Anda di halaman 1dari 55

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. memahami, membandingkan, menganalisis, dan mengevaluasi teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun tulisan; dan
2. menginterpretasi, memproduksi, menyunting, mengabstraksi, dan mengonversi teks eksplanasi kompleks baik secara lisan maupun
tulisan.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
1. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa.
2. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/review film/drama;
3. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
dan ulasan/review film/drama; serta
4. menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
penjelasan.

Teks Eksplanasi Kompleks

Mengidentifikasi teks eksplanasi kompleks.


Mendeskripsikan ciri-ciri kebahasaan dalam teks eksplanasi kompleks.
Menemukan perbedaan isi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan dalam dua teks
eksplanasi kompleks.
Mengidentifikasi langkah-langkah penyusunan teks eksplanasi kompleks.
Memproduksi teks eksplanasi kompleks.
Menemukan kesalahan-kesalahan dalam teks eksplanasi kompleks.
Mengabstraksi teks eksplanasi kompleks dalam sebuah paragraf.
Mengubah teks eksplanasi kompleks ke dalam jenis lain teks.

Memahami pengertian teks eksplanasi kompleks.


Memahami struktur dan isi teks eksplanasi kompleks.
Memahami ciri-ciri kebahasaan dalam teks eksplanasi kompleks.
Mampu membandingkan perbedaan isi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan dalam dua teks eksplanasi
kompleks.
Mampu menyusun teks eksplanasi kompleks.
Memiliki sikap cermat dan kritis saat menyunting teks eksplanasi kompleks.
Mampu membuat abstraksi atau ringkasan teks eksplanasi kompleks dalam sebua paragraf.
Memiliki sikap aktif dan kreatif ketika mengubah teks eksplanasi kompleks dalam jenis lain teks.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

1. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks adalah karangan yang
menerangkan hubungan sebab akibat suatu
kejadian secara alamiah atau proses fenomena
alam dan sosial bekerja.
2. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks bertujuan untuk
menerangkan atau menjelaskan serangkaian
proses dari suatu gejala yang terjadi secara
alamiah, fenomena alam, ataupun sosiokultural.
3. Jawaban:
Ciri-ciri teks eksplanasi kompleks sebagai berikut.
a. Memuat informasi berdasarkan fakta (faktual).
b. Memuat informasi bersifat keilmuan.
c. Menjelaskan suatu kondisi atau fenomena.
4. Jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks terdiri
atas pernyataan umum, serangkaian argumen
atau deretan penjelas (eksplanasi), dan simpulan
(interpretasi).
a. Pernyataan Umum
Bagian
pengantar
sebuah
teks
eksplanasi kompleks berisi informasi yang
mengidentifikasikan proses, aspek, atau
fenomena yang akan dijelaskan. Identifikasi
biasanya akan dimulai dengan jawaban atas
pertanyaan umum.
b. Deretan Penjelas (Eksplanasi Kompleks)
Pada bagian ini akan dipaparkan
serangkaian proses atau urutan alasan
peristiwa itu terjadi sekaligus hubungan
sebab-akibat aspek atau peristiwa dijelaskan.
Bagian ini merupakan inti penjelasan yang
disampaikan. Banyak istilah teknis muncul
di bagian ini. Kadang-kadang istilah teknis
disertai penjelasan artinya, khususnya
istilah keilmuan yang jarang digunakan.
c. Simpulan (Interpretasi)
Simpulan teks eksplanasi bertujuan
mengakhiri penjelasan dengan meringkas
permasalahan utama. Kadang-kadang
pada akhir pernyataan ditambahkan sudut
pandang serta cara faktor penyebab
memunculkan peristiwa atau fenomena
yang dijelaskan. Simpulan juga berisi
pandangan atau sudut pandang penulis
bersifat opsional, boleh ada atau boleh juga
tidak.

5. Jawaban:
Langkah-langkah menyusun teks eksplanasi
kompleks sebagai berikut.
a. Menentukan topik/tema teks.
b. Menentukan tujuan penulisan.
c. Mengumpulkan data dari berbagai sumber.
d. Menyusun kerangka karangan sesuai
dengan topik yang dipilih.
e. Mengembangkan
kerangka
menjadi
karangan eksplanasi kompleks.
6. Jawaban:
Manfaat kerangka karangan adalah menyusun
karangan secara teratur. Beberapa manfaat lain
kerangka karangan sebagai berikut.
a. Mempermudah pembahasan tulisan.
b. Menghindari isi tulisan keluar dari tujuan
awal.
c. Menghindari penggarapan sebuah topik
sampai dua kali atau lebih.
d. Memudahkan penulis mencari materi
tambahan.
e. Menjamin penulis bersifat konseptual,
menyeluruh, dan terarah.
f. Memudahkan penulis mencapai klimaks
berbeda-beda.
7. Jawaban:
Menyunting teks eksplanasi kompleks adalah
kegiatan memeriksa dan memperbaiki naskah
atau teks eksplanasi kompleks.
8. Jawaban:
Langkah-langkah yang dilakukan saat menyunting teks eksplanasi kompleks sebagai berikut.
a. Membaca kalimat demi kalimat untuk
menemukan kesalahan penggunaan ejaan,
pemilihan kata, atau pola kalimat.
b. Membenarkan kesalahan penggunaan ejaan,
mengganti kata tidak tepat, dan memperbaiki
kalimat tidak tepat. Membenarkan kalimat
dapat dilakukan dengan cara menambah
kata, mengganti kata, mengurangi kata,
dan mengubah susunan kata dalam kalimat
sehingga menjadi kalimat padu.
c. Memeriksa keterpaduan paragraf untuk
menemukan kesalahan. Memperbaiki kesalahan dalam paragraf dapat dilakukan
dengan cara membuang kalimat tidak
padu, mengganti kalimat tidak padu dengan
kalimat padu, atau menambah kalimat agar
paragraf runtut.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

d.

Memperbaiki keruntutan paragraf yang


tidak tepat dapat dilakukan dengan cara
membuang paragraf tidak padu, menempatkan paragraf pada urutan tepat, atau
menambah paragraf di antara paragraf tidak
runtut.

9. Jawaban:
Beberapa aspek yang perlu diperhatikan pada
saat mengabstraksi teks eksplanasi kompleks
sebagai berikut.

A.

1.

2.

3.

4.

Contoh jawaban:
Gambar-gambar tersebut menunjukkan
fenomena sosial yang terjadi di sekitar
kehidupan kita, seperti maraknya anakanak mengamen di jalanan, pemulung
mengais rezeki di tempat pembuangan
sampah, semakin sempitnya trotoar
karena pedagang kaki lima, serta hadirnya
pengemis mengurangi keindahan kota.
Contoh jawaban:
Pada hakikatnya pembangunan ekonomi di
Indonesia bertujuan untuk meningkatkan
pendapatan
masyarakat,
memperluas
kesempatan
kerja
dan
kesempatan
peluang
berusaha,
meningkatkan
pemerataan pendapatan masyarakat, serta
meningkatkan
hubungan
antardaerah.
Akan tetapi, fenomena tersebut terjadi
karena kesenjangan atau ketimpangan
yang semakin besar dalam pembagian
pendapatan antara berbagai golongan.
Menurut saya, masalah tersebut sangat
terkait dengan faktor kemiskinan dan
keterbatasan keterampilan setiap individu.
Contoh jawaban:
Fenomena sosial tersebut lahir dari perilaku
manusia dalam kehidupan sosialnya
sehingga membentuk gejala-gejala sosial
menjadi kondisi atau fakta tertentu. Faktor
kemiskinan struktural, kultural, dan mental
sangat memengaruhi terjadinya perilaku
tersebut.
Contoh jawaban:
Maraknya pembangunan di kota-kota
besar di Indonesia memacu pertumbuhan
ekonomi. Sebagai dampaknya, kotakota tersebut akan menjadi magnet bagi

a.
b.
c.

Membaca teks dengan cermat dan teliti.


Mencatat gagasan-gagasan penting yang
tersirat dalam teks.
Menyusun dan mengembangkan inti sari
teks berdasarkan gagasan-gagasan penting
dengan bahasa Anda sendiri.

10. Jawaban:
Mengonversi merupakan kegiatan mengubah
tulisan ke dalam jenis lain teks, misalnya
mengubah teks eksplanasi kompleks menjadi
teks laporan hasil observasi atau teks eksposisi.

5.

B.

penduduk untuk berdatangan mencari


pekerjaan dan bertempat tinggal. Masalah
ini akhirnya menimbulkan fenomena yaitu
urbanisasi berlebih. Fenomena sosial
tersebut merupakan akibat dari kemajuan
pembangunan.
Contoh jawaban:
Kemiskinan memang bukanlah satusatunya penyebab terjadinya fenomena
sosial tersebut. Akan tetapi, kemiskinan
bisa menjadi akar penyebabnya. Pada
dasarnya fenomena tersebut dapat dihindari.
Setiap manusia harus berusaha untuk
menyelesaikan masalah kemiskinan yang
dihadapi oleh dirinya sendiri. Selain itu,
dibutuhkan upaya untuk menghilangkan atau
mengurangi fenomena sosial melalui suatu
strategi dan bentuk intervensi tepat, misalnya
pertumbuhan ekonomi berkelanjutan dan
prokemiskinan, pemerintahan baik, dan
pembangunan merata dalam bidang sosial.

1.

Jawaban:
Fatamorgana adalah pembiasan cahaya
melalui kepadatan berbeda sehingga
membuat sesuatu yang tidak ada menjadi
seolah ada.

2.

Jawaban:
Fatamorgana terjadi karena pembiasan
cahaya saat cahaya bergerak melalui satu
jenis material ke material lain yang memiliki
kerapatan berbeda.

3.

Jawaban:
Fatamorgana inferior merupakan jenis
fatamorgana paling umum terjadi. Dalam
fatamorgana inferior sebuah objek seolaholah, baik objek sebenarnya maupun

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

refleksinya, berada di dalam genangan


air. Sementara itu, fatamorgana superior
biasanya muncul di atas cakrawala karena
udara dingin terletak di bawah udara hangat.
Fatamorgana ini biasanya muncul di atas
es atau air yang sangat dingin. Dalam jenis
fatamorgana ini, objek tampak jauh lebih
tinggi daripada posisi aslinya.
4.

5.

C.

1.
2.

f.

g.
h.

Jawaban:
Fatamorgana merupakan sebutan pada
unsur bersifat khayal karena tidak mungkin
dapat dicapai.

i.

Jawaban:
Cerita-cerita petualang di padang pasir,
seperti seseorang tersesat, kelaparan,
dan kehausan melihat ada genangan air
di kejauhan. Akan tetapi, setelah didekati
genangan air itu menghilang.

Jawaban:
Pokok-pokok informasi penting dalam teks
eksplanasi kompleks tersebut sebagai
berikut.
a. Fatamorgana merupakan sebuah fenomena optik yang biasanya terjadi di
tanah lapang luas seperti padang pasir
atau padang es.
b. Fatamorgana
adalah
pembiasan
cahaya melalui kepadatan berbeda
sehingga membuat sesuatu yang tidak
ada menjadi seolah ada.
c. Kata fatamorgana berasal dari nama
saudara raja legendaris dalam mitologi
Britania Raya, Raja Arthur, yaitu Faye
le Morgana, seorang peri yang bisa
berubah-ubah rupa.
d. Ada dua jenis fatamorgana, yaitu
fatamorgana inferior dan fatamorgana
superior.
e. Otak kita memiliki persepsi bahwa
cahaya selalu bergerak dalam garis
lurus.

3.

5.

Jawaban:
Ide pokok paragraf pertama yaitu fatamorgana merupakan sebuah fenomena optik.
Ide pokok paragraf kedua yaitu terjadinya
pembiasan cahaya.
Ide pokok paragraf ketiga yaitu ada dua
jenis fatamorgana.
Ide pokok paragraf keempat yaitu persepsi
otak manusia cahaya selalu bergerak dalam
garis lurus.
Ide pokok paragraf kelima yaitu terjadinya
fatamorgana superior.
Ide pokok paragraf keenam yaitu fatamorgana terlihat pada jarak yang jauh karena
bulatnya bumi.
Ide pokok paragraf ketujuh yaitu unsur
khayal pada fatamorgana.
Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Hasil analisis setiap siswa berbedabeda. Guru dapat memberi nilai berdasarkan
ketepatan analisis isi teks, kebahasaan, dan
kelengkapan data yang dikemukakan.

1.
2.

4.

D.

Fatamorgana terlihat seperti sebuah


benda tercermin dalam air karena
cahaya yang biasanya bergerak ke
tanah, dibelokkan dan bergerak ke
mata menciptakan citra ganda.
Fatamorgana terlihat pada jarak jauh
karena bumi itu bulat.
Fatamorgana merupakan sebutan
kepada unsur bersifat khayal yang tidak
mungkin dapat dicapai.
Fatamorgana menjadi bagian dari
cerita-cerita petualang di padang
pasir, seperti seseorang yang tersesat,
kelaparan, dan kehausan melihat ada
genangan air di kejauhan.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

3.

Jawaban:

Pernyataan Umum

Deretan Penjelas
(Eksplanasi Kompleks)

Fatamorgana merupakan sebuah fenomena optik yang


biasanya terjadi di tanah lapang luas seperti padang pasir
atau padang es. Fatamorgana adalah pembiasan cahaya
melalui kepadatan berbeda sehingga membuat sesuatu
yang tidak ada menjadi seolah ada. Kata fatamorgana ini
berasal dari bahasa Italia. Fatamorgana pada mulanya
adalah nama saudara raja legendaris dalam mitologi
Britania Raya, Raja Arthur, yaitu Faye le Morgana, seorang
peri yang bisa berubah-ubah rupa.
Pembiasan cahaya dapat terjadi ketika cahaya bergerak
melalui satu jenis material ke material lain yang memiliki
kerapatan berbeda. Sebagai contoh, cahaya yang bergerak
melalui udara masuk ke dalam air. Selain itu, cahaya juga
dapat dibiaskan saat melewati wilayah udara hangat ke
wilayah udara dingin atau sebaliknya. Udara dingin memiliki
kerapatan lebih tinggi daripada udara hangat.
Ada dua jenis fatamorgana, yaitu fatamorgana inferior
dan fatamorgana superior. Fatamorgana inferior merupakan
jenis fatamorgana paling umum terjadi. Dalam fatamorgana
inferior sebuah objek seolah-olah, baik objek sebenarnya
maupun refleksinya, berada di dalam genangan air. Peristiwa
ini dapat terjadi ketika tanah sangat panas. Panas akan diradiasikan keluar dari dalam tanah dan menghangatkan
udara yang berada tepat di atasnya. Saat cahaya melewati
udara dingin di atas dan masuk ke dalam udara yang lebih
hangat di bawahnya, cahaya tersebut akan dibelokkan.
Otak kita memiliki persepsi bahwa cahaya selalu
bergerak dalam garis lurus. Jadi, otak kita tidak melihat
gambar fatamorgana sebagai cahaya yang dibelokkan dari
langit. Sebaliknya, otak kita berpikir cahaya pasti berasal
dari sesuatu yang berada di atas tanah. Fatamorgana terlihat
seperti sebuah benda yang tercermin dalam air karena
cahaya yang biasanya bergerak ke tanah, dibelokkan dan
bergerak ke mata menciptakan citra ganda.
Fatamorgana superior biasanya muncul di atas
cakrawala karena udara dingin terletak di bawah udara
hangat. Fatamorgana ini biasanya muncul di atas es atau
air sangat dingin. Dalam fatamorgana ini, objek tampak
jauh lebih tinggi daripada posisi aslinya. Contoh jenis
fatamorgana ini adalah gambaran pulau melayang yang
biasa dilihat oleh para pelaut. Fatamorgana superior sering
terlihat di daerah kutub. Di sana terdapat sejumlah es besar
dan air sangat dingin. Fatamorgana jenis ini juga dapat
diamati saat matahari sedang terbenam di cakrawala.
Matahari muncul di atas posisi sebenarnya, bahkan kadangkadang berada dalam posisi terbalik.
Fatamorgana terlihat pada jarak jauh karena bumi
itu bulat. Jika bumi datar, cahaya yang dibelokkan akan
mencapai tanah sangat dekat dengan tempat cahaya
tidak dibelokkan. Fatamorgana akan bisa dilihat pada jarak
sangat dekat.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Fatamorgana merupakan sebutan unsur bersifat


khayal yang tidak mungkin dapat dicapai. Unsur ini diambil
dari gejala optik pada suatu permukaan sangat panas yang
tampak mengilat seperti pemukaan air. Unsur ini pun sudah
menjadi bagian dari cerita-cerita petualang di padang pasir,
seperti seseorang yang tersesat, kelaparan, dan kehausan
melihat ada genangan air di kejauhan. Akan tetapi, setelah
didekati genangan air menghilang. Cerita-cerita tersebut
mengesankan penglihatan orang sebagai penglihatan
khayal atau halusinasi. Namun, fenomena itu merupakan
gejala alam yang benar adanya.

Simpulan (Interpretasi)

4.

E.

5.

Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.

1.

a.

b.

c.

d.

Jawaban:
Kedua teks tersebut merupakan teks eksplanasi kompleks. Kedua teks tersebut menerangkan
bagaimana faktor tumbuh kembang manusia dan mengapa mudik bisa terjadi.
Jawaban:
Teks 1 menginformasikan faktor yang berpengaruh dalam proses tumbuh kembang manusia dari
lahir. Teks 2 menginformasikan fenomena mudik sebagai ciri masyarakat transisi yang bermukim
di perkotaan.
Jawaban:
Teks 1 merupakan teks eksplanasi kompleks menjelaskan fenomena atau peristiwa yang terjadi
secara alami. Sementara itu, teks 2 merupakan teks eksplanasi yang menjelaskan fenomena
budaya masyarakat di Indonesia.
Jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks Faktor Tumbuh Kembang Manusia sebagai berikut.

Pernyataan
Umum

Pertumbuhan adalah peningkatan jumlah dan besar sel


di seluruh bagian tubuh selama sel-sel tersebut membelah
diri, menyintesis protein-protein baru, menghasilkan penambahan jumlah serta berat secara keseluruhan atau
sebagian. Dalam pertumbuhan manusia terjadi perubahan
ukuran, berat badan, tinggi badan, ukuran tulang dan gigi,
serta perubahan secara kuantitatif. Dalam pertumbuhan
manusia terdapat peristiwa percepatan dan perlambatan.
Peristiwa ini ada dalam setiap organ tubuh.
Perkembangan adalah perubahan secara berangsurangsur dan bertambah sempurnanya fungsi alat tubuh,
meningkat dan meluasnya kapasitas seseorang melalui
per tumbuhan, kematangan atau kedewasaan, dan pembelajaran (learning). Perkembangan manusia berjalan
secara progresif, sistematik, dan berkesinambungan.
Perkembangan terjadi dengan adanya perubahan dalam
bentuk dan fungsi kematangan organ mulai dari aspek fisik,
intelektual, dan emosional. Perkembangan secara fisik yang
terjadi adalah bertambahnya kesempurnaan fungsi organ.
Perkembangan intelektual ditunjukkan dengan kemampuan
baik, secara simbol maupun abstrak seperti berbicara,
bermain, atau berhitung. Perkembangan emosional dapat
dilihat dari perilaku sosial lingkungan anak.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Deretan Penjelas
(Eksplanasi
Kompleks)

Simpulan

Setiap manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan berbeda-beda dengan manusia lainnya.
Pertumbuhan dan perkembangan bisa dengan cepat atau
lambat, tergantung pada individu dan lingkungannya. Proses
tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya
faktor heriditer/genetik, lingkungan/eksternal, status sosial
ekonomi, nutrisi, dan kesehatan.
Faktor heriditer merupakan faktor keturunan secara
genetik dari orang tua kepada anaknya. Faktor ini tidak
dapat berubah sepanjang hidup manusia. Faktor heriditer
dapat menentukan beberapa karakteristik seperti jenis
kelamin, ras, rambut, warna mata, pertumbuhan fisik,
dan beberapa keunikan sifat serta sikap tubuh seperti
temperamen. Sementara itu, lingkungan merupakan
faktor yang memengaruhi individu mulai lahir sampai akhir
hayatnya. Faktor ini sangat memengaruhi tercapai atau
tidak potensi yang sudah ada dalam diri manusia sesuai
dengan genetiknya.
Status sosial ekonomi dapat berpengaruh pada tumbuh
kembang anak. Anak yang lahir dan dibesarkan dalam
status sosial tinggi cenderung lebih tercukupi kebutuhan
gizinya dibandingkan anak yang dibesarkan dalam
status ekonomi rendah. Nutrisi juga termasuk salah satu
komponen penting dalam menunjang kelangsungan proses
tumbuh kembang. Selama masa tumbuh kembang, anak
sangat membutuhkan zat gizi seperti protein, karbohidrat,
lemak, mineral, vitamin, dan air. Apabila kebutuhan tersebut
tidak dipenuhi, proses tumbuh kembang selanjutnya dapat
terhambat. Selain itu, status kesehatan dapat berpengaruh
pada pencapaian tumbuh kembang. Pada anak dengan
kondisi tubuh sehat, percepatan tumbuh kembang sangat
mudah. Sebaliknya, kondisi kesehatan kurang baik akan
terjadi perlambatan.
Perkembangan terjadi bersamaan dengan pertumbuhan. Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal
menentukan perkembangan selanjutnya. Dengan memperhatikan tumbuh kembang anak, kita berharap dapat mengetahuinya secara dini kelainan yang terjadi. Oleh karena
itu, langkah-langkah antisipatif akan lebih cepat diambil.
Anak cerdas adalah harapan setiap orang tua. Orang tua
selalu berharap agar anaknya dapat tumbuh sehat.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Struktur teks eksplanasi Budaya Mudik Ciri Masyarakat Transisi sebagai berikut.

Pernyataan
Umum

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata mudik


diartikan sebagai berlayar, pergi ke udik (hulu sungai,
pedalaman), atau pulang ke kampung halaman. Istilah
mudik sama dengan mobilitas yaitu fenomena pergerakan
manusia dari suatu daerah tujuan ke daerah asal dalam
batas wilayah dan waktu tertentu. Fenomena mudik bisa
terjadi di mana saja selama manusia melakukannya.
Namun, peristiwa ini tergantung dari beberapa faktor yang
menyebabkan fenomena mobilitas terjadi. Akan tetapi,
fenomena mobilitas ini lebih sering ditemukan dalam
masyarakat perkotaan yang setiap hari melakukan berbagai
aktivitas.

Deretan Penjelas
(Eksplanasi
Kompleks)

Mudik tidak hanya terjadi setiap tahun. Seseorang bisa


saja melakukan mudik secara harian, mingguan, bahkan
bulanan. Mudik secara harian biasanya dilakukan oleh
seseorang yang tidak jauh dari tempat tinggalnya. Sebagai
contoh, seseorang yang bekerja di kota, tetapi memiliki
tempat tinggal di daerah pinggiran kota. Pada pagi hari
berangkat bekerja ke tempat tujuan dan sore hari pulang
ke daerah asalnya (tempat tinggalnya). Sebagian orang
terkadang melakukan mudik setiap minggu. Kebiasaan ini
dilakukan seseorang yang bekerja di daerah kota, tetapi
bertempat tinggal di daerah pinggiran. Pada umumnya
alasan seseorang melakukan mobilitas sirkuler ini untuk
menekan biaya transportasi.
Ada pula seseorang melakukan mudik dalam jangka
bulanan. Mudik ini dilakukan oleh para karyawan pabrik yang
berada di kawasan dekat dengan tempat bekerja. Alasannya
tentu sama dengan para pekerja yang melakukan mudik
mingguan yaitu menekan biaya ongkos dan memudahkan
pekerjaan lebih tepat waktu. Kebiasaan ini terjadi di kotakota besar seperti Jakarta, Tangerang, Bandung, atau
Surabaya. Selain itu, ada mudik yang bersifat tahunan.
Bentuk mobilitas ini biasanya dilakukan sekali dalam satu
tahun. Peristiwa ini merupakan kebiasaan, bahkan menjadi
tradisi bagi masyarakat Indonesia. Kegiatan rutinitas
tahunan ini biasanya dilakukan pada saat bulan Ramadan
menjelang Lebaran. Seseorang yang melakukan mobilitas
ini sebagian besar masyarakat desa yang tinggal di kotakota besar.
Mudik terjadi bukan sebagai bentuk mobilitas semata.
Namun, mudik sudah menjadi budaya bangsa Indonesia.
Mudik merupakan salah satu kebiasaan yang dilakukan
masyarakat Indonesia sejak dahulu. Fenomena mudik
terjadi karena fenomena migrasi. Oleh karena itu, setiap
tahun fenomena mudik semakin bertambah seiring dengan
jumlah migrasi ke kota-kota besar.
Fenomena mudik memiliki hubungan dengan masyarakat transisi. Sejauh ini fenomena mudik terjadi di kotakota besar. Masyarakat yang melakukan mudik bukan
masyarakat kota asli, melainkan masyarakat desa yang
hidup di kota. Masyarakat tersebut disebut masyarakat

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

transisi. Masyarakat transisi ini masih bersifat tradisional,


artinya secara jasmani tinggal di kota, tetapi secara
mental masih memiliki sifat daerah asal. Oleh karena
itu, budaya-budaya lokal masih dipegang erat. Berbeda
dengan masyarakat kota yang cenderung hidup modern
yang selalu menganggap segala sesuatu diukur dengan
materialistik sehingga gaya hidupnya cenderung lebih
bersifat duniawi. Oleh sebab itu, masyarakat transisi lebih
sering melakukan mudik dalam konteks tradisi. Masyarakat
transisi ini cenderung melakukan mudik sebagai wujud
kepatuhan terhadap adat keluarga dalam daerah tertentu.
Budaya mudik ini tidak akan terlepas dari perkembangan
bangsa. Bangsa yang sedang berkembang memiliki banyak
masyarakat transisi, yaitu peralihan masyarakat tradisional
menuju masyarakat modern.

Simpulan

2.

3.

4.

10

Sebagian orang menganggap mudik menjadi masalah


bagi Pemerintah. Namun, fenomena mudik merupakan
peristiwa wajar sebagai tradisi suatu bangsa. Pemerintah
perlu mengkaji alasan masyarakat memilih bermigrasi ke
kota. Alasan inilah yang harus ditangani oleh Pemerintah
agar penduduk desa tetap tinggal di daerahnya, tetapi
masyarakat sejahtera. Pemerintah perlu memberi pelayanan dan pemerataan pembangunan di berbagai bidang
pada daerah secara merata agar tekanan migrasi ke kota
semakin kecil.

Jawaban:
Judul merupakan pokok pikiran yang
melandasi isi teks. Judul digunakan untuk
menarik perhatian pembaca. Judul kedua
teks eksplanasi kompleks tersebut memiliki
kaitan dengan pokok-pokok yang dibahas
dalam isi teks.
Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
Guru dapat memberi nilai berdasarkan
keterkaitan tanggapan yang dikemukakan
dengan isi teks, argumen atau alasan yang
digunakan untuk memperkuat tanggapan,
dan kesantunan kalimat yang digunakan.
Berikan saran atau masukan terhadap teks
eksplanasi kompleks tersebut!
Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
Guru dapat memberi nilai berdasarkan
keterkaitan dengan isi teks dan penggunaan
tepat bahasa.

