Anda di halaman 1dari 36

BAB III

LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Obyek Penelitian
1. Sejarah Berdirinya MIN Malang I
MIN Malang I adalah sebuah sekolah dasar yang bernafaskan agama
Islam yang berada di bawah naungan Departemen Agama Republik Indonesia.
Awalnya, MIN Malang I merupakan Sekolah Dasar Latihan PGAN 6 Tahun
(sekarang menjadi MAN Malang 3), kemudian pada tahun 1978 pemerintah
mengeluarkan Surat Keputusan. Menteri Agama Republik Indonesia Nomor
15 Tahun 1978 yang berisi tentang Peraturan Restrukturisasi Sekolah yang
berada di bawah naungan Departemen Agama Republik Indonesia. Dengan
dikeluarkannya SK Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 15 Tahun
1978; dan Nomor 17 Tahun 1978 maka Sekolah Latihan III PGAN 6 Tahun
tersebut ditetapkan sebagai Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I tepatnya
pada tanggal 8 September 1978. Kemudian setahun berikutnya realisasi SK
Menteri tersebut baru dilaksanakan pada tanggal 8 September 1979.
Tanggal inilah yang diperingati setiap tahun sebagai hari lahirnya MIN
Malang I. Ketika berdiri pada tanggal 8 September 1979, sekolah ini hanya
memiliki 6 kelas dengan kurang lebih 115 siswa dengan jumlah guru 6 orang
dan seorang karyawan tata usaha. Sedangkan menurut data terakhir tahun

45

46

pelajaran 2006/2007 MIN Malang I telah memiliki 40 ruang kelas dan murid
1503 siswa serta jumlah guru dan karyawan 102 orang dengan rincian, 42
guru dinas, 30 guru tidak tetap (GTT), 1 karyawan dinas dan 29 pegawai tidak
tetap (PTT).
Kesuksesan MIN Malang I yang terlihat seperti sekarang ini tidak lain
disebabkan faktor sebagai berikut:
a. Kesungguhan dan kedisiplinan yang tinggi dari kepala sekolah beserta
stafnya.
b. Dukungan dari orang tua murid serta lingkungan pendidikan sekitarnya
yang disalurkan melalui Majelis Madrasah MIN Malang I.
c. Ridlo dari Allah SWT melihat kemajuan yang telah sedemikian pesat ini,
MIN Malang I terus dan terus berbenah untuk dapat melayani masyarakat
yang sangat berminat sekolah di sini.
Adapun susunan kepala sekolah dari awal hingga sekarang adalah
sebagai berikut:
a. Bir’ah Masjhudi pada tahun 1963 – 1986
b. Drs. H. Abdul Jalil pada tahun 1986 – 1994
c. Dra. Hj. Surti’ah pada tahun 1994 – 2003
d. H. Sukri, S.Ag pada tahun 2003 – 2007
e. Abdul Mughni, S.Ag., M.Pd pada tahun 2007 sampai sekarang
2. Letak Geografis
MIN MALANG 1 Yang berada di Jl. Bandung 7C Malang.

47

Dengan luas tanah 6.153 M2 Dan luas bangunan 8.300 M2.
3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
a. Visi
Setiap lembaga pendidikan pasti mempunyai Visi, Misi dan tujuan
yang ingin dicapai. Sebagai lembaga pendidikan sekolah dasar yang
bernafaskan Agama Islam MIM Malang I juga mempunyai Visi yaitu
“Terwujudnya madrasah berstandar nasional yang handal dan Islami”.
b. Misi
Sekolah MIN Malang I mempunyai Misi yaitu:
1) Menciptakan suasana madrasah yang Islami
2) Menyelenggarakan pembelajaran yang inovatif dan berwawasan
teknologi
3) Menciptakan sumber daya manusia yang adaptif, kompetitif, dan
kooperatif dengan mengembangkan multi kecerdasan.
4) Menjadikan lingkungan madrasah sebagai sumber belajar
5) Membangun citra madrasah sebagai mitra terpercaya masyarakat di
bidang pendidikan.
c. Tujuan dan target sekolah
Adapun tujuan dan targetnya adalah sebagai berikut:
1) Bidang kurikulum dan pembelajaran
a) Terselenggaranya proses belajar mengajar yang aktif, kreatif,
efektif, menyenangkan dan inovatif.

e) Memiliki budaya menghargai dan menghormati orang tua. f) Meningkatnya kriteria ketuntasan minimal menjadi 80 pada setiap mata pelajaran g) Memiliki daya saing untuk diterima di sekolah unggulan lanjutan di kota Malang. guru dan menyayangi saudara serta teman.48 b) Memiliki kemampuan membaca al-Qur’an dengan lancar dan benar pada tahun keempat c) Memiliki kemampuan menghafal 25 surat pendek dan 10 hadits d) Memiliki kebiasaan melaksanakan shalat lima waktu secara tertib. 2) Target pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) a) Meningkatnya profesionalisme guru dan karyawan b) Meningkatnya kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran (instructional technology) c) Meningkatkan kemampuan guru dan karyawan dalam membaca alQur’an 3) Target bidang sarana dan prasarana a) Terpenuhinya media pembelajaran yang standar b) Terciptanya lingkungan madrasah yang aman dan nyaman serta mendukung pembelajaran c) Tersedianya sarana pendukung pembelajaran yang standar d) Tertatanya sistem informasi madrasah yang standar .

