Anda di halaman 1dari 144

INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


KABUPATEN BEKASI
TAHUN 2015

NAMA KEPALA SEKOLAH


NIP
PANGKAT/ GOL. RUANG
MENGAJAR MAPEL
UNIT KERJA

: NUR ATIKA HIKMAH


:
:
: Guru Kelas V
: SDC KI HAJAR DEWANTORO

NAMA ASSESOR
NIP
PANGKAT/ GOL. RUANG

:
:
:

PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI


DINAS PENDIDIKAN
SDC KI HAJAR DEWANTORO
Kp.Pulo Desa Rt 04 / Rw 037 Sumber Jaya Kec.Tambun Selatan Kab.Bekasi

SEKOLAH
I

EKASI

ORO

atan Kab.Bekasi

LAPORAN DAN EVALUASI


PENILAIAN GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru

NIP

Pangkat/Gol./Ruang

TMT

NUPTK / NRG

Nama Sekolah

Alamat

NUR ATIKA HIKMAH

17-07-2012

SDC KI HAJAR DEWANTORO

Kp.Pulo Desa Rt 04 / Rw 037 Sumber Jaya Kec.Tambun Sel


Kabupaten Bekasi Provinsi Jawa Barat

Tgl. Mulai Bekerja

17-07-2012

Januari sampai dengan Desember 2015

Di sekolah ini
Periode Penilaian

PERSETUJUAN
(diandatangani oleh Penilai dan Guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama Guru : Nur Atika Hikmah

Nama Penilai :

Tanda tangan : ............................................

Tanda tangan : ..............................................

LAMPIRAN 1B

RAN

ber Jaya Kec.Tambun Selatan

i)

ua aspek yang

..................................

Kompetensi 1

: Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

2-Aug-15

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik siswa


Guru dapat mengidentifikasi hasil belajar siswa
Guru dapat menunjukan data pribadi siswa

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru memberikan kesempatan kepada seluruh siswa untuk tanya jawab

Selama Pengamatan

Tanggal

5-Aug-15

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tidak semua peserta didik dapat menerima kesempatan untuk tanya jawab

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru memberikan kesempatan kepada seluruh siswa untuk tanya jawab

Setelah Pengamatan
Tanggal

7-Aug-15

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


-

Guru dapat menjelaskan apa yang melatar belakangi pengaturan


pembelajaran tidak sesuai dengan keinginan siswa.

Hasil pelajaran peserta didik setelah kegatan pembelajaran sudah baik

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Mengatur pembelajaran siswa secara aktif sudah baik namun peserta
didik yang memiliki kelemahan sebaiknya turut diperhatikan

Pemantauan
Tanggal

7-Aug-15

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru membuat buku catatan tentang perkembangan siswa

Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap


peserta disik di kelasnya

2.

Guru memastikan bahwa semua peserta didik


mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi
aktif dalam kegiatan pembelajaran

3.

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan


kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik
dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.

4.

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan


perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

5.

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi


kekurangan peserta didik.

6.

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan


fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran,
sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok- olok, minder, dsb).

Total skor untuk kompetensi 1


Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

12
58%

Nilai untuk Kompetensi 1


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

nya jawab

Lampiran : 1 B

eterangan guru

engaturan

h baik

guru

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

12
58%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 2

: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendid

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
RPP yang dibuat guru telah mencantumkan tujuan pembelajaran yang
yang tepat sesuai dengan silabus kurikulum sekolah

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru menanggapi respon seluruh peserta didik terhadap
materi yang diajarkan

Selama Pengamatan

Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Guru melakukan aktivitas bervariasi dalam pelaksanaan


pengajaran namun guru kurang merespon tanggapan dari seluruh
peserta didik terhadap materi yang dilakukan

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru menaggapi respon seluruh peserta didik terhadap
materi yang diajarkan

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya ditingkatkan lagi supaya lebih baik

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk


menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

2.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik


terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.

3.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan


kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.

4.

Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi


kemaun belajar peserta didik.

5.

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling


terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

6.