F.

5.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.

1.
2.
3.

Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut belum
menggunakan ejaan dan tanda baca
tepat. Selain itu, terdapat ketidakefektifan
keruntutan kalimat yang menyebabkan
kalimat tersebut tidak padu.
Jawaban:
Manga adalah buku komik bergaya
unik yang diciptakan di Jepang dan memiliki
jutaan penggemar di seluruh dunia,
termasuk remaja Indonesia. Manga penuh
dengan karakter yang langsung dikenali
dari gambar sederhana mereka, seperti
mata bulat dan lebar, serta rambut besar.
Secara harfiah, dalam bahasa Jepang
manga berarti gambar aneh. Manga awalnya
menjadi media hiburan bagi anak-anak.
Manga kini berkembang menjadi bisnis
menguntungkan dan menghasilkan puluhan
majalah laris, anime (animasi), video game,
serta menjadi bagian tidak terpisahkan dari
masyarakat Jepang.

4.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Versi kontemporer manga bermula pada


tahun 1947 ketika Osamu Tezuka, seorang
mahasiswa kedokteran berusia 19 tahun,
mengombinasikan dasar-dasar bentuk seni
Jepang yang telah ada sejak berabad-abad
silam dengan cerita Treasure Island karya
penulis Skotlandia, Robert Louis Stevenson.
New Treasure Island karya Tezuka terjual
400.000 eksemplar dan menjadi perintis
sebuah genre yang melampaui batas-batas
usia, minat, dan gender. Tezuka sering
disebut bapak manga atau dewa manga.

A.

1.

2.

3.

B.

1.

Jawaban:
Belanja merupakan aktivitas pemilihan
antara penjual dan pembeli.
Jawaban:
Kebutuhan itu berusaha untuk dapat
dipenuhi dengan cara berbeda-beda. Ada
yang memenuhi kebutuhannya secara wajar
dan ada juga yang berlebihan. Pemenuhan
kebutuhan secara berlebihan menyebabkan
orang-orang untuk berperilaku konsumtif.
Perilaku konsumtif seperti ini terjadi
pada hampir semua lapisan masyarakat,
termasuk remaja. Remaja yang berperilaku
konsumtif rela mengeluarkan uang hanya
untuk menjaga gengsi dalam pergaulan.
Pola konsumsi seseorang terbentuk
pada usia remaja. Di samping itu, remaja
biasanya mudah terbujuk rayuan iklan,
senang mengikuti teman, tidak realistis, dan
cenderung boros dalam menggunakan uang.
Sifat-sifat remaja inilah yang dimanfaatkan
produsen untuk memasuki pasar remaja.

5.

4.

5.

Tezuka juga dikenang karena menciptakan


tampilan yang berbeda dari karakter manga.
Tampilan tersebut dapat dilihat dalam karya
terbesarnya, Astro Boy, yang diciptakan
pada tahun 1952.
Catatan untuk guru:
Hasil suntingan setiap siswa berbedabeda. Guru dapat memberi nilai berdasarkan
ketepatan penggunaan ejaan atau tanda
baca, kata baku, dan keefektifan kalimat.
Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.

Jawaban:
Remaja berada dalam usia peralihan dalam
mencari identitas diri. Remaja ingin diakui
eksistensinya oleh lingkungan dengan
berusaha menjadi bagian dari lingkungan
itu. Kebutuhan untuk diterima dan menjadi
sama dengan sebayanya menyebabkan
remaja berusaha untuk mengikuti mode.
Jawaban:
Jika remaja tumbuh bergaya konsumtif,
masalah besar akan terjadi. Berbagai
macam cara tidak sehat akan dilakukan
demi pencapaian tingkat finansial, mulai
dari pola bekerja yang berlebihan sampai
menggunakan cara instan seperti korupsi.
Pada akhirnya perilaku konsumtif bukan
saja memiliki dampak ekonomi, melainkan
juga dampak psikologis, sosial, atau etika.

Jawaban:

Pernyataan Umum

Belanja merupakan kata yang sering digunakan


sehari-hari dalam konteks perekonomian, baik di dunia
usaha maupun dalam rumah tangga. Namun, kata belanja
telah berkembang artinya sebagai suatu cerminan gaya
hidup dan rekreasi pada masyarakat kelas ekonomi
tertentu. Belanja juga memiliki arti tersendiri bagi remaja.
Akhir-akhir ini muncul fenomena justru para remajalah
yang suka berbelanja. Apakah kegemaran berbelanja itu
juga berarti perilaku konsumtif? Konsumtif lebih khusus
menjelaskan keinginan untuk mengonsumsi barang-barang
kurang diperlukan secara berlebihan untuk mencapai
kepuasan maksimal.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

11

Deretan Penjelas
(Eksplanasi Kompleks)

Simpulan (Interpretasi)

12

Kelompok usia remaja adalah salah satu pasar


potensial. Alasannya, pola konsumsi seseorang terbentuk
pada usia remaja. Di samping itu, remaja biasanya mudah
terbujuk rayuan iklan, senang mengikuti teman, tidak
realistis, dan cenderung boros menggunakan uang. Sifatsifat remaja inilah yang dimanfaatkan sebagian produsen
untuk memasuki pasar remaja.
Remaja yang memiliki orang tua dengan kelas ekonomi
menengah ke atas, terutama di kota-kota besar, mal sudah
menjadi rumah kedua. Para remaja ingin menunjukkan
bahwa mereka juga dapat mengikuti tren atau mode yang
sedang beredar. Padahal, mode selalu berubah setiap
waktu. Akan tetapi, para remaja tidak pernah puas dengan
barang yang dimilikinya. Alhasil, muncullah perilaku remaja
yang konsumtif.
Perilaku konsumtif remaja dapat dipahami. Remaja
berada dalam usia peralihan mencari identitas diri. Remaja
ingin diakui eksistensinya oleh lingkungan dengan berusaha
menjadi bagian dari lingkungan itu. Kebutuhan diterima
dan menjadi sama dengan sebayanya menyebabkan
remaja berusaha mengikuti mode. Remaja berada dalam
perkembangan kognitif. Emosi remaja masih memandang
bahwa barang yang superfisial itu sama penting, bahkan
lebih penting dari substansinya. Barang yang dikenakan
seorang artis menjadi lebih penting untuk ditiru dibandingkan
kerja keras dan usaha yang dilakukan idolanya sampai
pada kepopulerannya. Permasalahan yang muncul yaitu
kecenderungan dilakukan secara berlebihan. Terkadang
remaja menuntut orang tua sebagai sumber dana di luar
kemampuannya. Peristiwa ini menyebabkan banyak orang
tua mengeluh saat anaknya mulai memasuki dunia remaja.
Perilaku remaja yang demikian telah menimbulkan masalah
ekonomi pada keluarganya.

Perilaku konsumtif ini dapat terus mengakar di dalam


gaya hidup sekelompok remaja. Dalam perkembangannya,
remaja akan menjadi manusia dengan gaya hidup konsumtif.
Gaya hidup konsumtif ini harus didukung oleh kekuatan
finansial memadai. Masalah lebih besar terjadi apabila
pencapaian tingkat finansial itu dilakukan dengan segala
macam cara tidak sehat. Mulai dari pola bekerja berlebihan
sampai menggunakan cara instan seperti korupsi. Pada
akhirnya perilaku konsumtif bukan saja memiliki dampak
ekonomi, melainkan dampak psikologis, sosial, atau etika.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

2.
3.
4.
C.

1.
2.
3.

4.
5.
D.

1.
2.
3.
4.
5.

Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.

Jawaban:
Pergeseran iklim atau musim dari
periode perubahan musim biasanya
(sirkulasi monsun) sering terjadi di sebagian
belahan dunia. Wilayah Indonesia yang
terletak secara astronomis dan geografis
serta kondisi kepulauan menjadikan
Indonesia unik dan beragam terhadap
perubahan iklim atau cuaca. Kondisi iklim di
Indonesia sangat dipengaruhi oleh beberapa
faktor penunjang, seperti fenomena el nino
dan la nina, dipole mode yang bersumber
dari wilayah barat Indonesia, dan pengaruh
fenomena regional, seperti sirkulasi Monsun
AsiaAustralia. Kondisi topografi wilayah
Indonesia yang di dalamnya terdapat
berbagai pegunungan, lembah, dan pantai
juga menyebabkan semakin beragamnya
iklim, baik menurut ruang (wilayah) maupun
waktu.
Pergeseran iklim dan musim di
Indonesia juga menjadikan periode musim
menjadi lebih panjang atau pendek akibat
pemanasan global. Pemanasan global
berdampak pada perubahan iklim di dunia
tidak stabil. Pelestarian terhadap pohon
hijau dan reboisasi dilakukan secara
berdampingan. Kegiatan ini dilakukan untuk
menjaga dan menekan perubahan iklim dan
musim pada keseimbangan alam.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
Namun, jawaban siswa harus sesuai dan
runtut dengan isi teks tersebut.

Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.

E.

6.

Catatan untuk guru:


Siswa berkelompok menyusun teks
eksplanasi kompleks berdasarkan topik
yang telah ditentukan. Guru dapat memberi
nilai karakter berdasarkan ketelitian,
kerja sama, dan tanggung jawab siswa
dalam melakukan kegiatan diskusi. Guru
juga dapat memberi nilai berdasarkan
kesesuaian informasi dengan isi teks
yang disusun, kelengkapan rincian (detail
informasi), penggunaan kalimat, kata baku,
dan ketepatan penggunaan tanda baca/
ejaan.

1.
2.

Catatan untuk guru:


Siswa melakukan kegiatan diskusi
dengan bimbingan guru. Guru dapat
memberi penilaian karakter pada saat
siswa berdiskusi, seperti perilaku disiplin,
bertanggung jawab menjaga kelancaran
diskusi,
dan
sikap
proaktif
siswa
menggunakan bahasa Indonesia untuk
melaporkan teks eksplanasi kompleks.
Catatan untuk guru:
Kelompok siswa mempresentasikan teks
eksplanasi kompleks. Guru menerangkan
kepada siswa agar menyampaikan teks
eksplanasi kompleks secara jujur. Selain itu,
siswa diharapkan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar pada
saat menyajikan informasi secara lisan di
hadapan teman-temannya. Sikap tersebut
diharapkan menjadi bentuk menghargai dan
mensyukuri penggunaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah dari Tuhan.
Catatan untuk guru:
Kegiatan tersebut dilakukan secara
bergilir hingga seluruh kelompok mempresentasikan teks eksplanasi kompleks.
Seluruh peserta diskusi harus menaati
tata tertib berdiskusi agar berjalan dengan
tertib dan lancar. Kelompok siswa memberi
tanggapan kepada kelompok presentasi.
Guru dapat memberi nilai terhadap komentar
kelompok siswa berdasarkan penggunaan
bahasa yang santun, ketepatan informasi
yang dikemukakan dengan sajian laporan,
dan keberanian siswa
mengemukakan
pendapatnya.
Jawaban:
Diserahkan kepada kelompok siswa.

3.

4.

5.
6.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

13

A.

1.

14

Jawaban:

Pernyataan Umum

Menyontek merupakan perbuatan curang, tidak jujur,


dan tidak legal dalam mendapatkan jawaban pada saat
tes. Menyontek juga dapat didefinisikan sebagai tindakan
kecurangan dalam tes melalui pemanfaatan informasi yang
berasal dari luar secara tidak sah.
Fenomena menyontek dalam dunia pendidikan
Indonesia telah terjadi sejak berpuluh-puluh tahun lalu.
Dengan merajalelanya kegiatan menyontek dalam dunia
pendidikan menjadi indikator esensi pendidikan semakin
pudar. Esensi pendidikan menjadikan manusia yang
terdidik menjadi lebih baik. Jika dalam proses pendidikan
terjadi proses yang menggerogoti rasa percaya diri, selalu
berorientasi pada nilai akhir, dan membohongi banyak
pihak, yang ada adalah kesenjangan nilai.

Deretan Penjelas
(Eksplanasi Kompleks)

Saat ini belum ada solusi efektif mengatasi kebiasaan


menyontek. Kebiasaan menyontek bisa disebabkan
oleh berbagai faktor. Faktor tersebut seperti persepsi
siswa bahwa ujian alat untuk menyusun peringkat dan
terdegradasinya rasa percaya diri siswa. Kepercayaan diri
dipengaruhi oleh konsep diri. Semakin tinggi konsep dirinya,
maka kepercayaan dirinya tinggi. Sementara itu, konsep diri
seseorang rendah, maka kepercayaan dirinya juga rendah.
Rasa percaya diri adalah dimensi evaluatif menyeluruh
dari diri sehingga rasa percaya diri juga disebut sebagai
harga diri atau gambaran diri. Kepercayaan diri secara
sederhana bisa dikatakan sebagai suatu keyakinan
seseorang terhadap segala aspek kelebihan yang dimilikinya. Keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu
untuk bisa mencapai berbagai tujuan dalam hidupnya.
Kepercayaan diri mendorong seseorang untuk mencoba
bidang-bidang baru, mengambil resiko positif, memajukan
diri sendiri, dan mengembangkan kecakapan.
Rendahnya rasa percaya diri yang dialami oleh
generasi bangsa dapat diselesaikan dengan sistem yang
terintegrasi oleh berbagai pihak. Persamaan persepsi
mengenai esensi pendidikan baik oleh siswa, guru,
pemerintah, pakar pendidikan, dan masyarakat perlu dilakukan. Selanjutnya, berbagai solusi dapat dilakukan
oleh beberapa pihak tersebut. Siswa dapat berusaha
lebih baik dalam kegiatan pendidikan tanpa dinodai
dengan kecurangan. Dewan guru menjadi elemen yang
turun langsung dalam kegiatan pendidikan, baik sebagai
fasilitator ilmu maupun pengawasan proses pembelajaran.
Pemerintah berusaha untuk memperbaiki sistem pendidikan
yang ada. Kegiatan pembenahan sistem ini dibantu oleh
pakar pendidikan. Pemuka agama sebagai bagian dari
elemen masyarakat membantu menyampaikan pentingnya
ber perilaku jujur dalam setiap sendi kehidupan. Sistem ini
membentuk suatu lingkaran yang saling berhubungan satu
sama lain.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Simpulan (Interpretasi)

2.

3.
4.
5.

Kegemilangan peradaban bangsa berada dalam genggaman generasi penerus. Jika kesalahan terus dilakukan
berulang, tidak ada harapan untuk mencerahkan masa
depan bangsa. Sebaiknya, jadilah generasi penerus yang
percaya diri tanpa menyontek.

Contoh jawaban:
Menyontek merupakan perbuatan
curang, tidak jujur, dan tidak legal dalam
mendapatkan jawaban pada saat tes.
Merajalelanya kegiatan menyontek menjadi
indikator esensi pendidikan semakin
pudar. Saat ini belum ada satu pun yang
menghadirkan solusi efektif menyontek.
Kebiasaan
menyontek
ini
bisa
disebabkan oleh berbagai faktor, yaitu
persepsi siswa bahwa ujian alat untuk
menyusun peringkat dan terdegradasinya
rasa percaya diri siswa. Oleh karena
itu, kebiasaan menyontek yang menjadi
indikator degradasi percaya diri ini perlu
disikapi dengan serius. Rasa percaya diri
adalah dimensi evaluatif yang menyeluruh
dari diri sehingga rasa percaya diri juga
disebut sebagai harga diri atau gambaran
diri. Rendahnya rasa percaya diri yang
dialami oleh generasi bangsa dapat
diselesaikan dengan sistem yang terintegrasi
oleh berbagai pihak. Persamaan persepsi
mengenai esensi pendidikan baik oleh
siswa, guru, pemerintah, pakar pendidikan,
dan masyarakat perlu dilakukan. Bangsa
yang gemilang berada dalam genggaman
generasi penerus. Jadi, generasi penerus
harus memiliki sikap percaya diri tanpa
menyontek.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
Namun, jawaban hasil ringkasan siswa
harus runtut dan sesuai dengan isi teks
tersebut. Guru dapat memberi penilaian
hasil ringkasan siswa berdasarkan aspek
penggunaan tata bahasa yang benar dan
kesesuaian isi ringkasan dengan teks
eksplanasi kompleks.
Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.

Jawaban:
Diserahkan kepada setiap siswa.

B.

Jawaban:
No.

C.

Kata-Kata
Sulit atau
Istilah

Arti

1.

legal

Sesuai
dengan
peraturan
perundang-undangan atau hukum.

2.

fenomena

Peristiwa yang dapat disaksikan


dengan pancaindra dan dapat
diterangkan serta dinilai secara
ilmiah; gejala; sesuatu yang luar
biasa.

3.

indikator

Sesuatu yang dapat memberikan


petunjuk atau keterangan.

4.

esensi

Hakikat; inti; unsur yang pokok.

5.

persepsi

Tanggapan
atau
penerimaan
langsung dari sesuatu; serapan.

6.

degradasi

Kemunduran, kemerosotan, dan


penurunan mutu, moral, atau
pangkat.

7.

ekonom

Ahli perekonomian.

8.

dimensi

Ukuran panjang, lebar, tinggi, atau


luas.

9.

evaluatif

Berhubungan dengan
bersifat evaluasi.

10.

identitas

Ciri-ciri atau keadaan


seseorang; jati diri.

khusus

11.

integrasi

Pembauran
hingga
kesatuan utuh atau bulat.

menjadi

12.

elemen

Bagian penting atau dibutuhkan


dari keseluruhan yang lebih besar;
unsur.

13.

fasilitator

Orang yang menyediakan fasilitas;


penyedia.

1.
2.
3.
4.
5.

evaluasi;

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa dapat berbedabeda. Guru dapat memberi penilaian
berdasarkan kesesuaian dan kepaduan
konversi teks. Penilaian juga didasarkan
pada ketepatan penggunaan struktur teks
dan tata bahasa.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

15

D.

1.
2.
3.
4.
5.

Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Hasil tugas setiap kelompok berbedabeda. Guru dapat memberi nilai berdasarkan
ketepatan dan kesesuaian judul dengan
isi teks eksplanasi kompleks, struktur teks
diskusi, dan penggunaan tata bahasa yang
benar.

Catatan untuk guru:


Tanggapan yang dikemukakan siswa
dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai
berdasarkan ketentuan-ketentuan berikut.

6.

A.

B.

Contoh jawaban:
No.
1.

Konjungsi
dan

2.
3.
7.
E.

Keberanian siswa mengungkapkan


tanggapan.
Kesantunan kalimat yang digunakan
siswa dalam menyampaikan tanggapan.
Argumen atau alasan yang digunakan
untuk memperkuat tanggapan.

1.
2.
3.
4.
5.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa dalam kegiatan E
berbeda-beda. Akan tetapi, jawaban siswa
harus sesuai dengan petunjuk yang ada di buku
siswa. Guru dapat memberi nilai berdasarkan
ketepatan peng-identifikasian teks, penentuan
struktur bagian-bagian teks, dan analisis teks
eksplanasi kompleks.

Penggunaan dalam Kalimat


a.
b.

Kebudayaan merupakan suatu sistem gagasan, tindakan, dan hasil


karya dalam kehidupan masyarakat yang menjadi milik manusia.
Kebudayaan saat ini harus dapat kita lestarikan bersama agar dapat
tetap terus ada dan tidak hilang.

2.

namun

Namun, pengaruh dari luar ini juga termasuk pengaruh dari bangsa asing
yang dahulu memang pernah menjajah bangsa Indonesia.

3.

akan tetapi

a.

b.
c.
4.

oleh karena itu

a.
b.

5.

atau

a.
b.

16

1.

Akan tetapi, perbuatan tersebut dilarang untuk dilakukan di Indonesia.


Indonesia beriklim tropis sehingga udaranya tidak terlalu dingin dan
tidak begitu panas.
Akan tetapi, daerah ini mempunyai beberapa unsur dan ciri mencolok
serupa.
Akan tetapi, perbedaan itulah yang membuat kebudayaan itu menjadi
unik dan khas.
Oleh karena itu, masyarakat di Indonesia tidak membutuhkan alkohol
untuk dikonsumsi.
Oleh karena itu, terbentuk budaya baru atau akulturasi.
Keanekaragaman budaya juga terjadi karena nenek moyang atau
tradisi yang diturunkan kepada setiap anggota keluarga.
Ada juga yang disebut dengan daerah kebudayaan, yaitu penggabungan atau penggolongan dari suku-suku bangsa yang beragam
kebudayaannya.

6.

hingga

Nenek moyang terdahulu menggunakan bahasa Jawa yang berbeda-beda


hingga menurun kepada generasi berikutnya.

7.

tidak . . . , tetapi . . .

Tidak hanya dari ciri-ciri fisik (misalnya alat-alat berburu, alat-alat


bertani, senjata), tetapi juga unsur-unsur kebudayaan lebih abstrak
dari sistem sosial atau sistem budaya, misalnya unsur-unsur organisasi
kemasyarakatan, sistem perekonomian, upacara-upacara keagamaan,
ataupun adat istiadat).

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

C.

Jawaban:
No.

D.

Istilah

Arti

1.

sistem

Perangkat unsur yang secara teratur saling berkaitan sehingga membentuk


suatu totalitas; susunan yang teratur dari pandangan, teori, atau asas;
metode.

2.

faktor

Hal, keadaan, atau peristiwa


terjadinya sesuatu.

3.

mobilisasi

Pengerahan orang untuk dijadikan tentara; gerak yang mudah atau cepat;
perputaran.

4.

tropis

Mengenai daerah tropik (sekitar khatulistiwa); beriklim panas.

5.

tradisi

Adat kebiasaan turun-temurun yang masih dijalankan dalam masyarakat;


penilaian atau anggapan bahwa cara-cara yang telah ada merupakan yang
paling baik dan benar.

6.

generasi

Orang yang kira-kira sama waktu hidupnya; angkatan; turunan; masa orangorang satu angkatan hidup.

7.

migrasi

Perpindahan penduduk dari satu tempat ke tempat lain untuk menetap.

8.

akulturasi

Percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan


saling memengaruhi; proses masuknya pengaruh kebudayaan asing
dalam suatu masyarakat, sebagian menyerap secara selektif sedikit atau
banyak unsur kebudayaan asing itu, dan sebagian berusaha menolak
pengaruh itu; proses atau hasil pertemuan kebudayaan atau bahasa di
antara anggota dua masyarakat bahasa, ditandai oleh peminjaman atau
bilingualisme.

9.

unik

Tersendiri dalam bentuk atau jenisnya; lain daripada yang lain; tidak ada
persamaan dengan yang lain; khusus.

10.

khas

Khusus; teristimewa.

Contoh jawaban:
1. Sistem dan pola pemerintahan yang
dipaparkan setiap calon pemimpin itu
beragam.
2. Untuk menjadi remaja yang tangguh,
kemampuan fisik, ketahanan mental, dan
semangat juang merupakan faktor sangat
menentukan.
3. Kecilnya modal perusahaan itu membatasi
mobilisasi
dana
dan
kemampuan
pemasaran.
4. Siklon tropis di laut dapat menyebabkan
gelombang tinggi, hujan deras, dan angin
kencang, serta mengganggu pelayaran
internasional.
5. Perayaan 17 Agustus itu tidak hanya sebuah
tradisi, tetapi dihayati maknanya.

yang ikut menyebabkan atau memengaruhi

6. Kita tidak membutuhkan sampai dua


generasi lagi agar bangsa Indonesia dapat
berbahasa nasional dengan baik dan
benar.
7. Migrasi merupakan bagian dari mobilitas
penduduk.
8. Candi-candi yang ada sekarang merupakan
bukti adanya akulturasi antara kebudayaan
Indonesia dan kebudayaan India.
9. Setiap daerah di Indonesia memiliki adat
istiadat dan kebiasaan unik dan berbedabeda.
10. Setiap daerah memiliki kesenian khas yang
tidak dimiliki daerah lain.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

17

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Kata eksplanasi berasal dari bahasa Inggris
explain yang berarti penjelasan. Eksplanasi berarti membuat terang, jelas, dan dapat dimengerti.
Jadi, arti tepat kata eksplanasi adalah pilihan
jawaban c.
2. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks terdiri atas dua
klasifikasi utama yang dibedakan berdasarkan
fenomenanya. Dua klasifikasi tersebut yaitu fenomena alam dan fenomena sosial budaya. Jadi,
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
3. Jawaban: e
Bagian ini merupakan bagian paling awal
dalam teks eksplanasi kompleks. Pernyataan
umum berisi gambaran umum suatu aspek
atau peristiwa. Dalam bagian ini, pembaca
dapat mengetahui gambaran isi teks. Bagian
pengantar atau pernyataan umum sebuah
teks eksplanasi kompleks berisi informasi
yang mengidentifikasikan proses, aspek, atau
fenomena yang akan dijelaskan. Struktur
tepat pernyataan umum terdapat dalam
pilihan jawaban e. Pernyataan tersebut berisi
pengertian jejaring sosial. Pengertian tersebut
merupakan gambaran awal isi teks yang akan
dibahas. Pilihan jawaban a, b, dan d merupakan
deretan penjelas eksplanasi kompleks. Pilihan
jawaban c merupakan bagian simpulan teks
eksplanasi kompleks. Cermati kata sebaiknya
dalam kalimat ketiga pernyataan tersebut. Kata
tersebut mengindikasikan pandangan atau sudut
pandang penulis.
4. Jawaban: a
Paragraf tersebut merupakan bagian paling
awal dalam teks eksplanasi kompleks. Paragraf
tersebut berisi gambaran umum fenomena geng
remaja. Paragraf tersebut merupakan bagian
pernyataan umum berisi indentifikasi fenomena
yang akan dijelaskan. Jadi, jawaban yang tepat
adalah pilihan jawaban a.
5. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks menjelaskan berbagai
fenomena alam dan sosiokultural. Kedua teks
tersebut termasuk dalam teks eksplanasi kompleks. Teks 1 merupakan teks eksplanasi bagian
pernyataan umum yang berfenomena alam.

