PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
7.
Memahami
Kegiatan
perekonomia
n Indonesia.

: SMP Negeri 3 Pesisir Utara

: IPS Terpadu
: VIII/ Genap
: 2012/2013
Kompetensi Dasar

7.2. Mendeskripsikan pelaku-pelaku

ekonomi dalam
sistem perekonomian
Indonesia

Tahap
Indikator
Berpikir
C2
Produk:
1. Mendeskripsikan arti
sistem perekonomian dan
macam-macamnya
2. Mengidentifikasi kebaikan
dan kelemahan macammacam sistem ekonomi
3. Mengidentifikasi ciri-ciri
utama perekonomian
Indonesia

Tahap
Berpikir
C2

C2

Materi
Pokok
PelakuPelaku
Ekonomi
Dalam
Sistem
Perekono
mian
indonesi
a

Ruang
Lingkup
-

Alokasi
Waktu
4x40 menit

Nilai
Karakter
Berpikir logis

Teliti

Pemahaman

C2

4. Mendeskripsikan pelakupelaku kegiatan

perekonomian di
Indonesia

C2

5. Mengidentifikasi kebaikan
dan kelemahan sistem
perekonomian Indonesia.

C2

Pemahaman

Membentuk
kelompok
kerja,aktif,

dan keatif.
Proses :
1. Melakukan diskusi
kelompok dan diskusi kelas
selama proses pembelajaran
berlangsung
Afektif:
1. Mengembangkan perilaku
berkarakter, meliputi :
Jujur, Peduli, dan
Tanggung jawab.
2. Mengembangkan
keterampilan sosial,
meliputi : Bertanya dan
berkomunikasi,
Menyumbang ide atau
Pendapat, dan Menjadi
pendengar yang baik.

Kepala sekolah

Pesisir Utara, Februari 2013

Mengetahui,
Guru mata pelajaran IPS

Drs. Balia
NIP. 19930804 199601 1 001

Elpika Yulyani, S.Pd

NIP Guru Peneliti

Beni Saputra
NPM 0913031005

SILABUS

Nama Sekolah

: SMP Negeri 3 Pesisir Utara

Mata Pelajaran

: IPS Terpadu

Kelas/Semester

: VIII/ Genap

Tahun Pelajaran

: 2012/2013

Standar Kompetensi

: 7. Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia.

Kompetensi

Materi

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

4 JP

Buku sumber
yang relevan

Bentuk
Instrumen

7.2. Men-Macamdeskripsimacam sistem

kan pelaku- perekonomian
pelaku
ekonomi
dalam
sistem
perekonomi
an Indonesia
- Sistem
perekonomian
Indonesia

Melakukan diskusi
kelompok untuk
mendeskripsikan
sistem
perekonomian dan
macam-macamnya

Melakukan diskusi
kelompok untuk
mengidentifikasi
ciri-ciri utama

Mendeskripsikan arti
sistem perekonomian
dan macam-macamnya

Tes Tertuis

Mengidentifikasi
Tes Tertulis
kebaikan dan
kelemahan macammacam sistem ekonomi
Mengidentifikasi ciri-ciri
utama perekonomian
Tes Tertulis
Indonesia
Mendeskripsikan

Tes Pilihan
Jamak

Tes Pilihan
Jamak

Tes Pilihan
Jamak

Kompetensi

Materi

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Bentuk
Instrumen

perekonomian
Indonesia, pelakukegiatan perpelaku kegiatan
ekonomi di
perekonomian,
Indonesia
serta kelebihan dan
kekurangan sistem
perekonomian
Ciri-ciri utama
perekonomi-an Indonesia.
Indonesia .
Kebaikan dan
kelemahan
sistem
perekonomian
Indonesia.
-Pelaku-pelaku

pelaku-pelaku kegiatan
perekonomian
Indonesia

Mengidentifikasi
kebaikan dan
kelemahan sistem
perekonomian
Indonesia

Tes Tertulis

Tes Pilihan
Jamak

Tes Tertulis

Tes Pilihan
Jamak

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pesisir Utara

Februari 2013
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan
Sosial (IPS)

Kompetensi

Materi

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Bentuk
Instrumen

Drs. Balia
NIP. 196308041996011001

Elpika Yulyani, S. Pd
NIP. -

Guru Peneliti

Beni Saputra
NPM 0913031005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan
: SMPN 1 PESISIR UTARA
Mata Pelajaran
: EKONOMI
Kelas / Semester
: VIII / Delapan
Materi Pembelajaran
: Sistem dan Pelaku Perekonomian di Indonesia
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
-----------------------------------------------------------------------------------------------------A. Standar Kompetensi :Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
B. Kompetensi Dasar
:Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia
C. Indikator :
Kognitif:
a. Produk:
1. Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya.
2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi.
3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.
4. Mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia.
5. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian Indonesia.
b. Proses:
1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian
dan macam-macamnya.
2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan
kekurangan sistem perekonomian Indonesia.
Psikomotor:
Membuat laporan hasil diskusi kelompok.
Afektif:
a. Karakter:
Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir kritis,
bertanggung-jawab, tekun, toleran, dan menghargai pendapat orang lain serta
mampu mengendalikan emosi.
b. Keterampilan sosial:
Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan
keterampilan bekerja sama.
D. Tujuan pembelajaran:
1. Kognitif:
a. Produk:
1. Siswa dapat mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macammacamnya.
2. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam
sistem ekonomi.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.

