Anda di halaman 1dari 364

HISTORIA DEL ARTE

B ach ille ra to

SEGUNDA EDICIÓN

MARIA DEL ROSARIO FARGA MULLOR

www.FreeLibros.me

PEARSON

www.FreeLibros.me

HISTORIA DEL ARTE

j p

Bachillerato

SEGUNDA EDICIÓN

www.FreeLibros.me

www.FreeLibros.me

HISTORIA DEL ARTE

SEGUNDA EDICIÓN

MARIA DEL ROSARIO FARGA MULLOR

 

D o c t o r a

e n

Ic o n o g r a fía - Ic o n o lo g ía

 
 

U n iv e rs id

a d

d e

V

a le n

c ia

 

D o c e n t e

d e l

In s titu to

d

e

C ie n c ia s

S o c ia le s

y

H u m a n id a d e s ,

B U A P

y

d e

la

U n iv e rs id a d

Ib

e ro a m e ric a n a ,

 

P u e b la

 

C o la b o ra c ió n

 
 

A ra c e

li

L ó p e

z V a re la

 
 

C a n d id a t a

a

M

a e s t r a

e n

H is t o r ia

 
 

D e c e n te

d e

la

U n iv e rs id

a d

Ib

e ro a m e ric a n a ,

P u e b la

 

R e v is ió n

té c n ic a

 
 

R o s a rio

B e n

íte z

G a rc ía

 
 

L ic e n

c ia

d

a

e n

H is t o r ia

p

o r

l a

u n a m

 

P ro fe s o

ra

a s ig n a tu ra

" B

"

d e fin itiv a

 

P la n te l

d e N ú m .

8

“ M ig u e l

E .

S c

h u lt z "

 

E s c u e

la

N a c io n a l

P r e p a ra to ria ,

 

u

n

a

m

 

A rtu ro

M ig u e l

R a m o s

 
 

C a n d id a t o

a

D o c t o r

e n

H is t

o r i a

p o r

 

la

u n a m

 

P ro fe s o r

d e

tie m p o

c o m p

le to

d e fin

itiv o

 

P la n te l

N ú m .

8

“ M

ig u e l E .

S c

h

u lt z ”

 

E s c u e la

N a c io n a l

P r e p a ra to ria ,

u

n

a

m

L u c io

R ica rd o

M a rtín e z

M

arín

 
 

M

a e s tr o C

e n o le g io

H is t o r i a F ra n c é s

p o r

la

u n

H idalgo

P ro fe s o r de

H isto ria

d e l

arte

a m

 

PEARSON

www.FreeLibros.me

 

/

Datos de catalogación

A u taa: Farga Mullor,

María del Rosario

H stona del arte

Segunda edióón

fearson Educacón de México. S.A de C .V . México, 2012 ISBN: 978-607-32-1438-4 Area: Bachillerato

 

Formato: 21 x 2 7 cm

Páginas: 360

H isto ria d e l a rte

L

ib r o

d e l

e s t u d ia n t e

B proyecto didáctico Historia d el a rte es una obra colectiva creada por encargo de la editonal Pearson Educación de México, S.A de C.V, por un equipo de profesionales en dstn tas áreas, que trabajaron siguiendo los lineamentos y estructi/as establecidos por el Departamento ftKlagógico de Pearson Educación de México, S.A de C.V.

D

irección

g e n e ra l:

luán Carlos Cavin

■ D irección

K-12: Santiago

Gutérrez ■ Gerencia e d ito ria l K-12: Rodngo Bengochea

■ Co o rd inació n

e d ito ria l: Gloria Morales ■ Edición

sp o n so r:

Roclo

Cabañas

■ Ed ito ra

de d e sa rro llo : Angélica Monroy López

■ Redacción

de fic h a s té cn ic a s:

Arturo Miguel Ramos ■ C o lab o ració n e n

la

redacción d e te x to s : Araceli López Vareta, Beatriz

VázquezGonzáézy Ale.andro Hernández Maimones ■ A siste n cia ed ito ria l: Edgar E. Jim énezy Angé ca Tovar ■ Corrección de e stilo :

Pablo Garza-Molina ■ Lectu ra de p ru e b a s: Felipe Martínez y David Garda ■ Coordinación de a rte

y

d is e ñ o : Asbel Ramírez

Su p ervisió n de a rte

y d iseñ o de interio res: Mómca Galván

Álvarez ■ Com posición y diagram ació n : Daniel Moreno ■ Diseño

de p o rta d a : fquipo de Arte y Diseño de Pearson ■ Ico n o g ra fía : Irene León ■ Im ágenes d e p o rta d a : Bisonte, Cueva de Altamira. Máscara m ortuona d e Tutankamon, Museo Egipcio de El Cairo. Busto d e un strategos griego desconocido, Museo Pio-Clementino. Retrato hcm bre con turbante rojo, ian van Eyck, Galería Nacional de Londres. M tdonna d el Prado. Rafael Sanzio, Museo de Historia del Arte de Viena. la gran odalisca, Dominique Ingres, Museo del Louvre. Autcrretrato d el artista, Vncent van Gogh, Museo D'Orsay.

  • D reg io n a l K-1 2 La tin o am é rica : Eduardo Guzmán Barros

irección

  • D de co n te n id o s K-1 2 Latin o am érica: Clara And'ade

irección

ISBN LIBRO IMPRESO: 978-607-32-1438-4 ISBN E-BOOK: 978-607-32-1439-1 ISBN E-CHAPTER: 978-607-32-1440-7

hipreso en México. Printed in M éxico.

