Contoh Indikator Soal dan Contoh Soal Fisika Menjelang UN 2009 by henman1tro

SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

1. Memahami prinsip-  Membaca pengukuran alat ukur  Disajikan gambar pengukuran dengan  Seorang siswa melakukan pengukuran panjang sebuah
prinsip pengukuran panjang (jangka sorong) dan menggunakan jangka sorong, siswa dapat benda dengan menggunakan jangka sorong dan hasilnya
dan melakukan menentukan ketelitian hasil menentukan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh gambar di bawah ini.
pengukuran besaran pengukuran sesuai alat ukur yang ditunjukkan oleh jangka sorong beserta
fisika secara langsung digunakan ketelitiannya.
dan tidak langsung
secara cermat, teliti
dan obyektif
0 2 3 4 5
cm
0 5 10

Skala nonius berimpit

Hasil pengukuran panjang benda tersebut
dengan adalah ….
skala utama
A. (2,900 ± 0,005) cm
B. (2,380 ± 0,050) cm
C. (2,380 ± 0,005) cm
D. (1,580 ± 0,005) cm
E. (1,580 ± 0,050) cm

 Perhatikan gambar tiga buah vector berikut ini!

 Disajikan gambar tiga buah vektor dengan
Y
 Membedakan besaran skalar dan nilai masing-masing yang setitik tangkap
3N
vektor serta dan membentuk sudut tertentu, siswa
menjumlah/mengurangkan besaran- dapat menghitung resultan kedua vektor.
60o X
besaran vektor dengan berbagai cara
3N 60o

6N

Resultan ketiga vector di atas adalah ….

A. 2 N
B. 2 3 N
C. 3 N
D. 3 3 N
E. 4 3 N
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

 Kecepatan sebuah mobil yang sedang bergerak sepanjang

 Disajikan grafik (v - t) yang jalan Perhatikan grafik kecepatan terhadap waktu dari
2. Menjelaskan gejala menggambarkan gerak sebuah mobil, kereta yang bergerak menurut garis lurus dalam waktu 5
alam dan  Menentukan besaran-besaran fisis siswa dapat menentukan jarak yang detik. v(m/s)
keberaturannya gerak lurus ditempuh mobil dalam selang waktu 80
dalam cakupan tertentu.
mekanika benda titik,
benda tegar, 60
kekekalan energi,
elastisitas, impuls,
dan momentum t(s)
2 4 5

Dari grafik ini dapat ditentukan jarak yang ditempuh kereta

antara t = 2 s sampai t = 5 s, adalah ….
A. 160 m
B. 190 m
C. 220 m
D. 280 m
E. 300 m

 Disajikan tabel kelajuan sebuah mobil

yang sedang bergerak sepanjang jalan
lurus, siswa dapat menentukan besaran-
besaran yang berhubungan dengan tabel 
tersebut.

 Menentukan berbagai besaran dalam  Disajikan gambar sebuah balok dengan

hukum Newton dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menentukan hubungan besaran-
besaran fisis yang terkait dengan gaya
gravitasi antar planet
 Menentukan letak titik berat dari
berbagai benda homogen
masa tertentu yang terletak pada bidang
datar kasar. Balok kemudian ditarik oleh
beberapa gaya yang arahnya berlawanan, 
siswa dapat menentukan besar percepatan
balok tersebut.
 Disajikan data mengenai perbandingan
jari-jari dan massa planet terhadap jari-jari  Koordinat titik berat bangun luasan seperti gambar berikut
dan massa bumi, siswa dapat menentukan adalah ….
berat sebuah benda di permukaan planet y
jika berat benda di bumi diketahui.
10
 Disajikan gambar gabungan dua buah
benda berbentuk luasan, siswa dapat
4

1 x
8
6
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
menentukan letak koordinat titik berat
gabungan kedua benda.