4. Siswa dapat mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian

Indonesia.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian
Indonesia.
b. Proses:
1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian
dan macam-macamnya.
2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan
kekurangan sistem perekonomian Indonesia.
2. Pisikomotor:Siswa membuat laporan hasil diskusi kelompok.
3. Afektif:
a. Karakter:
Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir
kritis,bertanggung-jawab ,tekun ,toleran, dan menghargai pendapat orang lain
serta mampu mengendalikan emosi.
b. Keterampilan sosial:
Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan
keterampilan bekerja sama.
E. Materi pembelajaran:
1. Sistem perekonomian dan macam-macamnya.
2. Kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem perekonomian.
3. Ciri-ciri utama perekonomian Indonesia
4. Pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia.
5. Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.
F. Bahan/sumber:
Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII SMP dan MTs
G. Alat:
Peta konsep, buku teks
H. Metode/Model pembelajaran:
Diskusi dan tanya jawab/model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
I. Langkah-langkah kegiatan:
Pertemuan I (2x40 menit)
No.
Aktivitas Pembelajaran
A. Pendahuluan
Memberikan motivasi kepada siswa agar siap
dalam mengikuti pembelajaran.
2.
Apersepsi:
Dalam perekonomian di negara kit, sektor mana
1.

Nuansa kooperatif Tipe

STAD

3.

yang paling berperan terhadap perekonomian?

Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran:
kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan
afektif (keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter).

B. Kegiatan Inti
1.
Siswa dibagi dalam 5 kelompok secara heterogen
oleh guru.
2.
Guru memberikan gambaran umum materi pokok
yang akan dipelajari.
3.
Siswa memperhatikan guru yang sedang
memberikan gambaran materi pokok yang akan
dipelajari.
4.
Guru memberikan tugas kelompok. Setiap
kelompok akan mendapatkan tugas yang berbeda.
a. Kel 1 : sistem perekonomian liberal (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
b. Kel 2 : sistem perekonomian sosial (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
c. Kel 3 : sistem perekonomian campuran (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
d. Kel 4 : sistem perekonomian Indonesia (ciri,
kebaikan, dan kelemahan).
e. Kel 5 : pelaku-pelaku sistem perekonomian
Indonesia
5.
Siswa dibimbing untuk mencari berbagai
informasi terkait dengan tugas yang telah
diberikan guru.
6.
Guru memfasilitasi para siswa untuk
menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan
tugas kelompok.
7.
Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
8.
Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya (diskusi klasikal) secara
berurutan di mulai dari kelompok 1 sampai
kelompok 3 secara bergantian.
9.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum
dimengerti.
10. Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan
melakukan tanya jawab.
11. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada
seluruh siswa terkait dengan materi yang telah
dipresentasikan
12. Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab
pertanyaan guru.

Membentuk kelompokkelompok
Guru menyajikan pelajaran
secara umum

Guru memberi tugas

kepada kelompok

Presentasi kelompok

Diskusi dan tanya jawab

Evaluasi

13.

14.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang Pemberikan penghargaan

mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta
mengumumkan kelompok yang terbaik dalam
presentasi kelompok.
Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil kegiatan belajar.

C. Penutup
Guru memberikan posttest kepada siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait
materi pelajaran yang telah dipelajari.
2.
Guru memberi tugas pada setiap kelompok yang
sudah presentasi untuk memperbaiki hasil
diskusinya setelah memperoleh masukan dari
siswa kelompok lain. Tugas dikumpul pada
pertemuan berikutnya.
3.
Guru mengingatkan kembali bahwa presentasi
dilanjutkan pertemuan selanjutnya (kelompok 4
dan 5).
1.

Pertemuan II (2x40 menit)

No.
Aktivitas Pembelajaran

Nuansa kooperatif Tipe

STAD

A. Pendahuluan
Memberikan motivasi kepada siswa agar siap
dalam mengikuti pembelajaran.
2.
Apersepsi:
Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?
3.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran:
kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan
afektif (keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter).
1.

1.
2.
3.
4.

5.

D. Kegiatan Inti
Siswa dibagi duduk dalam kelompoknya seperti
pertemuan sebelumnya.
Guru memberikan gambaran umum materi pokok
yang akan dipelajari.
Siswa memperhatikan guru yang sedang
memberikan gambaran materi pokok yang akan
dipelajari.
Guru memberikan tugas kelompok. Untuk kel 1-3
memeriksa tugas yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
Untuk kel 4 dan 5 menyiapkan presentasi
kelompoknya.
Siswa dibimbing untuk menambah berbagai

Membentuk kelompokkelompok
Guru menyajikan pelajaran
secara umum

Guru memberi tugas

kepada kelompok

6.
7.
8.

9.
10.
11.
12.
13.

14.

informasi terkait dengan tugas yang telah

diberikan guru.
Guru memfasilitasi para siswa untuk
menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan
tugas kelompok.
Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya (diskusi klasikal) secara
berurutan di mulai dari kelompok 4 dilanjut
kelompok 5.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum
dimengerti.
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan
melakukan tanya jawab.
Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada
seluruh siswa terkait dengan materi yang telah
dipresentasikan
Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab
pertanyaan guru.
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang
mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta
mengumumkan kelompok yang terbaik dalam
presentasi kelompok.
Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil kegiatan belajar.

J. Sumber pembelajaran:
Buku pelajaran Ekonomi kelas VIII
K. Penilaian :
1. Tehnik penilaian
a. Penilaian proses belajar mengajar
b. Penilaian hasil data penilaian
c. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
a. Tes pilihan jamak
b. Tes identifikasi unjuk kerja
3. Aspek penilaian : kognitif dan efektif

Presentasi kelompok

Diskusi dan tanya jawab

Evaluasi
Pemberikan penghargaan

Kepala sekolah

Pesisir Utara, Februari 2013

Mengetahui,
Guru mata pelajaran IPS

Drs. Balia
NIP. 19930804 199601 1 001

Elpika Yulyani, S.Pd

NIP Guru Peneliti

Beni Saputra
NPM 0913031005

KISI-KISI SOAL HASIL BELAJAR SISWA

SISTEM DAN PELAKU PEREKONOMIAN INDONESIA

Indikator Kompetensi
Siswa
Mendeskripsikan arti
sistem perekonomian
dan macam-macamnya.