Guru memperhatikan respon peserta didik yang


belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2


Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

12
58%

Nilai untuk Kompetensi 2


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

pembelajaran yang mendidik

n pembelajaran yang

eterangan guru

guru

mbelajaran yang mendidik

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

12
58%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 3

: Pengembangan Kurikulum

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


RPP yang dibuat guru telah sesuai dengan silabus KTSP

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru lebih banyak mengaitkan materi yang diajukan
terhadap kehidupan peserta didik sehari-hari

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Dalam menyampaikan materi kepada peserta didik secara keseluruhan


guru sudah lancar,jelas dan lengkap namun guru kurang mengaitkan
mengaitkan materi terhadap kehidupan sehari-hari peserta didik

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru lebih banyak mengaitkan materi yang diajukan
terhadap kehidupan peserta didik sehari-hari

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru menggunakan hasil belajar peserta didik untuk mengembangkan
topik materi dalam kegiatan pembelajaran

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru melaksanakan penilaian terhadap hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan


kurikulum.

2.

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai


dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan.

3.

Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan


memperhatikan tujuan pembelajaran.

4.

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan


tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik,
dan d) dapat dilaksanakan di kelas ,e) sesuai dengan
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3


Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

8
100%

Nilai untuk Kompetensi 3


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

eterangan guru

idik secara berkesinambungan

guru

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

8
100%
4

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 3

: Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat menjelaskan strategi yang akan digunakannya pada
saat menghadapi peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang tercantum RPP

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya waktu yang diberikan guru kepada peserta didik untuk
tanya jawab ditambah

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Guru sudah berusaha memotivasi peserta didik untuk memusatkan


perhatiannya pada materi yang akan diajukan, namun guru kurang
dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk tanya jawab
secara keseluruhan karena waktu yang kurang cukup

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya waktu yang diberikan guru kepada peserta didik untuk
tanya jawab ditambah

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat menunjukan dan menjelaskan hasil peserta didik setelah
pelaksanaan pembelajaran untuk perbaikan materi selanjutnya

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Guru mampu menggunakan hasil pembelajaran siswa untuk perbaikan
materi selanjutnya sebainya hai ini dipertahankan

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru melaksanakan aktiivitas pembelajaran sesuai dengan


rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
guru mengerti tentang tujuannya.

2.

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang


bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik,
bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik
merasa tertekan.

3.

Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi


tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik.

4.

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik


sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya : dengan
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.

5.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi


kurikulum danmengkaitkannya dengan konteks kehidupan
sehari-hari peserta didik.

6.

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi


dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik.

7.

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi


atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu
peserta dapat termanfaatkan secara produktif

8.

Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang


dirancang dengan kondisi kelas.

9.

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta


didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
dengan peserta didik lain.

10 Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran


secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta
didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual (termasukTIK) untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 4


Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

15

22
68%

Nilai untuk Kompetensi 4


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

eterangan guru

guru

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

15

22
68%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 5

: Memahami dan mengembangkan potensi

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat memberikan informasi yang akurat tentang keadaan
siswa yang memiliki kelebihan dan kelemahan dikelas dan dapat
mengatasi masalah tersebut dengan baik.

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Guru memberikan perhatian yang sama terhadap seluruh
siswa

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Perhatian guru terhadap seluruh peserta didik sudah bagus,hanya


saja perlu ditingkatkan jangan mengabaikan pada peserta didik yang
memiliki kelemahan fisik

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Guru lebih memberikan perhatian yang sama terhadap seluruh
peseta didik

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru sudah memberikan perhatian kepada peserta didik yang


mengalami kesulitan belajar

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Dengan memberikan tambahan waktu belajar kepada siswa diluar
jam pelajaran dengan bimbingan guru

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Dokumen yang dimiliki guru tentang kemajuan belajar peserta
didik sudah lengkap.

Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala


bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

2.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas


pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar
sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing masing.

3.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas


pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik.

4.

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses


pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada
setiap individu.

5.

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,


minat, potensi dan kesulitan belajar masing masing
peserta didik.

6.

Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta


didik sesuai dengan cara belajarnya masing masing.

7.

Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan


peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang disampaikan.

