UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
CUNA
EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN QUINCENAL
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL …...

Nombre de la Alumna Practicante : ………………………………………………………………

I.E.I. : ……………………………………………………………...
Edad de los niños : ……………………………………………………………...
Fecha : ……………………………………………………………..
Escala Numérica
ASPECTOS Nº CRITERIOS 0 1 2 OBSERVA
A CIONES
EVALUAR
QUINCENAL

01 Sigue la estructura establecida para la presentación de la

programación quincenal.
02 Presenta su Carpeta Pedagógica en orden y al día en el
plazo establecido.
Presen 03 Su presentación es limpia y ordenada
tación
04 Presenta la programación quincenal y las actividades de
PROGRAMACIÓN

aprendizaje desarrolladas y sin errores ortográficos

El diseño de la programación quincenal considera todos los
05 elementos: Denominación (Título), temporalización, edad,
logros de aprendizaje (competencias): capacidades y
actitudes, actividades, estrategias, recursos (medios y
materiales) evaluación (indicadores de logro) técnicas,
instrumentos, anexos y bibliografía.
06 Selecciona competencias, capacidades y actitudes de todas
las áreas.
Conteni 07 El número de competencias seleccionadas es máximo cuatro
do teniendo en consideración todas las áreas.
08 Las capacidades y actitudes seleccionadas oscilan entre 4 y
8 en total.
09 Distribuye las actividades planificadas de tal forma que se
trabajen equilibradamente todas las áreas durante la
quincena.
10 En la evaluación los indicadores de logro son claros,
precisos y responden a las capacidades y actividades
seleccionadas.
TOTALES PARCIALES

TOTAL

Valoración: 0 puntos por indicador no cumplido

1 punto por indicador cumplido parcialmente
2 puntos por indicador cumplido
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..........................................................................................
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Profesora de Aula Docente
Formadora de Práctica
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
CUNA
EVALUACIÓN DE MOMENTOS PEDAGÓGICOS DURANTE LA MAÑANA
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL …...

Nombre de la Alumna Practicante : ………………………………………………………………

I.E.I. : ……………………………………………………………...
Edad de los niños : ……………………………………………………………...
Fecha : ……………………………………………………………..

Escala Numérica

ASPECTOS
A Nº CRITERIOS 0 2 4 OBSERVA
EVALUAR CIONES
MOMENTOS PEDAGÓGICOS

01 Atiende las necesidades básicas de cuidado de las niñas o

De niños como alimentación, sueño, higiene y de salud.
Interacci
ón entre 02 Demuestra afecto y respeto a los niños y niñas durante la
el atención de sus necesidades básicas.
adulto y
el niño 03 Desarrolla capacidades durante los cuidados que brinda a los
niños y niñas.
04 Proporciona un espacio adecuado con materiales pertinentes
De de acuerdo a las características y necesidades individuales de
interacci los niños y niñas para que en forma libre, espontánea y
ón entre autónoma, jueguen y se relacionen con los materiales que se
el niño y les ofrece en el ambiente.
el objeto
05 Demuestra permanente y constante preocupación por brindar
condiciones óptimas de espacio, objetos y materiales y de
interacción con el adulto durante las actividades diseñadas en
su programación quincenal.

TOTALES PARCIALES

TOTAL

Valoración: 0 puntos por indicador no cumplido

2 punto por indicador cumplido parcialmente
4 puntos por indicador

Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

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 Profesora de Aula Docente
Formadora de Práctica
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
CUNA
ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL…...

Nombre de la Alumna Practicante:………………………………………………….………………………………

I.E.I. :
………………………………………………………………………………………….………….
Edad de los niños :
…………………………………………………………….........................................................
Fecha :
……………………………………………………………………………………………………..
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
“____________________________________________________________________”

ASPECTOS
A
Nº Puntaje OBSERVA
EVALU AR CRITERIOS CIONES
1 2 3 4 5
Presenta Demuestra adecuada presentación personal (ropa limpia, cabello
ción de la 01 ordenado y uso de mandil obligatorio)
Alumna
02 La actividad de aprendizaje considera todas las fases: inicio,
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

desarrollo y cierre.
03 La redacción de la actividad es clara, precisa y coherente.
04 En la fase de inicio: motiva y /o recupera los saberes previos con
acciones sugerentes que despiertan el interés de los niños (as).
05 En la fase de desarrollo: las acciones están orientadas al logro de
aprendizajes en relación con las capacidades seleccionadas.
06 Ubica a los niños (as) en los espacios de la I.E.I., fuera de ella o
en el aula de acuerdo a la actividad a desarrollar.
07 Formula preguntas con habilidad y lenguaje claro.
08 Los niños (as) participan activamente durante la actividad
construyendo por sí mismos sus aprendizajes.
09 Las indicaciones dadas a los niños (as) son claras y precisas.
10 Utiliza estrategias metodológicas para el logro de los aprendizajes
previstos demostrando dominio de las mismas.
11 En el cierre: Consolida los aprendizajes adquiridos y /o evalúa
oportunamente según sea el caso.
12 La actividad de aprendizaje está contextualizada y es adecuada
para el nivel de desarrollo de los niños (as).
13 Los medios y materiales son adecuados a las características y
edad de los niños (as).
14 Utiliza los medios y materiales con criterio pedagógico.
15 Logra manejo de grupo
16 Toma en cuenta las diferencias y problemas individuales de cada
niño (a).
17 Puede solucionar algún caso particular o dificultad que se le
presenta durante la ejecución de la actividad.
18 Demuestra control de emociones durante el desarrollo de la
actividad de aprendizaje
19 Cumple con el rol de mediadora en la construcción de los
aprendizajes de los niños (as).
20 Demuestra respeto, amabilidad y cariño con los niños (as) y /o
docente.
TOTALES PARCIALES
TOTAL
CALIFICACIÓN: 1=Muy deficiente, 2=Deficiente, 3=Regular, 4= Satisfactorio, 5= Muy satisfactorio,TOTAL=100 PUNTOS( 20)
Observaciones:
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………….
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Profesora de Aula
Profesora de Práctica