maka diperlukan inovasiinovasi di bidang kurikulum dan pembelajaran. maka sejak tahun 2006 MIN Malang I menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Inovasi tersebut meliputi: tiada hari tanpa mengaji setiap sebelum pelajaran dimulai sekolah MIN Malang I ini dimulai dengan pembacaan ayat suci al-Qur’an (mengaji) terlebih dahulu dengan alokasi waktu 30 menit untuk kelas 1 dan 2. dan 15 menit untuk kelas 3 sampai kelas 6. Misi dan tujuan MIN Malang I. Kurikulum dan Program Sekolah Berdasarkan PP No. selain itu dalam proses belajar mengajar sekolahan ini menggunakan pembelajaran dengan pendekatan PAKEM yang berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan dilengkapi multimedia sistem aplikasi komputer. Untuk mencapai Visi.49 4) Target bidang keuangan dan kepegawaian a) Terwujudnya pengelolaan keuangan yang transparan akuntabel b) Meningkatnya sumber pendanaan madrasah selain dari anggaran negara (APBN/APBD) c) Meningkatnya kesejahteraan warga madrasah 5) Bidang kesiswaan a) Tercapainya peringkat tiga besar lomba Matpel tingkat nasional b) Tercapainya prestasi olah raga dan seni tiga besar peringkat propinsi c) Tercapainya ketertiban siswa ketika beribadah di sekolah 4. dan bentuk . 19 Tahun 2006.

dan setiap tahun kelas selalu diacak dengan sistem heterogen. Selain itu sekolah ini juga mempunyai program pembiasaan yaitu membiasakan shalat Dhuha. dan Jum’at bersama. kegiatan tersebut adalah: a. Sedangkan yang memiliki kemampuan non akademik bisa disalurkan melalui kegiatan ekstrakulikuler di MIN Malang I yang lazim disebut UPMB (Unit Pengembangan Minat dan Bakat). Untuk mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan siswa pada bidang akademik. Mengarang f. MIN Malang I mengacu pada kurikulum yang ada. dan guru bidang studi untuk kelas 4 sampai 6. Karawita k. Bahasa Inggris l. musik e. mengaji.50 penilaiannya berbasis kelas dengan didukung sistem aplikasi komputer juga. Dalam penilaiannya kriteria minimal 7.5 dan setiap tahunnya selalu dilakukan peninjauan ulang. Bina vokalia n. Qiro’ah. MC (Pembawa Acara) g. berperilaku mulia dan gemar membaca. Seni tari j. Basket c. Melukis o. Mewarnai d. Pramuka p. agar setiap kelas dapat tertata dengan rapi maka setiap kelas menggunakan guru kelas untuk kelas 1 sampai 3. Puisi m. dan . dan untuk menghadapi ujian akhir di sekolah ini telah ada bimbingan sukses UNAS untuk siswa kelas VI dan khusus untuk siswa yang lamban dalam belajar digunakan program remedial teaching. Sepak bola b. Dhuhur.

Sarana dan prasarana adalah sebagai penunjang pembelajaran. Drama i. Sarana dan prasarana Di MIN Malang I kelas bukanlah satu-satunya tempat belajar. Adapun sarana dan prasarana yang disediakan di MIN Malang I dapat dilihat di dalam tabel di bawah ini. Tabel I Sarana dan Prasarana No Nama Jumlah 1 Kantin 1 2 Unit Toko 1 3 Halaman dalam 1 4 Kebun praktek siswa 1 5 UKS 1 6 Aula 1 7 Laboratorium komputer 1 8 Laboratorium Matematika 1 9 Laboratorium IPS 1 10 Sanggar karawitan 1 11 Sanggar musik 1 12 Perpustakaan 1 13 Ruang bimbingan konseling (BKS) 1 14 Tata usaha 1 15 Mushala 1 16 Ruang kepala 1 17 Ruang wakil kepala 1 . Hal itu lebih senang dirasakan oleh peserta didik. Madding 5. Renang q. Tetapi siswa-siswi sudah terbiasa belajar di ruangan atau tempat yang lainnya.51 h.

