KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

NKRA - PENDIDIKAN

MANUAL
PENTADBIRAN INSTRUMEN
LITERASI MEMBACA
SARINGAN 2
TAHUN 3
2014

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KANDUNGAN

MUKA SURAT

Kaedah Pentadbiran
3-6
Prosedur Pentadbiran Instrumen
Penggunaan Manual
Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan
Individu (BPPI)
Penetapan Murid ke Program LINUS atau Kelas Biasa
Pentadbiran Instrumen
Konstruk
Arahan Guru
Tindakan Murid

7-13

Lampiran
Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
Manual Pentadbiran Instrumen Membaca
Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MEMBACA

PERKARA
Pentadbiran

KAEDAH PENTADBIRAN

Instrumen literasi membaca mengandungi 12 konstruk.

Instrumen ini ditadbir secara lisan dan berterusan semasa waktu Bahasa Malaysia.

Instrumen ini ditadbir secara individu atau kumpulan kecil tidak melebihi tiga orang murid serta mengikut
kesediaan murid.

Instrumen ini ditadbir mengikut urutan konstruk.

Setelah kesemua konstruk ditaksir, pentaksir boleh mengulang mana-mana konstruk yang belum dikuasai
oleh murid.

Penggunaan Manual

Murid boleh memberi respons secara mengeja atau membaca terus.

Dicadangkan murid duduk bersebelahan pentaksir ketika pentaksiran dilaksanakan.

Pentadbiran instrumen ini haruslah dilakukan secara telus dan jujur.

Kesemua konstruk hendaklah ditaksir dalam tempoh yang telah ditetapkan.

Setiap konstruk yang ditaksir hendaklah diisi dalam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI).

Manual Literasi Membaca ini perlu dirujuk oleh pentaksir.

Manual ini merupakan panduan mentaksir 12 konstruk Literasi Membaca dan skema jawapan disertakan.

Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen.

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Cara Mengisi
Borang Pelaporan
Penguasaan
Individu
(BPPI)

Pentaksir perlu melengkapkan BPPI dengan nama murid, kelas dan tahun.

Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid bagi setiap konstruk pada ruang yang disediakan.

Pada akhir tahun borang BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan
rujukan.

Borang BPPI hendaklah dibekalkan kepada murid yang berpindah.

Tahap penguasaan bagi Literasi Membaca dan Menulis adalah seperti yang berikut:

KONSTRUK

SARINGAN 2
MEMBACA

PENGUASAAN SARINGAN 2
MENULIS

a) 5

MENGUASAI

a) 5

b) 8

10

b) 8

10

11

12

TIDAK MENGUASAI

10

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Penetapan Murid ke
Program LINUS atau
Belajar Kelas Biasa

Penguasaan konstruk dalam kedua-dua literasi membaca dan menulis diambil kira bagi menentukan sama ada
murid memasuki Program LINUS atau Kelas Biasa.

Murid yang memasuki Program LINUS:

-

Tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga konstruk 12.

Contoh:

PENGUASAAN SARINGAN 2

SARINGAN 2
KONSTRUK
1

MEMBACA

MENULIS

MENGUASAI

TIDAK MENGUASAI

a)5

a)5

b)8

10

b)8

10

10

11

12

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

Murid yang memasuki Kelas Biasa:

-

Menguasai kesemua konstruk 1 hingga konstruk 12.

Contoh:
KONSTRUK
1

PENGUASAAN SARINGAN 2

SARINGAN 2
MEMBACA
a) 5
b) 8

5
10

MENGUASAI

MENULIS
a) 5
b) 8

TIDAK
MENGUASAI

10

10

11

12

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

PENTADBIRAN INSTRUMEN
TUGASAN

ARAHAN GURU

TINDAKAN MURID

a) Menunjukkan huruf vokal

kepada murid dan minta murid
menamakan huruf tersebut.
(murid boleh menamakan atau
membunyikan huruf vokal
tersebut)

a) Menamakan huruf vokal yang

ditunjukkan oleh guru.

