Modelos de Diseo y Desarrollo de Estrategias Instruccionales

Ma. Del Pilar Gmez Licona.

Sesin 1: Fundamentacin Terica y Conceptual.

Mtra. Miriam Ceballos Albarran.

Universidad Digital del Estado de Mxico.

Universidad ETAC.

Grupo 10. Generacin.

Mxico, 14 de abril del 2015.

REFLEXIN FINAL
Al concluir los mapas conceptuales me doy cuenta que los temas Relacin educacin
sociedad y Calidad, equidad y reformas en la enseanza tienen una relacin los temas que
menciono anteriormente por lo que hablan es que la sociedad y la educacin as como la
calidad, equidad y reformas en la enseanza. En Amrica latina se enfrentan a un gran desafo
como tener el bienestar de sus ciudadanos, el desarrollo econmico en un mundo que vive
transformaciones profundas y aceleradas, la desigualdad y la pobreza estn presentes en la
gran mayora de los pases. As sucede en la educacin como: El analfabetismo, la falta de
oportunidades de empleo etc. Tambin es un reto que exista calidad en la educacin. Al igual
que en una sociedad que existe la desigualdad como la Iberoamericana no es posible una
educacin equitativa.

Referencias

Marchesi lvaro. Tedesco Juan Carlos. Coll Csar. (2021).Calidad. equidad y

reformas en la enseanza. (s/e). (pp.35 a 46, 47 a 56).Fundacin Santillana.
Recuperado el 13 de abril del 2015, En :
http://www.oei.es/metas2021/CALIDAD.pdf
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U1/S1_03.html