1

2 3 4

5 6 7 8 9 0

- 1

5

1 4

1 3

12

D.R. O 2012 por Pearson Educación de México, S.A. de C .V Atlacomulco 500, 5o piso Col. industrial Atoto, C.P. 53519 Naucalpan de Juárez, Edo. de México Cámara Naconal de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 1031

PEARSON

teservados textos los derechos. Ni la total dad m parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información en ninguna forma rv por ningún medio, sea electrónico, mecánico, foto- quimico, magnético o efectroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor

w w w .prarson en n p a ñ ol.com

www.FreeLibros.me

 

P a ra

A n d re a

y

S

a ra h ,

q u ie n e s

so n

m i

c o n s ta n te

in sp ira c ió

n .

www.FreeLibros.me

www.FreeLibros.me

PRÓLOGO

E l arte

e s

so b re

todo un

e s ta d

o

d e l

a lm a .

M

a r c

C h agall

En u n m undo globalizado com o el actual,

donde la identidad parece tener fronteras

endebles y las culturas se yuxtaponen cada v e z m ás, el arte desem peña u n papel trascen­

dental. Inú til es quedarnos co n u na única definición o artístico desde un soto punto de vista.

intentar acercarnos a l fenóm eno

 

El arte

no sólo

es belleza

a través de color,

form a

y

línea. Tam bién e s referente

de

identidades, creencias, u so s, costum bres, valores o ideas; sin em bargo, no necesaria­

m

ente hab la

por si

m ism o. No es suficiente

la contem plación pasiva de

una

obra para

aprehender todas sus cualidades y explorar sus potencialidades. La didáctica y la interm e­ diación entre una obra y nosotros com o público resultan elem entales para com prender el lenguaje de tos artistas.

el arte

em ite

ideas o

em ociones, es porque

su autor ha generado

u na

c o ­

Cuando nexión co n

su s espectadores. No obstan te, para q u e ello

su ceda, público y artista deben

com partir una cultura, ideas o experiencias. Entonces, e s recom endable conocer los cam ­

bios culturales e n que el arte se asienta, asi com o tos sim botos y lenguajes, para acercarse

a la obra artística

de m odo

m ás eficaz.

 

E l libro H istoria d e l a rte

de

M aría d e l Rosario

Farg a,

en su segunda edición,

adem ás

de presentarnos la s diversas m anifestaciones artísticas a lo largo de la historia de manera sencilla y práctica, tam bién nos introduce en el análisis de la o b ra de arte considerando

el conte xto histórico de é sta , la s cualidades que la hacen vigente en el tiem po y las

m

otivaciones del artista p a ra su creación. A l ser un produ cto cu ltu ra l, el arte representa

m

anifestaciones tangibles e intangib les q u e trascienden en el tiem po p a ra ser de inte­

rés de la colectividad. Cada obra refleja una ép oca y el m om ento histórico e n el q u e fue realizada. Aparte de sus cualidades técnicas, serán las instituciones im perantes d e l m o­

m

ento, el m ercado, tos críticos de arte, entre otros, tos que irán definiendo la vigencia,

tos valores y las aportaciones de las o b ras artísticas e n la historia. El texto tam bién nos gu la a l observar una obra, y nos acerca a ésta m ediante ejerci­ cios de percepción visual, adentrándonos a la identificación de signos y significados. A lo largo de tos diferentes capítulos, aprendem os poco a poco a m irar u na obra de arte, tom ando e n cuenta tos factores espaciales, tem porales, sociales, culturales, políticos, económ icos, etc. e n su análisis, pero, de igual m odo, explorando la sensibilidad y per­ cepciones espontáneas que genera.

 

La segunda edición

de

Historia d e l A rt e

es un

m odelo que pasa de

la transm isión de

inform ación, a l descubrim iento, la descripción y

el diálogo dinám ico

y critico

p a ra pro­

m

over tanto el aprendizaje com o el deleite q u e las obras de arte representan

 

Xavier Recio Oviedo Universidad iberoam ericana, Puebla

www.FreeLibros.me

PRESENTACIÓN

¿ A quién se dirige este libro? A los estudiantes de los cursos de Historia del Arte y a

cualquier lector q u e sea

espectador potencial d e l a rte , es decir, a todos.

Cuando Sari (M aría d e l Rosario Farga) m e presentó el m anuscrito de esta obra, dijo:

"Éste e s el libro que yo quería tener, el libro que he necesitado para impartir las clases de Historia del A rte ". Ése es el secreto que guarda entre sus páginas esta obra: todo escritor piensa e n escribir aquello que quiere leer. Sari escribió el libro que necesitaba para exponer

sus cursos: por una parte nos explica

la historia del arte,

paso a paso, y por la otra realiza

esta explicación de una m anera no sólo didáctica, sino tam bién am ena y agradable.

M aría del Rosario

Farga

M uBor es

m aestra e

investigadora co n m ás de

20

años de

experiencia, doctora en iconografía co n tesis aprobada con sobresaliente Cum -laude

por la Facultad

de

Geografía e

Historia

de

la

Universidad de V alen cia, Esp añ a. Con

este lib ro , e lla nos convierte e n

viajeros p o r la

historia

y nuestro com pañero de viaje es

nada

m enos q u e el

arte: el arte

com o

m agia, propio

de la

época prehistórica, el

arte

m esoam ericano, el arte e n C h in a , Ind ia, Egip to , Grecia, R om a, el arte e tru sco , el

prim er

arte cristiano, el arte d e l Islam , el rom ánico y já tic o . Después, el propio arte pasa a definir

b etap a histórica: Renacim iento. Barroco. Neoclásico, Rom anticism o. E l texto trata el si­

glo x ix , el im presionism o, el llam ado 'a rte co n te m p o

por

la denom inación con cep tu al, propio de nuestros

rán e o ', un arte que se nos escapa dias. Por últim o, el libro aborda

el arte m exicano e n lo s siglos xix y x x . para generar la conexión de la actualidad de las

obras de arte a través del tiem po.