Total skor untuk kompetensi 5


Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

14
57%

Nilai untuk Kompetensi 5


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

eterangan guru

guru

si
Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

14
57%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 6

: Komunikasi dengan peserta didik

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat menjelaskan dengan detail bagaimana mendorong
peserta didik agar turut serta berinteraksi dalam kegiatan pembelajaran

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru mengelompokan siswa dalam kegiatan pembelajaran
agar siswa yang pandai dapat bekerjasama dengan Peserta didik
yang lain

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Waktu yang digunakan guru sudah tepat,Namun guru tidak


membuat kelompok siswa selama kegiatan pembelajaran

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya guru mengelompokan siswa dalam kegiatan pembelajaran
agar siswa yang pandai dapat bekerjasama dengan Peserta didik
yang lain

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa
Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Karena pertanyaan yang diajukan peserta didik banyak maka tidak
semua pertanyaan perseta didik dijawab seluruhnya mengingat waktu
yang tidak memadai

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Guru membuat kelompok kerja agar pertanyaan siswa dapat disampaikan
secara kelompok sehingga dapat terjawab dengan baik

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Membuat kelompok belajar peserta didik

Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua


pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan /tanggapan tersebut.

2.

Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara


tepat, benar dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

3.

Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara


tepat, benar dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.

4.

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat


menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.

5.

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap


semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun
yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.

6.

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peseta


didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6


Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

12
75%

Nilai untuk Kompetensi 6


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

eterangan guru

guru

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

12
75%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 7

: Penilaian dan evaluasi

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


RPP dan alat penilaian yang dimiliki guru sudah lengkap

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebainya dipertahankan

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Guru menggunakan alat penilaian saat kegiatan pemblajaran berlangsung

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebainya dipertahankan

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru sudah menggunakan alat penilaian untuk merncanakan
kegiatan pembelajaran selanjutnya, namun guru tidak memberikan
materi tambahan diluar jam pembelajaran

Tindak Lanjut yang diperlukan :


-

Sebaiknya guru memberikan tambahan materi


diluar
pembelajaran
untuk jam
membantu
siswa dalam memperoleh
nilai
lebih baik
saat yang
ramedial

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Melibatkan orang tua dalam menghadapi siswa yang


kurang termotivasi

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan


pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti
yang tertulis dalam RPP.

2.

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan


jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakn
sekolah dan mengumumkan hasil serta implikasinya
kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.

3.

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi


topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
kekuatan dan kelemahan masing masing peserta didik
untuk keperluan remidial dan pengayaan.

4.

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan


merefleksinya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan dan sebagainya.

5.

Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan


penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.

Total skor untuk kompetensi 7


Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

10
80%

Nilai untuk Kompetensi 7


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

emblajaran berlangsung

eterangan guru

guru

Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

10
80%
4

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 8

: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasiona

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru mampu menjadikan pancasila sebagai pedoman hidup dalam
kehidaupan sehari-hari

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan

Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa

Tindak Lanjut yang diperlukan :

8/5/2015

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guu dapat bekerja sama dengan teman sejawat tanpa membedakan
agama,ras,dan kebudayaan sehingga hubungan baik dapat terjalin

Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaa
Indonesia
Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip


Pancasila sebagai dasar Ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.

2.

Guru mengembangkan kerjasama dan membina


keberamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan
perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan
gender).

3.

Guru menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai


dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.

4.

Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai


bangsa Indonesia.

5.

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang


keberagamaan bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,
agama).

Total skor untuk kompetensi 8


Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

10
80%

Nilai untuk Kompetensi 8


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

osial dan kebudayaan nasional Indonesia

eterangan guru

guru

hukum, sosial dan kebudayaan nasional


Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

10
80%
4

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 9

: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat mengatasi masalah yang dihadapi terkait dengan peserta
didik dan menyelesaikan secara baik.

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Dalam bertutur kata,bersikap dan memberikan teladan yang baik kepada


peserta didik guru sudah dapat melakukannya dengan baik
Guru memberikan teguran kepada didik yang mengerjakan tugas

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru bersikap disiplin datang dan pulang tepat waktu
Guru bertanggung jawab penuh saat diberikan tugas oleh pemimpin

Guru mau berbagi pengalaman dengan teman sejawat tentang


pengalaman mengajar selama ini

Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,


berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta
didik, orang tua, dan teman sejawat.

2.

Guru mau membagi pengalamannya dengan teman


sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.

3.

Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan


bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua
peserta didik selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

4.

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari


peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.

5.

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik


sekolah.

Total skor untuk kompetensi 9


Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

10
80%

Nilai untuk Kompetensi 9


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

erta

Lampiran : 1 B

eterangan guru

guru

eladan
Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

10
80%
4

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru memiliki jiwa sebagai seorang guru yang baik

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya dipertahankan

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Guru selalu melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab

Tindak Lanjut yang diperlukan :


Sebaiknya dipertahankan

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Waktu yang dipergunakan guru saat pembelajaran berlangsung tepat
Peserta didik melaksanakan pembelajaran sesuai jadwal yang ditentukan

Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi gu
Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan


waktu tepat.