Ag. Struktur Organisasi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I Struktur Organisasi Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang I KEPALA SEKOLAH Abdul Mughni.Ag Korbid Akademik Korbid Litbang Korbid Tata usaha Korbid Keuangan Masyarakat Korbid Keuangan Dinas Korbid Humas Wali Kelas Kelas 1 – 6 Murid Korbid PHBN/A Korbid UPMB Korbid RTM Korbid Survei . S. Suyanto. M.52 18 Ruang tamu 1 19 Ruang komite 1 20 Ruang guru 1 21 Ruang dapur 1 22 Ruang komputer guru 1 23 Ruang bendahara 1 24 Ruang koordinator bidang 1 25 Ruang multimedia/studio 1 26 Kamar mandi/WC 4 27 Lapangan olah raga 1 28 Tempat parkir 1 6. S. S.Pd Imam Ghazali. S.Ag Suroto. M.Pd KOMITE MADRASAH WAKA 1 Kurikulum & Pembelajaran WAKA 2 Administrasi & Keuangan WAKA 3 Kesiswaan & Humas WAKA 4 Sarana & Prasarana Drs.Ag Imam Ahmadi.

Ag Tematik Kls 1F Wakel 1F 12 Nur Rahman. Naimatul Fuadah Tematik Kls 2D Wakel 2D 16 Muthomimah. Keadaan guru dan karyawan Jumlah tenaga pengajar yang ada di MIN Malang I adalah sebanyak 102 dengan rincian 42 guru dinas. S.Md Tematik Kls 3A Wakel 3A 18 Adi Roeswigyanto.Pd.Ag Tematik Kls 1C Wakel 1C 9 Sulastrini. S.Pd Pembina mengaji kls VI Kepala Madrasah 2 Drs. S.Ag Akidah Akhlak 4 A-F Waka II 4 Imam Ahmadi.Pd IPA 6 I-J Waka I 3 Imam Ghozali.53 7. A. 1 karyawan dinas dan 29 pegawai tidak tetap (PTT). S. A. S.Pd Tematik Kls 1B Wakel 1B 8 Syaifulloh. A. M. S. S. M.Ag Tematik Kls 2A Wakel 2A 13 Ika Rahmi Nurhayati. M.Psi Tematik Kls 1D Wakel 1D 10 Titik Rahayu. 30 guru tidak tetap (GTT).Pd MAT 4A-D Waka IV 6 Susmiyati. Keadaan Guru Karyawan dan Siswa a.Md Tematik Kls 2C Wakel 2C 15 Dra. S.Ag.Ag MENGAJI KLS 2C-D Waka III 5 Suroto. A. S.Md Tematik Kls 2E Wakel 2E 17 Ahmad Hasyim.I Tematik Kls 1A Wakel 1A 7 Nurul Hidayati. Tabel II Kondisi Guru MIN Malang I No Nama Guru Bidang Studi Jabatan 1 Abdul Mughni. S.Pd Tematik Kls 2B Wakel 2B 14 Khusnul Imam. Suyanto. S.Md Tematik Kls 3B Wakel 3B .Pd Tematik Kls 1E Wakel 1E 11 Anik Atus Sa’diyah.

Pd BJ 5A-F.Pd PKn 4D-F. S. S. Komit Lab.Pd IPA 6 I-J 34 Reri Retnoningsih. S. Seni musik kls 4 PENJASKES 4F.Pd PENJASKES 5E-F. S.Pd 36 Uswatul Hasanah. S. IPS 4A-C.Pd Tematik Kls 3D Wakel 3D 21 M.Pd 30 Nanang Sukmawan.Pd IPA 6A-D Wakel 5f.Wakel 6A D. S. S.PKn C-F. 6A-J 29 Nur Zaida. 5A-B Korbid Sarpras 32 Retno Wulandari. S.Pd 41 Zainul Arifin.FIQ 6A-C PENJASKES 4A-E. sbk Kls 1C-F 27 Sumarwiyati. PKn 4A-C IPS 4C-E. Inggris Kls 1A-F.Kabis Humas C BI 4A-C. S. S. S. S. 5A-B Korbid Litbang 31 Indah Sulisningtyas. 5A.Pd Wakel 4f Wali Kelas 6 I Wakel 5D Wakel 4D/Korlas 4 Wakel 5C/Korlas 5 40 M. IPA Wakel 6G/Korlas 6 Wakel 4A 35 Susmawati DK. S.Pd Tematik Kls 3C Wakel 3C 20 Idha Fitriani. S. SBK Kls III BA 5 C-F. AA 6E-I 25 Ulfa Widyanti. Yusuf.Pd Tematik Kls 3E Wakel 3E 22 Moh. 5A-B BA4 A-F. 3A MAT 4E-F. Ali Fatoni A.Pd 39 Abdullah. Ikhsan. S.Pd Bhs.6A.Pd BI 4D-F. S. Ninik Zaulaichah 38 April Sugihato. S.Pd 42 Sri Handayani. S. AA 6A.S Suara 6 PENJASKES 6 E-J. Mansyur QH 6 A-J. S.Ag 37 Dra.Pd BING 3B-E.Pd SBK Kls II.BA 6A-C.Ag 26 Satupah.54 19 Vivi Nur Azizah. BA 5A-B 24 M. B 23 Ani Zakiyah.Pd IPA 4E-F. Wakel 6H Piket . BI 5A 28 Khusnul Khatimah. S. S. IPS Wakel 5A 4D-F. S. 4A-F. 5A-B.Pd IPA 5 C-F 33 Didin Tri Harjani.

