ESPAOL

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REESCRIBIR RELATOS HISTRICOS PARA PUBLICARLOS

La toma de la Alhndiga de Granaditas
(Adaptacin)
Este episodio histrico ocurri el 28 de Septiembre de 1810, en el contexto de la Guerra de Independencia
de Mxico. se trata del primer enfrentamiento blico entre el ejrcito insurgente al mando del cura Miguel
Hidalgo y las tropas realistas encabezadas por el intendente Juan Antonio Riao.
Despus del Grito de Dolores el 16 de Septiembre de 1810, el cura Hidalgo form un ejrcito de 6000
hombres y tom sin resistencia las ciudades de San Miguel el Grande, Celaya y Salamanca En este ltimo,
Hidalgo fue proclamado Capitn General de los Ejrcitos de Amrica e Ignacio Allende fue nombrado
teniente general. Mientras tanto, desde Ciudad de Mxico, el nuevo virrey Francisco Javier Venegas
orden a los intendentes del virreinato que sofoquen el levantamiento.
Cuando el ejrcito insurgente lleg a Guanajuato, el intendente Riao, 600 soldados y miles de civiles se
haban refugiado en la Alhndiga de Granaditas. Hidalgo les pidi rendirse y entregar el edificio
pacficamente, en consecuencia los realistas respondieron con fuego de artillera inicindose un sangriento
choque al medioda del 28 de septiembre de 1810.
Los sitiadores, dirigidos por Ignacio Allende Juan Aldama y Mariano Jimnez, combatieron con valenta e
incluso dieron muerte al intendente Riao, pero no lograban ingresar a la Alhndiga. Recin cuando el
robusto minero Juan Jos de los Reyes Martnez, apodado El Ppila, puso fuego a la puerta del local, los
insurgentes entraron al edificio y aniquilaron a los soldados sobrevivientes y a muchos civiles refugiados.
Finalmente en los das siguientes los insurgentes saquearon todo Guanajuato, hasta que el 1 de octubre
salieron con rumbo a Valladolid.
UNIDAD DE ANALISIS: Comprensin e interpretacin
TEMA DE REFLEXION: Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos .

1. En el texto anterior hay dos sucesos simultneos, escribe en las siguientes

lneas cual es y explica porque se considera que son sucesos simultneos
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: Aspectos sintcticos y semnticos

TEMA DE REFLEXION: Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos .

2. Contesta las siguientes preguntas relacionadas a este tema de reflexin

o Qu
son
los
adverbios?
Escribe
ejemplos______________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
o Qu adverbios de tiempo son utilizados en este relato histrico para
establecer
orden
en
los
sucesos?
________________________________________________________________________
TEMA DE REFLEXION: Palabras y frases que indican relacin antecedente-consecuente.

3. En el tercer prrafo hay una oracin que indica la relacin antecedente

consecuente, escrbela en las lneas, e indica que palabra o frase permite esa
relacin (antecedente consecuente).
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

TEMA DE REFLEXION: Ortografa y puntuacin convencionales en la escritura de prrafos.

4. En el texto hay partes subrayadas en tres prrafos, indica (numerando los

prrafos en 1, 2 y 4) que error relacionado a la puntuacin existe.
PARRAFO1
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
PARRAFO 2
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
PARRAFO 4
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
TEMA DE REFLEXION: Organizacin de prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo.

5. Que son las oraciones tpico y las oraciones de apoyo? Escribe un prrafo
donde relacionada a la clase de historia, donde hagas uso de las oraciones
tpico y de apoyo.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR FBULAS Y REFRANES
UNIDAD DE ANALISIS: Propiedades y tipos de textos
TEMA DE REFLEXION: Caractersticas y funcin de las fbulas.

6. Cules son las caractersticas de las fbulas?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_____
TEMA DE REFLEXION: Caractersticas y funcin de los refranes

7. Cules son las caractersticas de los refranes?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_____
UNIDAD DE ANALISIS: Comprensin e interpretacin
TEMA DE REFLEXION: Diferencias y similitudes entre fbulas y refranes.