Ranah
Kognitif
C2

Pertanyaan
Ciri-ciri sistem ekonomi tradisional, kecuali ...

a.
b.
c.
d.

Barter
Untuk kebutuhan sendiri
Diatur oleh pemerintah
Kegiatannya berburu

Negara yang menganut sistem ekonomi liberal

adalah ...

a. Iran
b. Jepang
.

c. Arab Saudi
d. Indonesia

Pertanyaan mendasar yang menunjukkan sistem

ekonomi suatu negara antara lain berikut ini,
kecuali ...

a. Bagaimanakah caranya memproduksi

barang dan jasa?
b. Apakah barang dan jasa yang harus
diproduksi?
c. Mengapa barang dan jasa tersebut
diproduksi?
d. Untuk siapakah barang dan jasa tersebut
diproduksi?
Negara mengendalikan kehidupan ekonominya,
berarti 75egara tersebut menganut 75egara
ekonomi

a. Liberal

Jawaban
C
Alasan :
Berikut ini ciri-ciri ekonomi tradisional:

Nomor
Soal
1

a. Barter
b. Untuk kebutuhan sendiri
c. Kegiatannya berburu
B

Alasan :
Negara yang menganut sistem ekonomi
liberal adalah Jepang.
Alasan :
Para ahli ekonomi membagi masalah pokok
ekonomi yang dihadapi masyarakat ke dalam
3 persoalan, yaitu:

a. Bagaimanakah caranya memproduksi

barang dan jasa?
b. Apakah barang dan jasa yang harus
diproduksi?
c. Untuk siapakah barang dan jasa
tersebut diproduksi?
D

Alasan :
Sistem ekonomi sosialis disebut juga sistem
ekonomi terpusat. Karena segala sesuatunya

b. Etatisme
c. Bebas
d. Sosialis
Pernyataan yang benar mengenai 76egara
ekonomi sosialis adalah

a. Manusia diberi kebebasan untuk berkarya

b. Kemakmuran masyarakat secara merata
dan tidak ada penindasan ekonomi
c. Setiap orang akan bebas bersaing dalam
bidang ekonomi
e. Menjamin kesempatan yang sama dalam
bidang ekonomi
Sistem perekonomian yang lebih mengutamakan
keuntungan individu tanpa memperhatikan
kepentingan masyarakat adalah

a.
b.
c.
d.

Sistem perekonomian liberal

Sistem perekonomian sosialis
Sistem perekonomian campuran
Sistem perekonomian ekonomi

Kebebasan berusaha, kebebasan berdagang, dan

kebebasan dalam mengurus diri sendiri
merupakan semboyan dari kaum

a.
b.
c.
d.

A
Alasan :
Sistem ekonomi liberal adalah sistem
perekonomian yang memberikan kebebasan
sepenuhnya dalam segala bidang
perekonomian kepada maing-masing
individu untuk memperoleh keuntungan
sebesar-besarnya.
B
Alasan :
Liberal artinya adalah bebas

10

15

14

Komunis
Liberal
Sosialis
Bisni

Adanya persaingan bebas dalam suatu 76egara

perekonomian mengakibatkan

a.
b.
c.
d.

harus diatur oleh negara, dan dikomandokan

dari pusat. Pemerintah yang menguasai
seluruh kegiatan ekonomi.
B
Alasan :
Pilihan jawaban a, c, dan d merupakan ciriciri dari sistem ekonomi liberal

Perdagangan bebas yang semakin maju

Pemerasan suatu bangsa oleh bangsa lain
Kemakmuran rakyat dapat terlaksana
Rakyat tidak bebas berusaha

Berikut ini merupakan 77egar-ciri 77egara

perekonomian sosialis, kecuali

a. Rakyat menguasai dan mengatur

perekonomian
b. Produksi disesuaikan dengan daya beli
masyarakat
c. Negara menguasai bidang yang
menyangkut hajat hidup orang banyak
d. Sumber penting dikuasai 77egara

Sistem ekonomi yang memberikan kesempatan

lebih besar kepada pemilik modal adalah

a.
b.
c.
d.
Mengidentifikasi
kebaikan dan kelemahan
macam-macam sistem
ekonomi

C2

Campuran
Sosialis
Demokrasi ekonomi
Liberalis

Salah satu kebaikan dari penerapan 77ystem

ekonomi liberal adalah

a. Menumbuhkan motivasi masyarakat untuk

berkreasi
b. Mengutamakan kepentingan rakyat
c. Kemakmuran rakyat merata
d. Pemerintah bertanggung jawab atas
perkembangan ekonomi

Alasan :
Ciri-ciri perekonomian sosialis:

16

a. Semua sumber daya ekonomi dimiliki

dan dikuasai oleh negara
b. Seluruh kegiatan ekonomi harus
diusahakan bersama. Semua
perusahaan milik negara sehingga
tidak ada perusahaan swasta.
c. Segala keputusan mengenai jumlah
dan jenis barang ditentukan oleh
pemerintah.
d. Harga-harga dan penyaluran barang
dikendalikan oleh negara.
e. Semua warga masyarakat adalah
karyawan bagi negara.
D
Alasan :
Sistem ekonomi liberal memberikan
kebebasan kepada siapapun untuk
mengembangkan usahanya.
A

Alasan :
Kelebihan sistem ekonomi liberal :

a. Setiap individu diberi kebebasan

memiliki kekayaan dan sumber daya
produksi
b. Individu bebas memilih lapangan
pekerjaan dan bidang usaha sendiri
c. Adanya persaingan menyebabkan