De acuerdo co n Joseph Beuys,

"tocto ser hum ano es un artista"

y cada acción, una

cbra de arte. Pero Sari retom a la frase y nos convierte a todos e n historiadores de arte;

a través de

las

páginas d e l libro

aprendem os a ver, a

“ m irar" el a rte , a descubrir los se­

cretos q u e guarda cada pieza para tos ojos preparados, m ás aún, nos obliga a colaborar

con la escritura, co n los artistas, los historiadores, a convertirnos e n espectadores ideales

del

arte, y tam bién, e n artistas. Los capítulos

inician con un diagram a conceptual que

tiene d o s objetivos: enla zar el nuevo tem a co n

el tem a anterior, y resumir, siempre desde

la perspectiva de

la

historia d e l a rte , los conceptos, ép o cas y ejem plos del nuevo

tem a.

C ada uno de los capítulos está acom pañado co n num erosas ilustraciones que reflejan y ejem plifican co n detalle las lecturas. D e esta form a, la enseñanza práctica se com bina con la indagación histórico-artlstica para ofrecernos un panoram a com prensivo y com ­ prensible de la historia del arte. ¿Para quién está escrito este libro? Resisto la tentación de contestar a la pregunta co n un enfático ipara todos! Básicamente está dirigido a todos los estudiantes de Historia del Arte, pero si continuam os c cn la frase de Beuys y resulta que todos somos artistas, tendré que eg resar a la primera respuesta con la que empecé y confirm ar que si, que el libro está escri­ to para toctos: para cada uno de los lectores que tenga la suerte de tenerlo en sus manos.

M aribel Vázquez Lorenzo U Ñ ARTE: la Universidad d e l Arte Directora académ ica

www.FreeLibros.me

INTRODUCCIÓN

A l realizar esta nueva edición, se consideraron las sugerencias y se hicieron las actuali­ zaciones y precisiones solicitadas por los (tocentes de Historia del Arte de distintas ins­ tituciones que se han sen/ido de este libro com o su principal herram ienta pedagógica.

Asim ism o, se escribieron cuatro capítulos nu evos: E l arte e n C h in a, E l arte e n India, El

arte etrusco y E l arte m exicano e n

los siglos x ix y

xx.

Cada unidad presenta un m apa donde se indican los lugares donde se desarrollaron

los estilos o m ovim ientos artísticos con m ayor fuerza. A su ve z, cada capitulo inicia con un diagram a conceptual q u e sintetiza su contenido, seguido por u n a introducción y una linea de tiem po.

Esta edición

se ha enriquecido con

m odificaciones q u e trascienden el ám bito tem áti­

co, pues ahora la obra tiene un diserto m ucho m ás atractivo y cídáctico , que responde al

objetivo de convertir el m edio de

estudio del arte e n u n fin artístico e n

si m ism o, es decir,

el libro com o objeto de arte.

Una

novedad de esta

edición es que cuenta con un m anual de actividades e n

linea,

listas para ser im plem entadas en clase o e n casa para practicar el método de acercamiento al arte. Esta herram ienta (disponible e n w w w .p e a r so n e d u c a c io n .n e t/ fa rg a ) presenta diferentes tipos de actividades, encam inadas a reforzar el aprendizaje del contenido tem á­ tico y fom entar su aplicación. Su nivel de com plejidad va desde la com prensión e identifi­ cación de características estilísticas de las diferentes corrientes que se h an suscitado en la historia del arte hasta la apreciación y disfute de las obras, pasando por la identificación e interrelación de factores sociales, históricos, culturales y personales d e l contexto en que fueron creadas. A sí, libro y m anual representan una propuesta dinám ica que n o solam ente asistirá en

la interpretación y el análisis, sino que tam bién fom entará la m ejora de otras habilidades cognitivas e n los alum no s y el lector e n general.

www.FreeLibros.me

CONTENIDO

PRÓLOGO.....................................................................................

7

PRESENTACIÓN............................................................................8

INTRODUCCIÓN..........................................................................

9

< ■ INTRODUCCIÓN

p

|

AL LENGUAJE

=>■ ARTÍSTICO .........

CAPÍTULO 1

.1 9

Introducción a l

e stu d io

de

la

obra

d e

arte

...

..................21

V

e r

la

o b r a

d e

a r t e

a n t e s

d e

m

ir a r l a

..

.

.

. 2

2

E

l sig n ifica d o

de la obra de a rte

 

2 2

E l o fic io

d e h isto riad o r d e l a rte

 

...................................23

A p r e n d e r

a

m ir a r

 

...................25

 

M

ira r para v e r

 

...................................25

P e rc e p c ió n

v is u a

 

25

S ig n o y sig n ifica d o ....................................................................................

................25

D

e fin ició n de e s tilo

 

25

E

d u

c a n d o

la

s

e n s i b i l i d a d

 

25

E

l a rte

E

c o m o sím b o lo

 

25

l a rte

y la h is to ria

 

26

A rte

y

so c ie d a d

 

26

A rte

y

re lig ió n

 

...................................26

CAPÍTULO 2

 

le o ria

e

n is io rio g r a ria

a e i

a r i e ................................

 

/

 

E l a rte

a tra v é s

 

d e

la

h isto ria

 

...............................28

te n d e n c ia s

 

...............................29

L a s La

o b ra

d e

a rte

 

y

su é p o c a

 

0

CAPÍTULO 3

   

E l le n g u a je d e l a r t e

 

31

 

E l

len g u aje

 

32

E le m

e n to s d e l

le n g u a je

a rq u ite c tó n ic o ...................................................................

3

2

L

a p roporción

y

la arm o n fa

..................................................................................................

3

3

E l len g u aje p ic tó ric o

 

4

E le m

e n to s d

e l

le n g u a je

p ic tó rico

 

3 4

M

a te ria le s p ic tó ric o s

 

3

6

P ro c e d im ie n to s p ic tó ric o s

 

7

www.FreeLibros.me

E l len g u aje e s c u ltó ric o .......................................................................................38

 

E le m

e n to s d e l le n g u a je e s c u ltó ric o

8

 

P ro c e s o s e s c u ltó r ic o s

 

8

M

o s a ic o ..............................................................................................................................39

M

o d e lo de fic h a té c n ic a

0

W U

IUW U1 ...........................................................