PKn 6E-G Multimedia IPS 5 F. S. Wakel 5B BING 2A-E BKS 1-6. TIK 4A-F. Hawin Fauzi. S. S. S. Dedy Hernanto S. SBK 1A-B Kornit IPS 6C-F. SKI 5A-F 44 Rahayu Trisnani. M. Jawa 6 Kls I-IV. Hj. Bhs & Mading 53 Mujani. Dewi Sri Mariya U. Hj.S Bhs. Ainun Zahriyah 60 M. Fauzi. PKn 6A-D 61 Drs. Yusuf Erlangga. Kornit lab. S.Pd MAT 6 I&J Korbid Keu Dinas Kornit Lab Mat 50 Endah Sri Hariyanti MAT 6 A-D Wakel 6E 51 Irma Fajarwati. S.Pd 65 Siti Aliyah.Pd BI 5 B-E Wakel 6D 55 Hj. S. A.Pd 66 Drs.Pd 59 Fitra Hafidah.Pd BI 6D-G Wakel 5E 57 Dra. S. S.Pd BING 5D-F.Pd Akidah Akhlak 4A-F Korbid Akademk 49 Ahmad Ridwan.Kom KARAWITAN 4-6 64 Wahyu Tri K. S. 6A-B. Kom FIQ Wali kelas 4A . TIK 2A-E.Ma FIQ 5A-F. IPA 6E-H 58 Supriyadi. S.Pd IPA 4A-D Wakel 4C 46 Khoirul Mujahidin.Ag QH 4A-F. S.Si MAT 6 E-H Kornit Lab. Siti Purnami.Kom TIK1A-F. S.T Penjaskes 6F-J 3A-E.Pd BI 6H-J Wakel 6J 56 Handri Setyawan.Pd MAT 5C-F Wakel 6C 52 Abdul Haris Ishaq. 6A-C 54 Noviana.Pd BI 5F. 5A-F Korbid RTM 47 Zaidi.LUKIS & KETR 4-6 62 Burwantoro. S.55 43 Fauriza Amin. S. M. BING 6A-J Wakel 6F 45 Novida Indrawati. Maintenance MENGAJI 2A-B TIK 3A-E.Sos MUSIK 4-6 63 Moh. MENGAJI 2E 48 Dra. S. Shodiq 67 Moh. S. PKn 6 Kornit karwatn H-J & musik TARI 6 G-J.

Ag SKI 6A-J. S. Hanis Iswarini FIQ 4A-F. kelas II sebanyak 213 siswa. PENJAS1A-E 70 Dra.56 69 Hasan Bisri TIK 6A-J. Dengan rincian kelas I sebanyak 186 siswa. S. kelas IV sebanyak 337 siswa. . kelas III sebanyak 357 siswa. Keadaan siswa MIN Malang I Jumlah siswa MIN Malang I secara keseluruhan adalah 1499 siswa.Ag Tabel III Daftar Karyawan di MIN Malang I Pendidikan Tertinggi SD Jumlah Guru Tidak Tetap Pegawai Tidak Tetap Guru Tetap (GTT) (GTT) 2 SLTP - - 1 SLTA - - 16 D-II 3 3 - D-III - - 1 S1 31 26 10 S2 5 1 - S3 - - - Jumlah 39 30 30 b. kelas V sebanyak 213 Siswa dan kelas VI sebanyak 193 siswa. AA 6C-E 68 Hasanuddin. SKI 4 A-F 71 Rosyida Wahyuni. PENJASKES 2A-E AA5A-F.

57 Tabel IV Daftar Siswa-siswi MIN Malang I Kelas L P Jumlah Jumlah Kelas I 81 105 186 5 II 115 98 213 6 III 157 200 357 9 IV 151 186 337 9 V 83 130 23 6 VI 65 125 193 5 Jumlah 652 847 1499 40 Ket: L : laki-laki P : Perempuan 8. sekretaris dan bendahara. seperti disebutkan dalam bab sebelumnya yang terdiri dari ketua. Susunan pengurus tersebut bisa dilihat dalam struktur komite sekolah di bawah ini. Bagan Struktur Komite Sekolah Ketua Sekretaris Bendahara Anggota . Pengurus Komite Sekolah Di dalam kepengurusan komite sekolah di MIN Malang I.

