Anda di halaman 1dari 27

Arahan: Jawab semua soalan

Instruction: Answer all questions

1. a) Namakan radas yang ditunjukkan di bawah / Name the apparatus shown below
Corong turas (filter funnel) /

Bikar ( beaker)

tabung didih (boiling tube)

i)

[3 markah/3 marks]

b) Padankan alat pengukuran dengan fungsinya/ Match the apparatus with their function
Alat/apparatus

Fungsi/Function

Mengukur suhu

Mengukur masa

Mengukur panjang

[3 markah/3 marks]
2. Rajah di bawah menunjukkan dua organisma /The diagram below shows two organisms.

M
N
(a) Namakan organisma M dan N./ Name the organisms M and N.
M: _____________________________________________________________________
N: _____________________________________________________________________
[2 markah/2 marks]
(b) Apakah jenis organisma M dan N?/ What types of organisms are M and N?
M: _____________________________________________________________________
N: _____________________________________________________________________
[2 markah/2 marks]

(c) Tulis BENAR atau PALSU bagi pernyataan yang berikut/ Write TRUE or FALSE for the
following statements.

(i) Organisma unisel menjalankan semua proses hidup seperti bergerak,


makan. dan bernafas.
Unicellular organisms carry out all the life processes such as moving
about, feeding and respiring.

(ii) Manusia merupakan organisma multisel yang paling ringkas.

A human being is a multicellular organism which is the simplest.

[2 markah/2 marks]

3. (a) Rifqi telah menuangkan satu tin minuman berkarbonat ke dalam gelas seperti yang
ditunjukkan pada rajah di bawah. Tulis pepejal, cecair atau gas pada ruangan yang
disediakan.
Rifqi poured a can of carbonated drink into a glass as shown in the diagram below.
Write solid, liquid or gas in the space provided.

[3 markah / 3 marks]
(b) Pernyataan-pernyataan di bawah menghuraikan susunan zarah di dalam jirim.
The statements below describe the arrangements of the particles in matter.

R: Sangat rapat dan mengikut pola yang ditetapkan /


pattern

Closely and packed in a fixed

S: Berjauhan dan terdapat banyak ruang di antara zarah-zarah / Further apart and
there is a lot of space between the particles

T: Rapat tetapi tidak mengikut pola yang tetap / Closely but not in a regular pattern

Berdasarkan pernyataan di atas, tulis abjad yang mewakili pemyataan tersebut untuk
menghuraikan susunan zarah bahan-bahan dibawah.
Based on the above, write the letter that represents the statement to describe the
arrangement of the particles in the materials below.
[3 markah / 3 marks]

4 (a) Tuliskan M pada bahan logam dan N pada bahan bukan logam / Write M if the
substances is a metal and N f the substances is a non-metallic.

Emas/Gold

Aluminium/Aluminium

Karbon/ Carbon
[3 markah / 3 marks]

2. Tulis BENAR atau PALSU pada pernyataan

(a) Logam merupakan konduktor haba yang baik tetapi konduktor


elektrik yang lemah
Metals are good conductors of heat but poor conductors of electricity

(b) Logam tidak boleh dilenturkan atau mudah patah


Metals cannot be easily bent or broken

(c) Logam mempunyai takat lebur dan takat didih yang tinggi
Metals have high melting and boiling points

[3 markah / 3 marks]

5.(a) Rajah di bawah menunjukkan sebahagian sumber di Bumi. Namakan sumber X, Y dan Z
The diagrams below show some of the resources of the Earth. Name the resources
labelled X, Y and Z.

i) X:______________________________________________________________________
ii) Y:______________________________________________________________________
iii) Z:_____________________________________________________________________
[3 markah / 3 marks]

(b) Nyatakan dua keperluan asas manusia yang boleh dibekalkan oleh Y.
State two basic needs of human beings which can be supplied by Y

i)______________________________________________________________________

ii) ______________________________________________________________________
[2 markah / 2 marks]
c) Jelaskan mengapa X sangat penting kepada manusia dalam kehidupan harian.
Explain why X is important to humans in daily life.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[1 markah / 1 marks]

6. Rajah di bawah menunjukkan sebahagian sumber-sumber pencemaran udara.


The diagram below shows the sources of air pollution.