(KONSTRUK)
1. Keupayaan membaca dan menulis
huruf vokal dan konsonan.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca huruf vokal dan huruf
konsonan yang ditunjukkan.

1.

4.

3.

2.

b) Menunjukkan huruf konsonan

kepada murid dan minta murid
menamakan huruf tersebut.
k

4
.

10.

9.

8.

7.

4
.

3.

t
6.

5.

8.

2.

1.

t
6.

5.

5.

b) Menamakan huruf konsonan

yang ditunjukkan oleh guru.

3.

2.

1.

4.

3.

2.

1.

5.

10.

9.

7.

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

2. Keupayaan membaca dan menulis

suku kata terbuka.
Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membunyikan suku kata terbuka.

Menunjukkan suku kata terbuka dan

meminta murid membunyikan suku
kata terbuka yang ditunjukkan.
1.

jo

ba

4.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan suku kata
terbuka.

3.

logo

2.

4.

4.
bayu

5.

5.
me

reka

ketawa

jerami

jo

ba

ri

Meminta murid membaca perkataan

suku kata terbuka.

1.

3.

2.
pu

5.
me

3. Keupayaan membaca dan menulis

perkataan suku kata terbuka.

1.

3.

2.
pu

Membunyikan suku kata terbuka yang

ditunjukkan oleh guru.

ri

Membaca perkataan suku kata

terbuka yang ditunjukkan oleh guru.

1.

3.

logo

2.

reka

4.
bayu

5.

ketawa

jerami

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

4. Keupayaan membaca dan menulis

suku kata tertutup.
Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membunyikan suku kata tertutup.

Menunjukkan suku kata tertutup dan

meminta murid membunyikan suku
kata yang ditunjukkan.
1.

1.
nis
lam

5. Keupayaan membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi suku
kata tertutup.
Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup.

bol

3.

5.

5.

pur

ipar

2.

kerja
4.
...
timbul

6.
.

calon

bernas

bol

pur

Membaca perkataan yang

mengandungi suku kata tertutup yang
ditunjukkan oleh guru.

1.
muzik

lam

ter
4.

Menunjukkan perkataan yang

mengandungi suku kata tertutup dan
meminta murid membaca perkataan
yang ditunjukkan.
1.

3.

ter
4.

5.

nis
2.

2.
3.

Membunyikan suku kata tertutup yang

ditunjukkan oleh guru.

3.

5.

ipar

2.

muzik

kerja

timbul

4.
...

calon

6.
.

bernas

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

6. Keupayaan membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi suku
kata tertutup ng.

Menunjukkan perkataan yang

mengandungi suku kata tertutup ng
dan meminta murid membaca
perkataan yang ditunjukkan.
1.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup ng.

tepung
bonceng

tepung
2.
3.

5.

3.
songket

3.

4.
5.

panglima

2.

panglima

kacau

sepoi

bagai

sepoi
4.

4.
hirau
permai

2.

bagai
3.

5.

cengkung

Membaca perkataan yang

mengandungi diftong yang ditunjukkan
oleh guru.
1.

kacau

hingga

songket

cengkung

Menunjukkan perkataan yang

mengandungi diftong dan meminta
murid membaca perkataan tersebut.
1.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan yang
mengandungi diftong.

2.

hingga

4.

7. Keupayaan membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi
diftong.

Membaca perkataan yang

mengandungi suku kata tertutup ng
yang ditunjukkan oleh guru.

hirau

5.
permai

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

10

8. Keupayaan membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi
vokal berganding.
Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan yang
mengandungi vokal berganding.

Menunjukkan perkataan yang

mengandungi vokal berganding dan
meminta murid membaca perkataan
tersebut.
1.

1.

dail
2.

2.
riuh

5.

tuang

3.
..
4.

5.

dahsyat

tuang

bangun

tradisi

hanyir

boria

Membaca perkataan yang

mengandungi digraf dan konsonan
bergabung yang ditunjukkan oleh guru.
1.

bangun
2.

3.
..

