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ndice

Unidad I
Captulo 1

Los grupos voclicos


Concurrencia voclica

Unidad II

La acentuacin

Captulo 1

Acentuacin general

20

Captulo 2

Acentuacin especial

30

Captulo 3

Acentuacin diacrtica

36

Unidad III
Captulo 1

Escritura dudosa

Unidad IV

La escritura
47

La puntuacin

Captulo 1

Uso de la coma

60

Captulo 2

Uso del punto y coma, los dos puntos y del punto seguido

70

Captulo 3

Otros signos de puntuacin

78

Captulo 4

Repaso

88

Lenguaje

Unidad V

La comunicacin humana

Captulo 1

La morfologa

Captulo 2

El sustantivo

Captulo 3

Normativa del sustantivo

117

Captulo 4

El adjetivo

129

Captulo 5

Normativa del adjetivo

141

Captulo 6

Los determinantes

151

Captulo 7

Normativa de los determinantes

161

Captulo 8

Repaso

169

Unidad VI

93
107

Morfologa y normativa II

Captulo 1

El pronombre I

174

Captulo 2

El pronombre II

184

Captulo 3

Normativa del pronombre

194

Captulo 4

Verbos y verboides

202

Captulo 5

Normativa del verbo I

210

Captulo 6

Accidentes del verbo

218

Captulo 7

Normativa del verbo II

228

Captulo 8

Repaso

238

Unidad VII

Morfologa y normativa III

Captulo 1

Clasificacin sintctica del verbo

245

Captulo 2

Normativa del verbo III

253

Captulo 3

La concordancia sujeto-verbo

253

Captulo 4

El adverbio

263

Captulo 5

Normativa del adverbio

275

Captulo 6

Los conectores

285

Captulo 7

Normativa de los conectores

295

Captulo 8

Repaso

303

UNIDAD
I

Los grupos voclicos

Todos los das recibimos informacin y todos


los das brindamos informacin. Cuando
mam o pap pide que nos apuremos
para llegar a tiempo al colegio, cuando
sintonizamos un programa de televisin o un
programa de radio, cuando nos llaman por
telfono y cuando escuchamos una clase.
Transmitimos informacin cuando hablamos
con nuestros amigos, cuando escribimos un
correo electrnico, cuando hacemos un dibujo
y, por supuesto, cuando contestamos las
preguntas que hace el profesor.
A todo este constante proceso de
transmisin se le llama comunicacin. Para
saber ms de todo esto, presta atencin al
siguiente tema.

Los sonidos humanos se articulan gracias al aparato fonador que est constituido por una serie de rganos, ordenados
por la mente o el cerebro. En la presente unidad estudiaremos, en especial, los sonidos voclicos, nicos y agrupados.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral




Explicar la produccin de los grupos voclicos.


Conocer el aspecto prctico de los grupos voclicos en la conversacin cotidiana.
Reconocer la importancia de la slaba como unidad funcional del habla.
Identificar los tipos de grupos voclicos.
Silabear correctamente.

Concurrencia voclica

Nuestro primer tenor, Juan Diego Flrez, canta en un recital haciendo gala de su armoniosa voz. Los sonidos que emite
se agrupan en slabas y estas, a su vez, en palabras que contienen un sentido y, posteriormente, forman oraciones con
significado pleno. As se construyen nuestros mensajes, desde unidades sin sentido a otras que s lo tienen.

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Unidad I
- Captulo 1

De la salvacin por las obras


En un otoo, en uno de los otoos del tiempo, las divinidades del Shinto se congregaron, no
por primera vez, en Izumo. Se dice que eran ocho millones pero soy un hombre muy tmido
y me sentira un poco perdido entre tanta gente. Por lo dems, no conviene manejar cifras
inconcebibles. Digamos que eran ocho, ya que el ocho es, en estas islas, de buen agero.
Estaban tristes, pero no lo mostraban, porque los rostros de las divinidades son kanjis que no se
dejan descifrar. En la verde cumbre de un cerro se sentaron en rueda. Desde su firmamento o
desde una piedra o un copo de nieve haban vigilado a los hombres. Una de las divinidades dijo:

Glosario

Hace muchos das, o muchos siglos, nos reunimos aqu para crear el Japn y el mundo. Las aguas,
los peces, los siete colores del arco, las generaciones de las plantas y de los animales, nos han salido
bien. Para que tantas cosas no los abrumaran, les dimos a los hombres la sucesin, el da plural
y la noche una. Les otorgamos asimismo el don de ensayar algunas variaciones. La abeja sigue
repitiendo colmenas; el hombre ha imaginado instrumentos: el arado, la llave, el calidoscopio.
Tambin ha imaginado la espada
y el arte de la guerra. Acaba de
Los kanji ( kanji: literalmente carcter han)
son los sinogramas utilizados en la escritura de la
imaginar un arma invisible que
lengua japonesa.
puede ser el fin de la historia. Antes
El haiku (): derivado del haikai, consiste en un
que ocurra ese hecho insensato,
poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco
borremos a los hombres.
slabas respectivamente. Es una de las formas de
Se quedaron pensando. Otra
poesa tradicional japonesa ms extendidas.
divinidad dijo sin apuro:
Es verdad. Han imaginado esa cosa atroz, pero tambin hay esta, que cabe en el espacio que
abarcan sus diecisiete slabas.
Las enton. Estaban en un idioma desconocido y no pude entenderlas.
La divinidad mayor sentenci:
Que los hombres perduren.
As, por obra de un haiku, la especie humana se salv.
Mara Kodama
Jorge Luis Borges
a
Atlas. 1. ed. Buenos Aires, Sudamericana, 1984

Para Reflexionar
Crees que los hombres han hecho obras buenas en la tierra?
Consideras que las obras buenas del hombre, justifican su existencia?
Crees que las palabras son capaces de salvar vidas?
Qu importancia les das a las palabras que dices u oyes?

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Lenguaje
La slaba
Es el sonido o conjunto de sonidos que se realizan en una sola emisin de la voz.

Ejemplo:
des com po si cin
Observa que cada slaba, por lo menos, debe contener una vocal.

Partes de la slaba
La slaba consta de un elemento voclico llamado cima.
Las vocales subrayadas forman la cima.
La consonante o grupo de consonantes que anteceden a la cima forman la cabeza.

Ejemplo:
ca be za
La consonante o grupo de consonantes que siguen a la cima forman la coda.

Ejemplo:
r bol
Clases de slaba
a. Slaba abierta: es la que termina en vocal.
b. Slaba trabada: es la que termina en consonante.

Ejemplo:
am bi cin

slaba slaba slaba


trabada abierta trabada

El diptongo
El diptongo es la secuencia de vocales pronunciadas en una sola slaba.

Clases de diptongo
a. El diptongo creciente
vocal cerrada tona+ vocal abierta

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Cuarto ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Se realiza cuando concurren una vocal cerrada y una vocal abierta para formar una misma slaba. La
vocal de mayor intensidad articulatoria es la abierta.
Y por qu se llama diptongo creciente?
Se denomina diptongo creciente porque la abertura de la cavidad oral crece debido a que se pasa
de una articulacin cerrada a una abierta.
La vocal cerrada toma el nombre de semiconsonante.
Combinaciones del diptongo creciente
ia
ie
io
ua
ue
uo

anciano
sierra
ansioso
guante
duende
acuoso

an cia no
sie rra
an sio so
guan te
duen de
a cuo so

b. El diptongo decreciente
vocal abierta + vocal cerrada tona
Se realiza cuando concurren una vocal abierta y una vocal cerrada para formar una misma slaba, la
vocal de mayor intensidad es la vocal abierta.
Y por qu se llama diptongo decreciente?
Se denomina diptongo decreciente porque la abertura de la cavidad oral decrece, debido a que se
pasa de una articulacin abierta a una articulacin cerrada.
La vocal cerrada toma el nombre de semivocal.
Combinaciones del diptongo decreciente
ai
au
ei
eu
oi
ou

paisaje
aullido
peine
aneurisma
Moiss
bou

pai sa je
au lli do
pei ne
a neu ris ma
Moi ss
bou

c. El diptongo homogneo
vocal cerrada + vocal cerrada (diferente)
Se realiza cuando concurren dos vocales cerradas diferentes para formar una misma slaba.

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Lenguaje
Solo encontramos en este caso las combinaciones ui e iu.
Y qu dice la Real Academia Espaola (RAE)?
Segn la Ortografa de la RAE, a efectos de la acentuacin grfica, las combinaciones iu e ui siempre
se considerarn diptongos.
Y por qu se llama diptongo homogneo?
Se denomina diptongo homogneo porque el cierre en la cavidad oral se mantiene.
Combinaciones del diptongo homogneo
iu
ui

viudo
influido

viu do
in flui do

El hiato
Es la secuencia de dos vocales que forman diferentes slabas

Clases de hiato
a. El hiato simple
vocal abierta + vocal abierta (iguales)
Se realiza cuando se encuentran dos vocales abiertas y tambin se percibe cuando se encuentran dos
vocales cerradas iguales.
Combinaciones del hiato simple
aa
ee
ii
oo
uu
ae
ao
ea
eo
oa
oe

Ca na / n
re / hn
ni / hi lis ta
zo / lo go
du / un vi ro
Is ra / el
ca / o ba
al ba ce / a
an te / o jos
a / ho ga do
o bo / e

Canan
rehn
nihilista
zologo
duunviro
Israel
caoba
albacea
anteojos
ahogado
oboe

b. El hiato acentual
vocal cerrada tnica + vocal abierta tona
vocal abierta tona+ vocal cerrada tnica
Se presenta cuando se encuentran una vocal cerrada tnica y una vocal abierta tona o viceversa.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Es importante verificar que la vocal de mayor intensidad sea la vocal cerrada.


Para indicar la separacin de las vocales es necesario tildar la vocal cerradia.i
Y cmo se denomina esta tilde?
Algunos gramticos la llaman tilde disolvente; otros, tilde de ruptura o, simplemente, tilde por el hiato.
Combinaciones del hiato acentual
a
e
o
a
e
o
a
a
e
e
o
o

buja
ajes
boho
ganza
acte
do
mana
lad
engredo
fecho
herosmo
austrohngaro

bu j / a
a j es
bo h / o
gan z / a
ac t e
d / o
ma n / a
la / d
en gre / do
fe / cho
he ro / s mo
aus tro / hn ga ro

El triptongo
Vocal cerrada + vocal abierta tnica +vocal cerrada
Es la secuencia de tres vocales que se pronuncian en una misma slaba.
La nica combinacin posible es: vocal cerrada tona + vocal abierta tnica+ vocal cerrada tona.
La primera vocal cerrada es una semiconsonante.
La segunda vocal cerrada es una semivocal.
La vocal abierta central debe ser la de mayor intensidad.
Combinaciones de triptongo
iai
iei
ioi
iau
ieu
uai
uei

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apreciis
acariciis
hioides
biauricular
haliutico
aguaitar
buey

a pre ciis
a ca ri ciis
hioi des
biau ri cular
ha liu ti co
a guai tar
buey

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Silabea las palabras siguientes y seala el tipo de diptongo:

Palabra

Silabeo

Tipo de diptongo

fuente
fragancia
cueva
suicidio
agencia
reinado
frecuencia
infancia
dicesis
inquietud
acuoso
intencin
inflacin
crueldad
airado
perjuicio
aimara
casualidad
incendio
juicio

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Cuarto ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Silabea las siguientes palabras y seala el tipo de hiato:

Palabra

Silabeo

Tipo de hiato

ateo
neonato
hroe
herona
caoba
alcanca
aeronave
areo
atad
engredo
Sel
ganza
egosmo
lad
site
efecte
cada
almohada
baha
mana

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Lenguaje

Silabea las siguientes palabras y seala el fenmeno voclico:

Palabra

Silabeo

Tipo de diptongo

estircol
ausencia
zoologa
antiimperialista
reenganche
coetneo
ureo
coalicin
retroactivo
coeficiente
enjuiciar
celosa
vocero
balades
cacata
autoevalo
genitourinario
neuralgia
arcasmo
herosmo
atesmo
caballosa
transente
Cuautmoc
simioide
fiais
seudolcera
eunuco
asteroide
flor

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Cuarto ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Realiza los siguientes ejercicos.

1. Escribe tres palabras con la combinacin de diptongo que a continuacin se indica. Observa el
ejemplo:
ia

Asia, fragancia, desgracia

ia
ie
io
ua
ue
uo
ai
au
ei
eu
oi
ou
ui
iu
2. Escribe tres palabras con la combinacin de hiato que a continuacin se indica. Observa el ejemplo:
a

alcanca, ta, venca

a
e
o
a
e
o
a
a
e
e
o
o

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

1. Seale la palabra con diptongo creciente.


a) fuente
c) caimn
e) feudo

b) odo
d) reino

2. Seale la palabra con diptongo decreciente.


a) crecimiento
c) baha
e) cuento

b) ahumado
d) cinaga

3. Seale la palabra con diptongo homogneo.


a) cliente
c) audaz
e) gracias

b) histeria
d) intuir

4. Seale la palabra con hiato simple.


a) averiguacin
c) misterio
e) infeccin

b) ciencia
d) creacin

5. Seale la palabra con hiato acentual.


a) ahorro
c) nefito
e) feo

b) beato
d) influamos

6. Seale la palabra con triptongo.


a) entendais
c) perdais
e) lucais

b) sufrais
d) apreciis

7. Seale la palabra con diptongo y hiato.


a) beatera
c) crea
e) neonato

b) alienacin
d) instrua

8. Seale la palabra con dos diptongos.


a) atesmo
c) intuicin
e) pleitesa

b) baha
d) ambicin

9. Qu palabra tiene dos hiatos?


a) Aurelio
c) ciencia
e) amortiguacin

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b) bohemio
d) teologa

15

Cuarto ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

10. Marca la secuencia correcta de diptongo, hiato, triptongo


a) gracioso, cuota, huayco
c) aguinaldo, aorta, apreciis
e) despus, atad, traais

b) ahuyentar, re, cambiis


d) difano, soaris, exequias

11. Desde el inmenso portn que clausuraba el patio de la hacienda, aquel silencio acongojaba.
Hasta los perros enmudecidos olfateaban la muerte en la casa colonial, las grandes puertas
claveteadas de plata ostentaban ya crespones en forma de cruz.
El nmero de diptongos es
a) 7.
c) 9.
e) 11.

b) 8.
d) 10.

12. Marca la alternativa que presenta la relacin palabra bislabatetraslaba.


a) mieldualidad
b) ojeardeambular
c) accinrecada
d) bueyhroe
e) navoexperiencia
13. Fue una autntica osada el demostrar as ese desprecio, ms le hubiera valido traer dichos libros.
En el texto anterior hay
a) 3 diptongos y 1 hiato.
b) 4 diptongos y 1 hiato.
c) 3 diptongos y 3 hiatos.
d) 4 diptongos y 2 hiatos.
e) 5 diptongos y 1 hiato.
14. Aunque se crea que piensa muy poco en eso, no es cierto. No puedo dejar de lado el recuerdo
de lo acaecido en aquellos aciagos das.
En el texto anterior hay
diptongos y
hiatos.
a) 6 2
c) 7 3
e) 5 4

b) 5 3
d) 6 3

15. Seale la oracin donde no encuentre triptongo.


a) Super su problema de hioides.
b) No despreciis a los pobres.
c) Os santiguis al despertar?.
d) Sentirais un ligero malestar.
e) S lo que averiguis.

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Lenguaje

Sobre lo aprendido en clase, completa el siguiente esquema:

Ejemplo:

Creciente

Ejemplo:

Diptongo

Decreciente

Ejemplo:

Homogneo

Ejemplo:

Simple

Hiato

Ejemplo:

Acentual

Ejemplo:

Triptongo

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+ +

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Cuarto ao de secundaria

Unidad I
- Captulo 1

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Silabea las siguientes palabras y seala el tipo de diptongo.


Palabra
bautizo
cianuro
oxiuro
gracioso
acueducto
invierno
custico
prohibido
exhibicin
reinado

Silabeo

Tipo de diptongo

2. Silabea las siguientes palabras y seala el tipo de hiato.


Palabra
creado
neonato
taosmo
egosmo
atades
engredo
lades
atesmo
moabita
rehenes

Silabeo

Tipo de hiato

3. Silabea las palabras siguientesy seala el tipo de diptongo o hiato.


Palabra
biologa
creencia
geografa
autarqua
zanahoria
pleitesa
coalicin
prohibicin
eutanasia
increble

Silabeo

Tipo de diptongo o hiato

4. Recorta un artculo periodstico y subraya los diptongos y los hiatos, con diferente color.

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UNIDAD
II

La acentuacin

Las lenguas son sistemas o cdigos


de representacin y de comunicacin
esencialmente orales. Se generan en una
facultad, el lenguaje, que nos diferencia de
los animales y que es comn a todos los
seres humanos. La facultad del lenguaje es
resultado de un lento proceso evolutivo de
miles de siglos.
La escritura, por su parte, es un sistema
simblico y comunicativo de naturaleza
grfica. Nace como un cdigo subsidiario de
la lengua hablada, es mucho ms tarda en la
historia de la humanidad. Mientras el habla
es una capacidad innata y universal en el ser
humano, la comunicacin escrita es un cdigo
cultural, restringido.

El acento es parte importante en la escritura de los textos en nuestro idioma, ya que posee un valor distintivo. El
acento espaol es libre porque se encuentra en diferentes posiciones dentro de la palabra.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Reconocer la importancia del acento escrito en nuestro idioma.
Considerar el valor distintivo del acento.

Produccin de textos
Conocer y aplicar las reglas generales y especiales de acentuacin.

Acentuacin general

El hombre que ves arrodillado frente a los libros es el insuperable escritor argentino Jorge Luis Borges. l tena una
infinita pasin por la lectura que conserv incluso hasta despus de quedarse ciego. La lectura es una herramienta
fundamental para el aprendizaje de la ortografa porque fija en nuestra memoria el uso correcto de las palabras que
recordaremos cuando escribimos.

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Lenguaje

Bases del sistema del acento escrito en el espaol


La acentuacin espaola parte del principio de economa lingstica, el cual consiste en aplicar
la tilde a un nmero mnimo de palabras. Se toma en cuenta su prosodia y grafa para excluir el
mayor nmero de voces de llevar tilde.
Se comprob cuantitativamente que la base prosdica de la lengua espaola es la pronunciacin
grave seguida de la aguda. Las voces esdrjulas constituyen una minora en comparacin con el
enorme predominio de las palabras graves y agudas.
Por economa lingstica, las pocas palabras esdrjulas deberan tildarse siempre en oposicin
a las graves y agudas.
Los vocablos ms abundantes en el espaol son de pronunciacin grave, terminados en vocal
y en las consonantes n y s, como se observa en la mayora de los verbos y sustantivos. Por
ejemplo: estudia, estudias, estudiamos, estudian, casa, casas.
Aplicando el principio del mnimo esfuerzo, se consider que todas las palabras graves con esas
terminaciones fueran eximidas de llevar tilde.
Por oposicin con las palabras agudas, deberan llevar la tilde cuando terminen en la grafa que
exime de tilde a las graves.
Por este motivo, el mayor nmero de palabras del espaol se escribe sin tilde.

Para Reflexionar
Crees que el principio del mnimo esfuerzo se aplique a otras
manifestaciones del lenguaje hablado o escrito?
Crees que la escritura mejorara sin la presencia de los acentos?

El acento
El acento es la mayor fuerza de voz con que pronuncia la slaba de una palabra.
El acento es un rasgo prosdico fonolgico, cuya finalidad es resaltar un sonido o grupo de sonidos.

El acento espaol
El espaol es una lengua de acento libre, lo que permite ubicarlo en diferente orden de slaba dentro de la
palabra.
Otras lenguas como el francs (cuya sonoridad se ubica constantemente en la ltima slaba) y como el quechua
(cuyo acento es frecuente en la penltima slaba) presentan un acento fijo.

Clases de slabas segn el acento


El espaol solo tiene dos grados de acento de intensidad. Se distinguen dos clases de slaba.

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21

Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 1

a. Slaba tnica
Es la slaba sobre la cual recae el acento. Esta slaba acentuada en espaol presenta las siguientes
propiedades.
Una mayor energa articulatoria.
Derivada de esta mayor energa articulatoria, las vocales presentan mayor tensin, y tambin mayor
abertura.
Las consonantes que rodean el ncleo silbico tnico tambin presentan mayor tensin y mayor cierre
de los rganos articulatorios.
Mayor sonoridad, y, por lo tanto, mayor perceptibilidad.
b. Slaba tona
Es la slaba que no presenta acento, posee una intensidad normal.

Ejemplo:

Cons tan ti no po li ta no
slaba tnica

Las slabas restantes son tonas.

Clases de palabras segn el acento


Clase

Colegios

TRILCE

Definicin

Ejemplos

Aguda

tiene acento en la
ltima slaba.

mandil, autor, ciempis, caf.

Grave

tiene el acento en la
penltima slaba.

ganancia, estafa, csped, fmur.

Esdrjula

tiene el acento en la
antepenltima slaba.

brjula, pltano,
dicono, vspera.

Sobresdrjula

tiene el acento en la
slaba anterior a la
antepenltima slaba.

recurdamelo, gnatelo,
llvasela, cmpraselo.

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Lenguaje
El valor distintivo del acento
El acento posee valor distintivo en las palabras polisilbicas. Este valor fonolgico radica en el lugar de
colocacin del acento
El sentido y significado de las palabras depende no solo de las diferencias que puedan tener sus sonidos sino
tambin del lugar que ocupa la slaba tnica en la palabra.
Divisin en slabas

Significado

tra

mi

Accin de tramitar
(prterito, 1.a pers. del modo indicativo)

tra

mi

te

Accin de tramitar
(presente 1.a y 3.a pers. del modo subjuntivo)

tr

mi

te

Sustantivo
(paso de una parte a otra o de una cosa a otra)

Como se puede apreciar, el significado de las palabras propuestas cambia de acuerdo con la ubicacin de
su slaba tnica.

Tipos de acento
a. Acento prosdico
Es el acento de intensidad. Este acento es el ms frecuente en espaol.
b. Acento ortogrfico
Es el acento escrito, marcado con una vrgula o tilde ().

Normas generales de la tildacin


Clase

Definicin

Ejemplos

Aguda

lleva tilde cuando termina


en n, s o vocal.

Grave

lleva tilde cuando termina en fcil, dcil, fmur, trax,


consonante, excepto n, s o alczar, lbum, cliz.
vocal.

Esdrjula

siempre llevan tilde.

brjula, efmero,
vrtebra, cmplice.

Sobresdrjula

siempre llevan tilde.

cmpraselo, recurdamelo,
vndeselo.

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23

cancin, ans, tab, domin,


man, biso, raj.

Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 1

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide en slabas las siguientes palabras, ubica la slaba tnica, identifica la clase de palabra (aguda, grave,
esdrjula o sobresdrjula) y coloca la tilde si es necesario.

Palabra

Silabeo

Tipo de palabra segn el acento

alcohol
bisoe
neumatico
aereo
nubil
sutil
labil
tactil
caustico
recuerdamelo
jabali
neofito
alicuota

Realiza la siguiente actividad


1. Coloca las tildes que faltan en las siguientes series de palabras:
recibi, segun, tintero, perfume, oceano, vibora, llevatelo
cancion, logica, almacen, palidez, boligrafo, diversion, compratelo
caracter, volcan, amistad, equitacion, examenes, fe, regimen
resumenes, nucleo, virtud, aclaracion, balcon, caracol, abedul
aqui, marmol, angel, dificil, facil, medico, codigo, optica, triangulo
2. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones:
El cantante interpreto una suave cancion que le merecio una tremenda ovacion.
El publico estuvo euforico con la victoria, pero no aplaudio al comando tecnico.
El tramite durara mucho, asi que esperaras todo el tiempo que sea necesario.
Su estupida actitud fue ruin e injusta, era inutil escuchar su torpe explicacin.
Dejaselo en prenda, tu credito con nosotros termino.
La seleccion mejorara en la medida que nosotros veamos facil esa recuperacion.
Ya me explicaras el porque de tu enfado, aunque, en verdad, te estare esperando para reprocharte.

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24

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Lenguaje

Coloca las tildes en las siguientes oraciones:

La emocion del orador resono con vigor en el salon.


Despues de la oracion se disolvio sin dilacion la reunion.
Anton debio resolver con precaucion un feroz complot.
El cazador exhibio en el mirador la piel del leon que mato.
Feliz estara Beatriz en la sesion con su tazon de anis.
Salud y prosperidad reinaron sin cesar en la nacion.
El reloj de la catedral llamo a la oracion y resono con uncion el dindon del campanon.
El ladron y el rapaz trataron de escapar por el porton de atras.
Emperatriz choco con el atril, se golpeo en la nariz y se agarro del bastidor.
Necesitare para la exhibicion un campeon de natacion.
El camion se estrello con fragor contra la pared del comedor.
La vision del goleador le permitio anidar el balon en la red del perdedor.
La perdiz y la codorniz no querran salir del matorral.
Aparecio con un manchon el mandil del escolar en su habitacion.
Saldras de aqui, pelafustan, o te dare un encontron en el zaguan.
El papel que preparo Sebastian merecio una mencion de honor en la competicion.
Abel Solis, vencio en ajedrez al campeon de Uruguay y tambien al de Brasil.
El orangutan y el chimpance seran la atraccion principal del jardin de diversion.
El mamut desaparecio por la erosion, por un aluvion o quizas por la erupcion de algun volcan.
Entrare al pais por avion con mi credencial de embajador.
La antorcha resultaba debil para el oscuro recinto.
La esposa del consul se hallaba en cama sumamente grave.
Fertil es el arbol llamado limonero.
El ratero que buscas vive permanentemente en la carcel.
El cancer es una dolencia incurable y maligna.
Ese crater presenta varias bocas.
Victor tiene un antrax en el torax y otro en el abdomen.
Ese martir murio por una causa noble.
Dice la leyenda que Cleopatra fue mordida por un aspid.
El cesped era verde y tupido lejos de la sombra del arbol.
En mi album tengo fotos y estampillas.
La caza del agil ciervo resultaba dificil, ardua y fatigosa.
Lo util y lo inutil son conceptos relativos.
El soldado estaba izando la bandera en el mastil.
Futil es el ejercicio que practica Hector.
El procer estaba dispuesto a dar la vida por la patria.
Ofrezcole a mi projimo esta prolifica cafila de esdrujulas

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25

Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 1

Coloca las tildes en las siguientes oraciones:

Las esdrujulas son simpaticas, asi como son antipaticas las sobresdrujulas.
Fantastico fue en su epoca el exito de la brujula.
Mirate en el especulo del farmaceutico decrepito.
El joven herculeo hizole un obsequio de una orquidea a su ninfula.
Los discipulos del filosofo volvieronse escepticos.
En el oceano Pacifico viven magnificos cetaceos.
El criterio era sardonico y sarcastico pero poco practico.
En el tumulo, el principe pusose un magnifico epigrafe.
La fisica y la quimica tienense por topicos cientificos.
Destruyese la celula por efecto de los acidos.
Los examenes realizaronse en una atmosfera poetica.
El mistico conservaba un craneo en su comoda.
Los cadaveres ensearonme sus ojos vitreos.
Los pajaros, los arboles y la musica no pueden ser efimeros.
El rustico y la silfide mirabanse estaticos y bucolicos.

Redacta oraciones con las palabras propuestas.

mdico
medic
trmite
tramite
tramit
pblico
publico

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Redacta oraciones con las palabras propuestas.

public
gnero
genero
gener
ltimo
ultimo
ultim
trfico
trafico
trafic

Coloca las tildes por regla general (aparecen las tildes especiales) en los siguientes fragmentos del
cuento Casa tomada de Julio Cortzar.

Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a
la ms ventajosa liquidacion de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el
abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia.
Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podan
vivir ocho personas sin estorbarse. Hacamos la limpieza por la maana, levantandonos a las siete,
y a eso de las once yo le dejaba a Irene las ultimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina.
Almorzabamos al medioda, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos
platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa y como nos
bastabamos para mantenerla limpia.
A veces llegabamos a creer que era ella la que no nos dejo casarnos. Irene rechazo dos pretendientes
sin mayor motivo, a m se me murio Mara Esther antes que llegaramos a comprometernos.

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27

Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 1

Coloca las tildes por regla general (aparecen las tildes especiales) en los siguientes fragmentos
del cuento Casa tomada de Julio Cortzar.
Entramos en los cuarenta aos con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso
matrimonio de hermanos, era necesaria clausura de la genealoga asentada por nuestros bisabuelos
en nuestra casa.
Nos moriramos alli algun da, vagos y esquivos primos se quedaran con la casa y la echaran al
suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos; o mejor, nosotros mismos la voltearamos
justicieramente antes de que fuese demasiado tarde.
Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba
el resto del da tejiendo en el sofa de su dormitorio. No s por qu teja tanto, yo creo que las
mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene
no era asi, teja cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para m, maanitas y
chalecos para ella.
A veces teja un chaleco y despues lo desteja en un momento porque algo no le agradaba;
era gracioso ver en la canastilla el monton de lana encrespada resistiendose a perder su forma
de algunas horas. Los sabados iba yo al centro a comprarle lana; Irene tena fe en mi gusto, se
complaca con los colores y nunca tuve que devolver madejas.
Yo aprovechaba esas salidas para dar una vuelta por las libreras y preguntar vanamente si haba
novedades en literatura francesa. Desde 1939 no llegaba nada valioso a la Argentina. Pero es
de la casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene, porque yo no tengo importancia. Me
pregunto qu hubiera hecho Irene sin el tejido. Uno puede releer un libro, pero cuando un
pulover esta terminado no se puede repetirlo sin escandalo.
Un da encontre el cajn de abajo de la comoda de alcanfor lleno de paoletas blancas, verdes,
lila.
Estaban con naftalina, apiladas como en una mercera; no tuve valor para preguntarle a Irene qu
pensaba hacer con ellas. No necesitabamos ganarnos la vida, todos los meses llegaba plata de los
campos y el dinero aumentaba.
Pero a Irene solamente la entretena el tejido, mostraba una destreza maravillosa y a m se me
iban las horas viendole las manos como erizos plateados, agujas yendo y viniendo y una o dos
canastillas en el suelo donde se agitaban constantemente los ovillos. Era hermoso.

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Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades::

1. Coloca las tildes por regla general en los siguientes


fragmentos del cuento La noche boca arriba de Cortzar.
a) A mitad del largo zaguan del hotel penso que deba ser tarde y se apuro a salir a la calle y sacar
la motocicleta del rincon donde el portero de al lado le permita guardarla.
b) En la joyera de la esquina vio que eran las nueve menos diez; llegara con tiempo sobrado
adonde iba. El sol se filtraba entre los altos edificios del centro, y l porque para s mismo,
para ir pensando, no tena nombre monto en la maquina saboreando el paseo.
c) La moto ronroneaba entre sus piernas, y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. Dejo
pasar los ministerios (el rosa, el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas de
la calle Central. Ahora entraba en la parte ms agradable del trayecto, el verdadero paseo:
una calle larga, bordeada de arboles, con poco trafico y amplias villas que dejaban venir los
jardines hasta las aceras, apenas demarcadas por setos bajos.
d) Quiza algo distrado, pero corriendo por la derecha como corresponda, se dejo llevar por la
tersura, por la leve crispacion de ese da apenas empezado. Tal vez su involuntario relajamiento
le impidio prevenir el accidente.
e) Cuando vio que la mujer parada en la esquina se lanzaba a la calzada a pesar de las luces
verdes, ya era tarde para las soluciones faciles. Freno con el pie y con la mano, desviandose
a la izquierda; oyo el grito de la mujer, y junto con el choque perdio la vision. Fue como
dormirse de golpe.
f) Volvio bruscamente del desmayo. Cuatro o cinco hombres jovenes lo estaban sacando de
debajo de la moto. Senta gusto a sal y sangre, le dola una rodilla y cuando lo alzaron grito,
porque no poda soportar la presion en el brazo derecho.
g) Voces que no parecan pertenecer a las caras suspendidas sobre l, lo alentaban con bromas
y seguridades. Su unico alivio fue or la confirmacion de que haba estado en su derecho al
cruzar la esquina. Pregunto por la mujer, tratando de dominar la nausea que le ganaba la
garganta. Mientras lo llevaban boca arriba hasta una farmacia proxima, supo que la causante
del accidente no tena ms que rasguos en las piernas.
h) Usted la agarro apenas, pero el golpe le hizo saltar la maquina de costado...; opiniones,
recuerdos, despacio, entrenlo de espaldas, asi va bien, y alguien con guardapolvo dandole de
beber un trago que lo alivio en la penumbra de una pequea farmacia de barrio.
i) La ambulancia policial llego a los cinco minutos, y lo subieron a una camilla blanda donde
pudo tenderse a gusto. Con toda lucidez, pero sabiendo que estaba bajo los efectos de un
shock terrible, dio sus seas al polica que lo acompaaba. El brazo casi no le dola; de una
cortadura en la ceja goteaba sangre por toda la cara. Una o dos veces se lamio los labios para
beberla. Se senta bien, era un accidente, mala suerte; unas semanas quieto y nada ms.
j) El vigilante le dijo que la motocicleta no pareca muy estropeada. Natural, dijo l. Como
que me la ligue encima... Los dos rieron y el vigilante le dio la mano al llegar al hospital y
le deseo buena suerte. Ya la nausea volva poco a poco; mientras lo llevaban en una camilla
de ruedas hasta un pabellon del fondo, pasando bajo arboles llenos de pajaros, cerro los ojos
y deseo estar dormido o cloroformado. Pero lo tuvieron largo rato en una pieza con olor a
hospital, llenando una ficha, quitandole la ropa y vistiendolo con una camisa grisacea y dura.
2. Recorta un artculo periodstico, busca las palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas y
agrpalas.

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Cuarto ao de secundaria

Acentuacin especial

La tecnologa nos ha cambiado en muchos aspectos. Uno de ellos es la forma de comunicacin, ya que ahora podemos
transmitir mensajes a distancia con una velocidad impresionante. Podemos conocer personas de otros pases y as
ampliar nuestro crculo de amistades. Sin embargo, tambin es cierto que la tecnologa nos aleja. Aunque parezca
paradjico, el correo electrnico ha sustituido a la carta. Y esto ltimo no solo es un cambio en la forma, pues la
intimidad y esttica de una carta es difcil de igualar.

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La tilde disolvente (hiato)
Esta tilde se aplica excepcionalmetne cuando concurren una vocal abierta tona y una vocal cerrada tnica o viceversa.
La tilde se coloca sobre la vocal cerrada para sealar la ruptura entre las dos vocales.

atad
maz
vahdo
roco

a ta d
ma z
va h do
ro c o

alevosa

a le vo s a

gara

ga r a

La tilde en los adverbios terminados en mente


Estos adverbios se encuentran formados por la unin de un adjetivo y el elemento compositivo mente.
Si el adjetivo lleva tilde, debe seguir llevndola.

rpidamente
comnmente
Si el adjetivo no lleva tilde debe mantenerse as.

suavemente
dulcemente

Sabas que...
La Ortografa de la Real Academia Espaola seala:
Los adverbios terminados en mente constituyen
una excepcin a la regla general de acentuacin de
palabras compuestas, ya que, en realidad, tienen
dos acentos fnicos: uno en el adjetivo y otro en el
elemento compositivo mente.

Ejemplo:
difcil+mente: difcilmente
S.T. S.T

S.T.: Slaba tnica (la que posee el acento).

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Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 2

La tilde en palabras compuestas


La Ortografa de la Real Academia Espaola al respecto afirma: A efectos de acentuacin grfica, las palabras
compuestas se comportan como una sola palabra, y por tanto siguen las normas generales y particulares ya
definidas, con independencia de cmo se acenten sus formantes por separado.
Observa:
Palabra
simple

Palabra
simple

Palabra
compuesta

busca

pies

buscapis

Lleva tilde porque es aguda terminada en s.

as

mismo

asimismo

No lleva tilde porque es grave terminada en vocal.

cfalo

trax

cefalotrax

Lleva tilde porque es grave terminada en x.

corta

uas

cortaas

Lleva tilde disolvente porque la vocal cerrada es tnica y la


abierta es tona.

Regla

En los compuestos de dos o ms adjetivos unidos por guion, cada elemento conservar la acentuacin fontica
y ortogrfica que le corresponde.

polticoeconmico
francobritnico
hispanobelga
histricocrticobibliogrfico

La tilde en verbos con encltico


Al respecto, la Ortografa de la Real Academia Espaola dice: Las formas verbales con pronombres enclticos
llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuacin.
Palabra

Pronom.

Palabra
compuesta

Regla

pidio

le

pidiole

No se tilda porque es grave y termina en vocal.

sal

me

salime

No se tilda porque es grave y termina en vocal.

mira

me

mrame

Se tilda porque es esdrjula.

da

me +
lo

dmelo

Se tilda porque es esdrjula.

antoja

se
le

antjasele

Se tilda porque es sobresdrjula.

Los monoslabos no se tildan. Por ejemplo: fe, fue, fui, vio, dio, ti, fin, di, da, hui, crio, fio, etc.
Solo los monoslabos correspondientes al acento diacrtico llevan tilde.
Las maysculas siempre llevan tilde, segn las reglas ortogrficas. Por ejemplo: frica, Per, Bogot.
Las palabras bceps, trceps y frceps llevan tilde por decisin de la RAE.

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Evaluando nuestro aprendizaje


Tilda las siguientes palabras. Luego, silabalas.

Palabra

Silabeo

bujia
celosia
baldio
caserio
ajies
rubies
charrua
pua
judaismo
paraismo
yeismo
sauco
uratau
carau

Tilda segn corresponda.

1.



Coloca las tildes en los siguientes verbos unidos con enclticos:


oyose, sintiose, partiose, dale, oile, asustose, pedimelo, dimelo
jugarsela, damela, oirselo, mirandonos, permitaseme, murmurabase, dabasele
quisieralo, creyeronme, salime, decirnoslo, leedmelo, alientate, indiqueselo
sealaselos, perdiendoles, ofrecianle, deducese, causandonos

2.





Coloca las tildes donde creas conveniente:


asimismo, docilmente, facilmente, hazmerreir, rioplatense, decimonoveno
comunmente, friamente, piamadre, agilmente, hincapie, decimoseptimo
veintidos, cortesmente, puntapie, contrarreplica, autenticamente
vigesimotercero, parabien, exitosamente, teoricopractico
juridicolaboral, fisicoquimico, francodanes, liricopoetico
historicocritico, socialeconomico, eticopolitico, analiticosintetico

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Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 2

Coloca las tildes en los siguientes fragmentos:

Nadie lo vio desembarcar en la unanime noche, nadie vio la canoa de bambu sumiendose en
el fango sagrado, pero a los pocos dias nadie ignoraba que el hombre taciturno venia del sur y
que su patria era una de las infinitas aldeas que estan aguas arriba, en el flanco violento de la
montaa, donde el idioma zend no esta contaminado de griego y donde es infrecuente la lepra.
Lo cierto es que el hombre gris beso el fango, repecho la ribera sin apartar (probablemente, sin
sentir) las cortaderas que le laceraban las carnes y se arrastro, mareado y ensangrentado, hasta el
recinto circular que corona un tigre o caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color del fuego
y ahora el de la ceniza. Ese redondel es un templo que devoraron los incendios antiguos, que la
selva paludica ha profanado y cuyo dios no recibe honor de los hombres.
El forastero se tendio bajo el pedestal. Lo desperto el sol alto. Comprobo sin asombro que las
heridas habian cicatrizado; cerro los ojos palidos y durmio, no por flaqueza de la carne sino
por determinacion de la voluntad. Sabia que ese templo era el lugar que requeria su invencible
proposito; sabia que los arboles incesantes no habian logrado estrangular, rio abajo, las ruinas
de otro templo propicio, tambien de dioses incendiados y muertos; sabia que su inmediata
obligacion era el sueo.
Hacia la medianoche lo desperto el grito inconsolable de un pajaro. Rastros de pies descalzos,
unos higos y un cantaro le advirtieron que los hombres de la region habian espiado con respeto
su sueo y solicitaban su amparo o temian su magia. Sintio el frio del miedo y busco en la muralla
dilapidada un nicho sepulcral y se tapo con hojas desconocidas.
El proposito que lo guiaba no era imposible, aunque si sobrenatural. Queria soar un hombre:
queria soarlo con integridad minuciosa e imponerlo a la realidad. Ese proyecto magico habia
agotado el espacio entero de su alma; si alguien le hubiera preguntado su propio nombre o
cualquier rasgo de su vida anterior, no habria acertado a responder. Le convenia el templo
inhabitado y despedazado, porque era un minimo de mundo visible; la cercania de los leadores
tambien, porque estos se encargaban de subvenir a sus necesidades frugales.
El arroz y las frutas de su tributo eran pabulo suficiente para su cuerpo, consagrado a la unica tarea
de dormir y soar. Al principio, los sueos eran caoticos; poco despues, fueron de naturaleza
dialectica. El forastero se soaba en el centro de un anfiteatro circular que era de algun modo
el templo incendiado: nubes de alumnos taciturnos fatigaban las gradas; las caras de los ultimos
pendian a muchos siglos de distancia y a una altura estelar, pero eran del todo precisas.
El hombre les dictaba lecciones de anatomia, de cosmografia, de magia: los rostros escuchaban
con ansiedad y procuraban responder con entendimiento, como si adivinaran la importancia de
aquel examen, que redimiria a uno de ellos de su condicion de vana apariencia y lo interpolaria
en el mundo real.
A las nueve o diez noches comprendio con alguna amargura que nada podia esperar de aquellos
alumnos que aceptaban con pasividad su doctrina y si de aquellos que arriesgaban, a veces, una
contradiccion razonable. Los primeros, aunque dignos de amor y de buen afecto, no podian
ascender a individuos; los ultimos preexistian un poco ms.

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Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Coloca las tildes necesarias en las siguientes palabras y explica la regla ortogrfica aplicada:




puercoespin
brujeria
bahia
capicua
friamente

candidamente
politicoeconomico
esplendidamente
teoricopractico
forceps

2. Coloca las tildes necesarias en los siguientes fragmentos:


Se que me acusa de soberbia, y tal vez de misantropia, y tal vez de locura. Tales acusaciones
(que yo castigare a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero
tambien es verdad que sus puertas (cuyo numero es infinito) estan abiertas dia y noche a los
hombres y tambien a los animales.
Que entre el que quiera. No hallara pompas mujeriles aqui ni el bizarro aparato de los
palacios, pero s la quietud y la soledad. Asimismo hallara una casa como no hay otra en la
faz de la tierra (mienten los que declaran que en Egipto hay una parecida).
Hasta mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridicula
es que yo, Asterion, soy un prisionero. Repetire que no hay una puerta cerrada, aadire que
no hay una cerradura? Por lo demas, algun atardecer he pisado la calle; si antes de la noche
volvi, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras descoloridas y
aplanadas, como la mano abierta.
Ya se habia puesto el sol, pero el desvalido llanto de un nio y las toscas plegarias de la grey
dijeron que me habian reconocido. La gente oraba, huia, se prosternaba; unos se encaramaban
al estilobato del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se oculto bajo
el mar. No en vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi
modestia lo quiera.
El hecho es que soy unico. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a otros hombres;
como el filosofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura. Las enojosas y
triviales minucias no tienen cabida en mi espiritu, que esta capacitado para lo grande; jamas
he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta impaciencia generosa no ha consentido
que yo aprendiera a leer. A veces lo deploro, porque las noches y los dias son largos.
3. Recorta un artculo periodstico y subraya las palabras que presenten tilde por el hiato.

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Cuarto ao de secundaria

Acento diacrtico

Estas bellas gemelas son difciles de diferenciar, salvo para los de su entorno cercano. Al igual que ellas, las palabras
homnimas coinciden en la forma y, en varios casos, generan confusin. El acento diacrtico, justamente, cumple un
rol diferenciador de algunos de estos homnimos, marcando con la tilde un caso especfico. De esta forma, se evita la
ambigedad en los mensajes.

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Lenguaje
El acento diacrtico
El acento diacrtico se encarga de diferenciar palabras con la misma forma pero de diferente funcin.
Dentro de los casos de acento diacrtico se encuentran monoslabos. As solo llevarn tilde los monoslabos
que por lo menos cumplen dos funciones diferentes.
Casos de acento diacrtico
Monoslabos
l

pronombre personal

el

artculo definido

pronombre personal

tu

adjetivo posesivo

pronombre personal

mi

adjetivo posesivo

Ejemplos
l vendi todo.
pron.
Se vendi el auto.
art.
T lo quieres.
pron.
Olvidaste tu maletn.
adj.
Ella piensa en m.
pron.
Eres mi amigo.
adj.

Coloca las tildes en las siguientes oraciones:


a) El libro que el presento no satisfizo las expectativas.
b) El y tu deben confiar en mi.
c) Para mi, el no es como tu afirmas.
d) El que te pide perdon, el que suplica por ti, debe ser el, porque yo, ni en tus sueos.
e) Tu mirada hacia mi se dirigio.
f) El fue el que me la presento.
g) El no lo hara porque tu se lo ordenes.
h) Tu piensas en mi.
Monoslabos

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verbo dar

de

preposicin

sustantivo

te

pronombre

ms

adverbio, sustantivo

mas

conjuncin (pero)

Ejemplos
D lo mejor que tiene.
vb.
Lo peor de todo fue eso.
prep.
Le sirvi un t.
sust.
Te dio la razn.
pron.
Te quiere ms. / Se olvid del ms.
adv. sust.
Te lo cuento, mas no se lo digas.
conj.

37

Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 3

Quiero que usted nos de una explicacion de lo ocurrido.


Le exigio que de mas de lo que tiene.
El te me lo pidio Raul.
No hay duda de que mas le pegas y mas te quiere.
Quiero que me de informacion actualizada de el.
Hizo mas de lo que pudo, mas no lo convencio.
El azul de tus ojos espero que de luz a mi vida.
Rogo para que le deje el integro de sus bienes.
Monoslabos
s

verbos saber y ser.

se

pronombre personal

adverbio de
afirmacin

pronombre personal

sustantivo

si

conjuncin
condicional

an

adverbio (todava)

aun

preposicin

aun

conjucin (siquiera)

Ejemplos
S la verdad. / S corts.
vb. vb.
Se perdi.
pron.
S quiero estudiar.
adv.
Ya volvi en s.
pron.
Ya me dio el s.
sust.
Si me quieres, me comprenders.
conj.
An no ha llegado.
adv.
Aun los mejores se equivocan.
prep.
Ni aun con ventaja nos ganan.
conj.

Coloca las tildes en las siguientes oraciones:


a) Te veo y aun no lo creo.
b) Aun con ventaja el resultado sera el mismo.
c) Si aun me quieres, por que me dejas asi.
d) Ni aun a mi peor enemigo le deseo eso.
e) No ha llegado aun.