2.

Jika guru harus meninggalkan kelas,guru mengaktifkan


siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan
mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain
untuk mengawasi kelas.

3.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan


semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin
dan persetujuan pengelola sekolah.

4.

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan


memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.

5.

Guru menyelesaikan semua tugas administrasif dan nonpembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang
ditetapkan.

6.

Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk


kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.

7.

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan


sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif
terhadap nama baik sekolah.

8.

Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

Total skor untuk kompetensi 10


Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

13

16
81%

Nilai untuk Kompetensi 10


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

Nur Atika Hikmah

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

rasa bangga menjadi guru

eterangan guru

guru

, dan rasa bangga menjadi guru


Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

13

16
81%
4

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif


Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru bersikap baik kepada semua orang disekitarnya

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Guru selalu menjaga sikapnya terhadap seluruh peserta dengan


memberikan perhatian yang sama,Pelayanan yang baik dan tidak
pilih kasih

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru dapat berintegrasi dengan baik terhadap teman sejawat dan
Orang tua peserta didik serta dapat memberikan kontribusi yang

positif terhadap sekolah

Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.

2.

Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman


sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait
dengan pekerjaannya.

3.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak


membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 1


Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

6
83%

Nilai untuk Kompetensi 1


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

______________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

dak diskriminatif

eterangan guru

guru

rta tidak diskriminatif


Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

6
83%
4

n Selatan, 27 September 2015

________________________

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua pserta
masyarakat
Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa

Tindak Lanjut yang diperlukan :

8/5/2015

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru


Guru memiliki dokumen yang berkaitan dengan siswa
Guru bersikap baik dalam menjalin hubungan dengan orang disekitarnya

Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua pser
dan masyarakat
Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,


kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara
guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.

2.

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar


pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.

3.

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari


masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar,
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat

Total skor untuk kompetensi 12


Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

6
100%

Nilai untuk Kompetensi 12


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B

didikan, orang tua pserta didik dan

eterangan guru

guru

ga pendidikan, orang tua pserta didik


Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

6
100%
4

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mend
mata pelajaran yang diampu
Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Materi yang tercantum di RPP merupakan materi yang tepat

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan
Tanggal

8/5/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Guru dapat menyampaikan materi pembelajaran dengan jelas dan dapat


dimengerti oleh peserta didik
Pembelajaran yang dilaksanakan guru sudah sesuai dengan kerangka RPP
Guru merespon tanggapan peserta didik dengan baik

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang me
mata pelajaran yang diampu
Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan


kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelakanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.

2.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di


dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

3.

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan


pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir,
dan yang membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 13


Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

6
67%

Nilai untuk Kompetensi 13


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

Lampiran : 1 B
pikir keilmuan yang mendukung

eterangan guru

guru

n pola pikir keilmuan yang mendukung


Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

6
67%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


Nama Guru

: NUR ATIKA HIKMAH

Nama Penilai

Sebelum Pengamatan
Tanggal

8/2/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Selama Pengamatan

Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang
diperiksa

Tindak Lanjut yang diperlukan :

8/5/2015

Setelah Pengamatan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Setelah Pengamatan : Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak Lanjut yang diperlukan :

Pemantauan
Tanggal

8/7/2015

Dokumen dan bahan lain yang


diperiksa

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (tidak
terpenuhi
0

1.

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan


didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri

2.

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari


kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai
bukti yang menggambarkan kinerjanya

3.

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk


mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan

4.

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam


perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan
tindak lanjutnya

5.

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya


inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah(misalnya seminar,
konferensi),dan aktif dalam melaksanakan PKB

6.

Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan


pelaksanaan PKB

Total skor untuk kompetensi 14


Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%

12
67%

Nilai untuk Kompetensi 14


(0% < x 25% = 1 ; 25% < x 50% = 2;

50% < x 75% = 3 ; 75% < x 100% = 4)

Guru Yang Dinilai,

Nur Atika Hikmah

Tambun Selatan, 27 September 2015


Penilai,

__________________________
NIP.

n reflektif

Lampiran : 1 B

eterangan guru

guru

ndakan reflektif
Skor
Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

12
67%
3

n Selatan, 27 September 2015

____________________

LAMPIRAN 1

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN


1
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j

Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan/Desa
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

Periode Penilaian
Januari s.d Desember 2015

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

NUR ATIKA HIKMAH


Bekasi, 04 Oktober 1986
17-07-2012
3 Tahun 2 Bulan
Perempuan

SDC KI HAJAR DEWANTORO


Sumber Jaya
Tambun Selatan
Bekasi
Jawa Barat

Formatif
Sumatif
Kemajuan

NO
KOMPETENSI
A. Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3 Pengembangan kurikulum
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5 Pengembangan potensi peserta didik
6 Komunikasi dengan peserta didik
7 Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan m
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13
pelajaran yang diampu
14 Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Total Nilai Kinerja Guru
Konversi Total Nilai Kinerja Guru ke Skala 100 (Permenneg PAN dan RB No. 16
Tahun 2009, pasal 15)
Kategori Nilai Kinerja Guru
*)

Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru .


Nilai Minimum per Kompetensi = 1 dan Nilai maksimum = 4.

Guru yang dinilai

Penilai

Tambun Selatan, 27 Septembe


Kepala Sekolah,

Nur Atika Hikmah

___________________________

Nur Atika Hikmah

LAMPIRAN 1C

ATA PELAJARAN

nasional

ta didik, dan m

ukung mata

B No. 16

Tahun
2015

NILAI
3
3
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
3
3
49
87.50
Baik

n Selatan, 27 September 2015


Kepala Sekolah,

B.

FORMAT IDENTITAS DIRI


IDENTITAS KEPALA SEKOLAH YANG DINILAI
a.

Nama

NIP/No. Seri Kaerpeg

Tempat/Tanggal Lahir

Pangkat/Jabatan/Golongan

NUR ATIKA HIKMAH


Bekasi, 04 Oktober 1986

TMT sebagai guru/kepala

b.

sekolah

17-07-2012

NUPTK/NRG

Masa Kerja

3 Tahun 2 Bulan

Jenis Kelamin

Perempuan

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi

Perogram Keahlian yang diampu

Nama Instansi/Sekolah

SDC KI HAJAR DEWANTORO

Telp/Fax

Kelurahan/Desa

Sumber Jaya

Kecamatan

Tambun Selatan

Kota/Kabupaten

Bekasi

Provinsi

Jawa Barat

IDENTITAS PENILAI
a.

b.

Nama

NIP

SK. Penugasan (jika ada)


Nomor

Tanggal

Berlaku sampai dengan

Penilai,

______________________________
IDA BAGUS MADE NADA, S.Pd
NIP.
NIP.19560406 197706 1 001

Tambun Selatan, 27 Nopembe


Kepala Sekolah yang dinilai

NUR ATIKA HIKMAH

elatan, 27 Nopember 2015


kolah yang dinilai

KA HIKMAH

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


1.
NO

Kompetensi

: Kepribadian dan Sosial (PKKS 1)


KRITERIA

BUKTI YANG
TERIDENTIFIKASI

1.

Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan Selalu berdoa sebelum


tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak melakukan kegiatan, menjalan
ibadah sesuai dengan agama,
mulia bagi komunitas di sekolah/ madrasah.
hadir di sekolah tepat
waktu(tulis tangan)

2.

Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai


kepala sekolah dengan penuh kejujuran,
ketulusan, komitmen, dan integritas.

Mengelola sumber daya


keuangan sekolah yang
transparan dan akuntabilitas
(contoh bukti yang
teridentifikasi/harus tulis
tangan)

3.

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas


pokok dan fungsi sebagai kepala
sekolah/madrasah.

Selalu mengadakan rapat


dalam mengambil suatu
keputusan strategis di sekolah

4.

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah selalu berdiskusi untuk


memecahkan maslah dengan
dan tantangan sebagai kepala
stakholder di sekolah
sekolah/madrasah.

5.

Berpartisipasi dalam kegiatan sosial


kemasyarakatan.

6.

Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang Memperlakukan golongan


tanpa membedakan asalatau kelompok lain.

SKOR
1

Gemar mengikuti kegiatan


sosial di masyarakat

usulnaya

7.

Mengembangkan dan mengelola hubungan


sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar
sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan
ide, sumber belajar, dan pembiayaan
sekolah/madrasah.