(a) Nyatakan bahan pencemar udara yang dihasilkan oleh sumber-sumber di atas dengan
menggunakan perkataan-perkataan yang diberikan di bawah.
State air pollutants generated by the sources, using the words given below.

Karbon monoksida

Karbon dioksida

Klorofluorokarbon (CFC)

Carbon monoxide

Carbon dioxide

Chlorofluorocarbons (CFCs)

[3 markah / 3 marks]

(b) Rajah di bawah menunjukkan lubang pada lapisan ozon. Terangkan bagaimanakah
kejadian
tersebut berlaku.
The diagram
in the ozone layer.
incident occurs.

below shows a hole


Explain how the

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8

[3 markah / 3 marks]
7. Rajah di bawah menunjukkan sumber tenaga yang boleh diperbaharu dan sumber tenaga
yang tidak boleh diperbaharu.
The diagram below shows some renewable sources of energy and non-renewable
sources of energy.

(a) Terangkan maksud sumber tenaga yang boleh diperbaharu dan sumber tenaga yang
tidak boleh diperbaharu.
Define renewable sources of energy and non-renewable sources of energy.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[2 markah/ 2 marks]
(b) Namakan dua sumber tenaga yang boleh diperbaharu.
Name two sources of renewable energy.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[2 markah/ 2 marks]

(c) Namakan dua sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharu.


Name two sources of non-renewable energy.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[2 markah / 2 marks]

8. (a) Rajah di bawah menunjukkan beberapa contoh tenaga. Tandakan ( I ) pada contoh
tenaga keupayaan yang betul.
The diagram below shows some examples of energy. Tick ( I ) the correct examples of
potential energy.

10

(b) Rajah di bawah menunjukkan suatu eksperimen yang melibatkan perubahan tenaga
The diagram below shows an experiment which involves changes in energy.

Lengkapkan carta alir yang menunjukkan perubahan tenaga dengan menuliskan tenaga
kinetik, tenaga kimia atau tenaga haba mengikut urutan yang betul.
Complete the flow chart to show the changes in energy by writing kinetic energy, chemical
energy or heat energy in the correct sequence.
(i)

[3 markah/3 marks ]
11

9. Rajah-rajah di bawah menunjukkan dua fenomena yang berlaku.


The diagrams below show two phenomena that occur.

(a) Nyatakan fenomena yang terlibat untuk setiap rajah. Tuliskan bayu laut atau bayu
darat.
State the phenomenon involved in each diagram. Write sea breeze or land breeze.
[2 markah / 2 marks]
(b) Apakah proses yang menyebabkan bayu laut. dan bayu darat? Tandakan ( ) jawapan
yang betul.
What is the process that makes the formation of sea and land breezes? Mark ( ) the
correct answer

Sinaran
Radiation
Perolakan
12

Convection
Konduksi
Conduction
[1 markah /1 mark]

(c ) Pernyataan berikut adalah berkaitan dengan bayu laut, Nyatakan BETUL atau SALAH.
The following statements are about a sea breeze. State either it is TRUE or FALSE

(i) Pada waktu siang, darat adalah lebih panas daripada laut
During the day, the land is warmer than the sea

(ii) Udara sejuk dan darat bertiup ke laut sebagai bayu laut
Cool air from the land flows towards the sea as a sea
breeze

(iii) Udara panas yang kurang tumpat di darat naik ke atas


The less dense hot air on land rises
[3 markah/ 3 marks]

13

10. Rajah di bawah menunjukkan susunan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
The diagram below shows the arrangement of particles in the three states of matter

(a) Apakah proses P dan Q?


What are processes P and Q?

P: _____________________________________________________________________
Q: _____________________________________________________________________
[2 markah/ 2 marks]
(b) Berdasarkan rajah di atas, nyatakan semua proses yang melibatkan penyerapan tenaga
haba.
Based on the above diagram, state all the processes which involve the absorption of heat
energy.