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Lenguaje
El caso de solo
La palabra solo puede ser:
a. Un adjetivo

No me gusta el caf solo.


l vive solo en una gran mansin.

b. Un adverbio

Solo llovi dos das.


Contesta solo s o no.

Se trata de una palabra llana terminada en vocal, por lo que, segn las reglas generales de acentuacin, no
debe llevar tilde. Cuando esta palabra pueda interpretarse en un mismo enunciado como adverbio o como
adjetivo, puede deshacerse la ambigedad sustituyendo el adverbio solo por solamente o nicamente.

Los demostrativos
Los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, pueden ser:
a. Pronombres: cuando ejercen funciones propias del sustantivo.

Eligi este.
Ese ganar.
Quiero dos de aquellas.

b. Adjetivos: cuando modifican al sustantivo.

Esas actitudes nos preocupan.


El jarrn este siempre est estorbando.

Sea cual sea la funcin que desempeen, los demostrativos siempre son tnicos y pertenecen, por su forma,
al grupo de palabras que deben escribirse sin tilde. Segn las reglas de acentuacin todos, salvo aquel, son
palabras llanas terminadas en vocal o en s y aquel es aguda acabada en l.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 3

Acento enftico
Es el acento aplicado a los pronombres interrogativos y exclamativos.
Estn incluidas las palabras: qu, quin, quines, cul, cules, dnde, cundo, cmo, cunto.

Cuntos aos tienes?


Qu haces aqu?
Dime cuntos aos tienes.
Preguntaron qu haces aqu.
Qu lindo da!
Cunto gusto volver a verte!

Si las palabras citadas no indican pregunta ni exclamacin, se consideran relativos y no se tildan.

La casa que compramos estaba defectuosa.


Cuando vengas, te dir la respuesta.

Tilda las siguientes oraciones segn corresponda:


a) Te dar un encargo cuando regreses de Huaraz.
b) Maana o cuando regresars de tu viaje.
c) A veces no s por que me sobra el tiempo.
d) Cuando regrese de mi viaje, que regalo te gustara.
e) Cuanto te extrao este mes.
f) Cuan grande es el amor de madre.
g) Quien conoce a mi Martn Fierro.
h) Que ser de la vida de Mario Vargas Llosa.
i) Por que te vas, falta media hora para la salida oficial.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Coloca las tildes en las siguientes oraciones:

Donde estan las rosas, donde, los claveles, tu mirada, amor mio?
Dime, por favor, en que estas pensando.
Nadie supo por que llego tarde a la cita.
Quisiera saber cuando y donde sera su presentacion.
El torero herido no supo que hacer.
Es un sabio, que digo, un extraordinario sabio.
La casa donde vivias esta vacia, ahora donde la encontraras.
El porque de su renuncia no lo se. Todos se preguntan que paso.
No podia determinar cuantos fueron ni como fue.
Cuando regreses, te explicare por que lo hice.

Coloca las tildes por regla general, especial, diacrtica o enftica en los siguientes textos.

Tu fuiste capaz de eso y mas.


Y quien podria decir que nosotros lo hicimos? Quien lo haga, diremos que esta completamente
loco.
Para que fuiste hasta alla, si aun no se cumplia el plazo?
El te que te prepare se lo tomo el.
Solo quedan esperanzas para ti, mas no para mi.
Estuve esperandote solo en el paradero donde quedamos.
Ese par por fin se dio el si, aun no se puede creer.
Ojala que el profesor no me de el parte o al menos que sea solo para mi.
Olvide rapidamente donde debia buscar a tu hermana. Lo sabes tu?
Habilmente adiestrada por el, la bestia tomaba sol en el patio.
Nadie sabra jamas cual fue el motivo de mi desaparicion.
Mas trabajo es el que necesitan si quieren ser personas utiles y no parasitos.
El contexto historicoeconomico nos revela muchos secretos intangibles.
A este alumno no lo paso, a ese tampoco.
Dijole la mujer al nio: Ten cuidado al cruzar la pista! El nio se acongojo mortalmente, mas logro
llegar a la otra vereda.
Lo bioenergetica fue su salvacion y la de el tambien.
A mi no me interesan sus excusas, el sabia lo que hacia.
Quehaceres y mas quehaceres. Que tanta cosa!
Se tu mismo y trata de ser feliz, pero ante todo se tu mismo.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 3

Coloca las tildes por regla general, especial, diacrtica o enftica en los siguientes textos.

De quien es este ridiculo sombrerito?


El arbitro arribara a Mexico en la vispera de la competencia futbolistica.
Oscar compro un lapiz Faber para el ultimo examen de quimica.
Julian recibio de Cadiz dieciseis libros de gramatica y un tratado del automovil.
El parvulo perdio la valvula y la helice de aquel avion.
Cuando los canticos de los pajaros te despiertan, no podras contener las lagrimas de amor que
brotaran de tus ojos al evocar tu partida.
Resulto inutil el ultimo esfuerzo del pugil.
Yo no se aun si fue el el que tomo mi folder de quimica de este cajon. Si el lo tuviera, diganle que
me lo de, pues lo necesito con suma urgencia, yo se que a el de nada le sirve.
Y el se quedara solo, solo frente a las montaas, solo como el viento.
Solo volvere a tus brazos si me das el si.
Ni aun el, que es el mejor del salon, pudo hacer un punto mas.
El tirano acumulo para si todo el poder de la Republica.
De el es el error, solo de el y de nadie mas.
Si aun no has llegado a dominar la tildacion diacritica, debes practicar mas.
El se dijo para si: no me prestare a sus propositos.
Se que Tristan se fracturo el brazo. Se precavido por eso.
Cuando camino por las calles por donde anduvimos juntos, no se que me da.
Si no has estudiado, como quieres que te de un buen calificativo?
Que sera de nuestros hijos!, a donde iran?, que haran?, quien se encargara de ellos?, Cuan
dificil esta la vida!

Elige la alternativa correcta

1. Qu alternativa presenta una correcta divisin silbica?


de shue sar : des u nin
cri a r a is
: hu a mos
cons tru a
: ex haus to
de she re dar
: a dhe rir
es p reo : dis po ra
2. Qu grupo de palabras debe llevar tildes obligatoriamente?
medico, sabado, examen
placton, regimen, optico
delfin, tahur, mitin
aureo, veintidos, cornea
medula, trebol, futil

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta


1. Marca la alternativa incorrecta.
a) balncesto : baloncesto
b) aguamiel
: aguamiel
c) veintetres
: veintitrs
d) asmismo
: asimismo
e) pinchauvas : pinchauvas
2. Marca la alternativa con acentuacin incorrecta.
a) fsicoqumico, mdicocirujano, tericoprctico
b) framente, tilmente, velozmente
c) t caf, soles dlares, hamburguesa empanada
d) frceps, bceps, trceps
e) dio, fe, fue
3. Alternativa que presenta nicamente palabras graves.
a) azcar, dinamo, examen, cudate
b) cncer, crcel, descans, fugar
c) carcter, abril, aire, corazn
d) libertad, humildes, baile, llama
e) otro, antropoide, muerto, grave
4. Seala cuntas tildes faltan en el siguiente fragmento: Rapidamente resolvio los ejercicios que le
dejo el habil profesor, pero pedia un premio por su participacion en clase.
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
5. Seala el adverbio que no debe llevar tilde.
a) fragilmente
b) facilmente
c) friamente
d) asperamente
e) sencillamente
6. Seala la palabra que presente tilde por el hiato.
a) ocasin
b) neumtico
c) raspi
d) precaucin
e) austrohngaro
7. Seala cuntas tildes faltan en la siguiente oracin: Despues que le escribi, senti que aquel
sentimiento de desesperacion se desvanecia en el aire y se hundia en mis recuerdos.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
8. Seala la serie que presente las palabras correctamente acentuadas:
a) autarqua, regimen, carcter
b) estrs, lcera, martir
c) pedigr, odo, tilmente
d) estndar, climax, oasis
e) espontneo, ataud, indones

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43

Cuarto ao de secundaria

Unidad II
- Captulo 3

Elige la alternativa correcta

3. Cuntas tildes faltan en el siguiente fragmento? Ella escucho rapidamente la voz de Juana, dictandole
al oido una receta prehispanica donde se utilizaban petalos de rosa.
a) 3
d) 6

b) 4
e) 7

c) 5

4. Indica la palabra que tiene dos hiatos.


a) beatera
c) zanahoria
e) miopa

b) sahumerio
d) desahucio

5. Seala la oracin cuyo acento debe graficarse.


a) Aqulla tiene catorce o quince aos.
b) Ella posee buena percepcin tactil.
c) El notario dio fe del documento.
d) l la persigui con tenacidad.
e) Benjamn e hijos descansan en paz.
6. Las palabras diecisis y santiguis son a la vez
a) polislabas y agudas.
b) tetraslabas y graves.
c) trislabas y agudas.
d) trislabas y graves.
e) tetraslabas y agudas.
7. Una de las siguientes oraciones tiene una palabra que debe llevar acento grfico. Selala.
a) Se prohibe el parqueo.
c) Vio todo lo referente al caso.
e) El fluido es racionado.

b) No quiero, pues no me gusta.


d) La viuda se casa.

8. En la palabra oleoducto, qu tipo de encuentro voclico se da?


a) triptongo
c) hiato
e) accidente voclico

b) diptongo
d) grupo fnico

9. Elija la alternativa que contiene solo palabras agudas.


a) cartel cantar adis
b) travesa corazn frceps
c) veintids cantare examen
d) corazn travesa cantare
e) amar trompo luz
10. Seala cuntas tildes faltan en la siguiente oracin: Subitamente, salio del auditorio con direccion
al salon, porque lo esperaba su papa que le traia sus utiles.
a) 6
d) 9

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b) 7
e) 10

c) 8

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades::

1. Cuntas tildes faltan en la oracin?


La cosmovision andina consigna un cambio radical y ciclico, una fuerza telurica, al que
muchos han llamado Pachacutec y aun otros, mas occidentales, lo han identificado con un
personaje historico.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
2. Cuntas palabras necesitan tilde en el texto?
Tienes cara de angel, mas corazon de arpia. Que ruin tu zalameria! Que no entiendes a que
me refiero? Quien lo diria?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
3. Qu serie contiene un nmero mayor de palabras mal acentuadas?
a) nausea, marmol, aspid, frgil
b) vaca, reuma, algido, exmen
c) lumpen, neumtico, baha, n
d) sarcofago, datil, cienaga, ti
e) ms de una es correcta
4. Qu oracin est correctamente acentuada?
a) No creas que es altruista, sucede que busca publicidad.
b) Ese retrato, felizmente logrado, es mio.
c) La ceremonia del t esta muy difundida en el Japn.
d) Esta sinfona es mejor que esa que escuchamos ayer.
e) Ten felicidad en estas fiestas.
5. Marca la opcin correctamente tildada.
a) Dos tres meses durar la reparacin del teatro.
b) La Epifana se celebra el ses de enero.
c) Veintitres segundos es el nuevo rcord de la prueba.
d) Qu difcil puede ser conciliar las partes en una discusin!
e) Ten f en ti misma.
6. Marca la palabra que no se debe tildar en
Confio en ti cada da mas, pero no se si me corresponderas.
a) confio
b) ti
c) mas
d) se
e) corresponderas
7. Marca la palabra que se debe tildar.
Ten fe en ti porque la necesitas. Se perseverante en tu proceder.
a) fe
b) ti
c) porque
d) se
e) tu
8. Seala la oracin que no contenga ningn caso de acentuacin diacrtica.
a) Espero que d lo mejor de s.
b) S ms amable con ella.
c) An no ha terminado su trabajo.
d) Confo solo en ti.
e) Dame ms caf.
9. Redacta una oracin con cada caso sealado.
a) ms / mas
b) s / se
c) t / te
d) d / de
e) s / si
f) an /aun
g) t / tu
h) m /mi

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45

Cuarto ao de secundaria

UNIDAD
III

La escritura

Las lenguas son sistemas o cdigos


de representacin y de comunicacin
esencialmente orales. Se generan en una
facultad, el lenguaje, que nos diferencia de
los animales y que es comn a todos los
seres humanos. La facultad del lenguaje es
resultado de un lento proceso evolutivo de
miles de siglos.
La escritura, por su parte, es un sistema
simblico y comunicativo de naturaleza
grfica. Nace como un cdigo subsidiario
de la lengua hablada, es mucho ms tarda
en la historia de la humanidad. Mientras el
habla es una capacidad innata y universal en
el ser humano, la comunicacin es un cdigo
cultural, restringido.

En nuestro idioma encontramos distintas letras con el mismo sonido; es decir, la relacin entre grafemas y sonidos es
imperfecta. Esto genera dudas en el escritor, por lo que muchas veces, por ejemplo, debe elegir entre b o v o entre g
o j. As, escribir correctamente en nuestra lengua se ha convertido en un ejercicio de habilidad e inteligencia que la
lectura atenta y constante puede solucionar.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Discernir en escribir junto o separado.
Aprender que hay expresiones que solo se escriben juntas.
Aprender que hay expresiones que solo se escriben separadas.

Escritura dudosa

Diario

La Duda

La duda conduce al examen, y por el examen se llega a la verdad.


Autor: Pierre Abelardo

El que nada duda, nada sabe.


Autor: Proverbio griego.

Los vastos conocimientos engendran


grandes dudas.
Autor: Aristteles

La duda es el principio de la sabidura.


Autor: Aristteles

La duda: es la escuela de la verdad.


Autor: Francis Bacon

Nadie debe avergonzarse de preguntar lo que no sabe.


Autor: Proverbio persa

La duda es algo natural o, mejor dicho, necesaria. Porque la duda nos hace reflexionar, nos invita al cuestionamiento
que nos impulsa al cambio. Dudar debe ser un estado transitorio, puesto que nunca progresa el que se queda con
la duda, sino el que trata de superarla. En el lenguaje escrito existen dudas sembradas por la oralidad y las malas
costumbres del lenguaje informal. Por todo ello es necesario estudiar el presente captulo.

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Unidad III
- Captulo 1

El golem
Un golem es, en el folclore medieval y la mitologa juda, un ser animado fabricado a partir
de materia inanimada. En hebreo moderno, la palabra golem significa tonto o incluso
estpido. El nombre parece derivar de la palabra gelem, que significa materia en bruto.
Scholem, en su obra La cbala y su simbolismo, escribe que el golem es una figura que cada
treinta y tres aos aparece en la ventana de un cuarto sin acceso en el gueto de Praga.
Las primeras historias sobre los golem se remontan a principios del judasmo. Los golem
fueron creados por personas creyentes y cercanas a Dios. Como Adn, el golem es creado
a partir del barro, insuflndole despus una chispa divina que le da la vida, de manera que
la creacin de Adn es descrita en un principio como la creacin de un golem. Desde este
punto de vista, algunas personas con un cierto grado de santidad y acercamiento a Dios
podran adquirir algo de su sabidura y poder. Uno de esos poderes sera el de la creacin de
vida. Sin embargo, no importa qu grado de santidad tuviera una persona, el ser que creara
sera solamente una sombra del creado por Dios, ya que, entre otras cosas, el golem carece
de alma.
La incapacidad principal del golem era hablar. Tener un golem era visto como el smbolo
final de la sabidura y de la santidad, y hay muchos relatos de golem conectados con rabinos
ilustres durante toda la Edad Media.
Otros atributos del golem fueron aadidos gradualmente con el tiempo. En muchas historias
el golem lleva grabadas palabras mgicas o religiosas
que le dan vida y lo mantienen animado. El grabado de
los nombres de Dios en su frente, (o en una tablilla de
arcilla bajo su lengua), o bien la palabra Emet (verdad
en lengua hebrea) tambin en su frente, son algunos
ejemplos frecuentes. Al borrar la primera letra de Emet
para formar Met (muerte en hebreo) el golem poda ser
destruido o desactivado, quedando solamente su cuerpo
inerte de barro.
El relato ms famoso relativo a un golem involucra a rab Reproduccin del golem en la judera
de Praga
Judah Loew, el Maharal de Praga, un rabino de siglo XVI.
Se le atribuye haber creado un golem para defender el
gueto de Praga de Josefov de los ataques antisemitas, as como para atender el mantenimiento
de la sinagoga. La historia del golem apareca en la letra en 1847 en una coleccin de relatos
judos, publicado por Wolf Pascheles de Praga. Aproximadamente sesenta aos despus, una
descripcin ficticia fue publicada por Yudl Rosenberg (1909). De acuerdo con la leyenda, el
golem poda estar hecho de la arcilla de la orilla del ro Vltava (ro Moldava) en Praga. Tras
realizar los rituales prescritos, el rab desarroll el golem y lo hizo venir a la vida recitando
los conjuros especiales en hebreo. Cuando el golem del rab Loew creci ms, tambin se
puso ms violento y empez a matar a las personas y difundir el miedo. Al rabino Loew le
prometieron que la violencia en contra de los judos parara si el golem era destruido.

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Lenguaje

El rab estuvo de acuerdo. Para destruir al golem, elimin la primera letra de la palabra Emet
de la frente del golem para formar la palabra hebrea que representaba la muerte. (De acuerdo
con la leyenda, los restos del golem de Praga estn guardados en un atad en el tico del
Altneuschul en Praga, y puede ser devuelto a la vida de nuevo si es necesario.).
La existencia de un golem tiene pros y contras. Los golem no son inteligentes si se les ordena
llevar a cabo una tarea, tardarn y las instrucciones las ejecutarn literalmente.
A este respecto, es famosa una ancdota, segn la cual la mujer del rabino le pidi al golem
que fuera al ro a sacar agua a lo que el golem accedi de la manera ms literal posible; fue
al ro, y comenz a sacar agua del mismo hasta que inund la ciudad.
A finales del siglo XIX, el grueso de la sociedad europea adopt la figura del golem. Notoria es
la novela de Gustav Meyrink, El golem, de 1915, basada en los relatos sobre el golem creado
por el rabino Judah Low ben Bezalel. Este libro inspir una serie de clsicos expresionistas
del cine mudo, entre los que destaca la serie El golem, de la que es especialmente famosa
El golem: cmo vino al mundo (tambin estrenada como El golem, 1920; USA, 1921). Otro
famoso tratado de la misma poca es El golem, poema dramtico de ocho secciones en yidis,
de H. Leivick, 1921.
Estas historias atestiguaron un cambio dramtico del golem, por ello el golem pasa a convertirse
en la creacin de msticos ambiciosos que inevitablemente seran castigados por su blasfemia,
muy similares al Frankenstein de Mary Shelley y al homnculo alqumico. Algunos han
considerado al golem como precursor de los androides.
En el ao 2005 la historia del golem regres a sus races judas en una nueva tira cmica del
peridico israel Yedioth Ahronoth que lo presentaba como un superhroe patrocinado por el
Gobierno que protege a Israel de sus problemas internos y existenciales.

Para Reflexionar
Crees que exista un cdigo secreto en la Biblia?
Si existiera un cdigo secreto para dar vida a seres que no la tienen, te gustara
descubrirlo?
Si supieras de la existencia de algn cdigo Qu haras con l?
Consideras que la escritura tiene ms importancia que la de una herramienta de
comunicacin para algunas culturas?

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49

Cuarto ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Palabras cuyo sentido cambia al escribirse juntas o separadas


Primer caso
Caso

Recurso didctico

porque

conjuncin
causal

Equivale a
debido a que

porqu

sustantivo

Equivale a motivo

por que

preposicin y
relativo

Se puede interponer
un artculo

por que

preposicin y
conjuncin

Junto a la subordinada
equivale a por eso

por qu

preposicin e
interrogativo

cuando se formula
una pregunta

Ejemplos

Segundo caso
Caso

Recurso didctico

conque

conjuncin
ilativa

Equivale a as que

con que

preposicin y
relativo

Se puede interponer
un artculo

con que

preposicin y
conjuncin

Junto a la subordinada
equivale a con eso

con qu

preposicin e
interrogativo

Cuando se formula
una pregunta

Ejemplos

Tercer caso
Caso

Recurso didctico

sino

sustantivo

Equivale a destino

sino

conjuncin
adversativa

Indica objecin

si no

conjuncin
condicional y
adverbio de
negacin.

Equivale a si es que
no

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Ejemplos

50

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Lenguaje
Otros casos
Caso

Recurso didctico

Ejemplos (para completar)

abajo

adverbio de lugar

Los libros estn abajo.

a bajo

preposicin y adjetivo

Los compr a bajo precio.

abordo

verbo

Abordo el avin temprano.

a bordo

locucin adverbial

acuestas

verbo

a cuestas

locucin adverbial

Lleva sus problemas a cuestas.

ahora

adverbio de tiempo

Clmense y salgan a hora.

a hora

preposicin y sustantivo

Recuerda llegar a hora exacta.

aparte

adverbio

a parte

preposicin y sustantivo

asimismo o as mismo

adverbio

a s mismo

preposicin, pronombre y adjetivo

dems

adjetivo

de ms

preposicin y adverbio

entorno

sustantivo

en torno

locucin prepositiva (en torno de) Hay bondad en torno de ti.

medioda

sustantivo

medio da

adjetivo y sustantivo

porvenir

sustantivo

Su porvenir ser bienaventurado.

por venir

preposicin e infinitivo

El director est por venir.

quehacer

sustantivo

El quehacer del abogado es agotador.

que hacer

conjuncin e infinitivo

qu hacer

interrogativo e infinitivo

Ya no s qu hacer contigo.

quienquiera

pronombre

Quienquiera que sea ganar.

quien quiera

pronombre y verbo

sinfn

sustantivo

sin fin

preposicin y sustantivo

sinnmero

sustantivo

sin nmero

preposicin y sustantivo

sinrazn

sustantivo

sin razn

preposicin y sustantivo

sinsabor

sustantivo

sinvergenza

sustantivo

sin vergenza

preposicin y sustantivo

sobretodo

sustantivo

sobre todo

preposicin y pronombre

tambin

adverbio

tan bien

adverbio y adverbio

Le qued tan bien que le silbaron.

tampoco

adverbio

Ellos tampoco viajarn contigo.

tan poco

adverbio y adverbio

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As mismo, debern firmar su salida.


Juan y Olga subirn; los dems bajarn.
Tu entorno es grato.

Tengo un sinfn de amor para ti.

Sintate en la butaca sin nmero.


La amenaz sin razn aparente.

Sin vergenza alguna, lo bes.


Protege, sobre todo a los nios.

51

Cuarto ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Se escriben en una sola palabra


Casos
abajo

afuera

atrs

abasto (dar)

alrededor

Avemara

adelante

anteanoche

bajamar

adems

antebrazo

delante

adentro

anteojo

malestar

adrede

arriba

siquiera

Se escriben en dos palabras


Casos
a ciegas

a veces

en fin

a deshora

as que

en medio

a gatas

de acuerdo

en vano

a medias

de frente

o sea

a menudo

de pronto

por fin

a pesar de

de repente

por tanto

a propsito

de sobra

sin duda

a travs

de veras

sin embargo

Palabras cuyo sentido no cambia al escribirse juntas o separadas


Casos

Colegios

TRILCE

aprisa

a prisa

bocabajo

boca abajo

camposanto

campo santo

cortocircuito

corto circuito

deprisa

de prisa

enfrente

en frente

enhorabuena

en hora buena

enseguida

en seguida

entretanto

entre tanto

infraganti

in fraganti

malhumor

mal humor

media noche

media noche

Nochebuena

noche buena

padrenuestro

Padre nuestro

sobremanera

sobre manera

talvez

tal vez

viacrucis

Va crucis

52

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Completa los espacios en blanco con la forma adecuada:

1. porque / porqu / por que / por qu


Se fue a su casa

se senta mal.

Desconozco el

de su enfado.

El motivo

viajo es personal.

No s

se comporta as.

Siempre pregunta el

de todo.

Dime

ests tan molesto.

Si no viene, es

no quiere.

Brindo

este ao nos vaya mejor.

Toma agua constantemente

necesita hidratarse.

Las razones

est triste ya son conocidas.


no para de llorar?

Estudia mucho

postula en dos semanas.

Interrog al detenido sobre el

de su prisa.

Si te pones celosa, es

La aerolnea

an lo quieres.
miras al costado, si te hablo a ti?
viajo normalmente es nacional.

Quiero saber

se esfuerza tanto en convencerme.

Siempre reza

tengan un buen viaje.

No est claro el

de su separacin tan inesperada.

Encuentra el verdadero

de su molestia.

2. conque / con que / con qu


Me debes dinero,

Los medios
No s

me pagars ahora.
fumabas, sobrino!
contamos son limitados.
sazona doa Laurita.

Es poco el dinero

Dime
El arma
Me preguntaba

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dispones.
herramientas arreglars el auto?
computadora lo hago.
lo hiri no ha sido encontrada.
vestido ir a la fiesta.
no tenas dinero!

53

Cuarto ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Completa los espacios en blanco con la forma adecuada:


1. sino / si no

me quieres, dmelo.
les molesta.

Me retiro,

pulpo.

No era pescado

controlamos los gastos.

Estaremos en quiebra,

jalea.

No pidi cebiche

tiene dinero, mejor que no hable.


gestores.

No necesitamos polticos

encontramos una solucin, perderemos todo.


el pescado.

No le gusta el pollo

cuentas chistes.

Trataremos de poltica,
2. abajo / a bajo
Te espero

Todo est

precio.
.

Tu novia te espera

costo.

Los productos comestibles estn


3. abordo / a bordo
Siempre

los problemas con tranquilidad.


.

Las maletas ya estn


de la nave, todo ser placentero.

la poltica con estoicismo.

4. acuestas / a cuestas
Si te
No lleves

temprano, podrs terminar tu tarea.


problemas que no son tuyos.
.

Tiene una responsabilidad muy grande


Si te

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, qutate antes esa ropa.

54

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Lenguaje

Completa los espacios en blanco con la forma adecuada:

1. ahora / a hora
, no ser capaz de sobrevivir.

Si me dejas

, por favor.

No te quejes

exacta.

Llegamos

puntual! Ni un minuto ms!

2. aparte / a parte
los cosmticos.

Lleva

de tus familiares, quin ms fue?

de los invitados le gust el vino.


de los futbolistas en el bar.

Encontramos
3. asimismo / a s mismo

Recordndola tanto, se hace dao


debemos cerrar las puertas por seguridad.


lo hars!

Como te indiqu,

mientras se afeitaba.

Se cort
4. dems / de ms
Est

ser tan previsor.

Los

amigos no vendrn.
est

Todo lo

.
.

Avsales que vengan los


5. entorno / en torno

de ese asunto.

Hubo muchas murmuraciones


Tiene un
Su

muy perjudicial.
social es muy reducido.
de opiniones de amigos.

Sus decisiones giran

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55

Cuarto ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Completa los espacios en blanco con la forma adecuada:

1. medioda / medio da
.

Mejor almorzamos al

de trabajo y no avanzamos mucho.


.

El contrato es por

no regreso, avsale a mi hermano.

Si al
2. porvenir / por venir

a su lado.

Tiene un incierto
mis padres.

Estn

ebrio, choc el coche.


prometedor.

Ese joven tiene un


3. quehacer / que hacer / qu hacer
El

del abogado es riesgoso.

Tengo

ms guas de clase.

No s

contigo.

Dime

en estos casos.

4. quienquiera / quien quiera



Dile que

que sea las pagar.


ms guiso que se sirva.

que la pretenda debe hablar con su padre.

cielo celeste que le cueste.

5. sinfn / sin fin


Vimos un

de estrellas con el telescopio.


.

Nos cont una historia

de obstculos.

Tuvimos que superar un


.

Pareca una ruta

Colegios

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56

Central: 619 8100

Lenguaje

Resumimos nuestro conocimiento.

Caso

Ejemplo

porque
porqu
por que
por qu

Caso

Ejemplo

conque
con que
con qu

Caso

Ejemplo

sino (sustantivo)
sino (conjuncin)
si no

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57

Cuarto ao de secundaria

Unidad III
- Captulo 1

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Escribe oraciones con cada caso sealado.


a) porque
b) porqu
c) por que
d) por qu
e) conque
f) con que
g) con qu
h) sino
i) si no
j) abajo
k) a bajo
l) aparte
m) a parte
n) dems
o) de ms
p) acuestas
q) a cuestas
r) abordo
s) a bordo
t) quehacer
u) que hacer
v) qu hacer
2. Recorta un artculo periodstico que tenga casos de palabras juntas o separadas que se hayan
estudiado, subryalas y fundamenta si estn correctamente empleadas o no.

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58

Central: 619 8100

UNIDAD
IV

La puntuacin

Tanto en la Antigedad clsica como en


la Edad Media, el acto de la lectura sola
llevarse a cabo en voz alta, ante un auditorio,
dadas las dificultades de difusin de los
textos escritos antes de la invencin de la
imprenta y debido tambin a que la mayor
parte de la poblacin era analfabeta. En este
contexto, la puntuacin surge como auxilio
para indicar al que lee dnde debe establecer
las pausas sin que el mensaje pierda su
sentido. El origen de la puntuacin estaba,
en esa poca, vinculado estrechamente a la
reproduccin oral del texto escrito.
Despus de la invencin de la imprenta, se
incrementa la impresin de libros y, con esto,
los niveles de alfabetizacin. Desde entonces
la lectura pasa de ser una actividad colectiva
a realizarse individualmente, de manera
silenciosa, lo que da protagonismo al texto
escrito e implica cambios en el punto de vista
a la hora de puntuar, que progresivamente
ir privilegiando los criterios sintctico
semnticos sobre los prosdicos.

Los signos de puntuacin se usan para ordenar el mensaje escrito. Son de suma importancia, ya que representan
pausas que pueden diferenciar el contenido de los mensajes. El conocimiento y la aplicacin adecuada de los signos
ortogrficos es necesario para todo hablante culto.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral
Reconocer la importancia del uso de los signos de puntuacin.
Colocar adecuadamente los signos de puntuacin, de acuerdo con los criterios
gramaticales.

Uso de la coma

Fueron necesarios quince siglos para que se produjera la separacin gradual de las letras de los textos en palabras y
frases. A inicios de la Edad Media se adopt la costumbre de poner las frases en lneas separadas; luego aparecieron la
coma y el punto; posteriormente se adoptaron las maysculas iniciales, los parntesis, la separacin entre prrafos,
hasta llegar a la diversidad de signos que tenemos hoy. Este desarrollo de la puntuacin hizo posible la aparicin de la
lectura silenciosa a la que estamos habituados ahora.

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60

Central: 619 8100

Lenguaje

Don Juan Tenorio hizo su testamento

Yo dejo mis bienes a mi hijo no a mi sobrino tampoco nunca se pagar la cuenta del sastre
no dejo mis bienes a mi esposa no a mi cuado. Que mis deseos sean rdenes.
Don Juan Tenorio
Don Juan Tenorio les haba entregado a su hijo, a su sobrino, a su esposa, a su cuado y al
sastre una copia de dicho testamento. Cuando muere don Juan Tenorio, cada interesado se
presenta con su copia ante el juez.
El hijo present una copia que deca:
Yo dejo mis bienes a mi hijo, no a mi sobrino, tampoco nunca se pagar la cuenta del sastre,
no dejo mis bienes a mi esposa, no a mi cuado. Que mis deseos sean rdenes.
Don Juan Tenorio
La copia del sobrino deca:
Yo dejo mis bienes: A mi hijo no, a mi sobrino, tampoco nunca se pagar la cuenta del
sastre, no dejo mis bienes a mi esposa, no a mi cuado. Que mis deseos sean rdenes.
Don Juan Tenorio
La del sastre deca lo siguiente:
Yo dejo mis bienes: A mi hijo no, a mi sobrino tampoco nunca, se pagar la cuenta del
sastre, no dejo mis bienes a mi esposa, no a mi cuado. Que mis deseos sean rdenes.
Don Juan Tenorio
Mientras que la copia de la esposa deca:
Yo dejo mis bienes: A mi hijo no, a mi sobrino tampoco, nunca se pagar la cuenta del sastre
no, dejo mis bienes a mi esposa, no a mi cuado. Que mis deseos sean rdenes.
Don Juan Tenorio
Finalmente, la copia del cuado deca:
Yo dejo mis bienes: A mi hijo no, a mi sobrino tampoco, nunca se pagar la cuenta del
sastre, no dejo mis bienes a mi esposa no, a mi cuado. Que mis deseos sean rdenes.
Don Juan Tenorio

Para Reflexionar
A quin le daras la razn?
Crees que la puntuacin es importante?

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61

Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

La coma
La coma es un signo de puntuacin que indica pausa breve.
Tipos de coma
a. La coma enumerativa
Es la coma que se coloca para separar elementos que pertenecen a una serie. Estos elementos pueden ser
palabras, frases o proposiciones.
Ejemplos:
Bebi cerveza, vino, ron, pisco y vodka.
Ayer me compr dos camisas, un pantaln, una chaqueta y dos pares de zapatos.
Ejercicios:
Acudi toda la familia: abuelos padres hijos cuados etc.
Estamos amoblando el saln; hemos comprado el sof las alfombras la lmpara...
Todo en el valle transmite paz: los pjaros el clima el silencio.
Llegu vi venc.
Estaba preocupado por su familia por su trabajo por su salud.
No te vayas sin correr las cortinas cerrar las ventanas apagar la luz y echar la llave.
b. La coma de vocativo
Es la coma que presenta al vocativo.
El vocativo es la palabra o frase que seala al ser a quien se enva el mensaje contenido en la oracin.
Cuando el vocativo va al inicio de la oracin, le sigue una coma; cuando se encuentra en medio de la
oracin se le encierra entre comas, y cuando va al final, una coma lo precede. El vocativo no forma parte
de la oracin.
Ejemplos:
Carlos, limpia la mesa.
Aydame, Dios mo.
Ejercicios:
Javier no quiero que salgas tan tarde.
Has de saber muchacho que tu padre era un gran amigo mo.
Venid aqu inmediatamente nios.
Lzaro levntate y anda.
Hermano mo hoy estoy en el poyo de la casa.
c. La coma apositiva
Es un par de comas que asla la aposicin.
La aposicin es un sinnimo sintctico del elemento antecedente.

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Lenguaje

Ejemplos:
Grau, el Caballero de los Mares, se inmol en Angamos.
Mara, la chica del barrio, est feliz.
Ejercicios:
Cuando lleg Adrin el marido de mi hermana todo se aclar.
Aecio el ltimo de los romanos venci a Atila el rey de los hunos.
Pizarro el Conquistador del Per captur a Atahualpa el Inca.
Vimos a doa Blanca la vecina.
Jos el amigo de mi hermano se llev los parlantes.
d. La coma incidental
Se presenta para remarcar la presencia de una aclaracin, comentario, precisin o informacin
complementaria a la oracin o idea principal.
Ejemplos:
Las chicas, en mi opinin, son muy simpticas.
Nuestro equipo, a mi parecer, es el mejor.
Ejercicios:
Los soldados cansados volvieron al campamento con dos horas de retraso.
Tus rosquillas qu delicia! son las mejores que he probado en mi vida.
Se present a comer dime t si no es para molestarse con diez amigotes y sin avisar.
Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.
El buen gobernante segn sostena un clebre poltico debe estar siempre preparado para abandonar
el poder.
e. La coma hiperbtica
Aparece en las oraciones simples, cuando los complementos circunstanciales preceden al verbo, salvo
que sean muy cortos.
Ejemplos:
En aquellos calurosos das de principios del verano pasado, la convivencia era idlica.
circunstancial de tiempo

En casa no puedo estudiar.


circunstancial de lugar

En las oraciones compuestas, cuando la subordinada adverbial precede a la principal.


Ejemplos:
Si vas a llegar tarde, no dejes de avisarme.
Aunque no lo creas, es verdad.

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63

Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Antes de entrar, dejen salir.


Dicho esto, el diputado baj del estrado.
Tambin en estos casos, si la subordinada es muy breve, puede prescindirse de la coma.
Ejemplos:
Si lo s no vengo.
Ejercicios:
Por las exigencias de aquel grupo de congresistas la ley fue aprobada.
En aquellas poblaciones de la regin andina la tasa de mortalidad infantil es mayor.
Desde aquellas primeras horas del da sbado los periodistas buscaban la primicia.
Hasta las primeras horas de la madrugada los resultados del examen de admisin eran un misterio.
Con sus compaeros de promocin del colegio Juan Prez se reuni en la vieja cafetera.
f. La coma elptica
Se escribe para separar el sujeto de los complementos verbales cuando el verbo est elidido por haber
mencionado antes o estar sobrentendido.
Ejemplos:
Su hermano estudia mucho; Carlos, nada.
Ellos venden libros; sus hijos, peridicos.
Ejercicios:
Su hijo mayor es rubio el pequeo moreno.
Los que no tengan invitacin por aquella puerta.
Nueve por tres veintisiete.
Mi lira tiene un alma mi canto un ideal.
Los relojes son de oro las pulseras de plata.
g. La coma conjuntiva
Se escribe delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las oraciones incluidas en una
oracin compuesta, como en los casos siguientes:
Ante oraciones coordinadas adversativas introducidas por pero, mas, aunque, sino (que):
Hazlo si quieres, pero luego no digas que no te lo advert.
Ante oraciones consecutivas introducidas por conque, as que, de manera que, etc.:
Prometiste acompaarla, as que ahora no te hagas el remoln.
Ante oraciones causales lgicas o explicativas, tambin llamadas de la enunciacin:
Ha llovido, porque est el suelo mojado.
Por el contrario, las causales puras o reales, tambin llamadas del enunciado, no se introducen
mediante coma: El suelo est mojado porque ha llovido.

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Evaluando nuestro aprendizaje


Coloca las comas convenientes en las oraciones siguientes:

Naturalmente los invitados deben vestir de etiqueta.


Estas palabras son sinnimas es decir significan lo mismo; los antnimos en cambio tienen
significados opuestos.
Esta tarde estimados hermanos recordaremos a nuestro querido Joaqun.
Se dice de forma extraoficial que viene de visita.
Los preuniversitarios en su mayora menores de edad asistieron al concierto.
Su pecho cubierto de gotas suba y bajaba.
Nosotros buscaremos una solucin ustedes tambin.
Si tuviramos algo ms de dinero te lo compraramos.
Para una preparacin exigente debes elegir tu mejor opcin.
La Tierra un planeta nada ilustre se jacta de sus muchos habitantes.
Probablemente el Huanca haba sufrido raras veces los abusos de los de arriba.
Con mucho esfuerzo y sacrificio obtuvimos nuestro ansiado ingreso.
Gracias a su talento en los negocios Jaime obtuvo la gerencia de la empresa.
Si no hay solucin la huelga continuar.
La luna el da de ayer se ti de rojizo.
Los muchachos como de costumbre se mostraron muy celosos con sus compaeras de clase.
Los nios siempre y cuando estn acompaados de sus padres pueden ver aquellas pelculas.
La verdad aunque duela debe prevalecer por siempre.
Lima la ciudad de los eternos problemas empieza a cambiar su apariencia.
Hunuco la Ciudad de los Caballeros de Len recibe numerosos turistas por esta poca.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Coloca las comas convenientes y escribe su clase.

Nuestros futbolistas en las ltimas competencias han levantado su nivel.


Constantemente los campesinos han sido olvidados en los sucesivos gobiernos.
Felizmente Jos mi vecino se dio cuenta del engao.
Ante su negativa solo quedaba esperar un milagro.
Cuando vuelva a tu lado no me niegues tus besos.
Como te indic que prepares el guiso as lo hars.
Porque yo nunca te engaara t debers creerme.
La recesin de la economa peruana desde ya hace unos aos tiende a superarse.

Aquiles el de los pies ligeros ardi en clera.
Ulises tomando el arco se dispuso a superar el reto.

Redacta correctamente las oraciones siguientes:

Los vecinos durante, la noche durmieron, tranquilamente.

Para que te acuerdes, de m te regalo esta rosa.

Este partido en opinin, de los especialistas, ya est definido.

Los tres, en mi opinin se preocupan, en vano.

Isabel la enfermera, tiene veinte aos.

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Redacta correctamente las oraciones siguientes:

Amigo mo dime, qu te contest.

Haz, amigo el favor.

La funcin seoras, y seores, debe continuar.

Para maana las cosas, te parecern distintas.

Si me das la razn te apoyo, en lo que sea.

Redacta dos oraciones con cada clase de coma propuesta.

Coma enumerativa

Coma apositiva

Coma de vocativo

Coma incidental

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 1

Redacta dos oraciones con cada clase de coma propuesta.

Coma elptica

Coma hiperbtica

Coma conjuntiva

Resumiendo nuestro conocimiento

Funcin

Clase de coma

Ordena los elementos de una oracin y separa


el circunstancial.
Separa el vocativo de la oracin.
Indica que el verbo se ha suprimido para evitar
la redundancia.
Separa una aclaracin o inciso.

Marca una pausa antes de una conjuncin.

Separa los elementos de una cadena o serie.

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Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades::

1. La ministra luego de reunirse con sus colegas insisti en reducir el gasto pblico.
En la oracin anterior hacen falta
a) una coma y un punto y coma.
b) dos comas.
c) dos puntos.
d) dos comas y un punto y coma.
e) dos puntos y comas.
2. Con mucha estima y aprecio te hemos preparado esta bienvenida.
En la oracin anterior, la coma debe estar despus de la palabra
a) y.
b) mucha.
c) estima.
d) esta.
e) aprecio.
3. Pars, la Ciudad Luz, recibe numerosos turistas.
Las comas se han utilizado para encerrar
a) un vocativo.
b) una frase incidental.
c) una aposicin.
d) una aclaracin.
e) una cita textual.
4. Si no hay solucin la huelga contina.
En la oracin anterior, la coma se debe ubicar despus de la palabra
a) hay.
b) no.
c) solucin.
d) huelga.
e) si.
5. Seala oracin en la que se han omitido tres comas.
a) Por su irresponsabilidad Jaime fue despedido.
b) La luna el da de ayer se ti de rojizo.
c) Los muchachos como siempre se mostraron muy celosos.
d) La verdad aunque duela debe prevalecer por siempre.
e) Felizmente Jos mi vecino se dio cuenta del engao.
6. Coloca la coma donde corresponda.
a) Ante sus indiscretas preguntas el actor responda con sarcasmo.
b) La empresa estimados obreros necesita una reduccin de personal.
c) Pedro y Pablo los hermanos Vicario lo esperaban por la puerta del frente.
d) No se moleste Prudencia porque ya lo mataron.
e) El hroe cuando nadie lo esperaba mont su caballo y avanz.
7. Recorta un artculo periodstico y seala los tipos de coma empleados.

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Cuarto ao de secundaria

Uso del punto y coma, los dos


puntos y el punto seguido

El origen de los signos de puntuacin se remonta a la Edad Media. poca en que la literatura era principalmente
difundida por los juglares, quienes escriban romances, coplas y cantares annimos que, en su mayora, pertenecan a
la cultura popular, al imaginario de toda la comunidad. Dentro de ellos, encontramos el Romance del enamorado y la
muerte.

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Lenguaje

Romance del enamorado y la muerte


Un sueo soaba anoche, soito del alma ma,
soaba con mis amores, que en mis brazos los tena.
Vi entrar seora tan blanca, muy ms que la nieve fra.
Por dnde has entrado, amor? Cmo has entrado, mi vida?
Las puertas estn cerradas, ventanas y celosas.
No soy el amor, amante: la Muerte que Dios te enva.
Ay, Muerte tan rigurosa, djame vivir un da!
Un da no puede ser, una hora tienes de vida.
Muy deprisa se calzaba, ms deprisa se vesta;
ya se va para la calle, en donde su amor viva.
breme la puerta, Blanca, breme la puerta, nia!
Cmo te podr yo abrir si la ocasin no es venida?
Mi padre no fue al palacio, mi madre no est dormida.
Si no me abres esta noche, ya no me abrirs, querida;
la Muerte me est buscando, junto a ti vida sera.
Vete bajo la ventana donde labraba y cosa,
le echar cordn de seda para que subas arriba,
y si el cordn no alcanzare, mis trenzas aadira.
La fina seda se rompe; la muerte que all vena:
Vamos, el enamorado, que la hora ya est cumplida.

Para reflexionar
Observa lo importante que fueron los signos
de puntuacin para el texto en el pasado. Esta
importancia contina hasta la actualidad.

Uso del punto y coma


Es un signo de puntuacin (;) que indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que sealada
por el punto.

Muy importante
El punto y coma es, de todos los signos de puntuacin, el que presenta el mayor
grado de subjetividad para su empleo, pues, en muchos casos, es posible optar, en
su lugar, por otro signo de puntuacin, como el punto y seguido, los dos puntos o la
coma; pero esto no significa que el punto y coma sea un signo prescindible.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

Usos principales
a. Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen
comas.
Ejemplos:
Cada grupo ir por un lado diferente: el primero, por la izquierda; el segundo, por la derecha; el tercero,
de frente.
b. Para separar proposiciones entre las que existe una estrecha relacin semntica.
Ejemplo:
Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo que establecer turnos.

Muy importante
En la mayor parte de estos casos, se podra utilizar el punto y seguido. La eleccin
de uno u otro signo depende de la vinculacin semntica que quien escribe
considera que existe entre los enunciados. Si el vnculo se estima dbil, se prefiere
usar el punto y seguido; si se juzga ms slido, es conveniente optar por el punto y
coma. Tambin se podran usar los dos puntos, puesto que casi siempre subyacen
las mismas relaciones que expresan estos cuando conectan oraciones.

c. Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo, como
pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones que encabezan
tienen cierta longitud.
Ejemplos:
Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los
que el entrenador esperaba.
Si el perodo encabezado por la conjuncin es corto, se usa la coma; y si tiene una extensin considerable,
es mejor utilizar el punto y seguido.
Ejemplos:
Vendr, pero tarde.
Este ao han sido muy escasos los das en que ha llovido desde que se sembraron los campos. Por
consiguiente, lo esperable es que haya malas cosechas y que los agricultores se vean obligados a solicitar
ayudas gubernamentales.
d. Se pone punto y coma detrs de cada uno de los elementos de una lista o relacin cuando se escriben en
lneas independientes y se inician con minscula, salvo detrs del ltimo, que se cierra con punto.
Ejemplos:
Conjugaciones en espaol:
verbos terminados en ar (primera conjugacin);
verbos terminados en er (segunda conjugacin);
verbos terminados en ir (tercera conjugacin).

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Lenguaje

Ejercicios:
Coloca las comas y los punto y coma que hagan falta.
Se dieron cita el presidente ejecutivo Francisco Ruiz el consejero delegado Pedro Garca el vocal
Antonio Snchez y el secretario general Juan Gonzlez.
Todo el mundo a casa ya no hay nada ms que hacer.
Algunos comprenden la poesa y la narrativa otros en cambio solo se alegran con algn cuento colegial.
Sus primeras palabras fueron decisivas las que vinieron despus ya no tanto lo que dijo al final
francamente ni debi decirlo.
Las hormigas trabajan incesantemente guardando provisiones las cigarras malgastan el tiempo cantando
y vagando.
Vallejo poeta vanguardista escribi las mejores poesas de la literatura peruana Eguren Simblicas en
un estilo muy singular.
Lo esencial de un invento es la casualidad lo malo es que pocas personas se topan con ella.
Pensar contra la corriente de su tiempo es heroico decirlo una locura.
Nunca hubo un amor as pero ni siquiera ellos podan vencer el destino.