Selalu berkoordinasi dengan


pihak pemerintahan desa dan
mengelola sekolah terutama
dalam hal pengembangan
sekolah.

Total skor kompetensi 1


Prosentase = (skor yang diperoleh / skor maksimal) x 100%

0%

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Pada umumnya kinerja yang telah dilakukan sudah
, tetapi masih perlu peningkatan pada kreteria bersikap terbuka dalam melaksanakan tug
pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.

Nilai UNTUK KOMPETENSI 1; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2;


(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

KOLAH
SKOR
2
3

0%

ah dilakukan sudah baik


melaksanakan tugas

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


2.
NO

Kompetensi

: Kepemimpinan Pembelajaran (PKKS 2)


KRITERIA

BUKTI YANG
TERIDENTIFIKASI
Memiliki program kerja
tahunan

1.

Bertindak sesuai dengan visi dan misi


sekolah/madrasah.

2.

Merumuskan tujuan yang menantang diri


Memiliki program kerja
sendiri dan orang lain untuk mencapai standard tahunan
yang tinggi.

3.

Mengembangkan sekolah/madrasah menuju


organisasi pembelajar (learning organization).

Memiliki program kerja


tahunan

4.

Menciptakan budaya dan iklim


sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran.

Tidak terjadi kenakalan siswa,


sehingga iklim sekolah
kondusif

5.

Memegang teguh tujuan sekolah dengan


menjadi contoh dan bertindak sebagai
pemimpin pembelajaran

Sebagai pengawal pencapaian


dan tercapainya tujuan
dibuatkan tata tertib

6.

Melaksanakan kepemimpinan yang


inspiratif.

Melakukan studi banding


dengan sekolah yang sudah
maju

7.

Membangun rasa saling percaya dan


memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk
menciptakan kolaborasi yang kuat diantara
warga sekolah/madrasah

Sering bertukar fikiran, dan


pengalaman (sharing) dengan
sesama warga sekolah

8.

Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan


sekolah/madrasah sebagai organisasi
pembelajar yang efektif.

Disiplin dalam waktu


kedinasan, mulai pagi, siang,
dan sore hari

9.

Mengembangan kurikulum dan kegiatan


pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan
tujuan sekolah.

Penyusunan KTSP secara


bersama sama dengan
warga sekolah setiap tahun
sesuai dengan visi, misi, dan
tujuan sekolah

10

Mengelola peserta didik dalam rangka


pengembangan kapasitasnya secara optimal.

Upaya proses PBM


dilaksanakan secara efektif

Total skor kompetensi 2


Prosentase = (skor yang diperoleh / skor maksimal) x 100%

SKOR
1

30

75%

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Mempunyai Dokumen KTSP, Lingkungan sekolah b
Selalu memotivasi kinerja guru dan terdapat dokumen pembagian tugas mengajar

Nilai UNTUK KOMPETENSI 1; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2;


(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

KOLAH

SKOR
2
3

30

75%

gkungan sekolah bersih,


s mengajar

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


3.
NO

Kompetensi

: Pengembangan Sekolah (PKKS 3)


KRITERIA

BUKTI YANG
TERIDENTIFIKASI

1.

Menyusun rencana pengembangan


sekolah/madrasah jangka panjang, menengah,
dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi,
dan tujuan sekolah/madrasah.

Membuat KTSP & RKAS yang


disesuaikan dengan daya
dukung yang ada

2.

Mengembangkan struktur organisasi sekolah/


madrasah yang efektif dan efisien sesuai
dengan kebutuhan.

Membuat stuktur pembagian


tugas yang jelas sesuai
kebutuhan

3.

Membuat rencana jangka


Melaksanakan pengembangan sekolah/
panjang, menengah, dan
madrasah sesuai dengan rencana jangka
panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah jangka pendek dan selalu
mengevaluasinya
menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan
sekolah.

4.

Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang


signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
sekolah dan standard nasional pendidikan.

5.

Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan Evaluasi pelaksanaan proses


KBM tiap bulan dan tiap
pelaksanaan program kegiatan
semester
sekolah/madrasah dengan prosedur yang
tepat.

6.

Merencanakan dan menindaklanjuti hasil


monitoring, evaluasi, dan pelaporan.

Menindaklanjuti hasil evaluasi


dengan memberikan reward
dan Funishman

7.

Melaksanakan penelitian tindakan sekolah


dalam rangka meningkatkan kinerja
sekolah/madrasah.