18

kreatifitas dari setiap individu

berkembang
d. Produksi barang dan jasa didasarkan
pada kebutuhan masyarakat
Sistem perekonomian sosialis mempunyai
kelemahan, yaitu
a. Ada perbedaan kelompok antara yang
kaya dam miskin
b. Kemampuan masyarakat yang tidak
merata
c. Adanya kebebasan dalam berusaha dan
bersaing
d. Kurang mendorong orang untuk aktif
berprestasi
Banyak 78ystem berkembang yang menganut
78ystem perekonomian campuran karena
a. Pemerintah menguasai dan mengatur
perekonomian
b. Hak milik swasta diakui dan diberi
bimbingan oleh pemerintah
c. Sumber dan alat produksi dikuasai oleh
78ystem
d. Kaum bermasalah menguasai kehidupan
masyarakat
Sistem perekonomian campuran muncul
disebabkan oleh
a. Adanya kebebasan berusaha dan bersaing
b. Adanya kelemahan 78ystem sosialis dan
liberalis
c. Pemerintah perlu campur tangan dalam
perekonomian

Alasan :
Kekurangan sistem ekonomi sosialis:

a. Mamatikan kreativitas dan inovasi

setiap individu
b. Tidak ada kebebasan untuk
memiliki sumber daya
c. Kurang adanya variasi dalam
memproduksi barang, karena
hanya terbatas pada ketentuan
pemerintah
B
Alasan :
Kebaikan dari sistem ekonomi campuran di
antaranya adalah hak milik swasta diakui dan
diberi bimbingan oleh pemerintah

17

D
Alasan :
Salah satu penyebab munculnya sistem
perekonomian campuran adalah untuk
mengantisipasi adanya monopoli pada
bidang tertentu

19

d. Adanya monopoli pada bidang tertentu

Ciri yang paling menonjol dari 79ystem
ekonomi campuran adalah
a. Keberadaan swasta dalam perekonomian
sangat diakui sebagai mitra pemerintah
dalam mencapai kesejahteraan
masyarakat
b. Masyarakatnya bersifat agraris
c. Peranan swasta tidak penting
d. Pemerintah mengatur seluruh kegiatan
perekonomian

Mengidentifikasi ciriciri utama

perekonomian
Indonesia

C2

Sistem ekonomi Indonesia adalah

a. Tradisional
b. Demokrasi pancasila
c. Sentral
d. Liberal
Sistem perekonomian yang dianut oleh
bangsa Indonesia berdasarkan asas
a. Gotong royong dan kekeluargaan
b. Demokrasi ekonomi
c. Kebebasan tanggung jawab
d. Keadilan social
Berikut ini merupakan hal-hal yang harus
dihindari dalam demokrasi ekonomi, kecuali

a. Sistem etatisme
b. Sistem free fight liberalism
c. Monopoli
d. Perhatian terhadap rakyat

A
Alasan :
Ciri yang paling menonjol dari sistem
ekonomi campuran adalah keberadaan
swasta dalam perekonomian sangat diakui
sebagai mitra pemerintah dalam mencapai
kesejahteraan masyarakat

24

B
Alasan :
Sistem ekonomi Indonesia adalah demokrasi
pancasila

A
Alasan :
Sistem perekonomian yang dianut oleh
bangsa Indonesia berdasarkan atas asas
gotong royong dan kekeluargaan

11

D
Hal-hal yang harus dihindari dalam
demokrasi ekonomi adalah

12

a. Sistem etatisme
b. Sistem free fight liberalism
c. Monopoli

Mendeskripsikan
pelaku-pelaku kegiatan
perekonomian
Indonesia

C2

20

Sistem etatisme harus dihindarkan dari

perekonomian Indonesia karena
a. Meningkatkan jumlah tenaga kerja
b. Mematikan potensi unit ekonomi 80ector
swasta
c. Menambah jumlah pengangguran
d. Membantu usaha di 80ector usaha

Alasan :
Sistem etatisme, dimana negara beserta
aparatur ekonomi negara bersifat dominan
serta mendesak dan mematikan potensi dan
daya kreasi unit-unit ekonomi di luar sektor
negara

Pelaku ekonomi Indonesia, kecuali ...

a. BUMN
b. LSM
c. BUMS
d. Koperasi

B
Alasan :
Pelaku kegiatan ekonomi Indonesia sebagai
berikut:
BUMN, BUMS, dan Koperasi

Berikut ini yang bukan termasuk pelakupelaku ekonomi di dalam perekonomian

Indonesia yaitu ...
a. Pemerintah
b. Koperasi
c. Rumah tangga
d. Swasta
Di dalam sistem perekonomian Indonesia
perekonomian disusun berdasarkan atas asas
kekeluargaan, bentuk usaha yang sesuai
adalah ...
a. Koperasi
b. BUMN
c. BUMS
d. Usaha perorangan
Berikut ini peran swasta dalam
perekonomian Indonesia adalah ...
a. Meningkatkan sumber pendapatan negara

C
Alasan :
Rumah tangga tidak termasuk dalam pelaku
perekonomian Indonesia

13

B
Alasan :
Bentuk usaha yang sesuai berdasarkan asas
kekeluargaan adalah koperasi

21

A
Alasan :
Peran swasta dalam perekonomian

22

melalui pajak
b. Pengatur kegiatan ekonomi
c. Menghasilkan barang yang vital bagi
masyarakat
d. Menyalurkan hasil pembangunan kepada
masyarakat

Indonesia:

a. Membantu pemerintah mengurangi

pengangguran
b. Menambah sumber devisa bagi
pemerintah
c. Meningkatkan sumber pendapatan
negara melalui pajak
d. Membantu pemerintah memakmurkan
bangsa

D
Salah satu peran koperasi dalam kehidupan
Alasan :
ekonomi di Indonesia adalah ...
Peran koperasi:
a. Menciptakan kesempatan dan lapangan
a. Turut serta secara aktif dalam upaya
kerja baru
mempertinggi kualitas kehidupan
b. Membantu pemerintah memakmurkan
manusia dan masyarakat
bangsa
b.
Memperkokoh
perekonomian rakyat
c. Menambah sumber devisa bagi pemerintah
sebagai dasar kekuatan dan ketahanan
d. Sebagai gerakan ekonomi rakyat dan soko
perkonomian nasional dengan
guru perekonomian nasional
koperasi sebagai soko gurunya
A
Berdasarkan UUD 1945 Pasal 33, pelaku
Alasan
:
utama dalam sistem demokrasi ekonomi
Pelaku utama demokrasi ekonomi adalah
adalah ...
BUMN, BUMS, dan Koperasi
a. BUMN, BUMS, dan Koperasi
b. BUMD, PT, dan Koperasi
c. PT, CV, dan Koperasi
d. BUMN, Telkom, dan Pertamina

23

25

Nama

: ....