Uso de los dos puntos


Es un signo de puntuacin (:) que indica una pausa menor que la del punto y mayor que la de la coma.

Usos principales
a. Cuando preceden a una enumeracin de carcter explicativo.
Ejemplo:
Ayer me compr dos libros: uno de Carlos Fuentes y otro de Cortzar.
b. Cuando, por inters, se anticipan los elementos de la enumeracin, los dos puntos sirven para cerrarla y
dar paso al concepto que los engloba.
Ejemplo:
Natural, sana y equilibrada: as debe ser una buena alimentacin.
c. Cuando preceden a la reproduccin de citas o palabras textuales, que deben escribirse entre comillas e
iniciarse con mayscula.
Ejemplo:
Ya lo dijo Ortega y Gasset: La claridad es la cortesa del filsofo.
d. Se emplean tras las frmulas de saludo en el encabezamiento de cartas y documentos. En este caso, la
palabra que sigue a los dos puntos, y que inicia el cuerpo de la carta, se escribe con inicial mayscula y
en rengln aparte.
Ejemplos:
Muy seor mo:
Le agradecer que en el plazo ms breve posible...
Es costumbre anglosajona, que debe evitarse en espaol, utilizar la coma en lugar de los dos puntos.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

Ejemplo:
Querido amigo,
Te escribo esta carta para comunicarte...
e. Sirven para separar una ejemplificacin del resto de la oracin.
Ejemplo:
De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina en zapatillas.
f. Se usan tambin para conectar oraciones relacionadas entre s sin necesidad de emplear otro nexo. Son
varias las relaciones que pueden expresar.
Ejemplos:
Causaefecto
Se ha quedado sin trabajo: no podr ir de vacaciones este verano.
Conclusin, consecuencia o resumen de la oracin anterior:
El arbitraje fue injusto y se cometieron demasiados errores: al final se perdi el partido.
En este caso se usa tambin el punto y coma.
Verificacin o explicacin de la oracin anterior, que suele tener un sentido ms general:
La paella es un plato muy completo y nutritivo: tiene la fcula del arroz, las protenas de sus carnes y
pescados, y la fibra de sus verduras. En este caso se usa tambin el punto y coma.
Ejercicios:
Coloca las comas, los punto y coma y los dos puntos que consideres necesarios.
Vallejo dijo Hay pues hermanos muchsimo que hacer.
Se llevaron los muebles los archivos las cortinas los libros de contabilidad todo fue rematado.
En vida fue padre ejemplar un esposo carioso amigo de sus amigos un trabajador responsable fue
todo un hombre.
He ledo poesa peruana Poemas humanos Simblicas Minsculas etc.
Los representantes mximos del Realismo fueron los siguientes Stendhal Flaubert y Dostoievsky.
Tres factores pueden entorpecer cualquier escrito la redundancia la verborragia y el circunloquio.
La fiesta estuvo inolvidable muchos invitados y gran orquesta.
Tuvo una buena vida buenos hijos excelente esposa y brillante carrera.
Jess dijo Amaos los unos a los otros.
Se mova el repostero y los platos se rompieron comenzaba otro temblor.

Uso del punto y seguido


Seala la mayor pausa sintctica, puesto que separa unidades autnomas. Va siempre al final de la oracin.
Ejemplo:
El portero nos entreg el telegrama y quedamos estupefactos. Hicimos maletas y salimos rpidamente
hacia la estacin.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje

Coloca las comas, los punto y coma, los dos puntos y los punto y seguido en los siguientes
fragmentos. Adems, considera que despus del punto y seguido se debe escribir con mayscula:

Texto N. 1

A lo largo de toda su produccin Borges cre un mundo fantstico metafsico y totalmente


subjetivo su obra exigente con el lector y de no fcil comprensin debido a la simbologa
personal del autor ha despertado la admiracin de numerosos escritores y crticos literarios
de todo el mundo describiendo su produccin literaria el propio autor escribi No soy
ni un pensador ni un moralista sino sencillamente un hombre de letras que refleja en sus
escritos su propia confusin y el respetado sistema de confusiones que llamamos filosofa
en forma de literatura.

Texto N. 2

El Cortzar de los cuentos ha creado escuela por sus propuestas sorprendentes su estilo
vanguardista y sus atmsferas fantsticas e inquietantes que retoma la de los relatos de su
compatriota Jorge Luis Borges el ritmo del lenguaje recuerda constantemente la oralidad
y por lo tanto el origen del cuento ledos en voz alta cobran otro significado lo curioso de
estos relatos es que el lector siempre queda atrapado a pesar de la alteracin de la sintaxis
de la disolucin de la realidad de lo inslito del humor o del misterio y reconstruye o
interioriza la historia como algo verosmil.

Texto N. 3

Vargas Llosa es bsicamente un realista y a veces un regionalista cuyas obras reflejan la


convulsa realidad social peruana y en algn caso latinoamericana sacudida por conflictos
de tipo racial sexual moral y poltico su representacin artstica de esa problemtica no
es sin embargo mimtica o naturalista sino que incorpora las tcnicas narrativas ms
innovadoras de la novela contempornea multiplicidad de focos narrativos montaje de
planos espaciotemporales efectos expresionistas monlogo interior.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 2

Completa adecuadamente segn lo requerido

1. Seala tres casos del uso del punto y coma y ejemplifica:

Punto y coma
a) Enumeracin compleja

b) Separar proposiciones

c) Delante de conectores

2. Seala tres casos del uso de los dos puntos y ejemplifica:

Dos puntos
a) Enumeracin compleja

b) Separar proposiciones

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Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades::

1. Lee los siguientes fragmentos y escribe el signo de puntuacin que corresponda a cada
nmero (se han omitido las maysculas).

En ms de una oportunidad (1) se ha hecho una interpretacin del cuento en la que


se indica que el mismo es una alegora antiperonista (2) la casa tomada no sera otra
cosa ms que la Argentina tradicional que debe ir retrocediendo bajo la avanzada
del peronismo y la participacin en la vida poltica de sectores (3) hasta entonces (4)
marginados de esa actividad (5) esta visin de esta obra cortazariana ha significado una
verdadera anatemizacin del autor por parte de la cultura oficial peronista (6) que durante
aos lo calific de gorila (7) trmino con el que se designaba a los opositores al gobierno
de Pern (8).

2. Lee el siguiente fragmento y seala los signos de puntuacin que correspondan a cada nmero.

Cortzar ha dicho que esa interpretacin del relato bien puede ser vlida (1) sin embargo
(2) declar en varias ocasiones que el origen de la idea para el cuento proviene de
un sueo (3) una pesadilla en la que un ente misterioso se hace presente en su casa y
paulatinamente (4) por el temor (5) va empujndolo hacia distintas reas de la casa (6)
hasta que por fin (7) termina dejndolo fuera de ella sin siquiera haberse percatado de
la precisa naturaleza o composicin del mismo (8) Como deca el propio Cortzar (9)
(10) Bien podra representar todos mis miedos, o quiz, todas mis aversiones; en ese
caso la interpretacin antiperonista me parece bastante posible, emergiendo incluso
inconscientemente (11).

3. Recorta un artculo periodstico donde se emplee el punto y coma, y los dos puntos y explica
la regla que lo rige.

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77

Cuarto ao de secundaria

Otros signos de puntuacin

Creo que todos conocemos este smbolo (?). Es el cierre de interrogacin. En el castellano, no puede aparecer aislado; en
el ingls s. Pero, cul es su origen? Al respecto, existen dos teoras.
La ms aceptada es su origen latino, como una contraccin de quaestio, "pregunta" en latn, que fue abreviada en Qo. De
, en el que la Q se escriba encima de la o, resultando la actual grafa del smbolo: (?).
ah a un dgrafo, como ae
La segunda teora tiene su origen en el siglo XIX y propone que viene de un punto al final de la frase sobre el que se
escriba una pequea curva, similar a una tilde vertical (~). La curva representaba la entonacin de una pregunta, de
modo similar a los neumes en la notacin griega.
Ser posible encontrar datos sobre cmo se originaron los otros signos de puntuacin? Investiga!

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Lenguaje
Las comillas
Es un signo ortogrfico doble de distintos tipos en espaol: las comillas angulares, tambin llamadas
latinas o espaolas ( ), las inglesas ( ) y las simples ( ).
Las comillas inglesas y las simples se escriben en la parte alta del rengln, mientras que las angulares se
escriben centradas.

Usos principales
a. Para enmarcar la reproduccin de citas textuales.
Ejemplo:
Jess nos ordena: mense los unos a los otros.
Cuando se intercala un comentario del transcriptor de la cita, este debe enmarcarse entre rayas, sin
necesidad de cerrar las comillas para volverlas a abrir despus del inciso o aclaracin.
Ejemplo:
Es imprescindible seal el ministro que se refuercen los controles sanitarios en las fronteras.
Tambin se encierran entre comillas las palabras textuales que se reproducen dentro de un enunciado
en estilo indirecto.
Ejemplo:
Desde Medicus Mundi reconocieron ayer sentir impotencia y congoja por este asesinato y exigieron
un compromiso de las autoridades para el esclarecimiento de estos graves hechos.
b. Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, procede de otra lengua o se utiliza
irnicamente o con un sentido especial.
Ejemplos:
Dijo que la comida llevaba muchas especies.
En el saln han puesto una boisserie que les ha costado un dineral.
Parece que ltimamente le va muy bien en sus negocios.
En textos impresos en letra redonda es ms frecuente y recomendable reproducir los extranjerismos
crudos en letra cursiva que escribirlos entrecomillados.
c. Cuando en un texto manuscrito se comenta un trmino desde el punto de vista lingstico, este se
escribe entrecomillado.
Ejemplos:
La palabra cndido es esdrjula.
d. En obras de carcter lingstico, las comillas simples se utilizan para enmarcar los significados.
Ejemplo:
La voz apicultura est formada a partir de los trminos latinos apis abeja y cultura cultivo, crianza.
e. Se usan las comillas para citar el ttulo de un artculo, un poema, un captulo de un libro, un reportaje
o, en general, cualquier parte dependiente dentro de una publicacin; los ttulos de los libros, por el
contrario, se escriben en cursiva cuando aparecen en textos impresos en letra redonda (o viceversa, en
redonda si el texto normal va en cursiva).

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79

Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

Ejemplo:
Ha publicado un interesante artculo titulado El lxico de hoy en el libro El lenguaje en los medios
de comunicacin, libro en el que han participado varios autores.
Ejercicios:
Coloca adecuadamente las comillas en las siguientes oraciones:
Benito Jurez, el Benemrito de las Amricas dijo: El respeto al derecho ajeno es la paz.
Es necesario deca el ministro de Economa que tengamos confianza en el maana.
El coqueto de nuestro vecino dice ser el modelo de la fidelidad.
Tiene un excelente background que lo acredita para el cargo de gerente.
Ha llegado a las cuatro de la maana y estaba tan guasca que ahora no recuerda ni cmo lleg.
Analizando la forma verbal saber reconocemos que se trata de un verbo irregular.
En la etimologa de la palabra hipoptamo, encontramos que est formada por dos races: hippos
caballo y potamos lago.
He escrito un ensayo titulado el poder de la mente en una revista de psicologa clnica.

Los parntesis
Signo ortogrfico doble con la forma ( ) que se usa para insertar en un enunciado una informacin complementaria
o aclaratoria.

Usos principales
a. Cuando se interrumpe el enunciado con un inciso aclaratorio o accesorio.
Ejemplo:
Las asambleas (la ltima dur casi cuatro horas sin ningn descanso) se celebran en el saln de actos.
b. Para intercalar algn dato o precisin, como fechas, lugares, el desarrollo de una sigla, el nombre de un
autor o de una obra citado, etc.
Ejemplo:
El ao de su nacimiento (1616) es el mismo en que muri Cervantes.
Toda su familia naci en Guadalajara (Mxico).
La OPEP (Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo) ha decidido aumentar la produccin de crudo.
Ms obran quintaesencias que frragos (Gracin).
c. Para introducir opciones en un texto. En estos casos se encierra entre parntesis el elemento que constituye
la alternativa, sea este una palabra completa, sea uno de sus segmentos.
Ejemplo:
En el documento se indicar(n) el (los) da(s) en que haya tenido lugar la baja.
Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
d. En la reproduccin de citas textuales, se usan tres puntos entre parntesis para indicar que se omite un
fragmento del original.

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Lenguaje

Ejemplos:
Pens que l no pudo ver mi sonrisa (...) por lo negra que estaba la noche
(Rulfo, Pramo [Mx. 195580]).
En estos casos es ms frecuente y recomendable el uso de los corchetes.
Ejercicios:
Coloca adecuadamente los parntesis en las siguientes oraciones:
La funcin si es que la suerte nos acompaa empezar en un par de horas.
La aparicin de la primera Gramtica 1492 coincidi con el descubrimiento de un nuevo continente.
Esos tigres blancos provienen de Bangladesh antiguamente Bengala.
El Indecopi Instituto de Defensa del Consumidor y de la Propiedad Intelectual cuenta con oficinas en
todo el pas.
La esencia del amor es la incertidumbre Oscar Wilde.
Se necesita cocinero a con experiencia.

La raya
Es un signo de puntuacin representado por un trazo horizontal () de mayor longitud que el correspondiente
al guion (), con el que no debe confundirse.

Usos principales
a. Para encerrar aclaraciones o incisos.
Ejemplos:
Para l, la fidelidad cualidad que valoraba por encima de cualquier otra era algo sagrado.
Para esto pueden utilizarse tambin las comas o los parntesis. Los incisos entre rayas suponen un
aislamiento mayor con respecto al texto en el que se insertan que los que se escriben entre comas, pero
menor que los que se escriben entre parntesis.
La raya de cierre en los incisos no se suprime aunque detrs de ella deba aparecer un punto o cualquier
otro signo de puntuacin:
Ejemplos:
Esperaba a Emilio un gran amigo. Lamentablemente, no vino.
Esperaba a Emilio un gran amigo, que, lamentablemente, no vino.
b. Para introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya encerrado entre parntesis.
Ejemplo:
Si desea ms informacin sobre este tema (la bibliografa existente incluso en espaol es bastante
extensa), deber acudir a otras fuentes.
Para intercalar algn dato o precisin en un inciso escrito entre rayas, han de usarse los parntesis.
Ejemplo:
Venezuela primer lugar de tierra firme avistado por Coln en su tercer viaje a Amrica (1498)tena,
por aquel entonces, unos 300 000 habitantes.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

c. Las rayas se usan tambin para enmarcar los comentarios del transcriptor de una cita textual.
Ejemplo:
Es imprescindible seal el ministro que se refuercen los sistemas de control sanitario en las fronteras.
Ejercicios:
Coloca adecuadamente los parntesis y la raya en las siguientes oraciones:
En cuanto a nosotros que hemos vivido en una poca de dictadura y sobresalto esas noticias de
corrupcin no nos llaman la atencin.
Si encontramos al culpable aunque el tiempo segn dicen los especialistas est en nuestra contra va a
ser difcil comprobar su participacin por la falta de testigos.
Solamente hay dos clases de personas que son verdaderamente fascinantes deca el clebre Oscar
Wilde escritor irlands: personas que saben absolutamente todo, y personas que absolutamente no
saben nada.
No perdamos nada de nuestro tiempo comentaba Jean Paul Sartre filsofo y dramaturgo francs; quiz
los hubo ms bellos, pero este es el nuestro.
Soar en teora, es vivir un poco en eso, estoy de acuerdo, pero vivir soando es no existir.

Signos de interrogacin y exclamacin


Los signos de interrogacin ( ?) y de exclamacin ( !) sirven para representar en la escritura, respectivamente,
la entonacin interrogativa o exclamativa de un enunciado. Son signos dobles, pues existe un signo de
apertura y otro de cierre, que deben colocarse de forma obligatoria al comienzo y al final del enunciado
correspondiente; no obstante, existen casos en los que solo se usan los signos de cierre.

Usos principales
a. Tras los signos de cierre puede colocarse cualquier signo de puntuacin, salvo el punto. Lgicamente,
cuando la interrogacin o la exclamacin terminan un enunciado y sus signos de cierre equivalen a un
punto, la oracin siguiente ha de comenzar con mayscula.
Ejemplo:
No he conseguido el trabajo. Qu le vamos a hacer! Otra vez ser.
b. Los signos de apertura ( ) se han de colocar justo donde empieza la pregunta o la exclamacin, aunque
no se corresponda con el inicio del enunciado; en ese caso, las palabras enmarcadas en la interrogacin o
la exclamacin se inician con minscula:
Ejemplo:
Por lo dems, qu aspecto tena tu hermano?
Si encuentras trabajo, qu celebracin vamos a hacer!
c. Los vocativos y las construcciones u oraciones dependientes, cuando ocupan el primer lugar del enunciado,
se escriben fuera de la pregunta o de la exclamacin; pero si van al final, se consideran incluidos en ellas:
Ejemplo:
Raquel, sabes ya cundo vendrs? / Sabes ya cundo vendrs, Raquel?
Para que te enteres, no pienso cambiar de opinin! / No pienso cambiar de opinin, para que te enteres!

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Lenguaje
Los puntos suspensivos
Es un signo de puntuacin formado por tres puntos consecutivos (...). Se llama puntos suspensivos porque
entre sus usos principales est el de dejar en suspenso el discurso.
Si los puntos suspensivos cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse con mayscula inicial:
Ejemplo:
El caso es que si lloviese... Mejor no pensar en esa posibilidad.
Pero si no cierran el enunciado y este contina tras ellos, la palabra que sigue se inicia con minscula.
Ejemplo:
Estoy pensando que... aceptar; en esta ocasin debo arriesgarme.

Usos principales
a. Para indicar la existencia en el discurso de una pausa transitoria que expresa duda, temor, vacilacin o
suspenso.
Ejemplo:
No s si ir o si no ir... No s qu hacer; Te llaman del hospital... Espero que sean buenas noticias; quera
preguntarte... No s..., bueno..., que si quieres ir conmigo a la fiesta; Si yo te contara...
b. Para sealar la interrupcin voluntaria de un discurso cuyo final es conocido o sobrentendido por el
interlocutor.
A pesar de que prepararon cuidadosamente la expedicin, llevaron materiales de primera y guas muy
experimentados...
Bueno, ya sabis cmo acab la cosa. Es especialmente frecuente este uso cuando se reproduce un
refrn o un fragmento literario de sobra conocido.
Ejemplo:
Ms vale pjaro en mano..., as que dmelo ahora mismo; Y en mitad de la fiesta, se subi a una mesa y
comenz a recitar: Con diez caones por banda....
Para evitar repetir la cita completa del ttulo largo de una obra que debe volver a mencionarse
Ejemplo:
La obra Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos, de Rafael Alberti, est llena de grandes
aciertos. Los versos de Yo era un tonto... contienen algunos de los mejores hallazgos expresivos del autor.
c. Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etctera o su
abreviatura: Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisin, or msica... Debe evitarse, por redundante,
la aparicin conjunta de ambos elementos.
Ejemplo:
Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisin, or msica..., etc.
Puedes hacer lo que quieras: leer, ver la televisin, or msica, etctera...
d. Entre corchetes [...] o entre parntesis (...), los puntos suspensivos indican la supresin de una palabra o
un fragmento en una cita textual.
Ejemplo:
Fui don Quijote de la Mancha y soy agora [...] Alonso Quijano el Bueno (Cervantes, Quijote II [Esp.
1615]).

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje


Coloca adecuadamente los signos de puntuacin que se indican entre parntesis. Luego, transcribe la
oracin completa.
Mi abuelo cuando estbamos solos me deca Un hombre legal debe dormir en paz con su
conciencia.
(comas, dos puntos, comillas)

Es muy importante deca el renombrado actor ingls que tengas ms claras tus ambiciones que
tus metas.
(rayas, comillas)

La candidata del certamen declar Confucio fue el sabio chino que invent la confusin Sin duda
con esa respuesta demostr sus grandes conocimientos de filosofa.
(dos puntos, comillas, punto y seguido, coma, comillas de irona)

La palabra filosofa proviene de dos races de origen griego filos amor y sofa sabidura.
(comillas, dos puntos)

Nuestro presidente el doctor Alan Garca declar ante la prensa aunque parece que no estaba de
muy buen humor con un poco de irona.
(comas, parntesis)

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Lenguaje

Coloca adecuadamente los signos de puntuacin que se indican entre parntesis. Luego,
transcribe la oracin completa.
La fundacin de la Real Academia Espaola 1714 estuvo a cargo de Felipe V de Anjou el rey de
Espaa.
(parntesis, coma)

Por lo que me cuentas cuntos hijos tuvo tu abuelo.


(coma, signos de interrogacin)

Para la mayora de nosotros la recesin situacin econmica derivada de nuestros aos de crisis
nos impeda realizar pequeos negocios locales.
(coma, raya)

La ONU Organizacin de las Naciones Unidas cumple actualmente un rol decorativo declar el
representante caribeo.
(comillas, parntesis, dos puntos)

Los entrevistados en su mayora jvenes segn queda registrado en las fichas desde los 18 hasta
los 25 aos manifestaron su escepticismo ante la nueva poltica econmica.
(parntesis, raya)

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Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 3

Reconoce los pronombres relativos de los siguientes textos:

1. Seala tres casos del uso de comillas y ejemplifcalos.


Caso

Ejemplo

1.
2.
3.
2. Seala tres casos del uso de parntesis y ejemplifcalos.
Caso

Ejemplo

1.
2.
3. Seala tres casos del uso de raya y ejemplifcalos:
Caso

Ejemplo

1.
2.
4. Seala tres casos de uso de puntos suspensivos y ejemplifcalos:
Primer Caso

Ejemplo

1.
2.

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Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Coloca la coma adecuadamente.


a) Los vegetales seres vivos como nosotros nos alimentan y dan vida.
b) Constantemente nuestros gobernantes se han mostrado indiferentes con el pueblo.
c) Javier mira si pasa el mnibus.
d) Esta vecina segn cuentan mis primos tiene buena reputacin.
e) Cuando volvamos de Piura Manuel hablaremos sobre tu decisin.
2. Coloca la coma, el punto y coma y los dos puntos.
a) El agua te hace adelgazar la gaseosa engordar.
b) Nuestro equipo a pesar de las dificultades hizo una buena pretemporada nuestro rival
perdi el tiempo en partidos amistosos.
c) Scrates quien se mostraba incrdulo responda con humildad Solo s que nada s.
d) Si leemos con ganas y entusiasmo mejoraremos nuestro nivel de comprensin ganaremos
en competencia terica y prctica.
e) El auto est afuera acaba de llegar nuestro invitado.
3. Coloca los parntesis y las comillas en las siguientes oraciones:
a) Julio Cortzar Blgica, 1914 integr la generacin del denominado Boom latinoamericano.
b) El dinero que trajimos aunque era realmente poco nos alcanz para darnos unos breves
paseos.
c) Gran parte de las dificultades por las que atraviesa el mundo se deben a que los ignorantes
estn completamente seguros y los inteligentes llenos de dudas Bertrand Russell.
d) Estbamos lateando cerca de la casa y nuestros padres aunque hasta ese da no nos
haban descubierto ya nos esperaban con sendos castigos.
e) Como no ests experimentado en las cosas del mundo, todas las cosas que tienen algo de
dificultad te parecen imposibles Miguel de Cervantes Saavedra.

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87

Cuarto ao de secundaria

Repaso

Divide las palabras en slabas y seala el tipo de diptongo.

Palabra

Silabeo

Tipo de diptongo

Silabeo

Tipo de hiato

aula
cliente
deuda
heroico
feudo
fragancia
aviacin
intuicin
viaje
vaina

Divide las palabras en slabas y seala el tipo de hiato.

Palabra
cada
herosmo
aedo
pen
areo
reo
Jan
creamos
boho
alicado

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Lenguaje

Coloca las tildes en las siguientes oraciones:

Dime con quien andas y te dire quien eres.


No se si tu fuiste el que diste con el.
Es increible que tu seas tan cinico.
Rapidamente, el volvera a ser el de antes.
Aun no se si tu fuiste el que perdio mas con todo esto.
Espero que le de mas de lo que se propone ganar con el negocio.
Dale mas te porque se ve con mucha sed.
Dejo la bahia con una tristeza sin fin.
Encontro mas problemas de los que tu crees.

Escribe una oracin con cada par propuesto de acentuacin diacrtica.

l / el

t / tu

m / mi

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89

Cuarto ao de secundaria

Unidad IV
- Captulo 4

Escribe una oracin con cada par propuesto de acentuacin diacrtica.

t / te

d / de

ms / mas

s / se

s / si

an / aun

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Lenguaje

Coloca las comas en las siguientes oraciones:

Vimos a Luis Juan Javier y Rosa.


Vamos seoras y seores a pedirle al gerente un aumento.
Encontramos a Miguel el alfarero en la reunin.
Los estudiantes universitarios por lo general saben reclamar sus derechos.
Si perdimos la razn por qu no la recobramos.
Cuando vuelva a perder el sentido llamen al doctor.
Si me acompaas a la casa te doy un chocolate.
El vino da sueo la cerveza alegra.
Los guardianes la noche de Navidad se olvidaron de cerrar las puertas.
Mi general acabamos de recibir la orden de disparar.

Redacta dos oraciones con cada signo de puntuacin propuesto.

punto y coma

dos puntos

parntesis

comillas

raya

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91

Cuarto ao de secundaria

UNIDAD
V

Categoras gramaticales

El lenguaje se presenta como una sucesin


de formas colocadas en cierto orden. Esta
cadena se puede dividir en elementos que
forman unidades de sentido. Despus de la
oracin, consideramos como unidades de
sentido el sintagma y la palabra.
Ch. Bally define el sintagma como el producto
de una relacin de interdependencia
gramatical establecida entre dos signos
lxicos.
Ullman considera las palabras como unidades
semnticas.

am
spr

e!

Flix Pellicer
Estructuras gramaticales

El ao 2005, la RAE public su Diccionario Panhispnico de Dudas con el que pretende aclarar muchas dudas sobre
el idioma. En l, los usos correctos y censuran los incorrectos, tomando como base la lengua culta. Las normativas
que veremos en esta unidad son el reflejo de las normas de dicho texto acadmico, a fin de mejorar la competencia
lingstica de los estudiantes.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral



Descomponer las palabras en morfemas.


Clasificar adecuadamente los morfemas.
Identificar las categoras gramaticales.
Reconocer y clasificar adecuadamente las categoras gramaticales.

Produccin de textos
Aplicar adecuadamente las normas de uso de las diversas categoras gramaticales.

La morfologa

Al igual que nuestro Sistema Solar, nuestra lengua est integrada por elementos de diversa naturaleza, sometidos a
reglas, que determinan su funcionamiento. As como los planetas, las estrellas y los satlites cumplen una funcin, los
elementos del lenguaje tienen un propsito: la comunicacin entre los seres vivientes.

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Unidad V
- Captulo 1

La morfologa es la disciplina de la gramtica que tiene como objeto de estudio la estructura interna de la
palabra. Los objetivos de la morfologa son los siguientes:
Delimitar, definir y clasificar las unidades del componente morfolgico.
Describir cmo tales unidades se agrupan en sus respectivos paradigmas.
Explicar cmo las unidades de la palabra se combinan para constituir su estructura interna.

Partes de la morfologa
Morfologa flexiva
Estudia las variaciones de una palabra, sobre el mismo tema.

Morfologa lxica
Estudia los temas de las palabras ya existentes y la formacin de nuevos temas.

Unidades morfolgicas
La palabra
El lingista Leonard Bloomfield define "palabra" como la mnima forma libre. Para una mejor comprensin
del trmino damos las siguientes caractersticas:
La posibilidad de cambiar su posicin en la secuencia, esto es, de mantener distintas relaciones secuenciales
con otros elementos.
l siempre va a casa.
l va a casa siempre.

Siempre va l a casa.
A casa siempre va l.

La separabilidad entre dos palabras es posible insertar una o varias unidades.


El nio es de Juanita.
El hermoso nio es de Juanita.
El nio que ves ah es de mi hermana Juanita.
La pausa potencial: en la emisin de un enunciado, el hablante puede hacer una pausa antes o despus de
una palabra.

El morfema
Es la unidad mnima del anlisis morfolgico, es la unidad gramatical mnima de una palabra. Considerar el
morfema como unidad mnima quiere decir que no es posible descomponerlo en otros elementos.

ni
o
s

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:
:
:

nios
significa nio
significa masculino.
significa plural.

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Lenguaje
Clases de morfema
Los morfemas se clasifican, segn distintos criterios. Los cuales existen dos principales: el semntico y el
sintctico.

Criterio semntico
a. Morfemas lexicales, lexemas o races
Tienen un significado lxico, pues aportan significado a la palabra. Pertenecen a grupos de inventario
abierto, por lo tanto tienen un nmero ilimitado. El significado lxico corresponde a qu significa una
palabra.
En la palabra utilizacin el morfema lexical es util que significa: "que trae provecho, comodidad, fruto
o inters".
En la palabra deslealtad el morfema lexical es leal que significa: "que guarda fidelidad".
El morfema lexical pertenece al inventario lexicolgico, por eso, tiene su lugar en el diccionario y no
en la gramtica.
b. Morfema gramatical
Tienen solo el significado gramatical, por lo tanto, no tienen lugar en el diccionario. Pertenecen a grupos
de inventario cerrado, por ello, su nmero es limitado. Su significado alude al cmo de la significacin.
Estos son flexivos y derivados.
En la palabra gatitas el morfema gramatical it es un morfema derivado y los morfemas a y s
son morfemas flexivos de gnero y nmero, respectivamente.

b.1 Morfemas flexivos


Son aquellos que sealan los accidentes gramaticales (gnero, nmero, persona, modo y tiempo).
En la palabra cant el morfema flexivo nos indica nmero singular, primera persona, tiempo
pretrito, modo indicativo.

b.2 Morfemas derivativos


Se sitan en la zona de transicin entre lo lxico y lo gramatical, al participar en cierto modo de los
dos significados situados a ambos extremos. Presentan un significado accesorio y expresan a qu
categora gramatical pertenece la palabra.
En la palabra juguetear, el sufijo ear nos indica que la palabra pertenece a la categora de los
verbos.
En la palabra tesorera, el sufijo era nos indica que la palabra pertenece a la categora de los
sustantivos y adems indica la idea accesoria de lugar.
En la palabra factible el sufijo ible nos indica que la palabra pertenece a la categora de los
adjetivos y adems indica la idea accesoria de posibilidad.

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95

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Tipos de morfemas derivativos


Prefijos
Son los que se anteponen a la raz de la palabra.
Principales prefijos
Latinos
Significado

Prefijos

Ejemplo

Prefijos

Griegos
Significado

Ejemplo

ab, abs

apartamiento

abjurar

a, an

negacin, falta

ad, a

proximidad

adyacente

anfi

dualidad, doble anfibio

ante

delante de

antesala

cata

bajo

catacumbas

bene

bien

benvolo

dia

a travs de

diacrnico

bi, bis

dos

bisnieto

dis, di

dos

diptongo

circum

alrededor

circunferencia

en

dentro

enredado

co, con, com junto con

colaborar

endo

dentro

endgeno

contra

oposicin

controversial

epi

sobre

epidermis

de

cada

decadencia

eu

bueno

eufnico

des

negacin

deshonesto

hemi

mitad

hemiciclo

di, dis

falta

discontinuo

hiper

en exceso

hipertrofia

ex

sin

exnime

hipo

debajo de

hipocondrio

extra

fuera, exceso

extraordinario

peri

en torno de

perihelio

in

negacin

intil

pro

antes de

prlogo

infra

dentro

infrahumano

sin

simultaneidad

sincrnico

inter

entre

interpersonal

sin

con

sintaxis

intra

interior

intrapersonal

sin

reunin

sinfona

per

intensidad

perdurable

post, pos

despus

postdiluviano

pre

antes

preclaro

pro

adelante,
en lugar de

re

repeticin

proseguir,
profundo,
pronombre
rehacer

retro

hacia atrs

retroceder

semi

mitad

semisalvaje

sub

debajo de

subsuelo

super

exceso, sobre

superfluo,
superpuesto

supra
trans

sobre
ms all

suprasegmental
transmontano

ultra

ms all

ultramar

en vez de

viceministro,
vizconde,
virrey

vice, viz, vi

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acfalo, anarqua

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Lenguaje
Sufijos
Son aquellos que se posponen a la raz de la palabra.
a. Principales sufijos

Principales sufijos
Aumentativos

n, azo, ote, arrn

Diminutivos

ito, uelo, n, illo, ico, ezno

Despectivos

aco, astro, uza, ejo

Gentilicios

aco, ano, ense, eo, , ino, ego, s

De semejanza

ceo, izo, ador, oso, esco

De relacin con algo

aico, ao, ario, neo, ar, ero, iego, estre

De accin o resultado

aje, azgo, cin, adura, ido, ida, miento, or

De abstraccin

ad, ancia, enza, encia, edad, ez, a, tud, ura, ismo

De oficio

ador, ano, ante, ario, ista, iente, tor, triz, ora

De colectivo

ada, aje, eda, men

Patronmicos

az, ez, iz, oz

Superlativos

simo, rrimo, entsimo

Verbales

ar, ear, cer, iar, ificar, iguar, izar

Adverbial

mente

Lugar

orio, ario, edo, dor

Relacin de pertenencia

tico

Infijos
Son aquellos que estn insertados dentro de la raz.
Leoniditas
Cesitar

Criterio sintctico
a. Morfemas libres
Son los que pueden aparecer aisladamente en el habla constituyendo un enunciado. Por ejemplo: mar,
sol, ayer, s, no, hoy.
b. Morfemas ligados
Son los que aparecen asociados a otros morfemas tambin ligados. Por ejemplo: in, des, pre, etc.

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97

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Clases de palabras
De acuerdo con la funcin y significado
a. Nombre o sustantivo
Designa elementos de la realidad y funciona como ncleo de la frase nominal.
b. Adjetivo
Seala las caractersticas o cualidades del sustantivo al que complementa.
c. Determinante
Precisa el significado del sustantivo.
d. Pronombre
Seala seres u objetos de la realidad sin nombrarlos, tambin funciona como ncleo de la frase nominal.
e. Verbo
Describe accin o estado y funciona como ncleo de la frase verbal.
f. Adverbio
Expresa la circunstancia de la accin verbal y funciona principalmente como modificador del verbo.
g. Preposicin
Carece de significado propio. Es un nexo relacional y elemento importante en la formacin de frases
preposicionales y funciona como elemento subordinante.
h. Conjuncin
Es el elemento que relaciona las unidades sintcticas por coordinacin y por subordinacin.

De acuerdo a la cantidad de morfemas que lo componen


a. Palabras monomorfemticas
Son aquellas integradas por un solo morfema. Por ejemplo: ayer.
b. Palabras polimorfemticas
Son aquellas integradas por ms de un morfema. Por ejemplo: blancos.

De acuerdo con la presencia de accidentes gramaticales


a. Palabras variables
Son aquellas palabras cuya forma vara. Por ejemplo: negros. Dentro de este grupo, encontramos los
sustantivos, los adjetivos, los determinantes, los pronombres y los verbos, los cuales presentan morfemas
flexivos en su estructura.
b. Palabras invariables
Son aquellas que no presentan variacin formal. Por ejemplo: ayer, anteayer. Dentro de este grupo,
encontramos el adverbio, la preposicin y la conjuncin.

De acuerdo al repertorio lxico


a. De inventario abierto
Son aquellas que habitualmente admiten la incorporacin de nuevos elementos en su repertorio. Dentro
de este grupo encontramos los sustantivos, los adjetivos, los verbos y los adverbios.
b. De inventario cerrado
Son aquellas que difcilmente admiten nuevos elementos en su lista. Dentro de este grupo, encontramos
los pronombres, los determinantes, las preposiciones y las conjunciones.

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Central: 619 8100

Lenguaje

Gramtica normativa y gramtica descriptiva


Entendemos el trmino gramtica como la rama de la lingstica encargada de estudiar la
forma y la composicin de las palabras, as como la organizacin de estas dentro de la oracin.
Gracias a ella, podemos comprender el funcionamiento especfico de las diferentes lenguas.
Podemos establecer dos tipos distintos de gramtica: por un lado, se encuentra la gramtica
prescriptiva o normativa y, por otro, la gramtica descriptiva.
La gramtica normativa presenta un conjunto de reglas o principios de origen tradicional
mediante los cuales se rige la lengua; las construcciones que no se adapten a dichas normas
son rechazadas por esta clase de gramtica, que sirve para explicarnos qu caractersticas
debera tener nuestra lengua.
Sin embargo, la gramtica normativa no expone la realidad de nuestra lengua; de esta tarea
se encarga la gramtica descriptiva. Al contrario que la normativa, la gramtica descriptiva
divulga la verdadera realidad de una lengua, incluyendo las construcciones que los preceptos
normativos descartan y consideran incorrectos. Podramos afirmar que la gramtica descriptiva
nos dice qu caractersticas tiene nuestra lengua.
La lingstica actual considera ambos tipos de gramtica: No solo tiene en cuenta las normas
establecidas en el pasado sino tambin el uso que hacemos hoy en da de la lengua.
Conocer bien la gramtica normativa nos permite movernos entre distintos estratos de la
sociedad, y la gramtica descriptiva atiende a aquellos rasgos del habla que nos identifican
como parte de un grupo. Por tanto no debemos infravalorar ninguna de ellas, pero s es
importante establecer sus diferencias para interpretar correctamente las conclusiones de los
estudiosos de la lengua.
Para ilustrar estos conceptos observemos los siguientes ejemplos:
Gramtica descriptiva
Por mi caso no, porque yo soy cansado.

Gramtica normativa
En mi caso no, porque yo estoy cansado.

Hay dos nios por delante entonces, claro, Hay dos nios que sacas adelante, y esto
bueno....
ha de tenerse en cuenta.
De ah la costumbre de tomar pan De ah viene la costumbre de tomar pan
bendecido.
bendito.
Si tiene la garganta ma te cura para to Si tienes la garganta mal, te cura para todo
el ao, no te cansa de come, incluso te el ao, no te cansas de comer, incluso te
come dos bolsas seguidas y no pasa na. comes dos bolsas seguidas y no pasa nada.

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99

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Debemos recordar que nos referimos al lenguaje como la capacidad comunicativa, a la lengua
como el cdigo utilizado en el proceso de comunicacin, y al habla como el uso que los
hablantes hacen del lenguaje y de la lengua.
Al interpretar estos ejemplos consideraremos las fuentes y el contexto en que fueron
expresados. En el caso de la gramtica descriptiva se trata de casos reales, pero en el de la
gramtica normativa escogimos solo algunas de las posibilidades que podran compararse con
los ejemplos escogidos.
El primer ejemplo: Por mi caso no, porque yo soy cansado fue enunciado por un estudiante
de espaol de nacionalidad francesa.
Se observa un uso inadecuado de las preposiciones, una confusin en la estructura y dificultad
para diferenciar entre los verbos ser y estar (confusin muy comn ya que en francs el verbo
tre significa al mismo tiempo ser y estar). Otro posible ejemplo de gramtica normativa
en este caso sera por m no, porque estoy cansado.
En el segundo ejemplo, el locutor es una manifestante, quien comenta las dificultades de
su situacin a una reportera. La entrevistada presupone que conocemos el contexto de la
conversacin y su situacin personal; esto, unido a otros factores, puede llevarla a descuidar
su lenguaje, confundir frases hechas e introducir muletillas.
De ah la costumbre de tomar pan bendecido, es la frase de una reportera. En este caso
nos llama especialmente la atencin este tipo de error, puesto que la figura del periodista
se incluye en el grupo de los profesionales de la palabra, y presuponemos que cuidan
especialmente su gramtica.
Bendecido es el participio del verbo bendecir y debe usarse en la formacin de los tiempos
compuestos y de la pasiva perifrstica (Diccionario panhispnico de dudas). Es correcto decir
el pan est bendecido o que es pan bendito, pero no es pan bendecido.
El ltimo ejemplo es un caso tpico de omisin del final de algunas palabras, fenmeno que
suele darse en las zonas rurales. Por ello no nos extraa saber que nos encontramos en el
pueblo de Comago (La Rioja).
Estos ejemplos muestran la posibilidad de catalogar a los individuos atendiendo a su modo de
utilizar la lengua. Y por otro lado, muestran que es necesaria una gramtica normativa que nos
ayude a expresarnos de manera uniforme para entendernos con facilidad.
Qu es la gramtica?
Sergio Zamora
http://www.geocities.com/sergiozamorab/quesla.htm
Sobre el estndar y la norma
Jos Antonio Pascual Rodrguez y Emilio Prieto de los Mozos
Visiones Salmantinas (1098)
Diccionario de la Lengua Espaola
Real Academia Espaola
Vigsimo segunda edicin (2001)

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Dadas las siguientes familias de palabras, marca el segmento que consideres el lexema o raz:

sonido

destejido

campo

tapa

sonar

tejer

campamento

tapita

resonar

tejido

acampar

destapar

raz

raz

raz

raz

Escribe el significado de los sufijos subrayados.

jabalina

finlands

plumaje

artista

herbvoro

locutorio

franqueza

suavemente

tolerancia

sufrimiento

comedor

dogmtico

timidez

gordsimo

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101

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

La lengua espaola forma nuevas palabras aadiendo un morfema gramatical derivativo a la base lxica o raz.
Por ejemplo, si a las palabras siguientes, se les aade un prefijo, se obtiene una palabra con sentido opuesto.
Forma palabras aadiendo correctamente los prefijos de negacin in, im, i, des, dis a.
feliz

accin

honrar

prudente

conciente

tpico

cromtico

tapar

aparecer

conforme

operante

paciencia

Forma nuevas palabras agregando prefijos o sufijos a las races de las siguientes palabras:

noche
madre
mar
justo
plaza

Relaciona adecuadamente las palabras de la izquierda con los sufijos de la derecha y escribe las nuevas
palabras.
divino

vndalo

ario

banco

dad

cndido

ismo

descorts

ez

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Lenguaje

Escribe la palabra base de cada vocablo derivado y explica su significado.

Artista deriva de

y significa

Barbudo deriva de

y significa

Suavidad deriva de

y significa

Partidario deriva de

y significa

Bravura deriva de

y significa

Elige la alternativa correcta

1. Seala la palabra monomorfemtica.


b) gatitos
d) perro
f) can

c) misas
e) anteojos

2. Los morfemas que indican accidentes gramaticales se denominan


a) libres.
c) dependientes.
e) flexivos.

b) ligados.
d) independientes.

3. La palabra perritos presenta morfema(s) flexivo(s).


a) 1
c) 3
e) 5

b) 2
d) 4

4. Los morfemas derivativos ubicados antes de la raz se denominan


a) prefijos.
c) infijos.
e) races.

b) sufijos.
d) lexemas.

5. En la palabra Cesitar el morfema subrayado es un


a) prefijo.
c) infijo.
e) lexema.

b) sufijo.
d) flexivo.

6. La palabra desinformados posee morfema(s) derivativo(s).


a) 1
c) 3
e) 5

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b) 2
d) 4

103

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Elige la alternativa correcta

7. Cuntos morfemas presenta la palabra inutilizable?


a) 3
c) 5
e) 7

b) 4
d) 6

8. Qu palabra no presenta morfema flexivo?


a) hombrezuelo
c) estudibamos
e) infiel

b) girasoles
d) cantan

9. Seala la palabra que no corresponde con la familia lxica.


a) humanos
c) deshumanizar
e) humanitario

b) inhumano
d) humareda

10. Seala el sufijo que no es diminutivo.


a) ito
c) cillo
e) ote

b) cito
d) ecillo

11. Qu morfema contiene el significado de la palabra?


a) prefijo
c) lexema
e) flexivo

b) sufijo
d) infijo

12. En la palabra neumticos, el elemento subrayado es un


a) morfema flexivo de gnero.
b) morfema flexivo de nmero.
c) morfema derivativo.
d) lexema.
e) prefijo.
13. En la palabra ladronzuelo, el elemento subrayado es un
a) prefijo.
c) raz.
e) flexivo.

b) sufijo.
d) infijo.

14. En la palabra alumnas, la partcula subrayada es un


a) morfema flexivo de gnero.
b) morfema flexivo de nmero.
c) morfema derivativo.
d) lexema.
e) infijo.

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

15. Seala la palabra que no presenta prefijo.


a) antiterrorista
c) subsuelo
e) caminito

b) prehistoria
d) desleal

16. Qu palabra presenta el mayor nmero de morfemas?


a) aterrizaje
b) inmortalidad
c) ventisquero
d) desadaptados
e) vejete
17. Qu par de palabras presentan morfemas de negacin?
a) imposicin ilgico
b) asonante implacable
c) imantar inagotable
d) subdesarrollado desenroscas
e) ilaco empobrecer
18. Marca la afirmacin correcta.
a) La morfologa estudia la organizacin de las palabras en repertorios.
b) Los morfemas libres no siempre son lexicales.
c) Los alomorfos siempre son flexivos.
d) Los morfemas derivativos pueden ir antepuestos o pospuestos a la raz.
e) Los infijos van inmediatamente despus de la raz.
19. Qu morfemas dan la idea de abstraccin?
a) ancia / edad
b) illo / ito
c) eo / ense
d) astro / ucha
e) simo / rrimo
20. Cuntos morfemas encuentras en la palabra prehistricos?
a) 2
c) 4
e) 6

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b) 3
d) 5

105

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 1

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Seala verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


a) El morfema necesariamente est formado por una slaba.

b) El infijo se encuentra luego del lexema.

c) La nica categora variable y de inventario abierto es el verbo.

d) Los derivativos forman una nueva palabra.

e) Los morfemas flexivos solo indican un accidente gramatical.

f) Pedestre, pedregal y pedal provienen de la misma raz.

g) El sufijo simo expresa exageracin.

h) En la palabra ingleses no existen morfemas derivativos.

i) El prefijo sub es de origen griego.

j) El aspecto no es un accidente gramatical.