 

M

ú s ic a ............................................................................................

.........................................................

4

0

C in e .........................................................

 

D

a n za ...............................................................................................

0

 

T e a tro

0

  • 1 Éa I

<

1

P 1

1

I

EL ARTE

PREHISTÓRICO Y ANTIGUO .......................................

14

CAPÍTULO 4

La prehistoria: el arte-m

agia..............................................................

43

A

r t e

 

p r e h i s t ó r i c o ...............................................................................................................................

4

4

E

l

a r t e

d e l P a l e o l ít i c o .................................................................................................................

4

5

 

La pintura d e l P a le o lític o

 

5

E

l

a r t e

4

8

E

l

a r

t e

d e l M e s o l ít i c o ................................................................................................................. d e l N e o l ít i c o .....................................................................................................................

4

8

L

a

E d a d

d e

lo s

M

e t a l e s

e n

la

P e n í n s u l a

I b é r i c a .............................

4

9

 

L

a

E d a d

d

e l C o b re: e l C a lc o lític o

 

9

L

a

E d a d

d e l

B r o

n c e .....................................................................................................................

4

9

 

L

a E d a d d e l H ie rro

 

50

CAPÍTULO 5 ..............................................................................................

El arte en M esopotam ia y P e rsia

 

51

E

l

P r ó x im

o

O r i e n t e

A n t ig u o :

 

e l

a r t e

d e

lo s

p u e b lo s

a

g r i c

u lt o r e s

d e

M

e s o p o t a m i a

 

2

 

A rq u ite c tu ra c i v i l

 

52

E s c u ltu ra .....................................................................................................................................................54 A rte s d e c o ra tiv a s ...............................................................................................................................56

E

l

a r t e

e n

 

P e r s i a ...............................................................................................................................

5

7

 

A rq u ite c tu ra

p e

r s a .........

57

A

rte s

p

lá s tic a s

p e rs a s

57

www.FreeLibros.me

12

C

A

P ÍT U L O

 

6

E l

a

r t e

 

e n

E q i p t o ...........................................................................................................

 

58

C a r a c t e

r í s t ic a s

 

q

e n

e r a l e s

d e l

a r t e

e q ip

c io

 

9

 

L

a

v id

a

d e

u ltratu m b a:

v iv ir p a ra

honrar a lo

s

m

u e rto s ....

 

5

9

A rq u ite c tu ra

 

.....................

6

0

E s c u ltu ra

 

.....................

6

3

P in tu ra y

a lto rre lie v e ...

 

...

6 5

A

rte s

su n tu a ria s e g o ip r c ia s

 

6

7

C

A

P

ÍT U

L O

 

7

E l

a

r t e

 

e n

C h i n a .............................................................................................................

 

68

 

E l

a r t e

e n

C

h i n a

...

.

.

. 6

9

 

D

in a stía

 

S h a n g

 

6

9

D

in a stía

Z h o u

71

Ép o c a

de

lo s

re in o s c o m b a tie n te s ........................................................

 

71

D

in a stía H a n

 

7

2

C

A

P ÍT U L O

 

8

E l

a

r t e

 

e n

I n d i a ................................................................................................................

 

7

4

 

E l

a r t e

e n

I n d i a ...........................................................................................................

...................

7

5

 

A n tig ü e d a d

 

76

Period o v é d ic o (s ig lo s x v - v ia .C

 

76

A rte

b u d ista (s ig lo s v i a.C .-vm d .C

76

A

rte

hindú o

b rah a m

án ico

(s ig lo s viil -xui d .C

 

..........................

 

7

7

A rte

islá m ic o (s ig lo s x iie x v iii) .......................................................................

7

8

C

A

P ÍT U L O

 

9

E l

a

r t e

 

p

r e h

i s p

á n

 

i c o

..............................................................................................

 

7 9

 

M

e s o a m

é

r i c a

.

.

8

0

 

C

u ltu ra s

de

la

c o s ta

d e l g o lfo

 

81

C

u ltu ra s

de

la

O c c id e n t e ..........

8

3

C

u ltu ra s

d e l

A ltip lan o

C e n tra l ..............................................................................................................

 

3

T a ra s c o s

 

.....................

8

4

C

u ltu ra s

 

de

O a x a c a

 

.....................

8

5

C

u ltu ra s

d e l

s u d e s te

d e

M é x ic o ...............................................................

 

6

C

u ltu ra s

de lo s V o lc a n e s

 

8

9

C

u ltu ra s

d e l

A ltip lan o

C en tral

e n

el

p o s c lá s ic o ........................................

 

9

M

e x ic a s ......................................................................................................................................................................................................

9 0

 

E l arte prehispánico. Á re a

a n d in a

.

9

2

 

P eriod o

Utico

(1 2 0 0 0 -5 0 0 0

a .C

 

9

2

Peno do

p re c e rá m

ic o

(5 0 0 0 -2 0 0 0

a .C .) ........................................................................

 

2

Period o

in icia l

(2 0 0 0 -5 0 0

a .C .)

 

.....................

92

Period o

fo rm a tivo .

H o n zo n te

te m p ra n o

(5 0 0 -2 0 0

a .C .) ...

9

3

www.FreeLibros.me

 

H orizonte

in te rm e d io

te m p ra n o

(2 0 0 -5 0 0 )

 

3

H o rizo n te

m

e d io

(5 5 0 -1 0 0 0 )

9

3

H o rizo n te

ta rd ío

(1 0 0 0 -1 4 5 0 ).

É p o c a

de

lo s

g ran d e s

re in o s in c a s

 

3

C

u ltu ra

co n d o rh u a si

 

9

4

C

u ltu ra

ch ib ch a o m u is c a

 

4

 

ELARTE PREHELENICO DEL MEDITERRÁNEO ORIENTAL Y OCCIDENTAL ..

