte
b) comte
c) compte

4. Els verbs de la tercera conjugaci que presenten lincrement -eix- en algunes formes sn:
a) Irregulars
b) Incoatius.
c) Purs.

5. Charles Baudelaire s un exponent del moviment literari anomenat:

a) Surrelisme.
b) Dadaisme.
c) Simbolisme.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 8. Dol com la mel

1. a) Defensar o rebatre una tesi.
2. b) Ha danar dacord a all que expliquem.
3. b) comte
4. b) Incoatius.
5. c) Simbolisme.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 9. La favela
1. Una caracterstica fonamental del text instructiu s:
a) Lacompanyament amb dibuixos illustratius, per embellir.
b) Lordre.
c) La subjectivitat.

2. La comparaci s com el sutge sha de completar amb ladjectiu:

a) fort
b) lleuger
c) negre

3. El grup de mots correcte s:

a) allrgia, allegria, allicient
b) collapse, colloqui, collisi
c) axilla, clorofilla, pupila

4. Quina de les expressions no s una preposici?

a) per a
b) des de
c) o

5. El text que no han de dir els autors sn:

a) Els dilegs tcnics.
b) Els monlegs narratius.
c) Les acotacions.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 9. La favela
1. b) Lordre.
2. c) negre
3. b) collapse, colloqui, collisi
4. c) o
5. c) Les acotacions.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 10. Torna el flautista

1. Les previsions meteorolgiques sn textos:
a) Expositius.
b) Narratius.
c) Predictius.

2. De tots els prstecs lingstics, aquells que hem de rebutjar sempre com a incorrectes sn:
a) Els neologismes.
b) Els calcs lingstics.
c) Els estrangerismes.

3. El signe de puntuaci que ens serveix per introduir una enumeraci delements s:
a) La coma.
b) El punt i coma.
c) Els dos punts.

4. Quantes categories gramaticals hi ha que poden ser nucli dun sintagma?

a) 8
b) 6
c) 5

5. Segons levoluci que tinguin dins lobra, els personatges poden ser:
a) Principals o secundaris.
b) Directes o indirectes.
c) Plans o rodons.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 10. Torna el flautista

1. c) Predictius.
2. b) Els calcs lingstics.
3. c) Els dos punts.
4. c) 5
5. c) Plans o rodons.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 11. Preguntes i respostes

1. Sn textos retrics:
a) Les notcies.
b) Els manuals dels aparells.
c) Els refranys.

2. El mot compost llevataps est format per la uni:

a) Dun nom i un verb.
b) Dun verb i un nom.
c) Dun adjectiu i un nom.

3. Lofici daquell que neteja les xemeneies s:

a) escuraxememeies
b) escura-xememeia
c) escura-xemeneies

4. Les oracions compostes poden ser:

a) Coordinades, juxtaposades o subordinades.
b) De dependncia o digualtat.
c) Principals o subordinades.

5. Els tpics i estereotips sn:

a) Fets i personatges desconeguts de la tradici literria.
b) Fets i personatges recurrents en la tradici literria.
c) Invencions particulars dun autor o autora.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 11. Preguntes i respostes

1. c) Els refranys.
2. b) Dun verb i un nom.
3. c) escura-xemeneies.
4. a) Coordinades, juxtaposades o subordinades.
5. b) Fets i personatges recurrents en la tradici literria.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 12. Gran oferta!

1. El missatge verbal en un anunci pot estar format per:
a) Text i logotip.
b) Text i eslgan.
c) Text i imatge.

2. Un prejudici s:
a) Una opini o creena no fonamentada i intolerant.
b) Una opini o creena personal.
c) Una opini o creena passada de moda.

3. Sobre la llengua dels missatges SMS:

a) Tothom hi est dacord.
b) Hi ha opinions diverses.
c) Segueix sempre unes normes.

4. Els pronoms:
a) Substitueixen un nom o un altre element en loraci.
b) No fan cap funci en loraci.
c) Sn jo, tu, ell/a, nosaltres, vosaltres, ells/es.

5. La finalitat principal de la publicitat s:

a) Informar.
b) Persuadir.
c) Instruir.

Llengua catalana i literatura 3r ESO

Fitxa 1 Avaluaci de diagnosi

UNITAT 12. Gran oferta!

1. b) Text i eslgan.
2. a) Una opini o creena no fonamentada i intolerant.
3. b) Hi ha opinions diverses.
4. a) Substitueixen un nom o un altre element en loraci.
5. b) Persuadir.

Llengua catalana i literatura 3r ESO