2. Clasifica los morfemas subrayados de las siguientes palabras:


a) infieles
b) cartero
c) inhumano
d) medievalismo
e) persuasin
f) maretazo
g) librote
h) descortesa
i) anormal
j) celestiales

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El sustantivo

El escritor que observas es Gabriel Garca Mrquez, el clebre novelista integrante del llamado
Boom Latinoamericano, al cual pertenecen tambin Mario Vargas Llosa, Julio Cortzar y Carlos
Fuentes. Una de sus novelas ms destacadas es, sin duda alguna, Cien aos de soledad, de la cual
extraemos el siguiente fragmento:
Fue Aureliano quien concibi la frmula que
haba de defenderlos durante varios meses de
las evasiones de la memoria. La descubri por
casualidad. Insomne experto, por haber sido uno de
los primeros, haba aprendido a la perfeccin el arte
de la platera.
Un da, estaba buscando el pequeo yunque que
utilizaba para laminar los metales, y no record
su nombre. Su padre se lo dijo: "Tas". Aureliano
escribi el nombre en un papel que peg con goma
en la base del yunquecito: Tas.
As estuvo seguro de no olvidarlo en el futuro. No se
le ocurri que fuera aquella la primera manifestacin
del olvido, porque el objeto tena un nombre difcil
de recordar.
Pero pocos das despus descubri que tena
dificultades para recordar casi todas las cosas del
laboratorio. Entonces las marc con el nombre
respectivo, de modo que le bastaba con leer la inscripcin para identificarlas. Cuando su padre
le comunic su alarma por haber olvidado hasta los hechos ms impresionantes de su niez,
Aureliano le explic su mtodo, y Jos Arcadio Buenda lo puso en prctica en toda la casa y ms
tarde lo impuso a todo el pueblo.
Con un hisopo entintado, marc cada cosa con su nombre: mesa, silla, reloj, puerta, pared, cama,
cacerola. Fue al corral y marc los animales y las plantas: vaca, chivo, puerco, gallina, yuca,
malanga, guineo. Poco a poco, estudiando las infinitas posibilidades del olvido, se dio cuenta de
que poda llegar un da en que se reconocieran las cosas por inscripciones, pero no se recordara
su utilidad.
Entonces fue ms explcito. El letrero que coloc en la cerviz de la vaca era una muestra ejemplar
de la forma en aquellos habitantes de Macondo estaban dispuestos a luchar contra el olvido: Esta
es la vaca, hay que ordearla todas las maanas para que produzca leche y a la leche hay que
hervirla para mezclarla con el caf y hacer caf con leche.

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Unidad V
- Captulo 2

Definicin del sustantivo


a. Semntica
Es la categora gramatical que se encarga de nombrar a los seres y objetos de cualquier naturaleza.
b. Morfolgica
Es una categora gramatical variable porque tiene accidentes gramaticales que, en su caso, son los de
gnero y nmero.
c. Lexicolgica
Es una categora de inventario abierto porque admite la incorporacin de nuevas palabras con la misma
funcin de sustantivo.
d. Sintctica
Es una categora independiente que no necesita de ninguna otra palabra para cumplir con una funcin
en la oracin. En especial la gramtica establece que: Es sustantivo toda palabra capaz de cumplir en los
enunciados llamados oraciones la funcin de sujeto explcito o la de objeto directo.

Clasificacin del sustantivo

Por su extensin

comn

propio

concreto

abstracto

individual

colectivo

Por su origen

derivado

primitivo

Por su estructura

simple

compuesto

locucin sustantiva

Sustantivos comunes

Sustantivos propios

El sustantivo llamado comn o apelativo que


expresa la pertenencia de las cosas a alguna
clase. A este significado se le denomina lexical o
denotativo.

El nombre propio distingue o identifica una cosa


entre los dems elementos de su misma clase.
El nombre propio nos dice cmo se llama una
persona o un objeto. Ejemplo: Amazonas, Cuba,
Ulises.

El nombre comn nos dice qu es un objeto o una


persona. Ejemplos: ro, isla, hroe.

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Lenguaje
Tipos de sustantivos comunes
a. Sustantivos concretos
Son los que nombran elementos de la realidad fsica que son perceptibles por los sentidos.
casa

estatua

gallo

estrella

nube

nio

b. Sustantivos abstractos
Son los que nombran elementos de la realidad no fsica. Denotan cualidades, sentimientos, pasiones y
todo aquello que se puede percibir por el entendimiento o es producto de la imaginacin del hombre.
blancura

ngel

belleza

duende

suavidad

emocin

Tipos de sustantivos concretos


a. Individuales
Son aquellos que nombran un solo ser u objeto.
len

rbol

soldado

hombre

libro

perro

b. Colectivos
Son aquellos que, en nmero singular, nombran un conjunto de seres u objetos.

Clases tradicionales de nombres colectivos


a. Determinados
Designa grupos de entidades que conocemos.
Ejemplo: piara (grupo de cerdos).
Obtenidos mediante sufijos derivativos: ada (yeguada), ario (vecindario), eda (arboleda), al (robledal),
edo (hayedo), era (chiquillera), aje (peonaje), ado (profesorado).
Sin estructura morfolgica: familia, clero, ejrcito, enjambre, rebao, manada.
b. Indeterminados
Designa grupos de entidades cuyos componentes podemos desconocer. En unos casos conocemos el
nmero, pero en otros solo sabemos que constituyen una agrupacin de alguna clase.
Numerales: millar, docena, par.
No numerales: grupo, serie, conjunto, montn, puado.

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109

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

Evaluando nuestro aprendizaje


Reconoce los sustantivos en los siguientes fragmentos:

El propsito que los guiaba no era imposible, aunque si sobrenatural. Quera soar un hombre:
quera soarlo con integridad minuciosa e imponerlo a la realidad. Ese proyecto mgico haba
agotado el espacio entero de su alma; si alguien le hubiera preguntado su propio nombre o
cualquier rasgo de su vida anterior, no habra acertado a responder. Le convena el templo
habitado y despedazado, porque era un mnimo de mundo visible; la cercana de los leadores
tambin, porque estos se encargaban de subvenir a sus necesidades frugales. El arroz y las frutas
de su tributo eran pbulo suficiente para su cuerpo, consagrado a la nica tarea de dormir y soar.
Al principio, los sueos eran caticos; poco despus, fueron de naturaleza dialctica. El forastero
se soaba en el centro de un anfiteatro circular que era de algn modo el templo incendiado:
nubes de alumnos taciturnos fatigaban las gradas; las caras de los ltimos pendan a muchos siglos
de distancia y a una altura estelar, pero eran del todo precisas. El hombre les dictaba lecciones de
anatoma, de cosmografa, de magia: los rostros escuchaban con ansiedad y procuraban responder
con entendimiento, como si adivinaran la importancia de aquel examen, que redimira a uno de
ellos de su condicin de vana apariencia y lo interpolara en el mundo real. El hombre, en el
sueo y en la vigilia , consideraba las respuestas de sus fantasmas, no se dejaba embaucar por los
impostores, adivinaba en ciertas perplejidades una inteligencia creciente. Buscaba un alma que
mereciera participar en el universo.
A las nueve o diez noches comprendi con alguna amargura que nada poda esperar de aquellos
alumnos que aceptaban con pasividad su doctrina y s de aquellos que arriesgaban, a veces, una
contradiccin razonable. Los primeros, aunque dignos de amor y de buen afecto, no podan
ascender a individuos; los ltimos preexistan un poco ms. Una tarde (ahora tambin las tardes
eran tributarias del sueo, ahora no velaba sino un par de horas en el amanecer) licenci para
siempre el vasto colegio ilusorio y se qued con un solo alumno. Era un muchacho taciturno,
cetrino, dscolo a veces, de rasgos afiliados que repetan los de su soador. No lo desconcert
por mucho tiempo la brusca eliminacin de los condiscpulos; su progreso, al cabo de unas
pocas lecciones particulares, pudo maravillar al maestro. Sin embargo, la catstrofe sobrevino. El
hombre, un da, emergi del sueo como de un desierto viscoso, mir la vana luz de la tarde que
al pronto confundi con la aurora y comprendi que no haba soado. Toda esa noche y todo el
da, la intolerable lucidez del insomnio se abati contra l. Quiso explorar la selva, extenuarse,
apenas alcanz entre la cicuta unas rachas de sueo dbil, veteadas y fugazmente de visiones de
tipo rudimental: inservibles. Quiso congregar el colegio y apenas hubo articulado unas breves
palabras de exhortacin, este se deform, se borr. En la casi perpetua vigilia, lgrimas de ira le
quemaban los viejos ojos.

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Lenguaje

Clasifica los siguientes sustantivos. Seale si es comn o propio, concreto o abstracto, individual o
colectivo.

honestidad
cederrn
pececito
amor
asnada
alameda
bondad
lonchera
lealtad
villorrio
pueblecito
razonamiento
rompeolas
sauceda
gentileza
esperanza
ojo de buey
libraco
matritense
dulzura

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111

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

Escribe los sustantivos colectivos de las siguientes palabras:

Sustantivos
Individuales

Colectivos

Individuales

oveja

frituras

perro

rosal

cerdo

avellana

mula

nogal

res

haya

buey

cosa

pjaro

vehculo

voces

manantial

raz

eslabn

animal

colega

vaca

obispo

yegua

cardenal

burro

artista

pez

poeta

brujo

literato

caballo

obrero

conejo

persona famosa

Colectivos

Coloca verdadero (V) si las palabras subrayadas son sustantivos o falso (F) si no lo son.

Ellos estaban muy contentos con aquel paseo por la selva.

Todos los viajantes se sentan muy entusiasmados con la aventura.

Era un da, en verdad, muy esplndido y no haba nubes en el cielo.

Sin embargo , las copas de los rboles gigantes cortaban el firmamento.

Aun as, el cielo era azul y extraos pjaros volaban observndonos.

Sorpresivamente, un alarido naci de un lugar de las cercanas.

Varios de nosotros nos estremecimos y nos miramos confundidos.

Haba un gua a quien todos respetaban y los muchachos lo buscaron.

Lo extrao era, en realidad, que aquel lder precisamente no apareca.

Se organiz un grupo de bsqueda inmediata esa misma tarde.

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Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

1. Seala la informacin incorrecta acerca del sustantivo.


a) Es una categora gramatical variable con dos accidentes gramaticales.
b) Puede ir precedido por un adjetivo.
c) Puede ir precedido por un artculo.
d) Tiene inventario abierto.
e) Necesariamente debe ser presentado por un artculo.
2. Seala el sustantivo que no sea compuesto.
a) vaivn
b) lustrabotas
c) manjarblanco
d) corpsculo
e) limpiaparabrisas
3. Seala la(s) serie(s) que tengan solo locuciones sustantivas.
I. ua de gato, ave fnix, luna de miel
II. pata de gallo, caja de madera, reloj de pared
III. guerra civil, hombre rana, silla de ruedas
IV. libreta de ahorros, coche cama, juguete de plstico
a) solo I
c) I y III
e) solo IV

b) solo III
d) II y IV

4. El sustantivo es una categora de inventario abierto y, como tal, se pueden incorporar a su lista
otras palabras de su clase. Si la palabra fix fuera una nueva con diferentes funciones, cul de las
siguientes oraciones funcionara como sustantivo?
a) Ese traje fix no me gusta.
b) Se puso muy fix.
c) Con el fix, llegaremos lejos.
d) Quiero que me fix eso.
e) No seas tan fix.
5. Seala la serie que no presenta sustantivos colectivos.
a) parnaso, proletariado, elenco
b) cenculo, grey, cnclave
c) aduar, macolla, pajonal
d) retahla, concilio, roquedal
e) panal, caballeriza, establo

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113

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

Elige la alternativa correcta

6. Seala el sustantivo concreto.


a) ngel
c) duende
e) valor

b) centauro
d) sombra

7. Cuntos sustantivos presentan los siguientes fragmentos?


Hoy la tierra y los cielos me sonren.
Hoy llega al fondo de mi alma el sol.
a) cinco
c) seis
e) ocho

b) cuatro
d) siete

8. Seale verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


I. Por su carcter variable, el sustantivo es de inventario abierto.
II. La palabra perros es un sustantivo individual.
III. Un sustantivo colectivo jams puede ser abstracto.
IV. La locucin sustantiva es equivalente a un sustantivo compuesto.
a) VVFF
c) FFFF
e) FVVF

b) VFVF
d) VVVV

9. El sustantivo es una categora independiente porque


a) puede cumplir por s sola una determinada funcin.
b) presenta accidentes gramaticales.
c) es de inventario abierto.
d) tiene significado.
e) designa a los animales y seres inanimados.
10. En qu alternativa el sustantivo madera es abstracto?
a) Con esas maderas, fabric un bajel.
b) La madera de ese mueble es basta.
c) No tiene madera de cantante.
d) Hay que cambiar la madera posterior del escritorio.
e) Con el kerosene, la madera del estante estar protegida.

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Lenguaje

Completa todo los espacios en blanco sobre el sustantivo.

El sustantivo
Definicin:
Es variable porque
Es de inventario abierto porque
Es independiente porque
Sustantivos comunes
Ejemplos:

Sustantivos concretos
Ejemplos:

Sustantivos propios
Ejemplos:

Sustantivos abstractos
Ejemplos:

Sustantivos
individuales
Ejemplos:

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Sustantivos
colectivos
Ejemplos:

115

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 2

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Seala verdadero o falso, segn corresponda:


a) El sustantivo astucia es concreto.

b) Los morfemas flexivos del sustantivo indican gnero y nmero.

c) El sustantivo gento est en nmero plural.

d) Los sustantivos concretos son los que se perciben sensorialmente.

e) Los apellidos son sustantivos concretos.

f) Los sustantivos colectivos no pueden expresarse en plural.

g) Los sustantivos abstractos provienen nicamente de adjetivos.

h) El sustantivo necesariamente est precedido de un artculo.

i) Los sustantivos propios nombran a un ser u objeto de forma especfica.

j) El sustantivo panal es colectivo de abeja.

2. Clasifica los siguientes sustantivos y seala si son comunes o propios, concretos o abstractos,
individuales o colectivos.
madera
odio
celos
ventana
humo
nube
cielo
demonio
fe
estatua

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Normativa del sustantivo

Cada hablante de una lengua tiene una manera particular de expresarse denominada habla. Al igual que los msicos
de una orquesta, un hablante es libre en esa pequea porcin lingstica sobre la que tiene absoluto dominio. Pero,
para que los mensajes entre los hablantes sean comprensibles e interpretables, estos deben someterse a reglas de uso
social. Estas reglas son representadas por el director de orquesta quien dirige a sus msicos (los hablantes) para que
creen algo armnico y sublime.

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Unidad V
- Captulo 3

El gnero
El gnero masculino o femenino se marca morfolgica, sintctica o semnticamente en el sustantivo.

Morfolgicamente
Se marca el gnero con los morfemas flexivos que se ubican al final de la palabra.
nio nia
jefe jefa
doctor doctora

actor actriz
alcalde alcaldesa
poeta poetisa

Algunas gramticas tambin denominan a estos sustantivos de doble forma.

Sintcticamente
La oposicin genrica se expresa mediante la anteposicin del artculo o posponiendo el adjetivo macho o
hembra.
El cantante la cantante
El pianista la pianista

El cnyuge la cnyuge
El modelo la modelo

Algunas gramticas tambin denominan a estos sustantivos comunes de dos:


El bho macho / el bho hembra
EL tiburn macho / el tiburn hembra
La tortuga macho / la tortuga hembra
Algunas gramticas tambin denominan a estos sustantivos epicenos.

Semnticamente
El valor del gnero forma parte del significado del lexema.
caballo yegua
carnero oveja

yerno nuera
toro vaca

Algunas gramticas tambin denominan a estos sustantivos heternimos.


Tambin hay sustantivos sobre los que existe duda en cuanto a su gnero. Algunos de ellos son
Masculinos

Femeninos

calor
pus
aguarrs
tragaluz
currculo
diploma

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agua
apcope
aguamarina
ndole
elipse
comezn

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Lenguaje

Tambin existen los sustantivos ambiguos que tienen la opcin de expresarse en masculino o femenino.




El azcar o la azcar
El dote o la dote
El lente o la lente
El mar o la mar
El dnamo o la dnamo

El hojaldre o la hojaldre
El armazn o la armazn
El estambre o la estambre
El margen o la margen
El arte o el arte (femenino)

El doblez la doblez: astucia o malicia en la manera de obrar, dando a entender lo contrario de lo que
se siente.
El orden la orden: 1. amb. Colocacin de las cosas en el lugar que les corresponde. 2. amb. Concierto,
buena disposicin de las cosas entre s. 3. amb. Regla o modo que se observa para hacer las cosas. 4. amb.
Serie o sucesin de las cosas.
El radio la radio: aparato empleado en radiotelegrafa y radiotelefona para recoger y transformar en
seales o sonidos las ondas emitidas por el radiotransmisor.

No te confundas
Con los sustantivos homnimos o polismicos, que tienen igual escritura, pero diferente gnero y significado.
El clera

Enfermedad epidmica aguda de origen bacteriano, caracterizada por vmitos


repetidos y diarrea severa.

La clera

Ira, enojo, enfado.

El cometa

Astro generalmente formado por un ncleo poco denso y una atmsfera luminosa
que le precede, le envuelve o le sigue, segn su posicin respecto del Sol, y que
describe una rbita muy excntrica.

La cometa

Armazn plana y muy ligera, por lo comn de caas, sobre la cual se extiende y pega
papel o tela. En la parte inferior se le pone una especie de cola formada por cintas o
trozos de papel, y, sujeta hacia el medio a un hilo o bramante muy largo, se arroja al
aire, que la va elevando, y sirve de diversin a los muchachos.

El pez

Vertebrado acutico, de respiracin branquial, generalmente con extremidades en


forma de aleta, aptas para la locomocin y sustentacin en el agua. La piel, salvo raras
excepciones, est protegida por escamas. La forma de reproduccin es ovpara en la
mayora de estos animales.

La pez

Sustancia resinosa, slida, lustrosa, quebradiza y de color pardo amarillento, que


se obtiene echando en agua fra el residuo que deja la trementina al acabar de
sacarle el aguarrs.
Excremento de los nios recin nacidos.

El vista

Empleado de aduanas a cuyo cargo est el registro de los gneros.

La vista

Sentido corporal con que se perciben los objetos mediante la accin de la luz.

El radio

Segmento lineal que une el centro del crculo con la circunferencia.


Rayo de la rueda.
Hueso contiguo al cbito, un poco ms corto y situado en posicin inferior a l,
y con el cual forma el antebrazo.
Cada una de la piezas a modo de varillas ms o menos duras que sostienen la
parte membranosa de las aletas de los peces.

La radio

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La radiodifusin

119

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

El nmero
Indica si el sustantivo es singular o plural.

Reglas de formacin del plural


En espaol hay dos marcas para formar el plural de los sustantivos y adjetivos: s y es. Asimismo, existe la
posibilidad, aunque no es lo normal, de que permanezcan invariables. La eleccin de una de estas opciones
debe ajustarse a las siguientes reglas:
Sustantivos y adjetivos terminados en vocal tona o en
e tnicas. Forman el plural con s.

casas, estudiantes, taxis, planos, tribus,


comits

Sustantivos y adjetivos terminados en a o en o tnicas.


En la actualidad forman el plural nicamente con s.

papas, sofs, domins

Sustantivos y adjetivos terminados en i o en u tnicas.


Admiten generalmente dos formas de plural, una con es
y otra con s, aunque en la lengua culta suele preferirse
la primera.

bistures o bisturs, carmeses o carmess,


tises o tiss, tabes o tabs

En los gentilicios, aunque no se consideran incorrectos


los plurales en s, se utilizan casi exclusivamente en la
lengua culta los plurales terminados en es.

israeles, marroques, hindes

Por otra parte, hay voces, generalmente las procedentes


de otras lenguas o las que pertenecen a registros
coloquiales o populares, que solo forman el plural con
s.

piruls, popurrs, champs, mens, verms

Sustantivos y adjetivos terminados en y precedida de


vocal. Forman tradicionalmente su plural con es.

rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes; ay, ayes;


convoy, convoyes; bocoy, bocoyes

Sin embargo, los sustantivos y adjetivos con esta misma


configuracin que se han incorporado al uso ms
recientemente en su mayora palabras tomadas de
otras lenguas hacen su plural con s. En ese caso, la
y del singular mantiene en plural su carcter voclico y,
por lo tanto, debe pasar a escribirse i.

gay, gais; jersey, jersis; espray, espris;


yquey, yoqueis

Sustantivos y adjetivos terminados en s o en x. Si


son monoslabos o polislabos agudos, forman el plural
aadiendo es.

tos, toses; vals, valses, fax, faxes; comps,


compases; francs, franceses

En el resto de los casos, permanecen invariables.

crisis, trax, ; frceps

Tambin permanecen invariables los polislabos agudos


cuando se trata de voces compuestas cuyo segundo
elemento es ya un plural.

ciempis, buscapis

Sustantivos y adjetivos terminados en l, r, n, d, z,


j. Si no van precedidas de otra consonante, forman el
plural con es.

dcil, pl. dciles; color, pl. colores; pan,


pl. panes; csped, pl. cspedes; cliz, pl.
clices; reloj, pl. relojes

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TRILCE

120

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Lenguaje

Los extranjerismos que terminen en estas consonantes


deben seguir esta misma regla.

pxel, pl. pxeles; mster, pl. msteres; pin,


pl. pines; interfaz, pl. interfaces; sij, pl. sijes

Son excepcin las palabras esdrjulas, que permanecen


invariables en plural. Excepcionalmente, el plural de
hiprbaton e hiprbato.

polisndeton, pl. (los) polisndeton; trvelin,


pl. (los) trvelin; cterin, pl. (los) cterin

Sustantivos y adjetivos terminados en consonantes


distintas de l, r, n, d, z, j, s, x, ch. Se trate de
onomatopeyas o de voces procedentes de otras lenguas,
hacen el plural en s.
Se excepta de esta regla la palabra club, que admite dos
plurales, clubs y clubes y el latinismo lbum, cuyo plural
asentado es lbumes.

crac, pl. cracs; zigzag, pl. zigzags; esnob, pl.


esnobs; chip, pl. chips; mamut, pl. mamuts;
cmic, pl. cmics

Locuciones sustantivas
Las locuciones sustantivas que estn formadas por
dos sustantivos en el que el segundo funciona como
modificador del primero se pluralizan solo en el primer
elemento.
Salvo aquellas locuciones en las que el segundo elemento
puede funcionar como atributo en una oracin copulativa.

horas punta
coches cama
camiones cisterna
pases satlites
Estados miembros
empresas lderes

Plural de los latinismos. Los latinismos hacen el plural


en s, en es o quedan invariables dependiendo de
sus caractersticas formales, al igual que ocurre con el
resto de los prestamos de otras lenguas. nicamente se
apartan hoy de esta tendencia mayoritaria los latinismos
terminados en r procedentes de formas verbales,
como cnfer, confteor, exequtur e imprimtur, cuyo
plural sigue siendo invariable. Tambin constituye una
excepcin la palabra lbum.

ratio, pl. ratios; plus, pl. pluses; lapsus, pl.


lapsus; nomencltor, pl. nomencltores;
dficit, pl. dficits; hbitat, pl. hbitats;
vademcum, pl. vademcums; tem, pl.
tems

En general, se aconseja usar con preferencia, cuando


existan, las variantes hispanizadas de los latinismos y,
consecuentemente, tambin su plural.

armonio (pl. armonios) mejor que


armnium; currculo (pl. currculos) mejor
que currculum; podio (pl. podios) mejor
que pdium

Las locuciones latinas, a diferencia de los latinismos


simples, permanecen siempre invariables en plural.

los statu quo, los currculum vtae, los mea


culpa

Plural en las siglas


Las siglas son invariables, por lo tanto, se recurre al
determinante.

las ONG
los CD
los DVD

Sustantivos que se usan preferentemente en plural


Hay sustantivos que, por designar objetos constituidos
por partes simtricas, se usan normalmente en plural para
referirse a uno solo de dichos objetos.

gafas, pantalones, bragas, tenazas, tijeras,


alicates, esponsales, nupcias, exequias,
fauces, brtulos, preces, anales, andas,
arras, vveres, enseres, esposas, cosquillas

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121

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje

Corrige las siguientes oraciones:

Todava se conserva la dura caparazn de la tortuga.

Ese jabn le produce mucho comezn.

Es un problema de ndole econmico.

Gran es el apcope de grande.

Encontramos la tragaluz cerrada.

Fue operado de un cuadro de severo apendicitis.

Brotaba la pus de la herida.

Nos dejaron solo unos sucios sartenes.

Nos qued un amargo desazn.

El prximo mes har mucho calor.

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Lenguaje

Completa con los artculos el o la, segn convenga (si es ambiguo, coloca ambos).

osambre

agravante

azcar

caparazn

apendicitis

elipse

apcope

aguamarina

armazn

trasluz

sartn

tesn

estambre

tragaluz

cliz

aguarrs

diapasn

calor

odre

apstrofe

tizne

mar

caries

pus

Completa con el artculo el o la, segn corresponda.

Ese nio percibe


alma de los muertos.

parte est sobre la mesa.

En los cables se atasc

cometa.

Del aguarrs se extrajo

pez.

Debes conocer
Cose con cuidado

Debimos mantener
Encontraremos

orden.
cura para tu mal.
radio y el peron.

Se fractur

pez fue devuelto al mar.

La costurera cosi

doblez.
vista de encima.

No le quit

gnesis de tu familia.

doblez.

radio de la explosin abarc varias cuadras.

El planeta se salv de chocarse con


La historia del arca la encontrars en

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cometa.
Gnesis.

123

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

Cambia al nmero plural los siguientes sustantivos:

t
caf
carcter
espcimen
crisis
mnibus
anlisis
trax
s
a
vaivn
supervit
tab
domin
man
rub
cicatriz
hoz
cruz
ntrax

Escribe el adjetivo calificativo con el gnero y nmero adecuados:

Los (duro)

caparazones protegan a las (tmido)

tortugas.

(Sucio)

sartenes, con (spero)

(Claro)

agravantes, anularon las atenuantes (presentado)

doblez nos dej con las bocas (abierto)

Su (inesperado)
Una (siniestro)

corte lo iba a condenar.


se encontraba en el museo.

Su osambre (completo)
La (grasoso)

pez manch su camisa.


.

Aquel colegio presentaba el aula (aseado)


El guila (majestuoso)
Sus (continuo)

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tizne.

atravesaba los nevados.


apcopes eran notorias en su lenguaje.

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Lenguaje

Corrige las siguientes oraciones:

Las duras caparazones protegen a las tortugas.


Encontramos mesas y otros muebles baratas.
Todos son problemas de ndole econmico.
Tiene unos blancos manos y piernas.
Tiene nacionalidad peruanajaponesa.
La odre estaba en el almacn.
Es un duro armazn.
Est sucio el sartn.
El dnamo est malogrado.
Esos delitos tienen los mismos agravantes.

Elige la alternativa correcta

1. En qu oraciones los sustantivos se usan apropiadamente?


I. Los camiones cisterna son importantsimos para esta poblacin.
II. Algunos microbs interprovinciales ofrecen comodidades al pblico usuario.
III. Varios omnibuses informales son los causantes de las tragedias en las pistas.
IV. En el parque automotor hay varios autobuses que no cuentan con licencia.
a) I, II y IV
c) I, III y IV
e) III y IV

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b) II y III
d) I y IV

125

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

Elige la alternativa correcta.

2. Seala la oracin que presenta error.


a) Nuestra huspeda se mostr satisfecha con las atenciones.
b) En la conferencia, el pblico profesional femenino era abrumador: arquitectas, ingenieras, mdicas.
c) La gobernanta atendi, muy cortsmente, a todos los invitados a la boda.
d) Hubo uno pelea entre reas en el reclusorio.
e) El fiscal llam a una nueva testiga en el caso por sentenciar.
3. Marca la oracin que presente un error de gnero.
a) La choferesa nos dej a dos cuadras del parque.
b) Sofa es la mejor aprendiza de piano del Conservatorio Nacional.
c) Aquella concejala ha sido acusada de defraudacin de fondos pblicos.
d) La emperador nos hizo una reverencia.
e) El modisto nos mostrar sus innovaciones para esta temporada.
4. Seala las oraciones que estn expresadas correctamente.
I. Los nios prdigo sern enviados a un saln especial.
II. Se descubrieron los toraxes de varias vctimas del terrorismo.
III. Los taxistas ya no salen en las horas puntas.
IV. Observamos esas aguatintas que reflejaban la vida colonial.
a) solo I
c) ninguna
e) solo IV

b) I y IV
d) II y III

5. En qu oracin el sustantivo est usado incorrectamente?


a) Se creen los mandamases de la regin.
b) Aquellas asistentas sociales trabajan en las ONG con fondos del exterior.
c) Ese partido poltico respeta a la lder que eligi.
d) Aqu no creemos en los falsos presagios de la poetisa.
e) Blanca Varela fue una de nuestras grandes poetas.
6. Cuntos errores de plural presenta el siguiente texto?
Los iraqus no cumplan las rdenes dadas y contestaban con sendos noes a cada uno de los
mandatos que les daban los invasores yanqui.
a) 1
c) 3
e) 5

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b) 2
d) 4

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Lenguaje

Escribe el adjetivo calificativo con el gnero y nmero adecuados:

7. Seala la oracin donde el gnero se exprese inapropiadamente.


a) La ministra se mostr satisfecha con los resultados de la poltica econmica.
b) No tuve tanta paciencia con esa clienta.
c) La gobernanta atendi a los comensales.
d) Encontramos el sartn oxidado.
e) Ya hablamos con la ingeniera y nos dio autorizacin.
8. Marca la oracin que presente un error de gnero.
a) La lideresa nos sorprendi con un discurso liberal.
b) La rea solicit ver a su abogado.
c) Se nos escap el rato, pero la rata todava sigue all.
d) La rana no encontr al rano en el estanque.
e) Espero que la jineta supere los obstculos.
9. Qu enunciados muestran uso correcto del sustantivo?
I. Por la maana, llegaron algunos nativos que adoraban antiguos ttems.
II. La tigra escap del zoolgico al igual que los osos panda.
III. Aunque revis muchas pginas webs, no encontr la informacin requerida.
a) I y II
d) solo III

b) II y III
e) solo II

c) todas

10. Escribe el femenino correspondiente para los siguientes sustantivos:


I. poeta

II. elefante

III. mdico

IV. sastre

a) la poeta elefante la mdico sastra


b) poetisa elefante hembra mdica sastra
c) la poeta elefanta la mdico sastresa
d) poetisa elefanta mdica sastra
e) la poeta elefante hembra la mdico la sastre

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127

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 3

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Seala verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:

2.









a) El femenino de asno es asna.

b) Atleta determina su gnero sintcticamente.

c) Toro determina su gnero morfolgicamente.

d) Club tiene dos formas vlidas en plural.

e) El plural de espcimen presenta cambio en la ubicacin del acento.

f) Exequias solo se expresa en plural.

g) Sur nicamente se expresa en singular.

h) El plural de currculum es currculums.

i) La expresin lnea bisector es correcta.

j) Alma es sustantivo masculino.

Escribe el plural de los siguientes sustantivos:


a
rgimen
almohada
ciprs
arcabuz
esnob
dficit
lbum
caf
mamut

3. Escribe el gnero opuesto de los siguientes sustantivos:











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elefante
carnero
asno
ratn
rana
aprendiz
mdico
vampiro
cabra
paloma

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El adjetivo

Ante esta magnfica creacin artstica de Miguel ngel, La creacin de Adn, solo nos queda rendirnos. Se nos agotan
los calificativos toda vez que observamos cada detalle de esta excepcional pintura.

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129

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Unidad V
- Captulo 4

Morfolgicamente
El adjetivo es una categora variable que admite morfemas flexivos.

Semnticamente
El adjetivo expresa las caractersticas fsicas o cualidades subjetivas del elemento sealado por el nombre o
sustantivo.

Sintcticamente
El adjetivo funciona como complemento del nombre en la frase nominal.
casa envejecida
mujer hermosa

Clasificacin
El adjetivo especificativo
Es aquel que especifica una cualidad necesaria del nombre restringiendo su significado para distinguirlo de los
dems. Indica una caracterstica objetiva de la palabra.
Suele ir pospuesto al nombre.
casa nueva
ropa limpia
hombre fro

El adjetivo explicativo
Es el adjetivo que expresa una cualidad subjetiva del nombre y, por lo tanto, manifiesta una opinin del
hablante.
Generalmente va antepuesto al nombre.
hermosa casa
buen amigo
caf fro

El adjetivo epteto
Reitera una caracterstica que est asociada implcitamente al nombre o sustantivo.
Generalmente va antepuesto al nombre.
dura pared
fiero len
inmenso cielo

Colegios

TRILCE

130

Central: 619 8100

Lenguaje
Grado de significacin del adjetivo
Grado

Positivo

Definicin

Ejemplos

Es el grado en el que la cualidad mujer bonita


se expresa de forma natural.

animal feroz

Comparativo de igualdad
Ella es tan alta como l
Es el grado en el que la cualidad se
Comparativo

compara. Puede ser de igualdad,


de inferioridad o de superioridad.

Comparativo de inferioridad
Ella es menos alta que l
Comparativo de superioridad
Ella es ms alta que l
Relativo
Se expresa la cualidad en forma superior,
pero existe un lmite semntico que empieza
con la preposicin de.
Ella es la ms alta del saln
Ella es la menos alta del saln
Absoluto

Es el grado en el que la cualidad


Superlativo

se exagera o seala de una forma

Se expresa la cualidad en el grado mximo.


Puede ser de dos clases:
Perifrsico: con el apoyo de adverbios.

superior.

muy alta, sumamente alta,


excesivamente alta
Sinttico: colocando al adjetivo en grado
positivo las terminaciones simo,
rrimo o entsimo.
crudelsimo (de cruel)
misrrimo (de msero)
ardentsimo (de ardiente)

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131

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 4

Evaluando nuestro aprendizaje

Reconoce los adjetivos de los textos y seala el grado.

Fue una tarde muy tranquila la que comparti esa bella parejita enamorada, all en el viejo parque.

Si todos los das fueran tan apacibles como ahora, entonces t y yo seramos mejores personas que
hoy.

El salvaje animal atac a su desamparada vctima cuando esta se haba alejado de su inquieta
manada.

Si el pas fuera tan ordenado como vi en el Viejo Continente, entonces, tal vez, podramos tener un
mejor estilo de vida.

La vieja y angosta calle qued abandonada para siempre cuando nos hicimos grandes y partimos
para siempre.

Una mujer callada y bella que miraba silenciosa la amplia avenida por donde se haba alejado su
gran esperanza.

Un hombre sencillo que viene de clidos terrenos en donde crece la vida alegremente.

La vieja casa, antigua y orgullosa, se ergua en la parte ms alta de la colina como capricho mezquino
de la vida y de la suerte.

Aquella mquina antigua puede servir para una buena decoracin.

La joven estaba en un estado ptimo para la competencia y su entrenador se senta muy orgulloso
de ella.

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132

Central: 619 8100

Lenguaje

Contina la indicacin anterior.

Con esas actitudes infantiles, de todas maneras, la perders; sin embargo, creemos que todava
tienes una muy buena oportunidad de reconquistarla.

Al fin, el rudo hombre se acerc y abraz al nio que, de pronto, sinti la torpe ternura de ese
padre extrao.

Tiene una herida muy profunda en la pierna.

Resolvimos los complejos ejercicios y salimos cansados.

Karina es la ms alta de todas sus amigas.

El pauprrimo hombre se qued triste en su cuarto.

Ojos grandes, boca mediana, rostro ovalado y una larga cabellera negra. Tal vez no sea suficiente;
pero creo que con eso se puede hacer un bosquejo de la pobre vctima.

Con ese material se puede trabajar un proyecto de proyeccin regular y se ayudara a todos los
damnificados.

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133

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 4

Forma los superlativos de los siguientes adjetivos:

antiguo

ntegro

simple

acre

fuerte

amable

noble

msero

cruel

libre

diestro

nuevo

clebre

bueno

tonto

grave

blanco

ardiente

benvolo

Colegios

TRILCE

134

Central: 619 8100

Lenguaje

Forma adjetivos derivados de las siguientes palabras:

muro

silencio

gris

perecer

alimento

salud

luz

levedad

otoo

nimo

instante

romper

cerca

azul

mover

invierno

leche

coloso

mano

cario

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135

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 4

Forma adjetivos con las frases subrayadas:

el sol del trpico


el abrazo de la madre
mrmol de florencia
pas de leyendas
gran poeta de per
hombres de viaje
dspota sin piedad
peligro de muerte
dolores de pecho
gobierno sin eficiencia
nio lleno de valenta
hombre que se aturde
cario con desconfianza
mirada de amor
soldado sin miedo
trabajo sin esperanza
director con experiencia
labios llenos de humedad
palabra llenas de consuelo
amor de padre

Colegios

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136

Central: 619 8100

Lenguaje

Subraya los sustantivos y encierra en una elipse los adjetivos de los siguientes textos:

En la irremediable soledad de este amanecer escucho a Brahms, y siempre, por sus melanclicas
trompas vuelvo a vislumbrar, tenue pero segura, los umbrales del absoluto. Pienso en los tiempos
en que Matilde an poda caminar, apoyada en su bastn, cuando Gladis la traa al estudio y la
sentaba a mi lado, sostenida entre almohadones. Yo pona algo de Schubert, de Corelli, o de algn
otro msico que tanto bien le haca en momentos de tristeza. Escuchbamos la msica mientras
ella se iba adormeciendo, poco a poco, hasta quedar dormida, con la cabeza inclinada hacia un
costado. Yo la contemplaba con los ojos humedecidos. Al cabo de un tiempo se despertaba y
preguntaba: Por qu no nos vamos a casa?, con voz imperceptible. S le deca entonces
en seguida nos iremos. Y con la ayuda de Gladis regresaba a su habitacin.
Antes del fin
Ernesto Sbato
Esa camisa roja que est en la vitrina es bonita, pero cara. Es marca B.V.D. Todas las vitrinas
deberan tener espejos. A la gente le gusta mirarse en la vitrinas. A m, tambin. El color rojo de
la camisa hara resaltar la palidez de mi rostro. Estoy ojeroso: mejor. Tengo el cabello crecido:
mucho mejor. Cara de ngel: s. Nunca: Mara Bonita. Ni mucho menos: Mara Flix. Que nos
se les vuelva a ocurrir llamarme as; porque les saco la mierda. No tengo cara de muchachita. Mi
cara es de hombre. En mi rostro ya se vislumbra una pelusilla un poco dorada. Que de aqu a tres
meses, ser barba tupida y, entonces, usar grillete. Si los muchachos del billar, supieran lo que
hice con Gilda, la hermana de Corsario, nunca volveran a llamarme Mara Bonita.
Cara de ngel
Oswaldo Reynoso
Intentar explicarme mejor. En los Apocalipsis el tema predominante es, por lo general, la fuga del
presente para refugiarse en un futuro que, tras haber desbaratado con fuerza un orden de valores
definitivo, instaure con fuerza un orden de valores definitivo, conforme a las esperanzas y deseos
de quien escribe el libro. Tras la literatura apocalptica se hallan grupos humanos oprimidos
por graves sufrimientos religiosos, sociales y polticos, los cuales, no viendo salida alguna en
la accin inmediata, se proyectan en la espera de un tiempo en el que las fuerzas csmicas se
abatan sobre la tierra para derrotar a todos sus enemigos.
En qu creen los que no creen?
Umberto Eco

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137

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 4

Elige la alternativa correcta

1. Cuntos adjetivos hay en el siguiente texto? Los aos difciles que vivimos valen ms que estos
aos tranquilos; pero sin ese fuego que nos daba el deseo de ganar.
a) 1
c) 3
e) 5

b) 2
d) 4

2. Qu oracin presenta un adjetivo en grado comparativo de igualdad?


a) Como t jams otra igual en este mundo.
c) Como era tarde nos tuvimos que ir.
e) Nosotros sabemos cmo ganar ms
dinero.

b) Ahora dime, cmo debe resolver esta


ecuacin?
d) Eres tan bella como un ngel perdido.

3. En qu grado se encuentra el adjetivo subrayado?


Yo soy el mejor cantante.
a) positivo
c) superlativo relativo
e) epteto

b) comparativo
d) superlativo absoluto

4. Qu afirmacin es correcta?
a) Un adjetivo no admite morfemas flexivos.
b) Los adjetivos son ncleos de la frase nominal.
c) El adjetivo explicativo, normalmente, se pospone al nombre.
d) En la expresin paloma blanca el adjetivo es epteto.
e) El grado superlativo de libre es librrimo.
5. Marca la frase con adjetivo epteto.
a) ventana vieja
c) blanca nieve
e) sueos locos

b) triste noticia
d) vieja costumbre

6. En Seale sus verdaderas culpas y no se atreva a lanzar algn terrible insulto sobre mi digna
persona, porque le juro que se arrepentir toda su vida por lo que diga, cuntos adjetivos hay?
a) 3
c) 5
e) 7

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TRILCE

b) 4
d) 6

138

Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta

7. Seala la oracin cuyo adjetivo est en grado positivo:


a) Es un buen tipo mi viejo.
b) No entiendo su actitud .
c) Prefiero otro canal.
d) Dame una mano con este trabajo.
e) Hice un comentario muy duro al respecto.
8. Seala el superlativo absoluto del habla culta.
a) fuertsimo
b) celebrsimo
c) amigusimo
d) buensimo
e) nigrrimo
9. Completa el siguiente cuadro sobre el adjetivo:
Adjetivos
Ejemplos:

Adjetivo explicativo
Ejemplo:

Adjetivo especificativo
Ejemplo:

Adjetivo epteto
Ejemplo:

Grado positivo
Ejemplo:

Grado comparativo
Ejemplo:

Grado superlativo
Ejemplo:

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139

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 4

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Seala verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


a) El adjetivo epteto es necesariamente explicativo.

b) El grado comparativo tiene dos variantes: de inferioridad y de


superioridad.

c) El adjetivo sapientsimo est en grado positivo.

d) El adjetivo especificativo se antepone al verbo.

e) El adjetivo nico carece de grado superlativo.

h) El adjetivo concuerda con el sustantivo en nmero y persona.

i) El superlativo nigrrimo pertenece al nivel coloquial.

j) En la expresin rojo sangre , el adjetivo es explicativo.

f) El adjetivo modifica directamente al sustantivo comn, pero no al


propio.
g) En la oracin: tu novia es la ms bella, el adjetivo est en grado
superlativo absoluto.

2. Seala los grados en los que se encuentran los adjetivos calificativos subrayados.
a) T eres la ms bella de la fiesta.
b) Tu tierna mirada ilumina el ambiente.
c) Todos quedaron admirados del novsimo invento.
d) La obra de Vallejo fue ms importante que la de sus contemporneos.
e) El ms clebre da fue el de tu nacimiento.
f) Penlope result ms fiel que Helena.
g) El Per es ms grande que sus problemas.
h) Esa mujer fue muy audaz.
i) La sinceridad es tan importante como la honestidad.
j) La odisea es menos extensa que La ilada.

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140

Central: 619 8100

Normativa del adjetivo

La normativa se basa en el uso que los hablantes cultos hacen de la lengua. De acuerdo a este uso, registrado en los
peridicos, revistas y textos literarios, se fijan las normas de nuestro idioma, que aparecen registradas en los textos
de gramtica y en los diccionarios. Entonces el uso correcto, es el uso de la gente culta que inclina la balanza hacia
su lado.

Colegios

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141

Central: 619 8100

Unidad V
- Captulo 5

Formacin de los superlativos sintticos


Los adjetivos que tienen las terminaciones re, ro utilizan el sufijo rrimo.
acre

acrrimo

libre

librrimo

spero

asprrimo

pobre

pauprrimo

clebre

celebrrimo

pulcro

pulqurrimo

negro

nigrrimo

ntegro

integrrimo

salubre

salubrrimo

msero

misrrimo

Excepciones: destrsimo (de diestro) e ilustre (de ilustrsimo).


Los adjetivos que tienen otras terminaciones utilizan el sufijo simo o entsimo.
fro

frigidsimo

sagrado

sacratsimo

caliente

calentsimo

cruel

crudelsimo

fuerte

fortsimo

ardiente

ardentsimo

fiel

fidelsimo

nuevo

novsimo

magnfico magnificentsimo

sabio

sapientsimo

antiguo

antiqusimo

munfico

munificentsimo

noble

nobilsimo

amable

amabilsimo

benvolo

benevolentsimo

enemigo

enemicsimo

valiente

valentsimo

po

pisimo

luengo

longusimo

grueso

grossimo

cierto

certsimo

terrible

terribilsimo

reciente

recentsimo

adornado

ornatsimo

oloroso

odoratsimo

parco

parqusimo

prudente

prudentsimo

ecuo

equsimo

ferviente

ferventsimo

templado

temperatsimo

inicuo

iniqusimo

amigo

amicsimo

malvolo

malevolentsimo

Uso de las formas especiales del comparativo y superlativo


Existen algunos adjetivos que poseen un cuadro de comparativos y superlativos propios.
Positivo

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Comparativo

Superlativo

bueno

mejor

ptimo

malo

peor

psimo

alto

superior

supremo

bajo

inferior

nfimo

grande

mayor

mximo

pequeo

menor

mnimo

142

Central: 619 8100

Lenguaje
Uso de los sufijos adjetivales tor y triz
Se prefiere usar el sufijo tor, de los adjetivos, cuando modifican a un sustantivo masculino: parque automotor.
Se prefiere usar el sufijo triz, de los adjetivos, cuando modifican a un sustantivo femenino: lnea bisectriz.