Membuat PTS (Penelitian


Tindakan Sekolah)

SKOR
1

Merancang, visi, misi sekolah


dengan mengacu pada tujuan
sekolah

Total skor kompetensi 2


Prosentase = (skor yang diperoleh / skor maksimal) x 100%

21

75%

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Menyusun program jangka panjang, teradministra
buku-buku kegiatan dan melaksanakan supervsi kelas

Nilai UNTUK KOMPETENSI 1; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2;


(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

KOLAH
SKOR
2
3

21

75%

ang, teradministrasi

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


4.
NO

Kompetensi

: Manajemen Sumber Daya (PKKS 4)


KRITERIA

BUKTI YANG
TERIDENTIFIKASI

1.

Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan


tenaga kependidikan secara optimal.

MemberI tugas kepada tenaga


pendidik dan kependidikan
sesuai dengan potensi dan
kompetensi yang dimilikinya

2.

Mengelola dan mendayagunakan sarana dan


prasarana sekolah/madrasah secara optimal
untuk kepentingan pembelajaran.

Mengatur dan menata sarana


dan prasarana yang ada
secara optimal

3.

Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai


dengan prinsipprinsip efisiensi, transparansi,
dan akuntabilitas.

Menggunakan dana dan


keuangan yang ada sesuai
dengan program yang telah
ditetapkan bersama.

4.

Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin


keamanan, keselamatan, dan kesehatan.

Membuat pagar batas sekolah

5.

Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah


dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/
madrasah.

Mengoptimalkan mekanisme
tata kerja yang efektif

6.

Mengelola sistem informasi sekolah /madrasah


dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan.

Mengoptimalkan musyawarah
dalam pengambilan keputusan

7.

Mengelola layananlayanan khusus


sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
sekolah/madrasah.

Memaksimalkan tugas khusus


layanan pada fungsi wali kelas
dan guru BP.

8.

Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam


kegiatan pembelajaran dan manajemen
sekolah/madrasah.

Memacu semua warga sekolah


agar mampu menguasai
teknologi.

Total skor kompetensi 2


Prosentase = (skor yang diperoleh / skor maksimal) x 100%

SKOR
1

25

78%

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Mendaidikannya, mengelola lingkungan sekolah be


dan nyaman, pendayagunakan pendidik sesuai kependidikannya, mengelola lingkungan
sekolah bersih dan nyaman, dan melaksanakan bimbingan

Nilai UNTUK KOMPETENSI 1; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2;


(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

KOLAH
SKOR
2
3

25

78%

gkungan sekolah bersih


elola lingkungan

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


5.
NO

Kompetensi

: Kewirausahaan (PKKS 5)
KRITERIA

BUKTI YANG
TERIDENTIFIKASI

1.

Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi


pengembangan sekolah/ madrasah.

Mengembangkan inovasi
teknologi informatika dengan
program SIS.

2.

Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses


dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.

Selalu berbuat maksimal


dalam membuat kualitas dan
kuantitas bekerja sesuai
tupoksi pemimpin.

3.

Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam


melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
masingmasing.

Memantau dan memberikan


inovasi kepada warga sekolah.

4.

Pantang menyerah dan selalu mencari solusi


terbaik dalam menghadapi kendala yang
dihadapi sekolah/madrasah.

Selalu berusaha dalam setiap


pencapaian program.

5.

Menerapkan nilai dan prinsipprinsip


kewirausahaan dalam mengembangkan
sekolah/madrasah.

Mengembangkan koperasi
guru.

Total skor kompetensi 2


Prosentase = (skor yang diperoleh / skor maksimal) x 100%

SKOR
1

15

75%

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Bersama guru saling memotivasi / menciptakan ino
yang bertujuan untuk kemajuan sekolah dan selalu bersama guru menyelesaikan masalahmasalah secara kekeluargaan

Nilai UNTUK KOMPETENSI 1; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2;


(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

KOLAH
SKOR
2
3

15

75%

si / menciptakan inovasi
elesaikan masalah-

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


6.
NO

Kompetensi

: Supervisi Pembelajaran (PKKS 6)


KRITERIA

BUKTI YANG
TERIDENTIFIKASI

1.

Menyusun program supervisi akademik dalam


rangka peningkatan profesionalisme guru.

Menyusun dan melaksanakan


supervisi minimal 1 (satu) kali
dalam satu semester.