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

8. En la siguiente tabla escribe las diferencias y similitudes entre fbulas y refranes.

DIFERENCIAS

SIMILITUDES

FABULAS
REFRANES

TEMA DE REFLEXION: Recursos literarios empleados en fbulas y refranes.

9. A continuacin lee los dos refranes, escribe en la parte inferior que recurso
literario se emple en su elaboracin, y en que consiste el recurso literario
utilizado.
Si la mona se viste de seda,
mona se queda.

De tal palo, tal astilla

Recurso
literario
Explicacin

TEMA DE REFLEXIN: Significado implcito de fbulas y refranes.

10.

Escribe el significado de los refranes anteriores.

Si la mona se viste de seda, mona se

queda.

De tal palo, tal astilla

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR Y PUBLICAR ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE

PRODUCTOS O SERVICIOS QUE SE OFRECEN EN SU COMUNIDAD

Observa el siguiente anuncio comercial:

UNIDAD DE ANALISIS: PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.

TEMA DE REFLEXION: Caractersticas y funcin de anuncios publicitarios.

11.
Cules son las caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

TEMA DE REFLEXION: Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de adjetivos, uso de analogas, metforas,
comparaciones, rimas y juegos de palabras.

12.
Qu figura retrica se emple en el anuncio? Y explica en que consiste
esa figura retrica.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

UNIDAD DE ANALISIS: COMPRENSIN E INTREPRETACIN

TEMA DE REFLEXION: Estereotipos en la publicidad.

13.

Observa la siguiente imagen y contesta.

Qu
son
los
estereotipos?
________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Qu
estereotipo
nos
muestra
la
imagen?
____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
UNIDAD DE ANALISIS: ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
TEMA DE REFLEXION: Adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retricas breves (analogas, metforas, comparaciones, rimas,
hiprbole y juegos de palabras) en anuncios.

14.
Has un anuncio publicitario donde utilices frases adjetivas, recuerda
incluir una imagen, y especificar que producto o servicio ofreces.

UNIDAD DE ANALISIS: Conocimiento del sistema de escritura y ortografa

TEMA DE REFLEXION: Ortografa y puntuacin convencionales.

15.
El maestro te dictar un breve texto para calificar tu ortografa y uso de
los signos de puntuacin.
ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

MATEMTICAS
NOTA: ES MUY IMPORTANTE QUE AL RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN DE UNA
OPERACIN, LA OPERACIN QUE REALICES SE ENCUENTRE EN EL EXAMEN O EN UNA HOJA
ANEXA, YA QUE SI SOLO APARECE LA RESPUESTA EL PUNTAJE AL CALIFICAR SERA BAJO.
EJE: SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: PROBLEMAS ADITIVOS
CONTENIDO: Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro .

1. Pedro y su hermana Salma mezclaron en un bote diferentes tamaos de bolsas

de arroz que tena su mam. Si dos contenan 1/8 kg, tres bolsas

kg. Cuntos kilogramos de arroz colocaron en el bote?________

kg y una de

No olvides incluir fracciones equivalentes simplificadas en la respuesta.

2. En el saln de 5 grado B hay 30 alumnos inscritos en total. Para hacer el

altar de da de muertos se organizaron de la siguiente manera: 1/3 de los
alumnos llevarn tamales, 1/5 atole y el resto pan. Qu fraccin de los alumnos
llevarn pan?______________
Cuntos alumnos llevarn tamales?

TEMA: PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

CONTENIDO: Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales.

3. Los alumnos del 5 B quieren realizar un viaje a la zona arqueolgica del Tajn,
la renta del autobs para ir y regresar sera de $2,170.
Contesta las
siguientes preguntas.
Qu operacin se debe realizar para saber cunto cooperar cada alumno?
_____________________Cuntas cifras tendr el resultado de la operacin que se realice?
________________________Cul es el resultado de la operacin? _______________

CONTENIDO: Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales.

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

4. Se necesitan 4 fresas para preparar un postre. Cules de los siguientes

paquetes se debe comprar para preparar 16 postres, sin que se desperdicien
fresas? Realiza la comprobacin con una operacin.