Kelas

: ....

e.

UJI KEMAMPUAN
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Ciri-ciri sistem ekonomi tradisisonal,
kecuali ...
a. Barter
b. Untuk kebutuhan sendiri
c. Diatur oleh pemerintah
d. Kegiatannya berburu
2. Negara yang menganut sistem ekonomi
liberal adalah ...
a. Iran
b. Jepang
c. Arab saudi
d. Indonesia
3. Sistem ekonomi Indonesia adalah ...
e. Tradisional
f. Demokrasi pancasila
g. Sentral
h. Liberal
4. Pelaku ekonomi Indonesia, kecuali ...
e. BUMN
f. LSM
g. BUMS
h. Koperasi
5. Pertanyaan mendasar yang menunjukkan
sistem ekonomi suatu negara antara lain
berikut ini, kecuali ...
e. Bagaimanakah caranya memproduksi
barang dan jasa?
f. Apakah barang dan jasa yang harus
diproduksi?
g. Mengapa barang dan jasa tersebut
diproduksi?
h. Untuk siapakah barang dan jasa
tersebut diproduksi?
6. Salah satu kebaikan dari penerapan sistem
ekonomi liberal adalah ...
e. Menumbuhkan motivasi masyarakat
untuk berkreasi
f. Mengutamakan kepentingan rakyat
g. Kemakmuran rakyat merata
h. Pemerintah bertanggung jawab atas
perkembangan ekonomi
7. Negara mengendalikan kehidupan
ekonominya, berarti negara tersebut
menganut sistem ekonomi ...
f. Liberal
g. Etatisme
h. Bebas
i. Sosialis
8. Pernyataan yang benar mengenai sistem
ekonomi sosialis adalah ...
d. Manusia diberi kebebasan untuk
berkarya

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Kemakmuran masyarakat secara

merata dan tidak ada penindasan
ekonomi
f. Setiap orang akan bebas bersaing
dalam bidang ekonomi
g. Menjamin kesempatan yang sama
dalam bidang ekonomi
Sistem perekonomian sosialis mempunyai
kelemahan, yaitu ...
e. Ada perbedaan kelompok antara yang
kaya dam miskin
f. Kemampuan masyarakat yang tidak
merata
g. Adanya kebebasan dalam berusaha dan
bersaing
h. Kurang mendorong orang untuk aktif
berprestasi
Sistem perekonomian yang lebih
mengutamakan keuntungan individu tanpa
memperhatikan kepentingan masyarakat
adalah ...
e. Sistem perekonomian liberal
f. Sistem perekonomian sosialis
g. Sistem perekonomian campuran
h. Sistem perekonomian ekonomi
Sistem perekonomian yang dianut oleh
bangsa Indonesia berdasarkan asas ...
e. Gotong royong dan kekeluargaan
f. Demokrasi ekonomi
g. Kebebasan tanggung jawab
h. Keadilan sosial
Berikut ini merupakan hal-hal yang harus
dihindari dalam demokrasi ekonomi,
kecuali ...
e. Sistem etatisme
f. Sistem free fight liberalism
g. Monopoli
h. Perhatian terhadap rakyat
Berikut ini yang bukan termasuk pelakupelaku ekonomi di dalam perekonomian
Indonesia yaitu ...
e. Pemerintah
f. Koperasi
g. Rumah tangga
h. Swasta
Kebebasan berusaha, kebebasan
berdagang, dan kebebasan dalam mengurus
diri sendiri merupakan semboyan dari
kaum ...
e. Komunis
f. Liberal
g. Sosialis
h. Bisnis
Adanya persaingan bebas dalam suatu
sistem perekonomian mengakibatkan ...
e. Perdagangan bebas yang semakin maju
f. Pemerasan suatu bangsa oleh bangsa
lain
g. Kemakmuran rakyat dapat terlaksana

h.

Rakyat tidak bebas berusaha

16. Berikut ini merupakan ciri-ciri sistem

perekonomian sosialis, kecuali ...
e. Rakyat menguasai dan mengatur
perekonomian
f. Produksi disesuaikan dengan daya beli
masyarakat
g. Negara menguasai bidang yang
menyangkut hajat hidup orang banyak
h. Sumber penting dikuasai negara
17. Banyak negara berkembang yang menganut
sistem perekonomian campuran karena ...
e. Pemerintah menguasai dan mengatur
perekonomian
f. Hak milik swasta diakui dan diberi
bimbingan oleh pemerintah
g. Sumber dan alat produksi dikuasai oleh
negara
h. Kaum bermasalah menguasai
kehidupan masyarakat
18. Sistem ekonomi yang memberikan
kesempatan lebih besar kepada pemilik
modal adalah ...
e. Campuran
f. Sosialis
g. Demokrasi ekonomi
h. Liberalis
19. Sistem perekonomian campuran muncul
disebabkan oleh ...
e. Adanya kebebasan berusaha dan
bersaing
f. Adanya kelemahan sistem sosialis dan
liberalis
g. Pemerintah perlu campur tangan
dalam perekonomian
h. Adanya monopoli pada bidang tertentu
20. Sistem etatisme harus dihindarkan dari
perekonomian Indonesia karena ...
e. Meningkatkan jumlah tenaga kerja
f. Mematikan potensi unit ekonomi
sektor swasta
g. Menambah jumlah pengangguran
h. Membantu usaha di sektor usaha
21. Di dalam sistem perekonomian Indonesia
perekonomian disusun berdasarkan atas
asas kekeluargaan, bentuk usaha yang
sesuai adalah ...
e. Koperasi
f. BUMN
g. BUMS
h. Usaha perorangan
22. Berikut ini peran swasta dalam
perekonomian Indonesia adalah ...
e. Meningkatkan sumber pendapatan
negara melalui pajak
f. Pengatur kegiatan ekonomi
g. Menghasilkan barang yang vital bagi
masyarakat