  • C A P ÍT U L O

10

El arte prehelénico del M editerráneo oriental y occidental: arte egeo om inoico-m icénico...........................................................................97

Arte egeo o m ino ico-m icónico ...............................................................98

C

r e t a

9

9

M

ic e n a s

 

9

  • C A P ÍT U L O

11

 

El arte clá sico : G re c ia ...........................................................................102

El arte en G re c ia

 

103

 

A rq u ite c tu ra

104

E s c u ltu ra

108

C

e rá m ic a g rieg a

112

P in tu ra .........................................................................................................................................................113

  • C A P ÍT U L O

12

H istoria

..............115

Arquitectura e tru s c a ......................................................................

 

.116

Escultura e tru sca . Características g e n e ra le s ...........

..............117

Pintura e tru s c a ..............

 

.118

  • C A P ÍT U L O

13

El arte clá sico : Rom a.................................................................

 

119

Introducción al a rte ro m a n o ...................................................

120

Arquitectura..........................................................................................

121

A rq u ite c tu ra

c iv iL

c o

n s tru c c io n e s

u rb a n a s

....................

122

E d ific io s p a ra e s p e c tá c u lo s

........................................................................... ....................

123

www.FreeLibros.me

M

o n u m

e n to s c o n m e m o ra tiv o s ..

 

125

O b ra s

d e

ing eniería

 

125

A rq u ite c tu ra

re lig io sa

  • 12 5

Escultu ra ................

 

126

 
 

E l re tra to ..................

 
  • 12 6

E l r e lie v e ..................

127

Pin tu ra

ro m a

n a .......

128

M

o sa ic o

ro m

a n o ...

128

 

DEL ARTE PALEOCRISTIANO AL ARTE GÓTICO...............

_129

CAPITULO 14

 

El arte paleocristiano y bizantino..................................................131

 

El prim er arte c ris tia n o ...............................................................................132

 

A rq u ite c tu ra p a le o c ristia n a

 

133

E sc u ltu ra p a le o c ristia n a .........................................................................................................135

P in tu ra y m o s a ic o p a le o c ris tia n o s

136

El a rte

bizantino................................................................................................136

 

A rq u ite c tu ra b iz a n tin a

 

137

M

o sa ico b izan tin o ........................................................................................................................140

Ico n o b iz a n tin o ...............................................................................................................................142

M

a rfil b iz a n tin o ...............................................................................................................................142

CAPÍTULO 15

 

El arte islám

 

143

 

Contexto histórico y geográfico de la cultura

 

m u su lm an a

...

..

1

4 4

El arte islá m ico

.........................................145

 
 

P e rio d o s d e l a rte is lá m ic o

 

145

C

ie n c ia y a rt e ...........................................................................

......................................................

14

5

P rin c ip io s e s t é tic o s

 

6

A rq u ite c tu ra

147

 

C

e r á m ic a

.........152

CAPITULO 16

El arte rom ánico.........................................................................................153

El arte

p rerrom ánico.....................................................................................154

El arte visigodo..................................................................................................154

A rq u ite c tu ra v is ig ó tic a ............................................................................................................154

E sc u ltu ra v is ig ó tic a

155

O rfe b re ría v isig ó tic a

155

www.FreeLibros.me

15

E l a rte c a ro lin g io .....................................................................................................156

A rq u ite c tu ra c a ro lin g ia

156

E l a rte a s tu ria n o

156

A rq u ite c tu ra a stu ria n a p re rro m á n ic a

156

E l a rte m o z a rá b e

157

A rq u ite ctu ra m o z á ra b e ............................................................................................................157

A rte ro m á n ic o .............................................................................................................158

A rq u ite c tu ra ro m á n tic a

E s c u ltu ra ro m á n ic a

P in tu ra ro m á n ic a

............................................................................................................

 

159

167

170

 

173

 

174

175

183

186

 

189

 

9 0

9 1

9 2

..

1

9

3

..

1

9 4

195

 

199

..................201

 

0 9

..................210

 

..................217

.....................................................................................................................

............................................................................................................................

CAPITULO 17

El arte

gótico................................................................................................

E l a rte g ó tic o

A rq u ite c tu ra

...............................................................................................................

........................................................................................................................................

E s c u ltu ra .................................................................................................................................................181

La p intura g ó tic a

............................................................................................................................

L o s v itra le s o v id rie r a s

.............................................................................................................

DEL RENACIMIENTO AL MANIERISMO ....

CAPÍTULO 18

El arte del Renacim

iento....................................................................

El arte del R e n a c im ie n to .................................

Contexto h is tó ric o ...............................................................

Renacim iento en el a rte o c cid e n ta

l......................

El

hum anism o en e l R en acim ien to ........................

El quattrocento italiano

...

A rq u ite c tu ra

E s c u ltu ra

P in tu ra

.................................................................................................. .................................

........................................................... ................

..............................................................

El cinquecento ita lia n o ...................................................

A rq u ite c tu ra

..................................................................................................

La

p intura d e l c in q u e c e n to

................................

.187

CAPÍTULO 19

La pintura fla m e n ca ...............................................................................225

O ríg e n e s

2 26

C a ra c te rís tic a s

d e

la pintura fla m e n c a

2 26

www.FreeLibros.me

El re a lis m o en la p in tu ra fla m e n c a

..............................................................2

2 6

Técnicas u sa d as ....................................................................................................227

L o s

h e r m

a n

o s

V a n

E y c k ....................................................................................................

2

2 7

Ja n Van

E y c k

..........................................................................................................