Concordancia nominal
Es la que establece el sustantivo con el artculo o con los adjetivos que lo acompaan.
La blanca paloma
Esos libros viejos

Reglas generales
La coordinacin de dos o ms sustantivos, siempre que cada uno de ellos se refiera a un ente distinto, forma
un grupo que concuerda en plural con el adjetivo:
Rehogar la cebolla y la zanahoria picadas durante quince minutos.
El oxgeno, el hidrgeno y el carbono son escasos en ese planeta.
Otros ejemplos:

La coordinacin de dos o ms sustantivos de diferente gnero gramatical forman un grupo que concuerda en
gnero masculino con el adjetivo:
Se fren las rajitas junto con la cebolla y el ajo picados.
Ahora la casa y el jardn estn limpios.
Otros ejemplos:

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143

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 5

Casos especiales en la concordancia nominal


a. Adjetivo pospuesto a varios sustantivos
Cuando un adjetivo califica a dos o ms sustantivos coordinados y va pospuesto a ellos, lo ms
recomendable es que el adjetivo vaya en plural y en masculino, si los sustantivos son de distinto
gnero:
Tiene el pelo y la barba enmaraados.
Apareci [...] vestida con traje y mantilla blancos.
Otros ejemplos:

b. Adjetivo antepuesto a varios sustantivos


Cuando un adjetivo califica a varios sustantivos coordinados y va antepuesto a ellos, lo normal es que
concuerde solo con el ms prximo, tanto en gnero como en nmero:
Distribua [...] esteroides anabolizantes [...] a deportistas sin la preceptiva autorizacin y control
mdicos.
La indispensable vigilancia y control nocturnos brillan por su ausencia.
Otros ejemplos:

Solo en algunos casos, si los sustantivos coordinados son nombres propios de persona o cosa, o nombres
apelativos de persona, el adjetivo antepuesto va en plural:
All estaba [...] Ernestina con su marido, Luis de la Rosa, ms los dos hijos de estos, los simpticos Paco y
Toni.
Lepprince me hizo pasar [...] a saludar a sus futuras esposa y suegra.
c. Varios adjetivos coordinados en singular que modifican a un sustantivo plural
Cuando se hace referencia a varios entes de la misma clase mediante un nico sustantivo en plural,
asignando a cada uno de ellos una caracterstica diferente, los adjetivos coordinados, normalmente
pospuestos, van en singular, pues cada uno de ellos afecta a uno solo de dichos entes:
A su nacimiento concurrieron [...] por igual las razas blanca y negra.
Otros ejemplos:
Cuando los adjetivos van antepuestos, resulta forzado referirlos a un sustantivo plural: el Antiguo y Nuevo
Testamentos, a medio (o, en Amrica, a mediano) y largo plazos; en estos casos se recomienda poner el
sustantivo en singular y, si lleva determinante, repetirlo ante cada adjetivo: el Antiguo y el Nuevo Testamento;
a medio (o a mediano) y largo plazo.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje

Escribe un sustantivo adecuado para cada adjetivo propuesto.

vaporoso

tosco

gallardo

animoso

arrogante

exiguo

sutil

osado

agreste

tenue

Escoge el adjetivo adecuado de las siguiente lista y completa los espacios en blanco.

dulcsimo

claras

deleitoso

copados

templados

verde

pintados

acorde

All las

fuentes murmurando el
vientos respirando la

hierba y flores alegraban y los

pjaros volando por los

rboles les cruzaban formando

los

con su canto y meloda una


peruano

europeos

diferentes

gran

Los objetos de arte

asiento atravesaban y

despiertan siempre
. Los visitantes llegan de

armona.
bellos

inters en los turistas


lugares del mundo, admiran los

exponentes de nuestra cultura.

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145

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 5

Subraya el adjetivo correspondiente al significado encerrado entre parntesis:

Su amabilidad era (que engaa), por eso no inspiraba confianza. Su comportamiento supuestamente
(conforme con las reglas) esconde un pasado (que no est claro). El grupo (ms inmediato) a l es
movido por sus intereses (relativo a cada quien) y no existe transparencia en su conducta.



veleidosa
fingida
correcto
pedante

puro
turbio
trivial

rpido
cercano
personales

Elige el adjetivo adecuado (que concuerde en gnero y nmero) de la lista y completa los espacios en
blanco de las siguientes oraciones.

repleto

extraordinaria

pausado

demostrados

vistosas

asombrosos

exticas
presentadas

antiguas
urbanos

bondadoso
atenta

vano

ostentadas

tirana

Sorprenda a todos por su

belleza y garbo.
.

Entre sus cualidades destacaban su valor, su decisin y su alegra


le sirvieron para alcanzar la victoria.

Su coraje y valor

compaeras de trabajo y por su jefe.

Fue premiada por sus

que l; sin embargo, nadie reconoca sus

Su compaera y esposa era ms


cualidades

.
fueron revocadas por el jurado calificador.

Las tesis

orgullo, tu displicencia y tu ignorancia.

Comprend que todo lo hiciste por tu

; mientras Su Alteza, la reina, es

Su Excelencia, el papa, es sumamente


bastante

.
, su lenguaje y modismos

Era inconfundible por su andar


El bosque

de frutos era surcado por

bandadas de aves

146

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Lenguaje

Redacta el texto modificando el gnero de los sustantivos y sus respectivos adjetivos. Realiza el cambio
solo si es posible.

El destacado peinador no se present al famoso certamen. l estaba temeroso de que sus compaeros
de trabajo no fueran benevolentes. Haba visto miradas burlonas y hasta cierta actitud peyorativa hacia
l.

Escoge la alternativa correcta

1. Dadas las siguientes oraciones:


I. Apreciamos su ingenioso talento e imaginacin.
II. Su posicin filosficapoltica es interesante.
III. La sala automotriz se inaugurar maana.
Es correcta
a) solo I.
d) I y III.

b) solo II.
e) II y III.

c) solo III.

2. Seala la oracin que presenta concordancia incorrecta.


a) Vimos la sucia sartn.
b) Se rompieron los odres de vino.
c) El edificio mostraba su poderosa armazn.
d) Encontramos al envidioso Ral y Roberto; ambos son as.
e) Lo protega su dura caparazn.
3. Seala la frase incorrecta.
a) el trasluz
d) el tizne

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b) el cometa
e) el clave

c) la diapasn

147

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 5

Elige la alternativa correcta

4. En qu alternativa el gnero cambia el significado de la palabra?


a) el dote

b) el armazn

c) el vista

d) el tilde

e) el margen
5. Completa adecuadamente la siguiente oracin:
Su abogada o representante legal

muy

a) lucan preocupados
b) luca preocupado
c) luca preocupada
d) lucan preocupadas
e) no lucan preocupados
6. Marca la oracin correcta.
a) El diploma y la medalla son antiguas.
b) La diploma y el medalla, son antiguas.
c) El diploma y la medalla son antiguos.
d) El diploma y la medalla, son antiguos.
e) La diploma, y el medalla son antiguos
7. Marca la alternativa que corresponda a la forma correcta de la premisa.
En el centro automotriz de la plaza, compr mi onceavo automvil y qued paupersimo.
a) En el centro automotriz de la plaza, compr mi undcimo automvil y qued paupersimo.
b) En el centro automotriz de la plaza, compr mi undcimo automvil y qued pauprrimo.
c) En el centro automotor de la plaza, compr mi undcimo automvil y qued pauprrimo.
d) En el centro automotor de la plaza, compr mi onceavo automvil y qued paupersimo.
e) En el centro automotriz de la plaza, compr mi onceavo automvil y qued paupersimo.

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Lenguaje

Elige el adjetivo adecuado (que concuerde en gnero y nmero) de la lista y completa los espacios en blanco
de las siguientes oraciones.

8. En qu oraciones, los sustantivos y los adjetivos estn usados apropiadamente?


I. Los papeles carbn se usan para hacer recibos.
II. El parque automotor nacional necesita una renovacin.
III. Los mamut se extinguieron hace muchos siglos.
IV. Corta la lnea bisectriz.
a) I, II y IV
b) II y III
c) I, III y IV
d) I y IV
e) II y IV
9. Seala la alternativa con una concordancia adecuada.
a) pantaln y blusa blancas
b) plumn y mota nuevos
c) la hada madrina
d) el azcar rubia
e) el mar extensa y salada
10. Marca la opcin que no presenta concordancia.
a) Encontr un capul y una margarita marchitos.
b) El rea sealado fue delimitado adecuadamente.
c) El hacha afilada sirvi para aquella deforestacin.
d) La hache no impide la formacin del diptongo.
e) Vimos all un guila hembra volar rpidamente.

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149

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 5

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades::

1. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


a) El adjetivo concuerda con el sustantivo solo en gnero y nmero.

b) En la expresin Su Majestad est cansado, existe un error de concordancia.

e) La terminacin rrimo se aplica a adjetivos de diversas terminaciones.

f) La expresin onceavo piso es correcta porque onceavo funciona como


ordinal.

g) La expresin pgina doscientos constituye un error de concordancia.

c) En la expresin No compartimos sus tesis filosficapolticas, existe un


error de concordancia.
d) Cuando un adjetivo modifica a dos sustantivos, este debe estar
necesariamente en plural.

h) Cuando un adjetivo modifica a dos o ms sustantivos que se refieren a un


mismo ente, debe estar en nmero singular.
i) Un adjetivo antepuesto a varios sustantivos propios concuerda solo con
el prximo.
j) El superlativo de bajo es mnimo.
2. Escribe los adjetivos del parntesis en el gnero y nmero adecuados.
(simptico).
a) Ana y Luis son muy
b) Vimos a los

(simptico) Luis y Ana.

c) Ana y Luisa son muy

(simptico).

d) Solo pudimos observar sus


e) Asistimos a una clase

(blanco) manos y brazos.


(terico)

f) La modelo y actriz nacional est

(bellsimo).

g) La modelo y la actriz nacional estn

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(prctico).
. (bellsimo).

h) Compr un televisor y una radio

(caro).

i) Nos parece que Su Majestad est

(molesto). Ella no suele ser as.

j) Nos parece que Su Majestad est

(molesto). l no suele ser as.

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Los determinantes

Aquel deportista
aquel, aquella,
aquellos, aquellas
lejos de ambos

Ese deportista
ese, esa, esos, esas
cerca del oyente
Esta pelota
este, esta, estos, estas
cerca del hablante

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Unidad V
- Captulo 6

Mario Benedetti Farrugia

Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti Farrugia (Paso de los Toros, Uruguay, 14 de
septiembre de 1920 Montevideo, Uruguay, 17 de mayo de 2009), ms conocido como Mario
Benedetti, fue un escritor y poeta uruguayo integrante de la Generacin del 45, a la que pertenecen
tambin Idea Vilario y Juan Carlos Onetti, entre otros. Su prolfica produccin literaria incluy ms
de 80 libros, algunos de los cuales fueron traducidos a ms de 20 idiomas.
Botella al mar
Pongo estos seis versos en mi botella al mar
con el secreto designio de que algn da
llegue a una playa casi desierta
y un nio la encuentre y la destape
y en lugar de versos extraiga piedritas
y socorros y alertas y caracoles.
Las palabras marcadas en el poema de Benedetti son determinantes que precisan el significado o
alcance del sustantivo. As como Benedetti, todos, al hablar o escribir, los necesitamos para modificar
los nombres de nuestros mensajes y hacerlos ms especficos y puntuales.

Caractersticas generales de los determinantes


Los determinantes son categoras de inventario cerrado, es decir, no permiten aadir ms palabras a su
inventario.
Los determinantes siempre anteceden a los adjetivos en la frase nominal.

Funcionan como actualizadores


Los determinantes, cuando se anteponen a los sustantivos comunes singulares, permiten que funcionen como
ncleo de la frase nominal.
Esta hermosa tarde pasearemos por la plaza.
det. adj.

Todos los tristes recuerdos quedaron atrs.


det. det. adj.

* Dormitorio es muy amplio (incorrecto).


Este dormitorio es muy amplio (correcto).
* Equipo gan el partido (incorrecto).
Nuestro equipo gan el partido (correcto).

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Lenguaje
Clasificacin de los determinantes

Determinantes

Artculos

El ao tiene doce meses.

Demostrativos

Este ao ser el mejor.

Posesivos

No fue su ao.

Numerales

Ha cumplido tres aos.

Indefinidos

Esper varios aos para esto.

Interrogativos

Cuntos aos tienes?

Exclamativos

Qu ao mas difcil!

El determinante artculo
Caractersticas generales
a. Presenta al sustantivo

el equipo
la justicia

los momentos
las especies

Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero.


Los buenos momentos

La justicia

masc. masc.
plur. plur.

fem. fem.
plur. plur.

No se deben confundir con los pronombres que se anteponen al verbo.


Lo golpearon.
Las amarraron con sogas.
La vieron por la calle.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 6

Clasificacin del artculo


Definidos
: el, la, lo, los, las
Indefinidos : un, una, unos, unas.
El Cid recuper el honor de sus hijas.
La esperanza es lo ltimo que se pierde.
Vimos lo maravilloso de la construccin.
Los especmenes encontrados eran muy diferentes del resto.
Las caricias de su madre permanecan imborrables.
Fue un placer conocerlo.
Dame unos minutos ms para concluirlo.
Tiene unas ventajas el saber ingls.

El determinante demostrativo
Se encarga de sealar la ubicacin del sustantivo en relacin al hablante.
Cerca del oyente

Cerca del hablante

Lejos de ambos

ese, esa

este, esto, esta

aquel, aquella

esos, esas

estos, estas

aquellos, aquellas

Ese deportista es alto (cerca del oyente).


Este deportista es alto (cerca del hablante).
Aquel deportista es alto (lejos de ambos).

El determinante posesivo
Modifica al sustantivo sealando pertenencia o posesin.
Para un solo poseedor

Para varios poseedores

mo, ma, mos, mas

nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

tuyo, tuya, tuyos, tuyas

vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

suyo, suya, suyos, suyas

suyo, suya, suyos, suyas

Apocopados: mi, tu, su, mis, tus, sus (solo funcionan como determinantes)
Esos caprichos tuyos son imposibles de cumplir.
Nuestras intenciones son nobles.
Tus palabras resultaron hirientes para nosotros.

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Lenguaje
El determinante numeral
Indica cantidad u orden del sustantivo modificado.
Cardinales

indican nmero exacto (uno, dos tres, etc.)

Ordinales

indican sucesin numrica (primero, ltimo, vigsimo, etc.)

Partitivos

indican fraccin (media, octava, doceava, etc.)

Mltiplos

indican multiplicidad (doble, triple, quntuple, etc.)

Distributivos indican reparticin (sendos, cada, ambos)

Tres puertas hay abiertas.


Siempre queda en ltimo lugar.
Pedro comi medio pastel.
Realiz un triple salto mortal.
Ambas hermanas son simpticas.

El determinante indefinido
Actualiza al sustantivo de una forma vaga o imprecisa.
Indica cantidad, cualidad, existencia, identidad; pero de forma indeterminada.

Clasificacin
Indefinidos
identificativos

mismo, otro, dems (femeninos y plurales)

Indefinidos
cuantitativos

poco, mucho, demasiado, harto, todo, varios,


bastante, ms, menos, cierto (femeninos y
plurales)

Indefinidos
intensivos

tanto, tal (femeninos y plurales)

Indefinidos
existenciales

algn, ningn, cualquier (femeninos)

Lo evaluaron con las mismas preguntas del examen anterior.


Sin muchas dificultades, pasaron a la siguiente ronda.
Le delegaron tantas responsabilidades que no pudo terminar ninguna.

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155

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 6

Evaluando nuestro aprendizaje

Seala los determinantes demostrativos de las siguientes oraciones.

La soledad de esta montaa nos subyuga a todos nosotros esta tarde.


Por aquellos a quienes ahora no vemos, alcemos esta copa y brindemos.
Todo est bastante complicado con estos proyectos que tanto queremos.
La nuestra es una distancia tan corta como aquella que ellos tienen.
Todos estos lo saban y nada dijeron de aquel terrible y difcil encuentro.
Soy todo lo que quieras pero deja esa psima costumbre de quejarte por eso.
Ella dijo eso porque no haba forma de cambiar de criterio a esa hora.
Para estar tranquilo, ellos deben aprender a respetar todos estos criterios mos.
Aquellos a quienes no pueda ahora apoyar deben esperar que esta etapa termine.
Para Jos, mi amigo, la ese italiana tiene otra pronunciacin distinta a la nuestra.

Seala los determinantes posesivos de las siguientes oraciones:

La nuestra es una nica oportunidad para triunfar.


T que ests solo, sin tus amigos, querindote aturdir, ven a mi casa esta Navidad.
Ese sello es el menos valioso de tu coleccin privada.
Esos ojitos tuyos son maravillosos cuando miran mi corazn.
Todo era nuestro hasta que llegaron los gringos con sus mquinas y sus engaifas para nios
provincianos.
Esa casa es vuestra y aquella, en cambio, es tuya. Ese es mi veredicto.
Juan es el ms responsable de sus hermanos.
Para m, en verdad, todo fue invencin de tus hermanas y las mas.
Lo nuestro pudo mejorar, pero esas tus malas costumbres lo arruinaron todo.
Este curso de gramtica es tan complejo como tu curso de razonamiento verbal.

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Lenguaje

Seala los determinantes indefinidos de las siguientes oraciones.

Esa enorme pandilla viene todas las tardes a jugar en el parque.


Conozco un lugar donde podremos reunirnos los cinco sin el menor problema.
Siempre nos veamos en el mismo lugar y bajo la sombra del mismo rbol.
La nieve es tan blanca que hace dao a ciertos tipos de piel delicada.
Tena una variada y riqusima coleccin de hojas exticas.
Haca tantos aos que no la vea y, sin embargo, no senta ninguna ansiedad.
No olvidemos que ciertos adjetivos pueden confundirse con algunos pronombres.
Todos aprendieron a reconocer los adjetivos casi inmediatamente.
Solo algunos tendrn que repasar un poco ms para no fallar en ninguno.
Todava encontrars cualquier cantidad de ejercicios que te van a ayudar.

Seala los determinantes numerales de las siguientes oraciones.

Usa muchas palabras en doble sentido.


Esta ser la ltima cancin que yo canto para ti.
Algunos trajeron varios presentes y t solo regalaste uno.
El buen hombre nos obsequi sendos premios a todos nosotros.
Para ambos las cosas son bastante difciles y esta es la segunda vez que te prevengo.
En el juego perdimos la doceava parte del primer premio.
T deja un octavo y yo pondr lo restante de lo que adeudamos.
Hace dos aos y un da que te fuiste y an te extrao.
Son muchos los amigos que perd en esta larga jornada.
Yo te prest cinco monedas y t me devolviste solo dos.

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157

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 6

Elige la alternativa correcta

1. Seala los determinantes de las siguientes oraciones.


a) Se ha hecho tarde y algunos amigos no pudieron venir a mi pobre casa.
b) Nuestra madre vive lejos con los dos ltimos hijos de su primer matrimonio.
c) Una fuerte epidemia de clera maligno hizo recin estragos en cierta parte de frica.
d) No haga mucho ruido y procure estar temprano en la maana.
e) Se puso muy enfermo el lunes e ingres al hospital el segundo jueves del mes.
f) Quise llegar a tiempo mas mi tiempo estaba muy dividido en varias ocupaciones.
g) Detrs de unas cajas vacas, se esconda el muchacho.
h) El recin llegado ya est discutiendo.
i) Hizo la incisin clara y firmemente en todos los sitios necesarios.
j) Estudiar ms, tanto que acabar por convertirse en un alumno destacado.
2. Qu oracin presenta determinantes demostrativos?
a) Ten la bondad de esperar un poco.
b) Yo nunca supe entender su problema.
c) Si este ao mejoramos, aumentaremos los sueldos.
d) Fue nuestro mejor empleo.
e) Alguna vez tuvimos algunos problemas.
3. En Seale sus culpas y no se atreva a lanzar algn insulto sobre mi persona, porque le juro que se
arrepentir toda su vida de lo que diga, cuntos determinantes hay?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
4. Seala la oracin en la que el adjetivo est en grado positivo.
a) Es un buen tipo mi viejo.
b) No entiendo su actitud.
c) Prefiero otro canal.
d) Dame una mano con este trabajo.
e) Hice un comentario muy duro al respecto.
5. Seala la oracin con un adjetivo en grado superlativo.
a) Habl mejor que t.
b) Ella es mejor que yo.
c) Es la ms tranquila.
d) Es todava muy pequea.
e) Cant lindsimo.

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Lenguaje

Marca la alternativa correcta

6. Seala la oracin con un adjetivo en grado positivo.


a) Es una linda nia.
b) Hay gente peor que esta.
c) Hablaste muy rpido.
d) Es la ms cautivadora.
e) Ella es mi hermana mayor.
7. Seala la oracin con un adjetivo epteto.
a) camisa roja
b) bandera rojiblanca
c) gente inteligente
d) blanca nieve
e) blanca vanidad
8. Qu palabra no funciona como determinante demostrativo?
a) este
b) aquel
c) eso
d) esa
e) aquellos
9. Por la noche fuimos por algunas botellas ms de licor. En el enunciado anterior, qu funcin
cumple la palabra subrayada?
a) determinante demostrativo
b) sustantivo comn
c) adjetivo
d) determinante indefinido
e) artculo determinante
10. Qu oracin presenta determinantes?
a) El ao anterior tuvimos una mejor oportunidad.
b) Ahora todo est como antes y es mejor.
c) Todo esto me parece extrao.
d) Estoy enamorado de la negra Tomasa.
e) Somos cachimbos para este ao.
11. Qu oracin presenta artculo indefinido?
a) Tuvimos problemas con algunos amigos.
b) Para ambos el asunto se presentaba difcil.
c) Cada hombre tiene su leyenda.
d) En todos, siempre hay un sueo.
e) Son las tres y debemos irnos.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 6

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


a) Los numerales siempre se anteponen al sustantivo.

b) Los determinantes modifican solo al sustantivo y no al pronombre.

c) Los determinantes se anteponen al adjetivo en la frase nominal.

d) Algunos posesivos se apocopan cuando se anteponen al sustantivo.

e) Los indefinidos indican cantidad o calidad imprecisa.

f) En la oracin, este alumno es mayor que ese, el elemento subrayado es


un determinante.

g) La apcope se aplica solo en los posesivos.

h) En la oracin, asumi muchas responsabilidades, lo subrayado es un


determinante numeral.

i) El indefinido todo se puede anteponer a otro determinante.

j) Esto, eso y aquello funcionan como determinantes demostrativos.

2. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones y clasifcalos:


a) Esta tarde vi llover.
b) No le encontraron ninguna responsabilidad.
c) Mucha envidia es la que tienen.
d) Vimos esas fotos y lloramos.
e) Pasamos cinco noches en Pars.
f) Llegamos al dcimo aniversario de nuestro negocio.
g) Toda la verdad se sabr alguna vez.
h) Perdimos nuestra ltima oportunidad.
i) Esa pequea nia me observa con sus ojos encantadores.
j) Tanta necesidad y no poder hacer nada!

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Normativa de los
determinantes

La gramtica es el conjunto de reglas que explican el funcionamiento de una lengua. Todo ese complejo sistema
es explicado en textos de diferente autora. Sin embargo, los textos de mayor importancia en esta disciplina son
publicados por el organismo encargado de conservar la pureza del idioma: La Real Academa Espaola. Recientemente,
ha publicado su Nueva Gramtica, que pretende adecuar la teora gramatical a los usos del espaol contemporneo.
Dentro de esta obra, encontramos reglas alusivas a diferentes categoras como los determinantes.

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Unidad V
- Captulo 7

El artculo el como femenino


Aparece delante de sustantivos femeninos que empiezan con a tnica.
el alma

el hacha

el agua

el ancla

el arma

el ama

Observa!
Si se aade un adjetivo entre un artculo y un nombre, cambia el por la.
La filuda hacha
La pursima alma

Determinante nico para varios sustantivos


Se emplea un solo artculo definido para varios sustantivos, cuando los sustantivos coordinados se refieren a
la misma cosa o persona.
En este caso, el artculo debe concordar con el sustantivo ms cercano. Por ejemplo:
Esta es la manera de preparar la mamadera o bibern.
Nos entrevistamos con la esposa y representante legal del cantante.
Por el contrario, cuando se coordinan dos o ms nombres que designan realidades distintas, lo normal es que
cada uno tenga su artculo.
Consiguieron que el padre y el hijo se reconcilien ante las cmaras de televisin.
Remataron la casa y las acciones para pagar las deudas contradas.

El artculo y los nombres propios


Son incorrectas las frases:
Los nombres propios, en singular, no admiten el
uso del artculo. Salvo cuando se mencione con * El Pedro, la Mara
ellos varios individuos que comparten el mismo
Los Migueles que conociste, ingenuos
nombre.
y bonachones, ya murieron.
Aparece el artculo si se interpone un adjetivo.

El misterioso Pedro
La infeliz Mara

Los artculos definidos se pueden anteponer a


los apellidos para designar a los integrantes de Los Quispe
dicha familias. La tendencia es a mantenerlos Los Garca
invariables.
Los Hasburgo
Los nombres de dinastas o de familias notorias Los Trastmara
vacilan entre el singular y el plural cuando se les
Los Borbones
antepone el artculo.
Los Capuleto
Los apellidos de mujeres famosas pueden llevar La Callas
artculo.
La Varcrcel

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Lenguaje
Uso de los numerales
Los nmeros cardinales, hasta el treinta, se escriben en una sola palabra, adems de todas las centenas.
diecinueve
veinticuatro
treinta y dos (y no treintaids)
Salvo octavo y sus compuestos, que tambin son ordinales, los numerales formados con el sufijo avo son
exclusivamente fraccionarios; por tanto, es incorrecto su empleo con valor ordinal.
Son incorrectas

Son correctas

*El quinceavo cumpleaos

El decimoquinto cumpleaos

*El treceavo piso

El decimotercer piso

Uso del distributivo sendos


No se debe usar la expresin sendos con el sentido de muy grande o descomunal, ya que su significado
es el de uno para cada uno.
Son incorrectas
*Recibi sendas bofetadas.

Son correctas
Nos repartieron sendas copas.

Varios ordinales coordinados que modifican a un mismo sustantivo


Cuando varios numerales ordinales modifican, coordinados, a un mismo sustantivo, designan forzosamente
una pluralidad de seres, pues cada ordinal seala un elemento distinto dentro de una serie. Si los ordinales
van pospuestos, lo normal es que el sustantivo vaya en plural.
El ascensor lleg abarrotado desde los stanos primero y segundo.
Si los ordinales van antepuestos, el sustantivo pueden ir en singular o en plural, pero con cierta preferencia
por el uso del singular.
Adivin la escena desde el ascensor, entre el cuarto y sexto piso.
Se haba empeado en invitar all a toda la tertulia [...] para leerles el primero y segundo actos de un
drama.

Cardinal en funcin de ordinal


Cuando un numeral cardinal con flexin de gnero se pospone a un sustantivo femenino con valor de ordinal,
puede aparecer en masculino, concordando con el sustantivo elidido en nmero o en gnero femenino,
concordando directamente con el sustantivo al que se refiere: pgina doscientos o pgina doscientas.

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163

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 7

Evaluando nuestro aprendizaje


Responde correctamente segn el artculo

1. Marca las frases donde se emplee el artculo masculino el como femenino.


el arma
el acero
el spid
el hada
el ngel
el ama
el nfora
el ancla
el arpa
el amor
el alma
el arpn
el guila
el acta
el rbol
el acto
el hacha
el arte
el aporte
el asa
2. Completa los artculos necesarios en las lneas en blanco. Si basta con uno, hay que dejar la otra
lnea en blanco.
abogado o
contador eran los culpables del desfalco de la empresa.

madre o
esposa abnegada.
Cuidar a los nios es una de las labores de
actor y
cantante declar ante la prensa y explic los motivos de su separacin.

arroz y
mazamorra morada.
Sirvi
padre o
apoderado citado.
Lleg
congresista y
notaria suspendidas.
Salieron
clavel o
rosa fragante?
Compr
profesora y
tutora contratada.
Nos recibi
3. Reconoce y subraya los artculos en los siguientes fragmentos:
Los famas son capaces de gestos de una gran generosidad, como por ejemplo cuando este fama
encuentra a una pobre esperanza cada al pie de un cocotero, y alzndola en su automvil la
lleva a su casa y se ocupa de nutrirla y ofrecerle esparcimiento hasta que la esperanza tiene
fuerza y se atreve a subir otra vez al cocotero. El fama se siente muy bueno despus de este
gesto, y en realidad es muy bueno, solamente que no se le ocurre pensar que dentro de pocos
das la esperanza va a caerse otra vez del cocotero. Entonces mientras la esperanza est de
nuevo cada al pie del cocotero, este fama en su club se siente muy bueno y piensa en la forma
en que ayud a la pobre esperanza cuando la encontr cada.
Los cronopios no son generosos por principio. Pasan al lado de las cosas ms conmovedoras,
como ser una pobre esperanza que no sabe atarse el zapato y gime, sentada en el cordn de la
vereda. Estos cronopios ni miran a la esperanza, ocupadsimos en seguir con la vista una baba
del diablo. Con seres as no se puede practicar coherentemente la beneficencia, por eso en las
sociedades filantrpicas las autoridades son todas famas, y la bibliotecaria es una esperanza.
Desde sus puestos los famas ayudan muchsimo a los cronopios, que se nefregan.
4. Escribe el artculo conveniente.
pus.
Ms que la sangre lo que me desagrada es
sartn para frerme un huevo.
Dame
frente perlada de sudor.
Tena
cura para tu mal.
El brujo de esa tribu tena
parte meteorolgico anunciaba un temporal.

mejor parte.
El que parte y reparte se lleva
calor nos pareca insoportable
Aquel verano

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Lenguaje

Marca (C) si es correcto o (I) si es incorrecto el gnero asignado a los siguientes sustantivos:

Los atenuantes debern ser considerados por el juez.

La orden del da tiene varios puntos a ser tratados.

Esa persona acta con un doblez increble.

El obispo presidi la ceremonia en la que ellos recibieron el orden sacerdotal.

El clave es un instrumento musical.

En el Per, el clera azot los valles amaznicos.

El doblez de sus palabras hiri su sensibilidad de dama aristocrtica.

En la currcula se incluyeron nuevos cursos.

La comezn que le produjo la picadura del insecto no la dej dormir.

El pus manaba de la herida infectada.

Los obreros construyeron la armazn metlica.

l conoce los distintos caracteres humanos.

Los profesores del departamento elaboraron el nuevo currculo.

Escribe los ordinales que correspondan de los siguientes nmeros.

500

10

600

20

700

30

800

49

900

50

1000

60

2000

70

3000

80

5000

90

8000

100

10000

200

100000

300

500000

400

1000000

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165

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 7

De acuerdo con las reglas de concordancia aprendidas hasta ahora, marca si las expresiones
propuestas son correctas (C) o incorrectas (I):

















Un flder y un cuaderno impecables.


Esfuerzo y entrega totales.
La acta y solicitud devueltos.
Exposicin y ejemplificacin claros.
El alumno trajo un cuaderno y una regla nuevos.
Tienen palabras y modales respetuosos.
Necesitamos comprar pescado y verdura frescas.
Se ley una crnica y un refrn inditos.
La pulcra sala y comedor de aquella casona.
En la sombra noche y amanecer, te busc.
Los extensos mar y arena que contemplbamos
La jueza y la fiscal designadas citaron al acusado.
El arquero y delantero convocados llegaron temprano.
Alcanz la conducta y sobriedad requeridas para el cargo.
La congresista y defensora del ex presidente critic el rgimen carcelario.
El compositor e intrprete ofreci una conferencia.
Tu compaero de clase y adversario llegaron despus.
Valoraba las opiniones del jefe y amigo.

C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C

I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I

Marca la alternativa correcta.


1. En relacin con el uso de los determinantes, cules de los enunciados son correctos?
I. Sufri un mareo al pasar por el treceavo escaln.
II. Con este fro, me pondr doble pantaln.
III. Qued relegado al dcimo quinto lugar.
IV. No recuper ni la centsima parte de lo que invirti.
a) II, III y IV
b) II y IV
c) III y IV
d) solo I
e) todos
2. Indique la opcin que presente escritura correcta de los ordinales.
a) quintuagsimo aniversario
b) cuatrigentsima obra
c) heptagsimo recital
d) onceavo congreso
e) sexagsimo festival
3. En qu enunciado el artculo se ha utilizado correctamente?
I. La Mara que trataste mal renunci.
II. El a y la hache los debes escribir en cursiva.
III. La rabe registr su salida.
IV. El clera no lo dejaba razonar.
a) I y IV
b) I, II y III
c) solo III
d) I, III y IV
e) III y IV

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Lenguaje

Marca la alternativa correcta.

4. Marca la oracin donde el determinante se emplee incorrectamente.


a) Cada participacin es comentada por el presentador.
b) El agitador poltico recibi sendas palizas.
c) Esa nfora contena nuestros votos.
d) El captulo dcimo quinto contiene algunas erratas.
e) Esta es la duodcima ocasin en la que te advierto sobre lo mismo.
5. Marca la oracin con los determinantes empleados incorrectamente.
a) El quinto torneo de baloncesto no se realizar.
b) La vigsima primera edicin del diccionario ya est a la venta.
c) Celebr el vigesimocuarto aniversario.
d) Se celebr el cuadrigsimo aniversario de su fundacin.
e) Ocup el undcimo puesto del saln.
6. Seala la oracin con la apcope incorrecta.
a) Este es el primer y ltimo consejo que te doy.
b) Veintin mil aos de vida al emperador!
c) Algn da se sabr toda la verdad.
d) Veintun mesas hay en el saln.
e) Faltan cuarenta y tres das para el bautizo de Goyito.
7. Dadas las siguientes oraciones:
I. En aquel pas, hay un enfrentamiento entre la raza blanca y negra.
II. Revisaremos los tomos quinto y sexto.
III. Pnganse de pie, la primera y segunda fila!
IV. Pnganse de pie, la primera y segunda filas!
Son incorrectas:
a) solo I
d) I y III

b) solo II
e) I y IV

c) solo III

8. Seala la oracin con concordancia incorrecta.


a) Tiene unos hermosos ojos y pestaas.
b) La crisis polticaeconmica tiende a agudizarse en el presente ao.
c) Lemos el Antiguo y Nuevo testamento.
d) Prense, la primera y segunda filas!
e) Hubo un acuerdo entre el partido comunista y socialista.
9. Elige la alternativa que presenta una adecuada concordancia nominal.
a) Se baaron en las aguas termales de Churn.
b) El veneno o cicuta entregados se derrama.
c) Probamos los deliciosos alfajor y turrones.
d) El cuarto y el bao pintado no dur mucho.
e) Hoy firmaron el acta y solicitud redactados.

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167

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 7

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Marca verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.


a) En la expresin, el ama no encontraba las llaves, encontramos el artculo
el es femenino.

b) Cuando un artculo modifica a dos sustantivos que se refieren al mismo


ente, no se debe emplear dos veces.

c) En la expresin, el aedo o poeta debe componer mejor sus versos,


encontramos un inadecuado uso del artculo.

d) Por ningn motivo, se emplean artculos delante de nombres propios.

e) No se deben emplear ordinales junto a nombres propios.

f) Sendos significa "uno para cada uno".

g) En la oracin, perdimos el quinto y sexto fascculos de la coleccin,


encontramos un error de concordancia.

h) Los ordinales no presentan nunca morfema flexivo de gnero.

i) Los apellidos pueden aparecer precedidos de un artculo.

j) En la frase el hacha el artculo el es femenino.

2. Corrige las oraciones que consideres incorrectas.


a) El aula est vaca hasta maana.
b) El aprendiz o estudiante deben ser obedientes.
c) El abogado o defensor deber presentar sus credenciales.
d) La Juana acaba de irse hacia el mercado.
e) La Juana que conociste, sumisa y abnegada, ya no es la misma.
f) Los Lpez y Padilla son familias rivales.
g) El error est en la pgina trescientas.
h) Los Borbones todava gobiernan Espaa.
i) El ingeniero y arquitecto deben ponerse de acuerdo.
j) El ingeniero y maestro de universidad es muy reconocido.

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Repaso

Dadas las siguientes familias de palabras, marca el segmento que consideres el lexema o raz:

puesto
poner
componer
Raz

destejido
tejer
tejido
Raz

vivencia
revivir
vivamos
Raz

librote
libreta
librera
Raz

Escribe el significado de las formas subrayadas.


zarina

francs

rodaje

deportista

carnvoro

auditorio

franqueza

esperanza

ignorancia

sufrimiento

envidioso

cromtico

honradez

hermosura

Forma nuevas palabras agregando prefijos o sufijos a los trminos propuestos.

da

padre

isla

honesto

casa

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Unidad V
- Captulo 8

Clasifica los siguientes sustantivos y seala si son comunes o propios, concretos o abstractos, individuales o
colectivos.

hermandad
pizarrn
clemencia
horror
caballada
sauceda
bondad
lealtad
bahamas
dientecito
pensamiento
alameda
destreza
villorrio
pajarraco
bonaerense
hermosura

Subraya los sustantivos en el siguiente fragmento:

A las seis de la maana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. Una
fina niebla disuelve el perfil de los objetos y crea como una atmsfera encantada. Las personas que
recorren la ciudad a esta hora parece que estn hechas de otra sustancia, que pertenecen a un orden
de vida fantasmal. Las beatas se arrastran penosamente hasta desaparecer en los prticos de las iglesias.
Los noctmbulos, macerados por la noche, regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en su
melancola. Los basureros inician por la avenida Pardo su paseo siniestro, armados de escobas y de
carretas. A esta hora se ve tambin obreros caminando hacia el tranva, policas bostezando contra los
rboles, canillitas morados de fro, sirvientas sacando los cubos de basura. A esta hora, por ltimo,
como a una especie de misteriosa consigna, aparecen los gallinazos sin plumas.
Los gallinazos sin plumas
Julio Ramn Ribeyro

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Lenguaje

Subraya los adjetivos en el siguiente fragmento:

El rbol haba crecido y se meca armoniosamente con la brisa marina. Tocole mi hermano,
limpi cariosamente las hojas que le rozaban la cara y luego volvimos al comedor. Sobre la
mesa estaba la alforja rebosante; sacaba l, uno a uno, los objetos que traa y los iba entregando a
cada uno de nosotros. Qu cosas tan ricas! Por dnde haba viajado! Quesos frescos y blancos,
envueltos por la cintura con paja de cebada, de la Quebrada de Humay; chancacas hechas con
cocos, nueces, man y almendras; frijoles colados en sus redondas calabacitas, pintadas encima
con un rectngulo del propio dulce, que indicaba la tapa, de Chincha Baja; bizcochuelos, en
sus cajas de papel, de yema de huevo y harina de papas, leves, esponjosos, amarillos y dulces;
santitos de piedra de Guamanga tallados en la feria serrana; cajas de manjar blanco, tejas
rellenas, y una traba de gallo con los colores blanco y rojo. Todos recibamos el obsequio, y l
iba diciendo al entregrnoslo:
Para mam... para Rosa... para Jess... para Hctor...
Y para pap? le interrogamos, cuando termin:
Nada.
Cmo? Nada para pap?
Sonri el amado, llam al sirviente y le dijo:
El Carmelo!
A poco volvi este con una jaula y sac de ella un gallo, que libre, estir sus cansados miembros,
agit las alas y cant estentreamente:
Cocorocooo!
Para pap! dijo mi hermano.
As entr en nuestra casa este amigo ntimo de nuestra infancia ya pasada, a quien acaeciera
historia digna de relato, cuya memoria perdura an en nuestro hogar como una sombra alada y
triste: el caballero Carmelo.
El caballero Carmelo
Abraham Valdelomar

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171

Cuarto ao de secundaria

Unidad V
- Captulo 8

Subraya los determinantes en el siguiente fragmento:

Un jinete de poncho listado y hongo negro, hundido hasta las cejas, desemboc, a toda rienda,
en el patio del casern de Coribamba, describiendo una elegante y cerrada curva. Sofren a
dos manos al poderoso bruto y se desmont de un salto, mientras una multicolor bandada de
palomas caseras, espantada por la brusca aparicin, estallaba en vuelos estrepitosos, tejiendo
fugaces y concntricos giros por encima del sucio bermelln de los tejados.
Aquel jinete era don Miguel Berrospi, dueo y seor de esa especie de feudo enclavado en el
estrecho valle del Huallaga, a unos cuatro kilmetros de Hunuco, entre la margen izquierda
del turbulento ro y las estribaciones de
los Andes, y tajado por la franja arcillosa
que sirve de carretera entre la muy hidalga
e industriosa ciudad de los coloniales
tiempos y esa otra de hoy, la frgida y
metalrgica capital de Junn.
Don Miguel apareca trmulo, demudado,
posedo por el vrtigo de una clera
tremenda. Sus ojos un tanto oblicuos y
crueles, entronerados bajo el ajimez de
unas cejas bravas y enmaraadas, se
haban quedado inmviles, con una fijeza
estrbica, como si en esa divergencia visual
hubiese encontrado una vlvula de escape
la pasin que en ese instante le herva en
las entraas.
Tir la falda delantera del poncho
hacia atrs, dio dos palmadas violentas,
imperativas, y grit:
Qu no hay nadie aqu? Venga un diablo cualquiera inmediatamente! Desde cuando no
sale nadie a recibirme?
Una docena de perros enormes, membrudos, de pelaje y tipo indescriptibles, producto de
un descuidado cruzamiento de sabuesos, galgos y mastines y quin sabe qu otras razas, se
precipit por uno de los ngulos del patio, en atropellada carga, ladrando y tarasqueando
con furia, contenindose solo a la vista del amo, ante el cual se dispersaron mansamente.
Huayna Pishtanac
Enrique Lpez Albjar

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UNIDAD
VI

Morfologa y normativa II

El lenguaje se presenta como una sucesin


de formas colocadas en cierto orden. Esta
cadena se puede dividir en elementos que
forman unidades de sentido. Despus de la
oracin, consideramos como unidades de
sentido el sintagma y la palabra.
Ch. Bally define el sintagma como el producto
de una relacin de interdependencia
gramatical establecida entre dos signos
lxicos.
Ullman considera las palabras como unidades
semnticas.
Flix Pellicer
Estructuras gramaticales

El ao 2005, la RAE public el Diccionario panhispnico de dudas con el que pretende aclarar muchas dudas sobre
el idioma. En l, proponen los usos correctos y censuran los incorrectos, tomando como base la lengua culta. Las
normativas que veremos en esta unidad son el reflejo de las normas de dicho texto acadmico, a fin de mejorar la
competencia lingstica de los estudiantes.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral



Descomponer las palabras en morfemas.


Clasificar adecuadamente los morfemas.
Identificar las categoras gramaticales.
Reconocer y clasificar adecuadamente las categoras gramaticales.

Produccin de textos
Aplicar adecuadamente las normas de uso de las diversas categoras gramaticales.

El pronombre I

Yo bailo saya y ella capoeira.

Los pronombres nos sealan sin nombrarnos. Esto es lo que en gramtica se conoce como dexis. Adems, el pronombre
cumple una funcin muy importante en el discurso porque nos ayuda a economizar palabras ya que los pronombres
pueden sustituir frases, proposiciones y hasta oraciones enteras.

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Central: 619 8100

Lenguaje
Los pronombres personales
Sealan las personas intervinientes en una conversacin.
Se dividen en

Nominativos
Aquellos que principalmente funcionan como sujeto: yo, t, l, ella, ello, nosotros, nosotras, vosotros,
vosotras, ellos, ellas, usted, ustedes.
Sin embargo si estn precedidos por una preposicin, cumplen la funcin de trmino.

Objetivos
Aquellos que funcionan como objeto directo o indirecto: lo, te, los, se, la, nos, las, os, me
Los pronombres objetivos se dividen en
a. Proclticos
Cuando preceden al verbo.

Ejemplo:
Los amo.

Les dijo la verdad.

pron. V

pron. V

b. Enclticos
Cuando se posponen a un verbo o verboide y se unen a este.

Ejemplo:
Amolos.

Djoles la verdad.

V pron.

V pron.

Despus de un infinitivo
Quiso comprarlo.
Despus de un gerundio
Estuvo leyndola.

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175

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 1

Terminales
Aparecen unidos a una preposicin y funcionan como trmino: m, ti, s.

Ejemplos:
A ti te gustan los chocolates.
prep. pron.

Piensa en m.

Volvi en s.
prep. pron.

pr. pron.

Con la preposicin con, se forman los pronombres conmigo, contigo y consigo.

Los pronombres relativos


Aquellos que insertan proposiciones subordinadas dentro de la oracin compuesta.
Los pronombres relativos son que, quien(es), cual (es), cuyo (a) (s), cuanto, donde, adonde, cuando, como.

Ejemplo:
Los aviones que atacaron esa ciudad no podan ser detectados.
proposicin subordinada

Quienes nos dieron la noticia fueron ellos.


proposicin subordinada

Los pronombres interrogativos


Aquellos que indican pregunta.
Los pronombres interrogativos son qu, quin (es), cul (es), cunto (a) (s), dnde, cundo y cmo.

Ejemplo:
Qu dices ahora?
Quines son los ladrones?

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176

Central: 619 8100

Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Subraya los pronombres objetivos y seala si son proclticos o enclticos.

se lo dijo

te la compr

dselo

entrgamelo

dselo

dale

cmbiaselo

leyndosela

escribrtela

particpale

entendindole

sumarlo

cantndole

encontrarlo

me la encontr

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177

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 1

Reconoce los pronombres de las siguientes oraciones:

Por ti, me la compr.


No me lo pidas, te lo doy.
Quiso drsela, pero no lo convenci.
Estuvo cantndosela toda la noche.
Tmala, llvatela, pero no la pongas en tus prcticas.
Te vas, te vas y te vas y no te has ido.
Dmelo para que lo tome en cuenta.

Reconoce los pronombres relativos de los siguientes textos:

El sueo que tengo es el de la libertad de todos los pueblos oprimidos.


En sus ojos haba un no s qu de misterio que me atraa.
Lo haremos en cuanto podamos, de lo contrario, te lo haremos saber.
He pasado por la casa en donde vivimos t y yo.
Estoy seguro de que cada quien sabr dar una explicacin adecuada sobre los hechos.
Te aseguro que no se quin fue el responsable de aquel desfalco en el banco.
Lo que no puedo entender es cmo permitiste que te estafaran si estabas prevenido.
Aqu est el dinero con el que podrs enfrentar tus deudas ms graves.

Reconoce los pronombres interrogativos de los siguientes textos:

No s a qu cuadro te refieres ni por qu motivo lo deseas.


Ellos ignoran quin ser y tambin qu hombre es ese del que me hablas.
Cules son tus propsitos? Qu buscas en esa casa?
Por qu nos ocultas cunto te han exigido?
No es posible calcular a cuntos he socorrido, aunque ya descubr quines eran los que
recibieron su ayuda.
Dime por qu debo ayudarte a descubrir al responsable. Yo no tengo participacin directa en
la empresa.
Casi nunca saban cunto costaba el material ni cundo deban comprarlo.

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178

Central: 619 8100

Lenguaje

Reconoce los pronombres personales en los siguientes textos. Seala si son proclticos o
enclticos si los hubiera.

Nosotros sabemos lo que pas. Nos


parece que ya no debes insistir.

Te lo daremos maana.

Ellos te devolvieron el dinero.

Se necesita un jardinero para ella y su


gran casa.

Lo increble es que se casarn a pesar


de aquello.

l la invit y
inmediatamente.

ella

lo

acept

Pdeselo a Mara y ella lo entender de


todas maneras.

Pinselo y luego cuntele toda la verdad


a todos.

Ella lo present a destiempo.

Nadie ser capaz de descubrir nada si


yo no lo ayudo.

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179

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI - Captulo 1

Reconoce los pronombres personales en los siguientes textos. Seala si son proclticos o
enclticos si los hubiera.

Cuando yo me vaya, quiero me reces un


padrenuestro en la playa.

Lo saba, pero no pude hacer nada por


ella para salvarla.

Se le fue la ltima oportunidad que tena


para vencerte.

Cuando despiertan mis ojos y veo que


sigo viviendo contigo, Per.

Somos libres semoslo siempre y antes


niegue sus luces el sol.

Viva el Per, lo dice San Martn, que


viva el Per libre y arriba la nacin.