62

60

64

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

TEMA: FIGURAS Y CUERPOS
CONTENIDO: Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos y
obtusos.

5. Traza en la cuadrcula rectas paralelas, secantes y perpendiculares, sealando

sus ngulos de la siguiente manera:
ngulos rectos: rojo
ngulos agudos: azul
ngulos obtusos:
verde

TEMA: UBICACIN ESPACIAL

CONTENIDO: Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias.

6. El siguiente mapa pertenece a la cabecera municipal de Coyutla. Describe una

ruta para llegar del Telebachillerato a la Caja Popular.

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
TEMA: MEDIDA
CONTENIDO: Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.

7. Los alumno del 5 C tienen planeado preparar agua de limn para cuando
finalice el desfile del 20 de noviembre, para eso han comprado 18 bolsas de 250
g de azcar, 3 kg de limn, y 15 000 ml de agua.
Cuntos litros de agua utilizaron?_______________
Cuntos kilogramos pesa el azcar?_______________
Cuntos kilogramos pesan juntos el azcar y el limn? _______________
CONTENIDO: Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

8. Completa la informacin de acuerdo al texto:

o La lucha de independencia en Mxico se inici en 1810. Cunto tiempo
transcurri desde entonces hasta 1919 (inicio de la revolucin)?
Pasaron ______ dcadas, es decir, ______ aos o ______ lustros.
o

En 1968 se celebraron los juegos olmpicos en Mxico. Completa la tabla

expresando en las unidades que se indican el tiempo que transcurri
desde ese ao hasta el 2008.
Aos
Lustros
Dcadas

9. Rosario tomo la primera dosis de su medicamento el lunes a las 8:30 pm y la

segunda el martes a las 7:00 a.m. Cunto tiempo transcurri entre estas dos
horas?______________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

TEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
CONTENIDO: Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor
unitario).

10.
Monserrat hace piatas de picos, en la siguiente tabla anota las
cantidades que faltan para que correspondan la cantidad de picos con la
cantidad de piatas.
Piatas
Piatas
7
13
20
Picos
18
42
90
Cul es el valor unitario? ____________________________

11.
Francisco compr tres playeras iguales y pago 189$. Cunto tendra que
pagar por seis playeras?__________
Valor unitario: ________________

CIENCIAS NATURALES

UNIDAD DE ANALISIS: DIETA CORRECTA

APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA SUS NECESIDADES NUTRIMENTALES EN RELACIN CON LAS CARACTERSTICAS DE LA DIETA
CORRECTA Y LAS COSTUMBRES ALIMENTARIAS DE SU COMUNIDAD PARA PROPICIAR LA TOMA DE DECISIONES QUE IMPLIQUEN
MEJORAR SU ALIMENTACIN.
CONTENIDO: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada.
Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta.

1. Carlos tiene 10 aos y a pesar que en sus primeros aos de primaria solo coma
dulces y frituras, ahora que est en quinto grado ha decidido cambiar a una
dieta correcta. Aydale a Carlos explicndole las caractersticas de una dieta
correcta:
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL SOBREPESO Y DE LA OBESIDAD, Y SU PREVENCIN MEDIANTE
UNA DIETA CORRECTA, EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE Y LA ACTIVIDAD FSICA.
CONTENIDO: Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la
obesidad.

2. Observa la siguiente imagen.

Ezequiel es un nio que padece obesidad al igual que millones de
nios mexicanos. Cules podran ser las causas por las que
Ezequiel padece obesidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
3. Escribe un men que contenga alimentos de los tres grupos de plato del buen comer, los
alimentos pueden ser ya preparados.
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
UNIDAD DE ANALISIS: ADICCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LOS DAOS EN LOS SISTEMAS RESPIRATORIO, NERVIOSO Y CIRCULATORIO GENERADOS POR EL
CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS, COMO TABACO, INHALABLES Y BEBIDAS ALCOHLICAS.
CONTENIDO: Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de
los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas .

4. Explica de qu manera las sustancias adictivas pueden daar los sistemas y aparatos del
cuerpo.
ALCOHOL
INHALABLES
TABACO
Sistema o aparato que daa: Sistema o aparato que daa: Sistema o aparato que daa:
Como lo daa:

Como lo daa:

Como lo daa:

5. Explica cmo puedes evitar el consumo de sustancias adictivas.

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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE: ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE PREVENIR SITUACIONES DE RIESGO ASOCIADAS A LAS ADICCIONES: ACCIDENTES,
VIOLENCIA DE GNERO Y ABUSO SEXUAL.
CONTENIDO: Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.

6. Explica de qu manera afectan las adicciones para que los adolescentes tengan
accidentes, violencia de gnero y abuso sexual (recuerda la palabra psicoactiva).
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

UNIDAD DE ANALISIS: REPRODUCCION HUMANA

APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LA PERIODICIDAD, LA DURACIN, LOS CAMBIOS EN EL CUERPO Y EL PERIODO FRTIL DEL CICLO
MENSTRUAL, AS COMO SU RELACIN CON LA CONCEPCIN Y LA PREVENCIN DE EMBARAZOS.
CONTENIDO: Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su
relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.

7. Es importante que las mujeres al llegar a la pubertad conozcan su ciclo menstrual, por lo
que es necesario que identifiquen sus caractersticas generales.
Explica por lo menos cuatro caractersticas del ciclo menstrual.
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___________________________________________________________________________________________
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CONTENIDO: Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos para prevenir embarazos.

8. Lee la siguiente noticia:

OCDE alerta: Mxico, primer lugar en embarazos de adolescentes

Ciudad de Mxico, 19 de oct.- La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmico (OCDE) report a Mxico como el primer lugar mundial en embarazos de
menores de 18 aos, alcanzando la escandalosa cifra de un embarazo por minuto en
promedio.
Las cifras vienen a resultar preocupantes, pues adems de los mil 252 partos diarios de
nias de 10 a 17 aos, se tiene que uno de cada seis nios mexicanos, tiene como madre a

Explica como la abstinencia y los anticonceptivos pueden ayudar a prevenir los embarazos en la
adolescencia.
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__________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE EL PROCESO GENERAL DE REPRODUCCIN EN LOS SERES HUMANOS: FECUNDACIN, EMBARAZO
Y PARTO, VALORANDO LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y LAS RESPONSABILIDADES IMPLICADAS.
CONTENIDO: Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.

9. Explica las tres etapas del proceso de reproduccin humana.

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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
CONTENIDO: Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el
embarazo y el nacimiento.
10.Contesta los siguientes puntos.
o Explica por qu es importante que exista una buena relacin entre la pareja durante
el embarazo.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
o Tendr la misma responsabilidad en el embarazo una pareja adolescente que una
pareja adulta?
Por qu? _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

GEOGRAFA

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE EN MAPAS LA EXTENSIN Y LOS LMITES TERRITORIALES DE LOS CONTINENTES DE LA TIERRA.
CONTENIDO: Localizacin en mapas de los continentes de la Tierra: frica, Antrtida, Amrica, Asia, Europa y Oceana.
Diferencias en la extensin y en los lmites territoriales de los continentes.

1. Dibuja un planisferio en donde seales los continentes y escribe los nombres de

los continentes.

CONTENIDO: Delimitacin de los continentes a partir de criterios fsicos, culturales y polticos.

2. Explica a que se refieren los criterios que delimitan a los continentes, puedes
escribir ejemplos para apoyarte en la explicacin.
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCE LA DIVISIN POLTICA DE LOS CONTINENTES.

CONTENIDO: Tipos de fronteras: naturales y artificiales.

3. Explica que tipos de fronteras dividen a los continentes y da algn ejemplo de

ellas.
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

CONTENIDO: Divisin poltica de los continentes.

Localizacin en mapas de pases representativos por continente.

4. En el siguiente planisferio escribe los nombres de tres pases por continente con
su respectiva capital y seala sus ubicaciones. (No debes incluir a Mxico)

APRENDIZAJE ESPERADO: LOCALIZA CAPITALES, CIUDADES Y OTROS LUGARES REPRESENTATIVOS DE LOS CONTINENTES A PARTIR DE
LAS COORDENADAS GEOGRFICAS.
CONTENIDO: Principales crculos, lneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos.