227

R o g e r

v a n

d e r

W

e y d e n

y

E

l

B

o

s c o

.................................................................2

3 0

C A P ÍT U

L O

20

El m anierism o..............................................................................................231

 

E

l

 

Escultura m a n ie ris ta

 

Pintura m a n ie ris ta

 

El m a n ie ris m o

en

E s p a ñ a

 

M a n ie ris m o e n lo s P aíses B a jo s

< \

#

1

§

\ g

I

=> W

I

C

A P ÍT U L O

21

El arte barroco

 

E

l

b a r r o c o ;

e l

a r t e

d e

la

a p a r i e n c i a

 

E

l

b a rro co ,

a rte

d e

la

Ig le sia C a tó lic a

E l barro co c o m o arte

c iv il

 

E scu ltu ra

b a rro c a

 

E scu ltu ra

b a rro ca e n E s p a ñ a

 

Pintura b a rro c a

 

E s c u e la

 

E

l

e

s

t i lo

r o c o c ó

d e l

s ig lo

X V III

 

A rq u ite c tu ra

ro co có

e n F r a n c ia

E scu ltu ra

ro co có

e n

F ra n c ia

 

Pintura ro co có e n E s p a ñ a

C

A P ÍT U L O

2 2

 

m a n i e r i s m o .................................................................................................................................

  • 2 3 2

A rq u ite c tu ra m a n ie ris ta ....................................................................................233

233

233

233

237

..........................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................

..................................................................

BARROCO, NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

europeo.....................................................................

.243

4 4

...................................................................2

........................................................................24

5

24 6

  • 24 6

.....................................................................................................

A rq u ite c tu ra b a rro c a ...................................................................................................................

...........................................................................................................................25

0

251

.............................................................................................

................................................................................................................................25

4

  • 25 5

  • 25 6

  • 26 2

Pintura te n e b rista e n E s p a ñ a .............................................................................................

Pintura b a rro ca e s p a ñ o la .......................................................................................................

fla m e n c a y h o la n d e s a ........................................................................................

....................................................................................

2 6 4

.......................................................................................26

4

................................................................................................26

5

  • 2 6 6

.....................................................................................................

El arte barroco en la Nueva España..........................................267

E

l

a r t e

n o v o h i s p a n o

6 8

 

A rq u ite c tu ra n o v o h is p a n a .....................................................................................................

26

8

E sc u ltu ra n o v o h isp a n a

271

Pintura n o v o h is p a n a ...................................................................................................................

27

3

www.FreeLibros.me

II

C A P ÍT U LO

23

Neoclasicism o y rom anticism o.....................................................278

A n t e c e d e n t e s ...................................................................................................................................

2

7 9

 

N e o c l a s i c i s m o

 

7 9

A rq u ite c tu ra

n e o c lá s ic a

 

0

N eo g ó tico

o

re n a c im ie n to g ó tic o .................................................................................

28

4

 

E sc u ltu ra n e o c lá s ic a ...................................................................................................................

2

8 4

P in tu ra

n e o c lá s ic a

 

8 6

R o m a n t i c i s m o

 

9 1

 

S ín te s is d e l co n flicto In g re s-D e la c ro ix

 

2 9 2

 

EL ARTE EN LOS SIGLOS

 

X IX

Y

X X ........................................

2 9 5

A P ÍT U LO

  • C 24

 

El arte

en el

siglo

XIX y

el tránsito a l

siglo

X X

297

 

E l

a

r t e

e n

e l

s ig lo

X I X .............................................................................................................

2

 

9 8

M

o

d e r n is m

o

o

A r t

N

o u v e a u

 

9 9

A rq u ite c tu ra

d e l s ig lo

x i x

0 0

E sc u ltu ra d e l sig lo x i x

 

0 3

L

a

pintura e n

e l s ig lo x i x .........................................................................................................

3

0 4

R

o m

a

n t i c i s m

o .................................................................................................................................

3

0 6

P rin c ip a le s p in t o r e s

 

3

0 6

R

e a l i s m o

0 7

I

m

p r e s i o

n i s m

o

1 1

Im

p re s io n ism

o

c lá s ic o ..............................................................................................................

3

1 2

Im p re sio n ism o

p a is a jis ta

 

1 5

P

o

s t i m

p r e

s io n is m

o

 

e

in i c io s

d e

la

p in t u r a

m

o d e r n a

3 1 6

 

E v o lu c ió n

d e

l a s

a r t e s

f ig u r a t i v a s

d e

la

p r im e r a

 

m

it a d

d e l

s ig lo

X X

1 8

F a u v is m o

3

1 9

E x p re s io n is m o

 

2 0

C u b is m o ..................................................................................................................................................

3

2 2

  • C A P ÍT U LO

25

E

l

a r t e

d e

v a n g u a r d ia

 

............................................

3

2 5

 

L

a

p in t u r a

e n

e l s ig lo X X ......................................................

............................................

3

2 6

  • D ad a ísm o

  • D e S tijl y el n e o p la s tic is m o

 

2 7

 

www.FreeLibros.me

 

La pintura

d e

a c c ió n , e l

¡n fo rm

ab sm o

y

lo s

n u e vo s

 

p ro c e d im ie n to s d e

a b s tr a c c ió

n

3

2 8

 

E l fu tu n sm o y la pintura m e t a fís ic a

 

1

E l s u rr e

a lis m o

........

.3 3 1

L

a a b s tr a c c ió n

 

..................

3

3 2

 

E l

Pop A

rt

...........................................................................................................................

..................

3

3 3

L

a

a b s t r a c c ió n

e n

la e s c u lt u r a .................................

3 3 3

A r q u it e c t u r a ...........................

E

3 3 3

l ra c io n a lism o e n a rq u ite c tu ra ...................................

3 3 3

 
 

L

a B a u h a u s

 

3 3 6

E l o rg a n ic ism o

 

3 3 7

La

c n s is

d e l

m o v im ie n to

m o d

e rn o

...

...

3 3 7

E l a rte

co n ce p tu a l y

la s

n

u e v a s

te n d e n c ia s ........

 

...

3 3 9

L

a a rq u ite c tu ra p o s m o d e m a .........................................................................

..............

3 3 9

CAPÍTULO 26

 

El arte m exicano en los sig lo s XIX y XX...................................341

 

D

e

la

I n d e p e n d e n c ia

a

la

R

e v o

l u

c i ó

n ..........................................................