M.Ag Bid. Sudarso Bid. Pendidikan dan SDM 10 Drs. M. S. Kehumasan 14 Drs. SE. Suyanto. Fadloli Bid..Pd Bid. H.BA Bendahara 5 Imam Ghazali. Imron. Tanto Gatot Sumarsono Bid..Ag Wakil bendahara 6 Prof. Pendidikan dan SDM 11 Drs. Arnold Waryanto Ketua 2 Dr.58 Sedangkan susunan keanggotaan dan kepengurusan komite sekolah menurut keputusan kepala sekolah MIN Malang I No. S. Wachid Mukaidori Bid. M. AK. H. Kehumasan 12 Pujianto. MI.Pd Bid. M. Kehumasan 13 H. Pendidikan dan SDM 8 Drs. Prayitno.Hum Bid.Ag Wakil Sekretaris 4 Didied Affandy. Kehumasan . M.01/PP/004/425/2009 adalah sebagai berikut: Tabel V Susunan keanggotaan kepengurusan komite sekolah menurut keputusan kepala sekolah periode 2009-2012 MIN Malang I No Nama Jabatan dalam komite sekolah 1 Ir.m. SE. Pendidikan dan SDM 7 Dr. Djuni Farhan Sekretaris 3 Imam Ahmadi. Amat Mukadis. M.Pd Bid. Dr. Pendidikan dan SDM 9 Drs.

Sarpras dan Usaha Finansial Dewan kehormatan Usaha Ket: Data diperoleh dari hasil wawancara dengan wakil kepala sekolah 3 dan dokumen surat keputusan kepala sekolah MIN Malang I.59 15 Ir. Sarpras dan Finansial Bid.Ag yang menjabat sebagai wakil KPI sekolah dan juga sebagai anggota komite sekolah di MIN Malang I. MM Bid. yang meliputi empat peran yaitu: a. Kurdi 18 Suroto. Implementasi pengaruh komite sekolah terhadap peningkatan bakat siswa Data ini penulis kumpulkan melalui metode interview secara langsung dengan Bapak Imam Ahmadi. 9.Pd 19 Prof. Moh. S. Didik Budi Mulyo 16 Nanang Ngesti W 17 Drs. H. Sarpras dan Usaha Finansial Bid. S. Dari interview tersebut menurut beliau pengaruh komite sekolah sesuai yang disebutkan di dalam panduan umum Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah. Melakukan pengawasan (Controlling agency) d. H. Sebagai mediator Selain itu komite sekolah juga berfungsi sebagai mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat. Sebagai pemberi pertimbangan (Advisor agency) b.M. Shaleh. Sebagai pemberi dukungan (Supporting agency) c. Sarpras dan Usaha Finansial Bid. Dr. bekerjasama dengan .

dan menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan pendidikan serta melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan. Adapun kepengurusan komite sekolah disini diambil dari unsur masyarakat dengan jumlah 75% dan 25% diambil dari unsur sekolah tersebut. program. Mengadakan pertemuan Kegiatan ini yang dilakukan komite sekolah yang telah diatur oleh AD/ART yang ada pada komite sekolah.60 masyarakat. perwakilan dari dunia usaha dan kepala sekolah yang bersangkutan. Dilihat dari peran komite sekolah tersebut. tokoh masyarakat. penyelenggaraan pendidikan. misalnya tentang pergantian pengurus . Pertemuan ini dihadiri oleh para wali murid yang masih aktif dan dianggap keluarga besar sekolah. serta menampung dan menganalisis ide. Selain itu juga mendorong partisipasi orang tua dan masyarakat agar ikut berperan aktif dalam meningkatkan mutu pendidikan. maka komite sekolah mempunyai langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam peningkatan bakat siswa yang ada di MIN Malang I ini terutama bakat dalam bidang studi alQur’an Hadits antara lain: a. Pertemuan ini digunakan untuk membahas atau membicarakan tentang beberapa masalah yang ada sekarang. tuntutan yang diperoleh dari masyarakat sebagai kebutuhan pendidikan. Adapun masalah yang dapat dibahas dalam pertemuan komite sekolah tersebut disesuaikan atau tergantung tema yang akan dibahas.

61 komite sekolah atau tentang masalah yang ada di dalam ruang lingkup sekolah. dari sini akan dibentuk koordinasi- . 2) Hubungan antara instansi terkait Sesuai instruksi mengenai tata hubungan antara organisasi baik dengan satuan pendidikan. c. Hubungan ini dilakukan apabila sekolah memerlukan izin. Disini semua orang tua siswa diundang kesekolahan. semisal dalam hal pendirian bangunan dan lain-lain. wali murid. anggota. Membentuk POS (Paguyuban Orangtua Siswa) Tujuan dibentuknya paguyuban orang tua siswa (POS) ini adalah untuk membantu kegiatan belajar mengajar (KBM) dan ini dibentuk per kelas. tokoh masyarakat dan penyelenggara pendidikan. Fungsi dari paguyuban ini adalah untuk membantu kegiatan yang akan diselenggarakan misalnya kegiatan Idul Qurban. b. dewan pendidikan dan instansi terkait yang bertanggungjawab dalam pengelolaan pendidikan komite sekolah pada instansi satuan pendidikan lain yang bersifat koordinatif. Mendorong dan meningkatkan hubungan dengan masyarakat 1) Hubungan secara edukatif (bersifat mendidik) Usaha ini dilakukan oleh komite sekolah dalam membantu dan mendorong peningkatan pendidikan yaitu dengan cara mengadakan pertemuan antara pengurus komite sekolah.