5. El siguiente crculo tmalo como referencia para indicar los crculos, lneas y
puntos imaginarios de la tierra:
Trpico de Capricornio.
Meridiano de Greenwich
Ecuador
Crculo polar rtico
Trpico de Cncer
Crculo polar Antrtico.

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

CONTENIDO: Coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud.

6. Explica a qu es la latitud, longitud y altitud.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

CONTENIDO: Localizacin de capitales, ciudades y otros lugares de inters en mapas de los continentes.

7. Escribe las coordenadas geogrficas de las siguientes ciudades de Amrica.

________________________________________________________
Ciudad
Latitud
Longitud

APRENDIZAJE ESPERADO: VALORA LA DIVERSIDAD DE PAISAJES DE LOS

CONTINENTES A PARTIR DE SUS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES,
CULTURALES, ECONMICOS Y POLTICOS.
CONTENIDO: Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos de paisajes representativos de los continentes.

8. Escribe en la lnea al lado de cada imagen a qu

tipo
de
componente
de
los
paisajes
corresponden.

________________________

________________________

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

________________________

________________________

________________________

HISTORIA

UNIDAD DE ANALISIS: PANORAMA DEL PERIODO

APRENDIZAJE ESPERADO: UBICA PROCESOS DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX APLICANDO LOS TRMINOS DCADA Y SIGLO, Y
LOCALIZA CAMBIOS EN LA DIVISIN TERRITORIAL.
CONTENIDO: Ubicacin temporal y espacial de los procesos del Mxico independiente en la primera mitad del siglo XIX.

1. De los siguientes mapas selecciona colocando dentro del cuadro, en el que corresponde
al territorio nacional durante el Imperio de Iturbide, y escribe en las lneas de abajo porque
es muy distinto al territorio actual.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. En los siguientes recuadros aparecen acontecimientos que marcaron la historia de nuestro
pas en la primera mitad del siglo XIX, selecciona cuales son y ordnalos cronolgicamente
con el ao en que sucedi.
Revolucin Mexicana

Independencia de Texas

Expropiacin Petrolera

Coronacin de Iturbide

Guerra Mxico Estados Unidos

Primera Guerra Mundial

Batalla de Puebla

Guerra de los pasteles

UNIDAD DE ANALISIS: TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE LA SITUACIN ECONMICA Y LAS DIFERENTES FORMAS DE GOBIERNO QUE SE PROPONAN PARA
LA NACIN MEXICANA EN LAS PRIMERAS DCADAS DE VIDA INDEPENDIENTE.
CONTENIDO: Mxico al trmino de la guerra de Independencia.

3. Explica en qu condiciones se encontraba Mxico al comenzar su vida

independiente.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

CONTENIDO: Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas.

4. En la siguiente tabla escribe las caractersticas de los gobiernos Federalista y

Centralista.
Federalista
Centralista

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.
CONTENIDO: Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico.

5. Explica cules eran los intereses de los pases extranjeros en Mxico.

Estados
Unidos:
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Francia:_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_
Espaa: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Inglaterra:__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
CONTENIDO: Un vecino en expansin: La separacin de Texas. La guerra con Estados Unidos.

6. En la siguiente tabla seala las causas y consecuencias de la separacin de Texas.

Causas
Consecuencias

7. En la siguiente tabla seala las causas y consecuencias de la guerra con Estados Unidos,
adems menciona algunas batallas importantes.
ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

Causas

Consecuencias

___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__
APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBE CARACTERSTICAS DEL CAMPO Y LA CIUDAD DURANTE LAS PRIMERAS DCADAS DEL SIGLO XIX.
CONTENIDO: La vida cotidiana en el campo y la ciudad.