14

_________________________________________________________________________

[3 markah/3 marks]

(c) Apakah yang akan berlaku kepada susunan zarah setelah penyerapan tenaga haba?
What will happen to the arrangement of the particles after heat energy is absorbed?

[1 markah/ 1 mark]
11. Akmal menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat kesan saiz bekas terhadap
tempoh masa satu lilin terbakar seperti dalam rajah di bawah.
Akmal carried out an experiment to investigate the effect of the size of the container of
air on the length of time a candle burns in the air as shown in the diagram below

15

(a) Tulis tempoh masa setiap lilin membakar, dalam jadual di bawah
Write the length of time each candle burns, in the table below

Lilin

Isipadu bikar (cm3)

Tempoh masa lilin terbakar (saat)

Candle

Volume of beaker (cm3)

Length of time the candles burn (seconds)

1000

500

250
[3 markah / 3 marks]

(b) Cadangkan hipotesis bagi eksperimen ini


16

[1 markah / 1 mark]

(c ) Nyatakan pemboleh-pemboleh ubah yang terlibat. / State the variables involved.

(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan :


Manipulated variable:____________________________________________________
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas:
Responding variable:
_______________________________________________________________________
(iii) Pemboleh ubah dimalarkan:
Constant variable:
________________________________________________________________________
[3 markah / 3 marks]

(c) Nyatakan tiga syarat yang diperlukan untuk pembakaran.


State the three conditions required for combustion.
i). _______________________________________________________________________
ii)._______________________________________________________________________
iii)_______________________________________________________________________
[3 markah / 3 marks]

12. Jadual di bawah menunjukkan ketumpatan sebahagian pepejal dan cecair


The table below shows the densities of some solids and liquids
17

Bahan

Ketumpatan (g/cm3)

Substance

Density(g/cm3)

Ais

0.92

Ice
Gabus

0.25

Cork
Plumbum

11.40

Lead
Air

1.00

Water
Petrol

0.75

Petrol
Merkuri

13.60

Mercury

(a)( i) Lukis kedudukan setiap bahan dan labelkan rajah berdasarkan ketumpatan yang
diberikan dalam jadual
Draw the position of each substance and label the diagram based on the densities
given in the table
[6 markah / 6 marks]

18

(ii) Bahan yang manakah paling tumpat?


What substance is the most dense?

[1 markah / 1 mark]

(b) Rajah di bawah menunjukkan susunan radas untuk suatu eksperimen.


The diagram below shows the apparatus set up for an experiment.

(i) Cadangkan satu cara supaya bebola tanah hat itu boleh terapung seperti lilin.
Suggest a method to make the clay ball float like the wax.
19

_________________________________________________________________________________________

[1 markah/ 1 mark]
(ii) Terangkan jawapan kamu dalam (b)(i)
Explain your answer in (b)(i).

__________________________________________________________________________________________

[2 markah/ 2 marks]

13. Sekumpulan murid menjalankan kajian tentang tahap pencemaran udara.


A group of students carry out an investigation on air pollution.

Prosedur/Procedure:

(i) Tampal satu keratan pita selofan di atas sekeping slaid mikroskop dengan perrnukaan
melekitnya di atas.
Paste a piece of Sellotape on a microscope slide with the sticky surface facing upwards.

(ii) Letakkan slaid itu di dalam makmal dan biarkannya selama lima jam.

20

Place the prepared slide in the laboratory and leave it there for five hours.

(iii) Periksa permukaan pita selofan selepas lima jam.


Examine the surface of the Sellotape after five hours.

(iv) Ulangi langkah (i)-(iii) dengan meletakkan slaid di tempat letak kereta.
Repeat steps (i)-(iii) by placing the slide in the car park.

(a) i) Lukiskan pemerhatian yang terdapat pada permukaan pita selofan selepas lima jam
Draw the observation of the surface of cellophane tape after five hours

Makmal / laboratory

Tempat letak kereta / car park

21

ii) Apakah bahan yang melekat pada pita selofan dan dari mana datangnya?
What is the substance that sticks on the cellophane tape and where does it come from?