18

Teks 1 menjelaskan bagaimana langit malam


bisa diterangi oleh awan bercahaya yang
memantulkan cahaya matahari. Sementara itu,
Teks 2 termasuk dalam teks eksplanasi kompleks
bagian pernyataan umum yang berfenomena
sosial. Teks tersebut menjelaskan mengapa
masyarakat Indonesia begitu menggemari serial
televisi dari Jepang. Mereka membuat kostum
tiruan yang bisa mereka gunakan dalam acaraacara bertema Jepang. Jadi, jawaban yang tepat
adalah pilihan jawaban b.
6. Jawaban: a
Kedua teks tersebut termasuk jenis teks
eksplanasi kompleks. Teks 1 menjelaskan penyebab munculnya kemiskinan. Kemiskinan
terjadi karena dua faktor yaitu faktor internal dan
eksternal. Teks 2 menjelaskan definisi hukum
adat. Hukum adat merupakan aturan bersifat
tradisional yang harus ditaati. Teks 1 termasuk
jenis teks eksplanasi kompleks fenomena sosial.
Sementara itu, Teks 2 termasuk jenis teks
eksplanasi kompleks fenomena budaya. Jadi,
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban a.
7. Jawaban: b
Kerangka karangan disusun secara runtut
dan padu. Kerangka karangan mempermudah
dalam mengembangkan paragraf. Urutan tepat
kerangka karangan teks eksplanasi tersebut
sebagai berikut.
3) Definisi pemanasan global.
1) Proses terjadinya pemanasan global.
2) Penyebab terjadinya pemanasan global.
4) Akibat pemanasan global.
5) Solusi pencegahan pemanasan global.
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban b.
8. Jawaban: e
Kalimat-kalimat acak disusun dengan keruntutan
dan kepaduan paragraf agar padu. Urutan tepat
kalimat-kalimat acak tersebut agar menjadi teks
eksplanasi kompleks sebagai berikut.
3) Kebiasaan warga sekitar bantaran sungai
yang masih membuang sampah serta limbah
rumah tangga termasuk tinja, membuat
kondisi daerah aliran sungai (DAS) tercemar
berat.
5) Bahkan, dikhawatirkan akan terjadi krisis air
bersih pada dua atau tiga tahun yang akan
datang jika kebiasaan tersebut tidak juga
dihilangkan.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

2)

Sebagian besar masyarakat yang tinggal


di bantaran sungai tersebut pun masih memanfaatkan sungai sebagai tempat sampah.
4) Warga di sekitar bantaran sungai mengaku
tidak mempunyai pilihan lain selain menjadikan sungai sebagai tempat sampah.
1) Keterbatasan ekonomi serta kepadatan
penduduk yang tinggal di wilayah bantaran
sungai dijadikan alasan masyarakat untuk
menjadikan sungai sebagai tempat sampah
raksasa.
Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e.
9. Jawaban: d
Paragraf tersebut merupakan teks eksplanasi
kompleks bagian deretan penjelas (eksplanasi
kompleks). Paragraf ini menjelaskan fenomena
terjadinya pengangguran terdidik. Pengangguran
terdidik terjadi karena pola pikir para sarjana
yang umumnya berorientasi menjadi pegawai
negeri atau karyawan swasta. Jadi, paragraf
tersebut dikembangkan dari kerangka karangan
pilihan jawaban d.
10. Jawaban: a
Teks eksplanasi kompleks tersebut menjelaskan
fenomena terjadinya komunitas remaja yang
berpenampilan berlebihan dan senang menarik
perhatian. Komunitas remaja ini dikenal dengan
alay. Munculnya komunitas alay merupakan
fenomena budaya yang berkembang di Indonesia.
Pernyataan ini ditegaskan pada paragraf kedua
kalimat pertama. Jadi, jawaban yang tepat
adalah pilihan jawaban a.
11. Jawaban: b
Topik merupakan inti dari seluruh isi tulisan yang
ingin disampaikan. Teks eksplanasi kompleks
tersebut menjelaskan gambaran munculnya
fenomena budaya baru yang berkembang di
Indonesia. Fenomena baru yang berkembang
tersebut disebut dengan komunitas alay.
Komunitas ini berpenampilan berlebihan dan
selalu berusaha menarik perhatian. Pengaruh
penampilan, gaya rambut, dan busana penuh
warna yang diusung oleh tren K-Pop atau
Korean Pop artis Korea. Topik teks eksplanasi
kompleks tersebut menjelaskan munculnya
komunitas alay sebagai bentuk fenomena baru
di Indonesia. Jadi, jawaban yang tepat adalah
pilihan jawaban b.
12. Jawaban: a
Abstraksi merupakan penyajian bentuk singkat
dari sebuah teks tanpa mengurangi isi teks.
Teks eksplanasi kompleks tersebut menjelaskan
pemanfaatan berbagai limbah yang dapat menghasilkan biogas. Penulisan tepat abstraksi teks

eksplanasi kompleks tersebut terdapat pada


pilihan jawaban a. Paragraf tersebut menyajikan
sebuah abstraksi singkat secara runtut dan tidak
mengurangi isi teks. Pilihan jawaban b, c, d, dan
e disajikan secara tidak runtut dan isi teks tidak
sesuai.
13. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks tersebut menerangkan
fenomena tawuran antarpelajar yang kian marak.
Persoalan tawuran ini semakin terjadi perubahan
besar agresivitas remaja yang terpengaruh oleh
kelompok pelaku tawuran. Perkelahian tersebut
mengandalkan senjata berbahaya sehingga
mengarah ke tindakan kriminal. Tidak jarang
perkelahian tersebut menelan korban. Informasi
tepat yang disampaikan dalam teks eksplanasi
kompleks tersebut adalah pilihan jawaban b.
14. Jawaban: e
Ide pokok adalah gagasan utama yang melandasi
teks. Paragraf pertama teks eksplanasi tersebut
membahas semakin maraknya tawuran antarpelajar yang bukan lagi menjadi fenomena biasa.
Para pelajar menggunakan senjata berbahaya
sehingga tindakannya mengarah ke kriminal.
Ide pokok teks eksplanasi tersebut terdapat
pada kalimat pertama. Jadi, ide pokok paragraf
tersebut terdapat pada pilihan jawaban e.
15. Jawaban: c
Kalimat tersebut tidak efektif karena ketidaktepatan penggunaan kata baku dan imbuhan.
Kata agresiv dalam kalimat tersebut tidak baku.
Kata baku yang tepat adalah agresif. Kata
kelompok dalam kalimat tersebut memerlukan
imbuhan agar efektif. Imbuhan tepat untuk
melengkapi kata dasar tersebut adalah ber-.
Jadi, perbaikan kalimat yang tepat terdapat
dalam pilihan jawaban c.
16. Jawaban: b
Teks eksplanasi kompleks tersebut menjelaskan
fenomena terbentuknya paguyuban. Paguyuban
merupakan bentuk kehidupan sosial yang
diikat oleh hubungan batin dan bersifat alamiah
serta kekal. Terdapat tiga tipe paguyuban, yaitu
paguyuban karena ikatan darah, paguyuban
karena tempat, dan paguyuban karena jiwa
pikiran. Pernyataan tepat sesuai isi teks eksplanasi kompleks tersebut dijelaskan pada pilihan
jawaban b. Pilihan jawaban a tidak tepat karena
paguyuban bersifat kekal. Pilihan jawaban c dan
e tidak dijelaskan dalam teks. Pilihan jawaban d
tidak tepat karena paguyuban tersebut dibentuk
berdasarkan keturunan.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

19

17. Jawaban: c
Abstraksi merupakan bentuk penyajian singkat
teks. Abstraksi disebut pula ringkasan. Abstraksi
disajikan dalam bentuk lebih pendek dari teks
dengan berpedoman pada keutuhan topik dan
gagasan yang ada di dalam teks. Abstraksi tepat
sesuai isi teks eksplanasi kompleks tersebut
adalah pilihan jawaban c. Pilihan jawaban a, b,
d, dan e disusun secara tidak runtut dan tidak
sesuai dengan isi teks tersebut.
18. Jawaban: c
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, norma
berarti aturan atau ketentuan yang mengikat
warga kelompok dalam masyarakat, dipakai
sebagai panduan, tatanan, dan pengendali
tingkah laku yang sesuai dan berterima; aturan,
ukuran, atau kaidah yang dipakai sebagai
tolok ukur untuk menilai atau memperbandingkan sesuatu. Arti tepat kata norma adalah
aturan. Jadi, jawaban yang tepat adalah pilihan
jawaban c.
19. Jawaban: d
Konjungsi koordinatif adalah konjungsi yang
menghubungkan dua klausa atau lebih yang
memiliki status sintaktis sama. Konjungsi ini juga
bisa disebut dengan konjungsi setara. Konjungsi
yang menyatakan perlawanan ditandai dengan
penggunaan konjungsi tetapi atau sedangkan.
Penggunaan konjungsi yang menyatakan perlawanan terdapat dalam pilihan jawaban d.
Kalimat tersebut ditandai dengan penggunaan
konjungsi sedangkan.
20. Jawaban: e
Konjungsi yang digunakan dalam teks eksplanasi kompleks tersebut adalah konjungsi
penjumlahan dan pemilihan. Konjungsi pemilihan dalam teks tersebut ditandai dengan konjungsi
dan. Sementara itu, konjungsi penjumlahan
dalam teks ditandai dengan konjungsi atau. Jadi,
jawaban yang tepat adalah pilihan jawaban e.
B. Uraian
1.

Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut menjelaskan
proses terjadinya hujan. Hujan terjadi karena
proses penguapan air yang mengalami kondensasi menjadi awan. Awan-awan bergerak menuju
tempat berbeda baik secara vertikal maupun
horizontal. Gerakan tersebut menyebabkan awan
bergumpal. Gumpalan awan semakin membesar
dan saling bertindih. Akhirnya, gumpalan awan
berhasil mencapai atmosfer bersuhu lebih dingin.

20

Kemudian, butiran-butiran air dan es mulai terbentuk. Lama-kelamaan angin tidak dapat lagi
menopang beratnya awan dan akhirnya awan
yang sudah berisi air ini mengalami presipitasi.
2.

Jawaban:
Pernyataan umum:
Hujan merupakan bentuk presipitasi
berwujud cairan. Presipitasi sendiri dapat
berwujud padat, misalnya salju dan hujan
es atau aerosol, seperti embun dan kabut.
Hujan terbentuk apabila titik-titik air yang
terpisah jatuh ke bumi dari awan. Tidak
semua air hujan sampai ke permukaan
bumi. Sebagian air hujan menguap ketika
jatuh melalui udara kering. Hujan jenis ini
disebut sebagai virga.
Deretan penjelas:
Hujan memiliki kadar asam pH 6. Air
hujan dengan pH di bawah 5,6 dianggap
hujan asam. Banyak orang menganggap
bahwa bau yang tercium pada saat hujan
wangi atau menyenangkan. Sumber dari
bau ini adalah petrichor, minyak atsiri yang
diproduksi oleh tumbuhan. Petrichor diserap
oleh batuan dan tanah, lalu dilepas ke udara
pada saat hujan.
Dua per tiga dari bumi kita mengandung air dan sisanya adalah daratan. Air
tersimpan dalam banyak wadah seperti
samudra, lautan, sungai, danau, atau di
daun tumbuhan dan permukaan tanah.
Air tersimpan di samudra, lautan, sungai,
atau danau mengalami penguapan atau
evaporasi dengan bantuan matahari.
Sementara itu, proses penguapan air dari
tumbuh-tumbuhan disebut transpirasi. Uapuap air tersebut akan mengalami proses
kondensasi atau pemadatan yang akhirnya
menjadi awan. Awan-awan itu akan bergerak
ke tempat berbeda dengan bantuan embusan
angin, baik secara vertikal maupun horizontal.
Gerakan angin vertikal ke atas menyebabkan
awan bergumpal. Gerakan angin tersebut
menyebabkan gumpalan awan semakin
membesar dan saling bertindih. Akhirnya,
gumpalan awan berhasil mencapai atmosfer
bersuhu lebih dingin. Di sinilah butiranbutiran air dan es mulai terbentuk. Lamakelamaan angin tidak dapat lagi menopang
beratnya awan. Awan yang sudah berisi air
ini mengalami presipitasi atau proses hujan
air atau hujan es jatuh ke bumi.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

5.

Simpulan:
Hujan memainkan peranan penting
dalam siklus hidrologi. Siklus terjadinya
hujan tersebut ini mutlak terjadi setiap tahun.
Air hujan merupakan sumber daya alam
sangat penting untuk kelangsungan makhluk
hidup. Air bermanfaat bagi makhluk hidup.
Air akan memengaruhi perkembangan bumi
termasuk jenis biota laut seperti ikan hias,
ikan air tawar, atau terumbu karang.
3.

Jawaban:
Akhir-akhir ini fenomena kenakalan remaja makin
meluas, bahkan sudah terjadi sejak dahulu. Para
pakar hukum, atau agama selalu mengupas
masalah yang tidak pernah terselesaikan ini.
Kenakalan remaja seperti sebuah lingkaran
hitam yang tidak pernah putus, bahkan dari
hari ke hari semakin rumit. Masalah kenakalan
remaja merupakan masalah kompleks terjadi di
berbagai kota Indonesia. Sejalan dengan arus
globalisasi semakin maju, teknologi semakin
berkembang, arus informasi yang semakin
mudah diakses, serta gaya hidup modern akan
memudahkan remaja mengetahui berbagai
informasi di berbagai media. Di sisi lain, aspek
tersebut juga membawa suatu dampak negatif
cukup meluas di berbagai lapisan masyarakat.

4.

Jawaban:
Gadget kini menjadi fenomena tersendiri. Tujuan
utama kepemilikan gadget seperti smartphone
atau tablet untuk menunjang aktivitas keseharian
pengguna yang memiliki mobilitas tinggi dengan
banyak kebutuhan dan tugas. Fenomena yang
muncul dari gadget terdiri atas dua aspek.
Pertama, memiliki gadget karena didasari
kebutuhan. Kedua, pemilik gadget memilikinya
hanya untuk mempertahankan status sosial.
Namun, tidak menutup kemungkinan kedua
fenomena itu ada dalam satu pemilik gadget.
Kepemilikan gadget tergantung dari cara menggunakan gadget. Semakin sesuai dengan kebutuhan, semakin menimbulkan kepuasan diri.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa berbeda-beda.
Namun, jawaban hasil ringkasan siswa harus
runtut dan sesuai dengan isi teks tersebut. Guru
dapat memberi penilaian hasil ringkasan siswa
berdasarkan aspek penggunaan tata bahasa
yang benar dan kesesuaian isi ringkasan dengan
teks eksplanasi kompleks.

Contoh jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut diubah
menjadi teks eksposisi seperti berikut.

Fenomena Gadget antara Kebutuhan


dan Status Sosial
Gadget yang dalam beberapa tahun
belakangan ini melanda seluruh dunia kini
menjadi fenomena tersendiri. Tujuan utama
kepemilikan gadget seperti smartphone atau
tablet untuk menunjang aktivitas keseharian
pengguna yang memiliki mobilitas tinggi dengan
banyak kebutuhan dan tugas. Fenomena
kemunculan gadget terdiri atas dua aspek.
Pertama, gadget dimiliki karena didasari
kebutuhan. Artinya, sang pemilik membeli gadget
sesuai dengan peruntukan dan disesuaikan
dengan kebutuhan. Kepemilikan dengan model
ini akan memberikan rasa puas dan rasa cukup
bagi sang pemegang gadget.
Kedua, pemilik gadget memilikinya hanya
untuk mempertahankan status sosial. Fenomena ini muncul lebih banyak karena
pengaruh eksternal. Faktor lingkungan sangat
memengaruhi kemunculan gadget yang terkesan hanya ikut-ikutan semata. Tidak jarang
pemilik jenis ini hanya menggunakan gadget
berdasarkan fungsi dasarnya. Kepemilikan
dengan hanya mempertahankan status sosial ini
yang menimbulkan dan menjamurkan kebiasaan
konsumtif masyarakat. Setiap ada produk baru,
timbul rasa ingin memilikinya. Adapula fenomena
gadget terbaru yang belum dirilis di Indonesia,
tetapi sudah banyak yang memilikinya. Meskipun
harus menebus dengan harga tinggi, semua
yang dilakukan hanya untuk menjaga image
semata.
Tujuan utama penggunaan gadget memang
berdasarkan kebutuhan. Semakin memperhitungkan kebutuhan, semakin menimbulkan kepuasan dalam diri.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa dapat berbeda-beda.
Guru dapat memberi penilaian berdasarkan
keesuaian dan kepaduan konversi teks. Penilaian
juga didasarkan pada ketepatan penggunaan
struktur teks dan tata bahasa.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

21

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. memahami, membandingkan, menganalisis, dan mengevaluasi teks cerita ulang baik secara lisan maupun tulis;
2. menginterpretasi, memproduksi, menyunting, mengabstraksi, dan mengonversi teks cerita ulang baik secara lisan maupun
tulis.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
1. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks
untuk mempersatukan bangsa;
2. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/reviu film/drama;
3. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
dan ulasan/reviu film/drama;
4. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
paparan;
5. menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
penjelasan.

Teks Ulasan/Review Film/Drama)

Teks Ulasan/
Review Film

Mengidentifikasi teks ulasan/review


film.
Mendeskripsikan ciri-ciri kebahasaan
teks ulasan/review film.
Mendeskripsikan aspek-aspek
kesastraan teks ulasan/review film.
Menemukan jenis-jenis teks ulasan/
review film.
Memproduksi teks ulasan/review film.
Menemukan kesalahan berbahasa
dalam teks ulasan/review film.
Mengubah teks ulasan/review film
menjadi jenis teks yang lain.

22

Teks Uasan/
Review Drama

Mengidentifikasi teks ulasan/review


drama.
Mendeskripsikan ciri-ciri kebahasaan
teks ulasan/review drama.
Mendeskripsikan aspek-aspek kesastraan teks ulasan/review drama.
Menemukan jenis-jenis teks ulasan/
review drama.
Memproduksi teks ulasan/review drama.
Menemukan kesalahan berbahasa
dalam teks ulasan/review drama.
Mengubah teks ulasan/review drama
menjadi jenis teks yang lain.

Memahami pengertian dan struktur teks ulasan/review film/drama.


Memahami ciri-ciri kebahasaan dan kesastraan teks ulasan/review film/drama.
Mampu menjelaskan jenis-jenis teks ulasan/review film/drama.
Mampu menyunting teks ulasan/review film/drama.
Memiliki sikap cermat dan kritis ketika mengubah teks ulasan/review ke jenis lain.
Mampu membuat teks ulasan/review film/drama.
Mampu mempraktikkan penulisan kreatif tentang ulasan/review film/drama dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya tentang resensi sinetron/film/drama di televisi atau di bioskop.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

1. Jawaban:
Objektivitas adalah sikap jujur tanpa dipengaruhi
pendapat dan pertimbangan pribadi atau golongan
dalam mengambil putusan atau tindakan.
2. Jawaban:
Teks ulasan/review adalah jenis teks yang berisi
ulasan/review tentang suatu karya berdasarkan
aspek-aspek tertentu.
3. Jawaban:
Struktur teks ulasan/review adalah pendahuluan
(introduction), evaluasi (evaluation), interpretasi
(interpretation), dan ringkasan (summary).
4. Jawaban:
Kata sifat adalah kelas kata yang menerangkan
kuantitas, kualitas, kecukupan, urutan, kualitas,
atau penekanan suatu kata.

6. Jawaban:
Tema adalah pokok masalah atau pokok pikiran
pengarang yang ditampilkan dalam cerita.
7. Jawaban:
Tokoh adalah individu ciptaan atau rekaan
pengarang yang mengalami peristiwa-peristiwa
dalam alur cerita.
8. Jawaban:
Alur adalah rangkaian peristiwa dalam suatu
cerita.
9. Jawaban:
Sudut pandang merupakan posisi atau kedudukan
pengarang dalam membawakan cerita.
10. Jawaban:
Dua jenis sudut pandang cerita adalah sudut
pandang akuan dan sudut pandang diaan.

5. Jawaban:
Klausa adalah gabungan kata yang terdiri atas
subjek dan predikat.

A.

1.
2.

Contoh jawaban:
Teks tersebut memenuhi kriteria sebagai teks ulasan/review. Teks tersebut terdiri atas struktur
pendahuluan, evaluasi, interpretasi, dan ringkasan.
Perhatikan penjelasan berikut!
Pendahuluan

Lakon Gundala Gawat diadaptasi oleh Goenawan Mohamad dari serial komik Gundala Putera
Petir karya Hasmi. Menurut Goenawan Mohamad, pertunjukan tersebut merupakan karya guyonan
belaka. Sesekali kita boleh to merenungkan sesuatu dengan cara yang guyonan, kata Goenawan
Mohamad, semua terserah pada pencernaan penonton. Sementara itu, menurut Butet Kartaredjasa,
Pementasan naskah ini oleh Teater Gandrik adalah sebuah tawaran bagi publik untuk menafsirkan
nilai-nilai sebuah esensi, apakah guyonan ala kami sama dengan guyonan gaya OVJ.

Evaluasi

Tanggapan masyarakat yang menonton pementasan tersebut sangat beragam. Beberapa pihak
pun memberi komentar.
Sony Wibisono menulis pendapatnya terhadap pementasan tersebut di Harian Suara Merdeka.
Tulisannya berjudul Idealisme Sepi Gundala Njembling. Dalam tulisannya, Sony menekankan tajuk
Gundala sebagai sosok yang sangat dirindukan Hasmi untuk dihidupkan kembali. Sebagai komunitas
teater modern, Teater Gandrik mematuhi alur naskah, tetapi dagelan ala Jogja, khususnya pelesetan,
adalah sebuah kewajiban. Cerita Gundala Gawat setidaknya memberi sindiran kontekstual terhadap
kondisi Indonesia, misalnya korupsi, pengalihan isu, dan idealisme yang tidak laku.
Sementara itu, Harian Jawa Pos memuat ulasan pertunjukan drama tersebut sebagai headline.
Harian tersebut menyatakan bahwa Teater Gandrik tetap tampil secara sarkastis, kritis, dan penuh
gelak tawa.
Selanjutnya, Iwan Sudjono, seniman Jogja yang sudah sering berpentas di luar negeri juga memberi
tanggapan. Menurutnya, Sebagai drama, secara plot, cukuplah saya pahami maksudnya. Tapi, saya
rasa, terlampau banyak badutannya sehingga agak luput seperti apa yang saya bayangkan ketika
naskah ini ditulis oleh seorang Goenawan Mohamad.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

23

3.

4.

24

Evaluasi

Almarhum Rendra pernah mengatakan bahwa aspek paling menonjol dari sebuah pementasan
drama adalah kejelian sutradara mengalirkan plot. Akibatnya, dramaturgi yang terbentuk akan menjadi
penanda cara emosi penonton hanyut ke dalam semangat pertunjukan.
Berdasarkan perkataan Rendra tersebut, Djaduk Ferianto sebagai sutradara berhasil mengatasi
permasalahan plot tersebut. Ritme pertunjukan yang mengalir untuk menggarap dramaturgi dimunculkan
secara kreatif.

Interpretasi

Emosi penonton dimainkan dengan akumulasi permainan cahaya yang sinergi dan rancak. Selain
itu, olahan permainan musik dan layar digital animasi dipertunjukkan sangat apik. Gaya sampakan
yang menjadi ciri khas pemain Teater Gandrik yang sesekali meloncat dari naskah justru memberi nilai
tambah pada pertunjukan tersebut. Para pemain membuat celotehan-celotehan secara spontan, tetapi
tetap kontekstual dengan alur. Ciri khas inilah yang selalu ditunggu para pecinta dan fans berat mereka.
Fragmen-fragmen tersebut menghasilkan senyum dan tawa panjang.
Meskipun demikian, pemeran Gundala, Susilo Nugroho, yang populer dengan nama Den Baguse
Ngarso, tampak kedodoran dalam beberapa adegan. Ia tidak berakting seperti biasanya. Sebagai tokoh
utama, seharusnya ia menunjukkan semangat tinggi. Jika semangatnya naik turun, pemain lain akan
terpengaruh.
Beberapa kali Susilo melakukan kesalahan, misalnya terlambat masuk ke dalam timing. Akibatnya,
naskah yang seharusnya lucu justru tampak biasa saja. Selain itu, adegan yang seharusnya tampak
dramatis justru terkesan hambar.
Sebagai salah satu pemain, Butet Kartaredjasa menunjukkan akting mengesankan. Ia menunjukkan
semangat prima dan konsisten meskipun pada pementasan hari pertama, ia sempat tampak down
ketika memberi nuansa dramatis pada ending pementasan. Ia mempunyai karakter suara kuat, dapat
bersuara besar dan serak, dan pandai mengatur tempo pengucapan. Dengan kelebihan itu, ia berhasil
menarik perhatian penonton pada dirinya.

Ringkasan

Secara umum, para aktor cukup mumpuni memainkan perannya. Pertunjukan pun berlangsung lucu,
berisi, dan kritis. Pernyataan Goenawan Mohammad bahwa pelakonan tersebut bermakna guyonan
belaka pun terbukti. Namun, guyonan yang ditampilkan Teater Gandrik tersebut tetap terasa berbeda.
Akumulasi dari keseluruhan ketelitian kinerja sang sutradara dengan bantuan seperangkat artistik
kepercayaannya memungkinkan efek cakrawala lain di hati dan benak pemirsa.

Jawaban:
Emosi penonton dimainkan dengan akumulasi
permainan cahaya sinergi dan rancak. Selain
itu, olahan permainan musik dan layar
digital animasi dipertunjukkan sangat apik.
Gaya sampakan sebagai ciri khas pemain
Teater Gandrik yang sesekali meloncat dari
naskah justru memberi nilai tambah pada
pertunjukan tersebut. Para pemain membuat
celotehan-celotehan secara spontan, tetapi
tetap kontekstual dengan alur. Ciri khas inilah
yang selalu ditunggu para pecinta dan fans
berat mereka. Fragmen-fragmen tersebut
menghasilkan senyum dan tawa panjang.
Jawaban:
Pemeran Gundala, Susilo Nugroho yang
populer dengan nama Den Baguse Ngarso,
tampak kedodoran dalam beberapa adegan.
Ia tidak berakting seperti biasanya. Sebagai
tokoh utama, seharusnya ia menunjukkan
semangat tinggi. Jika semangatnya naik
turun, pemain lain akan terpengaruh.
Beberapa kali Susilo melakukan
kesalahan, misalnya terlambat masuk ke
dalam timing. Akibatnya, naskah yang
seharusnya lucu justru tampak biasa saja.
Selain itu, adegan yang seharusnya tampak
dramatis justru terkesan hambar.

5.

6.

B.

1.
2.
3.

Jawaban:
Aspek paling menonjol dar i sebuah
pementasan drama adalah kejelian sutradara
mengalirkan plot. Akibatnya, dramaturgi
yang terbentuk akan menjadi penanda cara
emosi penonton hanyut ke dalam semangat
pertunjukan.
Jawaban:
Secara umum, para aktor cukup mumpuni
memainkan perannya.Pertunjukan pun
berlangsung lucu, berisi, dan kritis. Pernyataan
Goenawan Mohammad bahwa pelakonan
tersebut bermakna guyonan belaka pun
terbukti. Namun, guyonan yang ditampilkan
Teater Gandrik tersebut tetap terasa berbeda.
Akumulasi dari keseluruhan ketelitian kinerja
sang sutradara dengan bantuan seperangkat
artistik kepercayaannya memungkinkan efek
cakrawala lain di hati dan benak pemirsa.
Jawaban:
Tahun 1997.
Jawaban:
Bapak, ibu, Ully, dan orang asing.
Jawaban:
Karena impitan ekonomi yang dialami
keluarga si pemilik rumah.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

4.

Jawaban:
Meskipun berlatar belakang daerah Sibolga,
Sumatra Utara, sutradara kurang berhasil
menampilkan karakteristik daerah tersebut
dalam pementasannya.

A.

B.

Jawaban:

C.

5.

Jawaban:
Secara visual, pementasan drama tersebut
sangat menarik dan menghibur.