h.

Menyalurkan hasil pembangunan

kepada masyarakat

23. Salah satu peran koperasi dalam kehidupan

ekonomi di Indonesia adalah ...
e. Menciptakan kesempatan dan lapangan
kerja baru
f. Membantu pemerintah memakmurkan
bangsa
g. Menambah sumber devisa bagi
pemerintah
h. Sebagai gerakan ekonomi rakyat dan
soko guru perekonomian nasional
24. Ciri yang paling menonjol dari sistem
ekonomi campuran adalah ...
e. Keberadaan swasta dalam
perekonomian sangat diakui sebagai
mitra pemerintah dalam mencapai
kesejahteraan masyarakat
f. Masyarakatnya bersifat agraris
g. Peranan swasta tidak penting
h. Pemerintah mengatur seluruh kegiatan
perekonomian
25. Berdasarkan UUD 1945 Pasal 33, pelaku
utama dalam sistem demokrasi ekonomi
adalah ...
e. BUMN, BUMS, dan Koperasi
f. BUMD, PT, dan Koperasi
g. PT, CV, dan Koperasi
h. BUMN, Telkom, dan Pertamina

Selamat Mengerjakan !
(O_o)

KISI-KISI INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR

Variabel

Definisi
Variabel

Motivasi
Belajar
(X)

Motivasi adalah
suatu usaha
yang disadari
untuk
menggerakkan,
mengarahkan
dan menjaga
tingkah laku
seseorang agar
ia terdorong
untuk bertindak
melakukan
sesuatu
sehingga
mencapai hasil
atau tujuan
tertentu.

(Purwanto,
2002:73)
Jumlah Soal

Indikator
Motivasi
Intrinsik

Motivasi
Ekstrinsik

Sub Indikator
Aktivitas
belajar
Ketekunan
menghadapi
tugas
Keuletan siswa
menghadapi
kesulitan
Kesukaan
memecahkan
masalah
Minat terhadap
soal
Keyakinan akan
kemajuan
Persaingan
Hukuman
Pujian
Pemberitahuan
Hasil

Soal
Nomor Jumlah
1, 6
2
2

3, 8

10

4
9
11
12

1
1
1
1

12

INSTRUMEN ASSESMEN MATA PELAJARAN EKONOMI

Mata Pelajaran : Ekonomi

:..................................

Name/Nama

Hari/Tanggal

Kelas/ Semester: ......

Petunjuk:
a
b
c

Bacalah baik-baik setiap soal/pernyataan dari seluruh alternatif jawaban

Pilih alternatif jawaban yang sesuai dengan keadaan/kebiasaan (SECARA JUJUR)
dengan memberi tanda (X) pada lembar soal
Jawaban yang anda berikan tidak mempengaruhi nilai Ekonomi anda.

LEARNING MOTIVATION / MOTIVASI BELAJAR

1. Apakah Anda mempelajari pelajaran ekonomi secara teratur?

a Iya
b Kadang-kadang
c Tidak pernah
2. Ketika anda diberi tugas ekonomi, bagaimana Anda mengerjakannya?
a Mengerjakannya sendiri
b Bekerjasama dengan teman yang pandai
c Menyontek pekerjaan teman
3. Pada saat Anda mengerjakan soal ekonomi dan ternyata anda tidak dapat
mengerjakannya, apakah yang Anda lakukan?
a Akan belajar bersama teman, jika tidak bisa saya akan bertanya pada guru
b Meminta bantuan pada teman
c Membiarkannya saja

4. Apabila teman Anda mengajak untuk bersaing nilai ekonomi, bagaimana sikap anda?
a Menerima ajakan tersebut, karena saya merasa mampu dalam pelajaran
ekonomi
b Menerima ajakan tersebut, karena saya malu jika menolaknya
c Mengabaikannya, kerena saya merasa tidak ada untungnya bagi saya

