Modelado.
Esta tcnica se deriva de los trabajos de Bandura sobre el aprendizaje
vicario o por modelos. Se parte del hecho de que un sujeto pueda aprender
determinados comportamientos, sin necesidad de realizarlos l mismo, solamente
por la mera observacin de los comportamientos de otras personas. Esta tcnica
se ha utilizado en el tratamiento de temor, obsesiones y compulsiones, aislamiento
social, etc.
Existen dos modalidades fundamentales del modelado:
a) Modelado encubierto.
b) Modelado participativo.
Economa de fichas.
En esta tcnica se aplica el principio del reforzamiento positivo de manera
selectiva y sistemtica. Por este procedimientos en vez de utilizarse los
reforzadores directamente, se emplean fichas que a su vez pueden intercambiarse
por otro objetos o posibilidades de participacin en actividades que resultan
agradables para el sujeto.
Biofeed back
Consiste en proporcionar informacin al sujeto sobre determinado proceso
psicofisiolgico (o fisiolgico) que se esta produciendo en su organismo, por
ejemplo: la relajacin. Esta informacin que llega al sujeto de forma inmediata, le
permite seguir completamente estos cambios y controla la direccin de los mismos
en el sentido deseado.
Tcnicas de autocontrol.
Se parte del principio de que el propio sujeto puede utilizar diversas conductas
controladoras, como manera de auto control. Entre las tcnicas de autocontrol
ms utilizadas tenemos la siguiente:
a) Control de estmulos: la mayora de los dficit y excesos conductuales estn
relacionados con el control de estmulos. Muchas conductas pueden aparecer
asociadas a determinados estmulos y si siempre que estos estn presentes la
conducta ocurre, entonces decimos que esta conducta esta bajo el control de
estmulos. Se pueden dar tres situaciones, en cuanto al control de estmulos.
Estas son:
1. algunas conductas pueden estar bajo el control de determinados
estmulos que el sujeto desea modificar.
en la terapia del
Presentacin de caso:
N. A., 10 aos, presenta dificultades en el dormir ya que no puede
permanecer a solas, ni con la luz de su cuarto a pagada.
Antecedentes:
Hace unos tres meses, despert de una pesadilla en la cual so que su
madre lo haba abandonado. Al sentir los gritos del nio, la madre entro
apresuradamente en al habitacin encendi la luz y permaneci toda la noche
junto al pequeo.
Situacin actual:
La madre permanece con el nio hasta que el mismo se duerme y durante
la noche, si este despierta entra nuevamente en la habitacin. Esto ocurre cuatro o
cinco veces en la semana.
Caso No. 1
L.J., 10 aos, 4to. Grado, es nio inteligente, cuyo trastorno consiste en que
presenta deficiencias en sus respuestas sociales, lo cual preocupa a sus padres y
maestros.
Duracin
Contenido
Hiperactividad
20
Retraimiento
10
Ignorar a otros
10
Agresin
20
recuerda que experimento este momento tales sntomas y desde esa fecha esto
se repite cada vez que sale a la calle.
A usted como Psiclogo se le pide:
a) Que utilizando que algunas tcnicas de modificacin del
comportamiento que se corresponde, usted proyecte
programa de tratamiento para C.P.M.
b) Como ejercicio se realizara un ensayo conductual de cmo
usted procedera para llevar acabo el tratamiento previsto.
Ejercicio. No. 1.
Tcnicas de auto-control.
Seleccione una conducta que resulte molesta para usted (o pueda tambin
ayudar en este sentido a un conocido), por ejemplo: fumar, comer excesivamente,
pereza para el estudio, comerse las uas, etctera y desarrolle un programa para
modificar la misma, que incluya:
GLOSARIO
Anlisis funcional.-Proceso que consiste en modificar las condiciones en las
cuales tiene lugar un fenmeno, o en las que existe un objeto, con el fin de
comprobar cules son las condiciones necesarias para que tenga lugar el
fenmeno o exista el objeto.
Anlisis de situacin.- Anlisis de las formas de conducta caractersticamente
asociadas con las situaciones naturales. (Distinto de las situaciones de laboratorio
o artificialmente dispuestas).
Contingencias.- El mtodo de contingencia es empleado para determinar el grado
de asociacin entre dos caracteres o dos series de datos, y en el que la frecuencia
real de asociacin se compara con la frecuencia que se podra esperar
suponindose la completa independencia de los caracteres separados.
Contingente.- Que depende de la presencia de algn otro fenmeno o suceso,
etc. ; en un sentido ms amplio lo pluralmente casual, y subraya en este caso el
carcter de no sometido a leyes, de no necesidad del fenmeno en un sentido
radical.
Aversin.- Un pronunciado sentimiento o actitud de desagrado hacia un objeto,
persona o actos de esa persona, hacia una situacin percibida o imaginada,
junto con el impulso de evitarlo.
Estmulo.- Energa externa a un receptor, que exista a este; objeto o suceso
externo o interno, o un aspecto de ese objeto, o cambio en el aspecto de ese
objeto, que provocan o modifican una experiencia, o que alteran la actividad en el
organismo vivo.
Castigo.- Hecho de infligir una pena o molestia a un organismo como
consecuencia de una infraccin o por un curso de accin no deseado por el que
castiga; estimulo motivador negativo; mtodo de disuasin.
Condicionamiento.- La emocin condicionada es la reaccin de carcter afectivo
suscitada por un estimulo o situacin originalmente inadecuados para provocar
esas reacciones, pero que han quedado ligadas a ellas por un proceso de
condicionamiento.
Reflejo condicionado.- Reaccin simple adquirida, originalmente iniciada por
cierto estimulo A, e iniciada luego por otro estimulo B, que se dio antes de la
relacin con A.
Programa.- Plan dispuesto de antemano para realizar una investigacin u otra
tarea.
Sistema.- Grupo de entidades o datos relacionados unos con otros por interaccin
o interdependencia; totalidad, fenomnica o real, en la cual todas las partes o
aspectos son miembros interrelacionados del todo.
Motivo.- Experiencia consciente o estado subconsciente que sirve como factor
para determinar la conducta social o comportamiento de un individuo, en una
situacin determinada.