8
A. (8, )
7
12
B. (8, )
7
18
C. (8, )
7
26
D. (8, )
7
30
E. (8, )
7

 Menganalisis hubungan besaran-
besaran yg terkait dengan gerak rotasi
 Disajikan gambar 3 buah benda yang
 Menjelaskan hubungan usaha dengan
perubahan energi dalam kehidupan
sehari-hari dan menentukan besaran-
besaran yang terkait
 Disajikan gerak sebuah truk yang
 Menjelaskan sifat elastisitas benda dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari

massanya berbeda dan diletakkan pada
dua batang yang saling menyilang tegak
lurus pada jarak-jarak tertentu dari pusat

persilangan. Jika massa batang diabaikan,
siswa dapat menghitung momen inersia
system jika diputar terhadap pusat
persilangan batang.

mengalami perlambatan akibat
pengereman, siswa dapat menghitung

besar gaya rata-rata yang diberikan rem
pada truk.

 Menentukan besaran-besaran yang  Diberikan beberapa data dua benda

terkait dengan hukum kekekalan elastis, siswa menghitung perbandingan
energi mekanik modulus elastisitas
 Gambar berikut menunjukkan sebuah mobil bus bermassa
 Disajikan sebuah benda jatuh bebas dari 800 kg bergerak dengan kecepatan 20 m.s–1. Bus tersebut
suatu titik di ketinggian tertentu dan bertumbukan dengan mobil sedan bermassa 400 kg yang
melewati 3 buah titik setelah sampai di
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
tanah, siswa dapat menentukan hubungan mula-mula bergerak dengan kecepatan 25 m.s–1.
energi potensial dan energi kinetic di titik- 20 m.s–1 25 m.s–1
 Menentukan besaran-besaran fisis
F2 = 18 N F2 = 18 N
yang terkait engan hukum kekekalan titik tersebut.
momentum

 Disajikan gambar tumbukan tidak lenting, Setelah tumbukan, kedua mobil bergandengan dan
siswa dapat menghitung besar kecepatan bergerak bersama. Kelajuan kedua mobil setelah tumbukan
benda setelah tumbukan. adalah ….

A. 5,0 m.s–1 searah gerak mobil bus

B. 5,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan
C. 2,5 m.s–1 searah gerak mobil bus
3. Menjelaskan prinsip D. 2,0 m.s–1 searah gerak mobil bus
dan konsep
konservasi kalor sifat
E. 1,0 m.s–1 searah gerak mobil sedan
gas ideal, fluida dan
perubahannya yang 
menyangkut hukum  Menentukan proses perpindahan kalor
termodinamika serta dan azas Black
penerapannya dalam
mesin kalor

 Diberikan sebuah kalorimeter yang berisi

 Diberikan data mengenai dua batang
 Mendeskripsikan azas Bernoulli dalam
fluida dan penerapannya
sejumlah es pada suhu tertentu kemudian
 Batang baja dan kuningan memiliki luas penampang dan
ke dalam kalorimeter dituangkan sejumlah
panjang yang sama, salah satunya dihubungkan. Suhu ujung
air pada suhu tertentu pula. Jika kapasitas
batang baja yang bebas 2500C sedang ujung batang
kalor kalorimeter, kalor jenis es, kalor
kuningan yang bebas 1000C. Jika koefisien konduksi baja dan
lebur es, dan kalor jenis air diketahui,
kuningan masing-masing 0,12 kal/det cm dan 0,24 kal/det
siswa dapat menentukan suhu akhir
cm, maka suhu pada titik ujung kedua batang tersebut
campuran dalam kalorimeter tersebut.
adalah ….
A. 22 0C
B. 125 0C
logam yang berbeda dan disambung
C. 150 0C
dengan suhu ujung-ujung kedua ujung
D. 175 0C
batang diketahui. Jika panjang dan luas
E. 220 0C
penampang batang sama, siswa
menghitung suhu sambungan kedua

batang tersebut.