Pendahuluan

Film ini membahas kisah cinta presiden ketiga Indonesia, B.J. Habibie, dan istrinya, Ainun. Diceritakan pula
Habibie seorang jenius dan ahli pesawat terbang yang memiliki mimpi besar. Sementara itu, Ainun seorang
dokter muda cerdas. Keduanya sudah saling mengenal sejak masa SMP karena mereka belajar di sekolah yang
sama.

Evaluasi

Pada tahun 1962 dua sahabat ini, Habibie dan Ainun, kembali bertemu di Bandung. Akibat pertemuan itu,
Habibie jatuh cinta dengan Ainun yang dia puji semanis gula. Ternyata, perasaan Habibie tidak bertepuk sebelah
tangan. Ainun merasa bahagia setiap bertemu dengan Habibie. Setelah melalui beberapa pertemuan, mereka
pun menikah. Setelah menikah, keduanya pindah ke Jerman.
Pada masa awal tinggal di Jerman keduanya hidup dengan sangat sederhana. Habibie bekerja pada sebuah
perusahaan, sedangkan Ainun menjadi ibu rumah tangga. Mereka pun dikaruniai dua orang anak.
Masa awal kehidupan keluarga kecil Habibie di Jerman tidak mudah. Mereka harus sangat berhemat demi
memenuhi biaya tinggi kebutuhan hidup. Mereka melewati hari-hari sulit itu dengan penuh cinta kasih. Bagi Habibie,
Ainun adalah segalanya. Sementara itu, bagi Ainun, Habibie adalah pengisi kasih dalam hidupnya.
Film ini juga mengisahkan masa ketika Habibie dan Ainun kembali ke Indonesia hingga Habibie diangkat menjadi
Presiden ke-3 Republik Indonesia. Selain itu, film ini juga menceritakan masa ketika Ainun meninggal dunia.

Interpretasi

Secara umum film besutan sutradara Faozan Rizal ini berhasil memainkan emosi penonton, khususnya pada
bagian akhir film. Aransemen musik film tersebut juga berhasil memperkuat suasana film. Selain itu, penggunaan
footage rekaman asli di beberapa bagian film seolah-olah mengingatkan penonton pada sejarah Indonesia.
Faozan Rizal juga berhasil menggambarkan suasana masa lalu dalam film ini. Penggambaran masa lalu
dilakukan secara detail dari segi kostum dan berbagai properti. Kekuatan film ini juga didukung kemampuan akting
Reza Rahadian yang memerankan tokoh Habibie.
Meskipun demikian, film ini memiliki beberapa kelemahan. Habibie dan Ainun tetap tampak muda pada saat
tua. Pada saat itu pernikahan mereka telah berjalan beberapa puluh tahun. Dengan kata lain, sutradara kurang
berhasil menggambarkan sosok tua Habibie dan Ainun. Sebaliknya, sosok Habibie dan Ainun masih terlihat muda
meskipun sudah dipoles dengan make up. Selain peran Habibie dan Ainun, Tio Pakusadewo yang memerankan
Soeharto memiliki gesture yang kurang pas sesuai dengan sosok Soeharto sebenarnya.

Ringkasan

Meskipun memiliki beberapa kekuatan dan kelemahan, secara umum film ini layak mendapat apresiasi tinggi.
Sutradara dan kru sangat kreatif dalam menyajikan adegan demi adegan. Penonton dapat mengambil banyak
pelajaran dari kisah hidup Habibie dan Ainun yang ditampilkan dalam film ini.

Jawaban:
No.

Kata Sifat

Kalimat

Paragraf

1.

cinta

Film ini membahas kisah cinta Presiden ketiga Republik Indonesia, B.J. Habibie, dan Pertama
istrinya, Ainun.

2.

jenius

Diceritakan pula Habibie seorang jenius dan ahli pesawat terbang yang memiliki mimpi Pertama
besar.

3.

bahagia

Ainun merasa bahagia setiap bertemu dengan Habibie.

Kedua

4.

sederhana

Pada masa awal tinggal di Jerman keduanya hidup dengan sangat sederhana.

Ketiga

5.

kecil

Masa awal kehidupan keluarga kecil Habibie di Jerman tidak mudah.

Keempat

6.

sulit

Mereka melewati hari-hari yang sulit itu dengan penuh cinta kasih.

Keempat

7.

umum

Secara umum film besutan sutradara Faozan Rizal ini berhasil memainkan emosi Keenam
penonton, khususnya di bagian akhir film.

8.

muda

Meskipun demikian, film ini memiliki beberapa kelemahan. Habibie dan Ainun tetap Kedelapan
tampak muda pada saat tua.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

25

No.

D.

Paragraf

tua

Dengan kata lain, sutradara kurang berhasil menggambarkan sosok tua Habibie dan Kedelapan
Ainun.

10.

layak

Meskipun memiliki beberapa kekuatan dan kelemahan, secara umum film ini layak Kesembilan
mendapat apresiasi tinggi.

11.

kreatif

Sutradara dan kru sangat kreatif dalam menyajikan adegan demi adegan.

Kesembilan

Contoh jawaban:
Frasa Nominal

Kalimat

Film ini

Film ini membahas kisah cinta


B.J. Habibie, dan istrinya, Ainun.

ketiga

Republik

Indonesia, Pertama

2.

Ahli pesawat

Diceritakan pula Habibie seorang jenius dan ahli pesawat terbang yang memiliki
mimpi besar.

Pertama

3.

Habibie dan Ainun

Pada tahun 1962 dua sahabat ini, Habibie dan Ainun, kembali bertemu di
Bandung.

Kedua

4.

Dua orang anak

Mereka pun dikaruniai dua orang anak.

Ketiga

5.

Pengisi kasih

Sementara itu, bagi Ainun, Habibie adalah pengisi kasih dalam hidupnya.

Keempat

6.

Presiden ke-3
Republik Indonesia

Film ini juga mengisahkan masa ketika Habibie dan Ainun kembali ke Indonesia Kelima
hingga Habibie diangkat menjadi Presiden ke-3 Republik Indonesia.

7.

Emosi penonton

Secara umum film besutan sutradara Faozan Rizal ini berhasil memainkan emosi
penonton, khususnya di bagian akhir film.

Keenam

8.

Suasana masa lalu

Faozan Rizal juga berhasil menggambarkan suasana masa lalu dalam film ini.

Ketujuh

9.

Pernikahan mereka

Pada saat itu pernikahan mereka telah berjalan beberapa puluh tahun.

Kedelapan

Sosok Habibie dan


Ainun

Sebaliknya, sosok Habibie dan Ainun masih terlihat muda meskipun sudah dipoles
dengan make up.

Kedelapan

11.

Sutradara dan kru

Sutradara dan kru sangat kreatif dalam menyajikan adegan demi adegan.

Kesembilan

1.

3.

Jawaban:
Banyak adegan kekerasan dalam film itu
sehingga tidak dianjurkan ditonton anakanak.
Jawaban:
Alur merupakan bagian dari unsur intrinsik
cerita.
Jawaban:
Menurut Ali, Ida sedang sakit.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Siswa diberi kebebasan menonton berbagai
film dalam negeri. Sarankan siswa untuk tidak
mengulas film luar negeri. Untuk menghindari
film-film yang mengandung unsur pornografi,
Guru dapat menyarankan siswa tidak mengulas
jenis film tertentu.

26

Presiden

Paragraf

1.

10.

2.

A.

Kalimat

9.

No.

E.

Kata Sifat

4.

5.

B.

Jawaban:
Santi berkunjung ke Laut Mati atau Santi
berkunjung ke laut, lalu mati.
Jawaban:
Kuterima kado dari kedua adikku kemarin
atau Kuterima kado kedua dari adikku
kemarin.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Mintalah siswa untuk menyunting hasil pekerjaan
mereka. Guru dapat menyarankan beberapa buku
panduan menyunting naskah, misalnya buku
Ejaan yang Disempurnakan. Jenis buku tersebut
telah sering ditulis dan diterbitkan oleh beberapa
penerbit buku. Namun, buku-buku tersebut sulit
ditemukan di daerah setempat, Guru dapat

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

memberi panduan singkat menyunting naskah


untuk menambahkan aspek-aspek yang sudah
dijelaskan di bagian pendalaman materi dalam
pelajaran ini.

E.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Mintalah siswa untuk mengumpulkan hasil
pekerjaan mereka sebelum maju satu per satu.
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya tanpa
melihat buku atau teks ulasan/review film yang
telah mereka kerjakan. Oleh karena itu, siswa
harus menghafal setiap bagian yang telah mereka
tulis. Sementara itu, guru dapat mendengarkan
penyampaian siswa sambil mencocokkannya
dengan tulisan mereka. Jadi, guru dapat menilai
kemampuan lisan para siswa.

C.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Mintalah siswa untuk berdiskusi dengan teman
secara berpasangan! Mintalah mereka untuk
saling menukar hasil pekerjaan mereka. Setiap
siswa wajib membaca hasil pekerjaan temannya,
lalu memberi masukan. Masukan tersebut dapat
disampaikan secara lisan atau tulisan.

D.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Mintalah siswa untuk memperbaiki hasil pekerjaan
mereka berdasarkan masukan yang diterima dari
teman. Siswa wajib mempertimbangkan berbagai
masukan yang disampaikan teman.

1.

Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
pertandingan basket.

4.

Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
gedung sekolah.

2.

Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
sang matahari.

5.

Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
rumah baru.

3.

Jawaban:
Frasa nominal dalam kalimat tersebut adalah
kantor camat.

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
adegan perkelahian antara Rama dan The
Assasin sangat memesona. Bahkan, ditambahkan
pula bahwa gerakan silat yang dipertunjukkan
bersifat murni sehingga sangat memukau dan
indah. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban a. Pilihan jawaban lain tidak menunjukkan
kekuatan film tersebut.

2. Jawaban: c
Dalam paragraf pertama kalimat terakhir kutipan
teks tersebut dijelaskan lampu panggung warna
biru menyala, tetapi tidak terlalu jelas terlihat.
Kondisi tersebut menunjukkan kelemahan
pementasan drama tersebut. Oleh karena itu,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban
c. Pilihan jawaban a, b, dan d menunjukkan
kekuatan dalam pementasan drama. Sementara
itu, pilihan jawaban e tidak termasuk kekuatan
ataupun kelemahan.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

27

3. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan sutradara
tidak pernah memberi cukup waktu bagi konflikkonflik cerita untuk berkembang. Pernyataan
tersebut sesuai dengan pilihan jawaban d. Jadi,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban d.
Sementara itu, pilihan jawaban lain tidak sesuai
dengan kalimat-kalimat dalam kutipan teks
tersebut.
4. Jawaban: c
Ide pokok kutipan teks tersebut terdapat pada
kalimat pertama, yaitu Setelah pementasan
usai, penonton tidak diperkenankan langsung
meninggalkan lokasi. Pernyataan yang sesuai
dengan kalimat tersebut terdapat pada pilihan
jawaban c. Sementara itu, pilihan jawaban lain
bukan ide pokok, melainkan ide penjelas.
5. Jawaban: e
Kutipan teks tersebut membahas kualitas
karya-karya Anggy Umbara. Karya-karya Anggy
Umbara diibaratkan sebuah gulali oleh penulis
teks tersebut. Menurut penulis teks tersebut,
gulali memiliki berbagai warna dan bentuk,
tetapi rasanya sama. Dengan kata lain, karya
Anggy seperti gulali yang berasa sama dengan
penyajian berbeda. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban e.
6. Jawaban: b
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
masyarakat setempat sering terganggu dengan
keberadaan pabrik di lingkungan mereka. Hasyim
pun berharap agar melalui tontonan pentas drama
tersebut, masyarakat setempat dapat memetik
banyak pelajaran. Dengan kata lain, tema
pementasan tersebut mewakili permasalahan
warga sekitar. Jadi, jawaban paling tepat terdapat
pada pilihan jawaban b.
7. Jawaban: a
Menurut penulis teks tersebut, penonton tidak
perlu menonton film tersebut jika mengharapkan
berbagai inspirasi. Film tersebut miskin inspirasi
karena sutradara tidak menampilkan mimpi-mimpi
revolusioner atau sajak-sajak magis tentang
kebajikan. Jadi, jawaban paling tepat terdapat
pada pilihan jawaban a.
8. Jawaban: b
Kutipan teks tersebut berisi pendapat Nano,
sutradara pentas, tentang karyanya. Oleh karena
itu, kalimat tanya paling tepat adalah Bagaimana
pendapat Nano tentang pentas tersebut? Jadi,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban b.

28

9. Jawaban: a
Kalimat tersebut memiliki dua penger tian.
Pertama, pihak yang dianggap nakal adalah
anak dari seorang pegawai. Kedua, pihak yang
dianggap nakal adalah pegawai tersebut. Dengan
demikian, kalimat tersebut merupakan kalimat
ambigu. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.
10. Jawaban: d
Kalimat-kalimat tersebut ambigu, kecuali kalimat
dalam pilihan jawaban d. Kalimat dalam pilihan
jawaban a ambigu karena bermakna sumbangan
ketiga dan ketiga sekolah. Kalimat dalam pilihan
jawaban b ambigu karena bermakna adik
Udinlah yang lucu dan Udinlah yang lucu. Kalimat
dalam pilihan jawaban c ambigu bermakna
lukisan bergambar wajah Soekarno, lukisan
koleksi Soekarno, dan lukisan buatan Soekarno.
Sementara itu, kalimat dalam pilihan jawaban
e ambigu karena bermakna istri boslah yang
galak dan boslah yang galak. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.
11. Jawaban: e
Di awal paragraf kedua, penulis teks tersebut
mengatakan film La Tahzan terasa ringan,
enteng, dan nyaman. Konteks kalimat tersebut
mengacu pada perbandingan antara film La
Tahzan dan film Cinta tapi Beda. Jadi, jawaban
paling tepat terdapat pada pilihan jawaban e.
12. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan kekuatan
dan kelemahan sebuah pertunjukan drama.
Berdasarkan penjelasan tersebut, kekuatan
pementasan tersebut terletak pada kemampuan
sutradara dalam menciptakan koreografi.
Sementara itu, kelemahan pementasan terletak
pada ketidaktepatan pencampuran budaya
Sangihe dan Minahasa. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban a.
13. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
kehidupan pribadi Karang berubah setelah
peristiwa yang ia alami. Ia putus asa sehingga
terjerumus ke dalam gaya hidup negatif. Jika
berwatak pantang menyerah, ia akan membangun
hidupnya kembali dengan tetap mengurus taman
bacaan anak-anak. Jadi, jawaban paling tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.
14. Jawaban: e
Dalam kutipan teks dijelaskan bahwa banyak
kasus kriminal melibatkan perempuan sebagai
korban. Namun, kasus-kasus tersebut tidak

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

tertangani dengan baik. Akibatnya, kasuskasus tersebut selalu terulang. Kondisi tersebut
mengakibatkan munculnya kegelisahan terhadap
nasib perempuan selanjutnya. Jadi, alasan paling
tepat terdapat pada pilihan jawaban e.
15. Jawaban: c
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan tokoh
Viona dan Hasan sebagai tokoh kunci kurang
dikembangkan dengan baik oleh sutradara.
Sebaliknya, porsi film justru lebih banyak
mengarah ke pendekatan Yamada kepada Viona.
Jadi, jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban c.

B. Uraian
1.

Jawaban:
Teks ulasan berisi penilaian atas suatu karya,
khususnya film atau drama. Film/drama tersebut
dinilai berdasarkan aspek-aspek objektif. Setiap
pendapat penulis tentang film atau drama yang
diulas harus disertai argumen kuat. Dengan
demikian, penulis tidak berpendapat berdasarkan
selera pribadi yang sulit diterima oleh orang
lain.

2.

Jawaban:
Sebelum mulai menulis teks ulasan/review,
lebih dahulu penulis menyaksikan film/drama yang
akan diulas. Kemudian, penulis dapat memulai
membuat teks ulasan/review berdasarkan film/
drama yang telah ditonton. Penulis sebaiknya
menaati pola struktur teks ulasan/review. Pertama,
penulis membuat bagian pendahuluan teks.
Kedua, penulis membuat bagian evaluasi dengan
mendeskripsikan aspek-aspek film/drama. Ketiga,
penulis membuat bagian interpretasi dengan
melakukan penilaian kekuatan dan kelemahan
film/drama. Selanjutnya, penulis membuat
bagian ringkasan yang berisi pandangan umum
berdasarkan isi bagian-bagian sebelumnya.

3.

Jawaban:
Ambiguitas dapat terjadi karena adanya frasafrasa yang bermakna ganda. Ambiguitas tersebut
dapat diatasi dengan pemahaman terhadap
konteks kalimat. Ambiguitas juga dapat diatasi
dengan mengubah pola frasa.

4.

Jawaban:
Dalam sebuah frasa, kata sifat berfungsi
menjelaskan kata benda. Contoh, dalam frasa
wanita cantik, kata sifat cantik menjelaskan kata
benda wanita.

5.

Jawaban:
Redundansi terjadi karena penggunaan kata
atau gabungan kata secara berlebihan. Contoh,
penggunaan kata oleh dalam kalimat Bola
ditendang oleh Baim tidak mengubah makna
kalimat meskipun tanpa kata oleh. Penggunaan
kata oleh dalam kalimat tersebut termasuk
redundansi.

16. Jawaban: e
Dalam kalimat kedua dijelaskan bahwa Tom
Ibnur adalah pencipta dan penata tari Padusi.
Sementara itu, pernyataan dalam pilihan jawaban
lain tidak sesuai dengan isi kutipan teks tersebut.
Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban e.
17. Jawaban: b
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI), kata permisif berarti bersifat terbuka.
Dalam konteks kutipan teks tersebut, remaja di
Wamena bersifat terbuka karena mungkin kurang
kontrol dari masyarakat. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban b.
18. Jawaban: b
Dalam kalimat pertama paragraf pertama dijelaskan drama yang berdurasi 75 menit tersebut tidak
absurd. Oleh karena itu, pendapat Dadi terdapat
pada pilihan jawaban b.
19. Jawaban: a
Dalam kalimat pertama, penulis kutipan teks
tersebut menyayangkan kualitas akting para
pemain film Cinta dalam Kardus. Menurutnya,
kualitas akting mereka tidak bagus karena seperti
wayang yang dituntut skenario. Jadi, jawaban
paling tepat terdapat pada pilihan jawaban a.
20. Jawaban: b
Kalimat per kalimat dalam kutipan teks tersebut
menjelaskan kelemahan pementasan drama.
Kelemahan tersebut tampak dengan adanya
kesenjangan kualitas akting antara aktor atau
aktris senior dan yunior. Jadi, pertanyaan tepat
terdapat pada pilihan jawaban b.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

29

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Bagian pengantar atau pernyataan umum teks
eksplanasi kompleks berisi informasi yang
mengidentifikasi proses, aspek, atau fenomena
yang akan dijelaskan. Pernyataan pada pilihan
jawaban a, c, dan e merupakan bagian argumen
atau deretan penjelasan. Pernyataan pada
pilihan jawaban b merupakan pernyataan umum.
Pernyataan pada pilihan jawaban d merupakan
bagian simpulan atau interpretasi. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
2. Jawaban: d
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, c, dan
e merupakan bagian argumen atau deretan
penjelasan dalam teks eksplanasi kompleks.
Pernyataan pada pilihan jawaban d merupakan
bagian simpulan atau interpretasi dalam teks
eksplanasi kompleks. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban d.
3. Jawaban: e
Bagian simpulan teks eksplanasi kompleks
ber tujuan mengakhiri penjelasan dengan meringkas permasalahan utama. Simpulan berisi
pandangan atau sudut pandang penulis bersifat
opsional. Paragraf kesatu berisi pernyataan
umum. Paragraf kedua, ketiga, dan keempat
berisi deretan penjelasan. Paragraf kelima berisi
simpulan. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban e.
4. Jawaban: b
Pilihan jawaban a seharusnya Fenomena
demonstrasi mahasiswa yang sering kita
lihat adalah mengenai kebijakan pemerintah
menaikkan harga BBM. Pernyataan pada pilihan
jawaban b terdapat dalam paragraf kedua kalimat
terakhir. Pernyataan pada pilihan jawaban c dan
e terdapat dalam paragraf kesatu. Pernyataan
pada pilihan jawaban d terdapat dalam paragraf
ketiga. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban b.

30

5. Jawaban: d
Ide pokok merupakan inti permasalahan dalam
sebuah paragraf. Ide pokok paragraf ketiga
terdapat pada pilihan jawaban d. Pernyataan
pada pilihan jawaban a, b, dan c merupakan
kalimat penjelas ide pokok. Kalimat pada pilihan
jawaban e merupakan ide pokok paragraf kesatu.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban d.
6. Jawaban: b
Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban
a terdapat dalam paragraf kelima. Jawaban
pertanyaan pada pilihan jawaban b terdapat
pada paragraf keempat. Jawaban pertanyaan
pada pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf
kedua. Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban
d dan e terdapat dalam paragraf kesatu. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban b.
7. Jawaban: c
Perbaikan tepat kalimat bercetak miring terdapat
pada pilihan jawaban c. Kata disebut tepat
digunakan untuk memperbaiki kalimat tersebut.
Perbaikan kalimat pada pilihan jawaban a, b,
d, dan e tidak padu. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban c.
8. Jawaban: a
Pilihan jawaban a menunjukkan ringkasan paragraf kelima teks eksplanasi kompleks tersebut
secara urut dan lengkap. Pilihan jawaban b
tidak menunjukkan ringkasan dari keseluruhan
paragraf kelima. Pilihan jawaban c merupakan
inti paragraf kedua. Pilihan jawaban d merupakan
inti paragraf ketiga. Pilihan jawaban e merupakan
inti paragraf kesatu. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban a.
9. Jawaban: c
Gagasan utama adalah pikiran utama yang
terdapat dalam sebuah bacaan. Gagasan utama
paragraf teks eksplanasi kompleks tersebut
terdapat pada pilihan jawaban c. Pernyataan
pada pilihan jawaban a, b, d, dan e merupakan
kalimat penjelas dari gagasan utama. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

10. Jawaban: a
Pernyataan pada pilihan jawaban a terdapat
dalam paragraf kedua kalimat kesatu. Pernyataan
pada pilihan jawaban b seharusnya Perubahan
lapisan udara merupakan pemicu lahirnya
tornado. Pernyataan pada pilihan jawaban
c seharusnya Ketika udara panas, udara
lembap dan dingin memenuhi udara kering
dan terangkat ke atas. Pernyataan pada pilihan
jawaban d seharusnya Jika sudah sempurna,
sebuah tornado bisa memiliki kecepatan hingga
400 km/jam. Pernyataan pada pilihan jawaban
e seharusnya Pergerakan udara ke atas yang
terjadi sangat cepat dan adanya angin dari
sisi samping menyebabkan arah berbeda dan
membentuk sebuah pusaran. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban a.
11. Jawaban: e
Ringkasan paragraf merupakan isi yang terkandung dalam sebuah paragraf. Sebuah
ringkasan harus ditulis secara runtut dan berisi
keseluruhan paragraf. Ringkasan yang sesuai
dengan teks eksplanasi kompleks terdapat
pada pilihan jawaban e. Ringkasan pada pilihan
jawaban a, b, c, dan d tidak runtut dan tidak
lengkap. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban e.
12. Jawaban: b
Paragraf eksplanasi kompleks tersebut menggambarkan kedalaman palung Mariana. Palung
Mariana merupakan tempat terdalam di dunia.
Teks eksplanasi kompleks tersebut juga menjelaskan keberadaan palung Mariana. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban b.
13. Jawaban: c
Pernyataan yang termasuk dalam teks eksplanasi
kompleks tentang sosiokultural ditunjukkan oleh
pernyataan pada pilihan jawaban c. Pernyataan
tersebut menjelaskan fenomena bahasa alay.
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, d, dan e
merupakan teks eksplanasi kompleks tentang
fenomena alam karena menjelaskan kejadian
alam. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
14. Jawaban: c
Susunan tepat teks eksplanasi kompleks tersebut
sebagai berikut.

Fenomena Terjadinya Kebakaran Hutan


di Indonesia
1)

Di beberapa daerah di Indonesia, kebakaran


hutan seolah menjadi salah satu bencana
alam yang meresahkan masyarakat. Lalu
bagaimana kebakaran hutan dapat terjadi?

2)

Kebakaran hutan yang hampir terjadi


setiap tahun di berbagai wilayah tanah air
sebenarnya tidak lain karena ulah manusia
itu sendiri.
3) Kurangnya kesadaran masyarakat menjaga
lingkungan menyebabkan sebagian masyarakat kita ceroboh dalam menjaga
kelestarian kekayaan alam.
4) Kebakaran hutan tentu mengakibatkan
banyak efek negatif, baik bersifat ekologis,
ekonomis, maupun politis.
5) Melihat fakta terhadap banyaknya efek
negatif, maka diperlukan penanganan
serius untuk mengatasi kebakaran hutan di
Indonesia.
6) Oleh karena itu, masyarakat dan pemerintah
harus bekerja sama dalam menangani
terjadinya kebakaran hutan. Penanganan
ini dilakukan agar tidak ada dampak negatif
yang merugikan manusia dan alam.
Sebuah teks eksplanasi kompleks selalu
diawali dengan pernyataan umum dan diakhiri
dengan simpulan. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban c. Urutan teks eksplanasi
kompleks pada pilihan jawaban a, b, d, dan e
tidak runtut.
15. Jawaban: b
Masalah pokok yang dibahas dalam teks
eksplanasi kompleks tersebut adalah kurangnya
orientasi masyarakat tentang pendidikan mendorong mereka untuk menikah muda. Dalam
teks eksplanasi kompleks tersebut dijelaskan
faktor paling mendorong masyarakat untuk
menikah muda adalah kondisi mereka kurang
tersentuh oleh pendidikan. Pernyataan pada
pilihan jawaban a, c, d, dan e bukan masalah
pokok dalam teks eksplanasi kompleks tersebut.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban b.
16. Jawaban: e
Pertanyaan tersebut dapat dijawab berdasarkan
paragraf kedua kalimat kesatu. Jawaban pada
pilihan jawaban a, b, c, dan d tidak sesuai
dengan pertanyaan pada soal. Jawaban pada
pilihan jawaban e sesuai dengan pertanyaan
pada soal. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban e.
17. Jawaban: b
Frasa benda atau frasa nominal adalah frasa
yang distribusinya sama dengan kata benda.
Unsur pusat frasa benda yaitu kata benda.
Kalimat pada pilihan jawaban a menggunakan
frasa verbal. Kalimat pada pilihan jawaban b
menggunakan frasa nominal. Kalimat pada
pilihan jawaban c dan e menggunakan frasa

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

31

adjektiva atau kata sifat. Kalimat pada pilihan


jawaban d menggunakan frasa adverbial atau
keterangan. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban b.
18. Jawaban: a
Bagian pendahuluan atau introduction berisi
uraian umum film yang akan diulas. Pernyataan
pada pilihan jawaban a merupakan bagian
pendahuluan (introduction). Pernyataan pada
pilihan jawaban b, c, dan d merupakan bagian
evaluasi. Pernyataan pada pilihan jawaban e
merupakan bagian ringkasan (summary). Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban a.
19. Jawaban: e
Pernyataan tersebut merupakan bagian ringkasan. Bagian ringkasan memberikan simpulan
kepada pembaca terhadap film yang diulasnya.
Penulis dapat memberikan saran kepada
pembaca pada bagian ini. Saran tersebut berupa
anjuran untuk menonton atau tidak menonton
film tersebut. Pilihan jawaban a, b, dan c tidak
sesuai dengan pernyataan. Pilihan jawaban d
bukan merupakan struktur teks ulasan. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban e.
20. Jawaban: d
Bagian interpretasi dalam sebuah teks ulasan
memberikan pandangan atau pendapatnya
mengenai film yang diulas. Bagian interpretasi
berisi pendapat penulis tentang aspek-aspek
yang diulasnya. Paragraf kesatu merupakan
bagian pendahuluan. Paragraf kedua dan ketiga
merupakan bagian evaluasi. Paragraf keempat
merupakan bagian interpretasi. Paragraf kelima
merupakan bagian ringkasan. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban d.
21. Jawaban: a
Pernyataan pada pilihan jawaban a terdapat
dalam paragraf kelima. Pernyataan pada pilihan
jawaban b seharusnya Pesan moral film ini
sangat buruk. Pernyataan pada pilihan jawaban
c terdapat dalam paragraf kesatu. Pernyataan
pada pilihan jawaban d terdapat dalam paragraf
kedua. Pernyataan pada pilihan jawaban d
terdapat dalam paragraf ketiga. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban a.
22. Jawaban: d
Ide pokok merupakan ide utama dalam sebuah
paragraf. Pernyataan pada pilihan jawaban
a, b, c, dan e merupakan bagian penjelasan.
Pernyataan pada pilihan jawaban d merupakan
ide pokok paragraf tersebut. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban d.