4.

boria

Menunjukkan perkataan yang

mengandungi digraf dan konsonan
bergabung dan meminta murid
membaca perkataan tersebut.
1.

puas

3.
riuh

5.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan yang
mengandungi digraf dan konsonan
bergabung.

dail

puas

3.

4.

9. Keupayaan membaca dan menulis

perkataan yang mengandungi digraf
dan konsonan bergabung.

Membaca perkataan yang

mengandungi vokal berganding yang
ditunjukkan oleh guru.

prinsip
5.

2.

tradisi

4.

prinsip

hanyir

dahsyat

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

11

10. Keupayaan membaca dan

menulis perkataan berimbuhan
awalan dan akhiran.

Menunjukkan perkataan yang

mengandungi imbuhan awalan dan
akhiran. Meminta murid membaca
perkataan tersebut.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca perkataan berimbuhan
awalan dan akhiran.

1.

11. Keupayaan membaca dan

menulis ayat mudah.
Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca ayat mudah.

3.

5.
tersesat jalan

Ayah seorang peniaga.

ubat penawar

menanam kunyit
4.

pameran buku

Menunjukkan ayat mudah dan minta

murid membaca ayat tersebut.
1.

berbaju kebaya
2.

ubat penawar

menanam kunyit
4.

5.

1.

berbaju kebaya
2.

3.

Membaca perkataan yang

berimbuhan awalan dan akhiran yang
ditunjukkan oleh guru.

pameran buku

tersesat jalan

Membaca ayat mudah yang

ditunjukkan oleh guru.
1.

Ayah seorang peniaga.

2.

Banyak pokok tumbang dilanda

ribut.

2.

Banyak pokok tumbang dilanda

ribut.

3.

Sampan itu hanyut ke muara sungai.

3.

Sampan itu hanyut ke muara sungai.

4.

Hubungan mereka baik dan mesra.

4.

Hubungan mereka baik dan mesra.

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

12

12. Keupayaan membaca,

memahami dan menulis ayat
berdasarkan bahan rangsangan.

Menunjukkan petikan dan meminta

murid membaca cerita dan
memahaminya. Kemudian kemukakan
soalan secara lisan.

Penerangan
Keupayaan menguasai kemahiran
membaca dan memahami bahan
rangsangan.

Membaca, memahami cerita dan

menjawab soalan secara lisan.

Pada waktu petang, hujan turun

Pada waktu petang, hujan turun

dengan lebat. Rumah Sang Arnab

dengan lebat. Rumah Sang Arnab

rosak akibat ditenggelami air. Sang

rosak akibat ditenggelami air. Sang

Tupai simpati dengan nasib Sang

Tupai simpati dengan nasib Sang

Arnab. Sang Tupai meminta tolong

Arnab. Sang Tupai meminta tolong

Sang Kancil untuk membaiki rumah

Sang Kancil untuk membaiki rumah

Sang Arnab.

Sang Arnab.

1.

Bilakah hujan turun?

1.

Hujan turun pada waktu petang.

2.

Mengapakah rumah Sang Arnab

rosak?

2.

Rumah Sang Arnab rosak akibat

ditenggelami air.

3.

Siapakah yang menolong Sang Tupai

membaiki rumah Sang Arnab?

3.

Sang Kancil yang menolong Sang

Tupai membaiki rumah Sang Arnab.

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

13

LAMPIRAN
BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI) TAHUN 3
NAMA MURID : ________________________________________________

KONSTRUK

SARINGAN 1
MEMBACA

PENGUASAAN SARINGAN 1

MENULIS

MENGUASAI

TIDAK
MENGUASAI

KELAS:_______________

SARINGAN 2
MEMBACA

PENGUASAAN SARINGAN 2

MENULIS

MENGUASAI

10

10

10

10

10

11

12

TIDAK
MENGUASAI

TAHUN : __________
PENGUASAAN
KESELURUHAN
TIDAK
MENGUASAI
MENGUASAI

Manual Pentadbiran Instrumen Membaca

Tahun 3, Saringan 2 (2014)
Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2014

14