8. Anota cuatro caractersticas de la vida cotidiana en el campo y en la ciudad durante las

primeras dcadas del siglo XIX.
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________
UNIDAD DE ANALISIS: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
APRENDIZAJE ESPERADO: INVESTIGA ASPECTOS DE LA CULTURA Y DE LA VIDA COTIDIANA DEL PASADO Y VALORA SU IMPORTANCIA.
CONTENIDO: Por culpa de un pastelero

9. En la siguiente tabla seala las causas y las consecuencias de La Guerra de los Pasteles.
Causas
Consecuencias

CONTENIDO: Los caminos y los bandidos.

10.Menciona tres dificultades del siglo XIX que tenan los viajeros.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

FORMACIN CVICA Y TICA

UNIDAD DE ANALISIS: CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE S MISMO

APRENDIZAJE ESPERADO: VALORA LOS CAMBIOS EN SU DESARROLLO Y RESPETA LAS DIFERENCIAS FSICAS Y EMOCIONALES.
AMBITO: AULA
CONTENIDO: Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen

1. En la siguiente tabla escribe los cambios fsicos que se presentan en hombres y mujeres
durante la pubertad.
HOMBRES
MUJERES

2. Adems de los cambios fsicos tambin se presentan cambios emocionales durante la

pubertad, Qu cambios emocionales hay durante la pubertad?
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APRENDIZAJE ESPERADO: DEFINE ACCIONES QUE CONTRIBUYEN A UN PROYECTO DE VIDA SANO Y SEGURO.
AMBITO: AULA
CONTENIDO: Cmo quiero ser de grande

3. A Lorenzo tiene 10 aos, le gusta el futbol y dice que su meta es algn da llegar a jugar
en un equipo de futbol profesional. Qu acciones debe comenzar a realizar Lorenzo para
alcanzar sus metas?
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

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APRENDIZAJE ESPERADO: PROPONE MEDIDAS PARA EVITAR TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y ADICCIONES.
AMBITO: AULA
CONTENIDO: Quin me dice cmo cuidarme

4. La resiliencia es una propiedad de los metales que les hace recobrar sus caractersticas
originales, resilientes se les dice a las personas que son fuertes ante los problemas. Para
lograr ser resilientes que factores nos pueden ayudar a evitar trastornos alimentarios y
adicciones.
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AMBITO: TRANSVERSAL (CIENCIAS NATURALES)

CONTENIDO: Cuidado de la salud integral

5. De acuerdo a la OMS Qu es la obesidad

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6. Explica que es la bulimia y la anorexia, adems menciona que es lo que ha provocado que
las mujeres caigan en esos trastornos alimenticios.
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7. Anota cuales son las causas y consecuencias de las adicciones.
CAUSAS
CONSECUENCIAS

UNIDAD DE ANALISIS: SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIN Y LA HUMANIDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: PROMUEVE ACCIONES PARA UN TRATO DIGNO, JUSTO Y SOLIDARIO EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
AMBITO: Ambiente escolar y vida cotidiana
CONTENIDO: Respeto a los rasgos fsicos

ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

8. Explica que son los estereotipos y menciona como afecta la convivencia entre personas.
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9. Menciona al menos cuatro estereotipos que nos muestra la televisin, ya sea en la
programacin o en los anuncios comerciales.
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10.De qu manera podemos mostrar respeto a los compaeros en el saln de clases?
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EDUCACIN FSICA
Relaciona ambas columnas, siguiendo las siguientes indicaciones.
1. Escribe cuatro formas en que se puede clasificar el juego motor.
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2. Explica que es el juego motor.
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3. Escribe cuales son los patrones bsicos del movimiento y menciona algunos ejemplos de
cada patrn.
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4. Explica de qu manera hemos puesto en prctica los patrones bsicos de movimiento en
las clases de educacin fsica.
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

EDUCACIN ARTSTICA

1. Explica que son las artes visuales y da ejemplos de ellas.

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2. Qu es la tridimensionalidad? Y da ejemplos de ella en las artes visuales.
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3. Qu es el aparato fonador y que partes del cuerpo la integran?
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4. Explica cmo se da el proceso de la emisin de la voz.
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA

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5. Qu es el aparato resonador y que partes del cuerpo la integran?
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ELABOR: PROFR. JOS ALBERTO ESPINOSA SOSA