32

23. Jawaban: b
Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban
a terdapat dalam paragraf kedua. Jawaban
pertanyaan pada pilihan jawaban b terdapat
dalam paragraf kesatu. Jawaban pertanyaan
pada pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf
ketiga. Jawaban pernyataan pada pilihan
jawaban d terdapat dalam paragraf keempat.
Jawaban pertanyaan pada pilihan jawaban e
terdapat dalam paragraf kelima. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
24. Jawaban: d
Bagian interpretasi dalam sebuah teks ulasan
memberikan pendapat atau pandangannya
sendiri mengenai film yang diulasnya. Bagian
interpretasi terdapat dalam pilihan jawaban d.
Pilihan jawaban a merupakan bagian ringkasan.
Pilihan jawaban b, c, dan e merupakan bagian
evaluasi. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban d.
25. Jawaban: c
Sebuah teks ulasan disusun dengan diawali
pendahuluan dan diakhiri bagian ringkasan.
Urutan tepat teks ulasan tersebut sebagai
berikut.
1) Film Merah Putih yang dirilis pada
13 Agustus 2009 ini mengisahkan tentang
perjuangan para pemuda Indonesia dalam
melawan penjajah. Mengambil setting waktu
tahun 1947 saat terjadi Agresi Militer I oleh
Belanda, film ini mempunyai tagline Untuk
Merdeka, Mereka Bersatu.
2) Film ini berlatar pada perang pascakemerdekaan ketika tentara Belanda berusaha
menyisir tanah Jawa hingga wilayah
pedalaman. Alkisah Amir (Lukman),
Tomas (Donny), Dayan (Rifnu), Marius
(Darius), dan Soerono (Zumi) adalah para
pemuda berkemauan kuat ingin menjadi
tentara. Setelah proses pelatihan di kamp
yang melelahkan, akhirnya mereka lulus
menjadi kadet. Di saat pesta kelulusan
kadet berlangsung, desa dan kamp mereka
diserang pasukan Belanda. Seluruh kadet
di kamp tewas hanya tinggal menyisakan
empat orang. Cerita bergulir bagaimana
keempat pemuda tersebut bertahan hidup.
3) Sejak awal kisah berjalan, konflik yang
terjalin tampak sekali dibuat-buat tanpa
substansi cerita mendalam. Sepanjang
kisahnya film ini sudah tidak masuk akal.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Coba bayangkan jika memang kamp mereka


telah dikuasai Belanda, apakah masuk akal
jika gudang persenjataan cuma dijaga satu
orang? Naskah buruk juga jelas berimbas
pada akting pemainnya.
4) Satu-satunya pencapaian lebih film ini
adalah gambar (warna) yang disajikan
sangat natural. Sayangnya, peningkatan
yang berada pada deretan adegan action
justru tidak dibarengi dengan peningkatan
di bagian pengisahan drama di film ini.
Bahkan, sangat mudah untuk mengatakan
bahwa susunan kisah drama yang hadir
begitu berantakan dan lebih buruk dari dua
seri sebelumnya.
5) Melihat film ini pada mulanya, salut rasanya
para pembuat film kita setelah sekian lama
akhirnya mampu dan berani membuat film
berlatar perjuangan seperti ini. Namun
berjalannya cerita, rasa salut berganti
menjadi rasa lelah dan bosan. Film berbujet
sebesar ini mestinya bisa berbuat lebih dari
ini setidaknya menawarkan cerita lebih baik.
Film berformat layar lebar ini sangat cocok
bagi semua kalangan penikmat film, tetapi
kurang cocok apabila seorang anak kecil
menonton tanpa didampingi oleh orang tua
sebagai pembimbingnya. Para kaum muda
Indonesia adalah objek terpenting dalam
film ini karena film ini bersifat nasionalisme.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
26. Jawaban: b
Ringkasan paragraf merupakan isi yang terkandung dalam sebuah paragraf. Ringkasan
harus ditulis secara ringkas dan runtut. Ringkasan tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
Ringkasan pada pilihan jawaban b sudah lengkap
dan runtut. Ringkasan pada pilihan jawaban a, c,
d, dan e tidak lengkap dan tidak runtut.
27. Jawaban: a
Bagian pendahuluan dalam teks ulasan berisi
gambaran umum tentang sebuah film yang
akan diulas. Bagian pendahuluan terdapat pada
paragraf kesatu. Paragraf kedua dan ketiga
merupakan bagian evaluasi. Paragraf keempat
merupakan bagian interpretasi. Paragraf kelima
merupakan bagian ringkasan. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban a.

28. Jawaban: e
Pernyataan pada pilihan jawaban a terdapat
pada paragraf kesatu. Pernyataan pada pilihan
jawaban b terdapat dalam paragraf kelima.
Pernyataan pada pilihan jawaban c terdapat
dalam paragraf keempat. Pernyataan pada
pilihan jawaban d terdapat dalam paragraf
ketiga. Pernyataan pada pilihan jawaban e
terdapat dalam paragraf kedua. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban e.
29. Jawaban: c
Ide pokok mencerminkan masalah yang
dibahas dalam paragraf. Ide pokok paragraf
mengandung simpulan paragraf yang bersifat
umum. Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, d,
dan e merupakan kalimat penjelasan ide pokok.
Pernyataan pada pilihan jawaban c merupakan
ide pokok. Ide pokok tersebut terletak di awal
paragraf. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban c.
30. Jawaban: d
Preposisi selain tepat digunakan pada kalimat
pilihan jawaban d. Penggunaan preposisi selain
pada kalimat pilihan jawaban a, b, c, dan e tidak
tepat.
B. Uraian. Kerjakan soal-soal berikut ini!
1. Jawaban:
Ide pokok paragraf kesatu: Udara bergerak
disebut angin.
Ide pokok paragraf kedua: Angin Fohn adalah
angin yang bertiup turun sepanjang lereng
gunung dengan suhu angin tinggi dengan tingkat
kelembapan rendah.
Ide pokok paragraf ketiga: Angin Fohn dapat
menyebabkan bencana alam serius.
Ide pokok paragraf keempat: Penyebab dan
akibat terjadinya angin Fohn.
2. Jawaban:
Pernyataan umum:
Perbedaan tekanan udara di satu tempat
dengan tempat lain menimbulkan aliran
udara. Perbedaan temperatur menyebabkan
perbedaan tekanan udara. Aliran udara
berlangsung dari tempat bertekanan udara
tinggi ke tempat bertekanan udara lebih
rendah. Udara bergerak inilah disebut angin.
Apakah angin Fohn itu?

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

33

Deretan Penjelasan/Argumen:
Angin Fohn adalah angin yang bertiup turun sepanjang lereng gunung
dengan suhu angin tinggi dengan tingkat
kelembapan rendah. Angin Fohn disebabkan
oleh penurunan dari udara lembap setelah
melewati sebuah gunung tinggi. Angin Fohn
merupakan kelanjutan dari proses terjadinya
hujan orografis. Hujan pegunungan atau
hujan orografis terjadi di daerah pegunungan,
baik udara mengandung uap air bergerak ke
atas pegunungan. Gerakan itu menurunkan
suhu udara tersebut sehingga terjadi
kondensasi dan turunlah hujan pada lereng
yang berhadapan dengan arah datangnya
angin. Setelah terjadi hujan di salah satu
sisi lereng gunung, angin yang sudah tidak
membawa uap air ini tetap meneruskan
embusannya menuruni sisi lereng gunung
lain.
Selain membawa cuaca lebih hangat
dan kering, angin Fohn dapat menyebabkan
bencana alam serius. Angin Fohn membawa
kekeringan, mengeringkan tanaman dan
lahan pertanian, serta memperburuk
kebakaran hutan. Angin Fohn juga
melelehkan salju, menyebabkan longsor,
dan banjir. Oleh karena sifatnya kering,
tumbuhan yang dilaluinya menjadi layu
sehingga berdampak negatif pada usaha
pertanian. Angin Fohn juga diketahui dapat
menyebabkan sistem kekebalan tubuh pada
manusia turun.
Simpulan/Eksplanasi:
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan
bahwa angin Fohn disebabkan oleh
penurunan dari udara lembap setelah
melewati sebuah gunung tinggi. Angin
Fohn dapat mengakibatkan dampak buruk
bagi alam. Selain itu, angin Fohn juga
menyebabkan bencana alam serius. Angin
Fohn juga diketahui dapat menyebabkan
turunnya sistem kekebalan tubuh pada
manusia.
3. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks tersebut membahas
fenomena terjadinya angin Fohn. Selain itu, teks
eksplanasi kompleks tersebut juga membahas
akibat dan penyebab terjadinya angin Fohn bagi
alam.

34

4. Jawaban:
Angin adalah udara bergerak akibat adanya
perbedaan tekanan udara dengan arah aliran
angin dari tekanan tertinggi ke tekanan lebih
rendah. Penyebab angin Fohn adalah adanya
penurunan dari udara lembap setelah melewati
sebuah gunung tinggi. Angin Fohn merupakan
kelanjutan dari proses terjadinya hujan orografis.
Angin Fohn dapat menyebabkan bencana alam
yang serius.
5. Contoh jawaban:
a. Rumah besar di ujung jalan itu telah terbakar
tadi malam.
b. Ibu membelikan adik baju baru dari Tanah
Abang.
c. Pohon durian itu ditanam oleh kakek saya.
6. Jawaban:
Pendahuluan (Introduction):
Film berjudul Malaikat Tanpa Sayap
disutradarai oleh Rako Prijanto. Malaikat
Tanpa Sayap adalah sebuah film drama
yang berhasil menghadirkan momenmomen menyentuh dalam lingkup ceritanya
yang cukup luas. Film ini lebih bercerita
pada drama keluarga serta konflik yang
terjadi di dalamnya. Film ini juga dibalut
kisah percintaan.
Evaluasi (Evaluation):
Awal kisah Malaikat Tanpa Sayap
berfokus pada karakter Vino (Adipati Dolken),
seorang remaja yang memiliki hubungan
kurang begitu dekat dengan keluarganya,
khususnya setelah ayahnya, Amir (Surya
Saputra), mengalami kebangkrutan akibat
ditipu oleh teman bisnisnya. Kebangkrutan
Amir kemudian membuat keluarganya
semakin berantakan dan istrinya, Mirna
(Kinaryosih), memilih untuk meninggalkan
dirinya dan kedua anaknya, Vino dan Wina
(Geccha Qheagaveta) yang masih berusia
lima tahun. Latar keluarga berantakan
tersebut kemudian membuat Vino menjadi
remaja skeptis dan lebih banyak menyendiri
serta menutup dirinya dari kehidupan luar.
Saat Wina mengalami sebuah kecelakaan yang mengancam jiwanya jika
tidak segera dioperasi, Vino tetap memberikan perhatian besar kepada adiknya. Ia bahkan rela menjual organ jantungnya kepada
seorang calo organ tubuh (Agus Kuncoro)
agar dapat membiayai pelaksanaan operasi

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

Wina. Vino kemudian berkenalan dengan


Mura (Maudy Ayunda), yang secara perlahan mulai mengubah sikap Vino yang
skeptis menjadi seseorang yang lebih memperhatikan orang-orang di sekitarnya. Perkenalan itu kemudian membuat Vino mengubah
pemikirannya tentang pendonoran jantungnya, yang akhirnya justru membuat Vino
dikejar-kejar oleh sang calo organ tubuh.
Interpretasi (Interpretation):
Sayangnya, tidak keseluruhan durasi
Malaikat Tanpa Sayap berjalan dengan
mulus. Pada beberapa bagian, film ini
terkesan mencoba untuk menghadirkan
terlalu banyak karakter dan plot untuk terlibat
di dalam jalan ceritanya. Akhirnya, beberapa
plot cerita dan karakter tersebut tidak mampu
tergali dengan baik dan menggantung begitu
saja tanpa eksplorasi tepat. Twist yang
dihadirkan sangat lemah, mudah ditebak,
dan merusak tatanan ending cerita yang
seharusnya mampu tampil klimaks dalam
penyampaian emosi ceritanya. Penampilan
paling memorable yang didapat dari film
ini mungkin diberikan oleh Maudy Ayunda
dan Surya Saputra yang begitu mampu
untuk menghidupkan karakternya dengan
baik. Jalan cerita yang dihadirkan dalam
film ini bukan sebuah struktur cerita baru
yang spektakuler. Namun, Rako Prijanto
mampu menghadirkan momen-momen
standar tersebut secara alami, tidak pernah
memaksa penontonnya untuk merasa
tersentuh dengan kisah yang dihadirkan,
dan menyajikannya dengan begitu ringan,
tetapi tetap berisi dan emosional.
Ringkasan (Summary):
Film ini begitu menyentuh kalbu
dengan akting penuh emosi antara Vino,
Pak Amir, dan Mura. Walaupun ceritanya
biasa saja, tetapi film ini dikemas dengan
sedemikian apiknya sehingga pantas untuk
ditonton. Film ini memiliki keistimewaan
tersendiri yang patut untuk ditonton baik
remaja maupun orang tua.

7. Contoh jawaban:
Kelebihan:
a. Film Malaikat Tanpa Sayap berhasil menghadirkan momen-momen menyentuh dalam
lingkup ceritanya yang cukup luas.
b. Maudy Ayunda dan Surya Saputra mampu
menghidupkan karakternya dengan baik.
c. Film ini menghadirkan momen-momen
standar secara alami, tidak pernah memaksa penontonnya untuk merasa tersentuh dengan kisah yang dihadirkan dan
menyajikannya dengan begitu ringan, tetapi
tetap berisi dan emosional.
Kekurangan:
a. Pada beberapa bagian, film ini terkesan
mencoba untuk menghadirkan terlalu banyak
karakter dan plot untuk terlibat di dalam jalan
ceritanya. Akhirnya, beberapa plot cerita
dan karakter tersebut tidak mampu tergali
dengan baik dan menggantung begitu saja
tanpa eksplorasi tepat.
b. Twist yang dihadirkan sangat lemah, mudah
ditebak, dan merusak tatanan ending cerita
yang seharusnya mampu tampil klimaks
dalam penyampaian emosi ceritanya.
8. Jawaban:
Bagian ringkasan atau summary menyampaikan
bahwa film ini dikemas dengan apik dan memiliki
keistimewaan tersendiri sehingga patut untuk
ditonton baik remaja maupun orang tua.
9. Contoh jawaban:
a. Kamu boleh meminjam semua buku yang
ada di kamarku, kecuali majalah.
b. Semua karyawan tidak boleh masuk, kecuali
yang tidak berkepentingan.
c. Tidak ada siswa yang mau membantunya,
kecuali siswa pendiam, Beni.
10. Contoh jawaban:
Siswa kelas XI SMA Duta Bangsa akan
mengadakan kegiatan bakti sosial. Akan tetapi,
kegiatan tersebut tampaknya kurang menarik
bagi para siswa. Selain pengurus OSIS dan
pengurus kegiatan Kepramukaan, tidak ada
siswa yang berminat untuk mengikuti kegiatan
tersebut. Peristiwa ini sangat disayangkan,
padahal dengan adanya kegiatan ini diharapkan
siswa mampu menumbuhkan rasa kepedulian
terhadap sesama.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

35

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. memahami, membandingkan, menganalisis, dan mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks,
dan ulasan/review film atau drama baik melalui lisan maupun tulisan; dan
2. menginterpretasi, memproduksi, menyunting, mengabstraksi, dan mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasan/review film atau drama baik secara lisan maupun tulisan.
Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, peserta didik:
1. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama;
2. mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama;
3. menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi;
4. menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan
menyampaikan permasalahan;
5. menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bercerita ulang;
6. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan paparan;
dan
7. menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk menyampaikan
penjelasan.

Mengulang Teks

Teks Cerita Pendek

Mengidentifikasi
teks cerita pendek.
Mendeskripsikan
struktur teks cerita
pendek.
Menemukan kesalahan berbahasa
dalam teks cerita
pendek.

Teks Pantun

Mengidentifikasi
teks pantun.
Mendeskripsikan
struktur teks
pantun.
Memproduksi teks
pantun.
Menemukan kesalahan berbahasa
dalam teks pantun.

Teks Eksplanasi
Kompleks

Teks Cerita Ulang

Mengidentifikasi
teks cerita ulang.
Mendeskripsikan
struktur teks cerita
ulang.
Membandingkan
teks cerita ulang.
Memproduksi teks
cerita ulang.

Mengidentifikasi
teks eksplanasi
kompleks.
Mendeskripsikan
struktur teks eksplanasi kompleks.
Membandingkan
teks eksplanasi
kompleks.
Memproduksi
teks eksplanasi
kompleks.
Menemukan kesalahan ber ba ha sa
dalam teks eksplanasi kompleks.
M e n g u b a h
teks eksplanasi
kompleks menjadi
jenis teks lain.

Teks Ulasan/Review

Mengidentifikasi
teks ulasan/review
film atau drama.
Mendeskripsikan
struktur teks ulasan/
review film atau
drama.
Memproduksi ulasan/review film atau
drama.
Menemukan kesalahan berbahasa
dalam teks ulasan/
review film atau
drama.
Mengubah teks
ulasan/review film
atau drama menjadi
jenis teks lain.

Memahami pengertian teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Memahami struktur teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Mampu membuat teks pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Mampu menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama.
Mampu mengubah teks cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan teks ulasan/review film atau drama menjadi jenis teks lain.
Mampu membandingkan teks eksplanasi kompleks dan cerita ulang.
Memiliki sikap jujur, responsif, imajinatif, proaktif, disiplin, peduli, tanggung jawab, dan santun.

36

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

1. Jawaban:
Jenis teks cerita pendek berdasarkan tema dan
isi dibedakan menjadi berikut.
a. Cerpen anak
b. Cerpen remaja
c. Cerpen keluarga
2. Jawaban:
Abstrak berisi ringkasan atau inti cerita yang akan
dikembangkan pengarang menjadi rangkaian
peristiwa yang dialami tokoh.
3. Jawaban:
Berikut langkah-langkah menulis teks cerita
pendek.
a. Menentukan tema.
b. Menentukan sudut pandang.
c. Menentukan perwatakan.
d. Menentukan latar atau setting.
e. Menentukan alur cerita.
4. Jawaban:
Teks pantun terdiri atas dua struktur. Struktur
tersebut yaitu sampiran dan isi. Sampiran
merupakan pengantar agar pembaca mau
melihat larik ketiga dan keempat. Isi merupakan
maksud dan tujuan pantun. Isi pantun biasanya
berupa pikiran, perasaan, nasihat, kebenaran,
pertanyaan, atau teka-teki. Isi pantun juga dapat
berisi pesan yang disampaikan kepada orang
lain.
5. Jawaban:
Teks cerita ulang yang disampaikan secara tulis
perlu memperhatikan kaidah bahasa secara
tepat agar pembaca dapat memahami informasi
yang disampaikan.
6. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks dan teks ulasan/
review film atau drama memiliki perbedaan.
Perbedaan tersebut terdapat pada isi teksnya.
Teks eksplanasi kompleks menerangkan
terciptanya suatu kejadian secara alamiah atau
menjelaskan proses dari suatu gejala alam atau
sosiokultural, sedangkan teks review/ulasan film
atau drama digunakan untuk meninjau suatu

karya baik berupa film maupun drama untuk


mengetahui kualitas, kelebihan, dan kekurangan
karya tersebut yang ditujukan untuk pembaca
atau pendengar khalayak ramai.
7. Jawaban:
Teks eksplanasi kompleks disusun atas tiga
struktur, yaitu pernyataan umum, argumen atau
deretan penjelasan (eksplanasi), dan simpulan
(interpretasi), sedangkan teks ulasan/review
disusun atas empat struktur, yaitu pendahuluan
(introduction), evaluasi (evaluation), interpretasi
(interpretation), dan ringkasan (summary).
8. Jawaban:
Struktur pendahuluan (introduction) sebuah teks
ulasan/review film atau drama berisi gambaran
umum tentang sebuah film atau drama yang
akan diulas. Penulis dapat mengisi bagian
pendahuluan dengan berbagai aspek umum
tentang film atau drama yang diulas. Pemeran
tokoh utama merupakan salah satu aspek yang
dapat diulas. Penulis menjelaskan pemeran
tokoh utama. Kemudian, dijelaskan pula secara
umum karakter tokoh utama tersebut.
9. Jawaban:
Evaluasi (evaluation) memberikan gambaran
detail suatu film atau drama yang di-review.
Bagian evaluasi dapat diisi dengan berbagai
aspek yang disaksikan penulis dalam film atau
drama. Bagian ini dapat pula berisi sinopsis
cerita. Penulis menceritakan alur film atau drama
tersebut.
10. Jawaban:
Pada bagian interpretasi (interpretation) penulis
memberikan pendapat atau pandangannya
sendiri mengenai film atau drama yang di-reviewnya. Bagian interpretasi berisi pendapat penulis
terhadap aspek-aspek dalam film atau drama.
Agar pendapat tersebut objektif, penulis dapat
menjelaskannya secara logis.
Catatan untuk guru:
Jawaban setiap siswa harus sesuai dengan
materi yang telah dipahami.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

37

A.

1.

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

38

Jawaban:
Berbagai sampah, mulai dari koran,
kertas, bungkus makanan, bungkus
minuman, botol minuman, styrofoam
bekas pakai, kulit kacang, dan sampah
lain memenuhi Monas.
Jawaban:
Tim kebersihan unit pengelola (UP)
kawasan Monas bergerak sejak pukul
05.00 untuk membersihkan taman. Ada
yang tengah menyapu dan menyiram
taman agar sampah yang menempel
mudah terangkat. Ada juga yang sibuk
memunguti bagian kecil, seperti kulit
kacang yang terselip di konblok taman
Monas.
Jawaban:
Proses terjadinya hujan salju adalah air
jatuh dari awan telah membeku menjadi
padat dan seperti hujan atau sebuah
bentuk air es terkristalisasi terbentuk
dari berbagai kepingan salju.
Jawaban:
Secara sederhana, kepingan salju
(snowflake) terbentuk dari 2200
pecahan kristal salju. Kristal salju ini
akan terbentuk ketika es menempel
pada serbuk pasir atau tanah
bertebaran di dalam udara. Kristalkristal ini kemudian akan bergabung
dan membentuk kepingan salju.
Jawaban:
Air murni tidak langsung membeku pada
temperatur 0 derajat Celcius karena
pada suhu tersebut terjadi perubahan
fase dari cair ke padat.
Jawaban:
Partikel-partikel pengotor atau nukleator
selain berfungsi sebagai pemercepat
fase pembekuan, juga berfungsi
sebagai perekat antaruap air.
Jawaban:
Salju sangat susah turun secara alami di
daerah tropik yang memiliki temperatur
udara relatif tinggi dibanding wilayah
yang sedang mengalami musim dingin.
Peristiwa ini disebabkan oleh proses
turunnya hujan selalu dimulai dengan

salju beberapa saat jatuh dari awan,


tetapi kemudian mencair saat melintasi
udara panas. Kadang-kadang
jika
temperatur sangat rendah, kristalkristal es itu bisa membentuk bola-bola
es kecil dan terjadilah hujan es.
2.

Jawaban:
Teks 1

Struktur Teks Seusai Syukuran


Rakyat, Monas Jadi Lautan Sampah
Orientasi:
Syukuran rakyat Salam 3 Jari yang
diselenggarakan oleh relawan Jokowi di kawasan
Monumen Nasional (Monas), Gambir, Jakarta
Pusat, Senin (20/10/2014), nyatanya mengubah
keadaan di kawasan itu. Sampah-sampah
berserakan di semua sudut Monas. Tempat wisata
di pusat Ibu Kota itu kini terlihat bak lautan sampah
di tempat penampungan sampah.

Rangkaian Peristiwa:
Di sisi timur, silang Monas tenggara, selatan,
silang Monas barat daya, barat, silang Monas barat
laut, utara, dan silang Monas timur laut tidak ada
satu area pun yang tidak luput dari sampah. Tamantaman hijau dengan rerumputan pendek itu kini
berwarna-warni, sampah mendominasi warnawarni itu. Rumput sudah tidak terlihat lagi dari segi
ruang terbuka hijaunya.
Berbagai sampah, mulai dari koran, kertas,
bungkus makanan, bungkus minuman, botol
minuman, styrofoam bekas pakai, kulit kacang, dan
sampah lain memenuhi Monas.
Kondisi itu bukan di taman saja, di pelataran
konblok kawasan Monas, sampah juga berserakan.
Bahkan, area konblok menjadi bagian yang sulit
dibersihkan oleh para petugas kebersihan.
Di kawasan ini, terlihat tim kebersihan unit
pengelola (UP) kawasan Monas bergerak sejak
pukul 05.00 untuk membersihkan taman. Ada yang
tengah menyapu dan menyiram taman agar sampah
yang menempel mudah terangkat. Ada juga yang
sibuk memunguti bagian kecil, seperti kulit kacang
yang terselip di konblok taman Monas.

Orientasi Ulang:
Keadaan tersebut membuktikan bahwa
masyarakat kita kurang sadar akan kebersihan.
Masyarakat cenderung tidak memperhatikan
tempat ketika membuang sampah. Banyaknya
orang yang datang dalam acara pesta rakyat
membuktikan bahwa sebagian besar mereka tidak
memperhatikan kebersihan lingkungan. Masalah ini
dibuktikan dengan banyaknya sampah berserakan
di area Monas.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

hujan es. Jadi, ini sebabnya salju sangat susah


turun secara alami di daerah tropik yang memiliki
temperatur udara relatif tinggi dibanding wilayah
yang sedang mengalami musim dingin.