dan BOS) 2) Iuran pendidikan siswa setiap bulan 3) Dana pengembangan pendidikan siswa baru dan siswa pindahan 4) Dana syukuran kenaikan kelas 5) Amal Jum’at siswa 6) Zakat maal/infaq/shadaqah orang tua siswa.62 koordinasi yang akan dilibatkan secara langsung dan berperan juga dalam penggalangan dana dan lain sebagainya. 10. 3) Mengadakan LPJ (Laporan Pertanggungjawaban) yang dilakukan oleh komite sekolah di akhir masa jabatan yaitu tiap 3 tahun sekali. Pengaturan manajemen Pendapatan yang digunakan untuk operasional MIN Malang I yaitu bersumber pada: 1) Dana bantuan pemerintah (DIPA. d. Sedangkan manajemen keuangan tersebut dilakukan dengan berpedoman: 1) RAPBM (Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Madrasah) yang dibuat setiap tahun berdasarkan kebutuhan MIN Malang I dalam setiap tahunnya. BOP. Pengembangan Bakat siswa di MIN Malang I . 2) Melaporkan keuangan setiap akhir tahun pelajaran kepada seluruh orang tua siswa.

baca puisi atau musik.63 Untuk mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan siswa pada bidang akademik. dan seorang pendidik (guru) tinggal membantu mengarahkan siswa tersebut. menjelaskan bahwa dalam proses pembelajaran Al-Qur’an Hadits ini menggunakan metode ceramah dan short card dalam pembelajaran al-Qur’an hadits juga diadakan pendalaman-pendalaman khusus agar siswa dapat membaca dan memaknai al-Qur’an dengan baik dan sempurna. Adapun pada tahap pembukaan sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan atau mengkondisikan murid agar dalam proses belajar mengajar . Semisal siswa memiliki bakat qiro’ah. di UPMB semua sarana prasarana sudah tersedia. peneliti dapat menuliskan bahwa menurut Bapak Khoirul Mujahidin. Di UPMB tersebut setiap siswa dapat mengembangkan bakat yang dimilikinya. Adapun tenaga pengajarnya diambil hampir 90% guru yang ada di MIN Malang I. MIN Malang I ini mengacu pada kurikulum yang ada.50 – 10. S. Pelaksanaan Pengajaran Al-Qur’an Hadits Dari hasil wawancara. selebihnya mendatangkan guru dari luar.50 WIB. 11. Adapun lokasi waktu yang sudah ditentukan yaitu untuk kelas 1 sampai 5 dilaksanakan pada hari Sabtu pukul 09. selaku guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas V. Sedangkan yang memiliki kemampuan non akademik bisa disalurkan melalui kegiatan ekstrakulikuler di MIN Malang I yang lazim disebut dengan UPMB (Unit Pengembangan Minat dan Bakat).Ag.

hal ini dilakukan agar siswa dapat memahami dan mampu untuk memberikan gagasannya dan diberi kesempatan untuk mengungkapkan pendapatnya. Untuk materi tentang makna mufradat guru langsung memberikan penjelasan kepada siswa tentang makna mufradat dalam al-Qur’an tersebut selanjutnya guru menunjuk siswa untuk mengulang penjelasan makna mufradat yang telah dijelaskan oleh guru.64 al-Qur’an hadits dapat dilaksanakan secara kondusif. karena bahasa Arab merupakan rangkaian dari bacaan al-Qur’an. hal ini dilakukan untuk mengetahui sejauhmana siswa memahaminya.00 WIB. yang dapat dikatakan lancar membaca al-Qur’an apabila dapat membaca secara fasih baik dari segi makhorijul hurufnya maupun hukum-hukum bacaan tajwid yang ada dalam al-Qur’an tersebut.45-07. Pada materi inilah guru mengadakan pendalaman bahasa Arab. Selain itu sekolah ini membiasakan mengaji di kelas dalam waktu 06. Dalam mata pelajaran al-Qur’an hadits terdapat beberapa pembahasan yaitu membahas tentang tajwid. tentang makna mufradat dan tentang kandungan ayat-ayat al-Qur’an. Untuk materi tentang tajwid guru selalu memberikan pertanyaan kepada seluruh siswa sebelum menjelaskan hukum bacaan tajwidnya. kemudian tahap selanjutnya yaitu tahap inti yang mana guru menyempurnakan bacaan ayat-ayat tersebut dengan membacakan ulang dan ditirukan oleh seluruh siswa. kemudian diulangi beberapa siswa dengan ditunjuk langsung oleh guru. .

hal ini dilakukan agar siswa lebih memahami. . guru memberikan penjelasan tentang isi kandungan ayat al-Qur’an dengan perumpamaan atau contoh-contoh.65 Untuk materi tentang kandungan ayat al-Qur’an.