 Menjelaskan variabel-variabel pada

 SKL Kemampuan yang Diuji
persamaan umum gas ideal
 Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi energi kinetik gas
 Menentukan berbagai besaran fisis
dalam proses termodinamika pada
mesin kalor
Contoh Indikator Soal Contoh Soal

 Disajikan gambar dongkrak hidrolik yang
memiliki diameter berbeda pada kedua
penampangnya. Jika besar gaya pada
salah satu penampang diketahui, siswa 
dapat menentukan besar gaya pada
penampang yang lain.
 Diberikan gas ideal dengan suhu mutlak,  Di bawah ini adalah diagram sebuah mesin Carnot. Jika
tekanan dan massa jenis tertentu. Jika mesin Carnot menyerap kalor sebesar 1400 Joule dan
suhu dan tekanan diubah, siswa dapat berikutnya melepaskan sejumlah kalor, maka usaha yang
menentukan massa jenis gas ideal dihasilkan adalah ....
tersebut.

 Diberikan energi kinetic gas ideal pada

suhu tertentu, siswa dapat menentukan
suhu gas ideal jika energi kinetic gas T1 = 700 K
dinaikkan menjadi 2 kali semula. Q1

 Disajikan gambar mesin Carnot dengan

spesifikasi tertentu. Jika kalor yang masuk
pada mesin diketahui, siswa dapat W
menentukan usaha yang dihasilkan mesin Q2
Carnot tersebut.

T2 = 500 K
A. 400 Joule
B. 500 Joule
C. 600 Joule
D. 700 Joule
E. 900 Joule

4. Menerapkan konsep 
dan prinsip optik dan
gelombang dalam
berbagai
penyelesaian masalah
dan produk teknolog  Menentukan besaran-besaran yang
terkait dengan pengamatan  Perhatikan diagram pembentukan bayangan oleh mikroskop
menggunakan mikroskop/teropong yang diamati dengan mata berakomodasi maksimum di
obyek
bawah ini! Pengamat
okuler
tif

 Disajikan campuran gas ideal yang berada 8 cm

Fob Fob B3 Fok B
2 Fok
B1 6 cm

1,1 cm 1 cm
 SKL Kemampuan yang Diuji
 Menjelaskan berbagai jenis gelombang
elektromagnet serta manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menentukan besaran-besaran dan sifat
gelombang berjalan
 Menjelaskan terjadinya peristiwa
interferensi dan difraksi cahaya serta
menentukan besaran-besaran yang
terkait dengan peristiwa tersebut
 Menentukan intensitas dan taraf
intensitas dari beberapa sumber bunyi
yang identik
5. Menjelaskan konsep
 Menentukan besaran-besaran yang
dan prinsip kelistrikan
menimbulkan efek Doppler dan
Contoh Indikator Soal Contoh Soal
dalam ruang tertutup. Jika campuran gas
ideal dimampatkan secara isothermal,
siswa dapat menentukan besaran-besaran
yang berhubungan dengan proses yang
dialami gas dan hukum-hukum pokok
termodinamika.
 Disajikan gambar pembentukan bayangan
oleh mikroskop yang di amati oleh mata Agar pengamatan dapat dilakukan dengan mata
berakomodasi maksimum, siswa dapat berakomodasi minimum (tanpa akomodasi), maka ….
menentukan pergeseran lensa mikroskop A. lensa obyektif digeser 2 cm mendekati okuler
jika diamati oleh mata tak berakomodasi. B. lensa obyektif digeser 2 cm menjauhi okuler
C. lensa obyektif digeser 11 cm mendekati okuler
D. lensa okuler digeser 2 cm menjauhi obyektif
E. lensa okuler digeser 2 cm mendekati obyektif


 Pada percobaan Young, jarak antara celah dengan layar
adalah 100 cm. Jika cahaya koheren dilewatkan pada dua
celah yang berjarak 4 mm ternyata pola gelap pertama
terbentuk pada jarak 0,1 mm dari pola terang pusat, maka
 Disajikan data spektrum gelombang panjang gelombang cahaya yang digunakan adalah ….
elektromagnetik, siswa dapat menentukan A. 4000 Ǻ
urutan gelombang elektromagnetik dari
panjang gelombang terbesar ke panjang B. 5000 Ǻ
gelombang terkecil. C. 6000 Ǻ
D. 7000 Ǻ
 Disajikan persamaan gelombang berjalan
dan jarak antara dua titik, siswa dapat
E. 8000 Ǻ
menghitung waktu yang diperlukan untuk
menempuh jarak tersebut 
 Disajikan data-data pada percobaan celah
ganda (Interferensi Young), siswa dapat
menentukan panjang gelombang cahaya
 SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
dan kemagnetan menentukan perubahan akibat efek yang digunakan. 
dalam kerbagai Doppler tersebut
masalah dan produk
teknologi.