5. Apabila Anda mampu untuk mengerjakan soal ekonomi yang mudah, apakah anda
akan melanjutkan untuk mengerjakan soal ekonomi yang lebih sulit?
a Iya
b Kadang-kadang
c Tidak pernah
6. Apa usaha yang anda tempuh untuk mendapatkan nilai yang baik saat ujian?
a Belajar dengan baik
b Bertanya dengan teman saat ujian
c Menyiapkan contekan
7. Apakah Anda selalu berusaha mencari soal-soal ekonomi untuk dikerjakan sehingga
memperkaya pengetahuan anda?
a. Iya
b. Kadang-kadang
c. Tidak pernah
8. Apa yang Anda lakukan untuk mengatasi kekurangan anda dalam mempelajari
ekonomi?
a. Membuat kelompok belajar
b. Terus mempelajarinya sendiri
c. Tidak melakukan apa pun karena saya memang tidak berbakat dalam
mempelajari ekonomi
9. Pada saat anda tidak mengerjakan tugas, guru Anda menghukum anda, apa yang
Anda lakukan?
a. Berniat untuk berubah, karena saya percaya tugas itu untuk kebaikan saya
b. Berniat untuk berubah, karena malu pada teman-teman dan takut pada guru
c. Tidak akan berubah dan akan tetap malas mengerjakan tugas
10. Apakah Anda selalu berfikir bahwa Anda dapat mempelajari pelajaran ekonomi
dengan baik, dan suatu saat anda mampu untuk menguasainya?
a Saya yakin mampu mempelajarinya dengan baik dan mampu untuk
menguasainya
b Saya yakin mampu mempelajarinya, tapi tidak yakin untuk menguasainya
c Saya tidak pernah yakin dapat mempelajari dan menguasai ekonomi dengan baik
11. Apa yang akan Anda lakukan jika saat dibagikan hasil ujian, ternyata Anda
mendapat nilai tertinggi dan teman-teman memuji anda?
a. Saya memiliki semangat untuk terus mempertahankannya
b. Cukup bersyukur dengan nilai yang telah saya peroleh
c. Saya merasa senang dengan pujian itu dan saya rasa, saya tidak perlu untuk
belajar lagi
12. Setelah melakukan ujian, apakah anda ingin mengetahui hasil dari ujian anda?
a. Iya, karena dapat memotivasi saya dalam belajar
b. Iya, Jika saya yakin mendapat nilai yang baik saya ingin hasil ujian itu bibagikan
c. Saya tidak ingin hasil ujian itu dibagikan karena nilainya tidak akan pernah
berubah.

d. DATA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII

e. SMP Negeri 3 Pesisir Utara
f.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Nama
Aidil Farwanda
Aldian Saputra
Alendra Bastia
Andri Kausar
Andriantori P
Anggista
Apri Yani
Ariya Winata
Bianda Silpia
Cecep Priwijaya
Cica Oktapia
Cici Nelya
Deri Harlianda
Elda Yati
Eni Wiliasari
Erliyana
Faryssa
Febi Julianti
Ice Alpice
Ilham Firnando

1
2
2
2
3
2
2
3
3
3
2
2
1
3
2
2
2
3
2
2
3

2
3
2
2
3
2
2
2
3
3
2
2
1
3
2
2
3
2
2
2
3

3
3
3
3
3
2
2
2
3
2
3
3
2
3
2
3
3
2
3
3
3

4
0
2
1
3
2
2
3
3
3
2
1
2
3
2
2
3
1
3
3
3

5
2
2
1
3
1
3
3
3
3
3
1
3
3
1
3
2
2
3
3
3

Soal
6 7
3 1
3 2
3 2
3 3
3 2
1 2
3 2
3 3
3 3
3 2
3 2
2 2
3 3
3 1
3 2
3 2
2 2
3 2
3 3
3 3

8
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
1
3
2
3
2
2
2
3
3

9
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3

10
2
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
2
3
2
3
3

11
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
2
3
2
2
2
3
3

12
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
3
2
3
3
2
2
3
3

Jumlah

Rata-rata

Skor

Kategori

26
30
28
36
27
27
32
36
34
32
27
21
36
24
32
30
26
28
34
36

2.16
2.5
2.33
3
2.25
2.25
2.66
3
2.83
2.66
2.25
1.75
3
2
2.66
2.5
2.16
2.33
2.83
3

72
83
78
100
75
75
89
100
94
89
75
58
100
67
89
83
72
78
94
100

Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Tinggi
Tinggi

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

Jeni Zatiawanti
Lina Fitri
Lina Hayati
Lisa Suryani
Maya Resta S
Mirfan Zailendra
Nipita Sari
Nora Aprinda
Norayu Cendriana
Nursalamah
Puti Liana
Putri Chintia
Refi Saputra
Renti Winarni
Rezki Lavendra
Ridho Ilahi
Riki Chandra D
Rio Ricardo
Riski Firdausa
Risna Levia
Rustami
Santini
Sefti Yulianti
Seva Yulinar
Sevi Maliawati

2
3
2
2
2
3
2
2
1
3
2
2
3
3
2
3
2
3
2
2
2
3
2
2
2

2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
3
2
2
2
3
2
2
2

3
3
2
3
3
2
3
3
2
3
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3

2
3
3
2
3
1
1
3
2
3
1
1
3
3
3
3
1
3
3
3
2
3
3
2
2

2
3
3
2
2
2
3
3
1
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
2
3

3
3
3
3
3
2
3
3
1
3
1
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
2
3

2
2
2
2
2
2
2
2
1
3
2
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
3
2
2

2
2
3
2
2
2
2
2
2
3
1
2
3
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
1
2

2
2
3
2
3
3
3
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
1
2

2
2
3
2
2
3
3
3
1
3
2
2
3
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
0
2

2
2
3
2
2
2
2
2
1
3
2
2
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
1
2

2
2
3
2
3
2
3
2
2
3
2
2
3
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
1
2

26
29
32
27
29
26
29
29
18
36
21
24
36
36
29
36
24
36
30
34
32
36
34
18
27

2.16
2.41
2.66
2.25
2.41
2.16
2.41
2.41
1.5
3
1.75
2
3
3
2.41
3
2
3
2.5
2.83
2.66
3
2.83
1.5
2.25

72
80
89
75
80
72
80
80
50
100
58
67
100
100
80
100
67
100
83
94
89
100
94
50
75

Sedang
Sedang
Tinggi
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Rendah
Tinggi
Sedang
Sedang
Tinggi
Tinggi
Sedang
Tinggi
Sedang
Tinggi
Sedang
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Tinggi
Rendah
Sedang

46 Tedi Santoso
47 Wawan Wibowo
48 Zakariya
Skor Maksimal
Skor Minimal
Jumlah
Rata-rata
g.

1
2
2

2
1
2

2
2
3

2
1
3

1
1
2

1
1
3

1
1
2

2
1
2

2
1
2

2
2
2

0
2
2

2
2
2

18
17
27
36
17
1398
29,125

1.5
1.14
2.25
3
1,14
116,11
2,41

50
38
75
100
38
3869
80,60

Rendah
Rendah
Sedang

Sedang

HASIL UJI NORMALITAS

MOTIVASI BELAJAR-HASIL BELAJAR

Dari output berikut dapat diketahui bahwa untuk variable Motivasi Belajar Siswa
pada uji Kolmogorov Smirnov (KS) diperoleh 0,807 > 0,05 maka distribusi data
variabel Motivasi Belajar Siswa adalah normal. Sedangkan untuk variabel Hasil
Belajar diperoleh 0,367 > 0,05 maka data berdistribusi normal.

