1. Introduccin.
La educacin superior presenta hoy en da, como una de las
caractersticas de calidad, la prctica investigativa. Ahora bien,
cuando se habla de investigacin en las instituciones de educacin
superior se hace referencia no slo a hacer investigacin, una de las
misiones sustantivas de aquella, sino tambin a utilizarla
pertinentemente en la docencia y a preparar a los estudiantes para
leerla e irse preparando para hacer investigacin. A esto ltimo es a
lo que se ha llamado investigacin formativa. Hay que recordar, sin
embargo, que la letra y el espritu de la Ley 30 de 1992, al tratar la
funcin de la investigacin en la universidad, se refieren a la
bsqueda y generacin de conocimiento, a la experiencia de
investigacin de alto nivel, ms que al solo hecho de vincular
productos de investigacin a la docencia, aunque no siempre fue as
en la universidad, que en sus primeros siglos, en occidente, estuvo
dedicada preferentemente a la docencia y formacin de
profesionales.
La Universidad naci, en efecto, como una institucin docente. En
pars, en los albores del 1200, los estudiantes pagaban para que los
eruditos, los scholars, leyeran y comentaran los libros a grupos de
estudiantes. De esta prctica se deriva la Lectio o lectura latina
(lecture en Ingls) que, a la par con la Disputatio fue el origen del
mtodo expositivo de enseanza que prevaleci en y contina
prevaleciendo desde la escolstica. La enseanza se focaliz, en las
universidades fundadoras, en la filosofa, la teologa, las leyes y las
actividades mdicas, primeras profesiones universitarias. Las
universidades de Bolonia, Salerno, Oxford, Paris tuvieron como
funcin primordial la formacin en profesiones intelectuales desde
finales del siglo XII y comienzos del XIII. En el siglo XVI, con el
advenimiento de la imprenta se democratiza el libro, pero se
mantiene el mtodo tradicional y el modelo de profesores que se
familiarizaban con los textos y los comentaban a los estudiantes.
2. La investigacin formativa.
2.1. La formacin investigativa y la investigacin formativa,
asunto pedaggico.
El tema de la denominada investigacin formativa en la educacin
superior es un tema-problema pedaggico. Aborda, en efecto, el
problema de la relacin docencia-investigacin o el papel que puede
cumplir la investigacin en el aprendizaje de la misma investigacin.
La investigacin formativa tiene que ver con la formacin para la
investigacin. Hablar de investigacin formativa es hablar de
formacin investigativa o del uso de la investigacin para formar
para investigar, pero en la investigacin o a travs de la
investigacin, con miras a aprender a investigar investigando,
aunque esta actividad no conduzca necesariamente a
descubrimiento de conocimiento nuevo y universal. Toda
investigacin formativa es formacin en investigacin, pero no toda
formacin en investigacin es investigacin formativa. El propsito
de sta ltima es ms pedaggico que productivo de conocimiento
nuevo.
Al hablar de formacin investigativa e investigacin formativa no se
est haciendo un juego de palabras, sino de dos conceptos que
comparten semejanzas, pero tambin ostentan diferencias. No se
- Pedagoga de la investigacin.
La investigacin se aprende fundamentalmente a travs del trabajo
que ayudantes o asistentes realizan alrededor de un maestro o
profesor que ha construido una trayectoria investigando. Este hace
escuela, consciente o inconscientemente. La mejor forma de
construir la cultura investigativa es a travs de la promocin de
investigadores prominentes que cultivan sus lneas de investigacin
y concentran en torno a s estudiantes aventajados. Estos, cerca de
los maestros, ven ejercer el acto de la creacin, ese mtodo en acto,
esa chispa inefable, intransferible de lo que es la investigacin en s
y que los manuales no logran exponer en toda su esencia.
Si antes la escuela de la investigacin eran los investigadores de
trayectoria, ahora el camino expedito para hacer escuela en este
campo son los doctorados. La pedagoga de la investigacin fluye en
forma intencional y sistemtica a travs de stos.. Los doctorados
son por naturaleza programas de un alto contenido investigativo
orientado por investigadores prominentes
En todo caso, la investigacin en la universidad y en las
comunidades cientficas en general ha ido construyendo su propia
cultura que va pasando de institucin en institucin y formando redes
cada vez ms extensas e internacionales que regulan la prctica
investigativa.
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4.
Relacin entre la investigacin formativa e investigacin
productiva de conocimiento.
La investigacin formativa funge como medio de formacin de los
actores que la sociedad reclama para trabajar la generacin de
conocimientos y sus distintas aplicaciones, segn las profesiones. La
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Referencias.
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