Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
ke - 11
SEKOLAH
: SMA Bintang Mulia
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS
:X
SEMESTER
: Ganjil
A.

STANDAR KOMPETENSI :
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta
pertidaksamaan kuadrat.
KOMPETENSI DASAR :
Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat.
MATERI PEMBELAJARAN :
Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui serta menentukan penyelesaian
persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan atau pertidaksamaan kuadrat.

B.

C.

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:
No
Indikator Pencapaian
Nilai Budaya
Kompetensi
Dan Karakter
Bangsa
1 Menyusun persamaan kuadrat
- Jujur
yang akar-akarnya diketahui
- Kreatif
- Kerja keras
2 menentukan penyelesaian
- mandiri
persamaan yang dapat dibawa ke
bentuk persamaan atau
pertidaksamaan kuadrat.
3
4
5

Nilai-Nilai
Alkitabiyah

Kewirausahaan
/ Ekonomi
Kreatif

Nilai
Diskriminan
dapat
membedakan
sifat fungsi
kuadrat, begitu
juga nilai-nilai
kekristenan
yang siswa
lakukan akan
membedakan
satu dengan
yang lain.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui serta menentukan
penyelesaian persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan atau pertidaksamaan kuadrat.
F.METODE PEMBELAJARAN :
-

Ceramah, Tanya Jawab, Quiz

hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar. Kegiatan Belajar Mengingat kembali mengenai diskriminan persamaan kuadrat. 1. 2. penyusunan persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui. b. Siswa membentuk persamaan kuadrat dari akar-akar yang diketahui atau persamaan kuadrat yang berhubungan Siswa menganalisis dan menemukan cara alternatif membentuk persamaan kuadrat baru. STRATERGI PEMBELAJARAN Tatap Muka Terstruktur Mandiri Penjelsan mengenai cara menyusun persamaan kuadrat bila diketahhui akarakarnya dan menentukan persamaan kuadrat baru dari persamaan kuadrat yang berhubungan. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi mengenai diskriminan persamaan kuadrat. hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar. H. Guru menunjuk nama siswa yang harus mengerjakan di depan kelas. serta penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. Peserta didik diberikan lembar soal latihan.G. serta penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : a. rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. penyusunan persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui. rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal latihan c. Elaborasi Tanggung jawab .

Bersahabat/ komunikatif ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit J. 3. Kegiatan Akhir : Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. yaitu tentang penentuan persamaan kurva dari sebuah fngsi kuadrat dengan ciri-ciri tertentu.Soal Latihan uraian/ pilihan ganda .Mathematics Bilingual Yudhistira - Buku referensi lain. Siswa: . I. fotocopyan soal Alat : .Peserta didik yang ditunjuk mengerjakan soal di depan kelas. PENILAIAN : Jenis Tagihan: Tugas latihan & PR Remedial Contoh Instrumen : Bentuk Instrumen: . SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Sumber : .Papan Tulis K. yaitu buku Matematika SMA Erlangga - Soal-soal Snmptn.Dalam kegiatan elaborasi : Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Persamaan kuadrat baru yang akar akarnya x1  3 dan x 2  3 adalah. presentasi. Ringkasan materi pembelajaran 2. quiz..Si. Akar . juli 2016 Kepala SMA Bintang Mulia Guru Mata Pelajaran Shintia Muliana Andreas. Persamaan kuadrat yang akar . Jenis evaluasinya (ulangan PG. x 2  x  30  0 d.. S. Lembar kerja siswa (untuk latihan) 3.akar persamaan x 2  2 x  3  0 adalah x1 dan x 2 . Rubrik penilaian 6... a. x 2  x  30  0 c.akarnya -5 dan 6 adalah. Teks ulangan remedial . x 2  30 x  1  0 Bandung.Si... tes lisan. Jenis penugasan (struktur atau mandiri) 4. Teks soal ulangan utama 7. S. x 2  30 x  1  0 b..1.. Julyanto Sidauruk. Lampiran: (Sifatnya fakultatif) 1. ulangan uraian.. dll) 5.. 2.