Peneliti menguji sampel dengan menggunakan Nonparametric Sample K-S. hasilnya

sebagai berikut

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Motivasi
N
Normal Parameters

a,,b

Most Extreme Differences

Hasilbelajar

48

48

Mean

2.4110

55.9515

Std. Deviation

.46036

16.56831

Absolute

.092

.133

Positive

.080

.133

Negative

-.092

-.073

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Kolmogorov-Smirnov Z

.640

.919

Asymp. Sig. (2-tailed)

.807

.367

HASIL UJI LINEARITAS MOTIVASI BELAJAR-HASIL BELAJAR

Case Processing Summary

Cases
Included
N
Hasilbelajar * Motivasi

Excluded

Percent
48

100.0%

Report
Hasilbelajar
Motivasi

Mean

Std. Deviation

1.38

40.8300

1.50

45.5533

4.59126

1.75

54.1700

.00000

2.00

60.6667

15.63881

2.13

67.7233

19.46457

2.15

63.3300

2.25

47.3333

15.84508

2.33

37.0000

Total

Percent
0

.0%

Percent
48

100.0%

2.38

49.1667

14.87840

2.43

46.0000

2.47

28.0000

2.50

47.5000

4.94975

2.63

55.5000

2.88675

2.67

48.0000

2.83

67.2925

16.87470

2.98

52.0000

22.62742

3.00

77.3333

15.94574

3.33

59.1700

Total

55.9515

48

16.56831

ANOVA Table
Sum of Squares
Hasilbelajar * Motivasi

Between Groups

df

(Combined)

6563.615

17

Linearity

1620.724

Deviation from Linearity

4942.891

16

Within Groups

6338.310

30

12901.925

47

Total

ANOVA Table
Mean Square
Hasilbelajar * Motivasi

Between Groups

(Combined)

386.095

1.827

.072

1620.724

7.671

.010

Deviation from Linearity

308.931

1.462

.180

Within Groups

211.277

Linearity

Measures of Association
R
Hasilbelajar * Motivasi

R Squared
.354

Sig.

.126

Eta

Eta Squared

.713

.509

Dari output di atas hasil uji linieritas dapat kita lihat pada Tabel output ANOVA.
Dapat diketahui bahwa nilai signifikansi pada Linearity sebesar 0,010. Karena
signifikansi kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel Motivasi
Belajar dan Hasil Belajar Siswa terdapat hubungan yang linier.

HASIL UJI REGRESI LINEAR SEDERHANA

MOTIVASI BELAJAR HASIL BELAJAR SISWA

Descriptive Statistics
Mean

Std. Deviation

Hasilbelajar

55.9515

16.56831

48

VAR00002

79.6389

14.83795

48

Correlations
Hasilbelajar
Pearson Correlation

Sig. (1-tailed)

Hasilbelajar

1.000

.334

VAR00002

.334

1.000

.010

.010

Hasilbelajar

48

48

VAR00002

48

48

Hasilbelajar
VAR00002

VAR00002

Variables Entered/Removed

Model
1

Variables

Variables

Entered

Removed

VAR00002

Method
. Enter

a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: Hasilbelajar

Model Summary

Model

.334

R Square
a

Adjusted R

Std. Error of the

Square

Estimate

.111

.092

15.78646

a. Predictors: (Constant), VAR00002

ANOVA
Model
1

Sum of Squares
Regression

df

Mean Square

1438.160

1438.160

Residual

11463.764

46

249.212

Total

12901.925

47

a. Predictors: (Constant), VAR00002

b. Dependent Variable: Hasilbelajar

F
5.771

Sig.
.020

Coefficients

Standardized
Unstandardized Coefficients
Model
1

Std. Error

(Constant)

26.262

12.567

VAR00002

.373

.155

Coefficients
Beta

.334

Sig.
2.090

.042

2.402

.020

a. Dependent Variable: Hasilbelajar

Dari output uji Regression Linear di atas dapat kita lihat pada Tabel Model
Summary menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) yang menunjukkan tingkat
hubungan antar variabel yaitu 0,334. Sehingga R Square atau koefisien determinasi
sebesar 0,111. Sedangkan pada Tabel ANOVA memaparkan tentang uji keliniearan,
dapat kita lihat pada tabel bahwa diperoleh F hitung sebesar 5,771 lebih besar dari F
tabel (N=48) 4,0471, sehingga Ho ditolak. Dan nilai signifikansi kurang dari 0,05
yaitu 0,020. Jadi model linear antara Motivasi belajar dengan Hasil belajar siswa
signifikansi.
Pada Tabel Coefficients memaparkan nilai konstanta a dan b dari persamaan linear :
Y = 26,262 + 0,373 X.
Pada tabel ini juga dapat kita lihat bahwa diperoleh t hitung mutlak untuk koefisien a
sebesar 2,090 lebih besar dari t tabel yaitu 2,012, sehingga Ho ditolak dan koefisien a
signifikan. Dan pada koefisien b diperoleh t hitung sebesar 2,402 lebih besar dari t
tabel yaitu 2,012, sehingga Ho ditolak dan koefisien b signifikan.