3

4 2

C

o n s t r u c c ió n

d

e l

E s t a d o

p o s r e v o lu c io n a r io

 

4 3

A

c a d

e m

i c i s m

o

4 3

 

P in tu r a

4 4

E s c u

ltu ra ...................................................................................................................

 

3 4

4

A rq u ite c tu ra .........................................................................................................................................

3

4 4

P a i s a j i s m o

 

4 5

E s c u

e l a

M

e x i c a n a

d e

P in t u r a

 

4 5

 

M

u ra lism o

m

e x ic a n o .................................................................................................................

3

4 6

Pintura d e c a b a lle t e

 

4 8

G ra b a d o ...................................................................................................................................................

3

4 9

R o m

a n t i c i s m

o

c o m

o

in f lu e n c i a

e u r o p e a

 

y p in t u r a p o p u l a r ...........................................................................................................................

3

4 9

 

Pin tu ra

p o p u la

 

4 9

E

l

a r t e

m

e

x i c

a n o

d e

 

la

s e g u n d a

m it a d

d e l

s ig lo

X X

3 5 0

 

A rq u ite c tu ra

 

5 0

E s c u ltu ra

5 0

T

a lle r

d e

G r á f ic a

P o p u la r (T G P

 

5 1

BIBLIOGRAFIA.................................................................................352

GLOSARIO

356

www.FreeLibros.me

o

<

o

INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE ARTÍSTICO

Introducción al estudio

de

la obra

de

arte

Teoría e historiografía del arte

El lenguaje del arte

www.FreeLibros.me

< ( INTRODUCCIÓN C--M AL LENGUAJE 13 ■ ARTÍSTICO

E n

e ste

m apa s e in d ican

la s

p rin c ip a le s zo n as de d e sa rro llo

del arte

q u e s e

estu d ia e n

c a d a

capitulo d

e e s ta

u nidad.

C A P ÍTU LO

1

En el estudio del arte

 

se consideran tactores

como el momento

 

históróo. el contexto

 

L a

antigua Grecia

cultural, la estructura

e s

la cuna de la historia

social y los componentes

 

económicos. Ejemplo:

La catedral de León,

siglo xm. de estilo

 

gtoco puro francés,

 

bajo el mecenazgo del

rey, con un sentido

propagandístico religioso

C A P ÍTU LO 3

Cada disciplina

artística tiene su

propio lenguaje. Los

elem entos d e l lenguaje

escultórico son:

volum en, contenido,

espacio y contenedor.

Ejem plo: D anaide de

Rodin.

www.FreeLibros.me

CAPÍTULO 1

Introducción al estudio de la obra de arte

L a

Venus ú e M tlo . A c e n d ro de A n io q u a . ca.

130-100 a .C

..

M useo del Louvie

www.FreeLibros.me

n

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A L L E N G U A JE ARTÍSTIC O

Una o b ra de arte e s el resultado d e

m últiples factores q u e reflejan la visión d e l m undo d e su

respec­

tivo au to r y co nstituye

un

te so ro incalculable p a ra

e n ten d er

la

cu ltu ra d o n d e fu e

creada.

La tarea

prim ordial d e l historiador

d e l

arte

e s el

estudio

d e

la s o b ras de

arte e n

sus diferentes ram as, a fin

de e fe c tu a r su

valoración artística e

histó rica, ad em

ás de d ifu n d ir el valor d

e

aquéllas y p ro curar su

conservación adecuada.

Ver la obra de arte antes de m irarla

El significado de

la obra de arte

Para comprender una obra de arte es necesario analizarla a par­

tir de tres niveles de significación:

la

m otivación que im pulsó a sus autores o promotores

a crearla.

La vigencia

que consen/a a través

del tiem po debido a

sus cualidades.

• la visión del mundo particular del contexto histórico en

 

el que fue realizada.

 

la inmaculada concepción de María.

Maiovich. Cuadro blanco sob/o londo blanco

El va lo r de

la

obra

en

su

época

la s dos imágenes de esta página son representativas de su época.

Es deor, el contexto histórico en el que se produjeron constituye un

primer nivel de significación para comprenderlas, ¿a inmaculada

concepción d e M aría es ejemplo de un tema que se destaca de

modo singular a partir del Conólio de Trento, hecho histórico en el

que se subrayan, de forma apasionada, las virtudes de la Virgen y,

sobre todo, su maternidad virginal, lo cual se dio como respuesta

a la postura del Protestantismo que no cree en su divinidad. La

obra de Kasimir Malevich, por su parte, se ubica en la etapa

de

experimentaciones en el campo de la pintura que desembocará en

e l desarrollo de la abstracción. Para esta comente no fue suficiente

con haber liberado el arte de toda referencia temática y objetiva;

en su afán por convertirlo en el más puro de los lenguajes, en pura

pintura, de manera progresiva restringió las formas a elementos

geométricos cada vez m ás sencillos y en menor número, y el color

a tonos básicos muy determinados, sin mezdas.

www.FreeLibros.me

CAPÍTULO 1 Introducción al estudio d e la obra de arte

Al final, el proceso se convertirá

en un ejercicio de misticismo pic­

tórico e n el que sóto se requiere la

pureza total, cuyo últim o escalón no

podía ser otro que este cuadro blan­

co, es decir, |la desnudez total, la

esencia, la

nada, el todo!

A si, Cua­

dro blanco so b re fo n d o blanco sóto

puede entenderse en ese contexto

de experimentación artística a l que

estamos haciendo referencia

M otivación del creador

Un tercer nivel de significación de la

obra artística to ofrece la identifica­

epe sea con

significados distintos, sino

b opuesto: su destrucción. Un ejem­

plo son los textos de Malevieh escritos

en defensa de la pintura abstracta -en

b s que conceptuaba su propia obra-,

los cuales fueron totalmente desecha­

das por la ideología nazi, que conside­

ró las vanguardias como un arte dege­

nerado que debía ser destruido

En su afán por escandalizar a la so­

ciedad y a la dase burguesa, los artistas

de las vanguardias que florecieron en el

periodo de entreguerras (1921-1945)

organizaron exposiciones de arte de­

generado, la más importante fue la

de Munich en 1937, con obras de tos

ción de las necesidades materiales,

espirituales o de otra Indole que, en

su momento, llevaron a su creación.