Tres son los espacios de mi patria y cada


uno lo mejor, lo digo yo.

En los Andes, el misterio es como la


mano fra de una amor que se quiere ir.

La costa es una larga franja que se


recorre con una sonrisa juvenil.

Te lo vuelvo a decir, ven a casa y vers


lo que trato de decirte

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180

Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

1. Seala la oracin con pronombre personal.


I. La imagen atormenta continuamente a Luisa.
II. Lo que te hace falta es prctica.
III. La verdad sali a relucir.
a) solo I
c) solo III
e) I, II, y III
2. Los pronombres

b) solo II
d) I y II
encabezan proposiciones subordinadas.

a) demostrativos
b) posesivos
c) numerales
d) indefinidos
e) relativos
3. Seala la oracin con pronombre encltico
a) No tarda en llegar.
b) A qu volviste?
c) Dime la verdad ahora mismo.
d) Ya no la quiero, es cierto.
e) La noticia se lo dio l.
4. Los pronombres personales objetivos que se anteponen al verbo se denominan
a) relativos.
b) demostrativos.
c) posesivos.
d) proclticos.
e) enclticos.
5. Seala la oracin con pronombre encltico.
a) Irse de prisa.
b) Uno de nosotros no ir.
c) Era tarde cuando una llanta se baj.
d) Entonces la trajo aqu.
e) Esa cabaa se derrumbar.

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181

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 1

Elige la alternativa correcta

6. Entonces lo segu con la mirada. Las palabras subrayadas son respectivamente


a) adjetivo y artculo.
b) pronombre y adjetivo.
c) artculo y artculo.
d) pronombre y artculo.
e) pronombre y pronombre.
7. Al mundo nada le importa. El pronombre subrayado es
I. encltico.
II. personal.
III. OI.
a) solo I
c) solo III
e) II y III

b) solo II
d) I y II

8. Los pronombres personales que funcionan como OI son


a) lo, los, la, las.
b) me, te, se, yo, t.
c) le, les.
d) l, t, yo.
e) conmigo, contigo, consigo.
9. Seala la oracin con pronombre relativo.
a) Tengo que salir al extranjero.
b) Creo que no nos comprende.
c) Qu ser de ti?
d) El mundo que construimos se desvanece.
e) Sabes que eso es imposible.
10. Seala cuntos pronombres personales hay en la siguiente oracin:
Yo s que t y l encontrarn una solucin para nosotros.
a) 1
c) 3
e) 5

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b) 2
d) 4

182

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades::

1. Reconoce los pronombres personales de las siguientes oraciones:


a. Te lo digo y no me lo crees.
b. Se lo coment a todos por ah.
c. Les traje regalos a los que se portaron bien.
d. Me lo cuentas con detalles.
e. Contigo, yo me siento feliz.
f. Te regaaron y no sabas qu decir.
g. Por ustedes, se retras la exposicin.
h. Me los vendieron muy baratos.
i. No te lo pido por m sino por ti.
j. Ella se lo merece y t le debes fidelidad.
2. Escribe una oracin con cada uno de los siguientes pronombres relativos:
a. quien
b. que
c. cuyo
d. cuando
e. adonde

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183

Cuarto ao de secundaria

El pronombre II

Aquella
cortina

Ese
jarrn

Esta
silla

Aquellos enseres son elegantes.

Los pronombres son de distinta naturaleza, porque para designar la realidad de una manera precisa es necesario unirla
a ideas preestablecidas como distancia, pertenencia, cantidad, entre otras. En este punto es que aparecen los
pronombres demostrativos, posesivos y cuantitativos.

Colegios

TRILCE

184

Central: 619 8100

Lenguaje
Pronombres demostrativos
este, ese, aquel (femeninos y plurales)
esto, eso y aquello

: determinantes o pronombres
: solo pronombres

Los pronombres demostrativos sealan seres u objetos expresando la idea de distancia.


Se diferencian de los determinantes en que estos ltimos funcionan como modificadores del nombre y el
pronombre como ncleo de la frase nominal.

Ejemplo:
Este saln es ms amplio que ese.
pron.

det.

No me pidas eso, por favor.


pron.

En la primera oracin, este es determinante del nombre saln; en cambio ese es pronombre, menciona a otro
saln.
En la segunda oracin, eso menciona algo que el hablante conoce.

Pronombres posesivos
mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro
(femeninos y plurales)

: determinantes o pronombres

Los pronombres posesivos sealan seres u objetos y expresan la idea de pertenencia.


Se caracterizan porque estn precedidos de artculos que refuerzan su posicin de ncleo de la frase nominal.
Se diferencian de los determinantes posesivos en que estos ltimos funcionan como modificadores del nombre;
en cambio, los pronombres funcionan como ncleo de la frase nominal.

Ejemplo:
Ese proyecto tuyo se parece al mo.
pron.

det.

El nuestro juega bien, aunque no gana los partidos.


pron.

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185

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Pronombres cuantitativos
Los numerales
Los pronombres numerales son aquellos que sealan seres u objetos expresando la idea de cantidad u orden.
Se diferencian de los determinantes numerales en que funcionan como ncleo de la frase nominal.
Divisin
Cardinales
Ordinales
Partitivos
Mltiplos
Distributivos

:
:
:
:
:

indican nmero exacto (uno, dos tres, etc.)


indican sucesin numrica (primero, ltimo, vigsimo, etc.)
indican fraccin (media, octava, doceava, etc.)
indican multiplicidad (doble, triple, quntuple, etc.
indican reparticin, el nico es ambos.

Ejemplo:
Los tres corrieron cinco kilmetros.
pron.

det.

Esperbamos doble ganancia y obtuvimos el triple.


det.

pron.

Indefinidos
Aquellos que sealan seres u objetos de forma imprecisa.
Se diferencian de los determinantes indefinidos en que funcionan como ncleo de la frase nominal.
Divisin
Indefinidos identificativos

: mismo, otro, dems, uno (femeninos y plurales)

Indefinidos cuantitativos

poco, mucho, demasiado, harto, todo, varios, bastante,


ms, menos (femeninos y plurales)
: tanto, tal (femeninos y plurales)
nadie, nada, ninguno, alguien, algo, alguno, cualquiera,
:
quienquiera (femeninos y plurales)

Indefinidos intensivos
Indefinidos existenciales

Ejemplos:
Varios concurrentes participaron; solo algunos se quedaron callados.
det .

pron.

Despus de tantas horas de charla, no acordamos nada.


det.

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pron.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje

Reconoce los pronombres demostrativos de los siguientes textos:

Si eso es verdad, entonces aquello tambin fue verdadero.


Aquella me am tanto que ahora estaba tan lejos de m.
Con esta herramienta arreglas esto, y con aquella, la otra mquina.
Con esto tengo bastante para soportar aquella extensa reunin.
Yo no he vuelto a encontrarla jams desde aquel da.
Entiendo que esto no te agrade, pero sabes que es necesario este tratamiento.
Me molestan esas malas y extraas costumbres tuyas.
Si con aquello te calmabas antes, dime por qu ahora no lo haces.
Te aseguro que para este ao, todo mejorar entre nosotros.
Nadie como aquel para salvar las cosas que t habas arruinado.

Reconoce los pronombres posesivos de los siguientes textos:

Si por lo nuestro nos condenan, prefiero el castigo a la absolucin.


Lo mo no debe interesarle sino solo a m y nada ms, amigo mos.
Si vosotros os llevis vuestro oro, nosotros nos llevaremos vuestras armas.
Lo vuestro es tan grande, tan grande y tormentoso que vivir eternamente.
Creemos que cada cual debe encargarse de lo suyo y punto.
En verdad, lo tuyo resulta un tanto confuso para nosotros.
Vamos a ganar lo nuestro a fuerza de trabajo, llvate lo que es tuyo.
T has comprendido que lo mo es solamente mo y no lo comparte.
Me parece que nuestros anhelos son tan vlidos como los tuyos.
Haba muchos como t; pero nadie como l.

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187

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Reconoce los pronombres indefinidos de los siguientes textos:

Dinero, la verdad tengo poco, pero tengo mucha voluntad para trabajar.
Nada hay que pueda hacer cambiar a este gobierno intransigente e inestable.
Algunos intentaron ganar; pero los dems se lo impidieron solo por pura envidia.
Si los otros fueran tan valientes como aquel, tal vez todos podramos beneficiarnos.
La pelambre de ciertos animales nos asombr a algunos de nosotros.
Veris como solo pocos lograrn el anhelado sueo de ganar la victoria.
Me gusta la manera de hablar de todos ellos pues estudiaron en una buena academia.
He visto lo que hacen ellos y nadie debera tenerles miedo.
Son muchos estos ejercicios; pero son necesarios para todos ustedes.
Varios de aquellos supieron lo que tendran que hacer si algo pasaba.

Reconoce los pronombres numerales de los siguientes textos

Por ltima vez les ped que no lo vuelvan a hacer a esos tres; para evitar estos problemas.
Hemos pedido tres botellas de buen licor para celebrar con todos ellos.
En ambos casos, los dos exmenes estuvieron bastante complicados para todos.
Si media torta quiere, mejor dale la entera; esa es la voluntad de los ocho asistentes.
Uno de ellos sabe la verdad, pero no quiere decirla; los otros dos, son inocentes.
En el centro quedaron ambos, y fue una lucha titnica por la supremaca.
Todos los otros se irn; pero los cuatro se quedan para rendir su testimonio.
El estafador se llev el doble; pero a la larga fueron capturados por la polica.
Solo un treceavo de las ganancias ser repartido entre los cinco de all.
El verdadero amor est en la lucha que se hace por vivir.

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Lenguaje

Encierra todos los pronombres en las siguientes oraciones:

Unos cantaban, otros oraban y todos alababan al Seor.


Los mos son mejores que los tuyos; eso es indiscutible.
Aquellos son mis primos; este es mi hermano y aquel es mi padre.
Los tres tenemos la ilusin de regresar a nuestro pueblo.
Ese maletn es tuyo, el mo es este y los tres de la esquina, de ellos.
Pocos llegaron temprano y algunos, tarde.
Nadie sabe lo tuyo, de eso puedes estar tranquilo.
Nada ni nadie podr salvarlo del castigo que lo espera por ello.
No me pidas eso, si quieres de lo mo te presto algo .
Este saln es ms amplio que aquel; pero ese es el mayor que todos.

Responde las siguientes preguntas:


1. Presenta al menos un pronombre personal encltico.
a) Ya no somos los de antes, en verdad.
b) Ellos estudian porque quieren ingresar.
c) Lo nico que espero es algo de comprensin tuya.
d) Creen en Jess y sguelo.
e) Me ir ms tarde para tu casa.
2. Marca la alternativa verdadera en relacin con el pronombre.
a) Categora que presenta accidentes solo de gnero y nmero.
b) Funciona como modificador del sustantivo.
c) Es de inventario abierto.
d) Ningn pronombre se deja presentar por artculo.
e) Es una categora gramatical dependiente.

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189

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

Marca la alternativa correcta:


1. En el enunciado, Todo lo que aprend se lo debo a mi academia es verdad que
a) hay pronombres posesivos.
b) hay pronombres demostrativos.
c) hay pronombre personales.
d) hay pronombres indefinidos.
e) hay pronombre numeral.
2. En el enunciado, Yo se lo advert. Eso recurdalo siempre, cuntos pronombres personales hay?
a) 3
c) 5
e) 7

b) 4
d) 6

3. Alternativa que presenta pronombre demostrativo.


a) Aquel personaje lo saba todo.
b) Todo esto me indigna.
c) Aquella vez salieron bien.
d) Lo mo es muy extrao.
e) Dime qu te pasa.
4. Marca la oracin que presenta errores de uso del pronombre.
a) Ella se haca la distrada.
b) El juez lo llam para testificar.
c) Volviste en ti luego de varias horas.
d) Las cosas estn detrs de ti.
e) Al rato, volv en s y me defend.
5. Qu pronombres llevan tilde?
a) mi
c) te
e) le

b) ti
d) yo

6. Marca la oracin con mayor cantidad de pronombres.


a) Ahora que te vas, te vas no ms y no vuelvas ms.
b) Fumar puede ser daino para la salud.
c) Es fatigoso estudiar lengua, pero es necesario.
d) Lo nico, lo bueno, lo especial es tu carcter.
e) En esto, lo mo no tiene mayor importancia para m ni para ti.

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Lenguaje

7. Marca la opcin donde lo acte como pronombre.


a) La verdad os har libres.
b) Lo dicho por ti me asusta.
c) Todo lo que aprend es bueno.
d) Lo de ayer no me gust mucho.
e) T eres lo nico que me importa.
8. Indica la alternativa que no presenta pronombres.
a) Nadie entendi sus razones.
b) Te lo comunic anoche.
c) A ellos les debo mucho de lo que tengo hoy.
d) S que este empleado perdi ese capital, ayer.
e) Para olvidarte debo salir de este pas.
9. En la oracin No s qu le voy a decir, el pronombre subrayado es
a) personal
b) demostrativo
c) relativo
d) interrogativo
e) posesivo
10. Seala el enunciado que presenta pronombre encltico.
a) Dile que no tengo dinero.
b) Me ir de aqu para siempre.
c) Quieres que te cuente todo?
d) La tarola sonaba bien.
e) Enva la justificacin a la tutura.
11. Seala la oracin donde la palabra que no sea pronombre.
a) Pregunt qu hora es.
b) El dolor que siento no es comparable con nada.
c) Qu te pas ayer?
d) Miro las huellas que dej el barro al caminar.
e) Pens que no lo vean.

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191

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 2

12. Seala la palabra que presenta pronombre encltico.


a) llvase
b) detuviste
c) cantases
d) mirarte
e) Ms de una
13. Presenta pronombre demostrativo y determinante demostrativo.
a) Ojal ests a tiempo en casa.
b) Solo ella est conmigo.
c) Ese arco es de este canalla.
d) Eso es para consumirlo este ao.
e) Dame esos cinco chocolates.
14. No presenta ninguna clase de pronombre.
a) Tus amigos me cuentan historias extraas.
b) Me los cuentas despus.
c) Vmonos rpido.
d) Contigo todo es mejor.
e) Sabis que os voy a perdonar.
15. Presenta dos pronombres.
a) Ayer dijiste cosas muy duras.
b) Ojal volviese la chica de azul.
c) Amarte es muy difcil.
d) S que Jos estuvo aqu.
e) Este pastel le gusta a ella.

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Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades:

1. Reconoce los pronombres demostrativos de las siguientes oraciones:


a. Esa verdad es ms dura que esta.
b. Estos alumnos son mejores que aquellos.
c. Aquella mquina es ms moderna que esa.
d. No dudes de eso.
e. Esto no te gusta, pero aquello s.
2. Reconoce los pronombres posesivos de las siguientes oraciones:
a. Los mos son ms grandes que tus problemas.
b. Tu televisor es ms antiguo que el mo.
c. Los peruanos debemos valorar lo nuestro.
d. No hay pas ms hermoso que el nuestro.
e. Si juntamos lo tuyo y lo mo, haremos buenos negocios.
3. Reconoce los pronombres cuantitativos y especifica si son numerales o indefinidos.
a. Por la tarde, veremos desde la primera hasta la ltima pelcula de la temporada.
b. Dame los cinco y veremos cul es ms grande.
c. Muchos lo critican, pero pocos lo ignoran.
d. Varios estudiantes protestaron, pero algunos no lo hicieron.
e. Los primeros puestos eran ambicionados por todos.

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193

Cuarto ao de secundaria

Normativa del pronombre

Las gramticas nos ilustran, pero tambin nos limitan al fijar reglas de uso que deben ser observadas al hablar con la
finalidad de mejorar la comunicacin entre hablantes de una misma comunidad lingstica.

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Central: 619 8100

Lenguaje
Principales normativas pronominales
Despus de frases prepositivas se debe emplear pronombres personales terminales y posesivos.

Son incorrectas

Son correctas

delante mo

delante de m

cerca tuyo

cerca de ti

detrs suyo

detrs de l

Los pronombres objetivos reemplazan frases nominales con funcin de objeto directo e indirecto.

Sin pronombre objetivo

Con pronombre objetivo

Vimos a muchos nios.

Los vimos.

Hicimos las maletas y nos fuimos.

Las hicimos y nos fuimos.

Arrestaron al espa encubierto.

Lo arrestaron.

Por lo tanto, hay que tomar en cuenta el gnero y el nmero del ncleo de la frase nominal para evitar
discordancias.

Son incorrectas

Son correctas

Le dimos un regalo a los nios.

Les dimos un regalo a los nios.

A las chicas le gusta el vino.

A las chicas les gusta el vino.

El rgimen de la locucin verbal volver en s, que significa recobrar el sentido por un accidente o letargo,
depende de la persona del sujeto. De tal manera que se dice: yo volv en m, t volviste en ti, l volvi en s.

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195

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje


Corrige, si es necesario, las siguientes oraciones:

Ella se coloc detrs mo.

Prate detrs suyo y ya no te muevas.

A las chicas les quiero mucho.

Dale el juguete a la nia, pero no lo engras tanto.

Al turista les dieron varios obsequios.

Te echamos agua para que vuelvas en s.

A los muchachos le gust el vino.

Estuvo delante mo todo el tiempo.

No la causes problemas a la muchacha.

A la ministra se le pifi por su mala gestin.

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196

Central: 619 8100

Lenguaje

Reemplaza los bloques subrayados por pronombres objetivos:

Yo encontr a mi amada una tarde de otoo.

Entregaron los exmenes a los postulantes.

Se respeta a la polica.

Avisa al compaero que tiene visita.

Vendi las camisas muy baratas.

Recibi los regalos con mucho agrado.

Sacaron tarjeta roja al jugador infractor.

Repartieron copas a los asistentes.

Queremos mucho a los nios.

Enviaron las pruebas a los correctores de estilo.

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197

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 3

Forma oraciones compuestas utilizando pronombres relativos.

El atleta lleg cansado


El atleta es peruano.

Esa chica es muy simptica.


Manuel sale con esa chica.

El rbitro marc el penal.


No recuerdo el nombre del rbitro.

El estadio estaba repleto.


Se jugar la final en el estadio.

El restaurante tiene precios muy altos.


Yo suelo acudir a ese restaurante.

Ese amigo nos cay muy bien.


Ese amigo es tu novio.

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TRILCE

198

Central: 619 8100

Lenguaje

Marca la alternativa correcta.

1. Presenta mal uso del pronombre.


a) l me dijo la respuesta.
b) Ellos viven cerca de m.
c) Que no se siente detrs suyo.
d) Me dijo que no le cont la verdad.
e) Nosotros tenemos tu premio.
2. Presenta una oracin incorrecta.
a) A ese presidente se le critic duramente.
b) Hazte una autocrtica que te beneficie.
c) Se critica a s misma.
d) Al pobre animal le golpearon.
e) A ella la respetas, Jos.
3. En el siguiente texto:
A la paciente Isabel, le admiramos, porque no tiene parientes y estar en paz contigo misma le
resulta muy difcil a la pobre mujer. Ella es una mujer a la que hay que apoyar.
Cuntos errores en el uso del pronombre presenta la oracin?
a) 1
c) 3
e) 5

b) 2
d) 4

4. Son incorrectas en el uso del pronombre.


I. Lo pidi su propina.
II. A Juliana la dieron lo poco que pidi.
III. Se lo dije al principio.
IV. A la nia no la trates mal.
V. No le conozco.
a) I y IV
c) solo III
e) solo I y V

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b) solo I y II
d) I, II y V

199

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 3

Elige la alternativa correcta para los siguientes enunciados:

5. Presenta un uso correcto del pronombre.


a) La empresa para que trabajo nos entreg canastas navideas.
b) El nio que su abuelo fue general tiene mucha imaginacin.
c) Visit a mis primos a los que no vea hace tiempo.
d) La empresa a quien llam solicita gerente de personal.
e) Juan necesita nuevos empleados con quien empezar nuevos proyectos.
6. Qu oraciones muestran un correcto uso del pronombre?
I. Yo ya no doy ms de s.
II. Pedro y Juan pelean entre s.
III. Ella fue delatada por s misma.
IV. Cuando volviste en s, todo haba terminado.
a) II y III
c) II, III y IV
e) III y IV

b) I, II y III
d) I, II y IV

7. Marca la oracin correcta.


a) Su sed le saci bebiendo esa limonada.
b) A los profesores les debemos respeto.
c) Carmen, vuelve en s, por favor.
d) Qu regalo lo trajeron a Miguelito?
e) Los de serenazgo le golpearon a la ambulante.
8. Marca la oracin correcta.
a) Detrs tuyo, dej los paquetes.
b) Cerca mo, es donde debes estar.
c) Se llev a los bebs consigo.
d) A la periodista la prohibieron ciertas preguntas.
e) A la nia la dijeron la verdad.

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200

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades:

1. Reemplaza los bloques resaltados por pronombres objetivos.


a. Vendi sus juguetes a sus amigos.
b. El vino agrad a todos los invitados.
c. El gerente daba instrucciones a su vendedor.
d. Prohibieron a los reporteros hacer preguntas incmodas.
e. Vendi su casa al mejor postor.
2. Forma oraciones compuestas usando pronombres relativos.
a. El ladrn rob a otro ladrn.
El ladrn tiene mil aos de perdn.
b. Deja correr el agua.
No has de beber el agua.
c. El perro ladra.
El perro no muerde.
d. El hroe busca la gloria.
El hroe tena los pies ligeros.
e. Dios es invisible.
El origen de Dios es un misterio.

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201

Cuarto ao de secundaria

Verbos y verboides

Ana toca el piano y su mam la contempla.

Las palabras resaltadas son verbos que expresan las acciones o comportamientos de los sujetos mencionados.
Es una de las principales palabras en la lengua ya que el verbo es una palabra de valor oracional, pues su sola
presencia indica una idea plena.

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202

Central: 619 8100

Lenguaje
El verbo
El verbo es una categora gramatical encargada de indicar el comportamiento realizado por un sujeto. Existen
diferentes clases de verbo: de accin, de estado, de movimiento, de percepcin, etc.

Caractersticas del verbo


a. El verbo es una palabra independiente
Esto significa que el verbo no necesita de ninguna otra palabra para poder expresar su significado.
b. El verbo es una palabra con valor oracional
Esto significa que el verbo se basta para formar una oracin.

Ejemplo:
(Nosotros) jugamos.
S. tcito

verbo

c. El verbo es una palabra de inventario abierto


Esto significa que se pueden incorporar nuevos verbos a este inventario.
d. El verbo es una palabra variable
Esto significa que posee accidentes gramaticales de nmero, persona, tiempo y modo.

Los verbos y los verboides


Diferencias entre el verbo y los verboides
El verbo se caracteriza por presentar accidente de persona gramatical, es decir, debe estar debidamente
conjugado en una de ellas.

Ejemplos:
comprbamos
Es un verbo porque est conjugado en la persona gramatical nosotros, es decir, en la primera
persona del nmero plural.
dijiste
Es un verbo porque est conjugado en la persona gramatical t, es decir, en la segunda
persona del nmero singular.
ley
Es un verbo porque est conjugado en la tercera persona del nmero singular l.

En cambio los verboides, carecen de persona y, por lo tanto, no pueden funcionar como verbos por s solos.

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203

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 4

Los verboides
Verboide

Tipo

Infinitivo
Es el nombre del verbo.

Gerundio
Indica la
proceso.

accin

Simple

Terminan en ar, er, ir

Compuesto

Unin de haber + participio


pasivo

Simple

Terminan en ando, iendo

Compuesto

Unin
de
habiendo
participio pasivo

en

regular

Participio
Indica
una
accin
realizada o al que
realiza la accin.

Ejemplos

Pasivo
irregular
Activo

amar, comer, vivir

Terminan en
ado, ido
Terminan en
cho, to, so

Termina en ante y ente

haber amado
haber comido
haber vivido
amando, comiendo,
viviendo
habiendo amado
habiendo comido
habiendo vivido
amado, comido, vivido
hecho, escrito, impreso
amante, viviente

Funciones de los verboides


Verboide

Funcin

Infinitivo

Gerundio

Participio

Ejemplos

Sustantivo

El dulce lamentar de los pastores.

Verbo (cuando va acompaado de un


verbo auxiliar).

Debemos valorar lo nuestro.

Adverbio

Camina leyendo una carta.

Verbo (cuando va acompaado de un


verbo auxiliar).

Estuvo escribiendo un poema.

Sustantivo

Es un buen cantante.

Adjetivo

Sali con su amado esposo.

Verbo (cuando va acompaado de un


verbo auxiliar).

Lo ha acompaado por la ciudad.

Clasificacin de los verbos por su estructura


Verbos simples
Aquellos formados por una sola palabra.
Ejemplos: cantamos, perdimos, gozan

Perfrasis verbales
Aquellos formados por la unin de un verbo auxiliar y un verboide.

Con verboide inmediato


Ejemplos: ha escrito, fue elegido, estuvo hablando

Con verboide mediato


Verbo auxiliar
Verbo auxiliar
Verbo auxiliar

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+ que
+a
+ de

+ verboide
+ verboide
+ verboide

: tengo que escribir, haba que hablar


: voy a recordar, vuelve a llorar
: acaba de llegar, termin de leer

204

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje

Reconoce los verbos y verboides e indica si forman parte de la perfrasis verbal.

Suspirando, Julia afirm que le haba encantado el paseo.

Se es bueno porque s. Y porque adentro se siente como un orgullo cuando se ha hecho un


bien o se ha dicho algo til a los dems.

El muchacho inquira alarmado: No ha visto nadie una maleta?

Era an temprano. Las paredes del patio daban mucha sombra; el sol encenda la cal de los
muros por el lado del poniente.

Sin embargo, bajo el sol denso, el canto se propag con una claridad extraa. Pareca tener
un agudo filo.

Luego escuch al muchacho que cantaba.

Los comuneros jams haban hecho mal a nadie.

Los albailes seguan levantando el edificio de la escuela.

Recordar es volver a vivir.

Resolviendo esos problemas, lograremos quitarnos un gran peso de encima.

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205

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 4

Completa adecuadamente el siguiente esquema:

Verbo

Infinitivo

Gerundio

Participio

difundo
comprendemos
naci
atendiste
elige
imprimi
atendi
concluimos
confiesen
conviertes
corrompiste
extendiste
fremos
infundi
maldigo
prendi
sepultamos
soltaste

Subraya con una lnea los verbos simples y encierra en un crculo las perfrasis verbales.

Sigui una ligera pausa y luego habl.


Yo he visto la luz y he comprendido el sentido de nuestra vida.
Voy a decirte la verdad ahora que todava tengo valor para ello.
Ella ser contratada por quienes antes la vituperaron.
Las cosas son fcilmente confundibles desde que t te has ido.
Las cosas se estaban saliendo de control y no volvimos a vernos.
Ojal se haya ganado algo con tanta conversacin y cafs.
Debo decirte algo que jams tuve el valor de decirte.
Compramos y vendimos todos lo que pudimos.
Vas a ir a la fiesta y procurars encontrar a la chica de tus sueos.

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TRILCE

206

Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

1. Reconoce y subraya los verbos de las siguientes series:


a) amar, haber amado, haba amado, amando, am
b) caminar, caminado, caminando, caminemos, haber caminado
c) esper, esperando, esperado, haba esperado, habiendo esperado
d) luchar, luchado, haba luchado, haber luchado
e) or, odo, haba odo, omos, oyendo, habiendo odo
2. Marca la alternativa que presenta verboide participio irregular.
a) embargado
b) incluso
c) dormido
d) combinado
e) ledo
3. Marca la alternativa que no presenta participio.
a) convertido
b) detenido
c) demasiado
d) hecho
e) converso
4. Indica la opcin que presenta gerundio compuesto.
a) Sigui caminando a pesar de las splicas.
b) Estaba esperando una explicacin real de lo ocurrido.
c) La nia estaba jugando con sus muecas.
d) Habiendo resuelto el crucigrama, exiga el premio prometido.
e) Contina adulndote para que lo tomes en cuenta.
5. Marca la oracin que presente participio activo.
a) Su jugada fue bastante polmica.
b) No s qu decir sobre este pobre caballero andante.
c) El pequeo estuvo jugando con sus soldaditos de plstico.
d) El hombre con barba partida se someti a una operacin sumamente riesgosa.
e) He trado muchos regalos.

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207

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 4

Marca la alternativa correcta.

1. En la siguiente oracin Quiero que oculte la mirada todo dolor del corazn, que sea bendita y
sea clara, plena de mstica emocin. Cuntos verbos hay?
a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

2. Cul es el participio del verbo imprimir?


a) imprimiendo
b) imprimido
c) impreso
d) imprimi
e) imprimido e impreso
3. Seala el infinitivo que funciona como sustantivo.
a) Tengo que pedirles una disculpa por lo ocurrido.
b) Voy a recibir ese premio en tu nombre.
c) Irs a bailar esa tonta cancin?
d) El recibir a los invitados es tu deber.
e) Vamos a moralizar el sector pblico.
4. Seala la oracin que presenta el participio con funcin verbal.
a) l decidi salir de viaje.
b) Es una persona sumamente presumida y obstinada.
c) Todos habamos llegado temprano.
d) Lo dicho fue muy desagradable.
e) Lo que te ped es necesario.
5. En la oracin Un hombre decidido tiene ganada la mitad de la batalla. Lo subrayado es
a) infinitivo
b) participio pasivo regular
c) participio pasivo irregular
d) participio activo
e) gerundio
6. Cuntos verbos presenta la oracin Era difcil acostumbrarse, pero intentando yo creo que s lo
podr lograr?
a) 1
c) 3
e) 5

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b) 2
d) 4

208

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades:

1. Subraya los verbos y encierra en un crculo los verboides de las siguientes oraciones:
a. Ella se fue criticando al jurado porque consider que el fallo era injusto.
b. No habamos terminado de cenar cuando volvi a timbrar el telfono.
c. Nunca se haba visto actuar a un hombre de esa manera.
d. Ella haba odo una crtica similar en el peridico.
e. Ella quera regresar a su pas, pero no se lo permitan.
f. Miguel sali adolorido de la operacin.
g. Cuando habamos perdido la esperanza, apareci el doctor con una feliz noticia.
h. Cambia de expresin, porque va a parecer que lo haces por compromiso.
2. Completa el esquema con los verboides propuestos.
Verbo

Infinitivo

Gerundio

Participio

a. bebes
b. encuentras
c. dijo
d. competirs
e. estudi
f. hicimos
g. cabas

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209

Cuarto ao de secundaria

Normativa del verbo I

Habran de pasar largos aos!,


antes de volver a verte...

El uso del verbo y de los verboides est marcado por un serie de reglas que es necesario estudiar. A continuacin, se
tratarn las principales pautas normativas para el uso del verbo y de los verboides.

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210

Central: 619 8100

Lenguaje
Los verbos terminados en cuar
Los verbos acabados en cuar utilizan dos modelos de conjugacin: el verbo averiguar y el verbo actuar.
averiguar

licuar

evacuar

adecuar

averiguo

licuo

evacuo

adecuo

averiguas

licuas

evacuas

adecuas

averigua

licua

evacua

adecua

actuar

licuar

evacuar

adecuar

acto

lico

evaco

adeco

actas

licas

evacas

adecas

acta

lica

evaca

adeca

Al respecto, la Academia siempre prefiri la conjugacin con el modelo de averiguar, pero ltimamente ha
reconocido la conjugacin segn el modelo de actuar.

Uso del pretrito perfecto


El pretrito perfecto es uno de los tiempos que nos indica una accin pasada, pero muy prxima al presente.
Es decir, una accin muy cercana al hoy.
Por lo tanto, son incorrectas las expresiones en las que se usa el pretrito perfecto para acontecimientos ya
ocurridos hace mucho tiempo o que exceden la cercana del presente. En este caso, es preferible el uso del
pretrito indefinido.

Ejemplos:

Hoy he estudiado mucho. (correcto)


*Ayer he estudiado mucho. (incorrecto)
Ayer estudi mucho. (correcto)
Esta maana me he encontrado a un amigo de la infancia. (correcto)
*Hace unos das me he encontrado a un amigo de la infancia. (incorrecto)
Hace unos das me encontr a un amigo de la infancia.. (correcto)

Uso del gerundio


El gerundio es un verboide de funcin adverbial. Por ejemplo:

Pasa la vida llorando.


V
adv.
Pero, si acompaa a un verbo auxiliar se une a este para formar una perfrasis verbal. Por ejemplo:

Est llorando su desdicha.


V

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211

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 5

El uso del gerundio en funcin de adjetivo siempre ha sido criticado por la mayora de puristas.

Ejemplos:
Encontr una caja conteniendo joyas. (incorrecto)
adjetivo

Encontr una caja que contena joyas. (correcto)


proposicin subordinada
El gerundio puede indicar una accin anterior o simultnea a la accin del verbo; pero no posterior.

Ejemplo:
Estudiando ms cada da, logrars tu ingreso a la universidad.
gerundio

V.

(accin anterior)

Estudia escuchando msica.


V

gerundio
(accin simultnea)

*Robaron la joyera atrapndolos minutos ms tarde.


V

gerundio
(accin posterior)

Rgimen del verbo


Existen verbos que exigen un complemento preposicional determinado para completar su sentido oracional.
Ejemplos:

Colegios

TRILCE

equivaler a

Tu silencio equivale a una confesin.

carecer de

Esa tesis carece de argumentacin.

consistir en

Amar consiste en entregar sin exigir.

influir en

Sus palabras influyen en mis decisiones.

abogar por

Siempre aboga por ella.

versar sobre

Su conferencia vers sobre poltica.

jactarse de

Manuel se jacta de sus conquistas.

apoderarse de

El ejrcito se apoder de los pertrechos.

212

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Corrige las siguientes oraciones:

Ayer he visto una buena pelcula.

Compr un libro conteniendo ejercicios.

Ingres al saln, saliendo minutos ms tarde.

Hace unos das he encontrado unos documentos.

Haban tantos bocaditos que alcanzaban para todos.

A pesar de la riqusima cena no nos satisfacimos.

Se molest porque no deduc la respuesta.

Encontr a Mara revisando mis cosas.

Siempre vaceo las cosas de mi maletn.

En mi ltimo viaje, pasi por las calles de Arequipa.

Nos coment que haban varios turistas.

Si andramos contigo, pensaran mal de nosotros.

Si cabiramos aqu, te hara un espacio.

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213

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 5

Conjuga los siguientes verbos en modo imperativo:

Verbo

Conjugacin en modo imperativo

andar
querer
ir
caber
saber
ver
or
tener
leer
mirar

Escribe dos oraciones con los gerundios indicados. La primera oracin debe indicar accin anterior y la
segunda oracin debe indicar accin simultnea.
leyendo
Leyendo todos los das, aprenders un poco ms.
Camina leyendo una novela.
llorando

bebiendo

sintiendo

escribiendo

corriendo

Colegios

TRILCE

214

Central: 619 8100

Lenguaje

Conjuga los siguientes verbos en pretrito indefinido.

andar
caber
conducir
decir
estar
hacer
haber
poder
poner
querer
saber

Elige la alternativa correcta..


1. Seala la forma verbal que posee doble participio pasivo.
a) morir
c) decir
e) rer

b) escribir
d) teir

2. Cuntos verbos presenta el siguiente fragmento?


A veces me elevo, doy mil volteretas. A veces me encierro tras puertas abiertas. A veces te
encuentro por este silencio.
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

3. Cuntos verbos presenta la oracin?


Caminar por aquellas calles de Lima me provoca dos emociones especiales: un cario, que
nunca haba sentido, hacia lo nuestro y la pena, que todava siento, por la pobreza en que vive
la gente de los barrios marginales.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
4. Cuntos verboides aparecen en el fragmento?
Estudiando ms y practicando diariamente podrs lograr tus metas trazadas, mas si no lo intentas,
te quedars en el camino.
a) 3
d) 4

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b) 5
e) 6

c) 7

215

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 5

Marca la alternativa correcta.


5. Seala el infinitivo compuesto.
a) hemos hablado
c) haber recibido
e) habr estudiado

b) hubiramos escrito
d) habas resuelto

6. El infinitivo puede cumplir la funcin de


a) pronombre.
c) sustantivo.
e) verbo.

b) adjetivo.
d) artculo.

7. Seala la expresin donde el infinitivo forme parte del verbo.


a) Caminar me hace bien.
b) El sonar de las campanas le anunciaba un nuevo da.
c) El vivir sin ti me tiene as.
d) El revolotear de las palomas sorprendi al anciano.
e) Tengo que olvidar su ingrato recuerdo.
8. El gerundio cumple la funcin de
a) pronombre.
c) adjetivo.
e) artculo.

b) sustantivo.
d) adverbio.

9. En la oracin Lo encontr llorando en la calle, el gerundio cumple la funcin de


a) pronombre.
c) adjetivo.
e) conjuncin.

b) sustantivo.
d) adverbio.

10. Seala la oracin que presente participio pasivo regular.


a)
b)
c)
d)
e)

Lo hecho hecho est.


Estoy de acuerdo con lo dicho.
El sistema penal posee un control difuso.
Era dueo de un extenso terreno.
El presidente haba decidido embargar los bienes de la corrupcin.

11. El participio forma la frase verbal de la voz pasiva acompaado del verbo auxiliar
a) haber.
c) querer.
e) deber.

b) estar.
d) ser.

12. Se fue agradeciendo su atencin y no poda creer el xito que haba tenido.
Las palabras subrayadas son respectivamente:
a) participio gerundio infinitivo
b) gerundio infinitivo participio
c) gerundio infinitivo infinitivo
d) gerundio participio infinitivo
e) infinitivo gerundio participio

Colegios

TRILCE

216

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades:

1. Indica si los gerundios estn correcta o incorrectamente usados. De ser incorrectos, redacta
nuevamente la oracin.
a. Se fue llorando a su casa.
b. Cantando con afinacin, logrars ganar el concurso.
c. Se cay del muro, fracturndose la pierna.
d. Caminaba cojeando por la calle.
e. Se solt de la cuerda, golpendose al caer.
f. Practicando ms, alcanzars la excelencia.
g. Se retir del saln musitando algo entre dientes.
h. No fuimos a su fiesta resintindose con nosotros.
i. Nos entregaron un sobre conteniendo las respuestas del examen.
j. Molestndote, no conseguirs nada.
2. Forma oraciones con los siguientes verbos y encierra en un crculo la preposicin que usa
para conjugarse:
a. apoderarse
d. preocuparse

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b. resentirse
e. atender

217

c. equivaler

Cuarto ao de secundaria

Accidentes del verbo

Compartimos.
Preparamos la cena.
Planchamos.
Hacemos las compras.

Da de la mujer
Al conjugar un verbo, estamos atribuyndole una persona gramatical. Para ello, se produce una flexin del verbo en su
terminacin. En el presente captulo analizaremos la importancia de la conjugacin verbal.

Colegios

TRILCE

218

Central: 619 8100

Lenguaje
Morfologa del verbo
El verbo es una categora variable y, por lo tanto, tiene accidentes gramaticales de nmero, persona, tiempo
y modo.
La estructura del verbo es la siguiente:
lexema + desinencia

El morfema lexical o lexema


Es el elemento que tiene la base significativa del verbo que lo diferencia de otras acciones.

El morfema gramatical o desinencia


Contiene las categoras verbales de nmero, persona, tiempo, modo y aspecto.
a. La persona
La persona se asocia con el hablante y hay tres, el que habla (primera), con quien se habla (segunda), y de
quin/qu se habla (tercera).
b. El nmero
El nmero est muy relacionado con la persona e indica la cantidad de elementos que la componen. Hay
dos posibilidades: singular (un elemento) y plural (ms de un elemento).
c. El tiempo
El tiempo sita la accin indicada por el verbo en un espacio temporal anterior, simultneo o posterior al
punto de referencia. El tiempo se puede expresar mediante la flexin verbal (vivo, viva) en los tiempos
simples o mediante la utilizacin del verbo auxiliar haber en los tiempos compuestos (ha vivido).
d. El modo
El modo tiene varios usos y tiene que ver con la cualidad de la informacin transmitida por la oracin: algo
cierto, algo posible, una orden, un consejo... En este libro no vamos a explicar cundo se usa cada forma,
ya que tiene ms que ver con el acto comunicativo, pero s te vamos a ensear a costruirlo.
e. El aspecto
El aspecto verbal es el significado que implica si la accin ya est terminada (aspecto perfectivo) o no
terminada (aspecto imperfectivo). El aspecto suele llevar amalgamado, inseparable los morfemas de modo
y tiempo. Ejemplo: Cantaba: -ba indica tiempo pasado y aspecto imperfectivo adems de modo indicativo.
Casi todas las formas compuestas indican un aspecto perfectivo y las dems formas expresan aspecto
imperfectivo.

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219

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

Accidentes del verbo


Accidentes de nmero y persona
Primera persona

Segunda persona

Tercera persona

singular

yo

canto

plural

nosotros

cantamos

singular

t, usted

cantas, canta

plural

vosotros, ustedes

cantis, cantan

singular

canta

plural

ellos

cantan

Accidente de modo
Modo

Indica

Ejemplos

Indicativo

Un hecho real. Acepta, adems, el refuerzo es cierto que.

S, sabemos

Subjuntivo
Imperativo

Un deseo. Acepta, adems, el refuerzo ojal.


Un mandato, una orden o pedido.

Sepa, sepamos
Sepa, sepan

Tiempos simples y compuestos


f. Tiempos simples
Aquellos formados por una sola palabra al conjugarse en cada persona gramatical. Por ejemplo, el presente:
canto, cantas, cantamos.
g. Tiempos compuestos
Aquellos formados por la unin de dos elementos: verbo auxiliar haber + participio pasivo. Por ejemplo,
he cantado, has cantado, hemos cantado.

Modo indicativo
Modo que expresa un hecho real.

Tiempos simples
Presente
Pretrito indefinido
Pretrito imperfecto
Futuro imperfecto
Condicional simple

o
,
Excepciones: ude, uje, upe, use, uve, aje, ije, ice, ine, ise, fui (ser, ir)
aba, a
Excepciones: ser (era), ir (iba)
ar, er, ir
Excepciones: r, dr
ra

Tiempos compuestos
Pretrito perfecto

he + participio

Pretrito pluscuamperfecto

haba + participio

Pretrito anterior

hube + participio

Futuro perfecto

habr + participio

Condicional compuesto

habra + participio

Colegios

TRILCE

220

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje

Escribe el nmero, la persona y el modo de los siguientes verbos:

amabas
trajeras
entrgaselo
volveras
pudo
hemos hablado
estudisemos
volveramos
caminaremos
hubisemos comprendido
vimos
hicieras
dselo
haramos
estuvieran

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221

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

Conjuga los verbos segn la propuesta.

volver (primera persona, singular, indicativo, pretrito imperfecto)


regresar (tercera persona, plural, subjuntivo, presente)
transmitir (segunda persona, plural, indicativo, presente)
pecar (primera persona, singular, indicativo, pretrito perfecto)
recoger (segunda persona, singular, imperativo)
encontrar (primera persona, plural, subjuntivo, futuro imperfecto)
esperar (tercera persona, singular, indicativo, pretrito anterior)
introducir (primera persona, singular, indicativo, pretrito imperfecto)
saber (segunda persona, plural, subjuntivo, pretrito pluscuamperfecto)
amar (primera persona, singular, condicional compuesto)
ilusionar (primera persona, plural, indicativo, pretrito perfecto)
cambiar (segunda persona, plural, subjuntivo, futuro perfecto)
ir (tercera persona, singular, condicional simple)
entender (primera persona, singular, indicativo, pretrito imperfecto)
ceir (segunda persona, plural, subjuntivo, futuro imperfecto)
sonrer (tercera persona, plural, imperativo, pretrito imperfecto)
saborear (primera persona, singular, indicativo, futuro perfecto)
poder (segunda persona, singular, indicativo, pretrito imperfecto)
suponer (tercera persona, plural, subjuntivo, futuro perfecto)

Colegios

TRILCE

222

Central: 619 8100

Lenguaje

De acuerdo con el fragmentos, responda las preguntas que se proponen

Fragmento
Cien aos de soledad (1967), escrita durante su exilio en Mxico,
narra en tono pico la historia de Macondo, pueblo que acaba
sepultado y destruido por las
guerras y el progreso, y la
de sus fundadores, la familia
Buenda, a lo largo de cien
aos. El nombre de Macondo
era el de una hacienda
prxima a Aracataca, que
Garca Mrquez convirti
en uno de los referentes
geogrficos literarios ms
inolvidables, como el escritor
estadounidense Faulkner haba
hecho con su condado de Yoknapatawpha (Mississippi).
1. Cuntos verbos tiene el fragmento anterior?
a) 3
b) 4
d) 6
e) 7
2. Cuntos verbos de la segunda conjugacin presenta?

c) 5

a) 1
b) 2
d) 4
e) 5
3. Cuntos verbos en tiempo compuesto tiene el texto?

c) 3

a) 1
b) 2
d) 4
e) 5
4. En que modo se encuentran los verbos del fragmento?

c) 3

a) subjuntivo
b) indicativo
c) imperativo
d) infinitivo
e) desiderativo
5. Cuntos verbos en pretrito tiene el fragmento?
a) 1
d) 4

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b) 2
e) 5

c) 3

223

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas:

Fragmento
Esta novela, que escribi en
dieciocho meses, muestra
ya el estilo consolidado
del autor, en el que estn
presentes
sus
mundos
y obsesiones, y que,
con pequeos matices,
constituye
el
ncleo
principal de toda su obra. Al
parecer, el mundo mgico
de Garca Mrquez proviene
de las leyendas y relatos
fantsticos que ley en su
infancia y que le permitieron
desarrollar una imaginacin
desbordada cargada de
imgenes obsesivas.

1. Cuntos verbos tiene el fragmento anterior?


a) 5
d) 8

b) 6
e) 9

c) 7

2. Cuntos verbos de la tercera conjugacin presenta?


a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

3. Cuntos verbos en modo indicativo tiene el fragmento?


a) 5
d) 8

b) 6
e) 9

c) 7

4. Cuntos verbos en tiempo presente tiene el fragmento?


a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

5. Cuntos verbos en tiempo pretrito tiene el fragmento?


a) 1
d) 4

Colegios

TRILCE

b) 2
e) 5

c) 3

224

Central: 619 8100

Lenguaje

Elige la alternativa correcta.