[2 markah/ 2 marks ]

(b) Jadual di bawah merupakan pengelasan Indeks Pencemaran Udara (IPU) yang
digunakan untuk mengukur tahap pencemaran udara.
The table below shows the classification of the Air Pollution Index (API) that is used for
measuring the level of air pollution

Nilai IPU

Kualiti udara

API value

Quality of air

51 100

Sederhana
Moderate

Tidak sihat
101 200

Unhealthy

201 300
Sangat tidak sihat
Very unhealthy

22

Berbahaya
Hazardous

> 300

Carta palang di bawah menunjukkan bacaan nilai IPU yang direkodkan di beberapa kawasan
di Malaysia.
The bar chart below shows the API values that have been recorded at several areas in
Malaysia

(i) Berdasarkan carta palang, kawasan yang manakah berada pada tahap yang berbahaya?
Based on the bar chart, which area are at the hazardous stage?

__________________________________________________________________________________
[1 markah/ 1 mark]

23

(ii) Sekiranya kamu berada di kawasan Pasir Gudang, apakah yang patut kamu lakukan
untuk mengawal keadaan udara?
If you are in the Pasir Gudang area, what should you do to control the condition of the
air?

________________________________________________________________________

[3 markah / 3 marks]

14. Baca petikan di bawah.


Read the passage below.
Suatu kelalang vakum (juga dikenal sebagai kelalang Dewar, botol Dewar atau termos
merupakan suatu vesel penyimpan yang dapat mengekalkan kandungan di dalamnya lebih
panas atau lebih sejuk daripada persekitarannya dalam jangka masa yang panjang.
.
Direka oleh Sir James Dewar pada tahun 1892, kelalang vakum mengandungi dua kelalang,
yang mana satu kelalang dimasukkan ke dalam sebuah kelalang lain dengan
menggabungkannya
pada
bahagian
leher.
Jarak di antara dua buah kelalang, sebahagiannya disingkirkan udaranya, untuk
menghasilkan suatu keadaan yang hampir vakum, untuk mengelakkan pemindahan haba.
.
Kelafang vakum digunakan di dalam rumah untuk menyimpan minuman panas atau sejuk
dalam jangka masa yang panjang dan untuk pelbagai tujuan di dalam perindustrian.
A vacuum flask (also known as a Dewar flask, Dewar bottle or Thermos) is a storage vessel
that greatly lengthens the time over which its contents remain hotter or cooler than the
surroundings
Invented by Sir James Dewar in 1892, the vacuum flask consists of two flasks, placed one
within the other and joined at the neck.

24

The gap between the two flasks is partially evacuated of air, creating a near-vacuum which
prevents the transfer of heat The gap between the two flasks is partially evacuated of air,
creating a near-vacuum which prevents the transfer of heat
Vacuum flasks are used domestically to keep beverages hot or cold for extended periods of
time and for many purposes in industry.

a) Berdasarkan rajah, namakan bahagian yang berlabel Q dan R pada kelalang termos
tersebut.
Based on the diagram, name the parts of the thermos flask labelled Q and R.

_________________________________________________________________________

[2 markah/2 marks]

(b) Terangkan secara ringkas bagaimanakah bahagianbahagian yang berlabel pada rajah
25

di atas mengekalkan suhu air yang terkandung di dalam kelalang termos.


Explain briefly how each labelled part in the above diagram helps in maintaining the
temperature of the water contained in the flask.

_________________________________________________________________________

[3 markah/3 marks]

(c) Mengapakah udara ruang di antara dua kelalang itu perlu disingkirkan?
Why is it necessary to remove the air between the two thermoses?

_________________________________________________________________________

26

[3 markah/3 marks]

(d) Terangkan secara ringkas apakah tujuan mengecatkan dinding kaca kelalang dengan cat
berkilat.
Explain briefly the purpose ofpainting the glass wall of the thermos with silvery paint.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
[2 rnarkah/2 marks]

27