 Menentukan besaran-besaran yang

terkait dengan hukum Coulomb dan
medan listrik
 Menentukan berbagai faktor yang
mempengaruhi kapasitas kapasitor
keping sejajar
 Tiga buah muatan listrik +QA = 4 µ C; +QB = 5 µ C; dan +QC
 Disajikan data intensitas yang dihasilkan = 9 µ C terletak seperti diagram berikut:
sebuah sumber bunyi, siswa dapat
QA QB Qc
menentukan taraf intensitas beberapa
sumber bunyi yang sejenis yang + + +
dibunyikan secara bersamaan.
50 cm
 Disajikan sebuah ambulans dan sebuah
truk yang bergerak saling mendekati Jika muatan QB tidak mengalami gaya Coulomb, maka letak
dengan masing-masing kecepatan muatan QB diukur dari muatan QA adalah ....
diketahui. Jika ambulans membunyikan A. 35 cm
sirine dengan frekuensi tertentu, siswa
dapat menentukan frekuensi sirine yang B. 30 cm
didengar oleh supir truk. C. 20 cm
D. 15 cm
 Disajikan dua buah muatan positif yang
diletakkan pada satu garis lurus dengan
E. 10 cm
jarak tertentu, siswa dapat menentukan 
letak muatan ketiga sehingga gaya
Coulomb pada muatan tersebut sama
dengan nol.
 Tiga buah kapasitor masing-masing C1 = 1 F, C2 = 2 F, dan
C3 = 2 F disusun seperti pada gambar berikut.
C2

C1
a b

C
Jika Vab = 25 V, maka energi yang
3
tersimpan pada kapasitor
 Disajikan dua muatan positif yang C3 adalah ....
diletakkan pada titik-titik sudut sebuah A. 100 J
segitiga sama sisi dengan panjang sisi B. 150 J
diketahui, siswa dapat menghitung kuat C. 200 J
medan listrik pada titik sudut yang lain D. 250 J
 Menentukan hasil pengukuran kuat pada segitiga tersebut. E. 300 J
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
arus dan tegangan listrik
 Disajikan gambar tiga buah kapasitor yang 
disusun gabungan pada beda potensial
 Menggunakan hukum Ohm dan hukum tertentu, siswa dapat menghitung energi
Kirchoff untuk menentukan berbagai yang tersimpan pada salah satu kapasitor.
besaran listrik dalam rangkaian  Perhatikan rangkaian loop sederhana pada gambar berikut!
tertutup
3Ω A 11 Ω

ε 1
= 16 V ε = 18 V
2
8Ω
r1 = 1 Ω r2 = 1 Ω

B
Kyat arus listrik yang melalui hambatan 8 Ω adalah ….
 Disajikan gambar pengukuran kuat arus A. 1,5 A dari A ke B
dan tegangan listrik pada suatu hambatan B. 1,5 A dari B ke A’
tertentu, siswa dapat menentukan nilai C. 2,5 A dari A ke B
hambatan tersebut. D. 2,5 A dari A ke B
E. 3,0 A dari B ke A
 Disajikan gambar rangkaian tertutup dua
loop yang terdiri dari beberapa sumber
tegangan dan hambatan, siswa dapat
 Menjelaskan timbulnya medan magnet menghitung daya listrik pada salah satu
induksi di sekitar kawat berarus dan hambatan 
menentukan besaran-besaran yang
mempengaruhinya