1. Seala el verbo en modo indicativo.


a) hubieras visto
c) querras
e) vaya

b) pudiste
d) dime

2. Seala el verbo en modo subjuntivo.


a) voy
c) seamos
e) od

b) estaba
d) habas explicado

3. En la oracin Quiero que le digas a esa chica que me gusta y que estoy dispuesto a hacer
cualquier sacrificio para que ella me pueda dar el s, cuntos verbos en modo indicativo hay?
a) 1
c) 3
e) 5

b) 2
d) 4

4. Seala la serie que solo presente verbos en modo subjuntivo.


a) sabas, supieras, sabras
b) tuvo, tenas, tendr
c) hiciramos, hayas hecho, hicieses
d) am, amamos, habas amado
e) leeras, ley, leyeras
5. Indica la alternativa que presenta doble participio.
a) doler
c) tener
e) dirigir

b) elegir
d) satisfacer

6. Marca el modo verbal que indica deseo.


a) infinitivo
c) subjuntivo
e) condicional

b) indicativo
d) imperativo

7. Seala la serie que solo presente verbos de la segunda conjugacin.


a) escribir, salir, tomar
b) soar, pensar, dirigir
c) tener, perder, sacar
d) interpretar, caminar, introducir
e) responder, esconder, barrer

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225

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 6

Elige la alternativa correcta.

8. Los accidentes exclusivos del verbo son


a) gnero y nmero.
b) nmero y persona.
c) tiempo y modo.
d) tiempo y persona.
e) gnero y persona.
9. Seala la oracin con verbo conjugado en tercera persona.
a) Espero que sepas lo que ests haciendo.
b) Irs a misa o te quedars en casa?
c) Ven inmediatamente!
d) Limpi toda la casa y no recib queja alguna.
e) Le indicaste a dnde ir?
10. Marca la alternativa cuyo verbo est en pretrito imperfecto del modo subjuntivo.
a) he salido
c) cumpla
e) estara

b) hube deseado
d) llevase

11. Seala la serie que solo presente verbos en modo indicativo.


a) coma, resists, haya esperado, habra vivido
b) resista, operase, haba vivido, amaren
c) necesito, revelabas, hubo tenido, mantuviese
d) cumples, necesitar, he comprendido, hablar
e) mueras, soy, haba llegado, cumpliese
12. Seala la serie que contenga verbos en la segunda conjugacin.
a) llega, va resista, hubo dicho
b) asist, cumplimos, obvi, haya redo
c) asi, muere, impide, ha decidido
d) inspirase, convidaba, dirige, asiste
e) aparec, recoge, haba perdido, sabemos
13. Seala la alternativa cuyo verbo no est en pretrito indefinido.
a) supe
c) tuve
e) hice

Colegios

TRILCE

b) quise
d) haca

226

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Escribe los siguientes verbos en la primera persona del modo indicativo.


a. dijo
b. pensbamos
c. has ledo
d. tuvo
e. soy
f. satisficiste
g. habas logrado
h. habrs encontrado
i. trajo
j. has ledo
k. hubo resuelto
l. estuvo
m. cupo
n. pens
o. sabamos
p. anduvo
q. ramos
r. sedujo
s. tenan
t. ingresars

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227

Cuarto ao de secundaria

Normativa del verbo II

La conjugacin verbal es un aspecto de la gramtica en la que cualquiera corre el riesgo de fallar. Por ello, se debe
reforzar la competencia lingstica con la lectura constante y la ejercitacin en gramtica.

Colegios

TRILCE

228

Central: 619 8100

Lenguaje
El verbo haber
Los verbos impersonales son aquellos que carecen de sujeto. Por lo tanto, no pueden expresarse en nmero
plural, ya que para eso se exige un sujeto pluralizado.
Incorrecto

Correcto

Hubieron muchos problemas.

Hubo muchos problemas.

Habrn das difciles.

Habr das difciles.

Haban demasiadas dificultades.

Haba demasiadas dificultades.

Nota
La frase nominal que acompaa al verbo impersonal en los ejemplos citados no es el sujeto sino el objeto
directo de la oracin.

Ejemplos:
Hubo muchos problemas. = Los hubo.
OD

Habr das difciles. = Los habr.


OD

El condicional
Las proposiciones subordinadas condicionales presentan un verbo, que de estar en modo subjuntivo, exigen
que el verbo de la oracin principal est en modo condicional. En estos casos, se considera incorrecto el doble
uso del condicional.
Incorrecto

Correcto

Si sabra, te lo dira.

Si supiera, te lo dira.

Si me habras escuchado, nada te habra pasado.

Si me hubieras escuchado, nada te habra pasado.

El pretrito indefinido
El pretrito indefinido del modo indicativo indica una accin pasada y concluida. Se caracteriza porque la
desinencia verbal de la primera persona y de la tercera persona del nmero singular es aguda.
Verbo

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Conjugaciones

patear

pate, pate

pasear

pase, pase

alinear

aline, aline

229

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 7

Sin embargo, los verbos irregulares fuertes (que presentan alteraciones en su raz y en su desinencia) no
comparten esta caracterstica y adems presentan modificaciones sustanciales en los sonidos de su raz y de
su desinencia.
Ejemplos:
Verbo

Incorrecto

Correcto

decir

dec

dije

andar

and

anduve

traer

tra

traje

El pretrito imperfecto del modo subjuntivo


El pretrito imperfecto del modo subjuntivo utiliza el pretrito indefinido del modo indicativo como base para
su conjugacin.
Ejemplo:
Pretrito indefinido
indicativo

Verbo

Pretrito imperfecto
subjuntivo

Uso incorrecto

traer

traje

trajera

trayera

andar

anduve

anduviera

andara

caber

cupe

cupiera

cabiera

Los verbos terminados en iar


Los verbos terminados en iar regulares, como vaciar, deben mantener la vocal i al final de la raz.
Ejemplos:
Incorrecto

Correcto

roceo, roceas, rocea

roco, rocas, roca

vaceo, vaceas, vacea

vaco, vacas, vaca

Verbos que presentan la terminacin ear no deben cambiar la e final de su raz.


Incorrecto

Correcto

pati

pate

pasi

pase

alinear

aline

Colegios

TRILCE

230

Central: 619 8100

Lenguaje
Verbos difciles
El verbo caber es una forma verbal irregular que utiliza el modelo de conjugacin del verbo saber en el
pretrito indefinido del modo indicativo.
saber

caber

supe

cupe

supiste

cupiste

supo

cupo

supimos

cupimos

supisteis

cupisteis

supieron

cupieron

El verbo satisfacer es una forma verbal irregular que utiliza como modelo para su conjugacin el verbo hacer.
En especial en los tiempos difciles como el pretrito indefinido y el futuro imperfecto del modo indicativo.

Pretrito indefinido del modo indicativo


hacer

satisfacer

hice

satisfice

hiciste

satisficiste

hizo

satisfizo

hicimos

satisficimos

hicisteis

satisficisteis

hicieron

satisficieron

Futuro imperfecto del modo indicativo

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hacer

satisfacer

har

satisfar

hars

satisfars

har

satisfar

haremos

satisfaremos

haris

satisfaris

harn

satisfarn

231

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 7

Evaluando nuestro aprendizaje

Corrige las siguientes oraciones:

Habrn cada vez ms pobres en este pas.

Si habra problemas, yo te los comentara.

Yo no abofeti a ese joven.

Roce agua a las flores.

No and por ah como t dices.

Nunca satisfaciste las expectativas.

No alini en ese equipo.

Ya no cabiste en el carro.

No te preocupes que ya satisfacer tus requerimientos.

Despus de ese problema, ya no cabieron ms dudas al respecto.

Colegios

TRILCE

232

Central: 619 8100

Lenguaje

Reconoce los verbos de las siguientes oraciones:

Suspirando, Julia afirm que le haba encantado el paseo.


Se es bueno porque s. Y porque adentro se siente como un orgullo cuando se ha hecho un
bien o se ha dicho algo til a los dems.
El muchacho inquira alarmado: No ha visto nadie una maleta?
Era an temprano. Las paredes del patio daban mucha sombra; el sol encenda la cal de los
muros por el lado del poniente.
Sin embargo, bajo el sol denso, el canto se propag con una claridad extraa. Pareca tener
un agudo filo.
Luego escuch el muchacho que cantaba.
Los comuneros jams haban hecho mal a nadie.
Los albailes seguan levantando el edificio de la escuela.
Recordar es volver a vivir.
Resolviendo esos problemas, lograremos quitarnos un gran peso de encima..
Andrs comi una manzana.
Las hamburguesas se cocinan.
La computadora es muy lenta.
Todas las palomas no vuelan.
Los animales estn durmiendo.
El volumen de agua est muy elevado.
Julin maana ir al dentista.
Los doctores ayudan a los pacientes.
El presidente se presentar a elecciones.
Mi mam prepara las mejores pizzas.

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233

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 7

Conjuga los siguientes verbos en pretrito imperfecto del modo subjuntivo:

Verbo

Pretrito imperfecto del modo subjuntivo

decir
andar
saber
hacer
querer
caber
sentir
saber
satisfacer
traer
venir
llegar
escribir
ir
ser
volver
venir
sentir
mover

Colegios

TRILCE

234

Central: 619 8100

Lenguaje

Corrige las siguientes oraciones:

Hacen das que no te veo.

Hubieron pocas posibilidades de ingresar.

Nadie esperaba que hubieran problemas.

Si tendra dinero, te lo comprara.

No haban tantas personas como esperaba.

Siempre y cuando cumplira sus deberes, no habra por qu criticarlo.

Habrn trabajos para todos.

Ya no caberemos en la casa.

No reduci la expresin.

Nunca maldec su nombre.

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235

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 7

Elige la alternativa correcta.


1. Emma haba hundido sus manos en los cabellos de l y, a pesar de sus lgrimas, repeta con
y
, respectivamente.
infantil acento. Los verbos subrayados estn en
a) pretrito imperfecto pretrito perfecto
b) pretrito pluscuamperfecto pretrito imperfecto
c) pretrito indefinido presente
d) futuro perfecto pretrito anterior
e) pretrito anterior pretrito indefinido
2. Entre las formas verbales estuve y haya estado hay una diferencia de
I. persona.
II. modo.
III. tiempo.
IV. gnero.
a) solo I
c) solo II y IV
e) solo III

b) solo II y III
d) solo IV

3. Seala el verbo en modo subjuntivo.


a) sepas
b) sabes
d) sabras
e) supo
4. Seala verdadero o falso, segn corresponda:
I. El verbo pescar es irregular.
II. El modo subjuntivo expresa hechos reales.
III. El infinitivo es el nombre de la accin verbal.

c) sabas

a) FFF
b) FVF
c) VVF
d) VVV
e) FFV
5. Pide disculpas para que satisfagas al pblico. El verbo subrayado est en modo
a) indicativo.
b) subjuntivo.
c) condicional.
d) imperativo.
e) dubitativo.
6. Quin sabe si estoy enclaustrada porque no tengo madre?, se preguntaba Ima Smac.
Tpac Yupanqui furioso: Qu todos los nios y mendigos sean destruidos sin excepcin, aun
cuando todo el Cusco sucumba con ellos!
Cuntos verbos presenta el fragmento anterior?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
7. Seala el verbo en modo imperativo.
a) haces
b) hiciere
c) hars
d) haz
e) habas hecho

Colegios

TRILCE

236

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades:

1. Seala el modo de los siguientes verbos:


a. trajeras
b. pensaba
c. bebas
d. daramos
e. vayamos
f. dijo
g. hicieras
2. Corrige las siguientes oraciones si es necesario:
a. Haban numerosos invitados.
b. Si sabra la respuesta, la dira.
c. Vacea el agua de los baldes.
d. No satisfacimos los requerimientos de la institucin.
e. Ya no cabo dentro del auto.
f. Nunca me dijistes que lo amabas.
g. Yo roceo las plantas con vitaminas.
h. Satisfacer sus expectativas.

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237

Cuarto ao de secundaria

Repaso

Subraya los pronombres de las siguientes oraciones:

Esa chica se lo deca con mucha ira.


A los alumnos les dieron una explicacin que yo no entenda.
Se lo trajo rpidamente a su casa.
Conmigo, te sentirs protegida y nadie te har dao.
Me la quitaron, pero voy a recuperarla.
Estuvo con l, pero creo que ellos ya terminaron.
Te quiero solo a ti y a nadie ms.
Se lo explicaron y as l, finalmente, comprendi que t solo queras lo mejor para l.
Si ella sale contigo, es porque no le eres indiferente.
Nosotros se lo dijimos y l no nos hizo caso.
Esta revista que tengo en las manos.
Aquel examen fue ms difcil que este de hoy.
Aquellos fueron un ejemplo de valor.
Ayer fue un da agotador; esperemos que este sea ms relajado.
El verano apunta alto, ojal sea como aquel en que nos juntamos todos.
Todo esto era de tu abuelo.
Aquello que me contaste lo mantengo en secreto.
Esto es una maravilla.
Las propiedades de este son enormes.

Colegios

TRILCE

238

Central: 619 8100

Lenguaje

Corrige las siguientes oraciones:

El abuelo trajo dos pelotas para Miguel. Y l mismo se lo entreg.

Estaba detrs suyo y no se percat.

La casa en el que vive es muy humilde.

Luego del accidente, volviste en s despus de diez minutos.

Me gustaba esa corbata y ella me lo regal.

Qudate cerca mo y no sentirs miedo.

Los documentos en las que consta su nacimiento se han perdido.

T te la llevaste consigo.

Est detrs mo todo el tiempo.

Lejos tuyo, la vida es gris.

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239

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 8

Subraya los verbos de las siguientes oraciones:

Ella me dijo que pronto llegara a casa.


Si hubiramos estudiado, habramos aprobado sin duda.
Ella me cont que su viaje de vacaciones fue inolvidable.
Haba numerosos problemas que nadie poda solucionar.
Aunque yo haba tomado precauciones, no contaba con que la carretera estaba en tan mal
estado.
Quien se esfuerza recibe los frutos de su empuje.
Cambi la gaseosa por el agua mineral, pero no deja las hamburguesas.
Cuando comas pltano, no olvides botar la cscara en un tacho.
Va a recibir a sus invitados como ellos merecen.
Vendi sus propiedades porque haba planeado un largo viaje de vacaciones.

Completa el siguiente cuadro de verboides segn se indica:

Verbo

Infinitivo

Gerundio

Participio

perdimos
bebiste
oamos
quepas
satisficiste
dirijo
ceimos
bamos
asgo
quisiste

Colegios

TRILCE

240

Central: 619 8100

Lenguaje

Corrige el uso de los verboides, si es necesario.

Estudiando ms, mejorars tus notas.

Estudia escuchando msica.

La polica lo persigui, atrapndolo dos horas despus.

Frotando la lmpara, aparecer el genio.

Cantando tan bello, conquistars su corazn.

Corre todas las maanas escuchando msica en su reproductor de audio.

Bebiendo tanto, no podrs trabajar maana.

Se solt de la cuerda cayendo al agua.

Abri la puerta saliendo de la casa.

Compra departamentos en remate vendindolos despus a mayor precio.

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241

Cuarto ao de secundaria

Unidad VI
- Captulo 8

Conjuga los siguientes verbos en modo indicativo y modo subjuntivo:

Verbo

Pretrito indefinido del modo


indicativo

Pretrito imperfecto del modo


subjuntivo

traer
decir
saber
poder
andar
querer
hacer
satisfacer
poner
ir

Indica los accidentes de persona, nmero y modo de los siguientes verbos:

Verbo

Persona

Nmero

Modo

dijiste
quisieras
bebiramos
voy
bamos
cmpralo
estuviramos
vendiste
cay
recurdalo

Colegios

TRILCE

242

Central: 619 8100

Lenguaje

Tarea domiciliaria

Realiza las siguientes actividades:

1. Subraya los pronombres personales.


a. Te lo dije y no me atendiste.
b. Me lo compras y te cuento la verdad.
c. Contigo, quiero conversar sobre ella.
d. Te felicitamos y es un placer para nosotros trabajar contigo.
e. Me lo debes, as que disclpate.
2. Subraya los verboides de las siguientes oraciones:
I. Haba numerosos problemas que nadie poda solucionar.
II. Aunque yo haba tomado precauciones, no contaba con que la carretera estaba en tan
mal estado.
III. Quien se esfuerza por triunfar recibe los frutos de su empuje.
IV. Cambi la gaseosa por el agua mineral, pero no deja de comer hamburguesas.
V. Cuando comas pltano, no olvides botar la cscara en el tacho.
3. Corrige las siguientes oraciones:
a. Si habramos hablado, hoy sera diferente.
b. Por qu no me lo vendistes a m?
c. Tranquilo, no te doldr.
d. Acept la verdad molestndose por ello.
e. Mi plan de contingencia satisfacer a todos.

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243

Cuarto ao de secundaria

UNIDAD
VII

Morfologa y normativa III

El abecedario espaol cambia oficialmente


de 29 a 27 letras. La ch y la ll dejan de
existir. Eso no significa que dejen de existir
palabras como Chile o Chvez, aclar el
espaol Salvador Gutirrez, coordinador de
los trabajos de esta Ortografa.
Y la razn es que no se les considera signos
grficos simples. Segn las academias, si la
doble rr o la qu para representar el fonema
k como en quilo o queso no son letras por s
mismas, tampoco deben serlo ni la ch ni la ll.
Otro de los cambios significativos es la
obligatoriedad de eliminar la tilde en guin
y truhn. A la secuencia de vocales de
estas palabras se le considera diptongo o
triptongo y, por lo tanto, monoslabos. Y en
esta ortografa, al igual que las anteriores,
algunos monoslabos siguen sin acentuarse.
Adems, se elimina la obligatoriedad de tildar
el slo cuando funciona como adverbio de
modo. Por el contrario, s aparece como regla
la acentuacin de las maysculas.

En el 2010, La Real Academia Espaola y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola publicaron el Nuevo manual
de ortografa de la lengua espaola. Este manual, en primer lugar, constituye el primer intento de unificar la ortografa
que estudian los hispanohablantes de Espaa y Amrica.
En segundo, recoge nuevas y viejas normas, recomendaciones y muchos razonamientos.

Aprendizajes esperados
Comprensin y expresin oral



Descomponer las palabras en morfemas.


Clasificar adecuadamente los morfemas.
Identificar las categoras gramaticales.
Reconocer y clasificar adecuadamente las categoras gramaticales.

Produccin de textos
Aplicar adecuadamente las normas de uso de las diversas categoras gramaticales.

Clasificacin sintctica
del verbo

Solo una cosa no hay. Es el olvido.


Dios, que salva el metal, salva escoria
y cifra en Su proftica memoria
las lunas que sern y las que han sido.
Ya todo est. Los miles de reflejos
que entre los dos crepsculos del da
tu rostro fue dejando en los espejos
y los que ir dejando todava.
Y todo es una parte del diverso
Cristal de esa memoria, el universo;
no tienen fin sus arduos corredores
y las puertas se cierran a tu paso;
solo del otro lado del ocaso
vers los Arquetipos y Esplendores.

El escritor argentino Jorge Luis Borges es considerado uno de los poetas ms trascendentes de la literatura
latinoamericana. De su inmensa obra potica extraemos el hermosos poema Everness. En este poema se respira el
prodigioso manejo del verbo por Borges

Colegios

TRILCE

245

Central: 619 8100

Unidad VII
- Captulo 1

Clases de verbos por su estructura


Verbos regulares e irregulares
Los verbos regulares deben cumplir con dos requisitos obligatoriamente; de lo contrario, el verbo es irregular:
La raz debe mantenerse en todos sus sonidos.
Las desinencias deben ser iguales a las del verbo modelo.

Verbos modelo
escribir, medir, salir
escribir
escrib

escrib o

escrib ir

El verbo escribir es regular.


medir
mid o

med

med ir

El verbo medir es irregular.


salir
salg o

sal

sald r

El verbo salir es irregular.

Clases de verbos por su valor oracional


Verbos copulativos
Ser
permanecer

estar
yacer

parecer
semejar

quedar
volverse

resultar
hacerse

Los verbos copulativos no tienen valor oracional, solo tienen como funcin la unin entre el sujeto y el atributo.
Esquema bsico: sujeto + verbo copulativo + atributo
El atributo indica una caracterstica del ncleo del sujeto.
Si la oracin carece de atributo, el verbo es no copulativo.
Sujeto

Verbo

La vida
Nuestros jugadores
El juez
l

es
estn
parece
es

Atributo
bella
muy agotados
un hombre justo
quien da las rdenes

Verbos predicativos
amar
caminar

Colegios

TRILCE

querer
leer

soar
saber

saltar
miles de verbos ms

246

jugar

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Lenguaje

Sujeto

Predicado (solo con verbo predicativo)

Las flores del jardn

renacen.

Clases de verbos predicativos


Verbos transitivos

: admiten objeto directo.

Verbos intransitivos : no admiten objeto directo.

Mtodo de reconocimiento del objeto directo


Responde a las preguntas

Qu? A quin?

Pronombres que lo reemplazan

lo, los, las, las

Ejemplo:
El poeta compone unos versos. = El poeta los compone.
verbo
transitivo

OD

El mdico atiende a los pacientes. = El mdico los atiende.


verbo
transitivo

OD

Clases de verbos por la presencia del sujeto


Verbos personales
Aquellos que poseen sujeto expreso o tcito.

Ejemplo:
Por el peso de los aos, se cayeron las casas de adobe. (cayeron = V. personal)
predicado

sujeto

Durante unos minutos, la sal de las lgrimas lo amargaba.


predicado

sujeto

(amargaba = V. personal)

predicado

Verbos impersonales
Aquellos que no tienen sujeto.

Ejemplo:

() Hubo muchas dificultades.


predicado

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() Se vive bien aqu.


predicado

247

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 1

Evaluando nuestro aprendizaje


Divide las siguientes oraciones en sujeto y predicado, subraya los verbos e indica si son copulativos o no
copulativos:

La casa de mi primo estaba totalmente destruida.


Aspir el olor del heno.
Mis hermanos permanecan callados aquella tarde.
Su noble afn colm de espigas la carreta.
Mis ltimas vacaciones fueron un desastre.
La ropa pareca bastante cara.
La cara de don Manuel era redonda.
Beln pareca muy desconcertada.
Ese ambiente no result propicio.
El ejercicio es fuente de salud.

Divide las siguientes oraciones en sujeto y predicado, subraya los verbos e indica si son
transitivos o intransitivos:

La paloma necesita hierbas puras.


Vio las estrellas transparentes en el cielo claro.
El sueo le nublaba el pensamiento.
El tiempo corre inexorablemente.
Las mujeres traan el trigo en el pelo dorado.
Esas arrugas hondas recuerdan una historia de largos
sufrimientos.
Sobre los agrios campos caa un sol de fuego.
Por la hendidura del valle, el eco resonaba incesante.
Entr a esa casa sin apuros.
Cautelosamente, camin hacia el altillo.

Colegios

TRILCE

248

Central: 619 8100

Lenguaje

Divide las siguientes oraciones en sujeto y predicado, subraya los verbos e indica si son personales
o impersonales:

Todos sentimos fro al salir.


Ha habido fiestas durante toda la semana.
Hace un mes que no recibo noticias suyas.
Fue muy tarde cuando por fin lo hicimos.
Habr mucha gente adinerada en esa reunin.
No se sabe cuntas muertes ocasion ese
ataque sorpresivo.
Haba que aprenderse las frmulas.
Hace tiempo que no haca tanto calor.
Algunos no asistieron a la reunin.
Hay que repasar las clases de lengua.
Los jueces han anulado la sentencia.
A l le gustan las pelculas de aventura.
Se han inaugurado tres nuevos teatros.
Ayer hubo sol.
Ayer se abri la puerta a las ocho.
Todos tienen deseos de que sus hijos triunfen.
Las personas que piden la paz son dignas de
nuestro aplauso.
Que hayas ganado ustedes ha sido mi mayor
consuelo.
Cuando se es rico, la gente se olvida de todo.
Los que escriben novelas procuran vender
ilusin, esperanza y fantasa.
Este baln es de los alumnos que estn all.

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249

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 1

Elige la alternativa correcta.

1. Qu oracin no presenta verbo copulativo?


a) El corredor parece cansado.
b) Despus del partido, los nimos estn tranquilos.
c) El examen result complicado.
d) En el fondo, est el detalle.
e) En estas circunstancias, el caballero es atento.
2. Lo puede funcionar como objeto directo o predicativo. Seala la oracin en la que lo funcione
como atributo.
a) Lo resolvi en un instante.
b) Lo llevar de un lugar a otro.
c) Mara es cariosa; pero Isabel no lo es.
d) Lo atendi rpidamente.
e) Lo escribi en su peor momento.
3. De las siguientes afirmaciones:
I. Ser y estar son los nicos verbos copulativos.
II. El verbo estar siempre es copulativo.
III. Los verbos transitivos requieren de la presencia de objeto directo.
Son verdaderas:
a) solo III
b) I y II
c) I y III
d) Todas
e) II y III
4. De las siguientes oraciones:
I. Atenea ayud a Ulises.
II. En las obras de Sfocles, el destino gobernaba la vida de los hombres.
III. Los patricios agitan a la plebe.
Son transitivas:
a) I y II
b) solo II
c) Todas
d) II y III
e) I y III

Colegios

TRILCE

250

Central: 619 8100

Lenguaje

Marca la alternativa correcta.

5. Marca la oracin que no presenta verbo impersonal.


a) Hizo fro.
b) Garu en toda la capital.
c) Es temprano para dormir.
d) En su rostro, llova lgrimas de dolor.
e) Se sinti mejor por la tarde.
6. En la oracin Haba varias oportunidades por aprovechar, el verbo es
a) personal.
b) impersonal.
c) transitivo.
d) intransitivo.
e) impersonal y transitivo.
7. El complemento que indica una caracterstica del ncleo del sujeto se denomina
a) objeto directo.
b) objeto indirecto.
c) atributo.
d) agente.
e) sujeto.
8. Seala la oracin con error de concordancia.
a) Hubo numerosos heridos.
b) Haba varias ventajas.
c) Habrn tres soluciones.
d) Hay caminos peligrosos.
e) Haba habido algunos problemas.
9. Seala la oracin en la que el pronombre se indica impersonalidad del verbo.
a) Se afeit el bigote.
b) Ella se lava las manos.
c) Se saludaron amistosamente.
d) l se baa todos los das.
e) Se le da pocas posibilidades.
10. En la oracin El jefe nos entreg los documentos, el elemento subrayado es
a) OI.
b) OD.
c) agente.
d) predicativo.
e) sujeto.

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251

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 1

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Seala si los verbos son copulativos o predicativos.


a. Ella es muy hermosa.
b. Siempre pasa lo mismo.
c. No bailaron muy bien.
d. Todo parece muy organizado.
e. Estuvimos felices con la noticia.
2. Seala si los verbos son transitivos o intransitivos:
a. Siempre tomaba sol en el patio.
b. Esperamos una respuesta prximamente.
c. Quiso a sus nietos con mucho afecto.
d. Anoche viajamos por trabajo.
e. Ella felicit a su rival.
f. Seala si los verbos son personales o impersonales.
g. Nunca hubo amor tan grande como el nuestro.
h. Nevaba con poca frecuencia.
i. Es difcil nuestra posicin.
j. Hace fro por las maanas.
k. Hace su trabajo con esmero.

Colegios

TRILCE

252

Central: 619 8100

Normativa del verbo III


La concordancia sujeto-verbo

Ya en tiempos antiguos, se discutan los asuntos relativos al lenguaje, sobre su carcter innato o aprendido. Hoy
sabemos que todos los hablantes disponemos de un sistema interno llamado gramtica, que contiene reglas para el uso
de la lengua, a estas reglas internalizadas sostenidas en el uso comn y frecuente de los miembros de la comunidad de
hablantes la llamamos norma, sobre cuya base trabaja la normativa.

Colegios

TRILCE

253

Central: 619 8100

Unidad VII
- Captulo 2

Concordancia
Coincidencia obligada de determinados accidentes gramaticales (gnero, nmero y persona) entre distintos
elementos variables de la oracin.
Se pueden distinguir dos tipos de concordancia:
a. Concordancia nominal (coincidencia de gnero y nmero)
Concordancia que se establece entre el sustantivo y el artculo o el adjetivo que lo acompaan: lA blancA
palomA, esOS librOS viejOS; el pronombre con su antecedente o su consecuente: A tus hijAS lAS vi ayer,
LeS di tu telfono a loS chicoS; o el sujeto con el atributo, con el predicativo o con el participio del verbo
de la pasiva perifrstica: Mi hijO es UN santO; EllA estaba cansadA; EsAS casAS fueron construidAS a
principios de siglo.
b. Concordancia verbal (coincidencia de nmero y persona)
Se establece entre el verbo y el sujeto: ESOS cantAN muy bien.

Concordancia verbal
Se establece entre el sujeto y el verbo. El sujeto y el verbo deben concordar, por regla general en nmero y
persona.

Ejemplo:
El obrero lucha por sus derechos.
sujeto
singular
3. pers.

verbo
singular
3. pers.

De tal manera, que si pluralizamos el sujeto, el verbo tambin se pluraliza.

Ejemplo:
Los obreros luchan por sus derechos.
sujeto
plural
3. pers.

sujeto
plural
3. pers.

Nota
Si la oracin no tiene sujeto, el verbo solo se emplea en singular.
Hubo muchos problemas. Verbo impersonal (sin sujeto)

Casos especiales de concordancia verbal


Sujeto de varios elementos en singular unidos por una conjuncin copulativa
Debe tenerse en cuenta lo siguiente:
a. Si los elementos coordinados se refieren a entidades distintas, el verbo va en plural.
Su voz y su gesto han hecho nido en mi corazn.
En el patio crecan un magnolio y una azalea.

Colegios

TRILCE

254

Central: 619 8100

Lenguaje
Otros ejemplos

Excepcin
a. Si dichos elementos se conciben como una unidad, en la que cada uno designa un aspecto parcial, el
verbo tambin puede ir en singular:
El desorden y la algaraba ES total.
En ese caso es frecuente que solo lleve determinante el primero de los elementos coordinados:
La direccin y realizacin CORRI a cargo de Manolo Bermdez.
Asimismo, el verbo suele ir en singular cuando el sujeto va pospuesto y los elementos coordinados son
sustantivos abstractos o no contables, especialmente si aparecen sin determinante.
Me GUSTA el mambo y el merengue.
Solo me QUEDA nimo y tiempo para responderle lo que sigue.
b. Si los elementos coordinados se refieren a una misma cosa o persona, el verbo ir necesariamente en
singular.
La actriz y cantante EST bastante molesta.
c. Si los elementos coordinados son gramaticalmente neutros, como infinitivos, oraciones sustantivas o
pronombres neutros, el verbo va en singular:
No creo que sumar y restar SEA lo suyo.
Le GUSTA que la quieran y que la apoyen.
Ni aquello ni esto HUBIERA SIDO posible.
Pero si los elementos neutros coordinados se conciben o presentan en el enunciado como realidades
diferenciadas, contrastadas o enfrentadas, el verbo ir en plural:
Informar y opinar son los dos fines especficos y diferenciales del periodismo.

Intntalo t
Escribe el verbo en singular o plural (en cualquier tiempo).

(salir) a protestar los obreros y los funcionarios.

La produccin y direccin de la pelcula


manos del cineasta nacional.
No

(estar) en

(ser) posible tanta pereza y lentitud.

Ya no nos

(quedar) cemento y arena.

Su abogado y representante legal

(declarar) ante la prensa.

Su abogado y su mdico
Le

(declarar) ante la prensa.


(molestar) que lo comparen y que lo critiquen.

Ya sabe que comprar y vender dlares le


grandes ganancias.
Nunca

(traer)

(ser) grandes amigos Miguel y Julio.

La comprensin y anlisis de la lectura


medida por este test.

(deber) ser

Me
(causar) indignacin la parcialidad y abuso con
que se ha llevado este juicio.
No me

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(importar) el dinero ni el lujo.

255

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 2

Sujeto de un elemento en singular unido a otro por junto con, adems de, as como
Cuando a un elemento en singular le sigue otro, asociado a l mediante los nexos adems de, junto con, as
como, y todo el conjunto se antepone al verbo, este puede aparecer en singular, entendiendo que solo el
primer elemento es, estrictamente, el sujeto oracional.
Fermn, junto con la madre, la ARRASTRA hacia afuera.
O en plural, entendiendo que esos nexos funcionan a modo de conjuncin copulativa y dan lugar, por tanto,
a un sujeto plural.
Ese sacerdote, junto con otros nueve, CRUZARON la puerta e INICIARON la marcha.
En el caso de que el elemento que no lleva el nexo sea el que aparece inmediatamente antes del verbo, este
solo podr ir en singular.
Junto con Roca, Mitre DOMIN la escena nacional del fin del siglo.
Si todo el conjunto se pospone al verbo, o un elemento aparece delante y otro detrs, el verbo va en singular:
En mi habitacin ahora DORMA mi hija Anglica, junto con su compaero.
HACE falta una gran perspicacia as como un innegable don de la oportunidad.

Sujeto de un elemento en singular unido a otro por la preposicin con


Si un elemento en singular va inmediatamente seguido de un complemento de compaa precedido de
con, lo normal en la lengua general actual es que el verbo vaya en singular, entendiendo el complemento
preposicional como un simple circunstancial.
Don Floro con sus hombres PREPARA una mesa.

Intntalo t
Seala si las oraciones son correctas o incorrectas. Si son incorrectas, redctalas
correctamente en tu cuaderno.
El saxo, as como otros instrumentos de viento y numerosos objetos culturales
de forma alargada, es tenido por smbolo flico.
Junto con Miguel, Luis construyeron la pared.
La velocidad de salida de la Tierra as como la de llegada a Marte son
tambin demasiado elevadas.
Adems de dos monjitas, asista el capelln del colegio.
El doctor con su esposa llegaban tarde.
Son necesarios para un nio la disciplina as como el afecto.
Su carisma, adems de su elocuencia, fue determinante para su eleccin.
Adems de Alfredo, quin ms vinieron?

Colegios

TRILCE

256

Central: 619 8100

Lenguaje
Sujeto de varios elementos en singular unidos por una conjuncin disyuntiva
a. Cuando la conjuncin o es propiamente disyuntiva y une elementos referidos a entes distintos, el verbo
puede ir en singular o en plural. Si la disyuncin se presenta como excluyente, obligando a seleccionar
como sujeto uno solo de los elementos coordinados, el verbo va en singular.
Una misma opinin es diferentemente valorada si la EXPRESA un hombre o una mujer.
Si la disyuncin expresa indiferencia, presentando, simplemente, distintos sujetos posibles, el verbo puede
ir indistintamente en singular o en plural.
Solo un idiota o un ciego PODRA confundirla con su melliza.
Si los sustantivos van seguidos de un adjetivo en plural, el verbo ir forzosamente en plural.
El odo o el ojo humanos no PERCIBEN tal distorsin.
Si la conjuncin o une los dos ltimos elementos de una enumeracin no exhaustiva, el sujeto representa
la suma de todos los elementos de la enumeracin y el verbo va, por tanto, en plural:
Julio Espinosa, Ana Fernndez, Gonzalo Gonzlez o Pedro Hernndez SON algunos de los que
conforman la lista de autores.
b. Cuando la conjuncin o denota identidad o equivalencia, el verbo debe ir en singular, ya que los elementos
coordinados se refieren a la misma cosa.
El quejigo o roble enciniego no FORMA grandes masas.

Intntalo t
Seala si las oraciones son correctas o incorrectas Si son incorrectas, redctalas
correctamente en tu cuaderno.
Seguramente mi madre o mi abuela haban ido a casa de algn vecino,
porque la puerta de casa estaba ligeramente entornada.
Vendrn Carlos o Miguel?
Solo un milagro o una donacin salvar la empresa.
Luis, Alberto, Miguel o Gonzalo sern algunos de los participantes en la
reunin.
El cuy o conejillo de indias se cotiza en Asia.
A la reunin de coordinacin debe asistir el director o su secretaria.
Nos hacen falta un defensa o un volante de marca.
El albacea o administrador de la herencia deber rendir cuenta a los
interesados

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257

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 2

Sujeto de nombre colectivo


Los sustantivos colectivos son aquellos que, en singular, designan un conjunto de seres pertenecientes a una
misma clase (gente, clero, familia, rebao, hayedo, cubertera, etc.); los colectivos denotan por s mismos la
clase de seres a la que pertenece el conjunto (la gente se compone de personas, el clero de clrigos, la familia
de parientes, etc.). Cuando uno de estos sustantivos funciona como sujeto, el verbo debe ir en singular, as
como los pronombres o adjetivos a l referidos.
El rebao se ALEJA definitivamente.
A veces, sobre todo cuando sujeto y verbo estn alejados por la existencia de elementos interpuestos o
incisos, el verbo va indebidamente en plural, al realizarse la concordancia de acuerdo con el sentido plural
del nombre colectivo, y no con su condicin gramatical de sustantivo singular.
Esa gente nos ESTN masacrando.
Debi decirse nos EST masacrando. La concordancia en plural s es admisible cuando se pasa de una oracin
a otra, pues en ese caso al segundo verbo le corresponde, en realidad, un sujeto plural tcito.
La gente se acercaba y en cuanto VEAN la escena COMENTABAN.
En las oraciones copulativas con ser cuyo atributo no es un adjetivo, sino un sustantivo, tanto el verbo como
el atributo van en plural.
Esta gente SON asesinos.
Pero si el atributo es un adjetivo, es incorrecta la concordancia en plural.
La gente aqu SON desordenados.
La gente aqu ES desordenada (correcto).
Cuando en el colectivo est incluida la persona que habla o a quien se habla, es normal en el habla coloquial
poner el verbo en primera o segunda persona del plural.
La gente de teatro nos CONFORMAMOS con poco y nada.

Sujeto de cuantificador + de + sustantivo en plural


Los sustantivos cuantificadores son aquellos que, siendo singulares, designan una pluralidad de seres de
cualquier clase; la clase se especifica mediante un complemento con de cuyo ncleo es, normalmente, un
sustantivo en plural: la mitad de los animales, la mayora de los profesores, una minora de los presentes, el
resto de los libros, el diez por ciento de los votantes, un grupo de alumnos, un montn de cosas, infinidad de
amigos, multitud de problemas, etc.
La mayor parte de estos cuantificadores admiten la concordancia con el verbo tanto en singular como en
plural, dependiendo de si se juzga como ncleo del sujeto el cuantificador singular o el sustantivo en plural
que especifica su referencia, siendo mayoritaria, en general, la concordancia en plural.
Hacia 1940 la mayora de estos poetas HABA ESCRITO lo mejor de su obra.
La mayora de los visitantes HABAN SALIDO.
Sin embargo, cuando el verbo lleva un atributo o un complemento predicativo, solo es normal la concordancia
en plural.
La mayora de estos asesinos SON muy inteligentes.
Los sustantivos cuantificadores que se usan sin determinante (infinidad, cantidad, multitud) establecen la
concordancia obligatoriamente en plural, pues, en realidad, forman con la preposicin de una locucin que
determina al sustantivo plural, que es el verdadero ncleo del sujeto.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Seala si las oraciones son correctas o incorrectas, en caso de ser incorrectas, redctalas nuevamente.

Esa misma gente prefiere que la embauquen a sentirse defraudada.

La gente que compona todas esas regiones de Santander del Sur, sur de Bolvar y parte de
Antioquia fueron muy afectadas por la violencia oficial.

Preguntbamos a la gente cmo se imaginaban que era Manuel Rodrguez.

A los pocos das, toda la familia navegbamos por el Atlntico.

La gente mayor siempre hablis de la vida.

Una veintena de personas ocupaban la sala.

Una veintena de curiosos observaban de lejos el accidente.

La inmensa mayora de las casas permanecan vacas.

Cantidad de organizaciones se dedica a ayudar a personas vctimas de abuso sexual.

Infinidad de trabajadores sali a las calles.

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259

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 2

Corrige los errores de concordancia de las siguientes oraciones:

Hubieron pocos fideos en el plato.

Fue descubierto el criminal y su prfugo asesor.

Desde hace mucho tiempo ha habido sucesos inexplicables.

La crnica y las memorias produjo una gran escndalo entre los lectores.

En aquella reunin haban bocadillos en exceso.

Ha sido estudiado el origen del fenmeno y sus posibles soluciones.

El atardecer y el amanecer impresiona visualmente a los miopes.

Ayer, en el desfile, haban carros de todos los tamaos y colores.

Todo lo bueno de las vacaciones se malograron con el jefe y su esposa.

La ms fcil de las soluciones son ms sencillas.

Fue liberado del cautiverio el padre y el hijo raptados.

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Lenguaje

ltimamente ha habido buenas noticias de mi pas.

El tesoro y el mapa los han enterrado en la arena el capitn del barco pirata.

Hubieron ms insultos de los esperado en ese partido tan mal arbitrado.

Ha sido diseado nuevamente el motor y el sistema elctrico.

Han habido destrozos en el jardn de la vecina.

El rbol de la felicidad lo sembr el jardinero y su bisnieto.

El caso de los estudiantes torturados alarmaron a toda la ciudadana.

La diseminacin de los microbios comenzaron con la importacin del ganado.

El ao pasado haban ambulantes por toda la ciudad.

Los alumnos aprobados no acudir a clase maana.

Todo el vecindario ha presenciado el violento desalojo de los entristecidos ancianitos.

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261

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 2

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Corrige las siguientes oraciones:


a. Una porcin de terrenos correspondan a la comunidad.
b. No haban ratas en la cocina.
c. El caballero de los desposedos defendan la libertad.
d. Nunca hubieron mejores ofertas.
e. Anoche haba sido hallado el rehn y su secuestrador.
f. En aquella sesin hubieron muchas revelaciones.
g. Muchos de los habitantes de esa regin defiende sus costumbres.
h. Siempre haban problemas en las reuniones.
i. Se va el cuestionado alcalde y su esposa.
j. Ninguno de nosotros aprobamos el examen.
k. Fue revelada la verdad y los motivos de la traicin.
l. Camina de modo muy distinto el ruiseor y la paloma.
m. No haban pretextos para una actuacin tan deficiente.
n. Si no hubieran tantos conflictos, me quedara.
o. Este ao, no habrn adelantos de sueldo.

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El adverbio

Observamos un paisaje muy hermoso mientras contemplbamos el alba.

Las palabras resaltadas son adverbios que complementan a otras palabras.


El adverbio es un modificador y como tal puede cambiar el contenido significativo de las palabras.

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Unidad VII
- Captulo 3

El adverbio
Se define sobre la base de cuatro criterios:

Definicin semntica
El adverbio es una palabra que indica tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.

Definicin morfolgica
El adverbio es una categora gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.

Definicin sintctica
El adverbio funciona como modificador directo del verbo, del adjetivo y de otro adverbio. En el caso de que
funcione como modificador directo del verbo, dentro del predicado funciona como circunstancial.

Definicin lexicolgica
El adverbio es una categora de inventario abierto, por lo tanto admite la incorporacin de nuevas palabras.

Clasificacin semntica del adverbio


Adverbios de lugar
Adentro, afuera, adelante, atrs, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrs, debajo, cerca, lejos, encima,
enfrente, junto, aqu, ac, ah, all, all, donde, dondequiera.
Te espero abajo.

Adverbios de tiempo
Hoy, ayer, maana, temprano, tarde, antes, despus, ahora, anoche, enseguida, ya, an, todava, pronto,
siempre, recin, recientemente, luego, cuando, mientras.
Hoy he llegado tarde.

Adverbios de cantidad
Harto, demasiado, bastante, mucho, muy, tanto, tan, ms, solo, medio, poco, algo, casi, nada, menos, excepto,
apenas.
Ha engordado porque come demasiado.

Adverbios de modo
Bien, mal, rpido, despacio, duro, ligero, claro, as, como; y la mayora de adverbios terminado en mente:
fcilmente, cruelmente, etc.
Durmi bien en su nueva cama.

Adverbios de afirmacin
S, tambin, cierto, claro, efectivamente.
Ella nos dijo que s.

Adverbios de negacin
No, nunca, jams, tampoco.
Nunca estuvimos separados.

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Lenguaje
Adverbios de duda
Quiz(s), ojal, acaso, posiblemente, probablemente, tal vez.
Quiz no sea consciente de lo que pas.

Adverbios de orden
Primeramente, posteriormente, ulteriormente, sucesivamente, ltimamente, respectivamente.
Primeramente debemos tomar posiciones.

Adverbios relativos
Son los que subordinan verbos: cuando, donde, como, adonde, mientras, apenas.
Apenas lleg, se puso a trabajar.
Cuando la noche languidece, renace la sombra.

Adverbios interrogativos
Son los que indican interrogacin o pregunta: cundo, dnde, cmo, adnde.
Dime dnde podemos encontrarlo.
Quiero saber cundo volver tu hermano.