Teks 2

Struktur Teks Proses Terjadinya


Hujan Salju
Pernyataan umum:
Bagaimana proses terjadinya hujan salju?
Proses terjadinya hujan salju adalah air yang jatuh
dari awan telah membeku menjadi padat dan seperti
hujan atau sebuah bentuk air es terkristalisasi
terbentuk dari berbagai kepingan salju. Apakah
kepingan salju itu? Secara sederhana, kepingan
salju (snowflake) terbentuk dari 2200 pecahan
kristal salju. Kristal salju ini akan terbentuk ketika
es menempel pada serbuk pasir atau tanah yang
bertebaran di udara. Kristal-kristal ini kemudian akan
bergabung dan membentuk kepingan salju. Bentuk
kepingan salju bermacam-macam jenis tergantung
dari suhu udara di sekitarnya saat terbentuk.

Argumen atau
(eksplanasi):

deretan

B.

3.

Jawaban:
Kedua teks tersebut memiliki struktur teks
berbeda. Pada teks cerita ulang terdiri atas
struktur teks orientasi, rangkaian peristiwa,
dan orientasi ulang. Sementara itu, teks
eksplanasi kompleks terdiri atas struktur teks
pernyataan umum, argumen atau deretan
penjelasan, dan simpulan (interpretasi).

1.

Contoh jawaban:
a. Tupai delapan memakan duku,
duku dimakan bersama-sama.
Wahai kawan dengarkan aku,
ayo kawan berpantun bersama.
b. Duku dimakan bersama-sama,
jatuh ke tanah dimakan merpati.
Boleh juga berpantun bersama,
karena pantun menghibur hati.
c. Menyimpan buah di dalam peti,
peti dibawa di depan muka.
Janganlah kawan bersedih hati,
jika bersedih hilanglah suka.
Jawaban:
a. Hitam-hitam si buah manggis,
biar hitam manis rasanya.
Wahai adik jangan menangis,
ini kakak membawa srikaya.
b. Jalan-jalan ke kota panda,
lihat itik berlari-lari.
Bunda mati bapak tiada,
kini aku tinggal sendiri.
c. Ingin ke hutan membawa panah,
tidak lupa membawa palu.
Gadis manis berbaju merah,
ingin kenalan, tetapi malu.

penjelasan

Untuk mengetahui proses terjadinya hujan


salju, dapat dimulai dari proses terjadinya salju.
Berawal dari uap air yang berkumpul di atmosfer
bumi, kumpulan uap air mendingin sampai pada titik
kondensasi, kemudian menggumpal membentuk
awan. Pada saat awal pembentukan awan,
massanya jauh lebih kecil daripada massa udara
sehingga awan tersebut mengapung di udara persis
seperti kayu balok mengapung di atas permukaan
air. Namun, setelah kumpulan uap terus bertambah
dan bergabung ke dalam awan tersebut, massanya
juga bertambah sehingga pada suatu ketika udara
tidak sanggup lagi menahannya. Awan tersebut
pecah dan partikel air pun jatuh ke bumi.
Partikel air yang jatuh itu adalah air murni. Air
murni tidak langsung membeku pada temperatur 0
derajat Celcius karena pada suhu tersebut terjadi
perubahan fase dari cair ke padat. Untuk membuat
air murni beku dibutuhkan temperatur lebih rendah
daripada 0 derajat Celcius. Biasanya temperatur
udara tepat di bawah awan adalah di bawah 0
derajat Celcius. Akan tetapi, temperatur rendah
saja belum cukup untuk menciptakan salju. Saat
partikel-partikel air murni tersebut bersentuhan
dengan udara, maka air murni tersebut terkotori oleh
partikel-partikel lain. Ada partikel-partikel tertentu
yang berfungsi mempercepat fase pembekuan
sehingga air murni dengan cepat menjadi kristalkristal es.
Partikel-partikel pengotor yang terlibat dalam
proses ini disebut nukleator. Selain berfungsi
sebagai pemercepat fase pembekuan, juga perekat
antaruap air. Jika temperatur udara tidak sampai
melelehkan kristal es tersebut, kristal-kristal es
jatuh ke tanah. Kristal inilah yang dinamakan salju.
Jika tidak, kristal es tersebut meleleh dan sampai ke
tanah dalam bentuk hujan air.

Simpulan (interpretasi):
Pada banyak kasus di dunia ini, proses
turunnya hujan selalu dimulai dengan salju beberapa
saat dia jatuh dari awan, tetapi kemudian mencair
saat melintasi udara panas. Kadang-kadang jika
temperatur sangat rendah, kristal-kristal es itu
bisa membentuk bola-bola es kecil dan terjadilah

2.

C.

1.

Contoh jawaban:

Ketidakpedulian Masyarakat Kota


Pernyataan umum:
Jika diperhatikan dengan baik, jarang sekali
masyarakat kota zaman sekarang peduli, baik
peduli dengan lingkungan maupun peduli dengan
orang lain. Walaupun ada, mungkin hanya sepuluh
di antara seribu orang yang peduli. Sebenarnya
apa penyebab dan bagaimana kejadiannya? Untuk
mengetahui penyebab dan proses kejadiannya
berikut dijelaskan secara singkat.

Argumen atau
(eksplanasi):

deretan

penjelasan

Ketidakpedulian masyarakat kota, terutama


disebabkan adanya gengsi. Jika kita lihat,
masyarakat kota itu aneh. Berbuat baik saja gengsi.
Mereka takut dibilang sok baik atau sok peduli. Baru
dikatakan seperti itu, mental mereka sudah menciut

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

39

dan tidak jadi berbuat baik. Ketika fenomena itu


terjadi berkali-kali, lama-kelamaan orang baik yang
dihasut temannya pun menjadi malas untuk peduli.
Ketidakpedulian
masyarakat
kota
juga
disebabkan oleh individualis. Individualis mungkin
sifat sebenarnya, bukan sifat dasar manusia. Akan
tetapi, sifat ini dapat berubah karena tuntutan
lingkungan sekitar tempat tinggal. Di kota besar
tentu saja setiap orang memiliki prioritas bekerja
untuk memperoleh penghasilan besar. Semangat
dan daya juang masyarakat kota tinggi. Akan tetapi,
prioritas juang mereka bukan untuk orang yang tidak
dekat dengan mereka, tetapi untuk orang terdekat
dan tersayang seperti keluarga. Di luar itu mereka
tidak akan peduli. Niatnya mungkin baik untuk
membahagiakan keluarga. Akan tetapi, kita hidup di
dunia ini tidak selamanya dengan keluarga. Ketika
kita hidup tentu ada interaksi dengan masyarakat
luar walaupun dalam pikiran kita mereka tidak berarti
untuk kita. Berbeda dengan di desa, masyarakatnya
sangat akur dan suka bergotong royong dalam
setiap ada kesempatan. Tidak peduli mereka adalah
keluarga atau bukan, tetapi masyarakat desa lebih
menganggap tetangga adalah bagian dari hidup
mereka.
Ketidakpedulian
masyarakat
kota
juga
disebabkan oleh faktor pendidikan rendah.
Pengecualian untuk masyarakat kurang mampu
dan pendidikan rendah mungkin saja menjadi
penyebab. Karena kurangnya pendidikan, mereka
tidak memiliki anutan baik. Tidak adanya anutan
baik menyulitkan mereka untuk membedakan mana
yang benar-benar baik dan mana yang ternyata
busuk. Mereka menilai warga kaya adalah warga
berpendidikan dan dapat dijadikan anutan dalam
bertindak.

5.

D.

E.

1.

2.

3.

4.

Simpulan (interpretasi):
Kepedulian sosial dibutuhkan agar tercipta
lingkungan sehat di antara masyarakat. Kepedulian
sosial adalah kata lain dari mengasihi sesama
yang saat ini tenggelam atas sikap pragmatis
dan individualistis masyarakat bergerak menuju
modernisasi. Untuk menghindari adanya ketidakpedulian masyarakat hendaknya kita menghindari
sifat gengsi dan individualis. Selain itu, pendidikan
juga harus ditingkatkan. Indonesia juga butuh
banyak pemimpin aktif secara wacana dan juga
praktik, mengajak masyarakatnya untuk terus
melakukan kepedulian sosial. Dengan demikian,
ketidakpedulian masyarakat dapat dicegah.
Disadur dari: http://sosbud.kompasiana.com/2013/04/19/
masih-perlukah-menyadarkan-kepedulianterhadap-sesama-548026.html

2.
3.
4.

40

5.

6.

Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa. Jawaban
siswa dapat berbeda-beda.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa. Konversi
teks yang dibuat siswa dapat berbeda-beda.
Konversi teks yang dibuat siswa harus sesuai
dengan teks eksplanasi kompleks yang
telah dibuat pada kegiatan sebelumnya.

Jawaban:
Gas rumah kaca merupakan suatu fenomena
bahwa gelombang pendek radiasi matahari
menembus atmosfer dan berubah menjadi
gelombang panjang ketika mencapai
permukaan bumi.
Jawaban:
Efek rumah kaca adalah efek yang
ditimbulkan oleh gas rumah kaca.
Jawaban:
Yang termasuk gas rumah kaca di atmosfer
adalah uap air (H2O), karbon dioksida (CO2),
gas methana (CH4), dan ozon (O3).
Jawaban:
Aspek yang menyebabkan konsentrasi gas
rumah kaca di bumi antara lain pemanfaatan
berbagai macam bahan bakar fosil atau BBM
terlalu boros, kerusakan hutan, pemakaian
AC berlebihan, CFC yang terdapat pada
spray dan parfum, asap kendaraan bermotor,
dan hasil buangan industri.
Jawaban:
Efek rumah kaca dapat dicegah dengan
cara menghindari penyebab munculnya
konsentrasi gas rumah kaca.
Jawaban:
Jenis teks yang digunakan dalam Teks
Mendengarkan tersebut adalah teks
eksplanasi
kompleks. Teks
tersebut
menjelaskan terjadinya fenomena alam. Teks
tersebut disusun atas struktur pernyataan
umum, argumen/penjelasan (eksplanasi),
dan simpulan/interpretasi.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

7.

A.

1.
2.

Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa. Jawaban siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat
menilai ringkasan siswa berdasarkan aspekaspek berikut.

a.

Contoh jawaban:

maka sistem pernapasan akan terlambat


sehingga sering menyebabkan kelelahan
dan kantuk.

b.
c.

Mengantuk Saat Belajar? Apa Sih


Penyebabnya?
Rasa kantuk merupakan tanda yang
diberikan tubuh agar seseorang beristirahat.
Rasa kantuk yang sering datang pada
malam hari atau saat merasa lelah. Akan
tetapi, kondisi tertentu dapat membuat
seseorang selalu merasa ngantuk, bahkan
di waktu belajar. Apa penyebabnya?
Berikut dijelaskan beberapa penyebab
seseorang merasa mengantuk ketika
belajar. Pertama, anemia atau kurang
darah. Anemia merupakan penyebab utama
rasa kantuk sering datang. Kekurangan
darah menyebabkan kekurangan zat
besi. Sel darah merah yang diperlukan
untuk membawa oksigen ke jaringan dan
organ tubuh pun berkurang sehingga
menyebabkan orang sering merasa
mengantuk. Kedua, menurunnya produksi
hormon tiroid (hipoteroid). Tiroid adalah
kelenjar kecil di dasar leher yang berfungsi
mengontrol metabolisme dan kecepatan
mengubah bahan bakar menjadi energi.
Ketika kelenjar kurang aktif dan fungsi
metabolisme terlalu lambat, seseorang
dapat merasa lesu dan sering mengantuk.
Ketiga, dehidrasi. Kelelahan dan kantuk
dapat merupakan tanda dehidrasi. Segeralah
mencukupi kebutuhan air dalam tubuh agar
selalu merasa segar dan bersemangat.
Keempat, gangguan tidur. Gangguan tidur
seperti insomnia juga dapat menyebabkan
perasaan kelelahan dan kantuk terusmenerus. Tidur digunakan untuk memfungsikan tubuh kembali. Pada orang
penderita kurang tidur karena insomnia

Kesesuaian isi ringkasan dengan isi


teks yang diperdengarkan.
Kesesuaian urutan isi ringkasan dengan
isi teks yang diperdengarkan.
Keruntutan kalimat yang digunakan
siswa dalam ringkasan.

Disadur dari: h t t p : / / p e n y e b a b - n g a n t u k . b l o g s p o t .
com/2012/02/penyakit-penyebab-ngantuk.
html?m=1

3.
4.

Jawaban:
Diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban teks eksplanasi kompleks dan
cerita ulang yang dibuat siswa berbedabeda. Guru dapat menilai pekerjaan siswa
dari kelengkapan struktur setiap teks.

B.

C.

Jawaban:
Pendahuluan (introduction):
Banyak pesan dan puisi indah sebagai bagian dari
keseluruhan pemandangan alam Indonesia terutama
Mahameru yang dahsyat indahnya. Film ini semacam
dorongan bagi saya untuk mencintai dan menjaga alam
Indonesia yang sudah diberikan-Nya dengan sempurna.
Kalau dibuat semacam tagline mungkin lebih tepat
kalau film 5 CM ini berkaitan dengan 17 Agustus di
puncak tertinggi Jawa, 5 sahabat 2 cinta, sebuah mimpi
mengubah segalanya yang merupakan bagian tidak
terpisahkan dari perjalanan lima orang sahabat yaitu
Genta (Fedi Nuril), Riani (Raline Shah), Zafran (Herjunot
Ali), Ian (Saykoji), dan Arial (Denny Sumargo). Ditambah
satu tokoh sering muncul, yaitu Dinda (Pevita Pearce).

Evaluasi (evaluation):
Film 5 CM bercerita tentang lima sahabat, Genta,
Zafran, Arial, Ian dan Riani yang mulai bosan dengan
kehidupan pertemanan mereka yang begitu-begitu saja.
Pada suatu hari, Genta mempunyai ide untuk mengubah
keadaan tersebut. Genta mengusulkan agar mereka tidak
bertemu selama tiga bulan. Awalnya keempat lainnya
menolak usulan Genta, tetapi karena Genta meyakinkan
dengan berbagai alasan, akhirnya mereka menerima.
Genta pun sudah mempunyai ide untuk merayakan
pertemuan mereka pada tiga bulan yang akan datang,
tetapi ide tersebut baru akan dikabarkan oleh Genta
melalui SMS satu minggu sebelum hari H. Mereka berlima
pun menjalani kehidupan mereka masing-masing tanpa
berinteraksi satu sama lain.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

41

alih melakukan upacara bendera 17 Agustusan di puncak


tertinggi Jawa itu, keenam tokoh justru berganti-gantian
mengungkapkan betapa bangganya mereka terhadap
Indonesia. Entah dari mana, rombongan pendaki tibatiba muncul di belakang dan menonton dengan saksama
aksi mereka tersebut.
Terakhir, bumbu utama dalam suatu film, yaitu konflik.
Konflik sama sekali tidak terlihat di dalam film ini. Konflik
internal antarsahabat, yang seharusnya bisa digali dan
ditonjolkan karena merupakan tema utama dalam cerita
film ini, sama sekali tidak muncul. Akibatnya, film ini
terasa agak garing dan kurang menggigit.

Satu minggu sebelum hari H pun tiba. Genta


mengirimkan SMS yang langsung diterima oleh temantemannya, berisi instruksi untuk berkumpul di Stasiun
Senen dengan membawa peralatan-peralatan tertentu.
Saat sudah bertemu di Stasiun Senen dan naik kereta,
terungkaplah ke mana tujuan mereka, Mahameru.

Interpretasi (interpretation):
Aspek pertama paling mendominasi film ini adalah
dialog aneh, kaku, dan cenderung berlebihan. Katakata mutiara yang puitis dan bijaksana dari novel
aslinya, dipaksakan untuk masuk menjadi dialog oleh
sang penulis naskah, yaitu Donny Dirghantoro. Salah
satu dialog paling bisa membuat penonton melongo
keheranan adalah ketika keenamnya berada di atas mobil
jeep memandangi puncak gunung yang sebentar lagi
akan mereka daki. Saat itu, mereka dengan konyolnya
bersahut-sahutan menceploskan kata-kata indah nan
bijaksana sambil melihat ke puncak Gunung Semeru.
Selain dialog, adegan tidak realistis dan lebay juga
sangat sering muncul dalam film ini. Salah satunya pada
adegan awal, penonton disuguhi dengan adegan Ian
yang datang terlambat dan hampir ketinggalan kereta.
Ian yang berbadan gendut mencoba untuk mengejar
kereta yang sudah berjalan dengan diiringi oleh Genta
yang menjulurkan tangannya di depan pintu masuk.
Yang menjadi masalah, durasi mengejar kereta tersebut
sangat lama, namun entah mengapa laju kereta tidak
kunjung menjadi cepat dan berhasil terkejar oleh Ian.
Selain itu, kenapa Ian harus masuk dari pintu tempat
Genta menunggunya? Bukankah bisa masuk dari pintupintu lain di bagian belakangnya yang sebenarnya tidak
perlu dikejar?
Adegan lainnya adalah ketika kelimanya sudah
hampir mencapai puncak Mahameru. Saat itu batu-batu
berjatuhan dari atas dan menimpa Ian dan Dinda. Segera
setelah itu, keempat lainnya langsung menghampiri
Dinda yang sempat tidak sadarkan diri dan Ian dibiarkan
tergeletak begitu saja. Entahlah, mungkin keempatnya
mempunyai prinsip ladies first. Setelah Dinda sadar,
barulah mereka menghampiri Ian yang ternyata kondisinya
jauh lebih gawat daripada Dinda. Ian tidak sadar hingga
sekian menit sampai teman-temannya mengira dia telah
meninggal. Dengan konyolnya, setelah teman-temannya
pasrah, Ian akhirnya sadar dari pingsannya. Harus diakui
adegan tersebut memang lucu. Yang lebih lucu lagi adalah
ketika mereka setelah itu langsung kembali melanjutkan
pendakian ke puncak seakan-akan tidak terjadi apa-apa.
Akibat dipenuhi oleh dialog dan adegan yang ditulis
secara aneh, kaku, dan lebay, akting para pemainnya
pun menjadi terpengaruh. Akting para pemain yang
sebenarnya diisi oleh aktor profesional sekelas Fedi Nuril,
Herjunot Ali, dan Pevita Pearce ini menjadi buruk, kaku,
dan tidak natural. Efeknya, karakter yang ada di dalam
novel pun tidak bisa tergambar dengan baik. Kelima
tokoh sahabat yang sudah bertahun-tahun berteman pun
menjadi terlihat kurang akrab dalam beberapa adegan.
Unsur nasionalisme yang dimasukkan ke dalam film
juga seperti dipaksakan dan dicampuradukkan begitu
saja. Unsur nasionalisme sering dimasukkan ke dalam
dialog-dialog tentang kenegaraan yang kaku dan sangat
memaksa. Saat sudah mencapai puncak Mahameru, alih-

42

Ringkasan (summary):
Seperti banyak novel yang diangkat ke layar lebar,
film 5 cm ini masih jauh kalah bagus dengan novelnya.
Untuk masalah sinematografi, bisa dibilang film ini terlihat
cukup mumpuni, mungkin karena perpaduannya adalah
keindahan alam Mahameru. Bumbu-bumbu komedi
yang sebenarnya bukan unsur utama dalam film ini,
juga ditampilkan secara cukup baik, meskipun sebagian
masih diisi dengan komedi dewasa yang kurang cerdas.
Dialog aneh dan kaku, adegan lebay dan tidak realistis,
akting buruk, nasionalisme dipaksa, hingga konflik hampir
tidak ada, mendominasi film yang disutradarai oleh Rizal
Mantovani ini.
Setelah menonton, saya cukup puas karena jalan
cerita mirip sekali dengan yang tergambar di novel. Ada
beberapa yang saya suka terutama gambar-gambar
pemandangan sekitar Gunung Semeru yang memang
sangat indah untuk dikunjungi. Jujur membaca dan
menonton film ini membangkitkan jiwa nasionalisme
akan kecintaan pada tanah air Indonesia dan bagus buat
menjadi bahan renungan tentang arti persahabatan,
petualangan, dan juga filosofi kehidupan.

D.

1.

2.

3.
4.
5.

Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Teks ulasan/review drama yang dibuat siswa
dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai
dari isi dan kelengkapan struktur teks
ulasan/review drama yang dibuat siswa.
Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Uraian struktur teks ulasan/review drama
yang dibuat siswa dapat berbeda-beda. Guru
dapat menilai struktur teks ulasan/review
drama yang dibuat siswa berdasarkan isi
dan ketepatan isi uraian struktur teks ulasan/
review drama yang dibuat siswa.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

A.

Contoh jawaban:

badai ini membahayakan manusia di bumi.


Meski demikian, bahaya tetap terjadi di luar
angkasa. Pada Juli 2000, sebuah flare kelas X5
mengakibatkan terjadinya badai matahari kuat.
Kejadian ini mengganggu satelit GPS sehingga
akurasi penentuan posisi amburadul selama
beberapa jam. Pada hari yang sama, beberapa
perusahaan listrik juga mengalami gangguan.

Fenomena Badai Matahari


Tahukah Anda bahwa sejatinya di balik
fenomena badai matahari itu tersimpan sebuah
dampak bagi anggota-anggota planet yang
berada dalam galaksi bimasakti, termasuk
bumi? Para ilmuwan sudah memastikan bahwa
badai matahari itu membawa dampak bagi
keseimbangan alam dan kehidupan makhluk
bumi.
Tiga ledakan besar terjadi di matahari
selama pertengahan terakhir Januari 2012.
Fenomena ini menandai bahwa bintang terdekat
dari bumi ini memasuki periode aktifnya.
Menurut peneliti matahari dari Observatorium
Bosscha, Dhani Herdiwijaya, aktivitas matahari
akan mencapai puncaknya pada tahun 2013.
Matahari merupakan bintang yang mengalami
pasang-surut aktivitas. Sejak abad ke-15,
peneliti mempelajari perubahan pada matahari
dan menemukan bahwa periode aktif matahari
berulang rata-rata setiap 11 tahun. Perulangan
aktivitas ini kemudian dikenal sebagai siklus
11 tahunan matahari.
Aktivitas matahari dapat dilihat dari jumlah
dan ukuran bintik matahari. Bintik ini merupakan
daerah dengan medan magnet rapat. Akibatnya,
suhu permukaan matahari di daerah ini lebih
rendah dibandingkan suhu di sekitarnya sehingga
terlihat hitam. Ledakan matahari sendiri terjadi
di atas bintik saat medan magnet matahari
mengalami arus pendek yang melemparkan
partikel bermuatan ke sisi luar tata surya. Saat
ledakan terjadi, berbagai observatorium di
permukaan bumi bisa mengetahuinya delapan
menit kemudian. Aspek ini disebabkan ledakan
menghasilkan cahaya terang yang membutuhkan
waktu sekitar delapan menit untuk sampai di
bumi.
Partikel yang terlontar dari matahari sendiri
membutuhkan waktu lebih lama untuk sampai
di bumi. Karenanya, manusia memiliki waktu
sekitar 23 hari untuk bersiap menghadapi badai
matahari. Fenomena badai matahari sendiri bisa
diibaratkan dengan tsunami. Ledakan terjadi
terlebih dahulu, lalu disusul hantaman partikel
beberapa waktu kemudian. Pada pertengahan
tahun 2000, satu tahun menjelang puncak siklus
ke-23, serangkaian badai matahari terjadi di
angkasa. Tidak ada catatan yang menunjukkan

Disadur dari: http://rizmaamalia.wordpress.com/tag/badai-matahari/

B.

Contoh jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks yang saya
buat hanya terdiri atas struktur pernyataan umum
dan argumen/deretan penjelasan (eksplanasi).
Struktur teks eksplanasi kompleks yang saya
buat sebagai berikut.
Pernyataan umum:
Tahukah Anda bahwa sejatinya di balik fenomena
badai matahari itu tersimpan sebuah dampak bagi
anggota-anggota planet yang berada dalam galaksi
bimasakti, termasuk bumi. Para ilmuwan sudah
memastikan bahwa badai matahari itu membawa dampak
bagi keseimbangan alam dan kehidupan makhluk bumi.

Argumen
atau
(eksplanasi):

deretan

penjelasan

Tiga ledakan besar terjadi di matahari selama


pertengahan terakhir Januari 2012. Fenomena ini
menandai bahwa bintang terdekat dari bumi ini
memasuki periode aktifnya. Menurut peneliti matahari
dari Observatorium Bosscha, Dhani Herdiwijaya, aktivitas
matahari akan mencapai puncaknya pada tahun 2013.
Matahari merupakan bintang yang mengalami pasangsurut aktivitas. Sejak abad ke-15, peneliti mempelajari
perubahan pada matahari dan menemukan bahwa
periode aktif matahari berulang rata-rata setiap 11 tahun.
Perulangan aktivitas ini kemudian dikenal sebagai siklus
11 tahunan matahari.
Aktivitas matahari dapat dilihat dari jumlah dan
ukuran bintik matahari. Bintik ini merupakan daerah
dengan medan magnet rapat. Akibatnya, suhu permukaan
matahari di daerah ini lebih rendah dibandingkan suhu
di sekitarnya sehingga terlihat hitam. Ledakan matahari
sendiri terjadi di atas bintik saat medan magnet matahari
mengalami arus pendek yang melemparkan partikel
bermuatan ke sisi luar tata surya. Saat ledakan terjadi,
berbagai observatorium di permukaan bumi bisa
mengetahuinya delapan menit kemudian. Aspek ini
disebabkan ledakan menghasilkan cahaya terang yang
membutuhkan waktu sekitar delapan menit untuk sampai
di bumi.
Partikel yang terlontar dari matahari sendiri
membutuhkan waktu lebih lama untuk sampai di bumi.
Karenanya, manusia memiliki waktu sekitar 23 hari
untuk bersiap menghadapi badai matahari. Fenomena
badai matahari sendiri bisa diibaratkan dengan tsunami.
Ledakan terjadi terlebih dahulu, lalu disusul hantaman
partikel beberapa waktu kemudian. Pada pertengahan

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

43

tahun 2000, satu tahun menjelang puncak siklus ke-23,


serangkaian badai matahari terjadi di angkasa. Tidak ada
catatan yang menunjukkan badai ini membahayakan
manusia di bumi. Meski demikian, bahaya tetap terjadi
di luar angkasa. Pada Juli 2000, sebuah flare kelas X5
mengakibatkan terjadinya badai matahari kuat. Kejadian
ini mengganggu satelit GPS sehingga akurasi penentuan
posisi amburadul selama beberapa jam. Pada hari yang
sama, beberapa perusahaan listrik juga mengalami
gangguan.

C.