Lo anterior puede apreciarse con

WcKiaserfljdeVterueta. 7aragora. Aragón. siglos xi-flu

grandes pintores de la época, lo s nazis

destruyeron más de 65 0 obras de

alre­

dedor de 112 autores.

toda dandad en el M onasterio d e

Verue/a. Com o todo convento

cisterciense, éste nació con una finalidad m uy concreta: servir de

centro espiritual a u na comunidad en la que se ejercitaba con

rectitud la norma monástica del ora e t labora (reza y trabaja),

predicado por San Benito, fundador de la abadía de Amano.

Asi, el monasterio, se construyó de acuerdo con u n esque­

m a que se repitió en todas las abadías cistercienses europeas de

la época

Ésta, que es una característica intrínseca a todo obje­

to, puede alcanzar en el arte un valor de trascendencia superior

cuando el objeto artístico mantiene, a través del tiempo, la cua­

lidad de responder a las necesidades materiales y espirituales de

nuevas civilizaciones.

La vig en cia

de

la

obra

Un segundo nivel de significación para entender la obra de arte

se crea a lo largo del tiempo entre ésta y los espectadores de

distintas épocas En muchas ocasiones, éstos no reconocen en

ella su significado original, pero encuentran otros, logrando con

ello que la obra continúe vigente a lo largo del tiempo.

Influye, en primer término, la propia calidad de la obra, ya

sean sus cualidades técnicas o su potencial simbólico, asi como

todos aquellos medios que hacen posible su pervw noa y que

muestran la capacidad de la sociedad para valorarla y disfrutarla:

b s museos, el reconocimiento al patrimonio artístico de cada país

En el M onasterio d e Veruela, la función que motivó su cons-

tucción se ha transformado de forma extraordnaria con el tiempo

y es la que ha permitido su conservación, pues sus espaaos han ad-

q jf d o nuevas funcionalidades ccrno centro de atracción cultural

de la región en que se asienta: espacio de jornadas musicales y con­

ciertos, sala de exposiciones temporales, museo del vino e, incluso,

sede temporal del Museo de Arte Contemporáneo de Aragón

Sn duda, la belleza monumental del edificio lo convierte en una

ebra maestra que, por si misma, podría explicar su supervivencia.

Lo anterior lleva a destacar la labor de aquellas institucio­

nes públicas y privadas que h an sido capaces de revitalizar esas

obras con un nuevo atractivo, adaptándolas a funciones de la

época contemporánea con el objetivo de sensibilizar a la socie­

dad sobre su valor artístico y cultural.

Esto, per desgracia, no es la constante en la historia del arte,

pues puede ocurrir epe la reinterpretación de la obra en épocas

chontas a la que le dieron origen no suponga su revitalización, aurv

y región, la educación de la comunidad y las instituciones que la

hacen posible, etcétera.

El oficio de historiador del arte

La tarea primordial de

este experto es valorar histórica y ar­

tísticamente la obra. Ello supone, en principio, un trabajo de

estudio, lo cual constituye la esencia de su misión profesional,

aunque también figuran entre sus competencias difundir el va­

lor de la obra y procurar su adecuada conservación. Analicemos

cada una de estas tareas:

Fl estudio d e l o b je to artístico. Se fundamenta en una me­

todología rigurosa, que convierte la historia del arte en una derv

oa. El proceso, que suele ser complejo, consta de dos fases funda­

mentales: el acopio de información documental y bibliográfica y el

análisis form al de la obra.

www.FreeLibros.me

u

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A L L E N G U A JE

ARTÍSTIC O

 

la

prim era fase

se suele denom i­

n a r

esta d o

d e

la

c u e stió n , y

consiste

en recopilar toda la inform ación acer­

 

ca

d e l

objeto de

estudio. Esta ap o rta­

ción docum ental constituye una

ayu­

da

extraordinaria,

pues

proporciona

datos

que

perm iten

resolver

m uchas

dudas históricas de la obra en

si.

 

la

segunda

fase

es

esencial y

 

abarca, e n

caso necesario, la cata ar­

q u eo ló g ica y, sobre todo, el

exam en

exhaustivo de

todos aquellos porm e­

 

nores del lenguaje artístico de cada

disciplina, lo que en el próxim o cap ítu ­

lo llam arem os su m o rfo lo g ía .

Con base en el estudio de los ele­

m

entos form ales se deducen los fu n ­

dam entos para hacer un ju icio estético

y, por tanto, de valoración de calidad.

Adem ás, desde el p u nto de vista histó­

rico, se puede

profundizar e n la obra

del au to r y, lo

m ás im portante, efec­

tuar com paraciones o descubrir solu­

ciones concretas que contribuyan de

m

anera sustancial a responder tantas

o m ás dudas históricas que las ap o rta­

das por la investigación docum ental.

 
 

Cabe

aclarar,

sin

em bargo,

que

el historiador de

arte

no

es

sólo

un

d

o cu m en ta lista ,

porque

sus juicios

y

valoraciones

 

no

dependen

de

modo

exclusivo d e l estudio de archivos. Su

verdadera labor es co nfro n tar y co n fir­

m

ar

o

no, co n su valoración artística,

los

contenidos

investigados.

Ténga­

se

e n

cuenta

q u e

los docum entos no

siempre son auténticos y que su inter­

pretación e n ocasiones

resulta su bjeti­

va o confusa. C o n frecuencia algunas

hipótesis form uladas desde un estudio

docum ental han sido refutadas con

acierto

p o r

el

historiador de arte que

recurre al análisis rn situ (presencial).

 
 

Un

ejem plo de

lo