66 .

67 .

68 .

69 .

70 .

71 .

72 .

Pd 4 3 4 4 2 3 2 4 3 4 4 3 4 3 4 51 10 Drs. 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 4 4 4 4 51 17 Drs.Ba 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 52 5 Imam Ghozali. H. Moh.73 B. S. H.Ag 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 52 6 Prof.Pd 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 2 4 52 19 Prof. Djuni Farhan 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 52 3 Imam Ahmadi. S. M.Hum 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 54 13 H. Suyanto. M. Fadloli 3 4 3 4 4 4 2 3 4 3 4 3 3 2 3 49 15 Ir. Penyajian Data tentang Hasil Angkat Peran Komite Sekolah terhadap Peningkatan Bakat Siswa Tabel VI Hasil Angket tentang Peran Komite Sekolah No Nama Guru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jumlah 1 Ir. S.Ag 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 52 9 Drs. Didik Budi Mulyono 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 54 16 Nanang Ngesti W. S. SE. MM 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 51 20 Ulfa Widyanti. M.AK.Pd 4 3 4 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 50 7 Dr. H.E. M. Suyitno. Moh. Amat Mukadis.Pd 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 2 3 4 4 4 49 Jumlah 1034 . M. M.Ag 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 51 4 Didied Affandi. Arnold Waryanto 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 55 2 Dr. S. Imron.Dr. Wachid Mukaidori 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 2 3 54 12 Pujianto. Kurdi 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 55 18 Suroto. Shaleh. Penyajian Data 1.Pd 4 4 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 4 2 3 47 11 Drs.H. Tanto Gatot Sumarsono 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 55 8 Drs. Dr. Sudarsono 4 4 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 48 14 Drs.

P 3 4 4 2 3 4 4 3 3 4 4 4 3 2 4 51 20 M. Yuris Wicaksono 4 3 2 3 4 4 4 3 2 4 4 3 3 3 3 49 17 Mazidah Zulfa 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 52 18 Meutia Alifia 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 52 19 M. Yanuar E. 2 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 2 3 50 9 Bagoes Yoega S 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 4 52 10 Bagas A.74 2.D 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 49 8 Azmi Azizi M. Penyajian Data tentang Bakat Siswa pada Bidang Study Al-Qur’an Hadits Tabel VII Hasil Angket tentang Bakat Siswa No Nama Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jumlah 1 Ahmad Agda O. Ichara Gayu A 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 2 3 4 52 Jumlah 1019 .R 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2 3 50 11 Debita Arsyiyah P 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 51 12 Dimas Aulia Pratama 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 2 4 53 13 Ilham B. Fallah Aththoriq 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 52 16 M. Tinkar 3 3 2 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 2 4 49 7 Ayu Nazirah R.F 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 50 2 Ahmed Syari Marzuki 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 51 3 Ailsza Izzati Farhan 3 4 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 48 4 Aji 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 53 5 Alimira Nadila Ogana 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 52 6 Aulia R.S 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 52 14 Ilham Satriawan 3 4 3 4 2 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 51 15 M.

Tabel VIII Kerja relevansi korelasi product moment untuk mengetahui pengaruh komite sekolah terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi al-Qur’an Hadits di MIN Malang I x 2 2 No x y 1 55 50 3025 2500 2750 2 52 51 2704 2601 2652 3 51 48 2601 2304 2448 4 52 53 2704 2809 2756 5 52 52 2704 2704 2704 6 50 49 2500 2401 2450 7 55 49 3025 2401 2695 8 52 50 2704 2500 2600 9 51 52 2601 2704 2652 10 47 50 2209 2500 2350 11 54 51 2916 2601 2754 12 54 53 2916 2809 2862 13 48 52 2304 2704 2496 14 49 51 2401 2601 2499 15 54 52 2916 2704 2808 16 51 49 2601 2401 2499 17 55 52 3025 2704 2860 18 52 52 2704 2704 2704 19 51 51 2601 2601 2601 20 49 52 2401 2704 2548 Jumlah ∑x= 1034 ∑y=1019 ∑x =53562 ∑y =51957 ∑xy=52688 2 y 2 x. Analisis Data Adapun langkah selanjutnya melakukan perhitungan untuk memperoleh rxy dengan terlebih dahulu menyiapkan tabel kerja atau tabel perhitungan. berikut ini adalah tabel perhitungannya.75 C.y .