Rumah susun adalah solusinya, dengan


pemanfaatan lahan yang efisien mampu ditampung banyak penduduk di petak-petak rumah
susun, dengan harga sewa atau harga jual
terjangkau. Satu blok rumah susun berlantai
empat saja dapat menampung sampai 40 KK
atau lebih dari 100 orang. Jika rumah susun
adalah solusi untuk mengatasi persoalan rumah
tempat tinggal, betul adanya. Akan tetapi, jika
dalihnya adalah untuk menyediakan rumah layak,
tidak betul adanya. Tidak ada rumah layak jika
lorong tiap lantainya jorok dan kumuh, sama saja
dengan tempat-tempat tidak layak huni lainnya.
Jika rumah susun dibangun sebagai alternatif
tempat tinggal dengan pemanfaatan lahan yang
efisien, betul adanya. Akan tetapi, jika alasannya
adalah untuk menampung mereka yang selama
ini tinggal di tempat tidak layak, tidak juga tepat.
Rumah susun hanya disewa atau dibeli oleh
mereka yang memiliki kemampuan untuk itu,
bukan mereka yang tinggal di kolong jembatan
atau tempat kumuh lainnya. Rumah susun
memang unik. Harga sewa atau beli petak di
bawah lebih mahal ketimbang petak di atasnya.
Apa pun dinamika kejadiannya, rumah
susun tetap dapat menciptakan kesan asri
jika ditata dengan baik. Tentu saja calon
penghuninya dapat dipilah lebih selektif agar
dapat menciptakan kondisi rumah susun yang
lebih tertib. Akan tetapi, keadaan rumah susun
seperti itulah. Tersusun atas petak-petak,
kubus, tingkat, lorong, dan blok, demikian juga
penghuninya yang terdiri atas banyak strata
sosial dari segmentasi pekerjaan.

Contoh jawaban:

Fenomena Rumah Susun


Rumah susun memang dibutuhkan masyarakat
perkotaan. Realitas hidup di rumah susun
sungguh ruwet dan penuh fenomena yang bagi
orang kebanyakan mungkin tidak dapat diterima
akal sehat. Aspek ini lantaran gambaran
kehidupan orang-orang di rumah susun terlihat
seperti suatu koloni lebah atau seperti hidup di
sangkar burung. Padahal mereka yang tinggal di
rumah susun adalah manusia biasa seperti juga
manusia lain. Yang membedakannya adalah
karena mereka tidak mampu untuk menyewa,
apalagi membeli rumah layak seperti orang
berada. Akhirnya, mereka tinggal bersusun di
ruang-ruang bersekat dinding dan lantai rumah
susun.
Melihat kehidupan di rumah susun memang
unik, ruwet, dan dinamis, serta penuh gambaran
realitas hidup rumit. Masyarakat yang tinggal di
rumah petak ukuran 3 x 4 meter persegi atau
4 x 5 meter persegi antara lain satu keluarga atau
individu. Segmentasi orang-orang yang tinggal di
rumah susun juga sangat variatif. Orang-orang
yang tinggal di rumah susun berasal dari yang
pendidikan tinggi sampai tidak berpendidikan.
Orang-orang yang tinggal di rumah susun juga
berasal dari orang baik-baik dan soleh sampai
penjahat. Selain itu, penghuni rumah susun juga
merupakan manusia normal, baik fisik maupun
psikis, sampai manusia abnormal.
Demikian juga pekerjaan, dari yang bekerja
di perusahaan, buruh harian, sopir, pengojek,
tukang becak, atau tidak bekerja alias pengangguran. Mayoritas mereka memiliki pekerjaan tidak
tetap atau permanen. Apa pun segmentasinya,
masyarakat di rumah susun adalah suatu
koloni yang diciptakan oleh pembuat kebijakan
perkotaan. Dengan dalih sempitnya tanah
tidak sebanding dengan padatnya penduduk,
sementara masih banyak masyarakat yang
tinggal di tempat tidak layak.

44

Disadur dari: http://alfifernanda.blogspot.com/2009/09/rumahsusun.html

D.

Contoh jawaban:
Struktur teks eksplanasi kompleks Fenomena
Rumah Susun yang telah saya buat memuat tiga
struktur lengkap teks eksplanasi kompleks, yaitu
pernyataan umum, argumen/deretan penjelasan
(eksplanasi), simpulan atau interpretasi. Uraian
struktur teks Fenomena Rumah Susun sebagai
berikut.
Pernyataan umum:
Rumah susun memang dibutuhkan oleh masyarakat
perkotaan. Realitas hidup di rumah susun sungguh
ruwet dan penuh fenomena yang bagi orang kebanyakan
mungkin tidak dapat diterima akal sehat. Aspek ini
lantaran gambaran kehidupan orang-orang di rumah
susun terlihat seperti suatu koloni lebah atau seperti
hidup di sangkar burung. Padahal mereka yang tinggal di
rumah susun adalah manusia biasa seperti juga manusia
lain. Yang membedakannya adalah karena mereka tidak

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

mampu untuk menyewa, apalagi membeli rumah layak


seperti orang berada. Akhirnya, mereka tinggal bersusun
di ruang-ruang bersekat dinding dan lantai rumah susun.

Argumen
atau
(eksplanasi):

deretan

penjelasan

Melihat kehidupan di rumah susun memang unik,


ruwet, dan dinamis, serta penuh gambaran realitas hidup
rumit. Masyarakat yang tinggal di rumah petak ukuran 3
x 4 meter persegi atau 4 x 5 meter persegi antara lain
satu keluarga atau individu. Segmentasi orang-orang
yang tinggal di rumah susun juga sangat variatif. Orangorang yang tinggal di rumah susun berasal dari yang
pendidikan tinggi sampai tidak berpendidikan. Orangorang yang tinggal di rumah susun juga berasal dari
orang baik-baik dan soleh sampai penjahat. Selain itu,
penghuni rumah susun juga merupakan manusia normal,
baik fisik maupun psikis, sampai manusia abnormal.
Demikian juga pekerjaan, dari yang bekerja di
perusahaan, buruh harian, sopir, pengojek, tukang
becak, atau tidak bekerja alias pengangguran. Mayoritas
mereka memiliki pekerjaan tidak tetap atau permanen.
Apa pun segmentasinya, masyarakat di rumah susun
adalah suatu koloni yang diciptakan oleh pembuat
kebijakan perkotaan. Dengan dalih sempitnya tanah
tidak sebanding dengan padatnya penduduk, sementara
masih banyak masyarakat yang tinggal di tempat tidak
layak.
Rumah susun adalah solusinya, dengan pemanfaatan
lahan yang efisien mampu ditampung banyak penduduk
di petak-petak rumah susun, dengan harga sewa atau
harga jual terjangkau. Satu blok rumah susun berlantai
empat saja dapat menampung sampai 40 KK atau lebih
dari 100 orang. Jika rumah susun adalah solusi untuk
mengatasi persoalan rumah tempat tinggal, betul adanya.
Akan tetapi, jika dalihnya adalah untuk menyediakan
rumah layak, tidak betul adanya. Tidak ada rumah layak
jika lorong tiap lantainya jorok dan kumuh, sama saja
dengan tempat-tempat tidak layak huni lainnya. Jika
rumah susun dibangun sebagai alternatif tempat tinggal
dengan pemanfaatan lahan yang efisien, betul adanya.
Akan tetapi, jika alasannya adalah untuk menampung
mereka yang selama ini tinggal di tempat tidak layak,
tidak juga tepat. Rumah susun hanya disewa atau dibeli
oleh mereka yang memiliki kemampuan untuk itu, bukan
mereka yang tinggal di kolong jembatan atau tempat
kumuh lainnya. Rumah susun memang unik. Harga sewa
atau beli petak di bawah lebih mahal ketimbang petak di
atasnya.

Simpulan (interpretasi):
Apa pun dinamika kejadiannya, rumah susun tetap
dapat menciptakan kesan asri jika ditata dengan baik.
Tentu saja calon penghuninya dapat dipilah lebih selektif
agar dapat menciptakan kondisi rumah susun yang lebih
tertib. Akan tetapi, keadaan rumah susun seperti itulah.
Tersusun atas petak-petak, kubus, tingkat, lorong, dan
blok, demikian juga penghuninya yang terdiri atas banyak
strata sosial dari segmentasi pekerjaan.

E.

1.

Contoh jawaban:

Ulasan/Review
Film Sepatu Dahlan
Nama besar Dahlan Iskan sebagai
Menteri BUMN memang sudah diketahui
seluruh masyarakat. Akan tetapi, apakah
Anda tahu bagaimana perjuangan hidupnya
yang ternyata pernah mengalami hidup di

bawah garis kemiskinan? Sosok menteri


BUMN yang satu ini memang cukup
menarik perhatian, terlebih jika kita telusuri
rekam jejak kehidupannya. Tertuang
dalam novel bertajuk Sepatu Dahlan yang
berhasil terjual sebanyak 80.000 copy dan
menjadi best seller dalam kurun waktu lima
bulan saja, rupanya juga membuat rumah
produksi Mizan Production tertarik untuk
mengangkat kisah hidup sang menteri ke
layar lebar. Menggunakan judul sama yaitu
Sepatu Dahlan, film dengan durasi lebih
dari 90 menit ini akan menuturkan cerita
seputar masa kecil Dahlan Iskan, tentang
bagaimana sosoknya berusaha untuk
bertahan dalam liku-liku kehidupannya
yang sederhana. Sejumlah bintang ternama
turut ambil bagian dalam film ini, mereka
di antaranya adalah Donny Damara,
Kinaryosih, Ray Sahetapy, serta sosok Aji
Santosa yang berperan sebagai Dahlan
kecil.
Film Sepatu Dahlan bercerita tentang
perjalanan hidup seorang Dahlan Iskan
(Aji Santosa) semasa kecil. Ia merupakan
anak ketiga dari empat bersaudara yang
bertempat tinggal di Kebon Dalem. Dahlan
yang akan masuk ke bangku SMP dijanjikan
oleh ayahnya untuk dibelikan sepatu,
tetapi harapan itu ternyata mendapat
banyak hambatan. Ayah Dahlan (Donny
Damara) hanya seorang buruh serabutan
yang mendapat penghasilan seadanya,
sedangkan sang ibu (Kinaryosih) bekerja
sebagai pembatik di desanya. Jadi, tidak
mudah untuk kedua orang tua ini untuk
membelikan sepatu yang saat itu termasuk
benda dengan harga mahal. Penderitaan
yang dialami Dahlan tidak hanya di situ,
ia juga harus menuruti keinginan sang
ayah untuk masuk ke pesantren Takeran
karena terbentur dengan biaya tinggi
sekolah. Padahal, Dahlan ingin masuk ke
SMP 1 Magetan. Perjuangan Dahlan
memang berat. Ia harus berjalan kaki tanpa
memakai sepatu untuk pergi ke pesantren
dengan jarak tempuh yang jauh.
Film garapan Benni Setiawan ini
memang tepat rasanya untuk dijadikan
tontonan bagi para anak bangsa karena
di film ini tidak hanya menampilkan kisah
inspiratif, tetapi juga penuh dengan pesanpesan moral mulia seperti ucapan Dahlan
dalam salah satu adegan, yaitu ingin menjadi

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

45

Dahlan yang akan masuk ke bangku SMP dijanjikan


oleh ayahnya untuk dibelikan sepatu, tetapi harapan
itu ternyata mendapat banyak hambatan. Ayah
Dahlan (Donny Damara) hanya seorang buruh
serabutan yang mendapat penghasilan seadanya,
sedangkan sang ibu (Kinaryosih) bekerja sebagai
pembatik di desanya. Jadi, tidak mudah untuk kedua
orang tua ini untuk membelikan sepatu yang saat itu
termasuk benda dengan harga mahal. Penderitaan
yang dialami Dahlan tidak hanya di situ, ia juga
harus menuruti keinginan sang ayah untuk masuk
ke pesantren Takeran karena terbentur dengan
biaya tinggi sekolah. Padahal, Dahlan ingin masuk
ke SMP 1 Magetan. Perjuangan Dahlan memang
berat. Ia harus berjalan kaki tanpa memakai sepatu
untuk pergi ke pesantren dengan jarak tempuh
yang jauh.

orang kaya yang beriman. Diproduksi


oleh Mizan Production dan Semesta Pro
& Expose Pictures, film ini berhasil dalam
membentuk kembali rumah Dahlan tempo
dahulu, sehingga kediaman dan beberapa
tempat lain di film ini seakan mirip dengan
keadaan pada masa lalu. Detail dari setiap
properti yang dipakai juga sangat teliti
digunakan seperti rapor dan uang zaman
dahulu yang digunakan selama syuting film
ini. Suasana di film ini semakin hidup dengan
akting para pemainnya yang mampu membawa penonton ikut terhanyut di dalamnya.
Selain memberikan tontonan mendidik, film
ini juga menampilkan adegan menyentuh
yang akan memancing para penontonnya
meneteskan air mata.
Secara keseluruhan, film ini sangat
layak untuk ditonton oleh semua kalangan
usia khususnya para generasi muda. Para
penonton film ini diharapkan bisa mengambil
contoh kegigihan sosok Dahlan berhasil
keluar dari zona kemiskinan dari usaha
kerasnya.

Interpretasi (interpretation):
Film garapan Benni Setiawan ini memang tepat
rasanya untuk dijadikan tontonan bagi para anak
bangsa karena di film ini tidak hanya menampilkan
kisah inspiratif, tetapi juga penuh dengan pesanpesan moral mulia seperti ucapan Dahlan dalam
salah satu adegan, yaitu ingin menjadi orang kaya
yang beriman. Diproduksi oleh Mizan Production
dan Semesta Pro & Expose Pictures, film ini berhasil
dalam membentuk kembali rumah Dahlan tempo
dulu, sehingga kediaman dan beberapa tempat
lain di film ini seakan mirip dengan keadaan pada
masa lalu. Detail dari setiap properti yang dipakai
juga sangat teliti digunakan seperti rapor dan uang
zaman dahulu yang digunakan selama syuting film
ini. Suasana di film ini semakin hidup dengan akting
para pemainnya yang mampu membawa penonton
ikut terhanyut di dalamnya. Selain memberikan
tontonan mendidik, film ini juga menampilkan
adegan menyentuh yang akan memancing para
penontonnya meneteskan air mata.

Disadur dari: http://www.21cineplex.com/review/sepatudahlankisah-masa-lalu-dahlan-iskanmenghadapi-kemiskinan,2961.htm

2.

Contoh jawaban:
Pendahuluan (introduction):
Nama besar Dahlan Iskan sebagai Menteri
BUMN memang sudah diketahui seluruh
masyarakat. Akan tetapi, apakah Anda tahu
bagaimana perjuangan hidupnya yang ternyata
pernah mengalami hidup di bawah garis
kemiskinan? Sosok menteri BUMN yang satu ini
memang cukup menarik perhatian, terlebih jika kita
telusuri rekam jejak kehidupannya. Tertuang dalam
novel bertajuk Sepatu Dahlan yang berhasil terjual
sebanyak 80.000 copy dan menjadi best seller
dalam kurun waktu lima bulan saja, rupanya juga
membuat rumah produksi Mizan Production tertarik
untuk mengangkat kisah hidup sang menteri ke
layar lebar. Menggunakan judul sama yaitu Sepatu
Dahlan, film dengan durasi lebih dari 90 menit ini
akan menuturkan cerita seputar masa kecil Dahlan
Iskan, tentang bagaimana sosoknya berusaha
untuk bertahan dalam liku-liku kehidupannya yang
sederhana. Sejumlah bintang ternama turut ambil
bagian dalam film ini, mereka di antaranya adalah
Donny Damara, Kinaryosih, Ray Sahetapy, serta
sosok Aji Santosa yang berperan sebagai Dahlan
kecil.

Evaluasi (evaluation):
Film Sepatu Dahlan bercerita tentang
perjalanan hidup seorang Dahlan Iskan (Aji Santosa)
semasa kecil. Ia merupakan anak ketiga dari empat
bersaudara yang bertempat tinggal di Kebon Dalem.

46

Ringkasan (summary):
Secara keseluruhan, film ini sangat layak untuk
ditonton oleh semua kalangan usia khususnya para
generasi muda. Para penonton film ini diharapkan
bisa mengambil contoh kegigihan sosok Dahlan
berhasil keluar dari zona kemiskinan dari usaha
kerasnya.

3.
4.
5.

Jawaban:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa.
Teks eksplanasi kompleks dan teks ulasan/
review yang dibuat siswa dapat berbedabeda. Guru dapat menilai dari kesesuaian
isi dengan tema yang ditentukan dan
kelengkapan struktur teks masing-masing
yang dibuat siswa.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

A.

Contoh jawaban:
1. Seluruh film yang ditayangkan di bioskop
hari ini sangat diminati penonton, kecuali
film bertajuk kolosal.
2. Seluruh siswa kelas XI mengantre membeli
tiket pertunjukan film di bioskop, kecuali
Yuni.
3. Selain film bertajuk kolosal, seluruh film
yang ditayangkan di bioskop hari ini sangat
diminati penonton.
4. Selain Yuni, seluruh siswa kelas XI
mengantre membeli tiket pertunjukan film di
bioskop.

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: b
Pernyataan tersebut merupakan pengertian
serangkaian argumen dalam teks eksplanasi
kompleks. Pengertian pada pilihan jawaban a,
c, d, dan e tidak sesuai dengan isi pernyataan.
Teks eksplanasi kompleks hanya terdiri atas tiga
struktur pembentuk, yaitu pernyataan umum,
serangkaian argumen, dan simpulan atau interpretasi. Pilihan jawaban e bukan merupakan
struktur teks eksplanasi kompleks. Jadi, jawaban
tepat adalah pilihan jawaban b.
2. Jawaban: d
Bagian pernyataan umum dalam teks eksplanasi
kompleks terdapat pada pilihan jawaban d.
Pernyataan pada pilihan jawaban a, b, dan c
merupakan argumen atau deretan penjelasan
mengenai fenomena tawuran antarpelajar. Pernyataan pada pilihan jawaban e merupakan
simpulan atau interpretasi karena pernyataan
tersebut berisi inti penjelasan yang disampaikan.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban d.
3. Jawaban: e
Pernyataan pada teks tersebut merupakan
bagian simpulan atau interpretasi. Pernyataan
tersebut berisi simpulan terjadinya hujan secara
berlebihan dan interpretasi penulis mengajak
pembaca untuk menormalkan iklim yang telah

B.

Contoh jawaban:
Selain Karin, tidak ada siswa di kelas yang
berani menjawab pertanyaan guru mengenai
petir. Menurutnya, petir merupakan gejala alam
yang biasanya muncul pada musim hujan.
Petir merupakan kejadian munculnya kilatan
menyilaukan cahaya sesaat di langit. Beberapa
saat setelah adanya kilatan, kemudian disusul
oleh suara menggelegar.
Catatan untuk guru:
Jawaban diserahkan kepada siswa. Jawaban
siswa dapat berbeda-beda. Guru dapat menilai
jawaban siswa dari kesesuaian penggunaan
preposisi kecuali dan selain dalam kalimat dan
paragraf yang dibuat siswa.

berubah. Pernyataan pada pilihan jawaban a, b,


c, dan d tidak tepat karena teks tersebut tidak
berisi pernyataan umum dan argumen/deretan
penjelasan/eksplanasi. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban e.
4. Jawaban: c
Ide pokok merupakan inti permasalahan dalam
sebuah paragraf. Ide pokok paragraf tersebut
yaitu masa remaja adalah masa pencarian jati
diri seseorang. Pernyataan pada pilihan jawaban
a, b, d, dan e merupakan kalimat penjelas
ide pokok. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban c.
5. Jawaban: a
Bagian pengantar atau pernyataan umum teks
eksplanasi kompleks berisi informasi yang mengidentifikasi proses, aspek, atau fenomena yang
akan dijelaskan. Paragraf kesatu teks tersebut
merupakan bagian pernyataan umum dalam
teks eksplanasi kompleks. Paragraf kedua,
ketiga, keempat, dan kelima merupakan bagian
argumen atau deretan penjelasan karena berisi
paparan serangkaian proses atau urutan alasan
peristiwa itu terjadi sekaligus hubungan sebabakibat aspek atau peristiwa. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban a.
6. Jawaban: e
Pernyataan pada pilihan jawaban a dan b terdapat dalam paragraf kesatu. Pernyataan pada

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

47

pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf ketiga.


Pernyataan pada pilihan jawaban d terdapat
dalam paragraf kelima. Pernyataan pada pilihan
jawaban e terdapat dalam paragraf kedua
kalimat terakhir. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban e.
7. Jawaban: c
Ide pokok mencerminkan masalah yang dibahas
dalam paragraf. Ide pokok paragraf mengandung
simpulan paragraf bersifat umum. Ide pokok
terdapat dalam kalimat utama. Ide pokok paragraf
keempat adalah pasang surut laut disebabkan
oleh terjadinya perubahan iklim. Pilihan jawaban
b dan e merupakan kalimat penjelas ide pokok.
Pilihan jawaban a dan d tidak terdapat dalam
paragraf keempat. Jadi, jawaban tepat pilihan
jawaban c.
8. Jawaban: d
Perbaikan tepat kalimat bercetak miring terdapat
pada pilihan jawaban d. Kata menimbulkan tepat
digunakan untuk memperbaiki kalimat tersebut.
Perbaikan kalimat pada pilihan jawaban a, b,
c, dan e tidak padu. Jadi, jawaban tepat pilihan
jawaban d.
9. Jawaban: c
Susunan tepat agar menjadi teks eksplanasi
kompleks runtut sebagai berikut.

Proses Terjadinya Konflik


3)

2)

1)

4)

5)

48

Sebagaimana yang dinyatakan oleh


pandangan hubungan manusia bahwa
terjadinya konflik dalam kelompok atau
organisasi merupakan sesuatu yang tidak
dapat dielakkan, pasti akan terjadi. Lalu
bagaimana suatu konflik itu dapat terjadi?
Konflik dalam kelompok atau organisasi
terjadi dalam beberapa tahapan, dari awal
hingga suatu konflik itu berakhir. Proses
terjadinya konflik secara bertahap, yaitu
adanya pertentangan, persepsi, maksud,
dan reaksi.
Tahap pertama dalam proses terjadinya
konflik adalah munculnya pertentangan
antar sesama. Kondisi-kondisi tersebut tidak
harus mengarah langsung pada konflik,
tetapi salah satunya diperlukan jika konflik
akan muncul.
Sebagaimana yang telah disinggung
mengenai konflik, disyaratkan adanya
persepsi. Konflik yang dipersepsi merupakan
kesadaran oleh satu atau lebih pihak akan
adanya kondisi-kondisi yang menciptakan
peluang munculnya konflik.
Maksud adalah keputusan untuk bertindak

dengan cara tertentu. Seseorang harus


menyimpulkan maksud orang lain sebelum
menanggapi perilakunya itu. Banyak konflik
bertambah parah karena salah satu pihak
salah dalam memahami maksud pihak lain.
7) Jalinan aksi-reaksi antara pihak-pihak yang
berkonflik
menghasilkan
konsekuensi.
Akibat atau konsekuensi itu bisa bersifat
fungsional, dalam arti konflik tersebut
menghasilkan kinerja kelompok atau juga
bisa bersifat disfungsional karena justru
menghambat kinerja kelompok.
6) Suatu konflik yang terjadi di kelompok atau
organisasi berjalan dalam tahapan-tahapan
yang setidaknya ada empat tahapan
sebagaimana dijelaskan di atas. Proses
terjadinya konflik di atas juga dapat membantu
suatu organisasi untuk mengupayakan
dampak konflik yang fungsional, yakni suatu
konflik akan membawa nilai-nilai kebaikan
atau keuntungan untuk organisasi tersebut,
serta cara cepat mengidentifikasi akar permasalahan dalam konflik tersebut.
Jadi, jawaban tepat adalah pilihan jawaban c.
Urutan teks eksplanasi kompleks pada pilihan
jawaban a, b, d, dan e tidak runtut.
10. Jawaban: b
Evaluasi (evaluation) memberikan gambaran
detail suatu film atau drama yang di-review.
Bagian evaluasi dapat diisi dengan berbagai
aspek yang disaksikan penulis dalam film. Bagian
ini dapat pula berisi sinopsis cerita. Penulis
menceritakan alur film tersebut. Pilihan jawaban
a, c, d, dan e tidak sesuai dengan penggalan
teks ulasan tersebut. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban b.
11. Jawaban: e
Ringkasan (summary) memberikan simpulan
kepada pembaca terhadap film yang telah direview-nya. Penulis dapat memberikan pembaca
saran pada bagian ini. Saran yang diberikan
harus bersifat objektif. Pernyataan pada pilihan
jawaban a merupakan struktur interpretasi. Pernyataan pada pilihan jawaban b, c, dan d merupakan bagian evaluasi. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban e.
12. Jawaban: a
Struktur teks pendahuluan (introduction) dalam
teks ulasan berisi aspek umum film yang diulas.
Bagian ini menampilkan pemeran utama dan
karakter tokoh utama. Pernyataan tersebut
adalah pendahuluan dalam teks ulasan film.
Pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak sesuai

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

dengan isi pernyataan. Jadi, jawaban tepat


adalah pilihan jawaban a.
13. Jawaban: d
Interpretasi dalam sebuah teks ulasan/review
berisi pendapat atau penilaian penonton terhadap
film yang ditontonnya. Pernyataan pada pilihan
jawaban a merupakan bagian pendahuluan.
Pernyataan pada pilihan jawaban b dan c merupakan bagian evaluasi. Pernyataan pada pilihan
jawaban e merupakan bagian ringkasan. Jadi,
jawaban tepat adalah pilihan jawaban d.
14. Jawaban: b
Ide pokok menjelaskan inti dari sebuah paragraf.
Ide pokok paragraf ketiga teks tersebut terdapat
pada pilihan jawaban b. Ide pokok tersebut
adalah dalam 10 menit pertama film ini hanya
membawa penonton pada emosi datar saja.
Pernyataan pada pilihan jawaban a, c, d, dan e
merupakan kalimat penjelas ide pokok.

Pernyataan pada pilihan jawaban d dan e


merupakan bagian evaluasi. Jadi, jawaban tepat
adalah pilihan jawaban c.
19. Jawaban: e
Preposisi kecuali termasuk preposisi tunggal.
Penggunaan preposisi tepat terdapat pada pilihan jawaban e. Penggunaan preposisi kecuali
pada pilihan jawaban a, b, c, dan d tidak tepat.
20. Jawaban: a
Preposisi selain tepat digunakan pada kalimat
pilihan jawaban a. Penggunaan preposisi selain
pada kalimat pilihan jawaban b, c, d, dan e tidak
tepat.
B. Uraian
1.

Tentukan ide pokok setiap paragraf tersebut!


Jawaban:
Ide pokok paragraf kesatu:
Pemahaman terhadap pengertian proses komunikasi.
Ide pokok paragraf kedua:
Tahapan proses komunikasi terdiri atas tujuh
tahapan.
Ide pokok paragraf ketiga:
Klasifikasi proses komunikasi dibedakan menjadi
empat.
Ide pokok paragraf keempat:
Simpulan proses komunikasi.

2.