 Menjelaskan timbulnya gaya magnet  Dua kawat lurus X dan Y diletakkan sejajar sejajar dan
(gaya Lorentz) dan menentukan terpisah 4 cm seperti gambar.
besaran-besaran yang
X Y Z
mempengaruhinya
I1 = I2 = 15A I3 =
5A 10A

6 cm

Kawat Z yang dialiri arus listrik 4 A akan mengalami gaya

megnatik yang besarnya nol jika diletakkan ....
 Disajikan kawat lurus yang dialiri arus A. 4 cm di kanan kawat X
 SKL Kemampuan yang Diuji
 Disajikan gambar tiga buah kawat lurus
 Menentukan kaitan besaran-besaran
fisis pada peristiwa induksi Faraday
Contoh Indikator Soal
listrik keluar menembus bidang kertas,
siswa dapat menentukan besar dan arah
medan magnet di suatu titik di sekitar
kawat.
yang sejajar dan dialiri arus pada jarak
tertentu, siswa dapat menentukan letak
kawat ketiga agar gaya magnetiknya sama
dengan nol.
Contoh Soal
B. 4 cm di kiri kawat Y
C. 3 cm di kanan kawat Y
D. 3 cm di kanan kawat X
E. 1 cm di kanan kawat Y


 Menentukan besaran-besaran fisis  Hambatan R, inductor L, dan kapasitor C dirangkai seperti

pada rangkaian arus bolak-balik yang gambar berikut.
mengandung resistor, induktor, dan
kapasitor P R=4Ω Q R S

6. Menjelaskan konsep L = 4 mH C = 1 mF
dan prinsip relativitas,
teori atom, dan
radioaktivitas serta S
penerapannya.
ε = 120 V/1000 rad.s–1
Jika saklar S ditutup, maka beda potensial antara titik P dan
Q adalah ....
 Disajikan gambar suatu penghantar yang A. 20 V
digerakkan memotong medan magnet B. 40 V
secara tegak lurus, siswa dapat C. 60 V
menentukan besar dan arah arus listrik D. 72 V
 Membedakan teori-teori atom yang melalui penghantar. E. 96 V

 Diberikan rangkaian seri RLC yang
dihubungkan dengan sumber tegangan
AC, siswa dapat menghitung beda
potensial pada salah satu komponen. 

 Menjelaskan teori kuantum Planck dan

kaitannya dengan radiasi benda hitam 

 Menentukan besaran-besaran fisis

pada reaksi inti atom  Perhatikan persamaan reaksi berikut ini!
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal

9 4 12 1
4 Be + 2 He → 6C + 0n + energi

 Diberikan berbagai pernyataan yang Jika massa massa inti

9
berhubungan dengan pemancaran dan 2 Be = 9,012186 sma
penyerapan energi oleh setiap atom, siswa 4
dapat menentukan pernyataan yang 2 He = 4,002604 sma
benar. 12
6C = 12,000000 sma
1
 Diberikan perpindahan elektron pada atom 0n= 1,008665 sma
hidrogen yang memenuhi deret Balmer 1 sma = 931 MeV
garis ke-2, siswa dapat menentukan energi
yang dipancarkan oleh elektron. maka energi yang dilepaskan pada reaksi fusi tersebut
adalah ....
 Disajikan lampu dengan spesifikasi
tertentu memancarkan cahaya dengan
A. 5,682 MeV
panjang gelombang tertentu pula, jika B. 5,702 MeV
tidak semua energi lampu berubah C. 6,682 MeV
 Menentukan jenis-jenis zat radioaktif menjadi energi cahaya, siswa dapat
dan mengidentifikasi manfaat
D. 6,702 MeV
menentukan jumlah foton yang
radioisotop dalam kehidupan dipancarkan lampu tiap detik. E. 7,682 MeV

 Diberikan suatu reaksi inti dan massa- 

massa inti yang diperlukan, siswa dapat
menentukan energi yang dilepaskan pada
reaksi inti tersebut.
SKL Kemampuan yang Diuji Contoh Indikator Soal Contoh Soal
 Disajikan data suatu unsur radioaktif pada
fosil tulang binatang, siswa dapat
menentukan umur fosil tersebut.