76 Setelah semua skor dianalisis.14 = 0. maka langkah selanjutnya adalah memasukkan rumus.089 . Adapun perhitungannya sebagai berikut: N  xy  ( x)( y ) rxy  [ N  x 2  ( x) 2 ][ N  y 2  ( y ) 2 ] Ket: N = 20 ∑x = 1034 ∑x2 = 53562 ∑y = 1019 2 ∑y = 51957 ∑xy = 52688 rxy      20(52688)  (1034)(1019) [20(53562)  (1034) 2 ][20(51957 )  (1019) 2 ] 1053760  1053646 [1071240  1069156][1039140  1038361] 114 (2084)(779) 114 1623436 114 1274.

.000 sampai 0.400 sampai 0. Sedangkan hipotesa nihil atau nol yang menyatakan bahwa komite sekolah tidak berpengaruh terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi al-Qur’an hadits di MIN Malang I adalah tidak diterima atau di tolak. selanjutnya apabila dilihat dari besarnya rxy yang diperoleh 0.600 sampai 0. maka nilai rxy yang berjumlah 0.089 ternyata terletak antara 0.200 Sangat rendah Berdasarkan ketentuan di atas.800 sampai 1.000 Tinggi Antara 0.089.400 Rendah Antara 0.800 Cukup Antara 0. Interpretasi dari korelasi tersebut menurut ukuran yang konservatif sebagai berikut: Besarnya nilai “r” Interpretasi Antara 0.200 sampai 0.600 Agak rendah Antara 0.089 maka hipotesa alternatif yang menyatakan bahwa komite sekolah berpengaruh terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi al-Qur’an hadits di MIN Malang I adalah diterima atau terbukti kebenarannya.200 yang terdapat korelasi tetapi sangat rendah.77 Dari perhitungan di atas dapat diperoleh nilai rxy sebesar 0.000 dan 0.

maka nilai perhitungan rxy yakni 0.000-0.089 berada diantara 0.78 Untuk mengetahui sejauhmana pengaruh komite sekolah terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi al-Qur’an hadits. .200 yang berarti terdapat korelasi meskipun sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaruh komite sekolah terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi alQur’an hadits di MIN Malang I adalah cukup berpengaruh.

dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. A. selain itu juga mendorong partisipasi orang tua dan masyarakat agar ikut berperan aktif dalam meningkatkan mutu pendidikan serta meningkatkan bakat anak didik yang ada di MIN Malang 1. Mengenai bakat siswa yang ada di MIN Malang 1 ini beraneka macam seperti bakat pada bidang studi. Selain itu juga membantu mendorong perhatian dan komitmen masyarakat. bekerjasama dengan masyarakat. Implementasi pengaruh komite sekolah yaitu sesuai dengan yang disebutkan dalam panduan umum dewan pendidikan dan komite sekolah yaitu sebagai pemberi pertimbangan. pemberi dukungan. menampung dan menganalisis ide dan tuntutan dari masyarakat. yaitu kesimpulan dan saran. Kesimpulan Dari pembahasan tentang pengaruh komite sekolah terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi Al-Qur’an Hadits di MIN I Malang. MIN Malang ini mengacu pada kurikulum yang 79 . untuk mengembangkan dan mengoptimalkan kemampuan siswa tersebut. 2.79 BAB IV PENUTUP Sebagai akhir dari pembahasan skripsi ini penulis mengemukakan dua hal. melakukan pengawasan dan sebagai mediator.

B.80 ada. Pentingnya sarana-sarana sebagai penunjang pendidikan yang ada di sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa oleh karena itu Komite Sekolah sebagai badan pembantu dan mitra kerja sekolah seharusnya lebih diperhatikan. Mengenai pengaruh komite sekolah terhadap peningkatan bakat siswa pada bidang studi Al-Quran Hadist setelah dianalisis diketahui nilai rxy berjumlah 0. 2.089 yaitu berada diantara 0.200 yang berarti terdapat korelasi meskipun sangat rendah. . Saran-saran 1. Sedangkan yang memiliki bakat non akademik bisa disalurkan melalui kegiatan ekstrakulikuler di MIN Malang 1 yang dinamakan dengan UPMB (Unit Pengembangan Minat Dan Bakat).000 – 0. Bagi sekolah hendaknya lebih mempererat lagi hubungan dengan masyarakat sebagai local stake holder di dalam memajukan mutu pendidikan di sekolah. 3. karena tanpa sarana yang memadai mustahil dapat tercapai apa yang akan dicapai bersama. Bagi siswa agar lebih aktif lagi dalam menggunakan fasilitas dan sarana yang telah disediakan oleh Komite Sekolah agar tercapai sesuai tujuan. 3. Dengan demikian pengaruh komite sekolah cukup berpengaruh dalam meningkatkan bakat anak didik yang ada di MIN Malang I terutama bakat dalam hal qiro’ah.