Jawaban:
Pernyataan umum:

15. Jawaban: b
Paragraf kesatu teks ulasan tersebut merupakan
struktur pendahuluan. Paragraf kedua teks ulasan
tersebut berisi evaluasi. Paragraf ketiga dan
keempat teks ulasan tersebut berisi interpretasi.
Paragraf kelima teks ulasan tersebut berisi
ringkasan. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban b.
16. Jawaban: c
Pernyataan pada pilihan jawaban a seharusnya
Banyak pelajaran yang dapat dipetik dari film ini.
Pernyataan pada pilihan jawaban b seharusnya
Film ini menyampaikan pesan-pesan bermanfaat
bagi masyarakat Indonesia. Pernyataan pada
pilihan jawaban c terdapat dalam paragraf kelima
kalimat kesatu. Pernyataan pada pilihan jawaban
d terdapat dalam paragraf keempat. Pernyataan
pada pilihan jawaban e terdapat dalam paragraf
kesatu. Jadi, jawaban tepat adalah pilihan
jawaban c.
17. Jawaban: a
Ringkasan paragraf merupakan isi yang terkandung dalam sebuah paragraf. Ringkasan
sesuai dengan paragraf kelima terdapat pada
pilihan jawaban a. Ringkasan pada pilihan
jawaban b, c, d, dan e tidak sesuai dengan isi
paragraf kelima. Jadi, jawaban tepat adalah
pilihan jawaban a.
18. Jawaban: c
Bagian pendahuluan atau introduction berisi
uraian umum film yang akan diulas. Pernyataan
pada pilihan jawaban a merupakan bagian
interpretasi. Pernyataan pada pilihan jawaban
b merupakan bagian ringkasan atau summary.

Apa proses komunikasi itu? Proses komunikasi adalah cara komunikator menyampaikan pesan
kepada komunikannya sehingga dapat menciptakan
suatu persamaan makna antara komunikan dengan
komunikatornya. Proses komunikasi ini ber tujuan untuk
menciptakan komunikasi efektif sesuai dengan tujuan
komunikasi pada umumnya.

Argumentasi
(eksplanasi):

atau

deretan

penjelasan

Proses komunikasi dapat terjadi apabila ada interaksi antarmanusia dan ada penyampaian pesan
untuk mewujudkan motif komunikasi. Tahapan proses
komunikasi yang pertama penginterpretasian. Proses
komunikasi tahap pertama bermula sejak motif
komunikasi muncul hingga akal budi komunikator berhasil menginterpretasikan apa yang ia pikir dan rasakan
ke dalam pesan. Tahap kedua penyandian, tahap ini
masih ada dalam komunikator dari pesan yang bersifat
abstrak berhasil diwujudkan oleh akal budi manusia ke
dalam lambang komunikasi. Tahap ketiga pengiriman,
proses ini terjadi ketika komunikator melakukan tindakan
komunikasi, mengirim lambang komunikasi dengan peralatan jasmaniah yang disebut transmitter, alat pengirim
pesan. Tahap keempat perjalanan, tahapan ini terjadi
antara komunikator dan komunikan, sejak pesan dikirim
hingga pesan diterima oleh komunikan. Tahap kelima
penerimaan, tahapan ini ditandai dengan diterimanya
lambang komunikasi melalui peralatan jasmaniah

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

49

komunikan. Tahap keenam penyandian balik, tahap ini


terjadi pada diri komunikan sejak lambang komunikasi
diterima melalui peralatan yang berfungsi sebagai
receiver hingga akal budinya berhasil menguraikannya.
Tahap terakhir penginterpretasian, tahap ini terjadi pada
komunikan, sejak lambang komunikasi berhasil diuraikan
dalam bentuk pesan.
Proses komunikasi dibedakan menjadi empat.
Pertama, proses komunikasi primer adalah penyampaian
pikiran oleh komunikator kepada komunikan menggunakan lambang sebagai media. Kedua, proses
komunikasi sekunder merupakan penyampaian pesan
dengan menggunakan alat setelah memakai lambang
sebagai media pertama. Ketiga, proses komunikasi linier
adalah penyampaian pesan dari komunikator kepada
komunikan sebagai titik terminal. Keempat, proses
komunikasi sirkular yaitu terjadinya feedback atau umpan
balik dari komunikan ke komunikator.

Struktur evaluasi (evaluation) terdapat dalam


paragraf kedua dan ketiga.
Struktur interpretasi (interpretation) terdapat
dalam paragraf keempat dan kelima.
Struktur ringkasan (summary) terdapat dalam
paragraf keenam.
4.

Jawaban:
Ringkasan (summary) memberikan simpulan
kepada pembaca terhadap film/drama yang telah
di-review-nya. Bagian ini berisi ringkasan dari
bagian pendahuluan, evaluasi, dan interpretasi.
Penulis dapat memberikan pembaca saran
pada bagian ini. Saran tersebut berupa anjuran
untuk menonton atau tidak menonton film/drama
yang diulas. Saran yang diberikan harus bersifat
objektif.

5.

Contoh jawaban:
a. Adik bersikeras tidak ingin melanjutkan
kuliah, kecuali diterima di ITB.
b. Semua makanan dilahapnya, kecuali daging
ayam.
c. Saya tidak pernah pergi ke mall, kecuali
untuk menonton film.

Simpulan (interpretasi):
Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan
bahwa komunikasi bersifat dinamis, tahapan-tahapan
proses komunikasi bermanfaat untuk analisis dan proses
komunikasi dapat terhenti setiap saat. Selain itu, pesan
komunikasi tidak harus diterima dan tindak komunikasi
merupakan indikasi komunikasi.

3.

Jawaban:
Struktur teks pendahuluan (introduction) terdapat
dalam paragraf kesatu.

50

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

A. Pilihan Ganda
1. Jawaban: c
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI),
kata kapasitas memiliki beberapa arti, yaitu
keluaran maksimum, daya serap, daya tampung,
kemampuan produksi, dan kemampuan kapasitor
untuk menghimpun muatan listrik. Akan tetapi,
berdasarkan konteks kalimat dalam paragraf
tersebut, arti paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban c.
2. Jawaban: b
Bagian rumpang dalam kutipan teks tersebut
harus diisi dengan kalimat padu. Kepaduan tersebut ditandai dengan kesesuaian kalimat dalam
bagian rumpang dengan kalimat lain dalam
paragraf tersebut. Berdasarkan prinsip kepaduan
tersebut, kalimat tepat pengisi bagian rumpang
terdapat pada pilihan jawaban b. Kalimat dalam
pilihan jawaban lain tidak tepat karena tidak padu
dengan kalimat dalam paragraf tersebut.

6. Jawaban: b
Pantun tersebut menceritakan bahwa orang
hidup hendaknya mencari kawan sebanyakbanyaknya, tidak mencari musuh. Oleh karena
itu, jawaban yang sesuai terdapat dalam pilihan
jawaban b.
7. Jawaban: a
Teks pantun tersebut berisi tentang kebudayaan
kita yang seharusnya dijunjung dan adat-istiadat
tetap dijaga. Oleh karena itu, jawaban yang sesuai
dengan isi pantun tersebut adalah pantun adat.
8. Jawaban: e
Kalimat 1), 2), 3), dan 4) padu karena terdiri
atas penjelasan saling sambung tentang topik
gotong royong. Sementara itu, meskipun juga
membahas topik gotong royong, kalimat 5) tidak
padu secara kohesif dengan kalimat-kalimat
sebelumnya. Frasa contohnya bukan acuan dan
bukan substitusi terhadap kata atau gabungan
kata pada kalimat sebelumnya meskipun kata
gotong royong seolah-olah pengulangan dari
kata sama di kalimat sebelumnya. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban e.

3. Jawaban: a
Kutipan teks tersebut berisi penjelasan tentang
kerugian-kerugian yang diakibatkan bencana
tanah longsor. Kerugian tersebut dapat berupa
jatuhnya korban jiwa dan kehilangan materi
berupa harta benda. Korban pun sulit menghindar karena bencana tersebut terjadi sangat
cepat. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban a.

9. Jawaban: b
Kutipan paragraf tersebut berisi penjelasan
tentang faktor-faktor konflik sosial, yaitu perbedaan pendapat, perbedaan budaya, kepentingan
antarwarga, dan perubahan sosial terlalu cepat.
Jadi, pertanyaan tepat terdapat pada pilihan
jawaban b.

4. Jawaban: e
Kutipan teks tersebut berisi penjelasan tentang
fatamorgana. Dijelaskan bahwa fatamorgana merupakan fenomena alam unik yang terjadi secara
alamiah, bukan karena kelelahan mata. Jadi,
simpulan tepat terdapat pada pilihan jawaban e.

10. Jawaban: d
Menurut kutipan teks tersebut, rokok mengandung
nikotin, tar, karbon monoksida, zat karsinogen,
dan zat iritan. Zat-zat tersebut berbahaya bagi
kesehatan tubuh manusia. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.

5. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
setiap orang bersosialisasi dengan orang lain.
Sementara itu, penyimpangan sosial dapat terjadi
akibat proses sosial tersebut. Jika dibiarkan,
penyimpangan sosial dapat menjadi semakin
parah dan mengakibatkan permasalahan sosial
serius. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan
jawaban d.

11. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
korupsi terjadi karena ada kesempatan untuk
melakukannya. Oleh karena itu, para pelaku
menyalahgunakan wewenang demi mencapai
tujuan tersebut. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban a.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

51

12. Jawaban: e
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
bulan berada tepat di posisi antara matahari dan
bumi. Dengan kata lain, matahari, bulan, dan
bumi berada pada satu garis lurus. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban e. Pilihan
jawaban lain tidak sesuai dengan penyebab
bumi menjadi gelap.
13. Jawaban: c
Dalam paragraf kedua dijelaskan bahwa gerhana
bulan sering disertai berbagai mitos dalam
masyarakat. Salah satu faktor kemunculan mitos
berkaitan dengan waktu terjadinya gerhana
bulan, yaitu pada saat bulan purnama, meskipun
gerhana bulan tidak selalu terjadi pada saat
bulan purnama. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban c.
14. Jawaban: b
Dalam paragraf pertama dijelaskan bahwa penanggulangan kemiskinan di Indonesia belum
berhasil. Kegagalan tersebut disebabkan penyaluran bantuan sosial untuk orang miskin tidak
bersifat pemberdayaan. Upaya pemberian tersebut justru dapat menimbulkan efek ketergantungan pada orang miskin. Mereka akan terus
mengharapkan bantuan Pemerintah. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban b.
15. Jawaban: c
Dalam paragraf kedua kutipan teks tersebut
dijelaskan bahwa kegagalan penanggulangan
kemiskinan disebabkan kurangnya pemahaman
terhadap penyebab kemiskinan. Kurangnya
pemahaman tersebut menjadi sangat berisiko
ketika program-program penanggulangan dijalankan. Oleh karena itu, program-program penanggulangan kemiskinan atau program-program
pembangunan harus didasarkan pada isu-isu
kemiskinan di setiap daerah. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban c.

18. Jawaban: b
Film tersebut sangat menarik, tetapi akting para
pemainnya tidak maksimal. Karakter tokoh yang
dimainkan pun tampak kaku. Dengan kata lain,
pemain film tidak cakap memerankan tokoh
masing-masing. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban b.
19. Jawaban: a
Kutipan teks tersebut berisi sinopsis sebuah
pementasan drama. Dalam pementasan tersebut
dikisahkan seseorang bernama Datu Museng
mencintai putri kerajaan Sumbawa, Putri Maipa
Deapati. Akan tetapi, kisah cinta keduanya terhalang oleh pertunangan antara Putri Maipa dan
Pangeran Mangalasa. Oleh karena itu, konflik
tepat terdapat pada pilihan jawaban a.
20. Jawaban: e
Kutipan tersebut bagian evaluasi teks ulasan/
review film Gending Sriwijaya. Dalam kutipan
tersebut dijelaskan Dapunta Hyang Jaya Nasa
tidak menyukai perangai anak pertamanya,
Awang Kencana. Oleh karena itu, ia memilih
anak keduanya, Purnama Kelana, sebagai penerus tahta kedatuan. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban e.
21. Jawaban: d
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
Lutung Kasarung merupakan cerita rakyat dari
Sunda. Lutung Kasarung pernah difilmkan.
Dalam cerita rakyat tersebut, dikisahkan ketika
sedang mengembara, Lutung Kasarung bertemu
dengan Putri Purba Sari. Jadi, jawaban tepat
terdapat pada pilihan jawaban d.
22. Jawaban: e
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
meskipun memiliki beberapa kelemahan, kekuatan film terletak pada kualitas akting para
pemain. Oleh karena itu, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban e.

16. Jawaban: a
Dalam kutipan teks ulasan/review film tersebut
dijelaskan bahwa Ninit Yunita sangat pandai
menulis naskah film tersebut. Oleh karena itu,
kekuatan film tersebut terdapat pada penulisan
naskah. Jadi, jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban a.

23. Jawaban: c
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
simpulan cerita film terkesan dipaksakan dan
terburu-buru. Penjelasan tersebut termasuk
dalam ulasan tentang kelemahan film tersebut.
Jadi, jawaban paling tepat terdapat pada pilihan
jawaban c.

17. Jawaban: c
Dalam paragraf pertama dijelaskan bahwa Arif
memerankan tokoh Pemuda. Ia dapat menghidupkan konflik dengan ekspresi, gesture, dan
mimik sangat baik. Akan tetapi, intonasi dialognya
terdengar monoton. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban c.

24.

52

Jawaban: b
Paragraf pertama berisi penjelasan tentang latar
cerita. Latar cerita disusun dengan sangat apik.
Kondisi tersebut terbukti dengan tata artistik
kamar kos dalam pementasan drama tersebut.
Oleh karena itu, simpulan tepat terdapat pada
pilihan jawaban b.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

25. Jawaban: d
Dalam paragraf kedua dijelaskan bahwa tata
cahaya dalam pementasan tersebut ditata
dengan tidak baik. Kadang-kadang lampu menyala sangat terang, kadang-kadang menyala
agak redup. Kesalahan kontrol tersebut terjadi berulang-ulang sehingga mengganggu
kenyamanan penonton. Jadi, jawaban paling
tepat terdapat pada pilihan jawaban d.

akhir teks. Kedua, pernyataan umum berisi


informasi yang mengidentifikasi proses, aspek,
dan fenomena yang akan dijelaskan. Sementara
itu, simpulan berisi ringkasan permasalahan
utama. Selain itu, simpulan juga berisi pandangan penulis teks. Ketiga, pernyataan umum
merupakan bagian penting dalam teks eksplanasi
kompleks, sedangkan simpulan bersifat opsional
atau pilihan.

26. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan keberadaan dongeng telah tergantikan oleh televisi
dan media elektronik lain. Oleh karena itu, pentas
tersebut digelar untuk menyuarakan kegelisahan
sutradara terhadap kenyataan tersebut. Jadi,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban a.

2. Jawaban:
Bagian penjelasan berfungsi untuk memaparkan
proses atau urutan alasan peristiwa. Selain itu,
bagian tersebut juga berfungsi untuk menjelaskan
hubungan sebab-akibat suatu fenomena. Dalam
bagian ini sering ditemui istilah-istilah teknis.
Istilah-istilah tersebut juga disertai atau tidak
disertai definisi.

27. Jawaban: d
Berdasarkan kutipan teks tersebut diketahui
bahwa tema film lebih menekankan pada aspek
agama. Aspek agama tersebut tampak dari
corak-corak Islam di arsitektur bangunan. Selain
itu, film tersebut menginspirasi penonton untuk
tetap tegar meskipun menjadi kaum minoritas
dalam aspek kehidupan beragama. Jadi, jawaban
tepat terdapat pada pilihan jawaban d.
28. Jawaban: a
Kalimat pertama berisi klausa simpleks karena
hanya terdiri atas satu subjek dan satu predikat.
Sementara itu, klausa lain termasuk klausa
kompleks karena terdiri atas lebih dari satu
subjek dan predikat. Jadi, jawaban tepat terdapat
pada pilihan jawaban a.
29. Jawaban: e
Dalam kutipan tersebut dijelaskan bahwa film
Jalanan mengambil sudut pandang berbeda
dengan film lain bertema sama. Film Jalanan
cenderung menyoroti sisi positif kehidupan anak
jalanan. Sementara itu, film lain bertema sama
cenderung menyoroti sisi negatif kehidupan
anak jalanan.
30. Jawaban: a
Dalam kutipan teks tersebut dijelaskan bahwa
ritme penceritaan film disusun dengan baik
meskipun banyak plot cerita pada film tersebut.
Karena kekuatan tersebut, film terkesan tidak
membosankan meskipun berdurasi panjang. Jadi,
jawaban tepat terdapat pada pilihan jawaban a.
B. Uraian
1. Jawaban:
Bagian pernyataan umum dan simpulan memiliki
perbedaan. Pertama, pernyataan umum terletak
di awal teks, sedangkan simpulan terletak di

3. Jawaban:
Suatu peristiwa atau fenomena terjadi melalui
suatu proses. Proses tersebut terdiri atas langkahlangkah atau tahap-tahap tertentu. Dengan
per tanyaan bagaimana, teks eksplanasi berisi
penjelasan tentang alur tahapan tersebut dari
awal sampai akhir. Sementara itu, satu tahap
dengan tahap lain sering berkaitan. Kaitan
tersebut dapat berupa hubungan sebab akibat.
Suatu tahap terjadi disebabkan tahap lain, lalu
mengakibatkan tahap lain. Oleh karena itu, teks
eksplanasi berisi penjelasan yang menjawab
pertanyaan mengapa suatu fenomena terjadi.
4. Contoh jawaban:
Penyusunan suatu teks diawali dengan penentuan topik karena topik merupakan gagasan
dasar dalam teks. Suatu topik yang dipilih akan
dijabarkan dengan beberapa paragraf dalam
teks. Pemaparan tersebut disesuaikan dengan
struktur teks tersebut. Oleh karena itu, sebelum
menjalankan berbagai langkah, penulis teks
harus lebih dahulu menentukan topik yang akan
dibahas. Pembahasan topik tersebut harus bersifat fokus sehingga menghasilkan simpulan
tepat.
5. Jawaban:
a. Mempermudah pembahasan tulisan.
b. Menghindari isi tulisan keluar dari tujuan
awal.
c. Menghindari penggarapan sebuah topik
sampai dua kali atau lebih.
d. Memudahkan penulis mencari materi tambahan.
e. Menjamin penulis bersifat konseptual, menyeluruh, dan terarah.
f. Memudahkan penulis mencapai klimaks
berbeda-beda.

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

53

6. Contoh jawaban:
Suatu film/drama merupakan karya yang memiliki kualitas tertentu. Tidak ada karya sempurna
karena setiap karya memiliki kekuatan dan
kelemahan jika diamati dari berbagai sudut
pandang.
7. Contoh jawaban:
Kita dapat menangani berbagai permasalahan
hidup dengan melihatnya dari berbagai sudut
pandang sehingga solusi tepat dapat digunakan
untuk mengatasinya. Dengan berpikir objektif,
pikiran kita akan terbuka terhadap berbagai
aspek penilaian tentang suatu permasalahan.
8. Jawaban:
Pendahuluan, evaluasi, interpretasi, dan ringkasan.
9. Jawaban:
Teks 1
Orientasi
: paragraf pertama
Rangkaian peristiwa : paragraf keduakeenam
Teks 2
Pernyataan umum : paragraf pertama
Penjelasan proses : paragraf kedua
Penutup
: paragraf ketiga
10. Contoh jawaban:
Lelaki jangkung berwajah terang yang membukakan pintu terlihat takjub begitu mengenali
saya. Pastinya dia sama sekali tidak menyangka
akan kedatangan saya yang tiba-tiba.
Ketika kemudian dengan keramahan yang
tidak dibuat-buat dipersilakannya saya untuk
masuk, tanpa ragu-ragu saya memilih langsung
menuju amben di seberang ruangan. Nikmat
rasanya duduk di atas balai-balai bambu beralas
tikar pandan itu. Dia pun lalu turut duduk, tapi
pandangannya justru diarahkan ke luar jendela,
pada pohon-pohon cengkeh yang berderet seperti
barisan murid kelas kami dahulu saat mengikuti
upacara bendera tiap Isnin. Saya paham, kejutan
ini pastilah membuat hatinya diliputi keharuan
yang tidak bisa diungkapkannya dengan katakata. Dia butuh untuk menetralisirnya sebentar.
Dia adalah sahabat masa kecil terbaik saya.
Hampir 25 tahun lalu kami berpisah karena
keluarga saya harus boyongan ke kota tempat
kerja Ayah yang baru di luar pulau hingga kembali
beberapa tahun kemudian untuk menetap di kota
kabupaten. Itu saya ceritakan padanya, sekaligus
mengucapkan maaf karena sama sekali belum
pernah menyambanginya sejak itu.
Jadi, apa yang membawamu kemari?
Kenangan.
Palsu! Kalau ini hanya soal kenangan, tidak
perlu menunggu 10 tahun setelah keluargamu
kembali dan menetap 30 kilometer saja dari
sini.

54

Saya tersenyum. Hanya sebentar kecanggungan di antara kami sebelum kata-kata obrolan
meluncur seperti peluru-peluru yang berebutan
keluar dari magasin.
Bertemu dengannya, mau tidak mau mengingatkan kembali pada pengalaman kami dahulu.
Pengalaman yang menjadikan dia, walau tidak
setiap waktu, selalu lekat di ingatan saya. Tentu
dia mengingatnya pula, bahkan saya yakin rasa
yang diidapnya lebih besar efeknya. Karena
sebagai seorang sahabat, dia jelas jauh lebih
tulus dan setia daripada saya.
Malam itu saya berada di sini, memperhatikannya belajar.Teplok yang menjadi penerang
ruangan diletakkan di atas meja, hampir mendekat
sama sekali dengan wajahnya jika dia menunduk
untuk menulis. Di atas amben, ayahnya santai
merokok. Sesekali menyalakan pemantik jika
bara rokok lintingannya soak bertemu potongan
besar cengkeh atau kemenyan yang tidak lembut
diirisnya. Ibunya, seorang perempuan yang
banyak tertawa, berada di sudut sembari bekerja
memilin sabut-sabut kelapa menjadi tambang.
Saat-saat seperti itu ditambah percakapanpercakapan apa saja yang mungkin berlaku di
antara kami hampir setiap malam saya nikmati.
Itu yang membuat perasaan saya semakin dekat
dengan kesahajaan hidup keluarganya.
Selesai belajar, dia menyuruh saya pulang
karena hendak pergi mencari jangkrik. Saya
langsung menyatakan ingin ikut, tapi dia
keberatan. Ayah dan ibunya pun melarang.
Sering memang saya mendengar anak-anak
beramai-ramai berangkat ke sawah selepas
isya untuk mencari jangkrik. Jangkrik-jangkrik
yang diperoleh nantinya dapat dijual atau hanya
sebagai koleksi, ditempatkan di sebuah kotak,
lalu sesekali digelitik dengan lidi atau sehelai ijuk
agar berderik lantang. Dari apa yang saya dengar
itu, proses mencarinya sangat mengasyikkan.
Sayang, Ayah tidak pernah membolehkan saya.
Tapi malam itu toh saya nekat dan sahabat saya
itu akhirnya tidak kuasa menolak.
Tidak ganti baju? tanya saya heran begitu
dia langsung memimpin untuk berangkat. Itu
hari Jumat. Seragam coklat Pramuka yang
dikenakannya sejak pagi masih akan terpakai
untuk bersekolah sehari lagi. Saya tahu, dia
memang tidak memiliki banyak pakaian hingga
seragam sekolah biasa dipakai kapan saja. Tapi
memakainya untuk pergi ke sawah mencari
jangkrik, rasanya sangat-sangat tidak elok.
Tanggung, jawabnya.
Sambil menggerutu tidak senang, saya
mengambil alih obor dari tangannya. Kami lalu
berjalan sepanjang galengan besar di areal
persawahan beberapa puluh meter setelah
melewati kebun dan kolam gurami di belakang

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

rumahnya. Di kejauhan, terlihat beberapa titik


cahaya obor milik para pencari jangkrik selain
kami. Rasa hati jadi tenang. Musim kemarau,
tanah persawahan yang pecah-pecah, gelap
yang nyata ditambah angin bersiuran di areal
terbuka memang memberikan sensasi aneh.
Saya merasa tidak akan berani berada di sana
sendirian.
Kami turun menyusuri petak-petak sawah
hingga jauh ke barat. Hanya dalam beberapa
menit, dua ekor jangkrik telah didapat dan
dimasukkan ke dalam bumbung yang terikat tali
rafia di pinggang sahabat saya itu. Saya mengikuti
dengan antusias, tapi sendal jepit menyulitkan
saya karena tanah kering membuatnya berkalikali terlepas, tersangkut, atau bahkan terjepit
masuk di antara retakan-retakannya. Tunggak
batang-batang padi yang tersisa pun bisa
menelusup dan menyakiti telapak kaki. Tapi
melihat dia tenang-tenang saja walaupun tak
memakai alas kaki, saya tak mengeluh karena
gengsi.
Rasanya belum terlalu lama kami berada
di sana dan bumbung baru terisi beberapa ekor
jangkrik ketika tiba-tiba angin berubah perangai.
Lidah api bergoyang menjilat wajah saya yang
tengah merunduk. Kaget, pantat obor itu justru
saya angkat tinggi-tinggi sehingga minyak
mendorong sumbunya terlepas. Api dengan
cepat berpindah membakar punggung saya!
Berguling! Berguling! terdengar teriakannya sembari melepaskan seragam coklatnya
untuk dipakai menyabet punggung saya. Saya

menurut dalam kepanikan. Tidak saya rasakan


kerasnya tanah persawahan atau tunggaktunggak batang padi yang menusuk-nusuk
tubuh dan wajah saat bergulingan. Pikiran saya
hanya terfokus pada api dan tak sempat untuk
berpikir bahwa saat itu saya akan bisa mendapat
luka yang lebih banyak karena gerakan itu. Sulit
dilukiskan rasa takut yang saya rasakan. Malam
yang saya pikir akan menyenangkan justru
berubah menjadi teror yang mencekam!
Ketika akhirnya api padam, saya rasakan
pedih yang luar biasa menjalar dari punggung
hingga ke leher. Baju yang saya kenakan habis
sepertiganya, sementara sebagian kainnya
yang gosong menyatu dengan kulit. Sahabat
saya itu tanggap melingkupi tubuh saya dengan
seragam coklatnya melihat saya mulai menangis
dan menggigil antara kesakitan dan kedinginan.
Lalu dengan suara bergetar, dia mencoba
membuat isyarat dengan mulutnya. Sayang,
tidak ada seorang pun yang mendekat dan dia
sendiri kemudian mengakui bahwa kami telah
terlalu jauh berjalan. Sadar saya membutuhkan
pertolongan secepatnya, dia menggendong
saya di atas punggungnya lalu berlari sembari
membujuk-bujuk saya untuk tetap tenang.
Napasnya memburu kelelahan, tapi rasa
tanggung jawab yang besar seperti memberinya
kekuatan berlipat. Sayang, sesampai di rumah
bukan lain yang didapatnya kecuali caci maki
Ayah dan Ibu. Pipinya sempat pula kena tampar
Ayah yang murka.
Dikutip dari: https://cerpenkompas.wordpress.com/2012/08/12/
seragam/#more-1627

Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2

55