Locuciones adverbiales
Son combinaciones que equivalen a la utilizacin de un solo adverbio.
Algunas locuciones adverbiales de tiempo
Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

a primera luz, entre dos luces

Tiempo durante el que empieza


a aparecer la luz del da.

luz: (fig.) da, tiempo que dura la


claridad del Sol

al amanecer

Tiempo durante el que empieza


a aparecer la luz del da.

amanecer: cuando empieza a


aparecer la luz del da

al anochecer

Tiempo durante el cual empieza


la falta de la luz del da.

anochecer: cuando empieza la falta


de la luz del da

al instante

luego, al punto, sin dilacin

instante: porcin brevsima de


tiempo

al medioda

Tiempo durante el que el Sol


est en el punto ms alto de su
elevacin sobre el horizonte.

medioda: hora en que el Sol est en


el punto ms alto de su elevacin
sobre el horizonte

de cabo a rabo

del principio al fin

cabo: el extremo de una cosa


rabo: extremidad de la columna
vertebral de algunos animales

de cuando en cuando

algunas veces

cuando: en el tiempo

de noche

despus del crepsculo


vespertino

noche: tiempo en que falta sobre el


horizonte la claridad del Sol

en cuanto

mientras, al punto que

cuanto: todos los que

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265

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 3

Algunas locuciones adverbiales de lugar


Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

a medias, de por medio

por mitad

media: igual a la mitad de una


cosa

a lo lejos, de lejos, desde lejos

a larga distancia

lejos: en lugar o tiempo distante o


remoto

acerca de, de cerca

a corta distancia

cerca: prxima o inmediatamente

en alto

a distancia del suelo

alto: levantado

por detrs

detrs, en ausencia

detrs: en la parte posterior

Algunas locuciones adverbiales de negacin


Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

en mi vida

nunca

vida: estado de actividad de los


seres humanos

no ya

no solamente

ya: con que se denota el tiempo


pasado

nunca jams

nunca, con sentido enftico

nunca: en ningn tiempo


jams: nunca

Algunas locuciones adverbiales de duda

Locucin adverbial

sin duda

tal vez

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Su significado total

Significado de las partes

acaso, tal vez

duda: suspensin o
indeterminacin del nimo entre
dos juicios o dos decisiones

quiz

tal: se aplica a las cosas


indefinidamente, para determinar
en ellas lo que por su correlativo
se denota
vez: tiempo determinado en que
se ejecuta una accin

266

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Lenguaje
Algunas locuciones adverbiales de cantidad
Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

de menos

menos: que se denota la idea de


que denota falta de nmero, peso
falta, disminucin, restriccin o
o medida
inferioridad

en nada

en muy poco

nada: el no ser; cosa mnima o de


muy escasa entidad

ni ms ni menos

en el mismo grado

ms: que se denota la idea de exceso,


aumento, ampliacin o superioridad
menos: que se denota la idea de
falta, disminucin, restriccin, o
inferioridad

por poco, a pocas

con que se da a entender que


poco: escaso, limitado y corto en
apenas falt nada para que
cantidad o calidad
sucediese una cosa

Algunas locuciones adverbiales de afirmacin


Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

desde luego

inmediatamente, sin duda

luego: prontamente, despus de este


momento

en efecto

efectivamente, en realidad, de
verdad

efecto: lo que sigue por virtud de


una causa

en verdad

verdaderamente

verdad: conformidad de las cosas


con el concepto que de ellas forma
la mente

mucho que s

mucho, ciertamente

mucho: con abundancia

por supuesto

ciertamente

supuesto: objeto y materia que no


se expresa en la proposicin, pero
es aquello de que depende o en que
consiste o se funda, la verdad de
ella

sin duda

ciertamente

duda: suspensin o indeterminacin


del nimo entre dos juicios o dos
decisiones

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267

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 3

Algunas locuciones adverbiales de modo


Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

a bulto

por mayor, sin examinar bien las


cosas

bulto: cuerpo que por la distancia,


por falta de luz, o por estar cubierto
no se distingue lo que es

a caballo

montado uno en una caballera

caballo: mamfero que es til al


hombre por su aplicacin a servir de
cabalgadura

a chorros

copiosamente, con abundancia

chorro: lquido que sale con


violencia por una parte estrecha

a ciegas

ciegamente; sin reflexin

ciega: privado de la vista

a diestra y siniestra

sin orden, sin discrecin ni


miramiento

diestro: lo que cae a mano derecha


siniestro: aplicase a la parte que est
a la mano izquierda; propensin a lo
malo

a fuerza de

por la intensidad o la abundancia Fuerza: vigor o capacidad de mover


de
contra resistencia

a hurtadillas

furtivamente, sin que nadie lo


note

hurtadillas: (ocurre solo en la forma


de la loc. adv.)

a la antigua

en tiempo remoto

antiguo: que existe desde hace


mucho tiempo

a la buena de Dios

sin artificio ni malicia

buena: que tiene bondad en su


genero
Dios: nombre sagrado del Supremo
Ser

a la chita callando

con mucho silencio, sin meter chiticallando: de chito: que se usa


ruido
para imponer silencio

a la cuenta

al parecer, o segn lo que se cuenta: razn, satisfaccin de alguna


puede juzgar
cosa

a la francesa

al uso de Francia

francesa: perteneciente a Francia

a la moda

como o semejantemente

moda: uso, modo, o costumbre que


est en boga durante algn tiempo

a la moderna

segn costumbre o uso moderno

moderno: que existe desde hace


poco tiempo

a obscuras

sin luz; sin conocimiento de una


obscuro: que carece de luz o claridad
cosa

a pie

con que se explica el modo de pie: extremidad de cualquiera de los


caminar uno sin caballera ni en dos miembros inferiores del hombre
carruaje
que sirve para sostener el cuerpo

a pie juntilla, a pies juntillas, a


con los pies juntos; firmemente
pie juntillo

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268

pie: (vase a pie)


juntillos: unidos, cercanos

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Lenguaje

Locucin adverbial

Su significado total

Significado de las partes

a fuerza de

poder: facultad que uno tiene para ejecutar


una cosa

a roso y velloso

totalmente, sin excepcin

roso: rado, sin pelo


velloso: que tiene pelo que sale ms corto
y suave que el de la cabeza y de la barba,
en algunas partes del cuerpo humano

a sabiendas

de un modo cierto, a ciencia sabiendas: (ocurre solo en la forma de la


segura
loc. adv.)

a tientas

por el tacto, esto es, valindose


de l para reconocer las cosas en tiento: ejercicio del sentido del tacto
la obscuridad

a poder de

tonto: el falto o escaso de entendimiento


o razn
loco: el que ha perdido la razn

a tontas y a locas

sin orden ni concierto

a traicin

alevosamente, faltando
lealtad o confianza

a troche y moche

troche: de "trocear": dividir en pedazos


disparatada e inconsideradamente moche: de "mochar": dar golpes con la
cabeza; cortar

al revs

al contrario

revs: parte opuesta de una cosa

como si nada

sin dar la menor importancia

nada: el no ser; cosa mnima o de muy


escasa entidad

de par en par

con que se significa estar abiertas


enteramente las puertas o par: igual o semejante totalmente
ventanas; sin impedimento, claro

de veras

con verdad

veras: realidad, verdad en las cosas que


dicen o hacen

en punto

sin sobra ni falta

punto: seal de dimensiones pequeas


sin la posibilidad de dividir

en un santiamn

en un decir amn

santiamn: (ocurre solo en la forma de la


loc. adv.).
anti del latn "Spiritus Sanct", amn: del
latn "amn": para manifestar aquiescencia
o vivo deseo de que tenga efecto lo que se
dice

poco a poco

despacio

poco: escaso, limitado y corto en cantidad


o calidad

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269

la

traicin:
delito
que
se
comete
quebrantando la fidelidad que se debe
tener

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 3

Evaluando nuestro aprendizaje


Reconoce los adverbios de los siguientes textos:

De qu valen nuestros llantos cuando la loza del sepulcro no deja pasar la lgrimas.
Nunca, nunca vida pienses eso, que mi amor por ti de pronto ha terminado.
En vano te me acercas mortal, pues, si en vida no te conoc, menos lo har ahora.
Yo tan solo que quera tu pecho junto al mo, tus labios en los mo hoy y maana.
Aqu se me va la vida, all me dej el amor, amor puro que se fue repentinamente.
Cay sobre la madera y rod lentamente hacia la zanja.
Donde t vayas, yo ir y en el sitio donde t mueras, yo tambin morir.
No se vaya tan pronto de aqu.
Por lo general, t eres muy altanero y poco juicioso.
Por las puras nos hizo esperar cerca de la puerta, pues nunca lleg all.

Reconoce los adverbios y seala su clase.

Los pasadores apenas alcanzaban para ser anudados toscamente sobre el empeine..
La puerta estaba nicamente asegurada por un pestillo muy oxidado.
En ese momento, el barril de los piratas estaba medio lleno de alimentos.
Esta guitarra suena maravillosamente y es mucho mejor de la que perdiste ayer.
Las cosas las resolvieron en un santiamn.
Las cosas estn donde las dejaste.
De vez de en cuando nos visitaba por algn tiempo que no olvido.
Esta gente es tan simptica cuando uno sabe tratarlos bien.
El ladrn se acerc a hurtadillas para apoderarse de aquella mercadera tan preciada.
Si uno trabaja en un peridico no debe dar las malas noticias abiertamente.

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Lenguaje

Forma una oracin con cada una de las siguientes locuciones adverbiales:

de cabo a rabo

de cuando en cuando

en un santiamn

a tontas y a locas

a sabiendas

a hurtadillas

a diestra y siniestra

a chorros

a la chita callando

por supuesto

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271

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 3

El siguiente fragmento corresponde a un poema de Csar Vallejo. Las palabras subrayadas son
adverbios. Completa los enunciados.

Jams, hombres humanos, / hubo tanto dolor en el pecho/ Jams tanto cario doloroso, / jams
tan cerca arremeti lo lejos, / jams el fuego nunca / jug mejor su rol de fro muerto.
En las oraciones del poema, el adverbio jams est modificando a los verbos:
.
En la oracin Jams el fuego jug mejor su rol de fro muerto los adverbios son
.
En la oracin Jams tan cerca arremeti lo lejos, el nmero de adverbios asciende a
. El adverbio
es modificado por el
y el verbo es modificado por
.
adverbio
Sintcticamente, el adverbio es modificador del

Escribe la idea que aporta cada adverbio en los siguientes ejemplos:

Quiz tenga mucho calor.


Ahora ests solo, entonces te har compaa.
Se encuentra fuera de s.
En ese problema, no debo intervenir.
Todava ests en mi recuerdo.
Respondemos sabiamente las preguntas.
Caminemos despacio por las calles desoladas.
Me encuentro lejos de ti.

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Lenguaje

Reconoce y clasifica los adverbios de los siguientes poemas:

A Leonor

Cancin del amor lejano

Tu cabellera es negra como el ala


del misterio; tan negra como un lbrego
jams, como un adis, como un quin sabe!
Pero hay algo ms negro an: tus ojos!

Ella no fue, entre todas, la ms bella,


pero me dio el amor ms hondo y largo.
Otras me amaron ms; y, sin embargo,
a ninguna la quise como a ella.

Tus ojos son dos magos pensativos,


dos esfinges que duermen en la sombra,
dos enigmas muy bellos... Pero hay algo,
pero hay algo ms bello an: tu boca.

Acaso fue porque la am de lejos,


como una estrella desde mi ventana...
Y la estrella que brilla ms lejana
nos parece que tiene ms reflejos.

Tu boca, oh s!; tu boca, hecha divinamente


para el amor, para la clida
comunin del amor, tu boca joven;
pero hay algo mejor an: tu alma!

Tuve su amor como una cosa ajena


como una playa cada vez ms sola,
que nicamente guarda de la ola
una humedad de sal sobre la arena.

Tu alma recogida, silenciosa,


de piedades tan hondas como el pilago,
de ternuras tan hondas...
Pero hay algo,
pero hay algo ms hondo an: tu ensueo!

Ella estuvo en mis brazos sin ser ma,


como el agua en cntaro sediento,
como un perfume que se fue en el viento
y que vuelve en el viento todava.

(De Amado Nervo)

Me penetr su sed insatisfecha


como un arado sobre llanura,
abriendo en su fugaz desgarradura
la esperanza feliz de la cosecha.
Ella fue lo cercano en lo remoto,
pero llenaba todo lo vaco,
como el viento en las velas del navo,
como la luz en el espejo roto.
Por eso an pienso en la mujer aquella,
la que me dio el amor ms hondo y largo...
Nunca fue ma. No era la ms bella.
Otras me amaron ms... Y, sin embargo,
a ninguna la quise como a ella.
(De Jos ngel Buesa)

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Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 3

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones:


a. Come mucho por las noches.
b. Bebe demasiado los fines de semana.
c. Anoche dorm plcidamente.
d. Hoy he llegado temprano.
e. Nunca estuvimos tan cerca.
f. Quiz tengas dudas del consejo.
g. Tampoco lo hizo bien.
h. Est medio cansado.
i. Es la ms tranquila y la menos distrada.
j. Conversa mucho por telfono.
2. Construye oraciones con las siguientes locuciones adverbiales:
a. a menudo
b. a tontas y a locas
c. de vez en cuando
d. a capa y espada
e. a la buena de Dios

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Normativa del adverbio

Las copas estn encima de la mesa.

El uso del adverbio tambin est sometido a reglas de uso que forman parte de nuestro sistema gramatical.
En el presente captulo, veremos algunas de las principales normas referentes al adverbio.

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Unidad VII
- Captulo 4

Tan(to) es as que
La forma correcta de esta estructura de carcter ponderativo es tanto es as que, puesto que solo es normal la
apcope de tanto ante adjetivos o adverbios, y no ante verbos.
Por ejemplo:
No le importan las limitaciones, tanto es as que la cola de su vestido alcanza dos metros.
Pero no es infrecuente, incluso entre hablantes cultos, el uso de tan es as que.
El resultado fue alentador, tan es as que sus vecinos pronto lo imitaron.
No obstante, en el habla esmerada se recomienda decir y escribir tanto es as que. S es obligada la apcope,
en cambio, cuando tanto va seguido inmediatamente del adverbio as.
Tan as es que de 110 indultos en el mes de octubre de 1996 solo seis corresponden al fuero castrense.

Recin
Como adverbio, posee distintos valores:
En su uso ms general, significa poco tiempo antes o hace muy poco y se antepone a un participio en
funcin adjetiva para sealar que la accin por l expresada se acaba de producir.
Tengo caf recin hecho.
Con este sentido, en la mayor parte de Amrica se emplea tambin delante o detrs de verbos en forma
personal, uso que no existe en el espaol de Espaa.
Mi ta Lola recin tuvo una nia.
No hablabas recin del pragmatismo?
No debe colocarse entre el auxiliar y el participio en los tiempos compuestos.
Haba recin egresado de la escuela.
Debi decirse recin haba egresado.
Recin puede anteponerse asimismo a algunos adjetivos procedentes de verbos que expresan accin concluida.
En mi habitacin, recin limpia, me haba estado maquillando
En buena parte de Amrica se usa, adems, con el sentido de justamente o nicamente, combinado, por lo
general, con adverbios o expresiones temporales.
Recin ahora que lo rememoro y escribo me doy cuenta de que fue un sueo premonitorio.

No debe usarse como adjetivo antepuesto a un sustantivo


Con ms aguante que Berzin, el recin ganador del Giro.
En estos casos debe emplearse el adjetivo reciente: el reciente ganador.

El adverbio es invariable
El adverbio carece de accidentes gramaticales, por lo tanto, es incorrecto atribuir gnero y nmero a los
adverbios: medio, poco, puro, demasiado, bastante.
Incorrectas

Correctas

Alicia es media distrada.

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Alicia es medio distrada.

Los leones son bastantes peligrosos

Los leones son bastante peligrosos.

Lo hizo de pura engreda.

Lo hizo de puro engreda.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Corrige las oraciones..

Me salud sinceramente, afablemente y cortsmente.

Los profesores parecan medios molestos.

El beb est llorando de vuelta.

Ha recin terminado su tarea.

Lo hizo de pura envidiosa.

Lo dice de pura clera.

Es muy tmido, tan es as que nunca sale.

Ella sale con un hombre recin casado.

Esta situacin se debe arreglar lo ms antes posible.

Se pelearon en serio, tan as es que ni se saludan.

Habla despacio porque despertars a los nios.

El arete est debajo de ti.

Ten en cuenta que es un anciano y camina despacio.

Las mascotas quedaron medias atontadas luego del remezn.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 4

Se manch con una pared recin pintada.

Me lo ha recin entregado hoy.

Fue ah que nos vimos la primera vez.

Entonces la observ bien y descubr que era una amiga.

Cruz imprudentemente la calle y lo arrollaron: fue as que sucedi.

Se aline atrs de l porque era ms alto.

Iba adelante de sus padres para guiarlos hacia la fiesta de bodas.

Devulveme el rosario de mi madre. No te pido ms nada.

Se percata de lo ms mnimo para empezar a criticarnos.

Por esta poca estn bastantes angustiados con las deudas de fin de ao.

Ella es media celosa como su madre.

Mi abuelo ya est muy mayor para correr la maratn.

Recientemente ha publicado novelas cortas.

Parece ayer que nos conocimos y ya han pasado veinte aos.

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Lenguaje

Prueba objetiva de repaso de normativa del verbo y del adverbio

1. Seala la oracin cuyo verbo est conjugado correctamente.


a) No deduci la respuesta.
b) Sus ideas no satisfacieron a los miembros de la junta.
c) Ella debe preveer los costos del proyecto.
d) Esos papeles no cabieron en el cajn del escritorio.
e) Ojal se asgan de la cuerda.
2. Seala la forma que no corresponde al subjuntivo del verbo satisfacer.
a) satisfizo
b) satisficiera
c) satisficiese
d) satisficiere
e) satisfaga
3. Los adverbios acabados en mente se forman a partir de
a) verbos.
b) sustantivos.
c) adjetivos.
d) pronombres.
e) frases.
4. Seala la oracin con error de concordancia.
a) Han de saber que lo que les digo es cierto.
b) Haba de sospechar la verdad.
c) Haba que tener mucho cuidado.
d) Nos deca que siempre haban pretextos para todo.
e) Hace calor al medioda.
5. Marca la expresin correcta.
a) Aprobaron un reglamentando implementando nuevas medidas tributarias.
b) Sali de su casa, llegando luego de tres das.
c) Vimos una bandera colgando de ese mstil.
d) Asaltaron el bus, siendo atrapados dos horas despus.
e) Fueron cambiando sus versiones sobre el asalto.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 4

6. Dadas las siguientes oraciones:


I. Detuvieron un avin conteniendo drogas.
II. Llorando, no conseguirs nada.
III. Se cay del muro, rompindose una pierna.
Son correctas:
a) solo I
c) solo III
e) II y III

b) solo II
d) I y II

7. Identifica el error.
Ella pensaba que su respuesta satisfacera a sus padres, cuyas dudas eran cada vez ms grandes,
sin embargo, esto no sucedi. Si ella hubiera sido sincera, ellos habran perdonado su falta.
a) satisfacera
b) cuyas
c) sin embargo
d) hubiera sido
e) habran perdonado
8. Identifica el error.
Nadie cupo en la sala. A pesar de que salimos al patio, sentamos demasiado calor. Pero, la
anfitriona medio molesta nos exort a que no nos demoremos mucho.
a) cupo
b) A pesar de que
c) demasiado
d) medio
e) exort
9. Identifica el error.
Si hubieras salido ms temprano, habras llegado a tiempo a clases. Ahora, s que el profesor te
pidi que traducieras un poema del ingls al espaol y t an no lo has hecho.
a) hubieras salido
b) habras llegado
c) s
d) traducieras
e) has

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Lenguaje

10. Llorando desconsoladamente, pidi por que liberarn a su menor hijo frente a las cmaras de
televisin y ante algunos curiosos a quienes no les quepaba tanta indignacin.
En la oracin anterior:
I. El uso del gerundio es correcto.
II. Hay un verbo en modo subjuntivo mal conjugado.
III. La forma verbal quepaba es correcta.
a) solo I
b) solo II
c) solo III
d) I y II
e) II y III
11. Creo que rehacer mi trabajo de biologa; sin embargo, as me cueste trabajo, lo volver hacer
porque no me gusta las cosas a medio hacer.
En la oracin anterior:
I. Todos los verbos estn bien conjugados.
II. Hay una perfrasis verbal incorrectamente formada.
III. Hay un error de concordancia verbal.
a) I, II y III
b) II y III
c) solo II
d) solo III
e) I y II
12. Dadas las siguientes oraciones:
I. Si lestes la carta, dnoslo.
II. No te enriedes tanto en este asunto!
III. Estos zapatos te apretan un poco?
IV. No esper que nos maldijera.
V. Me gusta que neve en las montaas.
Son correctas:
a) II y IV
b) II, III y IV
c) II y III
d) solo IV
e) solo V

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281

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 4

13. Seala la oracin correcta.


a) El da de ayer dispon de todo lo necesario para su llegada.
b) Si lo habra sabido, te lo hubiera dicho.
c) Hace dos aos he renunciado a ese cargo.
d) Han de haber llegado cansados.
e) Hubieron varias personas en la fiesta.
14. Seala la oracin que presente un verbo incorrectamente conjugado.
a) La nia asa fuertemente sus pertenencias.
b) Yago tranquilo en mi habitacin viendo televisin.
c) Traducirn El Quijote del castellano al quechua.
d) Conduc prudentemente por aquella avenida concurrida.
e) Que no te quepa la menor duda de que es el culpable.
15. Dadas las siguientes oraciones:
I. Ese artefacto ya no lica como antes.
II. Aboliremos la renta bsica de la telefona fija.
III. No engrampen esos documentos.
IV. Ellas no preveen los gastos de la excursin.
Son correctas:
a) solo I y II
b) I , II y III
c) Todas
d) II y IV
e) III y IV
16. Completa adecuadamente.
Si

puntualmente, no

sancionado.

a) llegases sers
b) llegas seras
c) hubieras llegado seras
d) hubieses llegado sers
e) llegaste seras

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Lenguaje

17. No cupimos en el mnibus, pues ramos como doscientas personas, adems a nadie le satisfaci
la conducta del chofer, a quien le pedimos que conduciera con ms calma y prudencia.
Cuntos errores de conjugacin presenta el texto anterior?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
18.
I. Entreten a los invitados con mis mejores chistes.
II. Vacea todo el contenido de la caja.
III. Hasta en las grandes familias se cocen habas.
IV. Tuvo que frenear a tiempo porque chocaba.
Qu oraciones son correctas?
a) I y II
b) II y IV
c) Todas
d) Ninguna
e) solo IV
19. Qu oracin presenta mal uso del adverbio?
a) Supe que ella se fue lejsimos de su pueblo.
b) Mi abuelo es mucho mayor de lo que piensas.
c) Encontraron in fraganti al vecino.
d) Ese actor haba recin recibido el reconocimiento que se merece.
e) La nia, de puro malcriada, se tir al suelo.
20. Lleg ms tardsimo que t, tan es as que, frescamente y descaradamente, le ech la culpa al
trfico que haba.
Cuntos errores en el uso del adverbio encontramos en el texto anterior?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

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Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 4

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Corrige las siguientes oraciones:


a. Se lo advert, tan es as que le envi una nota.
b. Anduvo media enojada conmigo.
c. Haban varias indicaciones contradictorias.
d. Si hubieran problemas, te escaparas.
e. Fue ah que nos encontramos.
f. Es as que nos conocimos.
g. Ellas estn medias ociosas y no hacen nada.
h. Por qu te fuistes de mi lado?
i. Ella es la recin campeona de ajedrez.
j. No deduci las conclusiones del texto.
k. No satisfaci las expectativas de todos.
l. Ayer he visto un hermoso parque.
m. No escapastes de tus opositores.
n. Jams hubieron tantas ofertas.
o. Lo hacen de puras malcriadas.

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Los conectores

Cabe

Los conectores son elementos de relacin entre ideas. Dentro de ellos, encontramos a las preposiciones que unen
elementos por subordinacin. La preposicin cabe era equivalente a decir junto a. Dicha preposicin ya no se usa
en el lenguaje coloquial, la sociedad les da vida con su uso y las convierte en arcasmos cuando deja de emplearlas.

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285

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Unidad VII
- Captulo 5

La preposicin
Se define segn los siguientes cuatro criterios:

Definicin semntica
La preposicin carece de significado por s misma, solo adquiere valor de acuerdo con las palabras que
relaciona.

Definicin morfolgica
La preposicin es una categora gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.

Definicin sintctica
La preposicin enlaza un ncleo con un trmino.

Ejemplo:
Ganamos contra los pronsticos.

Los amigos de mi hermano.


ncleo

ncleo

trmino

trmino

Vivo por ella.


trmino

ncleo

Definicin lexicolgica
La preposicin es una categora de inventario cerrado, por lo tanto no admite la incorporacin de nuevas
palabras.

Clasificacin
Preposiciones simples

Ejemplos:

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TRILCE

ante

bajo

con

contra

de

desde

durante

en

entre

hacia

hasta

mediante

por

pro

segn

sin

sobre

tras

va

para

Vino hacia nosotros.


Siempre piensa en ti.
Luch contra la corrupcin.

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Lenguaje
Cabe
Preposicin arcaica que significa junto a.
So
Preposicin arcaica que significa bajo.

Preposiciones contractas
Son las contracciones al y del.
Al resulta de la combinacin de la preposicin a y del artculo el.
Del resulta de la combinacin de la preposicin de y del artculo el.
Ejemplos:
Declararon inocente al acusado.
Es el mejor del saln.

Locuciones prepositivas
Son combinaciones de palabras que equivalen a una sola preposicin.
Junto a

delante de

sobre la base de

en contra de

acerca de

de acuerdo con

en medio de

debajo de

en torno de

detrs de

por encima de

en el nivel de

por debajo de

Ejemplos:
Lo acept delante de nosotros.
Estbamos en medio de dos bandos enemigos.

La conjuncin
Se define con base en cuatro criterios:

Definicin semntica
La conjuncin carece de significado por s misma.

Definicin morfolgica
La conjuncin es una categora gramatical invariable, por lo tanto carece de accidentes gramaticales.

Definicin sintctica
La conjuncin es un nexo coordinante y subordinante.

Definicin lexicolgica
La conjuncin es una categora de inventario cerrado, por lo tanto no admite la incorporacin de nuevas
palabras.

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287

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 5

Clasificacin de las conjunciones


Conjunciones coordinantes
Aquellas que unen elementos del mismo valor sintctico.

Tipo

Indica

Catlogo

Copulativas

unin

y, e, ni, que

Disyuntivas

opcin

o, u

Adversativas

dificultad

Ilativas

consecuencia

Distributivas

distribucin

Explicativas

aclaracin

Ejemplos:

pero, mas, sino, sin embargo,


sino que, no obstante
luego, pues, entonces, con
que, as que, por lo tanto, en
consecuencia
oraora, bienbien, ya sea
ya sea.
esto es, es decir, o sea

Carlos baila salsa y sus amigos lo filman.


Estudias en serio o tendremos problemas.
Eres muy bonita pero mentirosa.
Tienes fiebre, por lo tanto, debes estar en cama.
Lo encuentras bien en la oficina bien en su casa.
Es un agnstico, es decir, no cree en Dios.

Conjunciones subordinantes
Son aquellas que unen elementos de diferente valor sintctico.

Tipo

Catlogo

Causales

porque, pues, como

Condicionales

si, siempre y cuando, en caso de que

Concesivas

aunque, as, a pesar de que

Consecutiva

que (precedida por tanto, tan, tal)

Finales

para que, a fin de que

Completivas

que, si

Ejemplos:

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TRILCE

Te lo digo porque eres mi amigo.


Si hubiramos hablado, hoy sera diferente.
Aunque me cueste la vida, sigo buscando tu amor.
Se pareci tanto a ti que me confund.
Para que me oigas, mis palabras se adelgazan a veces.
Me han contado que te ha ido mal.

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Lenguaje

Evaluando nuestro aprendizaje


Reconoce las preposiciones:

En primavera, o en verano, o incluso a principios de otoo, cuando el da es suave.


Y un agradable olor que tampoco es intenso, convierte en un placer la estancia al aire libre.
La garganta donde la carretera gira formando un semicrculo en el Alpacer Weg.
El forastero que viese a aquellos viejecitos y preguntase en la calleja ms prxima.
Estaba tras los pasos de su maestros desde la primera clase que tuvo con l.
Hasta que no se fueron, ninguno de nosotros estuvo tranquilo con la noticia.
Sin ti nada ser lo mismo. Por eso te pido que lo pienses antes de irte.
Esta carta ser enviada por va ordinaria.
Las cosas se hicieron de acuerdo con el programa de vivienda.
Las pardas manchas del benigno cncer de la piel que produce con sus reflejos.
Pero ninguna de estas cicatrices era reciente. Eran tan viejas como las erosiones.
El proyecto se realizar por encima de las colinas de la izquierda

Marca las conjunciones de los siguientes textos:

Vino tarde porque no pudo encontrar un transporte a esa hora de la noche.


Yo s que hoy ni maana podremos encontrar una justificacin para todo esto.
Dijeron lo que tenan que decir, por lo tanto, ya no hay lugar para quejas.
El poeta intenta decir la verdad; pero miente cuando lo intenta.
Si una esperanza queda, esa es la llegada del prstamo extranjero.
Las cosas se quedaron as aunque no hubo mayor consenso.
Nosotros tenemos que tenerle fe al nuevo contratado y apoyarlo en todo.
As fue como sucedieron los hechos, sin embargo es muy difcil de creer.
Tanto minti que al final ya nadie le crey cuando realmente dijo la verdad.
Dijo la verdad y se fue, no obstante pocos tomaron en serio su versin.

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289

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 5

Reconozca las conjunciones, preposiciones y adverbios en los siguientes textos:

Iba a buscarte pero me arrepent.


Es muy interesante porque sabe mucho, sin embargo tiene algo que no me agrada.
Todos le tienen gran estima aunque es bastante engredo.
Estudia, luego llegars lejos.
Pero, en fin, ms vale que no me olvide de todo.
Dijo que vendra y traera a su sobrina, pero ya son las diez y no llega.
Esta tarde o la de maana cumplir con tu encargo, as que dame un adelanto.
No has estudiado ni cinco minutos, as que no sales esta tarde definitivamente.

Haz un anlisis morfolgico de los siguientes textos:

La redaccin de la noticia con exposicin escueta de los hechos o buscando causas y


motivaciones.

En Espaa los romances basados en tradiciones, leyendas e historias fueron cultivados por muchos
autores. Pero en la lrica pura hay dos autores de gran categora: Espronceda entusiasta y frentico
en su apasionamiento potico con ttulos como El himno al Sol o La cancin del pirata.

Era ngela Vicario quien no quera casarse con l. Me pareca demasiado hombre para m,
me dijo. Adems, Bayardo San Romn no haba intentado seducirla a ella sino que hechiz a
la familia con sus encantos. Ella no olvid nunca el horror de la noche en que sus padres y sus
hermanos mayores con sus maridos, reunidos en la sala de la casa le impusieron la obligacin
del matrimonio con un hombre que no haba visto.

Pensaba y pensaba, en aquel tren de la ausencia me voy (yo siempre pensando as, como
musical, letras de canciones de ayer y siempre, msica de fondo, vern ustedes), pensaba
y pensaba, en forma realmente abrumadora, cosas como mi boleto no tiene regreso y en
el tren de mi ausencia me voy, por consiguiente, aunque nada haba conseguido y eso que
lo habamos intentado todo aquella ltima vez. Para nosotros todo una vez ms, la ltima,
consista en la destruccin de todo y entonces ponernos a buscar con cara de aguja en un
pajar. Qu nos quedaba ah entonces, qu no quedaba sino algo de criterio.

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290

Central: 619 8100

Lenguaje

Desarrolla las siguientes preguntas objetivas:

1. Cuntos sustantivos hay en: Beatriz dej la puerta abierta porque tena mucho miedo y tambin
porque tena la esperanza secreta. Pedro deba llegar en cualquier momento?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
2. Marca la serie solo con sustantivos masculinos.
a) caparazn, tapiz, diploma
b) soledad, dinamo, atenuante
c) azcar, agravante, tizne
d) muchachada, aguarrs, cortaplumas
e) letra, palabra, oracin
3. Cuntos artculos tiene el texto: La vida y la muerte son dos puntos equidistantes de un mismo
proceso. Lo s porque lo descubr al comprender lo intil de las cosas materiales?
a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

e) 7

4. Qu es el artculo?
a)
b)
c)
d)
e)

Una categora invariable, de inventario abierto e dependiente.


Un presentador del nombre.
Una palabra que nombra a los seres.
Una palabra que califica al sustantivo.
Siempre es una palabra tnica.

5. Cuntos adjetivos tiene el texto: Beatriz era alta, frgil, ligeramente inclinada: haba en su andar
un principio de xtasis. En cambio Carlos Argentino es rosado, considerable, canoso y de rasgos
finos?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
6. Alternativa que no presenta adjetivos calificativos.
a) Esta tarde vi llover.
b) La ms bella e incomparable mujer que haya conocido.
c) Nuestro ms delicioso manjar en sus manos.
d) Para m este verano es ms agradable.
e) gil y risuea es mi sobrina.
7. Afirmacin correcta en relacin con el adjetivo.
a) palabra que nombra
b) variable, inventario abierto, dependiente
c) sustituto del nombre
d) relacionante de un antecedente sustantivo
e) No puede apocoparse.
8. Cuntos pronombres tiene el texto: Aquel hombre me hizo recordar mis das pasado con ustedes?
a) 1

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b) 2

c) 3

d) 4

291

e) 5

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 5

9. Seala el verbo en modo subjuntivo.


a) compraste
b) haba hecho
d) hablara
e) hiciera
10. Los accidentes que solo afectan al verbo son
a) gnero.

c) decid

b) gnero y persona.
c) modo y tiempo.
d) tiempo y gnero.
e) nmero y persona.
11. Seala la oracin con verbo en pasado perfecto del indicativo.
a) Yo la haba amado mucho.
b) Todos lo sabamos desde antes.
c) Ya ha terminado todo.
d) Ser la ltima vez y punto.
e) Todos somos estrellas.
12. Seala la oracin con verbo intransitivo.
a) Recib el telegrama.
b) Compuso una nueva meloda.
c) Llamen a la polica.
d) Necesito un trago.
e) Lorena lo parece.
13. No es conjuncin.
a) aunque

b) pero

c) porque

d) pues

e) ya

14. Marca la oracin con adverbio de cantidad.


a) l es el mejor de todos
b) Te invitar algunas naranjas
c) Escribe en verdad bien
d) Es bastante callada
e) Se volvi aislado
15. Indica la serie con categoras invariables.
a) de, te, mi, sol
b) por, entre, padre, con
c) a, sin, pues, ya
d) supe, doy, d, sal
e) hoy, ayer, t, ven
16. Carlos a las nueve de la maana sali apresuradamente hacia la iglesia.
Seala cuntas preposiciones tiene el texto anterior.
a) 3

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b) 4

c) 5

292

d) 6

e) 2

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17. En relacin con el siguiente texto: En razn de los condicionantes que impidan la incidencia de
los receptores en la informacin, la nica posibilidad de estos, es una actitud crtica y analtica
del fondo la forma de los mensajes periodsticos. Es verdad que
a) hay ocho sustantivos.
b) hay por lo menos un adjetivo calificativo en grado superlativo absoluto.
c) hay dos pronombres.
d) hay conjuncin subordinante.
e) Hay siete artculos.
18. Qu afirmacin es correcta?
a) Todos circunstancial es necesariamente un adverbio.
b) La preposicin subordina nombres y verbos .
c) Un adjetivo puede ser complemento de un adverbio.
d) Los pronombres tienen capacidad de funcionar como ncleo del sujeto.
e) Los verbos aceptan desinencia de gnero.
19. El adverbio es una categora
a) variable, abierta, dependiente.
b) invariable, cerrada, independiente.
c) invariable, cerrada, dependiente.
d) variable, cerrada, independiente.
e) invariable, abierta, independiente.
20. En relacin con el texto: La burocracia de este pas suele entorpecer el desarrollo de la
administracin y, por lo tanto, reduce la estabilidad del sistema. Inevitablemente, esto perjudica
la economa del pas. Es verdad que presenta
a) tres adverbios.
b) dos preposiciones.
c) cuatro conjunciones coordinantes.
d) dos conjunciones subordinantes.
e) dos locuciones prepositivas.
21. Las preposiciones subordinan trminos nominales, mientras las conjunciones
a) subordinan ocasionalmente verbos.
b) coordinan elementos del mismo nivel sintctico.
c) subordinan pronombres relativos.
d) tambin subordinan trminos nominales.
e) Subordinan trminos adverbiales.
22. No es adverbio.
a) tras
c) solo
e) no

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b) ya
d) ms

293

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 5

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Subraya las preposiciones de las siguientes oraciones:


a. Segn esa teora, el hombre desciende del mono.
b. Por las maanas, nuestro vecino sale por la avenida.
c. Vino hacia nosotros para pedirnos disculpas.
d. Hasta las seis de la tarde, atendi a sus pacientes.
e. El reloj de la casa necesita un cambio de bateras.
f. Para llegar a la gloria, hay que entrenar constantemente.
g. Si quieres tener una oportunidad en la vida, debes trabajar con denuedo.
h. Cundo volveremos a esa bella ciudad de los rascacielos?
2. Subraya las conjunciones de las siguientes oraciones:
a. Ella canta y baila con mucha soltura.
b. Vienes conmigo o te quedas con tus amigos?
c. Hazlo pero con cuidado.
d. Pienso, luego existo.
e. Si nos dejan, nos vamos a querer toda la vida.
f. Aunque se olvid de la letra, cant como todo un mariachi.
g. Ella esperaba que fueras a recogerla.
h. Era tan hbil que fcilmente nos pudo engaar.

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294

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Normativa de los conectores

En este ltimo captulo de normativa, se revisarn las principales reglas de uso de los conectores: la preposicin y la
conjuncin. Hay que recordar que los usos correctos o incorrectos se basan en el habla cotidiana y frecuente de la
comunidad, quien fija el uso sancionado como el adecuado por la gramtica.

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295

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Unidad VII
- Captulo 6

1. Sustantivo + a + infinitivo: temas a tratar, problemas a resolver, etc.


Como seala el Diccionario panhispnico de dudas de la RAE
Estas estructuras sintcticas son calcos del francs y su empleo en espaol comenz a propagarse en el
segundo tercio del siglo XIX. En espaol solo son aceptables en algunos casos, por lo que se recomienda
tener en cuenta las siguientes orientaciones generales:
Si la preposicin a admite sustitucin por las preposiciones por o para o el relativo que, sin que sea
necesario cambiar la estructura de la construccin y sin que cambie el significado, debe desecharse la
construccin galicada.
Tenemos dos problemas a resolver.
Mejor es Tenemos dos problemas que resolver.
No hay ms temas a discutir.
Mejor es No hay ms temas que/por/para discutir.
2. Sustantivo + a + sustantivo: barco a vela, cocina a gas, etc.
Como seala el Diccionario panhispnico de dudas de la RAE
La preposicin que se emplea normalmente en espaol para introducir el complemento que expresa el
modo o medio por el que funciona un determinado objeto es de.
Cocina de gas, horno de lea, barco de vela.
El uso de a en estos casos es un galicismo que debe evitarse (aunque est muy extendido, al menos en
Espaa, en los casos de olla a presin o avin a reaccin). Se recomienda mantener el uso tradicional con
de.
3. El dequesmo
Es el uso indebido de la expresin de que. Para ello, lo recomendable es cambiar la expresin y o
subsiguiente por la frase de eso y verificar su correccin.

Ejemplo:
Nos dijo de que se iba a casar.
Estaba convencido de que iba a mejorar.
Pensaba de que estaba enfermo.
Ella estaba segura de que Pedro le era fiel.
Reemplazando las expresiones:

Ejemplo:
Nos dijo De eso (incorrecta).
Estaba convencido de eso (correcta).
Pensaba de eso (incorrecta).
Ella estaba segura de eso (correcta).
Las expresiones incorrectas tienen dequesmo, por lo tanto, se debe obviar la preposicin de.
Nos dijo que se iba a casar.
Pensaba que estaba enfermo.

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296

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Lenguaje
4. Pautas de uso de las preposiciones
Algunos usos correctos e incorrectos de las preposiciones.
Usos incorrectos

Usos correctos

en relacin a

en relacin con

diferente a

diferente de

transgresin a

transgresin de

abonar a

abonar en

de acuerdo a

de acuerdo con

cerca a

cerca de

se prendi a

se prendi de

a nombre de

en nombre de

bajo este punto de vista

desde este punto de vista

discrepo con ella

discrepo de ella

se salv de milagro

se salv por un milagro

est de oferta

est en oferta

a mi costado

en mi costado

en la noche

por la noche

habl a favor de todos

habl en favor de todos

en direccin a

con direccin a

jarabe para la tos

jarabe contra la tos

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297

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 6

Evaluando nuestro aprendizaje

Escribe oraciones que incluyan la preposicin a con los siguientes significados:

direccin
tiempo
precio
periodicidad
modo
causa
medio
ubicacin

Escribe los enunciados con la preposicin apropiada.

Debi poner el libro a la mesa.

Ellos han visitado a los museos.

Tiene a un familiar que trabaja aqu.

Su conducta es un ejemplo a seguir para ti.

Cocina a gas

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298

Central: 619 8100

Lenguaje

Escribe el significado de las preposiciones de las siguientes oraciones:

Se present ante el jurado.


El libro est bajo la mesa.
Bajo la direccin del ingeniero.
Le habl con firmeza.
Viaj con Sandro.
Se enferm con los cambios de clima.
Scalo con la servilleta.
Vino de Europa.
Esta es la casa de mis abuelos.
Sal del colegio.
La carpeta es de madera.
Hablamos de economa.
Tembl de pnico.

Lee las siguientes oraciones y escribe la preposicin correcta.

La preposicin desde indica tiempo y lugar; durante indica tiempo; en precisa lugar, precio,
modo, tiempo y medio.
La clase es

Estudiaremos

las ocho hasta las doce.


aqu se divisa a los pasajeros inquietos.
el verano.

Qu har

tu ausencia?

Mara est

la academia.

Ellos vinieron
Viajaremos a Ica
Vendi su bicicleta
Me lo coment

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su automvil.
la primavera.
cincuenta soles.
secreto.

299

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 6

Corrige las oraciones que presenten dequesmo:

Ella pensaba de que era lo mejor.


Manuel dijo de que esperemos aqu.
Est convencido de que la ama.
Dudo de que vaya a venir.
Estuvo seguro de que lo haban engaado.
La novela trataba de que el mundo estaba en peligro.
Ral nos coment de que lo haban despedido.
Comprendimos de que nos estaba mintiendo.
Estaba cansado de que lo estn distrayendo.

Escribe las preposiciones adecuadas y completa el cuadro.

Oracin

la bodega y la iglesia.

Su negocio se ubica

Mir
Juan lleg
Llegaron
Estuve esperndote

Colegios

TRILCE

Significado /relacin

las tres y media.

Nos veremos

Ella est

Preposicin

las mejores alumnas.


la playa.
las dos de la madrugada.
Tumbes.
las cinco.

300

Central: 619 8100

Lenguaje

Reconoce las preposiciones del siguiente poema:

Poema del renunciamiento


Pasars por mi vida sin saber que pasaste.
Pasars en silencio por mi amor, y al pasar,
fingir una sonrisa, como un dulce contraste
del dolor de quererte... y jams lo sabrs.

Soar con el ncar virginal de tu frente;


soar con tus ojos de esmeraldas de mar;
soar con tus labios desesperadamente;
soar con tus besos... y jams lo sabrs.

Quizs pases con otro que te diga al odo


esas frases que nadie como yo te dir;
y, ahogando para siempre mi amor inadvertido,
te amar ms que nunca... y jams lo sabrs.

Yo te amar en silencio, como algo inaccesible,


como un sueo que nunca lograr realizar;
y el lejano perfume de mi amor imposible
rozar tus cabellos ... y jams lo sabrs.

Y si un da una lgrima denuncia mi tormento,


el tormento infinito que te debo ocultar
te dir sonriente: "No es nada... ha sido el viento".
Me enjugar la lgrima... y jams lo sabrs!
Jos ngel Buesa
(19101982)

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301

Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 6

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Corrige las siguientes oraciones:


a. Tenemos problemas a resolver.
b. Probaron un avin a reaccin.
c. Enciende la olla a presin.
d. Nos comentaba de que le haban robado.
e. Ella me dijo de que le haba confesado la verdad.
f. En relacin a tu problema, an no decidimos nada.
g. Luisa es diferente a su madre.
h. Abonaron a mi cuenta dos mil soles de regalas.
i. De acuerdo a las encuestas, ese candidato ser el ganador.
j. Cerca a nosotros, se sent nuestro enemigo.
k. Se prendi a nosotros el nio.
l. Puso sus bienes a nombre de su nieto.
m. Bajo este punto de vista, todava estamos en pleno desarrollo.
n. Discrepo con ella en muchos aspectos.
o. Tom unas pastillas para la gripe.

Colegios

TRILCE

302

Central: 619 8100

Repaso

Seala si los verbos de las siguientes oraciones son copulativos o predicativos:

Ella estaba demasiado molesta con nosotros.

Caminamos por la calle de la mano.

Toms parece artista de televisin.

Bailar es expresar con el cuerpo una emocin.

Lanz la pelota lejos de la cancha.

Seala si los verbos de las siguientes oraciones son transitivos o intransitivos:

Nunca quiso la verdad.

Los patricios agitaban a la plebe.

Los bomberos apagaron el feroz incendio.

El director felicit a los ganadores del concurso.

El imn atrae los metales.

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TRILCE

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Unidad VII
- Captulo 7

Seala si los verbos de las siguientes oraciones son personales o impersonales:

No haba tantos problemas como ahora.

Garu intensamente en la sierra.

Hay muchas ofertas en ese centro comercial.

Es tarde para lamentos.

Haba anunciado el presidente nuevas medidas econmicas.

Hace su trabajo el carpintero.

Hace calor en Europa.

Es temprano para beber alcohol.

Cuando ella lo asegura, sus razones tendr.

Si me gano la lotera, dono la excedencia.

Te escuchar siempre que seas breve.

Estaba dispuesto a invertir con tal que le aseguren beneficios.

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Lenguaje

Corrige las siguientes oraciones:

Fue descubierto el criminal y su cmplice.

Nunca hubieron demasiadas complicaciones en un parto.

Si habras venido, lo hubiramos visto.

Por qu te molestastes con nosotros?

Hubieron vacas flacas en este verano.

Ser reprendido el nio indisciplinado y su hermano.

Subraya los adverbios de las siguientes oraciones:

Estaba arriba mirando a las chicas pasar.

Se levant temprano a hacer ejercicios.

Se comport mal en la reunin.

Se molest ms cuando le dijimos la verdad.

No le hagas caso a Manuel.

Ojal tenga una buena excusa.

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Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 7

Corrige las siguientes oraciones:

Ella est media distrada.

Se molest, tan es as que ya no le habla.

Fue ah donde lo encontramos.

Nos deca de que tuviramos cuidado.

Especul de que haba escapado el delincuente.

Ellas estn medias ebrias.

Es as que se deben hacer las cosas.

Ella es la recin ganadora del concurso de baile.

De acuerdo a las encuestas, gan Vargas Llosa.

En relacin al texto anterior, describe el estado emocional del joven protagonista.

Pens de que la esperaba en el teatro.

La monja franciscana habl a favor de todos los oprimidos del orfanatorio.


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Lenguaje

Reconoce las preposiciones y las conjunciones del siguiente poema:

Poema de la despedida
Te digo adis y acaso te quiero todava.
Quiz no he de olvidarte pero te digo adis.
No s si me quisiste... No s si te quera...
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.

Este cario triste, y apasionado, y loco,


me lo sembr en el alma para quererte a ti.
No s si te am mucho... No s si te am poco.
Pero si s que nunca volver a amar as.

Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,


y el corazn me dice que no te olvidar;
pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jams te am.

Te digo adis, y acaso con esta despedida


mi ms hermoso sueo muere dentro de m...
Pero te digo adis para toda la vida,
aunque toda la vida siga pensando en ti.
Jos ngel Buesa
19101982

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Cuarto ao de secundaria

Unidad VII
- Captulo 7

Tarea domiciliaria
Realiza las siguientes actividades:

1. Escribe si los verbos son personales o impersonales.


a. Fue muy tarde para lamentos.
b. Estaba muy complicado ganarles.
c. Anoche fuimos al cine.
d. Era tarde esta vez.
e. Haba demasiadas visitas.
2. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones:
a. El examen tena preguntas muy difciles.
b. Ayer estuvimos all con Ana.
c. Tal vez bebieron demasiado y chocaron.
d. Ojal est muy feliz con su embarazo.
e. Luego de dos horas, la muy atrevida sali rpidamente hacia la calle.
3. Corrige las siguientes oraciones:
a. Alicia pensaba de que l era el amor de su vida.
b. Rubn deca de que era lo mejor para todos.
c. El Gobierno sostuvo de que los recursos deban explotarse ahora.
d. El narrador contaba de que los dioses decidieron enfrentar a los mortales.
e. El abogado argument de que la joven no tena consciencia de lo que haca.

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