2.

Melaksanakan supervisi akademik terhadap


guru dengan menggunakan pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat.

Menyusun dan melaksanakan


supervisi minimal 1 (satu) kali
dalam satu semester.

3.

Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi


akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.

Mengevaluasi proses
pembelajaran dengan
supervisi guru tiap semester.

Total skor kompetensi 2


Prosentase = (skor yang diperoleh / skor maksimal) x 100%

SKOR
1

10

83%

Deskripsi Kinerja yang Telah Dilakukan: Kepala Sekolah melaksanakan supervisi sudah se
program

Nilai UNTUK KOMPETENSI 1; [(0<x25%)=1; (25%<x50%)=2;


(50%<x75%)=3; (75%<x100%)=4]

EKOLAH
SKOR
2
3

10

83%
supervisi sudah sesuai

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH


Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

a
b
c
d
e
f
g
h
i
j

No

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Nur Atika Hikmah


Bekasi, 04 Oktober 1986
17-07-2012
3 Tahun 2 Bulan
Perempuan

SDC KI HAJAR DEWANTORO


Sumberjaya
Tambun Selatan
Bekasi
Jawa Barat

KOMPETENSI

Kompetensi Kepribadian dan Sosial (PKKS 1)

Kompetensi Kepemimpinan (PKKS 2)

Kompetensi Pengembangan Sekolah (PKKS 3)

Kompetensi Pengembangan Sumberdaya (PKKS 4)

Kompetensi Kewirausahaan (PKKS 5)

Kompetensi Supervisi Pembelajaran (PKKS 6)

Total Kinerja Kepala Sekolah


Konversi Total Nilai Kinerja Guru ke Skala 100 (Permenneg PAN dan RB No. 16 Tahun
2009, pasal 15)
Kategori Nilai Kinerja Kepala Sekolah

Tambun Selatan, 27 Septem


Kepala Sekolah

Penilai

Nur atika Hikmah

_____________________________
NIP.

EPALA SEKOLAH

n RB No. 16 Tahun

NILAI
1
3
3
4
3
4
18.00
75.00
Cukup

ambun Selatan, 27 September 2015

________________________________

FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN


SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
a.

Nur Atika Hikmah

Nama

NIP

Tempat/Tgl. Lahir

Pangkat/Jabatan/Gol.

TMT sebagai Guru

17-07-2012

Masa Kerja

Jenis Kelamin

3 Tahun 2 Bulan
Perempuan

Pend. Terakhir/Spesialisasi

Mata Pelajaran Yang Diampu

Nama Instansi/Sekolah

SDC KI HAJAR DEWANTORO

Telp./Fax

Kelurahan/Desa

Sumberjaya

Kecamatan

Tambun Selatan

Kab./Kota

Bekasi

Provinsi

Jawa Barat

Bekasi, 04 Oktober 1986

Nilai PK Guru untuk :


Pembelajaran/Pembimbingan
Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah
Konversi Nilai PK Kepala Sekolah ke dalam skala 0 - 100 sesuai dengan Permenag
PAN & RB No. 16 Tahun 2009.

Nilai PKG (100) = ( )/( ) x 100


Pembelajaran/Pembimbingan
Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah
Sebutan dan prosentase angka kredit sesuai dengan Permenag PAN dan RB No.16
Tahun 2009
Pembelajaran/Pembimbingan

Sebutan

Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah

Sebutan

Perolehan angka kredit (pembelajaran/bimbingan) yang dihitung berdasarkan


rumus berikut :

Angka Kredit 1 tahun = (( ) (/) )/4 x


25 %
Perolehan angka kredit (tugas tambahan sebagai kepala sekolah) yang dihitung
berdasarkan rumus berikut :

Angka Kredit 1 tahun = (( ) )/4 x 75 %


Total perolehan angka kredit tahun 2015

Guru Yang Dinilai,

Penilai,

Tambun Selatan, 27 Septemb


Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Bekasi,

Nur Atika Hikmah

______________________
NIP

Drs. H.Rohim Sutisna,M.P


NIP. 19620727 198403 1 009

NGAN TUGAS TAMBAHAN

49
18

87.50
75.00

Baik

100%

Cukup

75%

7.44

16.73

24.17
Tambun Selatan, 27 September 2015
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Bekasi,

Drs. H.Rohim Sutisna,M.Pd


NIP. 19620727 198403 1 009